小学教案的制定需要综合考虑学生的学习特点和教材要求。大家可以从这些小学教案范文中学习到教案编写的技巧和教学设计的理念。
版面设计小学美术教案
教学内容小手帕（苏教版）。
苏教版第八册第17课。
教材分析。
手帕在日常生活中是随处可见的，小手帕（苏教版）通过认识和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的热爱之情。《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变、适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对“类似色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生，小手帕（苏教版）这些都为手帕的设计成功奠定了基础。
根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、个性、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培养他们的想象能力和创造力，激发学生对生活的关爱意识。
教学目标。
认知：让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。
技能：通过手帕设计，使学生将已学过的基础图案知识，色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。
情感：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。
教学重点。
通过手帕设计，培养学生的审美情操及创新精神。
教学难点。
引导学生在设计手帕的'图案时要和方形相适应。小手帕（苏教版）。
教学准备。
教师准备：若干学生作品，实物，水彩笔。
学生准备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。
教学时间：第10周星期二。
教学过程。
一、组织教学。
师生互相问好，检查学习用具的准备情况。小手帕（苏教版）。
二、导入新课。
谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕。
三、新授。
1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题：（出示幻灯片）小手帕（苏教版）。
*手帕上都有些什么花纹和颜色？
*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因（用途、图案）。
2、集体交流。一起观察手帕上的花纹，并说一说自己观察后发现的花纹的特点？（对称、均衡、和谐、统一）。
3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的，今天我们自己就来当回小设计师，设计漂亮的小手帕。
学生设计，师巡回指导。随意尝试，大胆设计。
展示第一次的作品，让他们发现存在的问题。（教师适当的加以指导）。
4、欣赏设计：观察课本上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里一定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组讨论交流。也可画几张草图，从中选择自己满意的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”
四、学生作业。
出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。
b.通过展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。
c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。
五、展示学生作品，评价。
1、相互欣赏，交流评价。
2、作业展评：学生展示、介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功展示自我，体验集体合作的乐趣。
六、结束新课。
播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。还可以随着音乐玩游戏。
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小学美术的教案教学设计
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
各个形体的切挖变化及整体的把握。
师：范图实例制作材料。
生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。
一、导入阶段。
复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）。
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）。
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）。
二、发展阶段。
欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
三、本课练习。
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
四、生作业，师巡视辅导。
五、作品展示。
作品摆在展示台上，生评价，师总结。
六、拓展。
师生共同评价。
我设计的桥小学美术教案
教学理念：美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。
教材分析：《小鸟找家》选自义务教育课程标准实验教科书一年级上册。本课属于绘画课，内容新颖，有故事情节，能调动学生的积极性，并给予学生充分的想象空间，要求学生有创造性的完成作业。
教学过程：
一、感知与体验。
1、音乐欣赏。随着音乐声，学生一个个都全神贯注的听着。
2、提问：同学们，你们在刚才的音乐中听到了什么？你知道发生了什么事情吗？学生迫不急待，争先恐后地各抒己见。
3、动画欣赏结合刚才的音乐，欣赏音乐中的故事情节。学生都目不转睛的盯着荧幕，故事情节溶入到他们的思维中了。
4、提问：小鸟怎么了？
生1：小鸟很贪玩，忘了回家的时间。
生2：天变暗了，四周真可怕，小鸟哭了。
生3：小鸟迷路了，找不着家，回不去了。
生4：小鸟真可怜呀。
学生回答，并体验小鸟伤心难过的表情、动作。同时让学生意识到，小鸟迷路的原因是因为贪玩。（通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的想象力，同时也能激励学生对需要帮助的人要有爱心。）。
二、想象与探索。
1、情景剧表演。学生以小组为单位讨论，配上音乐表现出自己认为的小鸟当时的心情。
2、引出：你想做什么？（生异口同声）：我想帮小鸟找家。
生1：天太暗了，我真希望荧火虫和星星能出来帮它引路。
生2：我想告诉小鸟，找不着家的方向时，可以乘出租车，让司机送它回家。
生3：小鸟是我们的朋友，我们生活在同一个地球上，我想陪它一起找家，并告能再贪玩了。
3、讨论学习：小鸟、树、等有关事物的创作方法。（通过情景表演和讨论学习，激发学生帮助小鸟找家的欲望和热情，为更好地创作下了良基础。）。
三、创作与表现。
1、分组创作：小鸟找家运用各种不同的绘画材料以及各种不同的绘画方式进行艺术创作。
2、加入音乐背景。
3、教师随时指导并给予鼓励。（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，鼓励学生的创作信心。）。
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小学三年级美术教案设计
目录：
1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕。
12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑。
17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具。
第1课水墨游戏。
(1课时)。
教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法。
2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化。
3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情。
教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化。
教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果。
课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台。
课堂教学：
一引导阶段：
2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)。
师对同学的发言进行补充说明。
毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫。
墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果。
二发展阶段：
1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?
2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色。
3学生实践用不同墨色进行随意书画。
4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化。
小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面。
5学生结合笔锋墨色变化再练习。
三小结：
1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们。
2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画。
第2课重重复复。
(1课时)。
教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感。
2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化。
3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受。
教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来。
教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造。
课堂教学：
一引导阶段：
1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成。
请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形。
2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?
师提示：如图形的方向顺序数量等。
3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复。
二发展阶段：
1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?
请生出示找到的材料。
2师出示示范作品，开拓学生思路。
3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品。
辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列。
4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律。
5展示作品，说说自己的排列构思。
三拓展：
1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景。
2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等。
四整理，下课。
第3课曲曲直直。
(1课时)。
教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的.曲线和直线。
2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作。
3说说曲线和直线给人的感受。
教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作。
教学难点：创作时注意线条的排列和组合。
课堂教学：
一引导阶段：
1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受。
2小结，引导生读书中的知识点。
3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)。
请生上黑板分类画出。
二发展阶段：
1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例。
3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品。
教师指导。
4评价作品。
三拓展。
利用直线和曲线制作立体的造型。
四小结下课。
第4课平平稳稳。
(1课时)。
教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡。
2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品。
3说说对称与均衡现象给自己的感受。
教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品。
课堂教学：
一引导阶段：
2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称。
3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子。
二发展阶段：
2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡。
3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡。
4生说说生活中的均衡现象。
5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉。
三学生创作：
1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品。
2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同。
3展示作品，师生评价。
四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作。
五小结。
第5课感受声音。
(1课时)。
教学目标：1从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。
2在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。
3用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。
教学重点：师播放不同类型音乐，引导学生感受音乐的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受。
教学难点：鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐。
课前准备：师准备一些不同类型的音乐，准备一些抽象画装饰画作品。
生准备绘画工具。
课堂教学：
一引导阶段：
2请学生说说刚才听到的音乐中给自己感受深刻的一段，让你有什么感受，联想到了什么。
二发展阶段：
2随着学生的回答和讨论，教师点击画面播放相应的音乐，共同讨论音乐给人的联想：
a轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空。
b欢快的音乐象在公园里玩。
c节奏强烈的象在开运动会。
d沉重的节奏像可怕的噩梦。
3学生创作：根据自己听音乐的感受，加上想象中的各种图案和点线面，画出音乐给你的感受：
分析音乐与色彩线条的关系师提示：
a鲜艳的色彩可以表现欢快热闹音乐。
b接近的颜色可表现轻柔的音乐。
c恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现。
三作品展示交流。
说说自己表现的是什么样的音乐。
四拓展：
用各种材料拼贴表现回家可再尝试其它的音乐。
第6课迷彩服。
(1课时)。
教学目标：1欣赏各种动物身上的美丽斑纹，能用语言描述花纹的组成。
2学习用点线面描绘各种动物花纹，并将动物外形套画在图案上。
3说说自己对保护动物的想法。
教学重点：学习用点线面描绘各种动物的斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，画准备各种动物的外形特征。
课堂教学：
一引导阶段：
1师出示部分动物花纹范画，请学生判断属于什么动物身上的花纹。
2请生展示自己收集到的动物图片，说说自己喜欢什么动物身上的斑纹，
3请生台画出自己喜欢的动物斑纹。
二发展阶段：
1师生分析小结：动物身上的斑纹可用点线面画出。
4学生创作：画或剪贴出动物的斑纹，然后剪出外形。
三展示作品。
将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上，组合成动物联欢会。
四小结下课。
第7课彩色玻璃窗。
(1课时)。
教学目标：1能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。
2用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形状的玻璃窗。
3用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗。
小学三年级美术教案设计
1、组织教学。
2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段。
1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的'，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展。
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
校徽设计小学美术教案
1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。
2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的'审美观。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。
一、谈话导入。
二、欣赏分析。
1、揭示标志存在的意义。
出示三个银行的标志。
引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。
引入中国钱币文化的介绍。
2、总结标志设计的特征。
3、讨论特色。
创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？
注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，
图案色彩的运用变化。
三、巡回指导。
肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。
四、收拾整理。
五、总结激励。
小学美术教案：我设计的书
2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性。
3、色彩鲜明醒目。
1、招贴画知识。
2、招贴画的表现方法。
电教、教具、学具准备：投影、投影片。
一、揭示课题：
吸引人的招贴画（一）。
二、讲授新课。
1、什么是招贴画。
招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。
2、招贴画的分类及特点。
大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的`销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。
3、招贴画的设计。
设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。
表现方法：
有夸张、比喻、象征等。
招贴画的内容：
分为图象与文字两大部分。
4、欣赏招贴画（投影）。
（1）世界环境日招贴画。
（2）鞋类广告的招贴画。
5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。
6、学生设计，教师指导设计一幅学校活动的广告招贴画。
7、作业评价。
小学美术教案设计
1、认识对比色的组成及色彩原理。
2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
引导学生认识色彩的对比。
录像、图片、儿童优秀美术作品。
一、导入阶段。
课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、发展阶段。
1、从色相环上认识对比色。（红与绿，黄与紫，橙与蓝）。
2、让学生在色相环上找出对比色。
3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。
4、了解对比色在生活中的.应用（衣服，工艺品，日用品等）。
5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。
三、学生制作，教师巡视指导。
作业要求：合理利用对比色，做工精美。
四、展示作业，引导观摩互相交流评价。
小学美术的教案教学设计
通过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。
1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，
3、培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
用剪贴手法设计和制作贺卡。
构图设计和恰当选择材料。
自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
一、导入新课：
1、同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡）。
2、贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）。
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）。
（1）构思、设计。
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业。
作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）。
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6、课堂小结（约2分钟）。
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换贺卡。
（3）总结课堂教学情况。
小学美术活动教案设计
学习领域：造型表现施教时间：9月3日-9月5日。
教材简析：
红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：
教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：
活动一：
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三：
用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展：
回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。
札记：
美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。
人教版小学四年级美术《我是汽车设计师》教案
一.教材分析：
《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计•应用、造型•表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二.学情分析：
四年级学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计•应用、造型•表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。
三.教学目标：
a.显性目标：
2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
b.隐性目标：
1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。
四.教学重难点。
重点是通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
五.教学准备。
多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸。
六.教学过程。
（一）、游戏导入，观察交流。
师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简单介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩，更是从学生的年龄特点出发，程度的调动学生观察学习的积极性。）。
（二）兴趣入手，探究发展。
师总结：同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫，别说你们喜欢，连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。）刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。）（这里课件展示生活中常见的汽车，以及汽车的组成部分）。
师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是什么样子的呢？又是谁发明了这个神奇的东西呢？课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?谁能分享一下？（学生永远是学习的主体，这里为学生提供可自主学习的机会，让他们去发现，去探究）。
学生交流后课件简单展示1905年生产的蒸汽汽车。
（三）、开拓视野，了解创新。（这里主要是通过课件分析汽车设计大师的作品，了解汽车造型与创新精神的培养并渗透爱国主义教育。）师：同学们请看大屏幕——播放设计师们设计的概念汽车造型新颖、色彩亮丽的汽车（图片）。当我放到中国吉利跑车的时候，问：“同学们，你知道这辆车是哪个国家、哪个公司制造的吗？”“这是中国的吉利公司制造的跑车，它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。吉利跑车它的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术，它走出了国门，登上了国际汽车大展的舞台。让中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉，是中华民族的骄傲，这就是技术创新带来的骄傲。（让学生了解大师设计的思路，开阔视野拓宽知识面；通过对自主品牌的简单介绍完成本课的隐形目标之一，对学生进行爱国主义教育）。
(四)、教师演示，直观感知。
1.看了这么多漂亮的汽车，美术老师也特别想为自己设计一辆。特别是老师最近去看了电影,被里面的汽车人迷住了.他们不但是辆很酷很炫的车,还可以变成机器人保护人类.看,这就是我想要的车（展示我设计的汽车）。
2.今天老师还带来了你们同龄学生的作品，让我们一起看看他们是怎么设计的吧（课件展示学生作品,为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽）。
（五）激励想象，鼓励创新。
老师相信同学们一定也都有自己的美好愿望，那你们想拥有一辆什么样的汽车，请同学们大胆的去设想，努力的去实现吧！各小组交流一下你们的想法吧。（这里通过让学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野，明确目标）。
（六）、展现自我，突出重点。
作业：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
（七）、分享成就，促进成长。
学生作业展示、学生自评、教师小结。
（通过展评活动使学生体验创造美的乐趣，激发学生创新精神）。
（八）、拓展思维，造就未来。
鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车。
七.板书设计。
小学设计与生活美术教案
教学目标：
1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。
2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
教学准备：
教学过程：
一、谈话导入。
二、欣赏分析。
1、揭示标志存在的意义。
出示三个银行的标志。
引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。
引入中国钱币文化的介绍。
2、总结标志设计的特征。
3、讨论特色。
创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？
注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，
图案色彩的运用变化。
三、巡回指导。
肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。
四、收拾整理。
五、总结激励。
小学美术教案《杯子的设计》
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，功能性又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。
观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。
作业纸、彩笔。
课件，各种各样的杯子。
一、组织教学：
查看教学用具，稳定学生情绪。
二、导入课题：
教师活动：展示图片，这些图片中的物品是我们生活中常常用到的，它们是什么呢？
学生回答后可简单介绍杯子的发展，学生可以继续一边欣赏一边回答问题。
教师，今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。（出示课题）
设计意图：用艺术作品激发学习兴趣，通过找共同点引出本课课题。
三、观察讨论：
学生看书，并小组研究，针对书上对杯子各部分所提出的问题进行讨论研究。
教师指导学生讨论其结果，通过观察分析，你发现了什么？
教师根据学生的回答总结出设计的三个要素造型、功能、材质。
小结：看书中的作品，使学生从书中得到启发，通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。
教师：我们已经欣赏了图片上和书上的杯子，现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。（播放课件，音乐营造氛围）
教师：你觉得哪个作品最有趣？为什么？
（师根据学生回答引导）
小结：我们可以根据一些常见的形象来联想设计杯子。现在我出道题，根据“西瓜”我们来设计个西瓜杯子吧。
谁愿意到讲台前来说说自己的创意？
找几个代表性的学生上台说说自己的想法，也可以用粉笔画在黑板上。
教师：同学们的想法很不错，现在我们再来看一组图片。（情侣杯，母子杯及各种奇形怪状的现代化杯子）
学生津津有味的欣赏与踊跃回答。
教师：根据使用人群，我们也可联想设计杯子。由此我们还可以设计什么杯子？
同学杯，朋友杯等等。一个造型精美的杯子固然会受大有的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。大家看。
课件：出示一个实物带勺子的杯子，有夹层的音乐杯子，可伸缩的杯子等。
小结：可以用功能实用等方面引发联想进行杯子设计。
学生：应该是很高兴的同意。
四、学生开始作业，教师可以巡回指导。
五、师生评价。
通过展示作业，并加以介绍来进行自评和互评，教师可适当对此评价。
表扬有创新的学生作业。
学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。
六、小结。
七、拓展：
八、反思：
课堂气氛比较活跃，学生争先恐后的回答，比如灯具啊，桌子啊，碗碟啊等都越来越新颖使用，教师可以结合着一些图片的出示，这样更容易引发学生情绪上的波动，比如一些搞怪的杯子和其它物品，学生看了很开心，指导他们认真观察生活，多动脑筋，想出更好的设计方案。
九、结课。
小学美术简笔画教案设计
敢于大胆表达自己对画面的理解和感受。
月饼圆又圆，是合家分吃，象征团圆和睦，中秋节必食之品。月饼是久负盛名的汉族传统小吃，深受中国南北各地人民的喜爱。
大班幼儿。
1、先画出一个椭圆形的圆圈，画出月饼的基本形状。如上图。
2、画出月饼的立体面。如上图。
3、给月饼加以修饰，用弧线画出月饼的花边，使月饼变得更立体好看。如上图。
4、月饼简笔画就完成了。如上图。
小朋友是不是非常简单！
你们学会了吗？
我们一起看一看。
幼儿创作，教师指导：
指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿。可以自由发挥，把月饼画的更好看。
集体欣赏、评价：
幼儿根据画面整洁、美观的标准互评。
教师小结。
幼儿绘画自己喜欢的月饼。
适合小学的美术教案小学美术教案设计
教学目的：
1、让学生初步了解三原色的知识。美术教案-魔幻的颜色。
2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案-魔幻的颜色。
教学重点：
1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：
1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、水粉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料：
1、水粉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、教学挂图。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。
2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。
二、实践授新。
1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=?”“红+黄=?”“黄+兰=?”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。
2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。
三、示范，并布置作业。
1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。
2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜_。
四、老师巡回指导。
1、鼓励学生大胆用色。
2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。
3、注意卫生。
五、作业展示。
1、学生自评。
2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。
适合小学的美术教案小学美术教案设计
《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。
[课型]。
绘画课。
[课时]。
一课时。
[教学目的]。
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]。
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
[教学难点]。
线的组织及变化。
[作业要求]。
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
教学过程。
一、导入新课，认识线的种类(4分钟)。
1、心情导入新课。
老师折电线。
师：你们知道老师此时的心情吗?
生：紧张、乱……。
师：老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示。
师：谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
师投影直线、折线、曲线、交叉线。
[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
2、做找线游戏并揭题。
(1)师：看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)。
(2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》。
二、授新课——线的美感及表现力(17分钟)。
1、感受生活中的线。
师生共同找出各类线。
2、看课件：自然物和人造物中的线。
引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受?
师生共同讨论，谈谈各自的感受。
3、线的情感性。
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受?
小组讨论、记录，回答。
师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹)。小结：线也能表达各种感情。
4、线的运用和表现。
(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感。
(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》。
师：小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?
全班分组讨论，小组代表回答：……。
师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。
(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》。
师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别?
生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。
师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。
(4)赏析李公麟白描人物画。
师：这幅画在线的运用中有什么变化?
师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。
(5)小游戏。
师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。
生画出并讨论。
师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。
三、布置作业(3分钟)。
1、讲述“我的梦”(语言描述)。
引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。
3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
四、学生作画(12分钟)。
教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。)。
1、巡视作业中构图情况及线的组织。
2、作画中间集中辅导：针对作业中普遍存在的问题，教师进行具体指导。
3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。
4、对孩子进行个别差异指导。
五、作品评价，课外延伸(4分钟)。
1、展示各组的绘画作品。
(1)各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表;。
(2)请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。
(3)师进行客观评价。
2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
师：音乐与美术是姐妹艺术。
我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。
画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。
小学美术教案《杯子的设计》
本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
课件、杯子、教学过程：
教师拿出一个很特别的杯子。
师：为什么老师带一个杯子来呢？因为这节课就跟杯子有关。
出示课题《杯子的设计》（板书）
1.了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）
师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）
师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。
为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观。
想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计？
学生思考后交流，学生设计创作，教师巡视指导。
作业要求：设计一款新颖独特，既有功能性又有观赏性的杯子。
1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。
2.评价：
自评：
互评：
师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
课堂教学评价以学生作品评价为例，通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，共同评析作品。但是在本节课中，教师留给学生自由创作的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的创作实践时间，而一节课的时间就那么40分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待加强，最好能精炼不重复，场面在热闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正。
小学美术教案《杯子的设计》
：稳定同学情绪。
1、启发谈话：
出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜欢哪个？为什么？
通过设计的杯子受到了同学们的喜欢，鼓励同学设计来送给老师。
板书：杯子的设计
2、想更进一步的了解杯子，现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。
3、课件出示：你最喜欢哪个杯子，为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）
4、小结：这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精美，充沛显示出古人先进的设计水平。
5、现在我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？
6、现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。
7、课件出示各种杯子：你最喜欢哪个作品，并根据提示说说为什么？ （师根据同学回答引导）
1）杯子的形状，你有什么发现？
2）杯子的盖子，你有什么发现？
3）杯子的把子，你有什么发现？
8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子，样子一般，却仍为许多人喜爱。
(课件 出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面弯弯曲曲的，有什么作用？)
9、同学观察书中的同学作品，说出自身喜欢的作品，并且说说理由。
小结：可以不同人的需要进行设计。
10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。
闭上眼睛，想想你眼前浮现出来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平时用杯子时有什么不方便的，可以趁现在表达出来。
二、同学作业。
我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。
提示设计步骤：设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。
三、 师生评价。
褒扬有创新的同学作业。
将作品粘于黑板之上，同学之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。
四、拓展
同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。
适合小学的美术教案小学美术教案设计
教学目的：
1，培养学生对肌理美的感受力和平面造型。
设计能力。
3.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。
教学重点：3。培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。
教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具：种子，剪刀、胶水等。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。谈话：瓜子贴画的。
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。
是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等。
粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。
2.读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。
3.制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
小学美术设计课教案
1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。
2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。
3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。
4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
教学重难点：
教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。
教学难点：制作、装饰的方法。
教学准备：各种废旧材料以及制作工具、课件。
教学过程：
一、体验钓鱼。
请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。
体验钓鱼带来的乐趣。
二、做鱼。
1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。
用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。
问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”
2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。
讨论。
可以合作，也可独立完成。
在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。
三、鱼杆创新。
教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”
小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。
四、钓鱼竞赛。
“钓鱼比赛开始了！”
请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。
五、课堂总结。
美术教案设计的范文小学
了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中，培养学生热爱邮票，培养学生审美能力和艺术创造能力。
教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。
教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。
1、欣赏（传阅）各自带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。
2、介绍邮票的由来（驿站传递）。
（1）概括现代邮票的模式：邮政、面值图案、齿边（讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等）。
（2）用投影、电脑演示、欣赏等手法，提高教学效果。
3、提出邮票设计、绘制要求，学生开始设计。
4、巡视、启发，指导定稿。
5、提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。
6、作品赏析、评讲。
小学美术教案《杯子的设计》
1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2、多种方式培养语言表达能力。
3、培养幼儿大胆想象和动手能力。
各种颜色、形状的卡通杯若干，彩色笔，蜡笔，图画纸若干张。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。(幼儿教育)