每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我爱你中国音乐教学设计篇一
我，是长江边一株鲜嫩的山丹丹，是高原上一朵纯洁的雪莲，是新疆那热情洋溢的红莲，是天空中一只自由翱翔的乳燕。啊，我伟大的祖国，令我骄傲，令我自豪！
柔美羞怩的南国少女，粗犷豪放的东北汉子，热情洋溢，能歌善舞的新疆老百姓，无不体现着我国的幅员辽阔。你瞧！那壮美的长江是横卧在大地母亲身上的一条巨龙，那晶莹剔透的西湖是祖**亲衣物上的珍珠，而那东北特有的黑土是大地母亲赐给祖国的一份厚礼，这黑土不知让多少农民笑弯了腰哟！我知道，我有一个风景秀丽，国泰民安的祖国！
那青花瓷万和历史悠久的唐瓶，洋溢着浓浓的历史底蕴。秦兵马俑深深的纹理都是祖国50历史的最好见证。中国五千年的历史啊，你让我多么神往，惊讶！
天有不测风云，恐怖的地震在汶川爆发了！在二零零八年五月十二日。这是汶川的大灾难，无数灵魂正飘向天堂，那秀美的汶川小城就这样毁了。不用怕了！中国人民解放军来了！一车车装满屋子的大卡车来了！直升机也来了！中国人民背后，是共产党，是人民靠得住得住的`党！在短短的两年里，一座新的汶川拔地而起，让我真正领略“地动天不塌，大灾有大爱”的道理。我知道，我有一个万众一心众志成城的祖国！
上海世博会上，那设计精妙的中国馆，浪漫典雅的法国馆，热情奔放的西班牙馆，处处吸引着我的眼珠。这是一界规模最大，游客最多，好评率最高的世博会，世博会中，处处可见人性化的设施，连外国人也连连竖起大拇指称赞。我知道我有个令世人赞叹的祖国！
国庆节上，一排排导弹排山倒海，气势非凡。一架架战斗机从空中驶过，令我眼花缭乱。我知道，我有个军事力量强大的祖国！
我爱你，中国！
我爱你中国音乐教学设计篇二
五月，妈妈带我看了一部国外电影《何以为家》，片中的小主人公赞恩12岁，他为了躲避战火，来到了黎巴嫩，他在街头提着与自己差不多大小的水桶打水，帮店家送沉重的煤气罐挣工钱，带着弟弟妹妹卖果汁，他想上学却无能为力……这一幕幕的景象在我的生活中是从来没有出现过的。
我是一名小学三年级的学生，生活在南京这座六朝古都中，城市里有繁华的新街口、有桨声灯影里的秦淮河、有让天堑变通途的长江大桥、有见证革命胜利的渡江胜利纪念馆……清晨，我闻着清新的空气，伴着和煦的阳光去学校，周围有忙着送孩子的爷爷奶奶、赶着去上班的叔叔阿姨、辛勤工作的早点摊摊主……忙碌而热闹，他们都在为自己的小家奋斗着。
我上的小学就在家门口，校园里鸟语花香、绿树成荫，有大大的操场，操场上有飘扬着鲜艳的五星红旗。记得一年级入队的时候，我们身穿校服整整齐齐地站在国旗前，高举右手宣誓加入中国少年先锋队，那一天阳光好暖、天空好蓝，我感到无比的自豪。
二年级暑假，爸爸妈妈带我到天安门看了升旗仪式，四面八方来的人都伫立在广场前，注视着五星红旗冉冉升起。我的心中回荡着《我爱你，中国》这首歌：
“我爱你中国我爱你中国
我爱你碧波滚滚的南海
我爱你白雪飘飘的北国
我爱你森林无边
我爱你群山巍峨
我爱你淙淙的小河
荡着清波从我的梦中流过
……”
终于有一天我成了学校的升旗手，在庄严的国歌声中，我亲手把国旗升到了旗杆的顶端，看着飘扬的五星红旗，我想起来了老师教导我们的，今天升起来的五星红旗是无数革命先烈用鲜血染红的。是的，今天寒假，爸爸妈妈带我参观了“九。一八”历史博物馆，我深入了解了那段血泪斑驳的历史，深刻体会到了今天幸福生活的来之不易。感谢中国共产党把我们从水深火热中拯救出来，感谢为新中国付出生命的革命先烈们，因为你们，我们才有了今天辉煌的七十年。那首歌又在我耳边响起：
“我爱你中国我爱你中国
我要把美好的青春献给你
我的母亲我的祖国”
我爱你中国音乐教学设计篇三
我爱祖国的大好河山，长江黄河滋润着中华民族魂魄，黄山泰山构筑着壮丽胜景，北国风光、南国水乡各领风骚，然而我最爱的还是北京天安门，因为新中国是从这里走来。每天清晨，五星红旗高高地飘扬，广场中央耸立着人民英雄纪念碑;西面是庄严的人民大会堂;东面是历史博物馆，教育后人勿忘国耻，振兴民族精神，弘扬中华文明;南面是纪念新中国领袖---的纪念堂。
数千年来，勤劳勇敢的中国人民在中华民族的大地上谱写着一首首战天斗地的凯歌。多少能人志士为让祖国更加美丽而呕心沥血，又有多少英雄烈士为了保卫祖国而奉献出宝贵的生命。去年夏令营活动，我参观了“南京大屠杀纪念馆”，五年级我们又学习了《火烧圆明园》的课文，我愤慨外国侵略者的暴行，然而更多的是反思，那时的中国太弱小，太落后。但中华民族是个不屈不挠的民族，知耻而后勇，我们战胜了帝国主义，赶走了侵略者。
新中国成立70年来，我们取得了举世瞩目的成就。电影《厉害了，我的国》中列举我国诸多重大成果，如天眼射电望远镜、复兴号动车组、港珠澳大桥……每每想起，都会心潮澎湃、热血沸腾。
我爱你中国，我生于此，长于此，对你的爱说不完、道不尽，就像鱼儿离不开水，我永远会相拥在你的怀抱里。同时，我也会努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，做好祖国建设事业的接班人，为建设强大、美丽的祖国做出贡献。
我爱你中国音乐教学设计篇四
一．教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字。
3.理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二．教学重点和难点：
1．理解由生字组成的词语，并能恰当地运用说一段话。
2．激发学生的爱国主义情感。
教学准备：
1．根据课文内容制作的课件。
2．恰当的录音配乐。
3．学生自己搜集的相关资料。
我们爱你啊，中国
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
土地富饶
历史悠久
精神高洁
令人骄傲、自豪
第一教时
一．导入，揭题。
二．初读，检查预习
1．教师示范背诵，并出示课件。
2．提问：听了老师的朗诵，你有什么感受？哪些内容给你留下了深刻的印象？
3．出示课题。
4．提问：作者为什么说“我们爱你啊，中国”？
5．提问：你有这样的感受吗？能具体说说吗？
6．谈话：让我们一起来学习这篇课文，体会，领悟。
1．轻声自读课文，要求：读准生字的读音，把课文读正确，读流利。
2．交流朗读情况。
3．出示生字词。
4．交流字词的预习情况。
5．提问：在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？
7．提问：这些生字在书写时要注意什么?
8．小结：
渺--左中右结构，各部件要紧凑，不宜太宽。
脊--上下结构，上面部分要收紧。“人”的两笔要宽大一些。罩住下面的“月”字。
恢魄拓--同为左右结构的字，比过天地后，就有了区别。“恢”左右平齐，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孙的结构。
9．当场描红习字。
1．听，看图片。
2．指名交流。
3．指名补充。
4．齐读课题。
5．指名回答。
6．指名回答。
7．指名补充。
1．按要求自读课文。
2．指名分节朗读课文。
3．指名评议朗读。
4．指名读字词。
5．指名正音。
6．指名领读齐读。
7．指名交流。
8．指名补充。
9．齐读字词。
10。指名交流。
11．指名补充。
12．描红习字。
13．交流展示。
三．小结，布置作业
第二课时
一．检查复习
二．指导精读课文第一小节。
三．指导精读课文。
10．齐读生字词。
12．小结：幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
土地富饶
历史悠久
精神高洁
1．小结本课内容：这一节课，你有什么收获？
2．布置作业：（1）熟读课文；
（2）默写生字词；
（3）结合课文内容，搜集相关资料。
1．听写生字词。
2．提问：课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的？
3．谈话：这一节课，我们就来细细品味吧。
1．默读第一小节，思考：这一小节描述了怎样的一幅画面？
2．出示相关图片。提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？能描述一下吗？
3．朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。
4．提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美?
5．谈话：这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国。让我们满怀豪情地赞美她吧！
1．提问：我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔美，我们是怎样体会到的呢？
2．小结：体会文字---观看图片--结合想象，感受美丽。14．齐读。
15．轻声自读课文，思考。
16．指名回答。
17指名补充。
1．指名交流。
1．听写。
2．指名回答。
3．指名补充。
1．默读，思考。
2．指名汇报。
3．指名补充。
4．指名汇报。
5．指名补充。
6．尝试自读。
8．指名读。
9．评议。
10．齐读。
11．指名回答。
12．有感情地齐读课文。
1．指名回答。
2．指名补充。
四．进行课堂练习3．自读第二、三、四自然段，出示思考题：
（1）这几节分别描述了我们祖国的什么美？
（2）用哪些事物来反映的？
（3）你搜集了哪些相关的资料，可以帮助大家来体会？能上来介绍吗？
4．组织小组讨论。
5．组织交流。
6．提问：经过大家的交流，你有什么感受？
7．朗读指导：能把你的感受用朗读来表现吗？
8．谈话：多么美丽富饶地祖国呀！你们爱他吗？
9．默读第五、六、七小节，思考：祖国的今天又有着哪些值得我们骄傲的地方呢？
10．提问：从作者所用的这些词语中，你感受到什么？
11．谈话：让我们大声地赞美她吧！（播放音乐）
1．抄写并布置课堂作业。
（一）听写词语。
（二）组词：
渺（）壁（）拓（）魄()
缈（）璧（）柘（）魂()
(三)填上合适的词：
（）的桂林山水（）的杭州西湖()的庐山（）的长江
（）的龙井茶（）的茅台酒
（）江南丝绸（）的景德镇瓷器
（四）问答：
1．作者是从哪几个方面来表现祖国的美丽富饶的？
2．这首诗表达了作者什么样的思想感情？
3．自读第二、三、四自然段，思考。
4．小组尝试讨论。
5．指名汇报。
7．指名补充。
8．指名交流。
9．尝试自读。
10．指名读。
11．评议。
12．齐读。
13．默读，思考。
14．指名回答。
15．指名回答。
16．齐读
1．抄写并完成课堂练习。
[我爱你啊，中国教案教学设计]
我爱你中国音乐教学设计篇五
3、看指挥协调地一致地演奏。
活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条
活动过程
一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。
2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。
3、幼儿随乐练习改变的动作
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”
三、幼儿讨论配器方案
教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？
四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。
1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。
“我们不拿乐器，跟着老师的.指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”
2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。
“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”
3、幼儿尝试交换乐曲演奏。
“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”。