2023年思想道德修养的体会(精选18篇)

时间:2023-11-08 08:24:11 作者:薇儿 2023年思想道德修养的体会(精选18篇)

思想的发展需要环境的培育和氛围的营造,我们应该积极创造有利于思考的条件和机会。以下是一些关于思想的学术研究和理论探讨,可以帮助我们深入思考。

思想道德修养学习心得体会

在阔别了懵懂的生活后的我们,在面对崭新的大学生活时却是让我们这些新生感到新鲜却又不知所措。在学习、生活、以及人与人之间的交往中有太多的问题,需要我们去面对去思考去解决,去适应转变,同时又健康成长,提高修养,完善人格。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段,在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。本学期,我们就系统学习了思想道德修养,现在我就结合对本学期《思想道德修养》课程学习的亲身感受和个人所见所闻所思,谈一些我的体会和追求。

首先,在学习《思想道德修养与法律基础》课程中,我认为我们要明确思想道德修养与法律基础的重要性。在进入大学前,我同大家一样都有接触和学习过《政治思想品德》,已经对这方面有所了解甚至是体会。所以在我领到《思想道德修养与法律基础》的书籍时,我困惑了,甚至有些好笑的问我们还有必要吗。但在学习后我才明白以前我们学到的原来是那么肤浅,而这门课程却具有鲜明的政治性和思想性,又具有较强的理论性和知识性,这是我从没接触过的。

思想道德修养,增强学法、守法、用法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质。

此时的我对当初的嘲笑感到很惭愧,我的愚蠢与自大差点造成了我思想上的迷路,经过学习后我明白了学习这门课程的重要性!我不知道在当时有所少人和我有相同的想法,也不知道他们是否和我一般纠正了这错误的思想,但是我还是很感谢能有机会上了这门有意义的课程。

其次,在学了《思想道德修养》后,我深刻的感受到作为一名大学生,必须把理想信念放在首位,把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,这也是我们在进入社会前的过渡时期,我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫,因为我们发现自己突然变了一种身份,于是我们开始打量这个偌大的圈子,寻找着自己的人生坐标和前进方向。而在这重要时期,我们不是需要迷茫的向前冲,更不是自甘堕落,我们需要的是思想的端正和明确的目标。

人生道路,也让我在迷茫中反思和朋友的引导中快速的接受了,并且很快就认识到了自己的不足和目标。

由此看出加强对思想道德与法律基础的学习能让我们自身都有一个明确的定位,同时正确看待自己的人生,认清自己的奋斗目标和努力方向。我觉得此门课程给我们提供乐人生的指南,对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。

最后,也是最重要的,那就是要联系实际。理论不联系实际,等于一纸空文。回答问题时,不联系实际没有说服力,那只是纸上谈兵罢了。说要结合实际,我可以说我们眼前就有一个大的事实就摆在眼前,我们不同于其他重本院校,我们学校培养的也不是什么法政机关人才或什么文学大师,我们学校培养的纯粹就是一批批极具特色创新的艺术设计人才。有人就又要议论了,我们学设计的和这门课程有点很么关系啊说到其中的关系,说没有那是不可能的,作为一名出色的设计师,一身出众的本事确实重要,但其中身心道德修养却也极占重要地位,对法律的了解不仅仅是作为设计师的你,同样也对作为公民的你更是必须的。就如此结合实际说来,《思想道德修养与法律基础》这门课程对于当代大学生是非常重要的。

思想道德修养学习心得体会范文

xx年11月18日至11月23日我有幸到xx省团校参加了xx省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师为期五天的学习培训,在这期间听了很多专家及团校教师的精彩讲解,特别是谌贻琴部长的讲话,使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感。这可是我第一次外出学习,感觉中,我的心从未有过的充实。这一次培训虽只是短短5天时间,但实在是受益匪浅,现就这一次短暂的学习培训和自己的工作实际谈谈一下自己的心得体会吧!

体会到要提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始。

爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?我认为不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,才能达到最佳的教育效果。我们只有平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊”,只有爱心的教师,才能培养出有爱心的学生。

体会到要尊重未成年人的主人翁地位,就要相信他们的接受能力,同时又要正视他们的接受能力。

有的父母总是认为孩子还小,这个不能做那个不许做,在爱的名义下过度保护孩子。这样做,一方面使孩子受到过分限制,使他们的能力得不到适当的发展。另一方面,孩子也会在过度的限制中,厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能对孩子有足够的了解,品德培养很容易走弯路,走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同,因此,对孩子进行道德教育时,要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听,而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育,就是孩子们懂得自己要求自己,自己监督自己,对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了,他们才能有感受,才能在感受中升华道德情感,形成道德认识。

体会到与此同时作为教师要做到育人先育己。

学高为师,身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时,我必须先做到有德。德体现在我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期,好多习惯在这期间养成,可以毫不夸张地说,好的品质会决定孩子的一生,。相反,后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性,也需要我在今后的教学工作中积极探索,以良好的师德培育优秀的学生。告诉孩子不做语言上的巨人,行动上的矮子。这要求我平时的一言一行都要小心谨慎。说到就要做到,使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号,要做到以德服人。

今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远,这就关系到我们每一位教育工作者,要做到坚持就要从现在做起,从小事抓起,从点滴做起,同时,又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢,他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实,社会主义精神文明建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展,把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢,造就一代代时代新人,将中国特色的社会主义事业推向辉煌。

关于学习思想道德之有感我一直喜欢学思想道德和政治这门课,因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时,我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情,上了大学又迈进了一个新的生活层次,要继续学习生活,做社会分配给自己的任务,此时,我们不是只只孤身一人在生活的道路上前进,学校还为我们设立了思想道德修养课,它就象我们生活前进的指明灯,带着我和我的同学们一起向前去。到底思想道德可我有学了些什么,又有什么感想呢,我在这里总结下。

我认为,思想道德修养的学习重点,是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的,把人生划分成若干个阶段,大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章,就为我们详细而系统地介绍了大学生活,使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识,在一些突入其来的问题,有了应对思想准备和认识方法,起到了引路标灯的作用,对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们,面临的问题和思想情绪不计其数,环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动,总能在人最脆弱的时候蜂拥而上,加之我们的心态并不成熟,很容易被困难折倒,进入误区。大学较以往的高中生活相比,完全是一种全新的阶段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自觉多了一些;少了古板,灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变,健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活,迅速调整方位,积极适应大学生活。

人的本质,人生理想,人生价值,个人与社会、国家的关系等是大学生经常思考的问题,当代大学生生长在改革开放年代,置身于多元的文化背景中,多重价值观念的碰撞,复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题,使其人生选择尤为艰难。

学了《思想道德修养》后觉悟,作为一名大学生,必须把理想信念放在首位,把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程,着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展,做到理论与实际、主观与客观的统一,在改造主观世界的同时改造客观世界,不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”,是人生观教育的逻辑起点,只有正确认识个人与社会、国家的关系,摆正自我的位置,才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习,永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤奋学习,才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此,要切实把学习作为自己的第一需要,坚持用科学理论武装头脑,不断增强学习的主动性、自觉性,强化系统性、条理性,以勤奋学习为先导,提高专业水平和工作能力,为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起,大学生应该正确认识美与丑,正确处理真善美的关系,创造美与享受美的关系,内在美和外在美的关系,树立正确的审美观,培养健康的审美情趣,形成高尚的审美情趣,塑造美的人生。市场经济既是法制经济,也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求,敬业精神是成功者的必备素质,也是当代大学生思想道德修养的主要内容。

总之,《思想道德修养》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓理论为指导,以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程,能使我们21世纪的大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良。

大学的生活是丰富人生的一种历程,为我们大学生提供了一个广阔的成长平台,我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己,历练自己,充实自己。一个学期下来,我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验,在老师们的教导下、同学们的帮助下,特别是学习《思想道德修养》课程后,我对大学生活和学习环境充满了热爱,以一种平和的心态处事,通过一些有益的活动,锻炼了自己能力,增强了自己的人格素质,完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

我们有一些启发后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家收集的思想道德学习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我们告别中学时代,迈进大学校门,随之的,我们的人生的历程翻开了新的一页。我们满怀希望与憧憬:人生理想将在这里确立,未来的发展将在这里奠基,美好的生活将在这里开始。所以我们要珍惜大学生活,在大学里开拓新的境界。

《思想道德修养与法律基础》课是帮助我们树立正确的世界观、人生观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程,对于我们大一学生而言,有着积极的导向作用。

在《思想道德修养》课程中的第一章,就为我们详细而系统地介绍了大学生活,使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识,在一些突入其来的问题,有了应对思想准备和认识方法,起到了引路标灯的作用,对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们,面临的问题和思想情绪不计其数,环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动,总能在人最脆弱的时候蜂拥而上,加之我们的心态并不成熟,很容易被困难折倒,进入误区。大学较以往的高中生活相比,完全是一种全新的阶段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自觉多了一些;少了古板,灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变,健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活,迅速调整方位,积极适应大学生活。

在学习《思想道德修养》课程中,我认为,政治修养是核心,思想修养和道德修养是重点,心理修养是基础,学习成才修养是出发点和落脚点。在提高这些修养和完善人格方面,要求我们做到培养良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。

学了《思想道德修养》后觉悟,作为一名大学生,必须把理想信念放在首位,把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程,着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展,做到理论与实际、主观与客观的统一,在改造主观世界的同时改造客观世界,不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”,是人生观教育的逻辑起点,只有正确认识个人与社会、国家的关系,摆正自我的位置,才能正确回答人生目的`、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习,永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤奋学习,才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此,要切实把学习作为自己的第一需要,坚持用科学理论武装头脑,不断增强学习的主动性、自觉性,强化系统性、条理性,以勤奋学习为先导,提高专业水平和工作能力,为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起,大学生应该正确认识美与丑,正确处理真善美的关系,创造美与享受美的关系,内在美和外在美的关系,树立正确的审美观,培养健康的审美情趣,形成高尚的审美情趣,塑造美的人生。市场经济既是法制经济,也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求,敬业精神是成功者的必备素质,也是当代大学生思想道德修养的主要内容。

大学的生活是丰富人生的一种历程,为我们大学生提供了一个广阔的成长平台,我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己,历练自己,充实自己。一个学期下来,我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验,在老师们的教导下、同学们的帮助下,特别是学习《思想道德修养》课程后,我对大学生活和学习环境充满了热爱,以一种平和的心态处事,通过一些有益的活动,锻炼了自己能力,增强了自己的人格素质,完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

思想道德修养的学习重点,在适应转变、健康成长部分,是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在她的引导下,我们确定了自己的方向,并迈着坚定的步子,朝着心中的方向,沿着既定的道路奋勇向前.

从青年大学生自身发展状况看,我们青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,这个时期我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展,但总的来说,社会生活经验还不够丰富,思想还不够成熟,还存在有明显的知行脱节的现象。

对于本课程思想道德修养部分的学习,是帮助我们大家树立正确的世界观,人生观,价值观和道德观,法制观,打下扎实的思想道德基础,提高自我修养的过程,对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。教育我们大家怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系;怎样做人,做什么样的人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值;帮助我们明确党和国家对大学生的希望和要求,明确自身成长面临的机遇和挑战,明确自身所肩负的历史使命,明确自己努力的方向、前进目标以及成长和成才的途径和方法,为今后创造出应有的业绩作好准备。通过学习,明确了追求远大理想,坚定崇高信念;继承爱国传统,弘扬民族精神;领悟人生真谛,创造人生价值;加强道德修养,锤炼道德品质;遵守社会公德,维护公共秩序;培育职业精神,树立家庭美德。这些都是做为一个合格的社会主义建设者所必备的条件。

其中政治修养是核心,思想修养和道德修养是重点,心理修养是基础,学习成才修养是出发点和落脚点。具体可以分为适应转变、健康成长;树立理想、把握人生;提高修养、完善人格三个部分。思想道德修养的学习重点,在适应转变、健康成长部分,是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在树立理想、把握人生部分,是树立崇高的理想、科学的信念。树立正确的人生观、价值观;做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。在提高修养、完善人格部分,是培养良好的道德品质;继承和弘扬中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。人生的意义在于不断地提升——适应转变、健康成长。我认为,思想道德修养的学习重点,是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的,把人生划分成若干个阶段,大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章,就为我们详细而系统地介绍了大学生活,使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识,在一些突入其来的问题,有了应对思想准备和认识方法,起到了引路标灯的作用,对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们,面临的问题和思想情绪不计其数,环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动,总能在人最脆弱的时候蜂拥而上,加之我们的心态并不成熟,很容易被困难折倒,进入误区。大学较以往的高中生活相比,完全是一种全新的阶段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自觉多了一些;少了古板,灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变,健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活,迅速调整方位,积极适应大学生活。人生的品质在于不断地净化——树立理想、把握人生。在《思想道德修养》课里,对树立理想、把握人生方面,我认为,要树立好崇高的理想、科学的信念;树立好正确的人生观、价值观,做坚定的爱国主义者和共产主义接班人;树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立好科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。

我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫,因为我们发现自己突然变了一种身份,于是我们开始大量这个偌大的圈子,寻找着自己的人生坐标和前进方向。我想这个时候思想道德修养与法律基础这门课程让我们引咎发问,引导着我们去认识自己和正处处理周边的事事。这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养,是社会主义教育方针的基本要求,也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中,汲取有益的精神养料,获得真、善、美的心理启迪,正确掌握思想道德修养的理论和方法,提高综合素质,从而为社会培养有用的栋梁之才。

我觉得思想道德与法律基础课程是生动而活波的,老师从我们的心理实际出发给我们传经授道,为我们的大学生活增添了很多清新的气息。当我看到很多同学那么积极地举手发问,当我看到我们不同院系的同学聚在一起高谈阔论的时候,我真的感觉到一股强烈的震撼,我意识到自己在学会融合和大胆。还记得老师把我们分成几个小组,让我们试验哪个组在一张报纸上站的人最多。当时我像个指挥官一样布局我们组的计划,最后我们组拿到了第一名。成功的喜悦和老师对我们成绩的肯定是令我难以忘怀的。

此门课程的开设是贴近大学生心理实际的,它对大学生的心理塑造和自我认识有着重要的意义。我们可以从以下几点进行分析。

首先,加强对思想道德与与法律基础的学习有助于大学生实现从中学到大学的转折,更好地适应大学的学习,完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折,是大学生人生发展中的一个重要阶段,将经受多方面的新考验。它既是一种挑战,同时也意味着发展的机遇。然而,由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因,近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出,严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。

其次,加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题,从生活实际出发,解决学习生活中遇到的问题,不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会,他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题,并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点,从大学生在大学期间面临的具体问题出发,进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题,将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾,避免西方资本主义价值取向的干扰,确立正确的人生态度、人生目的和人生价值,从而为自己的成才拨正航向。

“思想道德修养”课程是融教学与实践于一炉的,通过选修学习的方式对大学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼。作为一名大学生,在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后,我更加明确了自己的人生定位。我深知自己的肩负的使命。我们生在和平的年代,我们应该感到庆幸,但我们也不能忘记历史。前事不忘,后事之师。继续继承爱国主义传统,弘扬民族精神。爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民做生生不息,自立于民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下,继承爱国主义传统,弘扬民族精神和时代精神,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,做一个忠诚的爱国者,是对当代大学生的基本要求。

在我们的生活中,我们不能忽略一个问题,它就是价值观问题。价值观是指关于价值的特殊观念系统。进一步说,它是人们在处理价值问题,特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和。价值观特有的形式,是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统。在现实生活中,无论是社会的经济、政治、道德和文化领域,还是个人生活的方方面面,都普遍地存在着价值问题。人们如何理解和对待这些问题,内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么,都是价值观所特有的思想内容。社会意识归根到底反映社会存在。人们有什么样的价值观,是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的,是基于自身利益和需要的产物。正因为如此,作为人的有意识的选择和追求,价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。一种价值观是否科学、合理、先进,归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要,是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。

总之通过对思想道德与法律基础我们不仅陶冶了思想道德情操,坚定了社会主义信念,增强了法律意识,为未来的成长打下了坚实的基础,而且懂得了把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度,努力学习科学文学知识,不断提高自己的道德素养和法律意识,做一名对人类对社会有益的建设之才。

思想道德修养学习心得体会

如何有效地对青年学生进行以为人民服务为核心,以集体主义为原则的社会主义道德教育,引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,这是思想道德修养课教师多年来不断探索的课题。笔者就多年来在教学改革的实践中形成的认识进行了探索和总结,以求得到同行的领导的指教和帮助。

思想道德修养课的教学改革已经经历了二十多个年头,然而,多年来教学效果欠佳,学生“逆反心理”问题的存在一直是教师们感到困惑、烦恼的一大难题,这也是思想道德修养课教学改革难以取得突破性进展的症结所在。为此我们在深刻反思、认真总结经验教训后认识到的:对于思想道德修养课来讲,真正意义上的教学改革,或者说教学改革的实质就是无论在任何时候、任何情况下都要从学生的思想实际出发,都要以切实转变学生的思想观念为目标。否则,不但不能使教学本身摆脱被动局面,而且还要影响学生正确的世界观、价值观、人生观的形成,最终甚至危及到高校培养目标的实现。我们在对青年学生思想现状的大量调查研究中发现,学生普遍反映这门课的开设是否受欢迎,关键在于任课教师。目前,任课教师存在着对学生思想状况缺乏透彻的了解,因而造成了教学针对性不强,实效性不够的问题。有的教师没有把握准学生的思想脉搏,仅仅局限于围绕教材泛泛讲述一遍了事。有部分教师给学生上课完全是为了让学生应付考试,定位于学生考试大面积及格就行,因而学生缺乏学习的主动性和积极性,上课看外语、看小说、考试应付等现象也就不难理解了。究其原因,除了历史和现实种.种消极因素影响之外,我们认为最主要的还是在教学中严重脱离社会实际和学生的思想实际。所以,要从根本上提高思想道德修养课的教学实效,就必须围绕理论联系实际这一核心,把突破学生“逆反心理”作为教学改革中的突出课题认真解决。

教师本身具有较高的思想政治素质就成为思想道德修养课坚持理论联系实际的前提条件。理论联系实际,包括联系国际、国内、历史、现实及学生的思想、学习、生活、人际关系等各方面的实际。但对于思想道德修养课的教学来说,应特别注重联系当前学生的思想实际。学生的思想变化总是有一定规律可循,但又不是固定不变的。他们的思想往往为社会大气候和学校、班级、家庭等小环境所左右。由于青年学生的思想会随着不断变化发展的社会实际而变化发展,因而教学中所倡导的理论联系实际应该是处于动态中的教学原则。这就要求广大教师要经常深入到学生中间,主动了解学生的思想动态和实际要求,和学生交朋友,与学生打成一片,在扎实的调查研究的基础上安排教学内容,有意识地寓思想工作于教学之中,增强针对性和实效性,做到有的放矢,提高教学效果。

理论联系实际,在思想道德修养课的教学中,说起来容易做起来很难。它需要教师动脑筋、耗时间、花精力,不计较个人得失,确确实实地付出艰苦劳动。教师如果没有这种锲而不舍、以苦为乐、不怕牺牲的奉献精神,就不可能了解学生,不可能称为良师益友,也不可能取得实效,更不可能在最大限度上调动学生学习和思考的积极性。

二、选择适合青年学生特点的教学内容和教学方法,是理论联系实际取得成效的关键。

(一)要适时调整、补充教学内容。

从每年对新生设计的问卷调查中,我们得到的启示是:必须高度重视大学一年级学生从中学到大学各个方面的转变过程,亦即适应新环境、新任务、新要求的问题。因为这种“适应”是一个内在因素与外在因素共同作用的过程。首先,帮助学生实现学习动机的转变,使他们的学习动力由外在的变为内在的,学习由被动式转变为主动式;其次,帮助学生实现学习方法的转变,让他们掌握大学阶段的学习方法与正确处理学习生活的各种关系;第三,帮助学生实现自身心理的转变,针对学生心理上的弱点和情绪上的热点进行适应性教育;最后,帮助学生实现生活方式的转变,让他们懂得一定的社会生活常识,培养社会能力。为此,要适时调整、补充教学内容。

1、把邓小平理论纳入思想道德教育的教学内容。思想道德修养课的任务是坚持用马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论武装大学生,始终把引导学生确立献身于建设有中国特色社会主义事业的政治方向放在首位,使学生牢固树立建设由中国特色社会主义的共同理想,牢固树立党的基本路线不动摇的信念。邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是。在思想道德修养课的教学中,教师重点从人才的素质、红与专的辩证关系等角度讲授邓小平道德教育理论,强化政治观教育,从中让学生体味,领会邓小平理论的精神实质。

2、把人才学引进思想道德修养课课堂。我们看到,在大学一年级学生中,有理想、有志气、勤奋学习的是多数,但确有不少学生,他们在高中阶段,只是有一个近期的目标,就是考上大学。一旦拿到了高校录取通知书,就认为自己已经成才,学习劲头随之而减退。所以,我们在新生一入学时就举办青年成才的专题讲座,使他们搞清楚人才的真正含义,激励他们奋发读书,立志成才;明白“德”与“才”的内涵及辨证关系,使他们确立“做人、创造、成材”的“立身之本”(既思想道德修养)。我们还不失时机地把人物传记穿插在思想道德修养课课堂。如《诺贝尔奖金奖获得者传》和杰出科学家的事迹对新生进行“做人”、“创造”、“成才”教育,给他们指明要树立远大理想,做好终身学习、终身教育、终身创新的准备,使学生进一步明确学习的目的,将理想、抱负和求知欲紧密结合起来,使学生的内在能量充分释放出来。

3、有目的、有针对性地把心理教育融入思想道德修养课的教学过程中。思想道德修养课是一门综合性较强的课程,内容十分丰富,但在以往的教学中,对学生的心理教育并未给予足够的重视。事实上不少大学生常常在心理上出现了这样或者那样的起伏,如部分学生原来对未来的大学生活怀有许多美好的憧憬,而现实的大学生活又与理想中的模式存在着较大的差异,这时就容易骄傲自大,放松学习,也有可能消极悲观,精神不振;有不少大学生心理脆弱,缺乏抗挫能力,个别还因脆弱心理状态而走上了自毁的道路;诸如此类的思想问题更是直接源于心理障碍和心理疾病等。教育界的有识之士已经看到了心理教育内容缺失所导致的不良后果。为此,我们有目的、有针对性地对学生进行自信心、耐挫折、独立自强、人际关系等方面的教育,使学生认识到健康的心里和健康的躯体同样重要,进一步明白“健康”的内涵。

(一)不断改进教学方法。

求新求变是当代大学生最为突出的特点。如果一个教师始终以一个固定模式授课,非但收不到良好的效果,而且极可能引起学生的厌学情绪。教师应针对这一特点,采取灵活多样、新颖独特、多方位、多视点、多科学渗透的教学方法,如课堂讲授、邀请专家学得生动活泼。几年来,我们具体做法如下:

1、为了在开课之初就能全面了解大学生对于这门课的要求和想法,我们每年坚持进行诸如“你对这门课的教学有何建议和要求“的课堂调查,这对于进一步加强教学的针对性,更好地解决理论联系实际的问题是大有裨益的。由于”建议与要求“调查信息量大、涉及面广,集中反映了大学新生关注的热点、难点、一点问题,授课教师可依此调整教学计划,充实教学内容,并在教学过程中有针对性地采取多种形式帮助学生解决深层次的思想认识问题。可以说,这样的课堂调查是师生思想交流、感情沟通,使思想道德修养课有个良好开端的重要环节。

2、在思想道德修养课的教学中,把课堂讲授与讨论式教学有机结合起来,这也是提高教学效果必须认真思考和研究的重要问题。尤其是对于师范生来讲,讨论式的教学更适合学生将来的职业特点。在教学中,有的任课老师采取了鼓励学生自己讲课,然后进行课堂讨论的办法。具体做法是,教师根据教学要求列出所讲内容的主题,学生可以自愿担任主讲,自己备课,自己在课堂上讲授,教师根据学生的实际情况进行指导、点拨、总结、归纳,这一方法在一定程度上激发了学生的学习热情。

3、在思想道德修养课教学中实施创新教育,培养学生学会科学的思维方法和良好的思维习惯。这是更高层次上的教学方法改革。因此,必须转变教师“传道、授业、解惑”的传统教育观念。我们认为思想道德修养课教师应该成为优秀的激励着、启发者和指导者,使学生在学习中得到指导和帮助。而过去的教学总是天天听课、记背笔记、定期考试。这种缺少创新能力的教育,培养出来的学生从整体上出现了德育考试成绩高,而思想道德素质并不高、知行脱离的不良状况。因此,在教学过程中,注意充分发挥学生的主体作用,在课堂上反复强调,一个只知道记忆知识的人,将永远不会独立思考;一个不会独立思考的人,就不可能取得突破性成就。为了在课堂上更好地进行师生间平等的双向交流,形成一种自由、平等、活跃的课堂气氛。在师生关系非常融洽的课堂气氛中,学生的思维不受任何束缚,有利于他们探索世界、探索社会求知欲的产生,思想受到启发。当然,创新的实质还是要贴近学生的思想,逐步加大理论联系实际的力度。

4、课堂讲授与社会实践相结合,延伸和深化思想道德修养课教学。暑期,我研室组织的学生社会实践和社会调查活动,使学生改变了观念,提高了自身的思想道德素质和实际能力,学到了书本和课堂中没有完全学到的东西,达到了学生自我教育、知行统一、努力践履的目的与效果。

思想道德修养课的教学改革,当然也包括考试方法的改革。思想道德修养课的考试以前只注重学生对于知识点的记忆,而忽视学生对于理论的应用;只注重笔试而忽视实践环节,采用了和其他学科一样的标准化试题。这种考试方法逼迫学生去死记硬背,被动接受教育,没有任何实际效果。为此,我们大胆地对考试方法进行改革,注重提高学生分析问题、解决问题的能力,大大提高了学生学习、思考的积极性,受到了学校和学生的好评。

以上教学方法的改革突出了三大特征:第一是创造性,大部分教学方法是我们在实践中探索创造的;第二是新颖性,这些教学方法根据思想道德修养课教学和大学生思想发展的规律,以及党和国家对于大学生的要求,以全新的形式,新鲜的论据,深化了教学;第三是实用性,这些教学方法通过多年的实践性,它适应目前思想道德修养课教学的现状,具有较大的实用性。

三、提高教师素质,是提高思想道德修养课教学质量的关键。

教师水平的高低是决定思想道德修养课教学效果成败的关键。为此,思想道德修养课教师必须不断提高自身素质。

1、领导重视,为提高思想道德修养课教师的素质创造多方面的有利条件。全方位提高教师素质是关键到人才培养的一件大事,也是提高思想道德修养课教学效果的当务之急,对此校院两级领导一直给予高度关注,并创造多方面有利条件,使这支部队的素质能够大大提高,以适应新形势的需要。我们对刚毕业的青年教师提供机会让他们参加思想道德教育的各种高级研修班,鼓励他们报考研究生、博士生,不断扩充和更新自己的知识。让他们参加有关思想政治教育学、心理学、教学法等课程的学习,提高他们教育科学的素养,以便不断改进教学,提高教学水平。

2、结合教学实践,不断探索思想道德修养课教学改革的新路子。作为思想道德修养课的教师,学习马列主义、邓小平理论和教育科学的目的在于应用,在于搞好教学工作。学习理论到会运用、运用得好,有一个教学实践的过程。所有的教师都应踏踏实实地参加教学实践活动,通过自己的教学实践来丰富和发展已掌握的理论和原则,深化对教学规律的认识,并且不断总结经验,深入研究思想道德修养课教学方法的特殊规律,探索教学改革的新路子。对多年来全身心投入思想道德修养课教学的科研成果、工作业绩给予物质奖励和精神鼓励,带动大批年轻教师献身此业。

3、把教学和科研结合起来,以科研促进教学,不断提高教学改革,不断提高教学水平,在思想道德修养课的教学中,教师会遇到来自学生方面的许多新问题,这不可能完全从书本上找到答案。因此我们拿出专项经费鼓励、支持每一个教师多参加科研活动,用马克思列宁主义的立场、观点、方法深入到学生当中去研究探索,一方面可以提高研究能力和业务水平,另一方面可以吸收最新成果,更新教学内容,不断提高教学质量。

在思想道德修养课的教学中一些内在的、更深层次的规律性,尚属我们的未知领域(如教材的体系、科学性、现实性等值的我们研究的问题还是很多)。今后还有待于进一步探索,也有待于在教学改革的实践中进一步充实和强化。

思想道德修养与法律基础心得体会

从青年大学生自身发展状况看,我们青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,这个时期我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展,但总的来说,社会生活经验还不够丰富,思想还不够成熟,还存在有明显的知行脱节的现象。

对于本课程思想道德修养部分的学习,是帮助我们大家树立正确的世界观,人生观,价值观和道德观,法制观,打下扎实的思想道德基础,提高自我修养的过程,对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。教育我们大家怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系;怎样做人,做什么样的人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值;帮助我们明确党和国家对大学生的希望和要求,明确自身成长面临的机遇和挑战,明确自身所肩负的历史使命,明确自己努力的方向、前进目标以及成长和成才的途径和方法,为今后创造出应有的业绩作好准备。通过学习,明确了追求远大理想,坚定崇高信念;继承爱国传统,弘扬民族精神;领悟人生真谛,创造人生价值;加强道德修养,锤炼道德品质;遵守社会公德,维护公共秩序;培育职业精神,树立家庭美德。这些都是做为一个合格的社会主义建设者所必备的条件。

其中政治修养是核心,思想修养和道德修养是重点,心理修养是基础,学习成才修养是出发点和落脚点。具体可以分为适应转变、健康成长;树立理想、把握人生;提高修养、完善人格三个部分。思想道德修养的学习重点,在适应转变、健康成长部分,是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在树立理想、把握人生部分,是树立崇高的理想、科学的信念。树立正确的人生观、价值观;做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。在提高修养、完善人格部分,是培养良好的道德品质;继承和弘扬中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。人生的意义在于不断地提升——适应转变、健康成长。我认为,思想道德修养的学习重点,是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的,把人生划分成若干个阶段,大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章,就为我们详细而系统地介绍了大学生活,使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识,在一些突入其来的问题,有了应对思想准备和认识方法,起到了引路标灯的作用,对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们,面临的问题和思想情绪不计其数,环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动,总能在人最脆弱的时候蜂拥而上,加之我们的心态并不成熟,很容易被困难折倒,进入误区。大学较以往的高中生活相比,完全是一种全新的阶段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自觉多了一些;少了古板,灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变,健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活,迅速调整方位,积极适应大学生活。人生的品质在于不断地净化——树立理想、把握人生。在《思想道德修养》课里,对树立理想、把握人生方面,我认为,要树立好崇高的理想、科学的信念;树立好正确的人生观、价值观,做坚定的爱国主义者和共产主义接班人;树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立好科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。

我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫,因为我们发现自己突然变了一种身份,于是我们开始大量这个偌大的圈子,寻找着自己的人生坐标和前进方向。我想这个时候思想道德修养与法律基础这门课程让我们引咎发问,引导着我们去认识自己和正处处理周边的事事。这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养,是社会主义教育方针的基本要求,也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中,汲取有益的精神养料,获得真、善、美的心理启迪,正确掌握思想道德修养的理论和方法,提高综合素质,从而为社会培养有用的栋梁之才。

我觉得思想道德与法律基础课程是生动而活波的,老师从我们的心理实际出发给我们传经授道,为我们的大学生活增添了很多清新的气息。当我看到很多同学那么积极地举手发问,当我看到我们不同院系的同学聚在一起高谈阔论的时候,我真的感觉到一股强烈的震撼,我意识到自己在学会融合和大胆。还记得老师把我们分成几个小组,让我们试验哪个组在一张报纸上站的人最多。当时我像个指挥官一样布局我们组的计划,最后我们组拿到了第一名。成功的喜悦和老师对我们成绩的肯定是令我难以忘怀的。

此门课程的开设是贴近大学生心理实际的,它对大学生的心理塑造和自我认识有着重要的意义。我们可以从以下几点进行分析。

首先,加强对思想道德与与法律基础的学习有助于大学生实现从中学到大学的转折,更好地适应大学的学习,完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折,是大学生人生发展中的一个重要阶段,将经受多方面的新考验。它既是一种挑战,同时也意味着发展的机遇。然而,由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因,近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出,严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。

其次,加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题,从生活实际出发,解决学习生活中遇到的问题,不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会,他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题,并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点,从大学生在大学期间面临的具体问题出发,进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题,将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾,避免西方资本主义价值取向的干扰,确立正确的人生态度、人生目的和人生价值,从而为自己的成才拨正航向。

过程中承担了重要责任,党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习,将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统,汲取世界各民族文化的精华,并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养,做一个高尚的人,做一个摆脱了低级趣味的人,无愧于时代与民族的重托,真正展现自己的人生价值

“思想道德修养”课程是融教学与实践于一炉的,通过选修学习的方式对大学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼。作为一名大学生,在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后,我更加明确了自己的人生定位。我深知自己的肩负的使命。我们生在和平的年代,我们应该感到庆幸,但我们也不能忘记历史。前事不忘,后事之师。继续继承爱国主义传统,弘扬民族精神。爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民做生生不息,自立于民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下,继承爱国主义传统,弘扬民族精神和时代精神,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,做一个忠诚的爱国者,是对当代大学生的基本要求。

在我们的生活中,我们不能忽略一个问题,它就是价值观问题。价值观是指关于价值的特殊观念系统。进一步说,它是人们在处理价值问题,特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和。价值观特有的形式,是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统。在现实生活中,无论是社会的经济、政治、道德和文化领域,还是个人生活的方方面面,都普遍地存在着价值问题。人们如何理解和对待这些问题,内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么,都是价值观所特有的思想内容。社会意识归根到底反映社会存在。人们有什么样的价值观,是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的,是基于自身利益和需要的产物。正因为如此,作为人的有意识的选择和追求,价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。一种价值观是否科学、合理、先进,归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要,是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。

总之通过对思想道德与法律基础我们不仅陶冶了思想道德情操,坚定了社会主义信念,增强了法律意识,为未来的成长打下了坚实的基础,而且懂得了把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度,努力学习科学文学知识,不断提高自己的道德素养和法律意识,做一名对人类对社会有益的建设之才。

加强思想道德修养心得体会

思想道德修养是一种保持心灵的纯洁和自我提升的重要方式,它关乎个人的品质形象,也涉及到社会的和谐发展。针对这一主题,我深入思考和反思,结合自身的体验和感悟,总结出了以下的心得体会。

首先,加强思想道德修养要注重内在的自律能力。一个人的内心是其思想道德修养的核心,其决定了一个人的行为准则和价值观。只有具备了坚定而正确的价值观,才能在面对各种诱惑和考验时,始终保持良好的行为习惯。因此,我努力培养自己的自律能力,去控制自己的欲望和情绪,保持内心的清明和纯净。在日常生活中,我经常通过反思来认识到自己的不足和错误,及时进行纠正,并以此为动力不断提升自己的思想道德水平。

其次,加强思想道德修养要注重与他人的互动交流。一个人的思想道德修养不仅体现在自身的行为和理念中,也会通过与他人的交往和互动中展现出来。我们要善于倾听和尊重他人的声音,在与他人沟通时要真诚待人,展现自己的良好品质。只有通过与他人相处和交流,才能不断修正自己的举止和言辞,避免自己的思想道德修养受到外界一些消极的影响。在这方面,我经常参与社交活动,与各种类型的人交往,通过倾听他人的声音,不断学习和提高自己。

再次,加强思想道德修养要注重与社会的联系。一个人的思想道德修养不仅仅关乎个人的心性和品质,也与社会和谐与发展密切相关。我们不能仅仅以自我为中心,要积极参与社会公益活动,为社会作出自己的贡献。要关心他人,关心社会大众的需求,鼓励他人从思想道德上提升自己。在这方面,我经常参与各种公益活动,帮助那些需要帮助的人,为社会做出自己的一份力量。

最后,加强思想道德修养还需要注重学习和自我提升。思想道德修养不是一蹴而就的,需要通过不断的学习和自我提升来达到。我们要善于学习和思考,不断扩大自己的知识面和见识,提高自己的思考和判断能力。同时,我们还要关注自己的身体健康,保持良好的生活习惯和饮食结构,科学锻炼身体,使自己能够从身体上保持一种良好的状态。通过学习和自我提升,可以使我们更好地净化自己的心灵,提高思想道德修养的层次。

综上所述,加强思想道德修养是一项持久而重要的任务。我们既要注重内在的自律和修正,也要注重与他人和社会的互动和联系。同时,要关注自己的学习和自我提升,不断提升自己的思想道德水平。只有通过这样的努力,才能在现代社会中取得良好的心灵和品质,为社会的和谐与发展作出自己的贡献。

思想道德修养学习心得体会

在高中的时候就对这类课很感兴趣,因为这觉得这类课对自己很有用。不管是生活还是学习,每每遇到不顺心的事,就可以用老师上课讲的内容分析和解决。学了这门课能激发我内心最最纯洁的一面,让我被社会这大染缸染得五颜六色后还能找到一处洗清身上色彩的净水。

不知道是什么让我对这门课如此着迷,而又是什么让我的有些同学经常逃课。每次上这门课的时候我总是认真的听着,因为我相信自己为人还不是那么完善,处事还不是那么完美。虽然每星期就两节思想道德课,但总能让我的心灵得到一次洗涤。那是一种从头到尾的,让我感觉到自己就像一丝不挂的站在自己面前,没有什么掩饰,没有什么羞涩。

在课上我们谈社会,谈爱情,谈人生观世界观。好像海阔天空,放眼全球。有时还能洞察人的心里。当然更重要的是让我的更加了解自己,把握自己。让自己不再像以前一样,用那些幼稚的方法来处理问题。做人做事都显得成熟老练。也许还谈不到成熟老练吧,但能感觉到自己在成长,那是一种快乐,一种发自内心的快乐。

可任何事情总不是那么绝对。同学的一拳打碎了我所有的梦,虽然那一拳不在我的身上。那时让我知道就算我把自己做得再怎么好,却不能改变别人的思想。在那个时候我感到一种绝忘,彻底的。那种坠入深渊的感觉拉都拉不住,就像挡不住拳头那“美丽的抛物线”。也是在那时我知道光思想得到升华是没用的,还必须让自己的身体素质得到一个提高。

总的来说,思想道德课给我个人带来的是莫大的帮助。但确不能改变社会上许多的事,希望我一点点的力量能影响身边的人。让身边的人都感觉到道德的力量,生活的意义。让我们生活在一个和谐的社会中。

思想道德修养与科学文化修养

难点:在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突,如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。

四、教法学法。

新课标强调学生参与,注重老师的引导。因此在教学设计中该如何去引导学生,选择什么材料去引导,设置什么样的问题引导,对知识如何重新处理是上好这堂课的关键。

情景教学法,利用多媒体教学手段(幻灯片)图片,展示生活中的思想道德冲突。

课堂讨论法。关于怎样正确认识“思想道德的差异反映为人们世界观、人生观、价值观的差异”的问题,展开课堂讨论,进而明确改造主观世界的重要性。

启发式教学,启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。

体验式教学,让学生体验思想道德价值。

准备学习提纲,释疑解惑,采用列举法、归纳法、讲授法、读书指导法相结合。

学生学法:自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。

五、课时:一课时。

六、教学过程设计。

情景导入。

材料显示:展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。

镜头一:小张与小李就读高中,两个是很好的朋友,期末考试,、两个又是邻桌,小张要小李让答案给他看,小李不给,并报告了老师,小张说小李出卖朋友,小李遭到一些同学的冷眼。

镜头三:常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包,多次打电话向失主索要好处费,并且说不给好处费,就将捡到的物品扔掉,失主付给好处费后将失物领回,他对常明说:“拾金不昧是做人的基本道德,你不应该索要好处费”,常明说:“我归还你丢掉的东西,应该收取相应的报酬。”

问题:如何看待上述道德冲突?面对“两难选择”我们怎样正确判断选择?

过程设计。

1、直面生活中的思想道德冲突。

(请同学们就刚才问题讨论:分小组进行)。

说出你的真实想法,实际选择。

这种现象之所以普遍,原因是什么?

(学生答,老师再概括)在生活中,我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”,如何判断选择,体现人们的价值观、道德观。这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展,社会转型时期,反映到人的思想观念中,形成了多元化的道德选择标准。另一方面个人明辨是非能力差。

解决道德冲突的重要途径。

(同学回答,老师讲授)。

解决道德冲突的一个重要途径,就是在社会主义精神文明建设实践中,加强自身的科学文化修养和思想道德修养,在加强自身的知识文化的陶冶中升华,不断追求更高的思想道德目标。

人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面,自我教育、自我提高的过程,就是科学文化修养。涉及自然科学、社会科学知识。

人们通过自省、自律等方式,不断提高思想道德认识,思想道德判断水平,陶冶思想道德情感,养成良好行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观,树立崇高理想的过程,就是思想道德修养。

(材料显示)未成年在押人员多为文盲。

某看守所管教人员说,分析未成年在押人员犯罪原因,首先是文化素质普遍较低,初中毕业不足17,大多数是小学毕业,他们中40是辍学或被学校开除、劝退人员,他们绝大部分不会写信,甚至明信片也不会写,他们大都缺乏家庭温暖。

上述材料给了我们什么启示?(略)。

(材料显示)。

镜头一:2月23日,云南大学学生马加爵因打牌与舍友发生矛盾,残忍地把四位同学杀害。

镜头二:我校开展“八荣八耻”教育,把荣辱观践行到学生们的'学习生活中,学生经纪律观念得到了增强,班风好、学风浓,学生学业成绩也有了较大的提高。

上述材料说明了什么?

p109探究:你如何理解王符、司马光的言论?

道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远填补不了道德的缺陷。-但丁。

但丁的话说明科学文化修养不如思想道德修养重要,是吗?

学生:王符、司马光的言论说明科学文化修养和思想道德修养的关系,两者相互影响,相互促进。良好科学文化修养,能促进思想道德修养;加强思想道德修养,能促进科学文化修养。

结合p110,在生活中,我们常常看到这样行为的探究:你认为科学文化修养根本意义在于什么?科学文化修养与思想道德修养否能统一?(学生答略)。

教师归纳总结:

科学文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华,运用所学知识为社会造福,一个真正有科学文化修养的人,也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。

科学文化修养和思想道德道德修养的关系:两者是相互相成、相互促进,是统一的。

良好科学文化修养能促进思想道德修养,有助于人们自觉树立正确思想道德观念,增强辨别是非能力,作出理性行为选择,养成良好的行为习惯。

加强思想道德修养,能促进科学文化修养,有助于人们加强学习自学性,掌握更多科学文化知识,提高科学文化修养。

科学文化修养与思想道德修养是统一的。

3、追求更高的思想道德目标。

问题:你喜欢跟什么样的人打交道?(小组讨论发言)。

目的:让学生体验思想道德的价值。(略)。

讨论。

主观为他人,客观为自己--最高层次的目标。

主观为自己,客观为他人--中层次目标。

主观为自己,客观害他人--不可取。

你同意以上哪种观点,说明理由。

教师总结:通过同学们的讨论,我们看到思想道德的差异,反映了们世界观、人生观、价值观的差异,人们经历思想斗争-判断--选择的过程,而价值观起导向作用,所以追求更高的思想道德目标,是一个不断改造主观世界的过程。

(1)不断改造自己的主观世界。

学习马列主义科学理论,坚持建设中国特色的社会主义共同理想,树立共产主义理想,形成科学的世界观、人生观、价值观,划清唯物论与唯心论的界限。

(2)脚踏实地,不尚空谈,重在行动,从我做起,从现在做起。

请同学们谈谈你平时是如何加强自身思想道德修养的?

教师归纳:

在家家长(如何处理)。

在校老师(如何处理)。

在社会朋友、他人(如何处理)。

总之,追求更高的道德目标不是一件困难的事,作出道德选择也不是一件痛苦的事,只要我们从小事做起,从我做起,不断改造自己的主观世界,在帮助别人中快乐自己,在知识文化中升华自己,我们就是一个思想高尚的人。

七、板书设计。

1、直面生活中的思想道德冲突。

(1)产生道德冲突的原因。

(2)解决道德冲突的途径。

(1)科学文化修养和思想道德修养的含义。

(2)科学文化修养和思想道德修养的关系。

3、追求更高的思想道德目标。

(1)不断改造自己的主观世界。

(2)脚踏实地,不尚空谈,重在行动,从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

八、练习设计。

单选题。

1、4月9日,《人民日报》载文指出,大学生的成才问题备受关注,如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者、接班人?关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观,对学生进行“成人、成才、成功”教育,让大学生“成才”之前先“成人”,因为(d)。

2、东汉哲学家王符说:“德不称其任,其祸必酷;能不称其任,其殃必大。”北宋史学家司马光有言:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”这两句话反映共同道理是(c)。

思想道德修养试题

在阔别了懵懂的高中生活后的我们,在面对崭新的大学生活时却是让我们这些新生感到新鲜却又不知所措。在学习、生活、以及人与人之间的交往中有太多的问题,需要我们去面对去思考去解决,去适应转变,同时又健康成长,提高修养,完善人格。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段,在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。本学期,我们就系统学习了思想道德修养,现在我就结合对本学期《思想道德修养》课程学习的亲身感受和个人所见所闻所思,谈一些我的体会和追求。

首先,在学习《思想道德修养与法律基础》课程中,我认为我们要明确思想道德修养与法律基础的重要性。在进入大学前,我同大家一样都有接触和学习过《政治思想品德》,已经对这方面有所了解甚至是体会。所以在我领到《思想道德修养与法律基础》的书籍时,我困惑了,甚至有些好笑的问“我们还有必要吗?”。但在学习后我才明白以前我们学到的原来是那么肤浅,而这门课程却具有鲜明的政治性和思想性,又具有较强的理论性和知识性,这是我从没接触过的。

思想道德修养,增强学法、守法、用法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质。

此时的我对当初的嘲笑感到很惭愧,我的愚蠢与自大差点造成了我思想上的迷路,经过学习后我明白了学习这门课程的重要性!我不知道在当时有所少人和我有相同的想法,也不知道他们是否和我一般纠正了这错误的思想,但是我还是很感谢能有机会上了这门有意义的课程。

其次,在学了《思想道德修养》后,我深刻的感受到作为一名大学生,必须把理想信念放在首位,把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,这也是我们在进入社会前的过渡时期,我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫,因为我们发现自己突然变了一种身份,于是我们开始打量这个偌大的圈子,寻找着自己的人生坐标和前进方向。而在这重要时期,我们不是需要迷茫的向前冲,更不是自甘堕落,我们需要的是思想的端正和明确的目标。

人生道路,也让我在迷茫中反思和朋友的引导中快速的接受了,并且很快就认识到了自己的不足和目标。

由此看出加强对思想道德与法律基础的学习能让我们自身都有一个明确的定位,同时正确看待自己的人生,认清自己的奋斗目标和努力方向。我觉得此门课程给我们提供乐人生的指南,对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。

最后,也是最重要的,那就是要联系实际。理论不联系实际,等于一纸空文。回答问题时,不联系实际没有说服力,那只是纸上谈兵罢了。说要结合实际,我可以说我们眼前就有一个大的事实就摆在眼前,我们不同于其他重本院校,我们学校培养的也不是什么法政机关人才或什么文学大师,我们学校培养的纯粹就是一批批极具特色创新的艺术设计人才。有人就又要议论了,我们学设计的和这门课程有点很么关系啊??说到其中的关系,说没有那是不可能的,作为一名出色的设计师,一身出众的本事确实重要,但其中身心道德修养却也极占重要地位,对法律的了解不仅仅是作为设计师的你,同样也对作为公民的你更是必须的。就如此结合实际说来,《思想道德修养与法律基础》这门课程对于当代大学生是非常重要的。

文档为doc格式。

思想道德修养

今天下午第二节课是思想道德修养课,我们今天的课上讲的是大学生的恋爱观.

接下来的四段是老师给我们讲的一部分内容.

一爱情就是一对男女,基于一定的客观物质条件和共同的人生理想,在各自内心中形成的对另一个异性的最真挚的仰慕并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈的,稳定的,专一的感情.

接下来是我自己的感想,观点,希望不会吓到大家.虽然我的年龄在寝室是最大的,但是我寝室的同学还要经常照顾我,嘿嘿,不过我也会经常照顾她们哦!好了,言归正传,接着我们的话题.

我自己感觉爱情是两个人的事,但是在中国,或多或少的会掺入一些家人的意见,这些意见也或多或少的会影响两个人原本的感情.这时就需要两个人共同去努力改变反对因素,如果有一方在此时懦弱的话,会伤到对方的心,而且会很深很深,她就会感觉自己的爱人对自己的爱情不真不深,否则不会轻言放弃,即使他没那么说,但是他的行为已经那么表示了.

两个人的人生观即使不能完全一样,但是最起码应该大致一样.因为没有一个共同的人生观,那么两个人以后的努力方向就会不一样,要是遇到一个胸无大志的男人,那么这个女人这辈子就完了.这就是俗语所说的“男要入对行,女要嫁对郎”.

我感觉最重要的是两个人相互尊重,相互理解,相互宽容,而且还要对对方忠贞不二.只有这样两个人才能长久相爱地相处下去.

我感觉选择自己的另一半一定要有感觉,如果没有感觉,即使对方有再多的钱那也是毫无意义的.找自己的另一半,不需要找一个外表帅气,高大威猛的,因为那些都只是一时的,随着年龄的增长,美女也会人老珠黄的.

我不喜欢在学校里看到两个谈恋爱的人搂搂抱抱,那算什么啊,就你们俩是对象,有对象啊?!干吗呀?毕竟学校是个让人学习的地方,学校应该是一座纯洁的象牙塔,不应该随意玷污它的纯洁.爱的表达方式多种多样,你可以任意表达,但是一定要分场合,地点.

再有一点我想说的是相爱的两个人可以有性生活,但是我不太赞同大学生有性生活,尤其是一些大学生会在周末,双双对对进出旅馆,住的还是双人间,究竟人家在房间里做了些什么,大家总可以做到不言而喻了吧,再多的我不想说.我感觉虽然现代人的思想在受到西方思想的冲击下会变的更为先进,更为新潮,但是在这一点上,我始终不敢苟同.我认为任何人都不能保证以后两个人会在一起,会结婚,会相伴到老,那么为什么为了不知道的未来作赌呢?尤其是女生,万一出现点什么意外,男的要是不敢承认,那你该怎么继续做人啊?虽然现代的医学发达,但是面对自己的老公时,你是否会有些许的歉疚呢?与其到时候后悔不如现在就好好保护自己,即使彼此现在是相互深爱的,为了以后还能见面是朋友,还能有许多美好的回忆,还是不要做那么多不该做的事吧.涩果的滋味不是任何人都敢尝试的,要知道这所要付出的代价是相当大的.

最后,我想说的是我们老师在课堂上讲的,老师说,现在有一些青年男女,张嘴就说老公老婆,那样不好,那是婚姻生活中才可以有的词,说到这的时候,我寝室老六瞅着我,我看了她一眼,什么也没有说.我不知道她是抱着怎样的心态回头看我的,我也不想去多想多说,因为那没必要.只是那时我的心里有了些许的触动,或许那一个词不该随意在我的口中说出,因为成年人要为自己说过的话负责任,不管你是抱着怎样的心态.

对于爱情,我真的不敢再多言语,因为毕竟自己没多少经验,我所说的都是平时看一些杂志中的爱情故事后的感想,都是一些登不必了大雅之堂的东西罢了,希望在看到这些东西之后不会吓到大家.

在写这些的时候,我的脑袋转的飞快,但是手跟不上速度,思路有点乱,请多多见谅.

文档为doc格式。

思想道德修养类心得体会

思想道德修养是指个人通过学习、实践和反思,逐渐形成并完善自己的道德观念和行为准则的过程。在这个过程中,我们需要不断地反思自身的言行举止,提升自己的思想境界和道德素质,以成为一个有责任感、有担当的人。下面我将分享我在思想道德修养中的一些心得体会。

一、正直诚信是道德的基石。人永远都不能忽视诚信这一道德底线,因为它是一个人立足社会的根本。在生活中,我们应该本着真实、守信的原则,时刻提醒自己要遵守诚实守信的道德规范。我曾经有一次遇到一位老太太掉了钱包,里面装着她一整个月的生活费。我立刻捡起钱包,努力寻找掉钱包的人。终于,在人行道的尽头,我找到了那位慌张地打电话报警的老太太,她是如此的高兴和感激,而我内心深处也感到无比的愉悦与自豪。

二、自我反省是持续进步的关键。只有通过不断地反思自我,我们才能发现自己的不足之处,并努力改正。修身齐家治国平天下是中国古代文化推崇的价值观,不仅是对社会的期望,更是对于个人的要求。从家庭到社会,从小范围到大范围,我们的价值观和行为准则都应该持续地精进和进化。每当我发现自己某些代码规范不符合要求时,我会主动进行反思,并找到适当的方法或者学习别人的好习惯,不断提高自己的素质。

三、培养共情力,改善人际关系。在现代社会,良好的人际关系至关重要。人与人之间的相互理解和共情能力往往决定着我们是否能够顺利的与他人相处。在修养自己的同时,我们还应该注意培养自己的共情能力,即能够站在他人的角度去思考问题,并尽量理解他人的感受和需求。在我和同事的相处过程中,我会通过倾听和沟通,尽量了解和体谅他们的想法和处境,以建立起更为融洽的工作关系。

四、积极参与公益活动,奉献社会。人类社会是个相互依存的整体,我们需要积极参与公益活动,通过为社会做出贡献来回馈社会。每年暑假,我都会参加志愿者的活动。既可以为社会做出贡献,也可以通过与不同的人接触,拓宽自己的眼界。从这些活动中,不仅让我意识到自己是多么幸运,也加深了对他人困境的体谅,并激发了我对社会公正与人道主义的责任感。

五、不断学习,追求卓越。人类的智慧是源源不断的,我们应该时刻保持学习的状态,不断提升自己的综合素质。我个人最大的收获之一就是对知识的渴望。通过读书、学习,我不断拓宽自己的知识面,不断超越自己,让自己在思想和道德上更加丰富和成熟。我的目标是成为一个有卓越思维、宽广视野、高尚情操和优秀品德的人,我相信只要我们不断学习,我们就能够在思想道德修养的道路上越走越远。

思想道德修养是人生道路上永恒的追求。通过坚持不懈的努力,我们可以逐渐提升自己的道德境界,培养出真善美的品格,并为自己的人生增添无限的价值和意义。在这个过程中,诚实守信、自我反省、培养共情力、积极参与公益活动以及持续学习都是我们需要遵循和努力去追求的价值观。让我们共同努力,不忘初心,秉持良好的思想道德,并将其渗透到生活的方方面面,成为一个对社会有益、对他人有爱的人。

思想道德修养作文

如果要判断一个人的外貌是否美丽,想来时极为容易的。但要知道一个人的.心灵是不是美丽的,却不是那么容易的。因为心灵是无形的,你并没有办法看到他,触摸到他。有很多人会用外貌来确定自己对别人的第一感觉,当然我不否认外貌给人的第一印象是深刻的,可是你怎么就知道他的心灵会和外在一样呢?有些外表美丽的人可能心灵并不美,甚至是丑恶的。而有些人外表平凡,不美甚至有缺陷的人,心灵却很美,具有善良、智慧、勇敢的品格。

俗话说的好“人不可貌相,海水不可斗量”有的人容貌出众却心怀叵测;有的人身体强健却意志薄弱。譬如:古希腊哲人苏格拉底,具有很高的智慧,但他的面孔,据他自己描绘,却是突眼,大嘴,朝天鼻子,显得很蠢笨。我贵三国时诸葛亮的妻子“阿丑”是一位相貌丑陋却聪明过人的女子,连足智多谋的诸葛亮对她也刮目相看。

车尔尼雪夫斯基认为:要使人成为真正有教养的人,必须具备三个品质,渊博的知识,思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧,不习惯的思维,就是粗鲁或蠢笨,没有高尚的情操,就是碑俗。

让我们记住车尔尼雪夫斯基的这个忠告,做一个心灵美的有道德修养的人吧。

思想道德修养类心得体会

在当今社会,随着物质生活水平的提高,人们越来越关注心灵的修养,思想道德修养成为了一种时尚。面对现代社会的诱惑和冲击,我们应该如何具备良好的思想道德修养,成为一个优秀的人呢?通过学习与实践,我深刻体会到了思想道德修养的重要性。

思想道德修养并不仅仅是对外界人事物的态度和行为的规范,更是一种内心的修炼和自我觉悟。它涉及到对人生的价值观的认知、对自身人格的塑造、对他人伦理的尊重等等。只有具备了良好的思想道德修养,我们才能更好地处理人际关系,提升自身的素质。思想道德修养可以说是人生的底色,它直接影响着个体的行为准则和社会交往。

第三段:强调自我矫正。

要想拥有良好的思想道德修养,首先要有对自己行为的自我价值评估和思考。在现代社会中,人们往往追求个人利益最大化,忽视了对他人与社会的影响。因此,我们需要时常检视自己的行为,反思自己是否符合社会公德和道德规范。并且,在发现自己存在不足之处时,要勇于承认错误,积极矫正,争取改变自己,取得自我修行的进步。

第四段:强调积极参与社会。

思想道德修养不仅是个体内心的修炼,更是对社会的责任和贡献。积极参与社会是培养良好思想道德修养的重要途径之一。通过参与社会公益活动、关心弱势群体、帮助他人解决问题等方式,我们能够更好地实践和践行社会主义核心价值观。积极投入到社会中,我们会感受到他人的需要与渴望,更加关注社会的发展与进步。这样的参与,对我们的思想道德修养有着积极的推动作用。

第五段:重在坚守与实践。

思想道德修养的重在坚守,不仅仅是在自我修行中坚守自己的原则和底线,更是在整个生活中保持对道德的坚守。无论是在工作生活中还是在与他人交往中,我们都需要坚持诚实守信、正直廉洁的原则,时刻保持良好的行为表现。思想道德修养的实践同样是非常重要的。只有在实际行动中才能更好地体现出我们的修养。如何具体实践思想道德修养,则需要我们在生活中细微处下功夫,关注一切细节,从自己的身边做起,将修养内化为一种习惯和自觉。

总结段:重述主题,表达个人体会。

总而言之,思想道德修养是当代社会公民应该具备的一种重要素质。它不仅塑造了一个人的品格,还直接关系到社会的和谐与进步。通过自我矫正、积极参与社会和坚守与实践,在日常生活中我们都能够实现自我修行的目标。只有不断努力,我们才能够成为具备良好思想道德修养的人,为社会做出更大的贡献。

思想道德修养作文

思想深邃、学识渊博的人有修养;宠辱不惊、淡泊宁静的人有修养;平易近人、尊重别人的人有修养……修养是智慧的心曲,是思想的灯盏,是灵魂的美韵。与有修养的人谈话,如品香茗,如沐阳光,如坐春风。

修养是一杯温馨的茶,你只有仔细地品尝,才能欣赏到它的妙处。因为修养是隐藏的美,她高贵典雅,又清新透明。它像有朦脓薄雾的清晨那样令人遐思,又像静谧安逸的黄昏那样让人憧憬,不去认真体味,你感觉不到它的浓郁和美好。

修养是一束温煦的阳光,闪耀着晴朗的美丽。徜徉在这激情洋溢的花园里,你笑看花开叶落、风卷云舒,你的心底会变得格外灿烂。阳光拂过你的脸庞,拨动你的心弦,让你感受真善美的不朽乐章。

修养是一缕清新的风,自自然然,清清爽爽。这让你陶醉的风,吹过空旷幽静的原野,吹过蔚蓝高远的晴空,吹过潇潇洒洒的透明的小溪,吹过风情万种的晶莹的露珠,吹过恬静如水的心境,成为生命最沁人心脾的诗篇。

唱响你的修养之歌吧!这样的人生才诗意隽永,这样的人生才充实美丽!

思想道德修养类心得体会

思想道德修养是指人们通过学习和实践,逐步提高自身的思维方式和道德品质,培养良好的思想道德修养,以成为一个有道德修养、有思想的人。经过一段时间的学习和体验,我深刻认识到思想道德修养对于个人的重要性。在这学习中,我明白了修养的内涵和意义,懂得了如何正确看待人生和处事,发现了自己身上还存在的不足和缺陷,勉励自己积极改进。在未来的日子里,我将进一步修养自己的思想和道德,不断提高自身素质。思想道德修养对我来说,具有重要的意义。

首先,思想道德修养是人们在实践中逐步提高自身思维方式和道德品质的过程。在学习的过程中,我了解到思想道德是人们建立在对事物的正确思考和严谨态度基础上的一种道路指南。思想道德修养要求我们树立正确的世界观、人生观和价值观,培养正确的思维方式,注重道德修养。作为思想者,我们要不断追求真理、努力提高思维品质,注重道德修养。通过良好的修养,我们可以逐渐树立正确的人生观和价值观,提高个人的道德修养。

其次,思想道德修养的重要性不可忽视。在现实生活中,很多问题并非看似简单,我们需要靠思想和道德修养来解决。思想道德的修养可以使我更加注重人与人之间的沟通和理解,因为在人际交往中,只有我们具备正确的思想道德修养才能建立良好的人际关系。同时,正确的思想道德修养还可以使我们具备正确的人生观和价值观,对于人生目标的选择以及物质和精神追求都起到了指导作用。思想道德修养既是对自身的修炼,也是对社会的回馈。

再次,思想道德修养对于提高个人素养起到了重要的促进作用。在修养的过程中,我们需要读书、写作和思考等各种途径,来提高自身的思维方式和思考能力。读书可以让我们接触到各种各样的思想,丰富自己的知识储备,培养出宏大的思维能力;写作可以让我们通过文字的表达来思考问题,提高自己的表达能力;思考可以让我们独立思考问题,培养自己的思维能力。思想道德修养使我们能够更好的把握社会发展趋势,增加自己的人文素养,提高自己的综合素质。

最后,思想道德修养的社会意义也是很重要的。思想道德修养不仅仅是对自己的修炼,更是对社会的回馈。在我们不断提高自身修养的同时,也需要将积极的思想影响力传递给他人。只有我们都秉持正确的价值观和道德观,才能建立和谐进步的社会。同时,思想道德修养也是一种传统文化的传承和发展,它能够通过代代相传的方式一直延续下去,实现社会传统的延续和发展。

总之,思想道德修养是一种重要的修行方式,通过修养自己的思想和道德,我们可以提高自身的素质,有助于个人的成长和进步。同时,思想道德修养也对社会的发展和进步起到了积极的促进作用。在未来的日子里,我将继续不断修养自己的思想和道德,努力成为一个有思想、有道德的人,为社会的发展做出贡献。思想道德修养对我来说,具有重要的意义。

思想道德修养

走进各高校校园,触目皆是的各种招聘广告无疑会给你留下深刻的印象,在“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的观点已成明日黄花之际,当代大学生不再囿于象牙塔内狭小的空间,总想探出头去,看看外面精彩的世界。打工无疑是达到这一目的的很好的途径,甚至在校园内形成潮流。调查显示,十之九的大学生有过打工的经历或计划。这反映出当代大学生在经济大潮冲击下的观念变化。观念的变化带来的各种现象则值得我们关注。

大学生打工,是其参加社会实践活动的形式之一,也是勤工俭学的有效途径。找份兼职工作,利用课余时间打打工,对于即将踏入社会的大学生来说,无疑是有积极意义的,在获得利益的同时,他们之中更多是为了从实践中学习经验,得到锻炼,增加毕业时求职简历的厚度和“含金量”。

许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会,将书本知识与社会实践结合起来。况且,现在不少用人单位动辄以“需相关专业工作经验n年以上”为条件,令许多优秀毕业生望而却步。于是,越来越多的大学生的打工观念逐渐地在改变,他们认为:在求学阶段就积累工作经验对日后的就业大有裨益,一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去,提高各方面的能力;另一方面可以在将来的求职简历中填上闪亮的几笔。

二、调查的目的与意义。

(一)调查的目的。

1、通过对东莞大学生兼职问题的调查,了解现今大学生如何权衡学习和工作之间,映射出大学生的人生观和价值观。

2、通过调查,了解兼职对大学生们知识水平、职业技能的影响。

3、通过调查,了解大学生兼职过程中存在的相关问题,并针对相关问题提出可行的解决方案。

4、通过对调查数据和资料的分析,撰写相关结论报告,提高团队的调研技能。

(二)调查的意义。

1、兼职成为大学生生活中的一部分,有利于了解现今大学生的精神面貌和价值选择,映射出大学生的人生观和职业观,总结出大学生生活的特征。

2、调查兼职行为可以探索大学生职业生涯的发展方向、发展趋势,以及所具备的优势和面对的挑战。对职业生涯规划内容研究有重要的意义。

3、本次调查的内容为是大学生的“选修课”――兼职,大学新生通过本调查可以得益匪浅。

4、通过调查,可以了解大学生选择兼职的倾向和意图,为东莞高校勤工助学工作以及学生管理工作提供信息支持。

三、调查的内容。

(一)拟解决的问题。

1、通过调查大学生兼职情况,通过对数据的收集和分析,总结出大学生兼职行为相关特点。

2、通过综合分析法,针对东莞大学生中存在的相关问题,提出可能的解决方案。

3、从大学生参加课外兼职活动的意向,总结出东莞大学生在兼职上的选择倾向,为东莞高校管理工作提供建议。

(二)调查内容包括。

1.对兼职的认知了解程度,包括是否做过兼职、通过何种途径知道兼职信息。

2.对兼职的需要,喜欢什么类型的兼职、兼职最吸引大学生的地方。

3.对兼职活动的选择倾向,包括是否喜欢兼职、参与兼职的频率、选择兼职的习惯等。

4.对东莞大学生兼职现状的满意程度调查,即兼职中遇到的问题以及是否会继续坚持做兼职。

5.对大学生兼职管理的发展趋势调查。如对进行大学勤工俭学管理工作改革的期待。

四、调查方案设计。

(一)调查方法。

1.文献调查法:通过搜集各种文献资料,摘取与调查课题有关的信息。查阅资料要达到一定规模,充分利用图书馆电子阅览室、期刊室的资料。可利用图书馆的维普资讯网,查阅资料。了解内容包括大学生兼职一般工种。

2.实地观察法:亲临大学生兼职工作现场,经历一个完整的工作日。体验大学生兼职工作环境,工作强度。为此,本小组两位成员联系了东莞市“真功夫英语”补习社的负责人汪先生,后者向调查小组提供了体验一个完整的兼职工作日的机会。

3.访问(访谈)调查法:调查小组专门采访了曾经在中国移动公司东莞分公司工作过的方佳亿同学、校勤工助学中心常务副主任钟展鹏。调查小组还专程赶往东莞市东城区,采访了东莞市“真功夫英语”补习社的老板汪先生,与其探讨了大学生兼职的诸多问题。

4.问卷调查法:东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校,省市共建,以市为主。学校于1990年筹办,1992年4月经国家教委批准成立,2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校,2006年5月获批成为学士学位授予单位。学校现有普通全日制学生11437人,其中本科生10032人,专科生1405人,成人教育学生10132人。此次问卷调查,我们面向东莞理工学院全体在校大学生发放了电子版问卷110份,有效收回问卷103份。

五、调查工具情况。

(一)问卷星:一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台,专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析系列服务。与传统调查方式和其它调查网站或调查系统相比,问卷星具有快捷、易用、低成本的明显优势,已经被大量企业和个人广泛使用。

(二)microsoftexcel软件,进行数据辅助分析。

六、资料收集方法与分析方法。

(一)资料收集方法。

此处的资料收集方法包括两个方面,一个是宏观的资料收集(如大学生兼职背景资料的收集),另一是微观的资料收集(如大学生资料,大学生兼职工资表资料等)。

(二)资料分析方法。

1.内容分析法。关于团购问题及其解决方案,分析大学生兼职行为兼职选择权。

重等问题是此次调查的出发点,也是调查要解决的结论性问题,当然少不了内容分析。

2.数据分析法。数据分析是调查性课题关键的步骤,很多结论都是从数据中或。

者数据呈现的规律分布中总结出来的,所以,数据分析是至关重要的一步,在数据分析中,我们会将数据处理成量化的图表来立体地进行分析。

3.综合分析法。综合分析法,顾名思义,综合各种分析法,包括对资料的整理、

对数据的分析、对内容的分析等各方面。

七、人事分配与技能掌握情况。

(一)调查人员的组成(我们小组共两个成员)。

调查人员是此次调查的执行者,是活动的调查工具。

根据科学的调研人员与程序配置,我们将此次调研的人员划分为以下几个层次:

1.调研督导:1名(由指导教师担任)。

2.调查人员:2名(负责前期工作,如问卷设计、执行问卷调查等)。

3.数据录入员:陈衬兰(负责统计数据,并做出相关图表)。

4.访谈对象联系人:王志鸿(负责联系访谈对象、设计坐车路线)。

(二)对调查人员的规定。

6.仪表端正,大方,穿着得体。举止谈吐得体,态度亲切,热情。具有认真负责,积极的工作精神。调查员应按时完成分内的调查工作,并注意团队合作。本次调查务必本着实事求是之原则,杜绝编造,假定等情况。至少有一名调查人员有一次以上的兼职经历。

八、调查项目阶段与时间安排表。

选题阶段:选取“东莞大学生兼职问题”作为调查题目。准备阶段:包括抽样方案设计、问卷设计、调查工具准备、人员安排等。实施阶段:包括发放问卷,问卷收集与保存,严格执行调查设计的方案。结果处理阶段:包括数据分析,撰写调查报告等。

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思想道德修养总结

道德是社会意识形态的一种形式,它是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德活动主体是现实社会中具有社会意识的个体。社会意识是道德最直接的精神基础。不同的道德意识活动,对社会存在具有反作用。

从古至今,中国的道德建设一般也由经济基础决定,具有阶级性,道德建设的任务是培养一代新人,使他们成为道德高尚的人。

道德素质是素质教育的核心。道德品质是决定人生价值的关键。它是对美好品德的追求,是美好人生的开始。

家庭是构成社会的基本单位,是人们接受道德教育最早的地方。

家庭美德的内容是多方面的,包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

在大学中,我们不仅要学习专业知识,更要学习如何成为一个道德高尚的人。大学生是国家和社会的栋梁,是中国未来发展的生力军。大学生的道德素质是素质教育的核心,是中华民族传统美德与时代精神的结合,是社会主义道德建设的核心,是培养一代新人的要求。

学习大学生思想道德修养课程后,我有了许多感悟,对道德一词有了更深的理解。道德是社会意识形态的一种形式,它是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德活动主体是现实社会中具有社会意识的个体。社会意识是道德最直接的精神基础。不同的道德意识活动,对社会存在具有反作用。

从古至今,中国的道德建设一般也由经济基础决定,具有阶级性,道德建设的任务是培养一代新人,使他们成为道德高尚的人。

道德素质是素质教育的核心。道德品质是决定人生价值的关键。它是对美好品德的追求,是美好人生的开始。

家庭是构成社会的基本单位,是人们接受道德教育最早的地方。

家庭美德的内容是多方面的,包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

在大学中,我们不仅要学习专业知识,更要学习如何成为一个道德高尚的人。大学生是国家和社会的栋梁,是中国未来发展的生力军。大学生的道德素质是素质教育的核心,是中华民族传统美德与时代精神的结合,是社会主义道德建设的核心,是培养一代新人的要求。

思想道德修养与科学文化修养

1.例子与所要论证的知识点之间脱节,分析例子时只是就例子讲例子,没有能够做到与所要论证的知识点密切结合起来。

比如在让学生探究“先做一个成绩好的学生还是先做一个有道德的学生”时,当学生说“我成绩不好,那就去做有道德的学生”时,虽然点出了这两者不矛盾,但没有更进一步得点出“思想道德修养提高了,增强了学习的自觉性,是能够进一步提高自身的科学文化修养的(成绩)”,同时有同学说“成绩好重要,因为高考重要”,我也没有进一步引导学生:“成绩好(科学文化修养高是能够促进思想道德修养的,所以他们不矛盾,是能够相互促进的)”。

比如,在用“老人跌倒了,扶不扶的”事例导入之后,在讲存在道德冲突的原因时,没有借助这个事例进而去分析,生活方式的变化(与以往不同)导致人们的价值多元化,即有人认为要扶,有人认为不要扶,出现了多种声音(多元价值)。

存在这个问题的原因:一是备课之前没有做好充分的预设,比如:学生会有怎样的回答?我要如何引导他的回答?例子是如何体现所要论证的知识点的,例子不能只是纯粹的引出知识点等问题;二是在设计教学环节时,没有认真筛选素材,使素材的针对性不强,导致例子泛滥却与知识点相关不大,容易导致上课缺乏深度,只是浮于表面。

2.面对学生纯粹捣蛋的'学生的一些扯淡回答,教师可以不加以理会,因为教师会被他带飞,这样既浪费了时间,也对课堂教学没有意义(只是让大家乐一下),容易使课堂缺乏正式感,走向随意性的弊端。

3.小结太过简单,同时也缺乏系统的方法。

比如这节课小结时应该这样:这节课主要围绕”思想道德修养和学科文化修养“讲了三个大的问题”是什么(含义、关系)为什么(原因)怎么做(具体要求)“,难点是二者之间的关系,重点是具体措施。或者也可以这样小结,让学生来回答这节课学习了什么。

4.没有时间讲练习!!!!无法就本课的重难点检测出学生的掌握情况。所以,时间把握上一直是硬伤。

5.上次跟pz探讨“以问题的形式让学生回答,进而避免学生睡觉或者游离课堂”这个问题时,他说“问题是你问他们问题,特别是课本的知识点,他们并不想回答啊。”这句话让我对自己的教学风格有了一点思考,喜欢问问题固然是好,但是如果问题引不起学生的兴趣,他们也回答不上来,那就变成了自问自答,反而更尴尬!所以还不如不问!这节课我就发现了,每次问课本的知识点时,学生就不说话了,或者真的回答不上来。也许是我问得太深了,反而就成了无效提问。以后的教学中还是要主要这个问题。

6.语言表达上的不顺畅。

思想道德修养与科学文化修养

【课程标准】:

【教学内容】。

1、科学文化修养和思想道德修养的含义:(不用背)。

2、两种修养的关系:良好的科学文化修养能够促进思想道德修养;加强思想道德修养能够促进科学文化修养。

2、科学文化修养的根本意义在于:通过参加……自觉接受……使自己……不断升华……不断提高,成为……的人。

3、追求更高的思想道德目标。

要求:(1)不断提高自身的科学文化修养;(2)不断改造自己的主观世界,形成正确的“三观”,坚定共同理想,树立远大理想;(3)要脚踏实地、不尚空谈,重在行动,要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

【教学目标】。

1、知识与技能:

了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系;明确提高自身的思想道德修养,是一个长期的过程;学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突,认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战;通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动,不断提高自己的思想道德水平。

2、过程与方法:

以问题讨论为主线,设计探究式教学;以教材所提供的的相关材料为主要依托;以平等交往为前提,设计互动式教学。以达到学生对建设社会主义先进文化与思想道德建设关系的认识为知识为基础,深入认识建设社会主义精神文明必须加强思想道德建设,在理性认识的指导下自觉参加精神文明建设的实践。

3、情感态度与价值观:

努力加强自身的思想道德修养,成为一个道德高尚的人,一个脱离低级趣味的人,一个有益于国家和人民的人。

【教学重点与难点】。

科学文化修养与思想道德修养之间的关系是其重点;产生道德冲突的原因是教学中的难点。

【教学过程】。

教学内容 教学活动 设计意图。

教师活动 学生活动 。

(一)直面生活中的道德冲突。

1.生活中道德冲突的表现及原因。

2.作出正确道德判断和选择的途径。

(二)在科学文化的陶冶中升华。

3.知识文化修养的意义。

(三)追求更高的思想道德目标。

1.思想道德教育是一个为断改造主观世界的过程。

2.既要树立远大理想又要脚踏实地,从我做起。

情景导入:阅读教材p108中虚框所列举的现象回答问题。

你是如何看待上述道德冲突的?你还能举出几个类似的例子吗?

教师提示:随着社会主义市场经济的发展,人们生活的巨大变化,反映到人们生活中来和思想观念中,势必形成多元化的道德选择标准。从而引发道德的冲突。面对各种道德的冲突,我们只有用正确道德观念和标准,才能做到正确地判断,指明行为准则。

教师提示:教师要学生明确什么是一个“真正有知识文化涵养”的人。

问题探究5:怎样才能使自己的思想境界时时处在时代的前列呢?

教师提示:教材p111。 引导学生从抽象到具体,又从具体形象中去加深对抽象理论的认识。

回顾上框题中关于思想道德的时代性,并进一步思想道德发展的特点。

理清教材的知识体系,提高阅读能力。

阅读相应的教材内容,并找出重点句。

科学文化修养与思想道德修养间的关系。

整理教材新知识间的关系,寻求树立荣辱观的原因。

意图:培养学生分析问题和综合概括能力。

意图:培养学生合作、交流、沟通、语言表达的能力,进一步巩固基础知识。

意图:利用学生已有的知识自主地对教学重点与难点进行突出和突破。

意图:培养学把握知识体系的习惯,能从整体去理解整个教材编写思想。

意图:认识到荣辱观在思想道德体系中重要地位,使学生能更加自觉地树立社会主义荣辱观。

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