作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班找动物美术教案设计意图篇一
1.了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。
2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的知识。
2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。
3.《幼儿画册》(第二册p22)。
1.请幼儿相互的交流平时见过的垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。
2.组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿交流自己了解到的有关于垃圾的知识。教师补充。
3.请幼儿观看垃圾分类的图片,认一认垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处,如:
电池回收箱、玻璃回收箱….
出示各种垃圾的图片,请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里?还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。
4.鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。
活动的刚开始,我先带领幼儿讨论垃圾是从哪里来的,在这个环节中,由于大班的孩子已经积累了一定的生活经验,他们在生活中遇到的直接刺激,能够引发他们的间接经验,一个孩子的经验能够引起其它孩子对相关经验的回忆、联想甚至推论,所以当第一个孩子说了在幼儿园发现的某样垃圾后,幼儿的思维便总是停留在幼儿园的生活:我们做手工剪下来有垃圾;吃完苹果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等。后来经过老师的引导,幼儿的思维有所发散:妈妈切菜有垃圾;吃完东西的袋子、皮是垃圾;家里用破的东西是垃圾;爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等,回答问题的气氛越来越踊跃。
为垃圾分类是本活动的重心,在学习分类投放垃圾时,不是很顺利,许多幼儿对垃圾的材质还不是很清楚,可以分辨简单的纸类垃圾,但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的引导,所以这个环节,老师讲的比较多,幼儿更多的是听老师是讲解。虽然对分类投放垃圾掌握不是很好,幼儿似懂非懂,但对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处,不能随地乱扔的意识还是很强的。比如,手工活动后,许多小朋友会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到垃圾桶里,有的幼儿还提醒身边的小朋友说:“这是垃圾,要给它送到垃圾的家里去的。
活动中又让幼儿认识了可回收垃圾和不可回收垃圾的标志,然后继续提问孩子可回收的垃圾如何处理才便于储放,引导孩子想出垃圾必须要根据材料的种类分类才能再利用,这个环节也发挥他们互相合作、互相帮助的精神,让他们一起把垃圾重新分类。幼儿经过了两次的垃圾分类,不但获得了垃圾分类的方法,同时发展了他们的思维能力、想象能力以及合作能力,体现了在探索中学习,教、学、做的统一的教育观念,与此同时,也培养了孩子的创造能力。可见,不乱扔垃圾,看见垃圾要把它们扔到垃圾桶里的意识已经在幼儿脑子里慢慢形成,今后还需要家长在日常生活中多进行复习巩固,多些随机教育,相信这种意识会在幼儿脑子里根深蒂固,使幼儿养成讲卫生的好习惯。
大班找动物美术教案设计意图篇二
1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。
2、综合运用粘贴、连接等美工技能,立体地表现动物地特征。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。
2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。
1、出示孤独的小鹿,引出主题。
忽忽国新建了一座动物保护区,可是只有一只小鹿再那儿,他非常孤独,小朋友帮他想个办法吧。
2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。
3、教师介绍制做动物的方法和要点。
4、幼儿操作。
(1)重点指导幼儿如何使用连接的方法。
(2)对能力强的幼儿,教师可以要求他们利用辅助材料,充分发挥想象力和创造力,制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿,教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。
5、作品展示。
(1)请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中,让幼儿充分体会成功的喜悦。
(2)参观动物保护区,幼儿共同评价制作作品。
活动结束:
家长带领幼儿参观动物园。
常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。
大班找动物美术教案设计意图篇三
设计意图:
幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点,巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探索兴趣和热情,让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。
活动目标:
1、发现周围事物的规律性,增强对有规则排列的图案的兴趣。
2、运用身边材料,设计出简单的规律进行排序。
3、熟悉事物规律性,按颜色、图形、数量进行排序。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的'兴趣。
活动准备:
2、大背景图(运动会场:花、气球、灯笼、彩旗等)[老师、]
3、小动物入场方阵图片(按规律排列)单个小动物图片
4、《运动员进行曲》
5、幼儿操作用具,范例
活动过程:
一、导入
师:听说森林里的小动物们要开运动会了,场面一定非常热闹,我们一起去看看吧!(师带幼儿进入到已经布置好的场地)
二、参观比赛场地
师:小朋友看,小动物们已经把比赛的场地布置好了,这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样,有哪些特别的地方呢?请小朋友观察一下:
垫子:
椅子:(摆成一条独木桥)
矮方凳:
1、幼儿观察后交流发现的规律
2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长
三、参加开幕式
师:参观完了比赛场地,我们再一起去主会场,也就是开幕式的地方看看吧!
(师带领幼儿到大图片前坐下)
1、观察会场的布置
幼儿观察并交流(彩旗按图形排列,灯笼按大小排列,气球按颜色、大小两种规律排列,花按四种颜色排列)
2、小动物入场
师:听,运动员进行曲响了,小动物们排着整齐的方阵入场了(放《运动员们进行曲》,请幼儿一起鼓掌欢迎)
(1)首先入场的是第一方阵的小动物,它们迈着整齐的步伐走来了(出示一组图片,贴在大背景图上)它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿回答,并上前将小动物图片贴好)
(2)接下来出场的是第二方阵(一只猫、两只猴、一只猫……)摄影师刚想照张照片,有只小动物被气球挡住了,猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案,并一起当摄影师照像)
(3)同样办法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是大白鹅,应该排几只?(幼儿回答后,请个别幼儿上前将大白鹅贴好)
3、小朋友入场
(1)请幼儿说规律(引导幼儿按男女排队,如1男1女……),师统一意见后,幼儿集体按规律排队。
(2)放《运动员进行曲》,幼儿排方队走一圈,向“观众”挥手致意。
四、制作奖品
1、师介绍奖品的种类及做法
项链:用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)
花环:用不同颜色的珠子串成冠军花环(可按颜色、数量排列)
奖章:用印章盖出不同图案做成冠军奖章(可按数量排列)
2、幼儿自由选择小组进行制作,师指导,引导幼儿按规律进行制作。
3、请个别幼儿展示自己的作品,说一说自己是按什么规律制作的。
五、结束
师:小朋友,奖品都已经做好了,我们拿着奖品,排着队送给小动物们好吗?
活动延伸:
日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的,并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思:
在整个教学活动中,整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法,调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。
大班找动物美术教案设计意图篇四
活动目标:
1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。
2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律,能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。
活动准备:
九格正方形图一幅(动物公寓),磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数)
活动过程:
一、帮大象找家——激发兴趣
2、大象第一个住了进来,看看,它住在第几层第几间?
3、大象还想去其他的房间去看看,你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)
三、参观动物公寓——发现规律
1、动物公寓的`房子真漂亮,还装上了彩色的窗帘呢?仔细看一看,你发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)
2、这个房间还没有装上窗帘,我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘,为什么?
四、送小动物回家——巩固复习
1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子,剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。
2、讨论:为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?
3、分组操作
(1)设置难易程度不一的操作材料,请幼儿自由选择送小动物回家。
a、只有1个动物没找到家
b、有2—5个动物没找到家c、有6个以上动物没找到家
(2)展示交流
活动反思:
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
大班找动物美术教案设计意图篇五
一、活动目标:
1、激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。
2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。
二、活动重点:
激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。
活动难点:会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。
三、活动准备:
1、看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。
2、人手一份绘画纸和油画棒。
3,教师范画《我的家》一幅。
四、活动过程:
1、谈话激趣。
师:“孩子们,地震了,我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难,人们都佷难过,灾区的小朋友也没有了家,好可怜,小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家?(通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)
2、引导幼儿讨论:《我梦中的家》。
(1)师:那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的?
(梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染;梦中的家园没有难闻的气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声;我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。)(2)激发幼儿说出自己想象中的家的样子。
(通过讨论《我梦中的家》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。
3、自主性绘画活动——”我的家“,幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)教师出示范画,引导幼儿观察。
师:老师也把自己想象中的家画出来了,想请小朋友们看一看。小朋友们说一说,房子上是用什么装饰的?房子前面、后面及后上面是怎么装饰的?(引导幼儿说出房子的基本画法,并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓)(2)引导幼儿大胆想象并作画。
师:小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢?
(教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境,教师适时指导,使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。)
(3)边播放轻音乐边引导幼儿绘画。
4、展示幼儿作品,倾听幼儿的`构思。
(1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。
(2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。
(3)教师对幼儿作品进行总结,并对幼儿提出希望。
5、活动延伸。
与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子,与同伴一起分享。
活动反思:
线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。
大班找动物美术教案设计意图篇六
教学目的:
通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。
材料准备:
两个交集图,与交集相配套的动物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
教学过程:
一.说一说动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)
二.送动物回家
1观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。
2观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
教学反思:
活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的'困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
大班找动物美术教案设计意图篇七
表演《小动物告别会》
1、复习歌曲,为下一步表演作准备。
2、教师与学生一起共同排演动作。
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
启发式教学
录音机、课件、电子琴。
1、为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具,音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还应精心设计好教学程序,使这项活动既热烈,又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具,并设计几个舞蹈动作。
2、播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,分别表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。
3、教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。
4、其他学生陆续加入,可以模仿老师的舞姿,也可模仿同学们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
5、也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。
6、小结
利用多媒体教学,迎合学生“好奇“的特点,给学生丰富直观的画面,一方面激起学生的学习热情,另一方面也解决了学习中的难点。创设情景教学,根据学生“好动“的特点,让学生自主参与学习,不仅复习巩固所学内容,同时也启发了他们的想象力。在教学中重过程、重思维、重实践,学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。培养了学生创造思维及合作交流能力。