作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
语言大荷叶教案篇一
设计意图
在日常生活中，我发现较多数幼儿喜欢争强好胜，事事都想争第一。通过本活动对幼儿进行常规方面的教育，引导幼儿发现故事的教育意义：在集体活动中要有秩序，守纪律。
活动目标：
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇“又*又*”。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
活动准备：
图片四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：
一、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣
教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？
二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)
1.图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？
2.这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)
3.幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三、幼儿根据提问尝试完整的'讲述图片内容(出示图二)
1.河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）
2.幼儿大胆猜想故事的发展。
提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
四、同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）
1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）
2.幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3.出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）
4.教师小结。
五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事
1.运用接龙的方式讲述故事。
2.为故事取个好听的名字。
六、教师总结
讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？
今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。
活动反思
孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。
在导入环节中我运用变魔术的形式，出示图片，幼儿都能积极的回答问题，对活动充满好奇。在第二个环节中，引导幼儿仔细观察图片并尝试讲述，幼儿的注意力都比较集中，都能认真的在观察图片，但主体性比较没有体现到，都是处于老师问幼儿答的形式进行的，幼儿比较被动。在第三个环节中，引导幼儿大胆的猜想故事发展，我在设置问题方面不够明确，不能很好的做到有效提问，让幼儿自由讨论的时间较少。在第四个环节中，鼓励幼儿大胆为故事取名字，发展孩子的概括能力，在这个环节中幼儿的兴趣都比较高，多能发挥自己的想象积极的为故事取名字。
整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望，活动中幼儿语言表达能力得到了一定的提高，整堂活动幼儿的兴趣都比较高，也能跟着老师认真的学习，在活动中幼儿愿意把看到的图片用完整的话讲述出来，幼儿基本上能边看图边完整的讲述图片。
语言大荷叶教案篇二
-当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒，太棒了！/真好，听你的回答真是一种享受。/简洁明快，切中要害，无可挑剔。/不出我所料，这次你又回答得很好。//当学生的回答对错参半时——回答基本正确，如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺，但有几个方面是正确的（独到的）。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考，有的地方理解的不错，请吧……再重新考虑一下好吗？//当学生完全答错时——我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张，再好好想一想。/能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想，但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好，但我相信你下一次一定行。
//当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事，能告诉我原因吗？/人非圣贤，孰能无过。你一定要关注下一步怎样走，你说是吗。/我将始终关注你，期待着你的进步，你绝不会让老师失望！/你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你，我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人，但你一定要成为一个高尚的人。
//当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子/体谅他人的孩子/学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。
教师常用鼓励学生的话语录
1、埋头读书，抬头做人
2、不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也
3、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
5、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.6、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
7、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
8、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
9、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
10、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
英语教学激励学生的话
教师课堂激励学生用语100句
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
课堂过程评价激励语：
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！79、你真有毅力，能坚持研究这么久！80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！90、相信自己，研究就是错了再试的过程！91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！93、继续努力，相信自己，你会做得更好！94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。96、努力争取，老师相信你们是最棒的！97、试一试，相信自己，老师知道你能行！98、今天你又有了新发现，真为你高兴！99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！教师课堂激励性语言50条
1、你真是个虚心好学的好孩子！
2、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了！
3、大胆一点，你就会表现的更棒！
4、加油呀，小伙子，下一次你会更棒！
5、你知道吗?你这次比上一次做得好！
6、你最近进步了。
7、你表现的***！
8、你了不起，做了别人做不到的事！
9、你真棒！长大后一定有出息。
10、以后的路还很长，只要努力就会成功！
11、要相信自己能行！
12、要看到自己的长处。
13、对自己要有信心。
14、知错改错就是好孩子。
15、我为你感到高兴！
16、只要学，就有收获。
17、只要有时间，就有希望。
18、良好的开端是成功的一半！
19、坚持到底就是胜利！20、不要小看自己。
21、不要用自己的短处去比别人的长处。
22、你的每一点进步都让我心动。
23、他在这点行，你在那点行！
24、你不比别人差。
25、你在世界上是独一无二的！
26、坚信别人能做到的事，自己也能做到！
27、一次失败不代表永远失败！
28、挺过去，前面就是蓝天！
29、一份耕耘，一份收获。30、不怕不会，就怕不学。
31、不要轻言放弃！
32、坚持学习，功到自然成！
33、没关系，你很棒，只要努力！
34、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来。
35、学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！
36、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现！
38、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
39、别气馁，自信点儿！再来一次好吗? 40、虽然你这次没做好，但你已经很努力了！
41、大家都已经看到你的进步了！加油！
42、别灰心，知识总是在不断的失败中积累起来的。
43、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的！
44、你的表现很出色，你是最最棒的！
45、你知道吗？你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀！
46、你真行！这么努力，这么执着，真为你感到骄傲！
47、别大意!别人正准备超过你呢!
48、胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心!
49、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步！50、你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色 1.过去不等于未来。
2.没有失败，只有暂时停止的成功。
3上帝的延迟并不是上帝的拒绝。
4.任何事情的发生必有其目的，并且总会从某一角度有助于你的成长。
5.重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。
6.我对我的生命完全负责。
7.要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。
8.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。
9.成功者绝不放弃，放弃者绝不成功
语言大荷叶教案篇三
作为一名企业的管理者，管理语言的运用是我工作中最为重要的技能之一。我的工作要求我与团队成员、客户、上级经理和同事进行有效的交流，所以我必须能够掌握好处理人际关系的技巧，运用合适的管理语言来沟通、表达和指导。在这篇文章中，我将分享我的管理语言心得体会。
第一段：打造积极的沟通氛围
建立积极的沟通氛围是管理语言的关键。作为一名管理者，我要努力学习如何发掘员工的潜力、了解他们的需求、好奇心和目标，并且鼓励他们积极地参与讨论。我常常运用积极的语言来提醒他们目标和任务，并且给他们适当的支持和激励，来推动他们不断进步。
第二段：提高沟通技能
沟通技能的提升很重要。为了提高沟通效果和减少误解，我要确保自己的语言简单易懂，信息清晰，并且能够说得清楚、说得完整。我经常与员工进行一对一的谈话，了解他们的观点、需求和问题，并且真正地倾听他们的问题，以便更好地了解工作状态和需求。
第三段：避免使用负面语言
负面语言对于工作的效率和效果都不利。在工作中，我努力避免使用负面语言。我会注意自己说话的语气和方式，并且寻找可以用积极语言来传递信息的方法，例如，代替使用批评性的语言来指导员工，我会使用鼓励和肯定的话语来让他们在工作中有信心和动力。
第四段：用适当的语言引导员工形成积极态度
积极的态度对于成功的实现至关重要，我经常利用管理语言来引导员工形成积极的态度。我会鼓励他们对自己的能力和取得的成就感到自豪，并且提供正确的指导和鼓励，使他们持续地努力，不断进步。
第五段：持续学习和提高
管理语言需要不断的学习和提高。随着时间的推移和工作岗位的变迁，管理者需要不断地学习和提高语言表达和沟通技巧。我跟随专业的 coach 学习和提高我的管理语言技巧，同时我也收集和分析他人的成功经验和教训，以不断提高自我的管理语言效果。
结语
管理语言对于管理者来说是一种关键的技能，它能够帮助我们不断提高团队的效率，建立良好的团队氛围，提升员工的积极性和能力，同时也能够推动企业的发展进程。它能够支持我们在管理和指导员工的过程中发挥更重要的作用。通过我的实践和学习，总结出这些心得体会，希望对于其他管理者也能够有所帮助。
语言大荷叶教案篇四
在我们日常生活中，图形无处不在，几乎每个人都有对于图形的认识和使用。而在学习的过程中，我们不仅能够对于图形的使用方法更加的熟练，也更能够理解背后所蕴含的深层意义。正是通过这种图形语言的学习，让我们更加深刻的认识到图形所具有的重要性，也见证了其对于我们的成长带来的不可估量的帮助。
第二段：学习过程
学习图形语言，可以说是一种全新的体验。最开始，我们只是简单地学习如何使用画笔、绘制不同的图形等基础操作，但随着学习的深入，我们逐渐意识到图形语言的内涵更加深刻。不同的图形和线条代表着不同的含义，而它们的组合和摆放方式，也同样具有深刻的意义。通过不断的尝试和实践，我们能够更好的掌握图形语言。
第三段：图形语言的应用
在实际应用中，图形语言同样具有重要性。不仅在平面设计领域，图形语言也广泛应用于印刷、广告、宣传以及装饰等领域。我们可以看到，不同的图形语言在不同的领域中，都可以产生出不同的效果。例如，对于一些严肃的场合，采用简洁而清晰的图形语言可以更好的传递出信息的含义。
第四段：图形语言的意义
图形语言不仅仅是一种艺术形式，更是一种沟通交流的媒介。它让我们不再局限于书面或口语交流的狭隘范围，而能够通过更加全面和直观的方式来表达我们的想法和意见。而这种交流方式，不仅能够加深我们之间的联系，更是可以促进我们之间的合作和共同发展。
第五段：总结
通过这次学习，我们对于图形语言的了解更加深入了解和认识。图形语言不仅是一种表达方式，更是一种沟通的工具。它能够帮助我们更好地传递信息、理解信息、分享信息，并在我们的学习和生活中起到重要的作用。相信随着科技的不断发展和进步，图形语言会在我们的日常生活中扮演越来越重要的角色。
语言大荷叶教案篇五
明
兹证明，性别，出生于
****年**月**日，为北京语言大学在读硕士研究生，身份证号为
。该生自
年
月至
年
月在我校攻读硕士研究生，学制
年，专业为
。该生在校就读期间，住学校集体宿舍，未有分房。
特此证明。
经办人姓名：
联系电话：010—82303070
北京语言大学研究生院
年 月 日
语言大荷叶教案篇六
1、从小学到大学，唯一不变的就是一颗不想念书的心。
2、考试，我只奢求60分，因为我爸给我说，59分是残废，61是浪费。
3、老天请让我再长高五厘米，我愿意以瘦十斤的代价来交换，
4、体育老师说：谁敢穿裙子上我的课，就罚她倒立！
5、化学老师问：“家里煤气泄漏怎么办？”起身说道： “抽根烟冷静冷静。”
6、在家睡不着，上课的时候，老打瞌睡
7、念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混！
8、小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。
9、老师，别拿我的忍耐当作您拖堂的赌本！
10、小时候肚子疼是正常的，现在肚子疼别人说你来月经了。
11、下课时间那么宝贵的，用来上厕所岂不是太浪费了，我一般都上课去。
12、老师，别没事老瞪我。再瞪，我收费！
13、铃声就是命令，铃声响了，您该走了！
14、老师，您可以否定我的现在，但您没资格评价我的未来！
15、讲不讲是您的事，听不听是我的事。我的事，你管不着！
16、没有充足的睡眠，您让我如何通宵闯关？
17、您教导我们不要说废话，可在我眼里您说的全是废话！
18、老师，爱睡觉不是我的错，是您那张嘴太有催眠作用了！
19、开学前一天晚上，我国用电量将直线上升。
20、宿舍睡觉前关灯之后想象到处都是鬼，要以120迈的速度冲上床。
21、放假就像做无痛人流，【开始了吗，已经结束了】
22、电脑，你别这样，让我走，我是一个有作业的人。
23、学生时代的恋爱到结婚是一辈子最值得骄傲的事情
24、学上课费嘴，初中上课费笔，高中上课费脑，大学上课费流量。
25、上学的时候总想玩电脑，放假了只能对着电脑发呆。
26、不是讨厌学校，而是讨厌学校的一些人，一些事。
27、人生那么短，凭什么要因为一场考试的成绩影响了我们的心情。
28、我终于明白大人为什么不让未成年谈恋爱了因为这个年龄的我们不该承受这些。
29、所谓睡货，可用八个字概括：春困，夏乏，秋盹，冬眠。
30、每个年级都有个教导主任。是不是都长得特丑。
31、我希望我兜里的钱都能够相亲相爱，然后生很多很多小孩
32、听到老师说又要开始罚钱，我就知道是他工资花完了。
33、老师，你只知道用“通知家长”威胁我，算什么英雄好汉哇！
34、数学不及格？正常！你上街买菜用的着用函数吗？
35、大腿粗，黑丝袜，这个夏天真可怕。
36、人生就像个蒸笼，我就像蒸笼里的一只包子。
37、我的青春献给了那个叫义务教育的男人。
38、每当我考试，砍下30 ，40分，你还真以为，那是我一个人干的！
39、最幸福的事莫过于，趴在桌上等上课，一觉醒来，放学了。
40、校园里的情况基本是：女生穿衣夜店化，男生穿衣民工化。
语言大荷叶教案篇七
语言是一个很奇妙的艺术，但是你们知道语言的礼仪吗?小编为您推荐关于语言礼仪的文章，提供给您参考!
问候用语：
标准式问候用语的常规做法：在问好之前，加上适当的人称代词，或者其他尊称。
例如，“你好!”、“您好!”、“大家好!”等。
迎送用语：
欢迎用语，最常用的`欢迎用语有：“欢迎!”、“欢迎光临!”、“欢迎您的到来!”、“见到您很高兴!”、“恭候您的光临!”等，往往离不开“欢迎”一词。
但在客人再次到来时，可在欢迎用语之前加上对方的尊称，如“先生，真高兴再次见到您!”、“欢迎您再次光临!”等，以表明自己尊重对方，使对方产生被重视之感。
送别用语，最为常用的送别用语，主要有“再见”、“慢走”、“走好”、“欢迎再来”、“一路平安”等等。
需要注意的是，送别乘飞机的客人忌讳说“一路顺风”。
请托用语：
通常指的是在请求他人帮忙或是托付他人代劳时，照例应当使用的专项用语。
在工作岗位上，任何服务人员都免不了可能会有求于人。
在向客人提出某项具体要求或请求时，都要加上一个“请”字。
致谢用语：
致谢用于一般为“谢谢”、“感谢您的帮助”等。
致谢的几种情况：一是获得他人帮助时;二是得到他人支持时;三是赢得他人理解时;四是感到他人善意时;五是婉言谢绝他人时;六是受到他人赞美时。
应答用语：
常用的应答用语主要有：“是的”、“好”、“很高兴能为您服务”、“好的，我明白您的意思”、“我会尽量按照您的要求去做”等等。
重要的是，一般不允许对客人说一个“不”字，更不允许对其置之不理。
推托用语：
拒绝别人也是一门艺术。
在工作中有时也需要拒绝他人，此时必须语言得体，态度友好，不能直言“不知道”、“做不到”、“不归我管”、“问别人去”等等。
道歉用语：
常用的道歉用语主要有：“抱歉”、“对不起”、“请原谅”等等。
服务忌语：
在服务中我们必须杜绝以下四类服务忌语：
不尊重之语——如，面对残疾人时，切忌使用“残废”、“瞎子”、“聋子”等词。
对体胖之人的“肥”，个矮之人的“矮”，都不应当直言不讳。
不友好之语——即不够友善，甚至满怀敌意的语言。
不耐烦之语——在服务工作中要表现出应有的热情与足够的耐心，要努力做到：有问必答，答必尽心;百问不烦，百答不厌;不分对象，始终如一。
假如使用了不耐烦之语，不论自己的初衷是什么，都是属于犯规的。
不客气之语——如在劝阻服务对象不要动手乱摸乱碰时，不能够说：“别乱动”、“弄坏了你得赔”等。
语言大荷叶教案篇八
随着社会的发展与科技的进步，语言的重要性变得越来越明显。一门好的语言能够让人们更好地沟通，更好地表达自己的观点和想法。因此，对于个人而言，提升语言能力显然是非常必要的。在我个人的语言提升过程中，我不断总结和学习，逐渐摸索出了一些方法和心得，今天我就来分享一下。
第二段：坚定信念
对于语言提升，首先要拥有一个坚定的信念。在学习任何新技能时，遇到难题和困难是常有的事情。如果没有坚信不疑的信念，就容易在困难面前放弃。在我学习英语时，从基础课程开始，到阅读、口语、写作等不同方面的提升，我都伴随着不同程度的困难和挫折，但是我始终相信坚持努力，一定能够学好这门语言。
第三段：多渠道学习
对于语言提升，单一的学习途径是不够的。要想学好一门语言，就需要尝试多种学习渠道，如在学校学习、自学、参加培训班或者订阅一些语言类的书籍或视频教程等。通过多种途径的学习，可以更好地掌握这门语言的各种知识和技能。
第四段：多练习
语言能力是需要不断练习才能提升的。与多渠道学习相同，多种形式的练习也是非常必要的。比如，练习听力可以通过听力训练课程、听外语歌曲、看电影或者在语言角实践交流等方式；练习口语可以与人交流或者做口语题库；练习阅读可以通过读书、新闻阅读或者阅读语言类材料等多种途径。通过不断地练习，可以更好地提升语言能力。
第五段：不断吸收
语言是不断发展和进步的，因此我们也要不断地吸收新知识和技能。这意味着，在学习语言的过程中，我们需要时刻关注新的教学方法及新的表达方式，还要关注新的词汇和表达方式等。在这个过程中，我们也要尝试提高自己的沟通能力。通过不断吸收新的知识和技能，我们可以更好地提升自己的语言能力，更好地表达自己的想法和观点。
总之，语言提升是一个相对漫长而需要不断努力的过程。我们需要抱着坚定的信念，不断学习和练习，同时也要时刻关注新的教学和学习方法，不断吸收学习。相信只要坚持努力，不断提升自己的语言水平是完全可行的。
语言大荷叶教案篇九
语言哲学是哲学的一个重要分支，探讨的是语言和思维之间的复杂关系。它不仅涉及语言本身的结构和含义，更深入地分析了语言如何影响我们的思考方式和认知行为。因此，语言哲学在当代哲学界具有重要的地位，它的讨论涉及到语言学、认知心理学以及社会文化等多个领域。
【第二段】分析语言哲学的基本问题及争议
语言哲学的基本问题在于如何理解语言的模式和功能。对于语言学家来说，他们更关注语言的结构及其语法规则；而对于哲学家来说，更关注语言和思维之间的关系以及语言如何构建现实。同时，对于词义、逻辑、真理等概念的解释也是语言哲学争议的核心。例如，从康德到维特根斯坦的语言哲学传统中，对于“真理”这个概念的理解就存在着不同的解释和争议。这说明了语言哲学的研究也面临着不同的学派和观点上的争议。
【第三段】从“哲学语言学”角度探讨语言哲学的核心内容
哲学语言学强调的是对语言符号意义和言语习惯的研究。其中，语言符号意义强调语言作为一种符号表示的方式，需要注意的是人们所说的话，以及人们获得这些话的意思的方式和过程；而言语习惯强调的是人们对语言的规则和方式形成的品味和选择，即社会对语言的使用惯例。在了解了这两方面的内容后，哲学语言学会提出问题，例如：语言本身对思维有何影响，语言可以描述真实吗，逻辑和语法是如何相互关联的等等探讨，进行更深入的研究和分享。
【第四段】说明语言哲学的现实应用及意义
语言哲学是哲学思想的一种表现形式，可以看到它对于推动人类思想的发展和社会文化的演进方面都有着巨大的贡献。语言哲学也是现实中的应用领域之一。例如，在律师和法官的工作中，强调对语言的理解和运用大有帮助；在心理治疗中，通过对客户的语言和表达进行分析和解释，可以使操作更加有效。因此，对于哲学研究人员和相关学者，进一步深入研究语言哲学的意义也在于拓宽哲学应用领域和解决现代社会中存在的问题。
【第五段】总结语言哲学的未来发展方向
随着人们对语言的理解和应用领域的不断深入，语言哲学的未来发展方向也是研究者关注的重点。首先，更加深入地探讨语言与思维之间的复杂关系；其次，在技术与智能时代的背景下，语言和传播媒介的关系也需要加强研究；最后，继续扩展哲学语言学的研究，发掘更多语言信号的含义，更好地理解语言符号意义和语言行为。
总之，语言哲学的研究内容和研究方法具有不少的争议与变化。深入研究语言哲学内容不仅可以对推动各领域的学术发展有着很好的帮助，而且也可以引导人们更好的理解日常生活中所涉及的复杂语言用法，让我们更好的把握生活面临的问题。