范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一年级语文篇一
语文是每个学生在学校里必修的课程，它是我们了解和探索中国文化的重要途径。在刚升入一年级的时候，我对语文还不是很了解。但是，通过老师的耐心教导和自己的学习，我逐渐认识到语文的美好之处，并逐步获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享一下我在学习语文中的感受和收获。
第二段：学习方法的重要性
在学习语文的过程中，我深刻认识到学习方法的重要性。首先，我要注重听课并及时做好笔记。在课堂上，老师会讲解很多重要的知识点，如果没有及时做好笔记，我很容易遗漏一些内容；其次，我要多读好书，扩大阅读面。阅读能够培养我对语言的敏感度和理解能力，这对写作和阅读理解都非常有用。
第三段：语文古诗词的魅力
当我开始学习古诗词时，我发现它们具有独特的魅力。古诗词是中国文化中独具魅力的一部分，它们表达了诗人独特的思想和情感，用简洁的语言表现出深刻的哲理。读起来让人感受到一种清新和静谧的美感。
第四段：写作的技巧
在语文学习中，写作是一个非常重要的环节。对于我这个初学者来说，写作大多是一件困难的事情。但是，随着时间的推移，我学到了一些写作技巧，例如用简洁的语言表达自己的意思，注重段落的分工和结构清晰。这些技巧使我写出了更好的文章。
第五段：总结
通过学习语文，我能够更好地理解和欣赏文化遗产，同时也使我拥有了更好的写作能力。在以后的学习过程中，我希望能够继续学习语文，深入挖掘其中的精髓。最后，我要感谢老师们对我的帮助和支持，让我更好地认识语文这门学科。
一年级语文篇二
在我刚进入一年级不久的时候，有一次我们班的语文老师讲了一个故事，这个故事是关于诚实的。故事讲述了一个小男孩在卖西瓜的时候没有给顾客找零，但是他的母亲却知道了这件事并让他回去找顾客，正确地解决这个问题。这个故事打动了我，从此我开始意识到，诚实是一件非常重要的事情。
第二段： 语文阅读的提升
在刚刚进入小学时，由于语文基础不够扎实，我总是排在班级最后面。但是，经过老师不断地讲解和练习，我慢慢地提高了阅读能力。现在，我能够通过阅读理解文章内容，甚至还能有自己的理解和思考。这让我感到十分自豪和有成就感。
第三段： 词汇学习和写作能力的提升
在学习语文的过程中，我也意识到词汇量的重要性。我开始刻意地记忆单词，并且锻炼自己的写作能力，每天都会写日记，这些帮助了我提高写作水平和表达能力。现在，虽然还有些困难，但我相信通过不断努力，我可以越来越好。
第四段： 阅读的好处
学习语文之后，我发现阅读的好处很多。阅读可以帮助我学习更多的知识，拓展自己的思维和视野，也可以让我更好的了解这个世界。阅读还可以让我丰富自己的语言表达能力，让我变得更加自信。
第五段： 对未来的期望
通过在一年级学习语文的经历，我发现学习语文对我是有益的，我希望未来能够继续学好语文，不断提升自己的写作和阅读能力。我相信这将对我的未来产生积极的影响，让我成为一个更好的自己。
一年级语文篇三
从小学学习语文到现在已有一年的时间，我深深地感受到了语文的独特魅力。在学习语文的过程中，我渐渐发现，语文不仅仅是教授我们读写的一门学科，更是一种对于人生的感悟和认知。通过学习课本上的文章，我不仅学会了如何理解文章的主题和思想，还学到了如何运用合适的语言表达自己的思想和情感。通过诵读古诗词，我体会到了古人的智慧和情感，也发现了自己在阅读中的愉悦。通过语文的学习，我逐渐明白了语文对于我人生的重要性，并且对语文充满了浓厚的兴趣。
二、提高的方法与策略
在学习语文的过程中，我总结了一些有效的提高方法和策略。首先，我注重了词语的积累。词语是语文学习的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解文章的含义。所以，我每天都会背诵一些生字和词语，巩固记忆。其次，我注重了阅读的能力培养。阅读是提高语文水平的重要途径，通过阅读，我们可以了解到各种各样的文章，丰富自己的知识，并培养自己的阅读理解能力。我每天都会阅读一些名著和课外书籍，提高自己的阅读能力。最后，我注重了写作的训练。写作是语文学习的重点，通过写作，我们可以更好地表达自己的思想和观点。我每周都会完成一篇写作任务，并且寻求老师和同学的意见和建议，以不断提高自己的写作水平。
三、语文的启示与反思
学习语文给我带来了许多启示和反思。首先，我明白了语文学习是一个持久的过程，需要长期的坚持和努力。语文是一门需要反复读写和思考的学科，没有耐心和毅力是无法取得好成绩的。所以，我要时刻保持学习语文的热情，坚持不懈地努力下去。其次，我认识到了语文对于个人的综合素质的重要性。语文学习不仅仅是为了应对考试，更是为了扩展自己的见识和思维能力。通过学习语文，我能够提高自己的文化修养，拓宽自己的思维深度和广度。最后，我反思了自己在学习语文上的不足之处，并且找到了改进的方法和途径。我发现自己在阅读上太过于匆忙，没有仔细品味文章的内涵和细节；写作方面也存在不少问题，如语言表达不够准确、逻辑不够清晰等。所以，我决心在以后的学习中改进不足，提高自己的语文水平。
四、认识到困难与挑战
在学习语文的过程中，我也发现了一些困难和挑战。首先，课文的难度逐渐增加，阅读理解和写作任务的难度也在提升。这要求我们需要更加努力地学习，提高阅读理解和写作的能力。其次，语文学科的广度和深度较大，需要我们全面学习各个方面的知识。对于一年级的孩子来说，这是一个挑战，需要我们通过不断学习和探索来克服。最后，词汇量的积累和记忆也是一个困扰我们的问题。词汇是语文学习的基石，对于我们来说，需要通过不断背诵和运用来提高自己的词汇量。
五、展望未来的努力方向
展望未来，我要继续努力学习语文，不断提高自己的语文水平。首先，我要加强阅读，通过大量的阅读积累知识，培养自己的阅读能力。其次，我要注重写作，通过写作锻炼自己的表达能力和思维能力。最后，我要积极参加各种语文比赛和活动，展示自己的才艺。总之，语文学习是一个终身的过程，我要不断努力，提高自己的语文能力。
一年级语文篇四
今天，我和妈妈又去了游泳池，我换上了游泳裤，戴上了游泳镜走向游泳池。
我把脚伸进水，叫了起来“妈妈，好冷啊!”妈妈没答应我，“扑通”一下跳了进去!哎呀!哎哟!的直角个不停，冷得只打哆嗦。我却1步1步的试着把身体泡了下去。
游泳池里人真多啊!有的像大海龟、有的像海毛虫、有的像青蛙、有的像企鹅、有的像海豚，而妈妈却像一只大螃蟹吃力的游着。一会我像一只小金鱼，在水里自由自在的，快乐的游着!一会我又像一把利剑“刷”的一下射了进水。一会我又像一只快活的海豚在水里跳来跳去。
在水里，我海结识了2个小伙伴，我们一起拍打着那个太阳一般的圆球，溅起了阵阵浪花。我们的叫声，笑声，欢乐声，还在水面上荡漾着!
我喜欢游泳，真刺激呀!它不仅给我带来许多快乐，还能锻炼好我的身体，我以后还要在大海里自由的翱翔呢!我将来一定要当一个游泳健将!
一年级语文篇五
一年级这个阶段，是一个孩子开始接触新事物，学习新知识的时期。而在学校的学习中，语文是一门非常重要的学科。在刚升入一年级的这段时间里，我对于语文学习的心得体会逐渐丰富起来。
第二段：初学阶段
在初学阶段，我觉得自己的掌握能力比较弱，这在语言方面表现得尤为明显。我会遇到一些问题，比如字写得不够规范，词语发音不准确等等。但是，在老师的耐心指导下，我开始慢慢做出改进，自信更足了，而且对于学习语文的热情也愈发高涨。
第三段：阅读与写作
语文学习不仅仅是学习基础的汉字和拼音，更重要的是对于阅读和写作的学习。通过课堂中的课文阅读和作文练习，我非常享受发现文字中蕴含的意义和想象世界的过程。同时，在老师的指导下，我也开始注意到语言表达的准确性和语法规范性。这对于我们今后的学习和生活都有着非常明显的帮助。
第四段：运用与实践
在学习语文的过程中，我明白了学习语文不仅是掌握语言知识，更是将所学知识应用到日常生活中的实践过程。在家中，我开始通过朗读、写作和阅读图书等方式运用所学语言知识，这也让语文学习变得有趣起来，并能够更好地锻炼自己的思维和表达能力。
第五段：总结
在刚升入一年级的学习中，我逐渐体悟到语文学习之所以重要，是因为它是语言思维和表达能力的基础。在这个过程中，我开始意识到，要想成为一名优秀的语文学生，不仅仅要掌握基础知识，还要不断运用和实践。展望未来，我将更加努力学习，不断提升自己，成为一名更加优秀的学生。
一年级语文篇六
春晓
【作者】孟浩然 【朝代】唐
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
一、导入新课。
1、谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)
师：同学们，你们说的都很好。如果把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。
你们谁知道题目的意思呢?(春天的早晨。晓指天刚亮的时候。)
2、介绍作者：(课件)
师伴着课件介绍：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，是大诗人李白的挚友，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
二、朗读古诗，整体感知课文。
1、师：一提到《春晓》这个题目，很多同学马上就背起来了，你们真厉害，原来早就学会了这首诗。现在我们来比比，看谁读得好，好吗? (学生诵读，读后评议。)
2、听课文朗读录音，体会读诗的语气和停顿。
3、学生扮演诗人吟诵古诗。
4、师：现在我们看看书上是怎样书写这首诗的好吗?
学生自由摸读，读准字音，使用明文的二级低视生边读边画出生字。(教师重点指导摸读能力较差的盲生正确摸读点位，利用大体字帮助低视生认识生字。)
5、指导古诗中的盲文分词连写。(盲文正确的分词是：春 眠 不觉 晓，处处 闻 啼 鸟。 夜 来 风雨声， 花 落 知 多少。)
三、理解诗意。
放课件，整体感受诗的意境。(背景音乐是《寒山春晓》，另加了许多鸟叫声。低视生可到屏幕前欣赏，充分发掘他们的残余视力去观察色彩斑斓的图片，观看雨后落花、莺歌燕舞的的动画，感受春天的美景。)
学生互相交流对诗句的理解，自由讨论诗句的意思。
诗句的大意是：(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来的听见到处是鸟儿的啼叫声。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。
3、全班交流，教师重点指导下以下词语：
眠：睡眠、睡觉
闻：听到
啼：叫
4、教师说诗意，学生念诗句。
四、帮助低视生分析字形，指导书写。
1、出示大字卡片，让低视生认，看哪些字他们认识，哪些字还不熟练，指导他们认识。分析字形，想办法记住本课生字。
2、指导书写：
要注意把握字的上下比例，把字写匀称。重点：
声：上面是“士”，不是“土”。
少：第一笔是竖，不是竖弯钩。
夜：上下结构，第四笔是竖，不是竖提。
(一级低视生只要求认识生字，会写笔画相对简单的“风”、“少”字就可以了，全盲生可以用手指在桌上画一画“风”、“少”字的笔画。)
五、练习默写古诗。
1、默写这首诗。(全盲生和一级低视生用盲文，二级低视生用明文。)
2、检查默写情况。
六、课堂总结。
1、春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们要珍惜春天的时光，享受自然的美景，享受生活的美妙。
2、播放《春晓》儿歌，在优美的旋律中结束课堂教学。
想来想去，这首诗唯一的落脚点就是让熟悉的故事变得有新鲜感。这是我这节课的着手点。
于是，认真地观看了窦桂梅老师的《游园不值》教学视频，期待从中受到些许启发。最后反复琢磨了好久，课上下来，自己还是非常满意的：
一、平平仄仄中找到了吟诵之感。
一直认为，古诗是最接近中国人性灵的一种文学形式，在几千年的历史沧桑中，有些古诗湮没在洪流里，有些古诗虽保留却面目全非，徒有其表。所以，在我的课上，我要从孩童抓起，让学生进入古诗，还原古诗的本来面目。所以，我选择了带领孩子画分平仄，再依据平仄而吟诵。看着孩子们时而皱眉标注，时而放声开唱。我不得不承认，这和朗诵相比，不甚好听。但我也不得不直言，这越听越有味道，“难听，是因为你不懂它。”
二、觉与不觉、知与不知中的品读。
孩童对于古诗的理解是有很大限制的，所以并不打算把古诗拆分了投给学生，而是打算，萃取古诗的气味，揉碎在学生的记忆里。说起来很浪漫，实际上就是从高度去理解，给学生的不是古诗的文字，而是古诗的感觉。所以在课上，重点带领学生理解了，诗中的“觉与不觉”“知与不知”。
孟浩然在这样的'一个春日清早，感受到了什么?没有感受到什么?
孟浩然在风雨交加的夜晚，知道什么?不知道什么?
特别是最后一句中的“花落知多少”，我们讨论了孟浩然到底知不知道花落多少。孩子们出现了两种观点：
不知道，因为他问了一句“多少”?
知道，因为他看见了满地落花，很心疼，所以慨叹了一句“多少”!
大家各抒己见，好不热闹。最后我们达成观点：他不知道具体落了多少，但他知道很多，所以这里既有疑问又有疼惜。
古诗是我钟情的东西，我希望能够让我的孩子们含英咀华，吟诵作诗，这节只是一次小小的尝试，算不上成功，也不能说是失败，总之，古诗教学，我们在路上!