教学工作计划能够提醒教师及时复习和总结已经完成的教学内容，确保教学质量。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，仅供参考，请大家结合实际情况进行修改和适应。
大班音乐教案：十二生肖歌
1、认识十二生肖的动物。(重点)。
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。(难点)。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;。
2、当年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的.比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
【设计意图】：
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标：
1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
3激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿已认识时钟。
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞。
活动过程：
一、谜语导入。激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)。
点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字?
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物。
老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物?
2、根据生肖钟理解十二生肖。
点击课件生肖钟、
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。从1开始数，
鸡排第几，猪排第几?
(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相。
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么?
你还知道谁的属相?
(3)采访客人老师的生肖。
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。
(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。
(5)讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的?
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来。
(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)。
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问：
体育比赛有哪些项目?
钻山洞有谁?谁第一?
爬高山有谁?结果呢?
比跨步有谁?谁第一?
比跳高有谁?结果呢?
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。
六、歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧。
附：故事。
在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，想了个主意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。
第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。
第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。
第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。
玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。
这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
十二生肖音乐教案
1、让幼儿再次体验十二生肖的十二种动物的排列顺序，知道自己和父母的属相。
2、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
3、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
歌曲磁带、十二种动物剪纸图案墙饰、歌曲视频、十二种生肖动物头饰。
1、教师与小朋友一起看班级主题墙饰“十二生肖图”,激发幼儿兴趣。师：你都看见了哪些动物,让幼儿再说出动物名称。
2、一名幼儿讲述故事“十二生肖”。
3、节奏朗诵儿歌《十二生肖》。
1、幼儿倾听磁带中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。
2、教师边弹琴边演唱，幼儿跟旋律哼唱。
3、教师弹琴幼儿边欣赏图画，边唱歌曲,进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
4、播放磁带，幼儿一边唱一边按歌词创编动作，表现歌曲。
5、播放磁带，老师与幼儿一起演唱并加上肢体舞蹈动作。
6、教师弹琴，幼儿个体表演歌唱。
幼儿戴动物头饰，合作表演。
1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。
十二生肖教案
十二生肖是我国的传统文化，是中国民间计算年龄的方法，之前我们开展了主题活动《有趣的生肖》，幼儿对此兴致很高，对生肖的来历及相关知识有了一定掌握，本次活动是让幼儿在认识生肖基础上，学习十二生肖的排序，让幼儿养成良好的礼仪和道德常识。
教学目标：
1、掌握十二生肖排序。
2、巩固学习数字1——10.
3、知道在公共场合要注意礼仪，懂文明。
教学准备：
1、1到10号码牌，1到10不同颜色的数字。
2、知道十二生肖的来历及十二生肖排序。
3、十二生肖头饰。
教学过程：
二、去森林看表演。
1、师生讨论：公共场所应注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3、检查幼儿是不是做对了位置。
三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。
1、清点人数，看一看人是不是都到齐了。巩固十二生肖的数量。
2、十二生肖排序，回答问题：小动物的前面是哪个小动物？
3、幼儿分组排队。
4、用十二生肖号码牌提示小动物什么时候出场，能够说出几号是哪个小动物。
5、帮助小动物挂号码牌，加深、巩固十二生肖。
四、幼儿和十二生肖动物一起表演。
十二生肖教案
《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的喜欢。
1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。
3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。
运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。
了解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。
物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐
经验准备：幼儿对家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列顺序
一、谈话导入，唤醒原有经验，初步感知歌曲
1、引出课题。
提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？
2、今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？
（通过谈话导入，唤起幼儿原有经验，激发学习的兴趣。）
二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲
1、通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。
我们玩个游戏，我四个生肖一唱，一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。
小结：原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容，初步学唱歌曲。
第一段：首先来听听第一排的四个生肖动物，它们在干什么？
第二段：直接贴图，你能看出在干什么吗？
第三段：回忆一下四个生肖动物在干什么？
（先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序；再熟悉、记忆歌词，因为歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法：第一段教师范唱、幼儿倾听歌词；第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容；第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲，体验多种学习方式的乐趣。）
3、看图谱，尝试完整学唱歌曲。
三、掌握间奏，体验多种演唱形式带来的乐趣
2、师生、生生分组合作二声部演唱。
3、通过藏图游戏巩固歌曲，挑战演唱难度，增加趣味性。
四、结束环节：
幼儿戴动物头饰，合作表演。
《十二生肖歌》音乐教案
教学内容：
二、听：《母鸡与公鸡》。
三、采集与分享、歌表演。
教学目标：
一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x0x|节奏。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。
三、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：
学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：
唱准×0×∣节奏。
教学用具：
钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。
课前问课：
《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。
《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
教学过程：
一、故事导入新课（媒体出示画面）。
你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。
设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫。
（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；
马羊猴，鸡狗猪；
快到生肖乐园来；
唱歌跳舞乐一乐。
（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
（三）小朋友边读边表演。
设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律。
三、教唱新歌：
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！
（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；
（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；
（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；
（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？
（五）我们一起来练一练：xxxx|x0x|xxxx|x0||。
加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。
（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）。
（十）完整地演唱歌曲。
（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送吗？
（十二）歌曲处理：
1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？
2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）。
设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
四、欣赏（《母鸡与公鸡》）。
（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？听听，演演。
（二）师讲解：
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。
（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
五、采集与分享：
1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、开始活动：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音乐教室。
《十二生肖歌》音乐教案
一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。
二、活动目标。
1．知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，
2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4.通过学习本课，能够认识十二个汉字。
三、教学重点、难点。
1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；
2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
活动准备。
知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事。
材料准备：
2．图片、识字卡。
3．红五星。
四、活动过程。
1．组织教学。
播放课件：律动《我真的很棒》。听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。
1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；
3）师讲解十二生肖的意义及重要性；
5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。
1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。
（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的后面又是谁？）。
2）游戏：《看谁排得对？》（图片）。
让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）。
3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠年。
让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。
5.小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
6．游戏结束《找朋友》。
1）播放音乐《找朋友》。
2）游戏规则：
将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的又快又好。
十二生肖教案
1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。
2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。
3、喜欢小动物，养成爱整洁的好习惯。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
十二生肖的图片ppt大镜子《十二生肖的故事》和儿歌
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？
小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？
——老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？
我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。
哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。
还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？
二、看动画〈十二生肖〉的故事，1帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。
1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
它们在干什么？——理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
3.结束(1)今年是什么生肖来过年？
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
《十二生肖》教案
1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
2、钢琴、曲谱。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书)。
3、师：生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。
3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。
4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。
师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来说歌词。
1、跟随音乐朗诵歌词。
师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。
2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱得最认真了(两遍)。
师：我们试着轻声地将歌词唱出来。
师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)。
3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。
师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧!看看谁学的最认真了!
4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。
十二生肖教案
故事生动有趣，内容浅显，通过流利地朗读课文来理解课文内容，激发学生对民谷文化的兴趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖来记人的出生年。
了解十二生肖的排列顺序，激发学生对民俗文化的兴趣。
字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。
一、巩固旧知，强化记忆。
2、 齐读记忆。
3、 质疑激趣，引入课题。
师(1)谈一谈你的生肖是什么?你还知道其他人的生肖吗?(各抒己见)
师(2)教师点评，激趣导入学习：在生活中为什么有的人生肖相同，为什么有的人生肖不一样?关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》，并板书课题。
[说明：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]
二、合作学习、感悟内容
1、小组内交流读文：思考：十二生肖中主要写了哪几种动物?
2、全班交流：引导学生认识“十二生肖”及其由来。(附板书设计)
教师用简笔画，简洁明了地表明十二生肖的排列次序。
3、 品读重点句段，感悟故事前因后果。
指导朗读，重点指导体会老鼠的精明与狡猾。
三、拓展训练，深化理解。(出示小黑板)
1、智力热身
花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她大五岁，哥哥是年生的，生肖是;妹妹比她小两岁，妹妹是年生的，生肖是。
2、智力闯关。
华华12岁了，属猪，妈妈也属猪，请问妈妈岁生下她的。
《十二生肖》教案
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
一、小动物律动。
2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）。
3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？
4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）。
2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？
4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？
小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教师讲述故事。
聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
七、幼儿操作尝试。
1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。
制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。
小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。
《十二生肖》教案
——揭示正确答案。
小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）。
4、今年、去年、后年分别是什么年？
l你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）。
十二个动物是怎样的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高。
——理解：按着次序排好队。
4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）。
5、说说每种小动物的优点。
（引导幼儿学习它们身上的优点）。
十二生肖教案
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加深学生对艺术与生活密切关联的了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
：2课时。
活动一：忠诚的朋友。
1．请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情，比如自己家的宠物小狗，农村学校里学生自家的看家犬，学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈看法并展开讨论。
2．教师介绍狗是在人类有意识的驯养、选择下，经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族，有300多个种类，可以分为猎犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
3．听赏英文歌曲《忠诚的狗伴》。这是一首二声部的合唱歌曲，其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系——忠诚。“那亲切的身影一一浮现脑际，我爱过的亲人们都已逝去，不见欢乐笑容，不闻柔声细语，只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚，解我心头忧郁。它温柔，它和蔼，再没有好朋友比它更理解我心意。”请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。
活动二：泥泥狗传说。
1．欣赏河南民间玩具“泥泥狗”，展示相关的作品图片或实物。
介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历，“泥泥狗”塑造是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽，使人感觉好像看到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵，俗称“人祖庙”，在每年的农历二月二到三月三，当地有规模宏大的“人祖庙会”，其中民间艺人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，据说，“泥泥狗”是古代流传至今最古老的泥玩具。
2．师生共同欣赏和分析“泥泥狗”作品的特点，引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析，例如造型怪异、多有四肢及耳或角，有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色，上面用红、黄、绿等点和线进行装饰。
3．尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己创作美术作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用纸工的形式。
活动三：小狗圆舞曲。
1．听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特写的乐曲《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》，是专门表现各种各样狗叫的效果，请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外，肖邦的作品《一分钟圆舞曲》中写的是他的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形，看大家是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有，在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手》中，有一段《马戏团进行曲》，在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中，这是一种非常有趣的效果。
2．在听赏乐曲的基础上，分小组进行讨论，将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来，主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法，引导学生对音乐的朦胧美和抽象美等表现要素说出自己的感受。
3，启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来，并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手，例如在西方世界，狗(犬)被称为“人类最好的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法，但一般的说法，狗(犬)还是受到人民的赞誉，被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。
但是，在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却是以一种贬义面貌出现的：“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼看人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2，在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点，并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3．能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。
第一课时。
教学内容：听赏、体会以狗为题材的音乐作品。
教学目标：
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加。
深学生对艺术与生活密切关联的了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
教学准备：
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
课型：音乐综合。
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
听赏英文歌曲《忠诚的狗伴》。
三、新授：
活动一：忠诚的朋友。
请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。这是一首二声部的合唱歌曲，其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系——忠诚。“那亲切的身影一一浮现脑际，我爱过的亲人们都已逝去，不见欢乐笑容，不闻柔声细语，只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚，解我心头忧郁。它温柔，它和蔼，再没有好朋友比它更理解我心意。”
活动二：小狗圆舞曲。
1．听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特写的乐曲《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》，是专门表现各种各样狗叫的效果，请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外，肖邦的作品《一分钟圆舞曲》中写的是他的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形，看大家是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有，在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手》中，有一段《马戏团进行曲》，在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中，这是一种非常有趣的效果。
2．在听赏乐曲的基础上，分小组进行讨论，将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来，主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法，引导学生对音乐的朦胧美和抽象美等表现要素说出自己的感受。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2．能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。
施教时间：20xx年3月31日—4月2日。
第二课时。
教学内容：制作泥泥狗。
教学目标：
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加。
深学生对艺术与生活密切关联的.了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
教学准备：
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
课型：美术综合。
教学过程：
活动一：忠诚的朋友。
1．请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情，比如自己家的宠物小狗，农村学校里学生自家的看家犬，学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈看法并展开讨论。
2．教师介绍狗是在人类有意识的驯养、选择下，经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族，有300多个种类，可以分为猎犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
3，启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来，并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手，例如在西方世界，狗(犬)被称为“人类最好的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法，但一般的说法，狗(犬)还是受到人民的赞誉，被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。
但是，在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却是以一种贬义面貌出现的：“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼看人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。
活动二：泥泥狗传说。
1．欣赏河南民间玩具“泥泥狗”，展示相关的作品图片或实物。
介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历，“泥泥狗”塑造是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽，使人感觉好像看到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵，俗称“人祖庙”，在每年的农历二月二到三月三，当地有规模宏大的“人祖庙会”，其中民间艺人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，据说，“泥泥狗”是古代流传至今最古老的泥玩具。
2．师生共同欣赏和分析“泥泥狗”作品的特点，引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析，例如造型怪异、多有四肢及耳或角，有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色，上面用红、黄、绿等点和线进行装饰。
3．尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己创作美术作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用纸工的形式。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2，在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点，并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。
《十二生肖》教案
学具：蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊。
1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义、
（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、
结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？
2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道什么人的属相？
（2）你知道你爸妈的属相吗？
（4）十二属相轮流一次要多少年？
（5）小结：十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮流、
3、讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、
（1）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
在幼儿学会复述后讲给别人听。
十二生肖教案
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
3、知道自己和父母的属相。
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
3、知道自己和父母的属相。
今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。
3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。
4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的`吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）。
5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。
提问幼儿：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。
那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）。
6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？
教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。
7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师侃侃咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）。
教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
7、教师讲评。
十二生肖教案
因为孩子们平时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比如排排队、问答游戏等等。为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动。
2．我了解孩子已有经验是哪些？
了解十二生肖有哪些小动物及其排列顺序。
为了达成活动的目标在活动中我要运用的策略（方法）：经验的回顾、调查表的观察比较、发现问题、讨论问题、统计、游戏巩固等。
1、通过调查、统计家人年龄与属相的关系，知道生肖是xx年为一个周期，并感受十二生肖与人之间的关系。
2、在问题的情境中，大胆发表自己的见解。
音乐磁带、十二生肖图片、人手一份操作盘（已完成的生肖调查表、铅笔、橡皮、统计表）、十二生肖大转盘。
（一）回忆12生肖的顺序
1、“今天十二生肖又出来聚会啦！”唱《十二生肖歌》
2、“谁来排排12生肖的顺序？我们看看对不对？”
3、做游戏“龙的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小结：现在我们知道生肖有十二个小动物，而且是按一定顺序排列的。
（二）进行统计
1、“那你们知道自己属的是12生肖里的哪一个呢？谁在前谁在后？”
2、“我们做了属相调查表，爸爸妈妈都属什么呀？”
小结：我们每个人都有一个十二生肖里的属相。
3、“陈老师也做了张调查表，你们来看看，我家的人都属什么呀？”——出示我的调查表
4、“今天我们对调查表进行统计。”——认识统计表
5、教师进行统计示范
6、幼儿操作，对自己的调查表进行统计
7、找出一张典型的调查表，对幼儿不能将同一生肖归为一类的普遍错误进行指出。
8、幼儿再操作，修改错误的地方
（三）问题讨论，总结规律
1、出示陈书范的调查表与统计表，“陈书范的调查表有五个人，可是生肖种类只有两个，我们来看看是怎么回事？”（他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，他属马）
2、“为什么他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，可是年龄有的是30，有的是54？”
出示大转盘小结：生肖是每xx年一个轮回，不断循环反复，所以年龄不同但生肖可以相同。
（四）练习
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“属羊的小朋友今天6岁，那属蛇的小朋友几岁？”
（五）延伸活动：将转盘与统计表放在区域中继续游戏。
材料的准备：
1、教、学具的准备还是比较充分的，教师将要示范的调查表和统计表都放大了，便于幼儿在课堂时的观察。大转盘更有利于幼儿理解“十二生肖不断反复循环”的概念。
2、但在一开始排列十二生肖顺序时，张铭慧用时较长，因为老师是用钉子一个个钉上去的，如果将图片塑封好，在黑板上事先贴上双面胶，这样图片贴上黑板的时间就能减少了。
师幼互动：
1、一开始运用律动的方式进行导入的，幼儿们听着熟悉、愉悦的音乐，个个都很投入地表演、歌唱着，使得孩子们的情绪一下子提了起来，开头开的还是不错的。但在律动的时候不妨可以让幼儿到空地进行表演，都只是站在椅子前的话，左右的空间有限，无法舒适的伸展开身体进行表演。让他们自己寻找比较空一点的地方，可以让孩子们更放得开，表演的更尽兴。
2、教师向幼儿提出的问题有些是比较具有开放性，如“你们的调查结果是什么呀？”，这样的提问方式不像封闭式提问得到的答案是如出一辙的，相反幼儿的回答是各种各样的。
教学目标的定位：
1、一开始的目标是“幼儿了解生肖的周期概念”，第一次教研课后，发现这样的目标过高了，对于幼儿园大班的孩子，只需让他们习得“生肖是不断反复循环的，并且是xx年为一周”。
2、我们并没有将“归类”这一内容放入活动目标中，但看整个课的进程，我用了很大的一块时间来解决的“归类”这一问题，可见它是一个重点，应该放入到目标中。
活动预设：
考虑的欠缺的地方：
1、我的调查表中没有爷爷的记录，一方面是现实的问题，另一方面是想让幼儿知道并不是表格有5格就记录“5”，而要根据自己的实际调查情况进行“人口数量”的记录，但是这样反而使幼儿困惑了。其实调查表可以不把人物名称写上去，让幼儿在调查的时候根据需要再写上去。
3、在统计的归类和同种生肖不同年龄的问题，教师都是事先预设好的，选择了两张典型的幼儿调查表进行放大，问题也是教师直接抛给幼儿的。可是这样的学习效果并不好，因为一节课成功与否，不是流程中教师把握得好不好，而是要有幼儿从不会到会，从不懂到懂的痕迹。这两个问题如果是幼儿们自己观察发现，然后动脑筋解决的，那学习的效果会更好。
4、生肖轮回的问题一下子就让顾宸俞讲出来了，不知道其他的幼儿到底明白理解了没有，之后的验证也一直是老师在说幼儿在听而已，应该让幼儿多说说，以帮助他们习得这堂课的难点——生肖的反复循环。节奏把握：
1、在记录统计表这一环节中所用时间过长，幼儿一共操作了3次，如果教师能够把握好，其实2次操作绝对能解决问题。
2、而在理解“十二生肖是xx年一个周期反复循环”这一难点时，教师一笔带过，应该让孩子们多想一想、多说一说、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能够真正理解这个知识点。
活动的评价：
1、活动的目标基本达成，但是对周期循环这一概念到底有多少幼儿理解了，教师并不确定。
2、活动一开始幼儿的兴致还挺高，但渐渐的有些幼儿就不是很投入了，这与教师的教学方法和环节预设有着密切联系。教师更多的思考不是要如何如何教，而应该是如何能让幼儿们学得更有趣、更自主、更有效。
《十二生肖》教案
新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，对小朋友说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。
1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。
物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘。
经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
基本环节：出示儿歌《生肖歌》，
读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数一数，多少种？出示《十二生肖》。
小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！