作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
趣味游乐园美术教案教学反思篇一
活动目标：
1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。
活动准备：
1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
2、各种花瓶图片或实物。
3、勾线笔，油画棒，作业纸。
4、轻柔舒缓的背景音乐。
活动过程：
一、导入
出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底）
二、欣赏不同造型的花瓶。
（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）
（2）教师：每个花瓶的造型还可以变一变，我们一起来变一变吧！
（3）教师：我们可以把瓶口变小在变小，我们也可以把瓶颈变长再变长，还可以把瓶腹是变成方形等等。
欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。
三、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
（2）教师：这些花瓶可以变成什么呢？我可以把它变成吸尘器！还可以把它变成一顶有趣的帽子。
四、幼儿大胆作画，教师进行指导。
要点提示：
（1）可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。（用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶）
（2）提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
（3）图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。
五、展示作品，师幼互评。
教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特？独特在哪里？
趣味游乐园美术教案教学反思篇二
本课的意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。
课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行试制范画，努力把教材理解深透。了解学生的接受能力和存在的问题，在备课的时候，设计教学过程中用什么方法、提出什么问题、怎样启发联想、怎样解决具体制作的方法和步骤。努力利用多种手段提高教学效果。
首先播放《春节序曲》音乐导入新课，然后利用课本上几组民间团花作品，从而了解到团花在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情。然后在通过比较的方法了解剪圆的关键是“折的越多、剪的越圆”最后再出示各种纹样，教给学生如何装饰出漂亮的团花。本节课通过欣赏百变团花提出问题，激发学生积极主动性，采用演示法，直观材料进行示范使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解，这是美术教学的重要方法。同时也采用讲授法，用语言向学生传授系统的知识和技能，启发思维以及进行思想教育的不可缺少的手段。
这节课面对的是小学二年级的儿童。这些天真浪漫的孩子，既渴望增长知识，又需要愉快地玩耍。愉快教育的核心是唤起学生对学习，对知识的爱，唤起学生的自觉性，要使学生乐于学习，教师要努力创造良好的课堂教学环境，因为良好的课堂氛围，有助于学生学习的内在动力、智慧、潜能的充分发挥。例如，利用范图欣赏，调动学生学习的积极性，在学生激动不已的时候，提出问题：你们喜欢这些团花吗？老师想亲手制作一幅美丽的团花，你们能提示老师制作的方法步骤吗？在调动起学生强烈兴趣时，演示折、剪团花的制作过程，这样，学生都能积极主动的参与到制作过程当中，更好的掌握了团花的制作方法。展示不同纹样后，学生能够根据自己喜好设计纹样，在设计剪纸时，给同学们放音乐欣赏，活跃课堂气氛。在学生折、剪团花完成作业时，将团花作品展示在准备好的剪纸花瓶上，让学生感受成功的喜悦。
本节课还存在着不足之处：
1、课前可安排学生搜集团花在生活中的应用；
2、可启发学生再用不同折法剪制出更丰富的团花作品。
趣味游乐园美术教案教学反思篇三
相逢是首悠扬的歌，相识是杯醇香酒，相处是那南飞的雁，相知是根古老的藤。《百变团花》是属于“设计・应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。下面就本课教学进行剖析：
一、教学中的可以保留的：
1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，唐代诗人描写剪团花的优美的诗句，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。
2、在教学中，我始终围绕“如何在课堂中将知识和能力进行有机地整合”这一问题而展开。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），找到基本的方法。上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比较分析，了解团花的特点，并要求学生找找花纹的层次及规律，从而培养了学生的培养学生分析事物的能力与探究能力。在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高，思维得到升华，解决重、难点。
3、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。
4、形式别样的作品展评方式。在作品展评环节，我没有按照以往学生站在台前展示，其他同学评价的方式，而是采用了让学生用自己剪出的团花贴在教室窗户的玻璃上装饰自己的教室。看到用自己的作品能贴在窗玻璃上装扮教室，学生心里有一种自豪感，异常兴奋。这样展示作品，比教师单纯用语言表扬更能调动学生的学习积极性。（附：学生作品）
二、值得注意的问题：
1、制作这一环节还有待研究，给学生提供钻研的时间不够。有些制作环节，老师讲解不清楚，有些学生无从下手。在具体制作中，老师要是事先让学生在折好的纸上画上图形，沿图形剪，剪出的效果可能更好。
2、学生卡纸准备的不统一，少部分同学可能因为准备的材料不符合要求，卡纸太厚，折起来剪不动，剪的作品不理想。
3、由于本课设计教学内容较多，教师讲的较多，显得学生学的较被动。因此，在今后教学中应多给孩子表现的机会，如让学生多交流如何把窗花剪得更圆，自主探究剪窗花的方法等。
三、思考与改进：
听其他老师的评课，并反思自己在教学过程中出现的问题，放手让学生用自己的方法尝试解决问题，才能更好地发挥学生思维的独创性，使其体验到创作活动的快乐！在课堂上，师生互动固然重要，学生互动更具独特的魅力。合作学习并不意味着都是学习较好的学生帮助学习有困难的学生。从某种程度上说，那些后进生的某些思维，或许某个闪光点往往能补充学习好的学生的不足，学生之间的差异通过探索、合作学习、生生互动，渐渐缩小，恰似滚雪球，不断地使处在不同层次的学生连为一体，同步前进。
趣味游乐园美术教案教学反思篇四
活动目标
1、感受蝴蝶的美，乐意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、学习橡皮泥的手工制作，锻炼手眼协调能力。
3、制作的蝴蝶颜色和图案左右对称。
活动准备
各种颜色的橡皮泥若干、轻音乐、蝴蝶的图片（卡通版）以及橡皮泥成品等。
活动过程
一、导入活动。
作捏、揉、搓等。
二、感知欣赏。
――师：在《毛毛虫变蝴蝶》的故事里面，毛毛虫最终变成了什么？（蝴蝶）
――师：你们见过蝴蝶吗？请幼儿说一说蝴蝶是什么样子的。
――出示蝴蝶图片，引导幼儿从蝴蝶的身体结构、颜色、图案等方面观察、描述。
三、制作蝴蝶。
1、复习捏、揉、搓的动作，学习“压”的动作。尝试将一个揉好的橡皮泥压成树叶等形状，尽量让幼儿多次尝试。
2、幼儿自由制作蝴蝶，教师提示幼儿蝴蝶颜色和图案要左右对称。
四、蝴蝶展览会
――请幼儿给自己的蝴蝶取名，然后展示给大家，并作简单的介绍。
――将幼儿做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展览会，请同伴来参观。
――将毛毛虫和蝴蝶一起展出，邀请别的`班级幼儿来参观。
活动应变：
没有橡皮泥，也可以用面团或纸粘土代替。
活动延伸：
让幼儿尝试制作别的动物，发挥幼儿的想象力。
区角活动：
美工区：投放橡皮泥和相关图书，让幼儿自由创作。
环境创设：
将做好的蝴蝶放在作品展示区。
家园同步：
请家长和幼儿一起玩橡皮泥（纸粘土）的游戏，锻炼幼儿手眼协调能力，拓展幼儿的思维。
随机教育：
鼓励幼儿在生活中的创作，鼓励幼儿大胆的思维，大胆的创作。
趣味游乐园美术教案教学反思篇五
剪纸艺术起源与我国，已经有千百年的.历史，团花就是一种最简单，易于掌握的剪纸。从二年级开始，教材就有了剪纸系列内容，比如二年级的《百变团花》，三年级的《吉祥图案》，四年级的《剪纸中的阳刻和阴刻》，由易到难，让孩子们了解剪纸，学习剪纸。
课本中首先呈现的《对马团花》就有一千多年的历史。我们逐步从团花的图案及寓意，团花的的制作方法及纹样设计来学习，学生们剪出各式各样的团花。在孩子们剪团花的过程中，有的孩子剪散了，经过反复的尝试探究，明白了剪散的原因，是在折的时候这错了，或是设计图案时把外围的角当成了团花的中心。问题找到了，再制作是就不会出错了，一节课下来学生们剪了不少团花。
在展示作品时，我借鉴课本当中的团花花瓶，让孩子们把自己的团花组合到一起，拼贴成花团锦簇的花瓶。刚开始他家都剪大的团花，贴上几个之后，发现花瓶中的团花要有大有小，拼贴的位置要错落有致才好看，于是孩子们又剪了些造型别致的小团花来点缀。学生们剪团花时还发现，用的彩纸颜色比较浅，贴到白色的底上不明显，必须用颜色鲜艳的，还要让花瓶中的花颜色搭配的好看。这样的展示，即让孩子们考虑构图，又要考虑色彩的对比、搭配，比我原先只是展示到黑板上效果要好的多，学生们所体验到知识的应用的也多。
看到自己剪得团花组成的大花瓶，孩子们非常有成就感，更提高了他们学习的兴趣。
要达到目的的方法很多，有的方法很生硬，有的方法很巧妙，我们何不多用心思考，让过程和结果更完美。