人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小班数学买气球反思篇一
教学目标：
1、知识目标：会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序；初步感受一列数蕴含的规律；发展学生的数感。
2、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：
正确比较100以内数的大小。
教具准备：
电子白板、计数器2个、小黑板。
教学流程：
一、创设情境，复习导入。
1、情境。师：小朋友，今天我们的好朋友——小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅，大家想去吗？（生：想！）
2、复习。师：嗯，大家先别急，小灰兔要和大家玩一个数学游戏，玩得好才能去参观动物餐厅，你们有信心玩好这个数学游戏吗？（有！）那好，请听清楚游戏规则：
一个小朋友上来扮演小灰兔，拿起一张数字卡片，下面的小朋友读出卡片上的数，并连续数出在它前、后的5个数。（小灰兔还有一个要求：请小朋友们在玩游戏的时候要听从它的指挥，你们能做到吗？）
二、引导探索，学习新知。
1、数一数。师：小猴和小狗的手上，拿着许多的红果，你们能数出它们的数目吗？（反馈：学生有可能一下子就知道结论，缘于他们认识图上的文字，教师应给予鼓励，在这里，也可以让学生再数一数）
小班数学买气球反思篇二
新知识点：1、了解数据的整理过程。
2、初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。
教学目标：1、通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动的参与教学活动。
2、
教学重点：1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示。
2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。
3、根据统计图回答一些简单的问题。
教学难点：根据统计图回答问题。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初步的统计知识。
教学目标：1、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
2、培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。
教学重点：、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
教学难点：会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。
教学过程
一、如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么活动好？
1、出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈
学生自由选择。
为了使大家都满意，我们来统计一下。
2、出示统计图。
3、根据数据在统计图上涂一涂。
4、观察统计图，并回答问题。
（1）统计图中可以看出，调查了（）名学生。
（2）喜欢（）活动的人最多，喜欢（）活动的人最少。
（3）如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（）活动。
（4）你认为你们班最好组织什么比赛？
二、课堂作业：
调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。
看统计图回答问题。
1、从图中看出，一共调查了（）名学生。
2、参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？
3、唱歌组比美术组多（）人？
4、电脑组和手工组一共有（）人？
三、小结：今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了初步的统计知识，认识了条形统计图，它的用处在于可以直接表示出数量的多少，非常直观。
第二课时
教学内容：统计的知识。
教学目标：1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点：进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点：观察统计图，回答提出的问题。
教学过程：
一、谈话：同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些。
二、制成条形统计图。
红色：
黄色：
绿色：
蓝色；
1、统计图中可以看出，调查了（）名同学。
2、喜欢（）颜色的人最多？喜欢（）颜色的人最少？
3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（）颜色？
4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？
三、实践活动：
每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？做一次统计。
整理和复习（二）xkb
教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。
2、统计的知识和人民币的使用。
教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整
学生正确、熟练地进行计算。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：使学生进一步理解算理，熟练的掌握100以内加减法的计算方法。
教学难点：提高学生运用知识的能力。
教学过程：新课标第一网
一、100以内的加减法。
1、看图说一说：小熊举的是什么类型的题？（两位数加两位数）
提问：我们在做题时应注意什么？
25+2125+27说一说计算过程。
2、连加、连减和加减混合的内容。
出示图片：你能提出哪些问题？怎样计算。
买羽毛球拍和排球公用多少元，应找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角
买足球和乒乓球拍还差多少钱？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角
篮球、足球和排球一共要用多少钱？
50+30+15=95（元）
二、课题作业
计算下面各题：
三、观察与测量。
1、谁离大树最近。
房屋
5厘米
3厘米
蚂蚁大树
4厘米
小班数学买气球反思篇三
学习
目标1、让学生通过复习，进一步认识观察、测量、图形和统计的有关知识。
2、能运用所学知识解决一些简单的问题。
3、培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。
学习
重点
理解观察、测量、图形和统计的有关知识。
过程与方法
教师活动
一、复习观察与测量
1、复习长度单位：米和厘米。
（1）用实物投影仪出示题目：
一棵大树高10厘米小明的身高是110米房子高3厘米一支铅笔长15米
（2）让学生判断这样的说法是否正确，为什么？
（3）反馈时，师可强调：通过这四道题，我们可以发现，表示一个较长物体或较高物体的长度时要用米做单位；表示一个较短物体的长度或高度则以厘米为单位。
2、复习厘米和米的进率。
师：大家刚才表现的不错，接着老师又要考考你们了。你们知道1米等于多少厘米吗？
3、复习测量的方法。
（1）用尺子测量数学书一条边的长度。
（2）让学生根据所看到，指出错误的地方，并请一生上来纠正。
（3）反馈时，师可强调：两物体的长度或高度一定要把尺子的一端对准0刻度，根据另一端与尺子重合的位置，读出数值。
（4）让学生做第5题。
（5）帮助学生弄懂题意。
（6）学生独立完成。
（7）集体交流。
4、复习观察物体。
（1）将一辆玩具小汽车放在讲台上让学生从各个面进行观察。
（2）请学生说说从不同的面，你看到了什么？
（3）让学生做第7题。
二、复习图形和统计
1、复习有趣的图形。
师：小朋友们，我们学过哪些有趣的图形？
师：说得真棒！现在我们以同桌为小组，进行“你拿我说”的游戏。
（1）七巧板游戏。
a让学生拿出准备好的七巧板，用七巧板拼成一个自己最喜欢的作品。
b生同桌小组互动活动，后反馈
（2）让学生完成第6题。
2、小小储蓄罐（第13题）
师：小朋友们，你有储蓄罐吗？你知道储蓄罐有什么用吗？
师：xx同学说的真好。小明也有一个小猫储蓄罐，我们一块去看看，号码？
三、课时小结
学生活动
生：1米=100厘米
生：有三角形、正方形、长方形和圆形。
帮助学生弄懂题意。
学生独立完成。
集体交流。
生：我有一个小猪储蓄罐，它可以帮我把平时没有用的钱存起来，等有用的视乎再拿出来。
板书设计
教学反思
课题总复习（四）教时51
学习
目标1、巩固学生所学知识，并运用这些知识解决生活中简单的实际问题。
2、培养学生进行数学交流的意识和能力。
3、让学生感受数学与生活的紧密联系。
学习
重点运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
过程与方法
教师活动
一、谈话导入
师：小朋友们，在平时的学习和生活中，你喜欢观察身边的事情吗？
师：今天咱们就进行一场“生活有心人”的比赛，大家愿意参加吗？
二、“生活有心人”的大赛
师：在今天的比赛中，老师设置了6道难关。现在我们就先过第一关吧。
1、明明的文具。（第2题）
（1）用实物投影仪出示题目。
（2）让学生说说从题中能获得的信息。
（3）以小组为单位，根据获得的信息提问题。
师：大家顺利的过了第一关，接着我们要过第二关了，大家有信心吗？
2、畜牧场的小动物。（第9题）
师：小朋友们再次闯关结束，大家还想继续吗？就让我们接着闯第三关吧。
3、夏令营（第10题）
师：大家又顺利的闯过了第三关。现在我们就一起轻松轻松，去商店逛逛吧，看看在那儿会有怎样的问题等着我们。
4、商店购物（第12题）
师：小朋友们的表现越来越出色了，接着我们要闯第五关了，大家还要继续努力呀。
5、大象搬木头。（第16题）
师：大家的表现老师十分地满意，现在我们要闯今天的最后一关了。
6、套圈游戏。（第17题）
（1）用实物投影仪出示题目。
（2）让学生说说从题中能获得的信息。
（3）帮助学生看懂题意。
三、课时小结
四、布置作业。学生活动
生：喜欢。
生：愿意。
（1）让学生说说从题中能获得的信息。
（2）以小组为单位，根据获得的信息提问题。
（3）集体交流。
生独立解决问题。
集体交流
小班数学买气球反思篇四
教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：
1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习铺垫
比100多1的数是99。 （）
53和35一样大。 （）
97前面的数是98，后面的数是96。 （）
99大于100。 （）
和70相邻的数是71和72。 （ ）
从61到73中间有12个数。 （）
一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 （ ）
78个是由7个一和8个十组成的。 （ ）
39和41的中间是40。 （ ）
40＋5比50＋4小。 （ ）
二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。
（1）同桌说一说。（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。
5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。
小组讨论：怎样列式，怎样计算？
6.请学生独立完成课堂练习。
四、巩固提高
1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。
2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？
3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
五、教师总结：
这节课你有什么收获？
小班数学买气球反思篇五
课题教时（32）
学习
目标在复习的过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。
正确计算不进位不退位加减法的运算方法，并能正确运算。
初步经历在具体情境中提出问题的过和，发展解决简单实际问题的意识和能力。
学习
重点正确计算100以内不进位不退位的加减法。
过程与方法
教师活动
一、口算：
二、你能算出温差是多少吗？
北京：5--15度北就的温差是多少？
上海：10--18度上海的温差是多少？
三、比较方法：可以先算出得数后再进行比较，也可以根据左右两式关系直接比较。
四、26页第四题。
1、你喜欢哪两种玩具？需要多少元？
2、说说50元可以买哪两种玩具？
五、游戏：信鸽送信。
六、图画应用题。
26页第6题，7题。
总结：说说本节课你又有了哪些收获？学生活动
学生看图说出图意，并理解“温差”的意思？
想计算出这一天的温差即：用最高温度减去最低温度。
学生独立填写，指名汇报。
完成教材26页第三题。
看图，说一说你在书中得到了哪些数学信息？
在小组内练习用这些信息提出数学问题。
全班交流。
教师出示信箱，让学生自己写算式，向信箱内投。
观察情境图，说一说从图中自己知道了哪能些信息，再根据问题列式计算。
板书设计
练习二
一班二班
20人23人
两班一共有多少人？20+23=53（个）教学反思