在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
一年级心得篇一
一转眼，牙牙学语的小男孩变成了一年级的少先队员，时光飞逝，眼看着儿子一天天的懂事和成长，我从心底感谢学校和老师。孩子在教育中成长，作为家长的我们，也在家长学校里受益非浅，感觉颇深!
记得第一次开家长会的时候，当时想想一年级，不外乎如何适应新的环境等等，也没有去多想，总觉的再怎么样自己也不是从一年级走过来的，还不是差不多，可是开完家长会后才知道一年级并不是自己想想的那么简单，望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出之于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。因此，要想我们的孩子安全、健康的成长，离不开学校的管理，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的关怀。家校携手，共同培育孩子的未来。
下面结合在家长学校感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会：
1给老师树立好的形象，把孩子当做一个朋友
我们一(3)班的班主任是位很有亲和力的老师，记得在家长会上郑老师说要求家长在孩子面前要给她树立好的形象，哪怕有错或者家长觉得有不对的.，也不要在孩子面前说自己老师的不是。老师是孩子的指明灯，每个家长有维护老师形象的义务，只有在学生的眼里，老师是非常值得尊敬的，我们的孩子才能够认真听课。有的家长一听见某老师什么地方做的不够好，就在孩子面前流露出想换老师，批评老师的话语，这样其实是在害自己的孩子不认真学习.好孩子是夸出来的，某个角度来说好老师也是可以夸出来的。这点是我们3班郑老师教我们家长的第一课，我觉得受益匪浅。其次是把孩子当做自己的朋友看待，多表扬，多鼓励，多理解，和孩子之间要积极的沟通，把他当做一个小大人，你会发现其实我们的孩子比我们想想的更懂事。
人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定会有收益。偶尔与孩子谈话，你会惊奇地发觉，除了书本外，她还掌握着很多千奇百怪不知从哪里得来的知识，有些甚至颇有见地，让你自叹不如。这种远超上辈的才智无疑加重了父母对孩子教育的难度，用上一辈固步自封的教育方式显然是落后了。
在这个多元化的社会，除了教育孩子学习好课本知识外，怎样引导孩子发挥所长，树立正确的发展方向也是家长的一个重要课题。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我会对孩子说：“每天进步一点点，那就是进步了一大步”。我不求孩子办大事，但要踏实的做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
2培养孩子的良好的生活，学习习惯
现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，但是这对孩子来说却是有害无益，让他们在温室中成长，将来在现实的社会中又如何自处?所以适当的放手，让他们从小独立的养成自己的生活习惯，对他们来说也是一种变相的教育。其次，培养孩子的自觉性，“养成良好的学习习惯”可想而知这至关重要。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作下来总想休息休息。对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。同时在家中要为孩子树立一个良好的和谐的榜样，作为家长的我们必须以身作则。
3承受委屈，学会宽容
承受委屈是坚强、勇敢的表现，而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。记得，刚开学的时候，孩子经常跟他的同桌起摩擦，动动就吵架，回来儿子就很委屈的告诉我：“妈妈，我同桌老是嘲笑我，老是欺负我.”这时的我们，往往首先就会心疼自己的孩子，这点，我当初就是这样想的，谁都不喜欢自己的孩子被欺负，所以就会心急的去找老师沟通，或者会跟孩子说离这个孩子远点，但是一次两次，不可能因为一些摩擦就让自己的孩子不去结交朋友，才发现这样的教育是不对的。当孩子之间发生矛盾，家长应该教他学会宽容。
现在的孩子大多是独生子女，大人们都惯着他们。一旦孩子们在一起相处，大人就要教他们学会互相关心，互相帮助，互相体谅。孩子都是以家长为榜样，家长的言行对孩子潜在的影响极大。我们要考虑到，孩子长大以后不应是孤单的，他也需要有自己的朋友，所以要从孩子很小的时候就要教他学会宽容别人，不要把身边的小朋友当成敌人。也许将来我们不会为他们的学习担心，不会为他们的成绩担心，但却会为他们如何走向社会?如何在社会中找到自己?又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担心?!
那么孩子在学校或是其他地方受了委屈，就告诉他和小朋友在一起相处就要互相谦让，这种谦让与委屈不会让他失去什么。而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来，保持健康的心态和高尚的人格。
孩子一天天的变化，一点点的成长都离不开老师的谆谆教诲，离不开同学们的相互帮助，也离不开家长的辛勤付出。学校与家长互动的模式，让我们家长更深入地了解了孩子的学习环境，溶入了孩子的学习氛围。感谢学校，感谢老师，让我们携手努力!让孩子们能更加茁壮成长。
一年级心得篇二
水是生命之源，它不仅是人类日常生活不可或缺的必需品，也是我们最为重要的资源之一。然而，越来越多的人们忽视水的珍贵，不懂得珍惜和节约。为了培养学生的节水意识，我们学校开展了一系列的节水活动。在这里，我分享我的一年级节水心得和体会。
第二段：节水活动的开展
在学校的组织下，我们开展了许多有趣的节水活动，如观察水的重要性、制作节水标语、节水科普知识比赛等。这些有趣的活动让我们认识到了水的重要性，学会了如何合理使用和节约水资源。在活动中，老师还会强调传统文化对节约用水的指导，如“有钱难买无水时，有水难求无伞天”、“宁可有余，不可不足”等谚语，让我们更加深刻地意识到节水对我们生活的重要性。
第三段：生活中的节水
学校的节水活动让我们深刻体会到节约水的重要性，这些知识我们在生活中也能得到应用。例如，刷牙时我们可以先将水龙头关闭，挤出适量的牙膏，将牙刷沾湿，然后再开水龙头刷牙。洗手时我们也可以将水龙头关闭，用适量的水将双手打湿，再挤出适量的肥皂，揉搓双手，之后开启水龙头冲洗至干净即可。这些节约水的方法看似微不足道，但它们确实是改变世界的生活小点滴。
第四段：水资源的有限性和保护
同时，我们还要注意水资源的有限性，保护水资源，珍惜每一滴水。卫生间、窗户等地点的水龙头如果发现有漏水就要及时维修。避免长时间使用水龙头，因为这样会消耗大量水。在浇花、洗车等活动时，我们应该选用自来水公司推出的水表使用服务，进行水源管理，以节约水资源。我们要共同参与龙江省水资源的保护和治理。
第五段：总结
在学校的一年级节水活动中，我们从老师那里了解到了节约用水的方式，找到了很多节约用水的值得学习的方法。这些不起眼的小事，实际上都是为了让我们更细致地了解和掌握节约用水的方法，希望所有的孩子们认识到，节水不仅仅是我们的行动和实践，更是我们登高望远的理念和信仰，变成保护好我们社会资源的一份子。这些珍贵的资源只有得到妥善利用和保护，才能保障我们的未来生活和社会设施的更加美好发展。
一年级心得篇三
随着人口的增加和生活水平的提高，水资源的供应越来越紧张，水资源的保护变得尤为重要。在学校的教育下，我们一年级的小学生们也积极参与了节水行动，通过种种方式，让我们深刻认识到了保护水资源的重要性，得到了许多宝贵的体会和心得，下面将详细阐述。
第一段：认识到节水的必要性
在学习中，我们认识到了节水的必要性。在日常生活中，许多家庭都喜欢把水龙头开得很大，让水多流一点，不经过考虑地浪费了许多水资源。而我们学习后，明白了节水的重要性，不留浪费的一滴水、一毫升水，从小做起，饮水思源、珍惜用水源，用自己的行动去实践，为保护水资源贡献一份力量。
第二段：学会了如何使用水资源
在学习中，我们还专门学习了如何使用水资源。例如，洗手洗脸可以全程盖上，用完的水可以二次利用洗脸、洗脚或者浇花浇菜等等。我们制订了用水计划，严格控制在必要范围内的用水量。还开始采取措施，特别是对宿舍用水，我们在自己的小本子上设立勤查勤记制度，生活中的热水澡、洗衣服、洗刷碗碟等必须严格按照规定来进行，避免浪费。
第三段：提倡身边的人节水
我们不仅在实践中学到了很多关于节水知识，最重要的是我们还成为了节水队员，提倡身边的人节水。我们发挥我们的威力，向家庭、老师、同学宣传节水的重要性，现在家长洗车或者用水业务时已经开始斟酌，同学们在学校洗手后也会自觉地关闭水龙头。
第四段：细节决定
细节决定成功，细节也可以改变生活中的点滴。在日常生活中，我们更加注重用水细节。比如，我们养成了及时关掉水龙头的好习惯，做事有条不差、严格按照规定，在饮水、洗脸洗手等生活中养成了习惯，用脚踏实地的行动践行着节水，真正做到了勤俭节约，以双手献出一个小小的节水事迹，积极参与到节水的行动中。
第五段：提高环保意识
切实保护环境是我们大家的职责，有关部门也在做出应有的努力，而就从小事做起，从身边的事情做起，从节水行动做起吧，提高我们的环保意识。由于我们一年级的小学生也是社会的一份子，所以我们要以自己的行动，加入到这个大家庭中去，用心用爱去感受世界上最宝贵的资源——水资源。学会了节水，变得更懂得珍惜每一滴水，践行着勤俭节约的思想，真正实现了自我节约，为社会做出我们应该做的贡献。
总之，从节约一个滴水到节约整个水资源，慢慢地，大家都已经认识到了节水的严重性，更把利用好每一滴水变成生活的一部分。希望更多的人加入我们，共同为保护水资源和环境贡献自己的一份力量。
一年级心得篇四
“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学习兴趣，让孩子在愉快的气氛中学习可以调动学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
课堂形式单一，很容易造成身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。
一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂。
今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点。我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。
第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。
第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。
第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。
第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。如在学习《操场上》这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁；第二组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。
第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。
另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。
当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举。只要我们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐。
一年级心得篇五
初入小学一年级的孩子们，在学习中难免会有许多写字或者算数上的小错误，这时候老师会及时纠正，给予孩子们正确的指导和帮助。而在这个过程中，班级也会对孩子们进行一些集体或者个人方面的纠错活动。这些活动不仅可以提高孩子们的学习效率，也可以加深孩子们对知识的理解和记忆。以下是笔者在这个过程中的体会和总结。
首先，要来源于心底的反思。每次被老师指出自己的错误时，我们都应该认真聆听，并从心底反思，深入思考错误的根源在哪里。比如，写错一个字，是因为我们对字的形状和书写规范不熟悉，或者是粗心大意等等。改正此类错误，需要我们反复下笔，练习多次，并且要结合老师的指导和讲解，才能够提高自己的书写质量。
其次，要有循序渐进的进步。纠错是一个渐进式的过程，孩子们每次会因为某些错误被批评，但是在之后的练习中，却不断产生新的进步。所以孩子们对于错误不能灰心丧气，而应该将其看做为进步的一部分，从而产生一种鼓励自己的精神动力。
再次，要注意集中力与耐性。对于年幼的孩子来说，学习需要非常集中的精力和充沛的耐性，而这也是造成一些错误的原因。因此，在纠错中要培养孩子们的耐性，不让其轻易地放弃，同时要让孩子们重视集中力的培养，提高学习效率。
最后，要以乐观态度积极面对。我们都知道乐观的心态是对于集体和个人成长非常重要的一部分因素，这个道理也同样适用于纠错。只要我们保持乐观的心态，相信自己在纠错中一定会学到不同的东西，并不断进步，那么我们会比其他人更加积极地去面对学习中的种种难题。
总之，在一年级的纠错过程中，我们要先认真反思，然后在循序渐进的过程中不断进步。同时，也需要注意耐性和集中力的培养，以及乐观的心态，相信以这样的精神状态，我们一定能够在学习中突破自己，收获丰硕的果实。让我们一起加油，向前进！