人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
相框设计心得篇一
相框是我们生活中常见的物品之一，它既能装饰家居，又能展示照片和艺术品。自从学会了相框制作的技巧以后，我深深地爱上了这个手工艺，不仅因为它能唤起美好回忆，更因为它给予了我无尽的创造力和满足感。在这里，我将分享一些在相框制作过程中得到的心得体会。
第二段：选择材料
相框材料的选择直接关系到最终的制作效果。一般而言，木质相框更加经典和耐久，而金属相框则更加现代和时尚。当然，对于一些特定的照片或艺术作品，适合的材料也有所不同。我发现，使用歌剧布作为相框背景能够给整个相框增添一种高贵的气息，而使用亚克力相框能够打造出一种干净利落的现代感。无论选择何种材料，重要的是要根据自己的需求和喜好进行选择，并且保持整体风格的一致性。
相框设计是相框制作中最有趣的部分之一。在设计布局时，我常常尝试不同的创意，寻找最适合照片或艺术品的方式。有时，我会选择将照片或艺术品置于中央，然后用其他装饰物来衬托。有时，我会选择将多个相框形成一组，使它们在空间中形成一种和谐的对比。无论选择何种方式，我都会思考如何使整个相框的结构更加均衡和美观。
第四段：注重细节
相框制作需要注重细节，因为每一个小细节都会对最终效果产生影响。首先，要确保照片或艺术品的取景和尺寸适合相框的大小。其次，要注意相框的连接处是否牢固。最后，要选择适合的装饰物来点缀相框，这可以是一些花朵、丝带或者是其他小的装饰品。这些细节都能让相框看起来更加精致和特别。
第五段：分享成果
相框制作不仅仅是自己的享受，更是与他人分享的方式。我常常将自己制作的相框作为礼物送给亲朋好友，由于每个相框都是独一无二且带有我的心血，收到的朋友们都倍加开心和感动。当然，我也会将一些我认为特别成功的相框放在家里展示，这既是为了分享我的创作成果，也是为了营造一个温馨的家居氛围。
结束语
相框制作是一门有趣的手工艺，它不仅能够展示我们珍贵的回忆，还能让我们发挥创造力和享受手工制作的乐趣。通过选择合适的材料、设计布局、注重细节和与他人分享成果，我发现自己能够制作出更加美丽和有个性的相框。我希望我的心得体会能够给其他相框制作爱好者提供一些思路和灵感，让他们也能够从中获得快乐和满足感。
相框设计心得篇二
教学课题: 相框的制作 课
型: 实践课 课
时： 1 课时
教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。
3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。 教学重点、难点：1.像框的设计和制作。
2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。教学过程：
一、分享幸福
1、演唱歌曲
教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：齐唱歌曲《金色的童年是一首歌》。
设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福
教师活动：提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！
学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……
设计意图：引发学生的思维活动。
3、难忘时刻 教师活动：（展示一组照片）这是记录着老师最幸福的时刻的相册……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
二、装饰相片
1、比较效果
教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图：直观感受生活中的美。
2、欣赏相框
教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。
学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）
设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。
三、设计像框
教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。
学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。
2、教师演示
教师活动：媒体演示像框的设计方法。学生活动：指名学生演示设计像框。
设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。
教师活动：启发引导讨论
学生活动：
1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。
2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。
五、展示作品
1、记录作品
教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。
2、展评作品
教师活动：（媒体展示照片）教师适当点评。学生活动：学生介绍自己的作品，并请学生进行互评。
六、课堂小结
教师活动：瞧！同学们的笑容多灿烂！让我们珍藏这些照片，若干年后当我们看到这些照片时，一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻！学生活动：同学们互相赠送作品。设计意图：享受成功的喜悦。
七、课堂作业
利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
相框设计心得篇三
DIY（Do It Yourself）是一种将自己的创意和技能应用到日常生活中的方式，也是一种能够带来乐趣和成就感的活动。在这种追求个性化和创造力的趋势下，DIY相框成为了很多人展示自己独特风格和情感的一种方式。在我一次又一次的DIY相框尝试中，我学到了很多关于创造力、耐心和细致的重要性。以下是我通过DIY相框所得到的心得体会。
首先，DIY相框可以展示出独特的个性和创造力。每个人都有自己独特的审美和风格，DIY相框正是一个展示自己独特个性的好方式。通过DIY相框，我可以选择不同的材料、颜色和装饰品，将自己的创意融入其中。无论是用贝壳、石头装饰相框，还是用纸张、彩带点缀相框，都能给照片带来新鲜感和独特的氛围。DIY相框可以使普通的照片变得与众不同，更好地表达自己的个性和情感。
其次，DIY相框需要耐心和细致的态度。DIY相框需要经过多个步骤，包括选择相框材料，测量和裁剪，装饰等等。这些步骤需要我们花费大量的时间和精力，并保持耐心。裁剪和装饰过程中，我们需要细致入微地处理每个细节，以确保相框的完美呈现。这种耐心和细致的态度不仅仅适用于DIY相框，也是在日常生活中取得成功的关键。
此外，DIY相框也是一种放松和舒缓压力的方式。日常生活中，我们常常面临压力和焦虑，需要有一种放松和舒缓的方式来调整自己的心态。DIY相框可以作为一种良好的发泄和放松方式。在制作相框的过程中，我们可以专注于工作，忘却一切压力和烦恼。同时，我们能够亲手创造出一个独一无二的作品，带来成就感和满足感。这种创造力和成就感有助于提高我们的自信心和积极心态。
最后，DIY相框也是一种节约成本的方式。市面上的相框款式琳琅满目，但价格也相对较高。而DIY相框可以根据个人喜好和预算进行调整和控制。我们可以使用一些常见的材料，如纸张、胶水、彩带等等，来制作自己的相框。这种DIY的方式不仅节省了金钱，也能够实现我们的创意，最大程度地满足自己的期待。
总之，DIY相框是一种展示个性、发泄情感、提升自信和节约成本的一种活动。通过DIY相框，我学到了很多关于创造力、耐心和细致的重要性。我相信，在不断的实践和尝试中，我会越来越擅长DIY相框，同时也能在日常生活中学会更加细致入微、富有创造力的态度。
相框设计心得篇四
1、能大胆为自己的照片装饰出喜欢的相框，感受相框装饰的美。
2、发展幼儿手指灵活、提高培养幼儿的动手操作能力。
3、感受手工制作活动的快乐。
知识准备：幼儿事先欣赏过各种不一样的相框。
物质准备：人手一张卡纸、黑白瓜籽若干胶水、盘子、棉签、抹布若干块。
有装饰相框1张及无装饰相框3张。
一、变魔术引入，激发幼儿兴趣。
1、教师以魔术师口吻引入，变出范例相框。
2、讨论相框的制作材料：引导幼儿说出相框是用纸张、瓜子等做成的。
二、教师示范讲解做法。
教师：我是怎么做的
（位置、方法、造型）
做法：先在照片的背面涂上胶水，贴在纸张的中间，接下来相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽来装饰你喜欢的图案，瓜子也是一样，先用棉签蘸一下胶水在瓜籽上，把有胶水的那面贴在纸张上。
三、教师提出操作要求。
1、要想想怎样装饰才会让自己的相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不乱扔。
四、幼儿自由操作，教师给予适当指导。
五、幼儿互相欣赏作品，活动自然结束。
我们知道孩子对任何新鲜的事物都较感兴趣，所以本节课利用一些自制外形、图案设计不同的
小相框
来激发幼儿的兴趣来开拓幼儿的视野和打开思路。这节活动属于造型设计课，要充分幼儿动手的能力来激发幼儿创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。
本次活动幼儿的兴趣都很高，但是教师在制作中应注意的造型指导不够，从而抑制了学生的思维。
教师示范讲解时不够突出，没有重点的将制作过程示范出来，导致很多孩子在操作过程遇到了难题。
教师在讲解中应该着重在造型的设计上对幼儿进行讲解，来激发幼儿的创造思维。
讲解时可以放慢语速，突出重点。
相框设计心得篇五
相框是展示照片或画作的重要工具，它不仅可以起到保护作品的作用，还可以增强作品的艺术价值。在选择相框和搭配照片时，人们需要考虑多方面因素，如颜色、材质、形状等。在本篇文章中，将会谈及个人选择相框的心得体会，并分享一些能够帮助大家选择相框的经验和技巧。
第一段：了解相框的种类和材质
相框的种类和材质是选择相框的第一步，了解相框的种类和特点，可以帮助人们更好地选择相框。 有金属相框、木质相框、水晶相框等材质，并且在选择材质的时候，也需要根据作品的特点来决定。例如，柔美细腻的人物画需要细腻温和的相框材质，而大气磅礴的山水画需要素雅朴实带有质感的相框。
第二段：保证相框与照片的和谐
当我们选择相框的时候，需要考虑到相框和照片之间是否有和谐的感觉。选择与照片主题相符的相框，颜色和款式搭配的得当，可以提高照片的艺术价值，增强观赏性。例如，黑白照片需要选择色调较为简单的相框，特别是黑色边框，增添厚重而成熟的感觉，而卡通画就适合选择色彩丰富的相框，让画面更为明朗，富有童趣。
第三段：准确的计算尺寸
在选择相框之前，人们需要先了解自己的照片或画作的尺寸。我们需要测量出作品的长宽和实际尺寸，确保购买到正确尺寸的相框。在选购时，也需要仔细查看相框的内尺寸和外尺寸，确保相框不会比作品本身过大或过小，影响整体效果。
第四段：精细的工艺与细节
一枚精美的相框，不光需要外观好看，各个细节之处也需要做到精细。相框材质和颜色需要充分考虑，无毛刺，无裂痕和气泡，铜钉和接缝处也要尽量避免锈蚀。同时，要保证相框防水，防潮和防腐蚀，保证他的品质，将艺术品呈现得更加完美。
第五段：个人风格与艺术价值
我们在选择相框时，不仅需要考虑上述因素，还需要考虑个人的风格和艺术价值。一个好的相框，不单单需要颜色和材质搭配得好，更需要适合照片或画作的主题，并凸显出作品的独特魅力。当我们选择相框时，需要充分了解作品的特点和自己的需求，才能选择到真正适合自己的相框。
总之，相框是非常重要的艺术品搭配元素，选择相框需要全方位的考虑，除了流行元素之外，还需要考虑作品的特性。一个好的相框，可以让观赏者对艺术品有更深入的了解和鉴赏，提高作品的艺术价值。希望大家在选择相框时，能够充分考虑各个方面的因素，选择到最适合自己的相框。
相框设计心得篇六
《多功能爱心小相框》一课是一节综合性很强的美术课。从整体看，本课无论是教学内容、教学设计，还是教学形式，都体现了新颖的教学理念，教学思路清晰，在教学中，注重激发学生的爱心情感，注重培养学生的设计能力及视觉语言的表达能力，课堂开放、互动，充满着积极的情感，富有活力。
学生在一个轻松、和谐、互动、探索、开放的情景中，设计出一个个精美的小相框，积极表达了对同学、老师、父母的爱心情感。
一、开放式的教学方式是本节课的特色。
具体在以下三个方面：
1、教学内容没在局限课本，将我校的校本课程折纸和设计、绘画结合起来。合理整合了校本教材和美术教材，体现了教学内容的开放性。
2、教学资源的开放性。本课所用的一切课件都是老师自己设计制作的，并没有局限于美术教参为教师提供的教学资源，导入课题用的电影都是老师自编、自导、本校师生自演的。包括课后拓展作业：在下周的家长上会给父母留言，做贺卡，座位标签，这无一不体现教学资源的开放性。
3、表现形式的开放性。启发学生制作多种功能的小相框：留言板、爱心卡、课和表、贺卡、温馨提示牌，标签等等。画面的表现形式为绘画、剪贴画等多种形式。
表现形式的开放，能激发学生的发散性思维，为学生提供一个创新的环境，学生的一件件作品也绽放出个性的光辉。
二、互助互动的教学方式是本课的主要教学形式。
1、本课围绕重点展开“互助互动”式教学，教师首先让学生探索发现，然后师生互动学折小相框，然后鼓励学生相互帮助，在互助互动中让全体学生都得到同步了展，在互助互中巧妙解决了难点。
2、在评价中互动交流。课中有三种评价方式：自评、互评、教师评价，三维的评价方式，促进师生间的互动交流，培养了学生包容的合作精神和敏锐的审美鉴赏能力。
三、以情感教育贯穿主线是本课的最大亮点
德国哲学家黑格尔说过：艺术教育的目的在于唤醒人的情绪、情感和愿望。
新课程标准中有这样的阐述：美术是人类文化最早和最重要的载体，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的重要文化行为。在现代社会中，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。
《多功能爱心小相框》一课正是以培养学生用图标语言（或者称视觉语言）表达情感的能力为教学目标。
利用折纸小相框作为载体，运用绘画的形式表达爱心：一个小小的爱心符号，几朵小花装饰在画面中，配上小段文字，传递孩子们对同学、对老师、对父母、对朋友的祝福和爱心。
美育也是一种情感教育。本课中，始终贯穿着情感教育，在课前，以小女孩怕吵醒工作中小憩的妈妈的电影为课题导入，这样导入新课，一方面可以调动学生学习的积极情感，另外一方面，影片中的爱心情景感染着每位学生。
在课中，教师的现场示范画：祝福同学们“六一”儿童节快乐，体现着人文关怀。
在课后布置的拓展延伸活动，与学生生活实际紧密相连，引导学生给父母留言，设计贺卡，写家长会座位标签，都是鼓励学生在生活中用美术的形式畅意表达情感的延伸。课虽尽，但意无穷，本节课“意无穷” 还包涵着：也许家长会在课后向孩子学多功能爱心小相框的制作方法，把绘制爱心小相框作为一个与孩子交流的特殊方式。
如果要我为本课的评价用一句话来概括，或者为本课再取一个课题名的话，我会说：为爱心架起一座美丽的彩虹桥。
同时也有两点值得我们反思：
1、板述书写不太规范，课堂教学结构前松后紧。
2、在同学间互助方面还没完全达到教学设计中的预期效果，所以导致学生的学习效率也没达到预期效果。课堂教学结构不太紧凑。
3、好动、好问、好说是儿童的开性，教师要把展示自我的机会完全给学生，充分发挥学生的自主性。课堂中如何把学生的自主权完全还给学生，教学生学会学习，努力形成一种“可持续发展” 的学力。这都是值得我们反思的地方。