心得体会是个人成长和发展的重要记录，也是自我认知和自我管理的有效工具。以下是一些精选的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发和帮助。
音乐美术观摩课心得体会
音乐和美术作为两种艺术形式，有着各自独特的表达方式和魅力。近日，我参加了一堂音乐美术观摩课，对两种艺术形式进行了深入的品味和欣赏。通过这次观摩课，我深深感受到音乐和美术相互影响、相互融合的魅力，也对自己的审美能力和艺术鉴赏水平有了进一步的提高。
第一堂课是一次音乐欣赏。老师播放了贝多芬的《第九交响曲》。音乐响起，我仿佛置身于一个神秘而壮丽的世界。乐曲中悠扬的旋律、清澈的音符汇聚在一起，仿佛勾勒出一幅美丽的画卷。当我闭上眼睛，凭借音乐的感知，我能从中感受到广阔的自然景象，蓝天白云、青山绿水，甚至是天使的歌声。这种音乐给人无限的想象空间，也展现了音乐与美术的紧密联系。音乐作为一种无形的艺术形式，可以通过旋律、节奏、音色等来表达画面中的形象和情感，让人们在想象中看到不可见的美丽。
第二堂课是一次美术观摩。老师展示了一幅意大利文艺复兴时期的油画作品。画面中，一位美丽的女子优雅地坐在一把华丽的椅子上，手中拿着一束鲜花。她的眼神，仿佛能穿透时光，直击人心。这幅画作所呈现出的真实感和韵律感，深深吸引了我的眼球。同时，我又想起了第一堂课中的音乐，仿佛画中的女子也在奏着美妙的乐曲。这让我意识到，音乐和美术都是表达和传递情感的工具。它们可以独立存在，也可以相互融合，从而创造出更加深入人心的艺术作品。
第三堂课是音乐和美术的结合展示。老师播放了一段著名的芭蕾舞，同时，大屏幕上展示着与音乐相配合的美术作品。舞者的优美身姿和动听的音乐交织在一起，形成了一幅幅美丽的画面。画中的人物跳跃、转身、扑倒，仿佛在人们面前展示一场动态的舞蹈。音乐带给观众的欢愉和美术所表现出的动态美，相得益彰。这种结合展示方式深深打动了我，也让我明白了音乐美术的结合可以创造出更加生动和丰富的艺术形式。
通过这次音乐美术观摩课，我深刻体会到了音乐和美术的搭配和结合所带来的魅力。它们不仅能够独立表达和传递情感，更可以相互融合，创造出更加生动、绚丽的艺术形式。音乐通过旋律和节奏，展示出美丽的画面和丰富的情感；美术通过色彩和线条，展现出动态的一刹那和无限的想象。它们通过不同的表达方式传递着相同的艺术追求，引发人们对美的共鸣。
通过这次观摩课，我也对自己的审美能力和艺术鉴赏水平有了进一步的提高。我学会了倾听音乐时的感知和想象，也学会了欣赏美术作品中的细节和表达。这样的提高不仅让我更深入地理解和感受艺术的魅力，也让我在日常生活中更加敏感和欣赏周围的美。
总之，音乐和美术是两种不同的艺术形式，但它们之间有着密切的联系和融合。通过一次音乐美术观摩课，我领略到了两种艺术形式相互借力、相互补充的魅力。这种观摩让我进一步提高了自己的艺术欣赏水平，也引发了我对音乐和美术更深层次的思考和探索。我相信，以后在欣赏和创作艺术作品时，对音乐和美术的观摩将会使我有更深的领悟和创造力。
幼师音乐观摩课心得体会
近日，我有幸参加了一堂幼师音乐观摩课，通过这次观摩，我受益匪浅。音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，它既能激发孩子们的兴趣，又能促进其智力和情感的发展。下面，我将从课堂氛围、教学方法、课堂互动、教师风采以及我的收获五个方面，谈一下我的观摩体会。
首先，这堂音乐课的课堂氛围非常好。当我走进教室时，琴声迎面而来，让人感觉仿佛置身于音乐的海洋中。墙上挂满了孩子们制作的音乐乐器，五彩斑斓的颜色让整个教室变得生动活泼。在课堂上，孩子们活泼而放松地表现出自己，大声唱歌、跳舞，整个教室都弥漫着欢声笑语。这种轻松的氛围能够让孩子们更自由地表达自己，在音乐的世界中畅快地玩耍。
其次，这堂音乐课教学方法多样而富有创意。教师通过唱歌、跳舞、说故事等形式，将音乐与其他学科有机地结合起来。例如，在教学过程中，教师以唱歌的形式教授字母音，让孩子们在欢乐的歌声中轻松掌握知识。此外，教师还引入了多媒体技术，用音乐视频和图片来展示，让孩子们更形象地了解音乐的魅力。这样富有趣味和创意的教学方法，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
第三，这堂音乐课注重师生互动，让每个孩子都参与其中。教师采用集体教学和小组合作的方式，让每个孩子都有机会表达自己的想法和参与活动。例如，在唱歌环节中，教师将孩子们分成小组，每个小组都有机会唱一段，通过合作完成一首完整的歌曲。这样的互动让孩子们之间建立了团队合作的意识，也增加了他们的参与度。
再次，这堂音乐课的教师风采令人佩服。教师声音悦耳动听，娓娓道来，让人真切地感受到音乐的魅力。她的动作优美流畅，舞姿优美，充满了艺术的气息。更让我欣赏的是她对每个孩子的关心和耐心倾听。她不仅鼓励孩子们自由表达，还及时给予肯定和指导，使每个孩子都能感受到成功的喜悦。
最后，通过观摩这堂音乐课，我受益匪浅。首先，我深刻理解到音乐对幼儿教育的重要性。音乐不仅可以培养孩子们的情感，还能促进他们的智力和创造力发展。其次，我学到了一些新颖的教学方法，例如通过唱歌和跳舞与其他学科结合，能够激发孩子们的学习兴趣。再者，我也受到了这位教师的启发，她用心教学，注重师生互动，给每个孩子以关爱和肯定，这是我作为未来一名幼儿教师应该借鉴和学习的。
综上所述，这堂幼师音乐观摩课给了我很多启示。无论是课堂氛围、教学方法、课堂互动、教师风采还是我的收获，都让我对幼师音乐教育有了更深入的了解。我相信，只有通过不断的学习和实践，我才能成为一名优秀的幼儿教师，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼师音乐观摩课心得体会
作为一名幼师，音乐是我在教学中重要的一环。为了提高自己的教学水平，日前我特地参加了一堂音乐观摩课。在这堂课上，我学到了许多有关幼儿音乐教学的新思路和方法。现在，我想分享一下我的观摩心得体会。
首先，这堂音乐观摩课给我留下了深刻的第一印象，那就是教师的热情和专业。课堂上，老师充满激情地演唱和指导幼儿的歌声，他大胆地尝试新颖的表演形式，激发了孩子们的参与热情。而且，教师对每一位幼儿都有个别关注，帮助他们发现自己的音乐潜能，激发他们对音乐的兴趣。这让我深刻认识到，教师的热情和专业是音乐教学中不可或缺的重要因素。
其次，这堂音乐观摩课给我带来的启示是，音乐可以成为跨学科教学的有效工具。在这堂课上，我发现教师巧妙地将音乐与其他学科相结合，通过音乐活动引导幼儿开展综合性的学习。例如，在教唱歌曲时，老师引导幼儿边唱边舞，锻炼协调性；在音乐游戏中，他们通过与他人合作，提高了团队意识和社交技能。通过音乐，幼儿在欢乐的氛围中学会了语言、数学甚至科学等多个学科的知识。这让我看到了音乐在幼儿教育中的无限可能。
另外，这堂音乐观摩课也让我明白到，音乐教学要注重培养孩子们的艺术审美和情感表达能力。在课堂上，老师引导幼儿通过唱歌、跳舞、演奏等方式，表达自己的情感和感受。他们分享自己对音乐的理解和喜爱，学会欣赏美妙的音乐和舞蹈。这种培养艺术审美的方法，使幼儿在音乐中感受和表达自己的情感，不仅加深了他们对音乐的理解和热爱，还促进了他们的情感发展和身心健康。
最后，这堂音乐观摩课也教会了我如何在日常教学中更好地运用音乐。我要注重音乐与幼儿体验的结合，让幼儿在音乐中乐享快乐。同时，我还会创设丰富多样的音乐活动，培养幼儿的音乐能力和艺术欣赏能力。此外，我还会鼓励幼儿多参与音乐创作，培养他们的创造力和表现力。通过这些改进措施，我相信我能在音乐教学中取得更好的成果。
总之，这堂音乐观摩课给我带来了许多启发和思考。教师的热情和专业、音乐与跨学科教学的结合、艺术审美和情感表达能力的培养，都是我要在今后的教学中重点关注和加以运用的方面。通过这堂课的学习，我深感自己在音乐教学方面的不足，但也更加坚定了提高自己音乐教学能力的决心与信心。我相信，只要我不断学习和努力，我一定能成为一名优秀的幼儿音乐教师，为孩子们带去更多音乐的快乐和启迪。
音乐观摩课教研心得体会
正文：
一、获得启发。
这次活动给我带来的最大启发是，观摩其他老师上课可以激发我更多的创新灵感。在观摩过程中，我发现有些老师使用了特别的音乐工具，例如百叶窗、喇叭、口哨、手语等等，通过这些崭新的音乐形式，引起孩子们的积极参与和学习兴趣，令人叹服。这种独特的音乐教学方式不仅有助于提高学生的参与度，而且可以通过新奇的方式来激发孩子们的音乐潜能。尤其是那些男女唱K的环节，更是让孩子们兴奋不已，这让我想到可以将唱K这种形式融入到我们的音乐课上，让孩子们既能玩乐又能学习到音乐知识，同时也能在寓教于乐中增强班级凝聚力。
二、感受到团结力量。
我们这次观摩课教研活动规模比较大，有20多名年轻的中学音乐老师参与其中，而每一个老师都带来了自己的独特音乐理念和教学方法。在互相观摩交流的过程中，我们彼此加深了解，也看到了自己的不足之处。在讨论环节，大家纷纷讨论如何改进自己的课堂教学，分享自己的成功经验和教学成果。通过这次参观和交流，我认为我们彼此学习互补，互相鼓励和帮助，激发出了我们作为教师的潜能和创造力。这次音乐观摩课教研活动是对我们团结力量的一个生动体现。
三、取得收获。
这次教研活动让我得到了意想不到的收获：我更加清楚了学生们的特点，学习了如何更有效地把它们整合到自己的教学中。在这个过程中，我学会了如何抓住学生的注意力，提高他们对音乐的理解和认识，增强他们的音乐素养。同时，我从其他老师身上看到了更多的教学技巧和方法，学习了如何在有限的时间内更多地极大的启发学生并对老师自身也有很大的提升空间。我也尝试了一些令人惊讶的方法，例如使用非音乐教材、创造性地利用课堂时间，来达到音乐教学的目的。
四、加强交流。
在教学实践中，教师要与学生定期进行交流，了解他们的学习情况和需求，如此才能更好地指导他们的学习。同样，在教师交流中也是如此。我们是独立且经常的工作者，在这种情况下，改善和加强交流可以拓宽我们的思路和观点，让我们更好地与他人合作。在此次研讨会上，我们跟其他老师进行了交流讨论，更开阔了视野，也获得更多新的教学思路，这将对提高我们教学的质量和水平有着极大的帮助。
五、提高自我。
总体上，这次音乐观摩课教研活动不仅让我们进一步了解现代音乐课程的内容和方法，更帮助我们磨练自己的教学技巧和知识。同时，还起到了培养教师研究自身教学成果的意识和方法。因此，我在此次交流中有所收获，更有信心和动力在今后的教学中取得更大的成功。
总结：
这次音乐观摩课教研活动让我受益非浅，我感受到了与更多优秀的教师之间的交流和互相学习的必要性。观摩其他老师的教学方法和课程策略，对于我们的教学方法的补充和十分需要，使我们的教学方法更多样且创新性更丰富。通过这个新的视野和更广阔的思路，我将能够获得更多的教育机会，并更加有信心地教学。这将使我们的课堂变得更精彩，也将提高我们教学成果的质量和水平。因此，我期待着更多这样的活动，以加强音乐教师之间的交流，在更广泛的范围内研究和分享我们的教学经验和见解。
音乐观摩课教研心得体会
第一段引言：介绍音乐观摩课教研的背景及目的（150字左右）。
音乐观摩课教研是指教师通过观摩其他教师的课堂，学习其他教师在音乐教学中的成功经验，并结合自己的教学实践进行改进，提高自身教学水平。音乐观摩课教研的目的在于启发教师的教学思路，提高教学效率和教育质量，增加教学乐趣。
第二段观摩教研体会：描述音乐观摩课教研的过程及所得收获（250字左右）。
在音乐观摩课教研中，我有幸观摩了若干次其他教师的音乐课。我从中学会了很多新的教学方法和技巧，如如何用简单的语言向学生解释乐理知识，如何把音乐和常识联系起来，让学生更好地理解音乐等。现在我的音乐课也变得更加生动有趣。通过观察其他教师的课程，我也更加重视了教学评价的重要性，因此我现在更加注重对学生的考核。
第三段音乐课堂改进：针对观摩教研得出的建议和改进措施（350字左右）。
通过参加音乐观摩课教研，我发现自己在音乐教学的某些方面存在不足之处，需要进行改进。例如，我曾经存在内容过于单调，需要增加音乐元素的问题，此外，我还发现自己在教学方法方面需要进行创新，让学生更加温故知新。因此，我开始利用音乐素材来丰富我的课程内容，并结合多媒体手段展示，鼓励学生在一种愉悦的氛围中学习音乐。同时我也在积极引导学生自己发掘音乐中的美，从而使他们对音乐的喜爱达到一种新的高度。
第四段教学反思：通过音乐观摩课教研所进行的教学反思（250字左右）。
进行教学反思是音乐观摩课教研不可或缺的一部分。在我进行反思时，我发现自己存在一些问题，比如仅仅依赖课本、笔头作业等学习材料，不重视注重音乐的感性训练，等等。明确了问题，我就开始了反思，调整了自己的心态，尤其是在进行教育评价方面，我更注重学生的个性发展，通过多样化的考核方式使我的学生得以获得更好的成长。
音乐观摩课教研是一种非常有效的教育方式，可以激发教育者的学习兴趣，和提高专业素养。在整个音乐观摩课教研的过程中，我们可以不断地进行反思，创新教学方法，共同学习和进步。同时，这个过程也有利于促进跨年级、跨学科的交流，提升教学水平和质量。当我再次回顾这个过程，我意识到，音乐观摩课教研的中心思想不是教育者一个人的专业成长，而是学校教育整体的进步。
音乐观摩课心得体会初中
最近，在我所在的初中举办了一场音乐观摩课，我有幸得到了参加的机会。这场音乐观摩课不仅给我带来了欢乐和享受，还开拓了我的音乐视野，让我对音乐的理解更加深入。在这里，我想分享一下我对这场音乐观摩课的心得和体会。
首先，这场音乐观摩课让我深深感受到了音乐的魅力。音乐是一种能够引起人们共鸣的艺术形式，它能够传递情感、表达思想、唤起回忆。在这场音乐观摩课中，我听到了各种各样的音乐，有欢快的节奏、激昂的旋律、微妙的音色变化。每一首曲目都给我带来了不同的情感体验，让我领略到了音乐的多样性和表现力。
接着，这场音乐观摩课也让我了解到了音乐背后的故事和意义。每一首曲目都有自己独特的创作背景和意义，包含着音乐家们的心血和思考。比如，我们听了一首描绘大自然的音乐，通过音乐的表现手法，我仿佛看到了山峦起伏、江河流淌、花草繁盛的美景。这让我意识到音乐不仅是声音的组合，更是一种能够勾起联想和想象的艺术。
此外，这场音乐观摩课也启发了我对音乐欣赏的理解和认识。在课堂上，老师详细解读了每一首曲目的曲式、旋律、和声等音乐元素，让我们对音乐有了更全面的了解。我意识到，音乐不仅仅是听觉的享受，更是需要用心去感受和理解。通过学习音乐的构成方式和表达手法，我可以更好地欣赏和体验音乐的美妙。
此外，我还从这场音乐观摩课中学到了合作与团队的重要性。在演奏过程中，乐团和合唱团的成员们紧密合作，相互配合，共同创造出美妙的音乐。同样，观众们也在听觉上共同感受和欣赏音乐，营造出浓厚的氛围。这让我意识到，只有通过合作和团队的努力，才能够创造出更加出色的音乐作品和演出。
最后，这次音乐观摩课给我带来了音乐学习的动力和兴趣。在过去，我只是单纯地听音乐，对于音乐的产生和表达没有过多的思考。但是通过这次课堂，我开始对音乐的构成和表达方式产生了兴趣，希望能够深入学习音乐理论，更好地表达自己的情感和思想。
总而言之，这场音乐观摩课让我对音乐有了更深入的理解和认识。它不仅让我感受到了音乐的魅力，认识到音乐背后的故事和意义，还启发了我对音乐欣赏的理解和认识。而且，它也让我意识到了合作与团队的重要性，并给我带来了学习音乐的动力和兴趣。我相信，通过不断学习和探索，我能够更好地理解音乐，感受音乐，并将音乐融入到自己的生活中去。
音乐观摩课心得体会初中
音乐是一种美妙的语言，能够传递情感，表达内心的感受。最近，我们班组织了一次音乐观摩课，让我们一起学习，了解音乐的魅力。这次观摩课让我受益匪浅，不仅增加了对音乐的理解，还激发起了我对音乐的热爱。
这次音乐观摩课是由学校音乐老师精心准备的。他通过讲解和现场演奏的形式，向我们展示了不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。他巧妙地运用音乐的元素，如节奏、旋律、和声等，使我们更加深入地了解音乐的内涵。观摩课的亮点是老师将不同风格的音乐融合在一起，在演奏中展示了他出色的技巧和创意。这种多元化的音乐形式给我留下了深刻的印象，让我对音乐的理解有了新的层次。
第三段：音乐的魅力。
音乐有着独特的感染力，能够让人陶醉其中，沉浸在音乐的世界里。这次观摩课让我深刻体会到音乐的魅力。当音乐响起，我感到心情愉悦，仿佛整个世界都变得美好起来。音乐能够通过节奏传递情感，让人感受到快乐、悲伤、愤怒等各种情绪。同时，音乐也能够唤起我们的回忆，让我们重新体验过去的美好时光。音乐有着神奇的力量，能够让人打开心扉，感受到美的存在。
第四段：音乐与生活的关系。
音乐不仅是一种艺术形式，还与我们的生活息息相关。音乐伴随着我们的成长，陪伴我们度过欢乐和忧伤的时刻。无论是在节日庆祝还是在悲伤时，音乐都能够给予我们力量和安慰。此外，音乐也能够帮助我们放松身心，减轻压力。我常常在紧张的学习之余，通过听音乐来缓解压力，提高学习效率。因此，学会欣赏音乐和掌握一些音乐的基本知识，对我们的生活有着积极的影响。
第五段：对音乐的热爱。
这次音乐观摩课让我重新燃起了对音乐的热爱。我深深地感受到，音乐不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。通过听音乐，我可以更好地调节情绪，增强内心的力量，让自己更加积极向上。我决定在以后的生活中更加主动地去欣赏音乐，学习演奏乐器，亲自参与音乐的创作。通过与音乐的亲密接触，我相信我能够更加深入地了解音乐的魅力，并用音乐来丰富我的生活。
总结：
通过这次音乐观摩课的学习，我对音乐有了更深入的了解和认识。音乐的美妙之处令人陶醉，它给予我们力量和安慰，让我们感受到美的存在。我相信，通过不断地学习和欣赏音乐，我能够让音乐成为我生活中不可或缺的一部分，让它陪伴我度过人生的各个阶段。音乐是一种灵魂的语言，让我们一起用心去感受，用音符去讲述属于我们自己的故事。
幼师音乐观摩课心得体会
音乐是小朋友心灵的天使，它能够激发他们的创造力、情感和想象力。为了提高自己教学水平以及丰富教育资源，我参加了一堂幼师音乐观摩课。在这堂课上，我深受启发，收获颇丰。以下是我的观摩课心得体会。
首先，课堂的开头非常重要。一开场，老师用轻快的音乐引入了课堂，让孩子们快乐地进入音乐的世界。随后，老师向孩子们介绍了今天课堂的主题和学习的目标。这种点到为止的引导能够让孩子们对接下来的内容保持好奇和期待，激发他们的学习动力。
其次，幼儿音乐教学应该以游戏为主。观摩课中，老师通过多种游戏形式来引导孩子们体验音乐。例如，孩子们站起来模仿风的声音、鱼的形态；他们用小乐器模拟着雨滴的声音，轻快的节奏让孩子们兴奋不已。这种通过游戏的方式学习音乐，培养了孩子们的兴趣和参与度，同时也锻炼了他们的音乐感知和协作能力。
另外，观摩课中的声乐表演给我留下了深刻的印象。孩子们用纯真天真的嗓音唱出动听的歌曲，他们在指导老师的帮助下学习正确的发音和节奏感。观摩课中，我发现老师在训练孩子的歌唱能力时，很注重倾听和表达，他们会用手势示范孩子们应该如何唱，用轻柔和温和的声音来激励孩子们，使他们感到自信和投入。
进一步，现场演示激发了我对音乐教学的思考。在课堂结束时，老师给了每个孩子一个小乐器，他们进行了即兴创作，一起玩起了彼此不同的声音。孩子们充分发挥了自己的创造力，他们也通过亲身体验了不同音符和节奏的组合带来的美妙。这种现场演示不仅提高了孩子们的表现力，也拓展了他们的音乐思维，激发他们的创造力。
最后，观摩课给了我一个启发，那就是要注重音乐与其他学科的结合。在观摩课中，老师巧妙地结合了数学、语言和运动等学科，教授了关于音符、节奏和音阶的知识。他们让孩子们用肢体语言来感受音乐节奏，用视觉图形来理解音符的时值关系。这种跨学科的教学方法不仅使孩子们更好地理解了音乐知识，也丰富了他们的学习体验。
通过参加幼师音乐观摩课，我深刻体会到了音乐在幼儿教育中的重要性。音乐能够提高孩子们的情感表达和社交能力，培养他们的想象力和创造力。而对于我们幼师来说，观摩课不仅是学习的机会，更是激发自身教育活力的一次独特体验。通过多种艺术形式的运用，用音乐渗透幼儿教育的方方面面，我们可以为孩子们打开一扇通往美妙世界的大门。
音乐观摩课教研心得体会
音乐科教学一直是教育界中关注的热点之一，而音乐观摩课教研活动则是一种全新的教学方式，旨在通过教师间的相互学习、共同探讨和交流，提高音乐教师的教学水平。此次音乐观摩课教研旨在鼓励教师进行深度交流，分享音乐教学成功的经验和方法，从而形成有效的教学策略和提高教学质量。
作为参与者之一，我参加了此次音乐观摩课教研活动，受益匪浅。我感受到了其他教师对音乐教学的对话，也了解到了其他学校音乐教学的现状。在教师们的实际示范授课中，我学会了许多新的教学方法和技巧，也探索了更多适合不同年龄段学生的教学模式。同时，我也学习了如何创建一个富有互动和参与感的教学环境，让学生更加积极地参与到音乐教学中来。
第三段：分享一下收获到的实用教学经验。
通过学习和交流，我意识到了在音乐教学中需要注意个性化的教学与课程设置。以我的经验，应该注重学生个性化的教学方法，鼓励学生自由地进行音乐表现，同时注重培养学生的竞争意识。此外，我还发现教师需要通过创新的方式提高教学质量，自己不断的学习和探索新的教学模式和教学材料，可以为自己的教学带来更加丰富的价值。
我认为此类音乐观摩课教研活动是非常有价值的，因为它能够让教师有机会对不同质量的音乐教学进行直接观察、学习和研究。这种集体学习和交流的方式帮助我们拓宽了教育思路、拓宽了我们的教学方法。未来我们可以通过这种方式，持续提高我们的教育质量和专业素养，提高学生的学习效果，让大家的音乐教学达到更高的水平。
总的来说，此次音乐观摩课教研活动对我来说是非常有意义的。它让我了解到了其他学校和教师对音乐教学的看法和实践，让我学习到了一些新的教育技巧和方法，同时也能够分享自己的教学经验和方法。我认为这种学习和交流的方式无疑是一种非常有效的提高教育质量的方法，我也希望这种方法可以得到更多广泛的推广和应用。
观摩课心得体会
第一次进去衙口中心幼儿园，整洁优美的校园环境，户外活动的材料的整齐摆放让我感受到孩子们户外活动的多样性。
这次的观摩活动，留给我最深印象的便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们良好的学习习惯，敢说敢讲的行为表现。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，孩子们展示的作品很精致。
每个教室都有各自的特色，每个区角的设计都有其一定的意义。我仔细看了区角内的有些玩具都不是简单的一种玩法，可以很好地开发幼儿的思维能力。从而我想到了自己，应该不断地研究创新，活动中不能让孩子们无意识无目的地玩，而是要让幼儿在玩中学习，在玩中探索，在玩中创新。
通过本次观摩活动，今后在自己的实际教学工作中，我要学会不断反思，选择有效的教育方法，注重因教施材。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和规律，寓教育于生活和游戏，使幼儿能更好地发展。
《我发现的变化》本是一节科学活动，教师用语言引领科学知识丰富儿童的经验。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或显性的推动下向前发展。
《谁躲起来了》给幼儿充分感受的机会再引导幼儿去创造，整个活动都体现幼儿欣赏为主，教师重视幼儿的情感体验，只有让幼儿置于浓浓的富有情感的情节中，才能使幼儿自始至终地处于一种积极主动的状态。在活动的巡回指导环节，教师以丰富而有目的的情境性语言引导幼儿不拘泥模仿别人，而愿意尝试自己较熟悉的动物朋友来个性化地创造表现。
《声音变变变》教师准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。
《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学知识的能力。
四节教学活动让我充分感受到教育活动依先有内容再有目标，内容是师幼互动的核心元素，教学不只是为了教而教，不是单纯的让孩子学知识。教师在活动中的作用在于发现幼儿的已有经验，基于儿童的特点之外给幼儿一个思考、反思、调整的时间。美术教学活动一定要有充分的欣赏，绘画作品不能单纯的点评像不像，而是幼儿能否展现物体本有的特点。
专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发现，交流与分享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代教师的制作，把活动区完全还给孩子。
音乐观摩课心得
这一次，我很荣幸参加了为期三天的漳州市小学音乐优质课观摩活动。三天时间，感受了15堂丰富多彩的音乐课，受益匪浅，感受颇多，现将自己的感受和大家交流一下。
本次优质课，教师的创新思维得到了充分的展示，几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更是游刃有余。如我市选送的陈君玉老师执教《哦!苏珊娜》这一课，教师一身西部牛仔的打扮，并让学生参与其中，设计了西部大联欢，让学生从中感受牛仔的那豪放的个性，更好地体会音乐情境，最终让学生明白音乐来源于生活，把整堂课推向高潮。
本次参加讲课的老师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂中的重要作用。老师的课件都经过精心设计，无论是课题材料的设计还是视听效果，都富有创意。如漳州实小的杨志红老师的这堂《留给我》，先出示一些不文明现象的图片，让学生谈感受，进而出示地球现状的图片，再导入课题，把学生引入到教师创设的情境中，触动学生的心弦。《红土地之歌》通过让学生观察红军的生活情况图，体会红军生活的`艰辛，这些都能很好地把学生带入到情境中。为本堂课的音乐教学起到重要的铺垫作用。
作为一名音乐教师，扎实的音乐基本功尤为重要。唱、跳、弹各种能力应该具备。在这次的优质课活动中，则有部分教师出现了会唱不会弹、会弹不会唱等情况，严重影响了教学效果。由黄琼华老师执教的《四季童趣》这堂课，让我印象深刻，教学中，教师出示重难点句，让学生找音乐小伙伴，再次复习休止符、力度记号等，在演唱中力抓发声方法和坐姿，循序渐进进行指导，整堂课条理清晰，分声部的指导突显了教师扎实的基本功。而《每天》这堂课执教老师的说唱功底更是让人叹为观止。
本次的观摩活动，我感受到了每为执教者的独具匠心，她们的每堂课都有闪光点供我借鉴，有许多的教学方法值得我学习。在今后的教学中，我会吸取其中的精华，逐步提高自己的音乐教学能力。
观摩课心得体会
每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，十位做课老师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：
第一，注重词汇的发音教学是大势所趋。
在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重渗透，才能让学生变为自己的知识。
第二，巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。
在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌老师的课给我很大的震撼！任老师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因一定出现在游戏的组织实施者教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任老师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触良深。
第三，正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。
经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我的确感觉备课的负担小了。因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞老师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。
当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也了以下几个问题希望可以有机会和老师们讨论。
第一，阅读课的目的。
上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。究竟应该如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位老师大胆的拿出精心准备的阅读课和大家探讨。一位老师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位老师则是用教授let’stalk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们到底应该把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。
第二，如何掌握学生回馈的信息。
在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为，任萌萌老师处理的是最好的。她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规则，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进行游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的老师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白老师的指令，于是老师会下意识的再问一句“yes”,当学生听到这句话时，好像是受了哪种提醒，也异口同声的回答“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题究竟出现在哪里呢？学生的那句“yes”究竟是针对什么而做出的回答呢？从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的回答。所以，如何掌握学生反馈回来的信息，以及如何更好的修正规范课堂用语也是值得我们探讨的。
总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！
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观摩课心得体会
xx月15日在市幼儿园听了青年教师观摩课，又听了其他老师的评课及议课，自己感触颇多，收获较大，从中也学到了不少东西。
在学习中总共听了三节课，第一节是中班的科学活动、计算课《复习5以内的数》，教师通过设置活动情境，使幼儿在不同环节中复习巩固以内的数。
第二节课是中班的语言活动，续编故事《小雨点》，这节课中以游戏引出课题，孩子们通过观察、想象，讲述自己对图片的理解，再根据自己的理解重新排序、讲述，教师积极启发幼儿根据实际经验进行联想、创编，激发幼儿对小雨点的兴趣，再通过小组合作创编故事结尾，最后，伴随着钢琴乐师幼在游戏声中结束活动，从而达到首尾呼应。
第三节课是小班的社会活动《走平衡木》，在开始部分，教师以游戏《走平衡木》引出课题，在活动中教师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发现并认识到谦让及有序的重要性，引发幼儿思考：小朋友们在集体活动时应该怎么做？幼儿分组讨论，教师适时指导，讨论后让幼儿有表情、有动作的进行讲述，并通过再次活动，让幼儿亲身体验，从而达到对幼儿良好品德培养的目的。
在观摩课中，所有的老师在讲课时的表情，动作都很丰富，教师在课上只起到引导作用，幼儿是活动的主体。在上课时教师首先要有生动的语言，相信能激起成人的兴趣的故事，更能引起幼儿的兴趣，小班的教育中教师要随时指导幼儿学习，提升幼儿的语言表达力，活动中，教师不是单纯的讲，而是及时走到那些不会动作或语言表达不清的幼儿面前进行示范，让幼儿感受到教师对他们的关注。教育活动中注意各个各环节的衔接，让整个活动流畅的进行。在活动中，幼儿可能会突发奇想，说出一些出乎自己意料的答案或行为，这时，不能回避或无视幼儿的这种行为，而是将它们结合到自己的教育中，充分发挥随机教育的作用，充分发挥幼儿的想象力，语言表达力。另外，幼儿的理解能力较弱，因此，教师在讲解时要深入浅出，让幼儿充分理解，这样才不会造成时间的隐形浪费从而使教育活动顺利进行，充分调动幼儿的活动幼儿积极性和主动性。
通过这次观摩学习，作为一个骨干教师，不能坐井观天，我要向青年教师学习，取长补短，努力改正自己教学中的不足，提升自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。
观摩课心得体会
万分感谢学校和领导在教研经费紧张的前提下还十分支持我们老师们的各项教研活动，让我有幸在10月20日-21日去到长沙参加了为期两天的小学英语名师课堂的观摩活动。这次活动大咖很多，让我收获颇丰。以下是我的学习心得体会：
课前，老师们都有准备充足的道具，预备铃响起，孩子们就能迅速安静下来。小学英语的趣味性十足，所以很多老师都运用了英语歌或chant来引入课堂，孩子们的课前准备做好了，就能迅速的融入课堂。
印象很深的是戈向红老师的snail’sadventure这一绘本教学时，孩子们有很多生僻词汇是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老师便利用她丰富的肢体语言和面部表情来提示孩子们单词的大概意思。在课后她作分享时有强调：语言是思维的工具，要尽量避免对母语的依赖和排除母语带来的部分干扰。小学阶段是学习英语的关键时期，而且现阶段所学的内容都较为简单，教师完全可以使用较直观的教学手段如：手势，眼神，表情，动作等形式，以此来培养学生直接理解，直接学习，直接运用英语的习惯，初步形成直接用英语学习的思维能力。
小学英语教学课堂必须尽最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动老师可以根据不同的教学内容，创设各种教学情境，做到情景化。曹硕老师的一节canihaveapet?中，她设置情境，带领孩子们走入她开的宠物店，让他们选择自己喜爱的宠物，并说出原因，贴近孩子们的实际生活，学生能够迅速的融入其中。在教学模式和方法上，重实践重体验重创造教学设计贴近学生生活，符合学生学习兴趣的需求。
崔吉娟老师的单元整合这个讲座就更是给我们带来了福音，在教学上我们面临着“教学内容多，课时紧”难题，我们不得不思考如何对英语课程进行整合，才能使学生在有限的时间内取得最佳的学习效果。我们可以从知识点的整合和话题的整合这两方面着手，学会调整与代替，既能做到知识的连贯性又能延续知识。她强调：教材整合并不完全是把难的内容删掉或变简单，而是将教材内容整合的更加符合课标，更符合实际，更能提高教学效率，使我们的教学工作变得愉快一点，轻松一点。对于目标的定位也要明确且有层次感。
这次活动的大咖非常多，有让人听了热血沸腾的宫文胜老师的课，他的魅力就在于调动课堂，让一堂很无趣的课变生动；还有大神田湘军老师，他的课堂魅力十足，从游戏到教学活动的设计环环相扣，学生踊跃参与课堂，欢声笑语充满课堂，同时也达到了想要的教学效果......
作为一个乡村小学英语教师，我更加要认真揣摩学习，不断提升自己，让每一次学习都能学有所用，让乡村孩子在不同意义上真正的享受城市教育。
观摩课心得体会
十月十日至十月十三日，本人到绍兴市鲁迅中学观摩了“浙江省20xx年高中体育与体育课堂教学评比”。通过此次观摩开阔了眼界和思路，使我对新课程背景下的体育课课堂教学有了全新的认识。通过观摩学习优秀教师的课，对自身今后上好每节课也有了更大的信心。
本次教学评比的主题是：课改大背景下，运动技术在课堂教学中的教授。通过主题可以很明确的知道这次要观摩的重点就是：看这些教师运用什么手段和方法在课堂教学中实现目标技能的教授。
本次教学评比的目的是：通过展示和评比使体育课堂教学展示回归传统。自从提出新课程以来，试点地区的展示课形式变的花哨，一遇展示课必用到自制道具、背景音乐和多媒体，但对课堂本身的教材、教学手段、教学目的和效果却不深入思考。所以大会希望通过本次研讨能使我省的体育课堂教学能回归传统，突出实用和实效性。
本次教学评比一共有13节课参加了展示和评比，内容包括了：田径（接力跑、耐力跑），排球（正面双手垫球），篮球（体前变向运球），健美操（韵律操、步伐），武术（剑术）。由13位全省各地市选拔的优秀教师进行展示。教学评比采用借班上课的形式，由东道主鲁迅中学随堂抽取学生上课，课前有一个小时时间让学生和老师进行一定的沟通。
本次评比一共历时3天，5个单元，每个单元结束，大会组委会都会有评委对本单元的课和授课教师分别进行了评价。总结评委3天的评价如下：
教学观念：首先，此次展示对传统体育教学的弊端进行冲击。
其次，教师在教学中，从教案的文字角度不缺乏理念，但操作过程中对理念的理解比较缺乏，对新课程的理解有误差。
教学思想：新课程要求课堂教学过程中存在“双主体”即“老师的主导作用和学生的主体地位”。双主体在实际课堂教学中存在矛盾，授课老师在这次展示中有所注意，教学的角色有所转变，教师不再一味盲目的灌输，学生也不再被动的接受学习，课堂中师生之间由教材作为中介，思想上有所交流。
教学目标：首先，在目标制定过程中由宏观转向具体，明确了课堂行为、条件和标准，但针对性不强。
其次，在目标实施过程中与计划不符，围绕教学目标的教、学法不统一。
再次，缺乏教学行为实施后对目标的有效评价。目标是否达成要尽量量化，不能量化的要定性。
教学形式：回归传统，比较接近常态化课堂教学。较好的体现了本次的主题。
教学方法和方式：首先，由重视教法到重视学法，由封闭走上开放，重视学生的变化和发展。其次，运动技术的教授以传统的传授式教学方式为主，向传统回归。
通过本次展示，评委们对授课教师做出了肯定评价，通过授课为所有与会老师提供了一个很好的平台和素材。评委们通过观看教师的展示更多的看到了教师们普遍存在的不足，提出了更高的要求。体育老师的整体设计教案、组织、课堂的驾御、语言、煽动力以及应变等综合素质还有待提高。
评委针对新课程教学向全体与会者提出的思考
1、传统教学方法与新课程的关系如何处理？
2、如何提高对运动技术重点、难点的把握？
3、在传统传授式教学方式的基础上如何开拓新的教学方式？
4、课型探索：选项教学后，单教材上课与传统课型模式的区别？
5、新授课与复习课如何区别评价，如何制定评价体系？
观摩课心得体会
11月30日，我有幸参加了在xxx学院开展的小学数学高效课堂“同课异构”教学形式观摩研讨会。通过观看穆桂鹤、张齐华、强震球等老师的观摩课，倾听他们的讲座，我学到了很多。他们的教学方法和教学理念让我耳目一新。下面谈一谈我的收获。
这次听课我主要听了《用字母表示数》、《圆的认识》。其中《用字母表示数》一课是本地老师和南京老师各上一节。在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的表现空间，让学生们合作交流、动手实践、自主探索，从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。这样，学生主动思考、发散思维、各抒己见，不仅课堂气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到充分发挥。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了教师个人不能面向全体学生的不足。
《用字母表示数》是xx市金水区实验小学教师穆xx和南京市北京东路小学张xx老师上的同一节课。他们都从学生的实际出发，选取生活中的例子，让学生发现、探讨字母可以表示未知数，也可以表示数量关系。在教学中张xx老师幽默轻松的语言，有趣有思的设计环节牢牢地吸引了学生的注意力。他设置了这样一个问题：自己的年龄是x,儿子的年龄是x-26,使学生一目了然，儿子年龄比爸爸小26岁，然后又显示一张带有？的未知照片，标明年龄是x-1,让学生思考照片上有可能是谁。这个问题的设置既引起了学生的兴趣，又让学生在感兴趣的题目中学到了知识，明确含有字母的式子可以表示具体的数量，也可以表示数量间不变的关系。之后张老师变换思路，把儿子的年龄设定为x,学生马上反应出爸爸的年龄是x+26,神秘人物的年龄是x+25,,不但让学生明白了带有未知数的数量之间的关系，而且让学生理解了同一个数量关系，可以变换未知数的表达方式。
上完课之后，张老师进行了精彩的讲座。在重新审视“备课”、“上课”、“听课”方面深入分析，结合教材和教参、课标、案例，说明解决策略。如他指出带着教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取长补短，把握内容实质。带着儿童看教材，强调要基于儿童经验和困惑的课堂才有效。
《圆的认识》是江苏省优秀教师强xx老师上的。强老师结合教具：用手连续甩连着小球的绳子，让同学们回答小球运动的轨迹是什么形状，既引起了同学们的学习兴趣，又很快揭示了本课主题。接着通过场地画圆，针绳画圆，圆规画圆，让学生在观察、比较、思考和交流等活动中感受圆都有一个中心点，且不能动，引出半径、直径等概念。适合学生的认知水平和心理发展特点，收到了良好的效果。
“同课异构”让老师们清楚地看到不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略能产生不同的教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者的智慧碰撞，让参与者取长补短，促进教师专业化的发展。
总之，这次同课异构教学观摩研讨会对我的帮助很大，既收获了知识，又激发了改进教学的兴趣，我将通过对比、思考找出自身在教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
观摩课心得体会
本学期我有幸去成都参加了20xx小学数学教学观摩研讨会。虽然只有短短的两天时间，让我得以亲身聆听专家讲座，亲身感受多位专家的现场授课，让我充分领略到他们那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。多节观摩课堂教学实践，使我茅塞顿开，大受启发，受益匪浅。专家老师们精彩的演说、先进的理念、精彩的课堂时间，都令我如饮甘露一般满足、舒畅！下面谈谈自己收获的几点。
每一个人从出生到老去都会面临无数次的机会，一直认为有好的机会你抓住了是你的运气好。数学是现代人生活、劳动和学习必不可少的工具；数学是人类思维的一种模式，是科学、技术的基础；数学是人类文化的重要组成部分。聆听了机位教育专家的讲座，让我明白了小学数学的教育对人的一生起着重大的作用。
有幸聆听了几位教师的精彩演讲，其中印象最深刻的是来自北京的吴老师的北师大版三年级《重叠》和五年级《方程的认识》。她是一位优秀的数学老师，她创造了孩子们喜欢的'数学课堂，她的数学课堂被称作是“爱与美的旋律”，她的课堂经常出现学生集体呼吁“不能下课”。
尤其是她多年来的教学经验理论，正是我们现在大多数老师所缺乏的，如：让学生喜欢我；让学生喜欢数学；让学生学会学习数学；让学生养成学习的好习惯等等，她说的这些理论和经验都是值得我们老师去学习和借鉴的，想一想，现实中我们的数学课堂，能有多少学生喜欢数学和会学习数学呢！
又能有几位老师真正走进学生的心灵，让学生喜欢自己呢！这些现象难道不值得我们去深思吗？以及在场的每位老师都能感染她的亲和力。而她课堂教学中那种闪烁着智慧光芒的个性化教学更显示出优秀教师的风范。几位专家都把更多的空间留给学生去交流、探索、总结。在吴老师的课堂上，学生是快乐的，我想这应该就是数学课堂艺术本身独具的魅力所在吧！