怎样才能把写具体（精选15篇）

通过写作，我们可以更好地理解和理解世界，提升我们的自信心和思维深度。小编为大家整理了一些获奖作文的片段，希望能够给大家展示出什么是真正的优秀作文。

冥想具体做法是怎样的

冥想一种感受，是再度对生命“悟”的过程。是摆脱现代诱惑回归自然生命的路径。

冥想是一门意境艺术，从严格意义讲、是一种感觉范畴的理念。只有个体通过实际体验去加以理解，难以语言正确描述，只能加以比喻。

我们建议你每天留一点时间、一个空间给自己的心灵冥想，以便让你整理纷乱的心灵。它可以使人达到一种超越自我的精神境界。只需几分钟的时间，就可暂时忘记工作，让自己进入到一种全新的境界中。

试试看，在一天练习之后静静地坐着，将身体安顿于一种平稳、宁静、舒适的姿势之中，诚实自己的意念，然后将意识集中导向无限的本体之中。聆听身、心的窃窃私语，使你自己了解你体内发生的事情。通过这一方法，你可暂时在白天里不得不把感官暴露在各种刺激中解脱出来，脱离其所处的环境，避免情绪和感觉的影响，使自己的注意力转向体内。把自己的心态与现实结合起来冥想。一个人在这个时候想的东西，或许可以让一个人品味出人生、生活的真谛。在这样做的过程中，可使人处于一种“平和、领悟、安详”的境界。我们会逐渐领悟我们自身存在的最大利益所在并调整身、心与之吻合时，也就是身、心从混乱到有序开始发生时，这时个人就可以从她迄今为止对“我”的各种生活及身、心障碍中解放出来。其内涵无疑是丰富的难以言传的。在解除自我负担时各样能量的.释放十分巨大，并以一种难以形容的积极、进取方式影响着我们生命的每一方面，促使心灵更加敏锐、警醒，所形成崭新的存在状态只能用“平和、领悟、愉快、安详”等这类美好境界加以比喻。

冥想是一种对生命系统能量释放，重组、修复、优化的综合过程，经过冥想透彻洗礼的生命会更加平和与宁静，这对整个机体有着意义深远作用的宁静状态，是难以用一两篇章可以说得清的。简而言之，在宁静中，也只有在宁静中，才能达到自我实现瑜伽。今天，我们学习对机体准备经历这种高度宁静有极具价值的冥想练习方法。

莲花坐蕴藏着使人气定神闲的效果。形体因双膝、臀部三点构成一个等腰三角平面支撑，体态相当稳定。由于双腿的重力形成一种拉直脊柱的内在力量，上半身则可以保持放松、自然伸直的状态，且腰、臀部肌肉放松，不易疲劳。故成为习瑜伽者最常用的姿式。它有助于作好冥想的准备。虽然身体以坐姿休息着，盘起来的双腿和伸直的背部有助于使心灵保持敏锐而警醒。因此，宜于用来做冥想练习。莲花坐，是经过历代瑜伽大师艰苦修炼的结果，完善了不需要频繁活动双腿的姿势（因为身体活动时，头脑就会分散）。莲花坐能使你的脊柱挺直，身体保持稳定。眼睑自然下垂，但不必紧闭。手指成环形。呼吸会自动慢下来。轻轻地但坚定地下定决心不分散自己的注意力，以这种姿势保持不动，直到你感到下舒服为止，并敏锐地感知体内发生的一切。

初学者不妨找个舒适的姿势坐下来或仰卧床上（我们认为，初习瑜伽者不要拘泥于规范之间，适合您的就好，假以时日自会与瑜伽精神并轨。），专注于自己的一呼一吸。刚开始你也许无法把注意力集中于呼吸上，而会胡思乱想，但没关系，坚持一段时间就会见成效。您也可自己营造一个属于您的冥想气氛，如，虔诚地烧上一炷香，让思绪随着袅袅紫烟一起升华，打开柔和灯光、欣赏喜欢的照片、一件旧物、山谷明月、林中溪水、江上清风、蓝天白云等等，只要对您进入冥想有所帮助都可作为主题（请参照本网页“瑜伽冥想”栏目的《教你如何静坐冥想》），由于各人生活经历不同，虽然冥想主题相同，但产生的结果却不尽相同。因此，各人可结合自己的体会，尽量想像能给人以轻松安逸、悠闲、安宁和美好的联想，以利于调节和放松精神，从而达到与瑜伽精神保持一至的目的。初学时不要强迫自己立即学会就好了。这是循序渐进过程，越练越容易，假以时日便定可进入更高的冥想境界。

高级冥想是进入静定状态，即意识不到自己的肉体在呼吸、自我精神和心性的存在。进入了无限广阔的宁静世界。即达到天人合一的境界。

怎样把作文写得具体生

一、选材新颖。

1.注意材料本身的新颖。

2.注意选择材料的角度。如一篇写自我的习作从“父母眼中的我”“同学眼中的我”“老师眼中的我”三个侧面落笔，角度就十分新颖。又如一篇《30午后的树》的习作，写30年后人们把树当做珍宝，甚至不知“森林”这个名词，通过写虚的材料表现保护环境的主题，具有曲径通幽之妙。

二、立意新颖。

1.多一点对平凡生活的开掘。如一篇《我爱我家》的习作就写了“我爱血亲之家”“我爱学校之家”“我爱祖国之家”“我爱世界之家”四个片段，“家”的内涵步步拓展，作者的感情渐渐加深，写出了层次，写出了深度。有一篇写母爱的文章这样展开：“我”的母亲、姥姥、做了母亲的“我”吃鱼时总是把难吃的鱼头留给自己，把好吃的鱼肉留给孩子，此文巧用横向拓展，刻画了一组母亲群像，表现天下母亲共有的母爱，这就比单纯写一位母亲要新颖厚重得多。

2.多一点对传统观念的反叛。立意最忌人云亦云，亦步亦趋，例如议论文更须对惯常的观念有一种反叛的勇气。诸如“成功是成功之母”“顺境更能出人才”“不知足者才能常乐”等等，都被人们翻出了新意。

三、文体新颖。

可以用日记、书信、自传、说明书、广告、报告、申诉状、访谈录、留言、表格、光盘、诊断书、检讨书、招标书、简章、新闻报道、现场直播、故事新编、程序设计等去构思成文。

如一篇《一个差生的日记》的中考习作用三则日记展开，写我因一次考试失败后遭到老师的漠视、同学的嘲笑、家长的惩罚，用记日记的时间表明写作的顺序，用“阴”“小雨”“暴雨’’这些天气的变化暗示事情的发展和我心情的变化，形式与内容完美结合，令人回味无穷。

四、结构新颖。

结构陈旧老套是很多作文上不了档次的重要原因，最突出的表现是结构的公式化。其实我们完全可以在“美”“巧”“新”上做文章，力争在结构上高人一筹。下面重点介绍几种新颖的结构样式。

1．标题指津。指的是一篇文章由几个板块构成，每个板块都有一个精妙的小标题，小标题统领下文的内容。例如一篇描写江南水乡的习作，用了三个小标题：写“船”的是“清江玉笛随风去，一叶轻舟人梦来”；写“酒”的是“劝君更进一杯酒，一番人生笑几回”；写“桥”的是“独立小桥风满袖，平林新月人归后”。三个小标题统领的内容诗意浓郁，使全文的结构更为精美。

2．排比构段。指的是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落搭建一篇文章的主体框架。这种结构往往有一种整饬之美。例如中考满分作文《给世界的一封信》主体部分用了“我想建一座桥——用感情与理智修建，搭在人与人之间”；“我想建一座桥——用真情与爱心修建，搭在人类与大自然之间”；“我想建一座桥——用科学修建，搭在正义与邪恶之间”三个排比句，串起文章三个方面的内容，让人觉得美不胜收。

葱绿的豌豆地里，残留着我童年扫荡过的痕迹，还残留着儿时的撒野与调皮。

金黄的油菜田中，躲藏着我童年追逐的身影，还躲藏着小伙伴遗落的欢乐与淘气。

全文用了近20个这样的段落剪辑成篇，每段文字大体相当，写出了童年生活的诗情画意。

此外，三点运思、镜头组合、散点辐射、首尾修饰都是很雅很美的结构样式。

其实，只要我们具有善于创新的习惯，又掌握一些创新的方法，就一定能够写出个性鲜明、新颖别致的中考习作。

[试题演练]文题一：心中的风景。

请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

点拨：你的选材应努力拓宽范围。它可以是美丽的自然风景，如巍峨的群山，澎湃的大海，宁静的村舍；它可以是难忘的人文风景，如繁忙的海港，热闹的码头，繁华的集市；它可以是“人”的“雕塑”，如南疆北国的军人，默默耕耘的教师，甚至素不相识的好人，也能构成心中的风景。此外，民俗风情也可纳人选材的范围。在选用材料时，要注意“心中”两个字，它表明那些一般化的、普通的风景却往往有特殊的内涵，有特殊的魅力。

文题二：永不放弃。

点拨：写作此题，可尝试运用各种新颖的结构。比如，用“三点运思”的方式构思一篇记叙文，用三个片段写三则永不放弃的小故事，表现自己不懈努力的主题。比如：用“一唱三叹”的方式可构思一篇散文，将“永不放弃”多次穿插于叙述中，以表现自己坚定的信念。或者用“永不放弃”缀起三个分论点，写一篇布局整饬精美的议论文。还可以运用标题指津、修饰首尾等方式使文章的结构更新颖。

文题三：与。

为伴。

请将上面的文题补充完整，写一篇文章，文体不限。

点拨：此题可写人、叙事、描景、状事，你擅长哪一种，就可以选哪一种，材料的独特鲜活可以使你的文章个性突出，立意的与众不同也能让你的文章高人一筹。比如“以绿为伴”，别人写绿化家园，你可以锁定绿色情感，绿色梦幻，或托“意”于“绿”，写出你青春的色彩、人生的追求。在构思上，可采用“日记本”“书信体”等体式。在语言上，可以用“小段连缀”的方式，使语言“活”一点，可用“美段组合”的方式，使语言“美”一点，还可以使用“多段叙述+妙语点示”的方式，使意蕴“深”一点。

点拨：就体式而言，此题可写故事，用一个生动感人的故事表现超越极限的主题；可写童话，借用动物的行为表达超越他人的主旨；可用新闻报道的形式写集体的超越，民族的超越；可用几篇日记来表现超越自我的心路历程，表现自我的成熟；还可以运用其他新颖的体式，写出美不胜收的佳作。

小学语文具体一件事

修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

小学生写好作文的技巧。

1、学会写短句。

学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

2、尽量详细。

要学会用300字描写1秒钟内发生的事，如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

3、少用“很”、“非常”等副词。

就像“很热”其实就可以这么写：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气。

4、不玩套路。

受了许多“范文”、“例文”的影响，孩子经常用成语，写景必有风和日丽、写人必说亭亭玉立，本来可以生动真实的语言，变成了成语集合，不仅俗套，还无意思。

除了成语，那些小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣的拟人化修辞，也尽量少用。

5、活用标点。

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。

小学语文具体一件事

写事要求清楚、具体，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。那么小学语文怎样写具体一件事呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文怎样写具体一件事，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

文章。

就具体了。

2、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

3、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

二、怎样写活动。

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的。

记叙文。

最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来采用点面结合的。

方法。

既要写好群体活动又要把个体代表写进去;既要写整个场面又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

一、要选择自己熟悉的材料写。

大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。写。

作文。

也是这个道理。所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。比如一位同学在龙潭湖冰面上玩耍，一不小心掉进了冰窟窿，正在这危急时刻，同来的另一位同学奋不顾身冲了过去，把他从冰窟窿里拉了上来，这种生死与共的友情，惊心动魄的场面使小作者终生难忘。能选择这种事写，作文内容就不会空洞。当然，作文内容还应力求清新，使人读后赏心悦目，达到引人入胜的目的。

二、要想写好叙事作文，就要写好事情的发展变化。

任何事情都不是一成不变的，同学们要把一件事写具体，就必须抓住这种变化，这种变化一般有三个特点：

首先，任何一件事都是伴随着时间的推移而变化的。同学们写事时就应该想一想，不同的时间有哪些不同的情况，不要只盯住某时某刻的情形，而不去注意事件随时间变化的发展。一件事发展的过程，就时间而言，可能几分钟，几小时很短暂，也可能几天，几个星期，比较长。

其次，任何一件事同样伴随着地点的更替而变化。因此，同学们在叙述一件事时，也要认真考虑一下，不同的地点，事情有哪些变化。例如，同学之间在课堂上可能发生了一件事，课间在操场上又怎么样了?放学路上又有什么进展?回家又发生了什么变化?第二天又怎么样了?……这样去认真想了，再动手去写，事情的经过自然就写具体了。

最后，任何一件事都是伴随着矛盾的产生、解决而发展的。因此，同学们在记叙事情时，应抓住矛盾的变化把情节展开，文章内容才有起有伏，常言道，文似看山不喜平。文章出现起伏波澜，才会使人感到生动、难忘。例如，写“擦玻璃”，就要写遇到了哪些困难?自己是怎么解决的?同学们只要仔细想一想，把解决这些矛盾的经过写清楚，这件事就很具体了。

最后，特别要强调把重点部分写具体。

写一件难忘的事，总要使人感受到为什么难忘。这点睛之笔集中反映在它发展的某些重要阶段和场面之中，因此一篇文章，不能平均使用笔墨，要详略得当，突出重点，围绕中心，细致表现。特别是对人物细小的动作、神情或细微的环境都要想细、写细。例如，一位同学写自己腿受了伤，同学背自己回家这件事，就要细想同学背你的经过，要想自己受伤后走路不方便到了什么程度?同学当时是怎样非要背我?路上他克服了什么困难?当时他的神态怎么样?有哪些令人难以忘怀的动作?他都说了什么?这样细想之后，文章就会写得具体了。

1、善于观察，绘形传神。

描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如对一根头发的观察：“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉)，视乎还带着妈妈的体温(感觉)，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉)，放到鼻子尖上有一股厨房的味道(嗅觉)。”只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了。

2、不断追问，凸现特征。

写文章时，边写边问自己相关的人和事“怎么样了”，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把。

故事。

的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样的一个例子：“有个小银元落在地上”，他认为这话不够具体，应改为：“有个小银元，从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。”为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了：“从哪里落的?怎样落的?落地后的响声、动态怎样?同理，如果我们写“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的?怎样落的?给大地带来了什么变化?就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余辉撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的白墙变成红的了，柳树的纸条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具体、更形象、更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边追问：活动地点在哪里?天气、环境怎样?活动的内容是什么?同学们干得怎样?谁表现得最好?为什么最好，到底是怎样干的?干的结果如何?这样一步一步追问，就能具体追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。

3、细致刻画，扑捉细节。

一是运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等。

怎样刻画细节呢?可以取小动作，准确地使用传神的动词。如《凡卡》中描写他给爷爷写信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。‘康斯坦丁?玛卡里奇’”。“想”、“蘸”、“写”、“抓”、“添”这一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

动作描写是刻画人物，刻画人物是为了表达中心孔。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。

二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。如《海滨仲夏夜》中“大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。”这里写晚霞，不是笼统地去形容“红霞满天”，而是着意写反照在海浪上的霞光映在波浪上不停地晃动闪光这个特点。

三试抓住小道具，突出小道具独特的含义及其对情节发展的作用。如《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出现的小粉板。没有小粉板，也就没有掌柜在“端午”和“年关”想到孔乙己。小粉板上的酒债，是这场悲剧尾声中一个令人闻之泣血的音符，孔乙己的悲剧用一笔酒债告示结束了，让世人永远深思。

一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

(2)怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚。

一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。

(3)怎样从小事中写出深意。

一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

四、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

(4)怎样才能选择到新颖、独特的材料。

一、从自己的生活中去找。

其实，我们每个人居住的环境不同，

兴趣。

爱好。

不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手(次要部分)突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

(5)在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写。

一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

一)、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二)、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三)、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四)、运用插叙时的起止处需要过渡。

一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

一)、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

二)、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三)、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

怎样把内容写得具体

写文章时，边写边问自己有关人和事“怎么样了”，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：“有个小银元落在地上”，他认为这话不够具体，应改为：“有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。”

为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了：从哪里落的?怎样落的?落地后的响声、动态怎样?同理，如果我们写“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的?怎样落的?给大地带来了什么变化?就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的`百墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。

写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里?天气、环境怎样?活动的内容是什么?同学们干得怎样?谁表现得最好?为什么最好，到底是怎样干的?干的结果如何?这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。

怎样把作文写得具体生

武汉前程善学是由原华师一附中高级教师创办的大型课外辅导培优机构，开设有小初高各年段1对1个性化辅导、精品小班，及小升初、初升高衔接班，艺考生文化课冲刺辅导班等。作为一家武汉本土的1对1培优机构，前程独创的“四步教学法”能助您的孩子解决各种学习问题。8年来，我们已帮助万名学子成功考入名校，被家长誉为重点高中、名牌大学的培养摇篮！

要努力教会学生注意观察周围的事物，熟悉周围的事物，从而积累素材，充实写作内容。“生活是写作的源泉。”学生的生活越丰富，写作的材料就越充足，文章的内容才会越具体。在指导学生观察时应注意几点：1.明确观察范围。如观察自然，有气候、植物、动物等；如观察生活，有家庭生活、学校生活和社会生活等；如观察人物，有外貌、语言、神态、动作等。不能盲目让学生观察，要让他知道该留心观察的是什么。2.学会观察的方法和要领。观察要全面细致，不能走马观花。如观察天气，既要观察天色、云、风、雨等，也要观察周围动植物的变化等。3.观察时要多种感官协同作用。要用眼仔细看，用耳仔细听，用鼻仔细闻，用口仔细尝、问，用手仔细摸，再用脑仔细想。这样，不但加深对观察对象的认识和感觉，把握了它的特点和本质，还发展想象能力，使描写对象具体、形象、生动、感人。4.培养写观察日记的良好习惯。

扩大阅读面，积累语言。

小学生掌握的词汇过于贫乏，对词语的理解和运用能力较弱。我们要结合阅读教学经常向学生推荐好书、好文章，让学生熟读多记，培养课外阅读的兴趣，同时培养学生摘抄好词、佳句、精彩的片断的好习惯。并给学生创造展示积累的时机，可结合每个单元的词语盘点，积累运用的内容教学及综合性学习活动等，让学生展示积累成果，也可以让他们给同学推荐自己读过的书，谈谈收获体会等等。学生在读书的过程中学语言，学思维，在头脑中积累材料，积累知识，在多读中理解，揣摩写作方法，开拓思路。这样长期坚持，学生的语言自然而然就会丰富起来。

通过各种方法培养学生写作兴趣。

小竞赛、习作小展示等活动，提高学生习作的积极性。

首先，加强句子练习。指导学生如何把句子写具体。我引导学生通过造句、扩句、比较句子，使学生在观察和比较中有所感悟。记得一次我在黑板上板书习题，听到有学生在小声说话，当时我本来想转身看看是谁在说话，不认真听课，我一转身，看到还不止小声说话呢，还有偷看桌箱里的，有趴桌子上的，我就压着火，问：“老师刚才在做什么？”有个同学举手回答“老师在写字。”我又问：“老师在怎么样写字？”“老师在认真地写字。”随着我的引导，学生的句子越来越具体生动：“尹老师在黑板上认认真真的写字。”“尹老师捏着一个粉笔头在破旧的黑板上认认真真的写字。”我继续问，“那你们在做什么？”有些学生害羞的低下了头，我就请了几个同学来把刚才自己做的事说出来，并且引导他们说具体，如先前说话的同学说：“我在说话。”——“我在和同学说话。”——“我在和张xx悄悄说话。”——“我在悄悄和张xx说着下课了我们要去打球的事。”我又请同学把老师做的事和自己做的事两个句子连起来说一说。问，你现在有什么想法？这样既让学生明白了自己不该在上课时不遵守纪律，也让学生得到了句子的训练，很多训练是要设计的，但也可以抓住时机对学生进行指导。其次，加强片段练习。具体指导学生的片段练习，是指导整篇文章的关键。教师可根据每次习作内容来选择片段练习的重点，如一处场景、一项活动、一段对话、一个人的外貌、动作及心理活动等。教师引导学生通过观察、想象、景物描写、场面描写、语言描写、外貌描写、神态描写及心理活动描写等等，力求把片段写具体、写生动。

在低年级段教学中打好习作基础。

在低年级段的教学中，要重视口语交际和写话训练。我们要鼓励学生把想到的说出来，把说出来的写下来。要指导学生把话说清楚、连贯、完整、具体，对学生的发言、讨论、阐述等等要用心听，随时纠正学生口语表达上存在的问题，并对他们适时引导，把要说的内容说具体。如在看图写话教学中，一定要让学生把图看仔细，发挥想象，把图片内容联想成一个故事或情境，教师再由浅入深的引导，这样学生就可以把图片内容说具体生动，再让学生把说的写下来，再读出来。

总之，小学语文教学的重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生习作水平，离不开教师的有效指导，只有教师耐心细致，不失时机的对学生进行指导，才能切实提高学生的写作能力。

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武汉前程善学享誉全国，拥有重点中小学一线教师、资深教育心理师百余人，经前程辅导的学员中大批考入名牌大学、省重点中学，众多中等及偏上成绩的高考学生被北大、浙大、武大、华工等名牌高校录取，中考学生被华师一附中、外校、二中、六中等省重点高中录取的不胜枚举。武汉前程善学以强师资、优教学、好成绩得到了广大学生家长的一致认可与好评。

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冥想具体做法是怎样的

很多冥想教材都说冥想是可以在任何地方进行冥想的，所以很多人就说我在火车上，地铁上等等地方都可以冥想。

只是想让自己安神，对时间无要求的当然可以，如果要达到最好的练习效果，一开始对地点要有所选择的。

百度百科上面也提到过，笑来老师的书里也提到过，最初的练习建议找一个安静的地方，保证这个时间段不会被人打扰，最初的时候最好是每天同一时间同一地点练习。

你进入深度冥想的状态，被人猛地一下打扰了，有时候会吓到你，甚至会吓出病的。就如我们在电视里面看很多高人闭关的时候，是不可以有任何外人打扰的，其实是一个道理。

当你慢慢养成习惯，可以尝试在外界去冥想，比如有人会到湖边或者是海边找个地方进行冥想，与大自然连接的感觉是非常美妙的，那也一定要保证不受人影响。

不过等你练习到一定境界，任何时候对自己的把控能力都很强，那我相信你可以在任何嘈杂的地方静心冥想。刚开始的时候，一般不太可能在旁边有人的时候进入状态的。

2，开始时过度追求盘腿。

百度上面有一个非常错误的解释，说人人都可以练双盘，甚至还说就算你60岁也可以马上练好双盘，还有图例解释，很多人因为这个一开始就练习双盘，结果把自己的腿拉伤了。

在我的身边有很多冥想的朋友，大家都知道双盘不是人人一开始就可以上的，而且每个人的练习都有一个过程。

我见过有的人从来不练习，一开始就可以轻易双盘。有的人练了几年才能双盘上去，有的人练习好多年依然不可以双盘。这个事情跟自己身体的柔软度有很大的关系。

如果刚开始冥想的时候过度地追求自己腿的姿势容易让自己挫败甚至受伤，而对于冥想的姿势，其实只要保证一点，就是脊椎挺直，手脚姿势是慢慢练习的。

3，总想控制自己的思绪。

许多人在刚开始冥想的时候，总想控制自己的思绪，总是想自己为什么要想那么多，我可以不去想吗?然后你会发现，你越想不去想，你头脑里想的越多，思绪越复杂。

于是你很伤心，为什么我做不到什么都不想，为什么我总是静不下来。

然而你想过吗?如果一开始就那么容易静下来，为什么那么多人还要花那么多时间去练习。

冥想最佳的状态是应该跟自己所有的思绪融为一体，来了就让它来吧，走了就让它走了吧。对于自己的思绪，首先去接纳它，然后去关照它，最后你会觉察到思绪背后的原因，最后就慢慢少了。

世界上只有两种人没有不会有思绪，刚出生的婴儿和死人，凡人如果一下就练习到没有思绪，那估计本来就是神仙。慢慢坚持一段时间，你会从很多个思绪到一点思绪，到最后阶段性没有思绪，然后可以完全没有思绪。

即使你练过很多次的冥想，也许在这一段时间情绪的影响依然思绪纷纷，只是练习久了冥想可以让你意识到思绪的根源，看清自己的内在。

冥想坚持久了，生活里发生任何事情，一旦坐下来，你就真正会有一种状态“天空飘过5个字，那都不是事”。

4，长时间不调整时间。

记得我有一段时间，一直坚持半个小时冥想不变，有一天突发奇想，调到45分钟，发现自己半小时过后就坐不下来了，调到到20分钟，发现自己身体又不习惯了。

后来才知道长期坚持冥想的时候，要适当地变换一下自己的时间，有时拉长，有时缩短，这个是对自己的一个刻意练习。这就好比我们练习跑步，有时候跑10公里，有时候跑5公里，有时候也可以上到20多公里，其实是一个道理。

练习到一定时间，你就可以做到时间少的时候5分钟可以让自己静下来，时间多的时候，一两个小时的冥想也没有问题，长短各有用处。

5，执迷于幻像。

如果大家看冥想的书，就会发现书中说冥想进入一定状态之后，你的眼前会出现很多的幻像，我自己就曾经看到过观音，莲花，还曾经看到死去的人，甚至曾经看到自己穿越到古代的场景。

最初的时候，我十分迷恋我看到的景象，老师总是说，看到什么都正常，不看到也很正常，不要执迷于幻象。现在练习了很长时间后，才明白一切都是平常，一定不可以执迷里面。

没有进入状态的人也会有很多奇怪的景象，比如见到从来没有见过的人，甚至见到死去的亲人，这一切都很正常。

记得最初冥想的时候，我总是有种幻想，看到变成一只飞翔的小鸟，穿越千山万水，一直飞呀飞得停不下来，这个景象一出现我就很开心，一开心就没有了。

还有一次，一群人冥想，大家挤在一起，我的腿没有完全放下来，结束了以后我旁边的女孩子说我打乱了她的莲花，因为大家都觉得冥想看到七朵莲花是很美的事情。

后来冥想久了，跟各式各样的人沟通后，才知道冥想的一大忌讳是执迷于幻像，执迷幻象会让你成天不想做事情，就只想去冥想，那就走向另一个极端了。

前几天同武志红的心理学，他谈到每个人的梦其实都是自己现实生活的某种映射，其实冥想中看到的幻象也是一样的。我们不要执迷于此，但是要思考它出现的原因。

6，过度依赖音乐。

在最初的冥想练习中，为了让自己集中精力，我们会借助音乐来帮助自己进入状态，不管是黄庭禅还是各种冥想引导音乐，对最初的练习都很好。

然而我们始终要知道一点，我们练习的目的是为了能够全然地跟自己在一起。当我们练习到某种程度，一定要放下对音乐的依赖，不然你的冥想最后变成了欣赏音乐。

不管你的耳朵里面放着什么音乐，总要给到一部分注意力去倾听，那就不可能全身心关注自己，更不可能关照自己当下的心灵感应。

所以到一定时候，一定要放弃对音乐的依赖，让自己能够全身心的跟自己在一起。

同样的寺庙，同样每天的打坐，有的最后成了高僧大德，有的一生都是和尚。

同样是冥想，凡人坐一下什么灵感都没有，乔布斯进去一坐想出了经典的苹果造型。

当然我不是说这全是冥想的结果，但是我要说的是很多东西如果刻意去练习，对自己的好处总是要多得多。

最后我还是那个观点，你可以按照自己的需求随意冥想，如果对此有目的有期待，那就必须对自己有要求。

冥想小提示。

1.冥想时很容易就忘了时间，但过于关注时间只会分散你的注意力。有些人认为设定闹钟有助于解决这一问题，但记得要选择铃声轻柔一些的闹钟。如果闹钟声音太突兀，总是挂念闹钟什么时候响起的想法也会干扰你。

2.在平常不冥想的时候要有意识地关注自己的情绪和想法。你会发现，在进行了冥想的日子里，你会比在没有冥想的日子里更平静、更愉悦、更清醒。

3.不要让内心的声音偷偷混进你的思绪。你可以留心这些想法，但别被它们牵着鼻子走。

4.如果你想进行冥想，却感到精疲力竭、浑身酸痛、身体不适，或者只是单纯无法达到某一程度的放松，那么先做些放松身心的活动吧。你可以先散步、跑步、淋浴或泡澡，这些活动都能有效纾解压力。之后，再试着开始冥想。

5.正确的姿势能为你的肺部腾出更多空间，使你的呼吸更顺畅。实际上，你会感受到臀部到颈部的大部分肌肉都在以隔膜的呼吸肌为中心发挥作用。尽管只有一点点，但你能感受到它们都在协助隔膜的呼吸。如果你留意到了这一点，那么说明你的姿势是正确的。正确的姿势不难维持且十分舒适，你会有一种漂浮在水面上的感觉。

6.在彻底平静之时，你想要做什么都可以。有些人发现这种时候特别适宜于思考重大决策或探究自己潜意识中的想法，另一些人则单纯十分享受冥想带来的这种难得的“休息”。对于有宗教信仰的人来说，冥想则是一种与他们的神(们)沟通并获得神启的方式。

7.在冥想者学会彻底的专注或宁神之前，冥想就已经发挥了它的作用。光是通过练习，冥想就能给你带来好处。

8.选择最适合你的方式。适合别人的方式并不一定就适合你，别轻易放弃。记住，要放松!

9.欲速则不达。冥想并不能让你在一夜之间变成得道大师，只有不抱功利心地进行纯粹的冥想，才能获得最好的效果。

10.一些不为人所注意到的冥想的好处包括：更容易入睡，改善暴躁的脾气和心态的改变(这一点在那些冥想超过1,000小时的人身上尤为明显，例如佛教徒们)。

11.如果你发现很难坚持完自己设定的冥想时间，那么就从短一点的冥想开始。几乎所有人都可以坚持一到两分钟不被任何杂念打扰的冥想。随后，等你脑海的波澜平息下来之后，试着一点点扩展冥想的时间，直到你能完成整个冥想过程为止。

12.长期冥想的好处十分明显，值得你坚持下去。这些好处包括：锻炼清醒意识、舒解压力、舒缓情绪、提高记忆力和注意力，增加大脑各部分的灰质(脑细胞)。

小学语文具体一件事

描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如对一根头发的观察：“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉)，视乎还带着妈妈的体温(感觉)，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉)，放到鼻子尖上有一股厨房的味道(嗅觉)。”只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了。

2、不断追问，凸现特征。

写文章时，边写边问自己相关的人和事“怎么样了”，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样的一个例子：“有个小银元落在地上”，他认为这话不够具体，应改为：“有个小银元，从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。”为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了：“从哪里落的?怎样落的?落地后的响声、动态怎样?同理，如果我们写“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的?怎样落的?给大地带来了什么变化?就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余辉撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的白墙变成红的了，柳树的纸条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具体、更形象、更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边追问：活动地点在哪里?天气、环境怎样?活动的内容是什么?同学们干得怎样?谁表现得最好?为什么最好，到底是怎样干的?干的结果如何?这样一步一步追问，就能具体追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。

3、细致刻画，扑捉细节。

一是运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等。

怎样刻画细节呢?可以取小动作，准确地使用传神的动词。如《凡卡》中描写他给爷爷写信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。‘康斯坦丁?玛卡里奇’”。“想”、“蘸”、“写”、“抓”、“添”这一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

动作描写是刻画人物，刻画人物是为了表达中心孔。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。

二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。如《海滨仲夏夜》中“大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。”这里写晚霞，不是笼统地去形容“红霞满天”，而是着意写反照在海浪上的霞光映在波浪上不停地晃动闪光这个特点。

三试抓住小道具，突出小道具独特的含义及其对情节发展的作用。如《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出现的小粉板。没有小粉板，也就没有掌柜在“端午”和“年关”想到孔乙己。小粉板上的酒债，是这场悲剧尾声中一个令人闻之泣血的音符，孔乙己的悲剧用一笔酒债告示结束了，让世人永远深思。

怎样把作文写得具体生

教学目标。

1、通过举例、比较，学生明白什么是生动具体；什么样的句子才是生动的句子，什么样的句子才是具体的句子。

2、通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法，写出生动具体的句子。教学重点。

教学难点。

写出生动具体的句子。教学过程。

一、导入。

同学们，我们进入五年级了，作文要求越来越高。现在我们不仅要注意把事情写清楚，语句写通顺，还应该思考如何把文章写得更精彩。要想文章出彩，除了明确的中心和清晰的结构，精彩的句子也是不可或缺的。今天我们就来上一节作文指导课，学学如何把句子写得生动具体。老师将教大家几个妙招，来装扮我们的句子，让句子在文中起舞，为文章增添靓丽的色彩。

二、分条举例，逐步讲解妙招一：善用词语，语言更形象。

（一）选择合适的词语准确地表现事物的特点、表达人物的情感，能够让语言更形象、动人。举出两个例子，简析其用词之妙：

1、春天，是柳树生长旺盛的季节，不论是粗大的树干，还是柔嫩的枝条，都会展现出一片新绿。

该句中“展现”一词比“长出”“出现”等词更能表现柳树的勃勃生机，一个“展”字赋予了柳树人一样的生命。好像她在为春天的到来努力表现自己。

2、春风又绿江南岸（五年级上册《泊船瓜洲》）。

这句诗中“绿”字用得极妙，形容词用作动词，形象地写出了春风吹过江南时给江南所带来的变化。

（二）善于使用修饰词语，可以把句子写得更加具体形象例：1．翠鸟掠过湖面。

使用修辞手法是治疗作文平淡无味的灵丹妙药。比喻利于形象，拟人造就生动，反问加强语气„„巧妙地运用修辞总能给我们的作文表达带来意想不到的效果。以学生作文片段修改前后两段话比较。原文段：

秋天来临了，天空变得清澈蔚蓝，村外的小池塘一片碧绿，一对美丽的小白鹅在上面游来游去。山里的枫叶红了，田里的稻子也熟了，这是一个收获的季节。修改后：秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅正侧着脑袋欣赏自己水中的倒影。山里的枫叶，不知是不是喝了过量的酒，红得像一团火似的。田里的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

学会引用古诗文、名言、言语等来充实我们的文章，这些句子不仅能精炼地表达意思，而且能使文章更有思想内涵，也更受读者欢迎。读者能从中感受到你是一个有着丰富知识和积累的人。来看两个例子：

1、小明每天坚持朗诵半小时，即使再忙再累也不间断，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，经过一个月的努力他最终获得了朗诵比赛的冠军。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一句深刻揭示了小明通过努力获得成功的品质。

2、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。

运用排比句、反复句、对偶句等，通过长短句式的变化，更好地表达情感。从例句中感悟：

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

反复句，充分表达了对春天的渴望与喜爱。长短句结合，读起来富有韵律美。

2、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（五年级上册《我的“长生果”》）。

“爱”字串起一组排比句，感情增强，表达对秋天的深深喜爱。

三、总结回顾。

今天学习了写好句子的几个妙招：善用词语；巧用修辞；学会引用；变换句式。

四、教师寄语写好作文需做到三多：

花点时间多读读；花点精力多记记；花点心思多写写。平时学习生活中要善于观察、积极思考、勤于积累、灵活运用。

考研调剂具体流程是怎样的

要怎样才能把脸上斑去掉

准备材料：白茯苓、蜂蜜适量。

做法步骤：首先，准备适量的白茯苓，然后将其研磨成粉末，接着倒入适量的蜂蜜一起混合，搅拌均匀之后涂抹在脸上，大约15分钟后用清水洗去即可。建议每周用5次，直到斑点淡化之后可以减少食用的次数！

八孔竖笛怎样才能把门打开教学反思

活动目标：

(1)让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透明的、无味的，是会流动的，具有浮力和溶解性的特点。

(2)通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

(3)教育幼儿要节约用水。

活动准备：

(1)教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻将牌等)两个;示范用的各组实验用具一套。

(2)幼儿材料准备：盛水的脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;白糖、盐、奶粉等若干;筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。

活动过程：

1、猜谜活动：一开始，教师就为幼儿设置了一个悬念，通过猜谜来请出小客人，然后请小朋友找出小客人身上的小秘密，一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

2、演示活动：教师边讲解边演示，让幼儿通过观察和比较找出水的小秘密之一，为接下来的操作活动做好准备。

3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。

4、交流总结活动：在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。

5、结束活动：结合前面幼儿的回答--水龙头里的水是流动的，教师让幼儿到盥洗室去观察水是如何流动的，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。

文档为doc格式。

怎样制作简历才能把自己的才能秀出来

制作简历是大学生走向职场的第一步,也是职场必修的一门课。虽然有众多的老师和书籍教大学生如何写简历,但记者发现,许多大学生其实并不知道什么样的简历才是适合自己的,怎样写简历才能把自己“秀”出来。为此,记者采访和整理了四个关于简历的故事,解答其中的疑问,希望能给应届大学毕业生提供一些指引。

疑惑一:精美封面,需要吗?

简历需要封面吗?毕业于广州某大学的小徐,至今也没弄明白这个问题的确切答案。当初,他做的第一份简历也和其他同学一样,下载学校的logo,制作了一个简历封面,彩色打印后很是精美。但在应聘过程中,小徐发现简历封面并没有多大的效果,有时,反而是一个累赘。后来,他干脆放弃封面。

点评:给简历设置封面,越来越不被hr认可。这种在求职者看来“用心良苦”的制作,在hr看来却是多余的,既浪费了hr的时间,又浪费了纸张。但事情并不是绝对的,如果你是学设计的,一个设计精良的封面往往又成了你简历的“撒手锏”。

疑惑二:“一页简历”,够了吗?

小亮毕业于新闻学院,他求职的目标是新闻媒体。与别人不同的是,他的简历永远不是一页,而是一本。除了个人的基本情况、实践经历、获得荣誉等常规项目之外,他还会附上自己在报社实习期间发表的作品。由于作品有一百多篇,所以他的简历最厚时就像一本书。小亮认为,厚的简历才能反映出自己的成果和做事的态度。

点评:一位hr的意见可能颇有代表性:他们都喜欢简练的“onepage”(1页)简历,这也是大多数知名企业的招聘官的普遍看法。但对于某些注重实际经验和表达创意的行业,也可以多附点自己的.作品。

疑惑三:薪水,该说多少?

今年9月的某一天,记者在南方人才市场看到了这样一幕:一位武汉某建筑学院的本科生正在应聘肇庆的一家小型房地产公司。“你来我们公司期望的薪水是多少?”“四千!”“你知道吗,我们公司的中层人员才是这个数,刚进的大学生不超过1700元……”最后,hr以“欢迎你下次再来应聘”送走了那位大学生。

点评:薪水对于大学生求职者来说,是一个两难的问题。如果回答过高,hr可能会认为你要求过高;如果回答过低,hr也可能会认为你太“微不足道”,无法胜任工作。聪明的做法是事先了解这个行业的薪酬水平情况。

怎样制作简历才能把自己的才能秀出来

制作简历是大学生走向职场的第一步，也是职场必修的一门课。虽然有众多的老师和书籍教大学生如何写简历，如何制作精美简历。但据了解，许多大学生其实并不知道什么样的简历才是适合自己的，怎样写简历才能把自己“秀”出来。为此，专家针对大学生面试过程中出现的相关问题，做出了解答，希望能给大学生求职提供一些指引。

精美封面，需要吗？

简历需要封面吗？今年刚刚毕业的小徐，至今也没弄明白这个问题的确切答案。当初，他做的第一份简历也和其他同学一样，下载学校的`logo，制作了一个简历封面，彩色打印后很是精美。但在应聘过程中，小徐发现简历封面并没有多大的效果，有时，反而是一个累赘。

点评：给简历设置封面，越来越不被hr认可。这种在求职者看来“用心良苦”的制作，在hr看来却是多余的，既浪费了他们的时间，又浪费了纸张。但事情并不是绝对的，如果你是学设计的，一个设计精良的封面往往又成了你简历的“杀手锏”。

“一页简历”，够了吗？

小亮毕业于某大学的新闻学院，他求职的目标是新闻媒体。与别人不同的是，他的简历永远不是一页，而是一本。除了个人的基本情况、实践经历、获得的荣誉等常规项目之外，他还会附上自己在报社实习期间发表的作品。由于作品有一百多篇，所以他的简历最厚时就像一本书。小亮认为，厚的简历才能反映出自己的成果和做事的态度。

点评：一位hr的意见可能颇有代表性：他们都喜欢简练的简历。这也是大多数知名企业的招聘官的普遍看法。但对于某些注重实际经验和表达创意的行业，也可以多附点自己的作品，但不用太多，能表现出自己的能力即可。

薪水，该说多少？

某建筑学院的本科生小张正在应聘一家小型房地产公司。“你来我们公司期望的薪水是多少？”“四千！”“你知道吗，我们公司的中层人员才是这个数，刚进的大学生不超过1700元……”最后，hr以“欢迎你下次再来应聘”送走了那位大学生。

怎样才能把翡翠卖出去有以下5个渠道

现在网络上有很多自媒体平台或二手平台可以售卖的。比如某红书或者某鱼。你只要把你想要卖的翡翠拍好照片，定好价格发到上面去就可以了。这个渠道急售的话就需要降多点价，不急就慢慢等待有缘人吧。还有要小心一些骗子。寄出去和收货都要拍视频记录最好。

网络上也可以找到很多专业回收闲置翡翠的商家或直接拿到当地的典当行卖掉。但是这个渠道吉吉不是特别推荐，除非你是很急的需要变现。因为你要知道，你买翡翠是一门生意，别人回收翡翠也是一门生意。所以回收商家给的价格往往都压得很低，基本是你购入的骨折价。

你可以找你认识的商家帮忙代卖。比如问下你当初购入那款翡翠的商家。你只要提供图片和你想要的价格给商家就可以了。让商家帮你代卖。翡翠闲置卖出去后你可以给点辛苦费或售价的百分比回扣给店家，具体多少你和店家自己商量好就可以。这个渠道的好处就是售价由你自己来定，不会被专业回收商家压太多价。

其实不要排斥翡翠的闲置变现。把那种自己很少用或者不适合自己的翡翠拿出来变现，集中资金可以升级购置更好的。买贵了的可以亏一点，出手以后找到好的渠道，买的实惠的还可以赚回来，这样就把手上翡翠盘活了，不停的升级置换，最终手上留下的都是精品。