人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
手工制作平面图篇一
每当我看到花瓶里那一束插花,总会想起上个星期日做插花的情景。下面就让我来介绍介绍那天的场景吧!
那是一个阳光明媚的下午,班里的陈老师组织我们去体育场做插花。准备材料:一个类似于花瓶的瓶子,一个小的分叉的树枝,彩泥——24色“超轻粘土”。我们还约定2点在凤凰台下集合,4点放学。
我跟随着妈妈的脚步,骑着自行车来到体育场,找到了老师和同学们,大家都拿着材料,其中花瓶最引人注目,有人拿的是饮料瓶;有人拿的是瓷罐;有人拿的是青瓷花瓶……真是各式各样,琳琅满目。
观赏完花,就开始制作,我们找了个阴凉的地方坐上去,先跟老师学,再自己实践。我看完老师做花的步骤,便找了个位置坐下,开始做花。
开始的时候,我发现花瓣不好捏,都怀疑老师是不是有巧手,怎么捏得这么好。抱怨归抱怨,抱怨完还得做,我做了将近十分钟,终于做好一朵樱花,我给这朵花取了个名字叫丑花。我又做了几朵,比前面的好看多了,岳雨旋一直在旁边抱怨:“这怎么做呀!好丑呀!”可她最终还是坚持做好了一朵。
大约一个小时过去了,同学们陆续做好了,我不停催促自己赶紧做好。不一会儿,我也做好了,老师给我拍了一张照片。过后,我就去参观同学们做的各种各样的花,最令人难忘的是陈亚文的食人花,新颖别致,独具匠心。
上次做花让我懂得做任何事都要有耐心,要有坚持摸索的精神才能有所收获。
手工制作平面图篇二
“妈妈,我想买盒橡皮泥!”“乖女儿,妈妈给你买!别闹啊!”一对母子正站在我身旁,还“盯”着呢!只见那女的拿起我,擦拭着我身上的`灰尘。哇!好舒服啊!“老板,多少钱呀?”“11块给你啦!”就这样,我被她买下来了。 走着走着,那女的拿出一个银灰色的东东,好像是叫什么匙?!她用那银灰色的东西打开了一扇门。哇!里面好漂亮啊!我简直觉得自己在做梦!我开始感叹我的“生存价值”了! 那个小女孩拿开了我头顶上?a >
不知是我幸运还是什么。我竟又投胎了!我还投到了一个富贵人家里,成了一个千金!
爸妈都悉心照顾我,但这样的溺爱使我娇生惯养。到了高中,我仍然那样懦弱,还怕黑……
为了自己,为了家人,为了自己不幸的过去,我努力去改变自己。但我太自负了,已经很难去完全改变。
无论如何,我一定不会辜负大家对我的期望!一定不会!因为,我答应过自己不做一块橡皮泥!一块懦弱的橡皮泥!
手工制作平面图篇三
1、利用提供的材料,通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。
2、在活动中体验亲子制作的乐趣,感受成功的喜悦。
皱纹纸、彩色卡纸、各色即时贴、双面胶、松紧带、钉书机。
一、导入环节:
二、基本环节:
1、将扇形卡纸变成圆锥形的帽子,边线用双面胶固定。
2、利用皱纹纸、彩色卡纸、即时贴,通过折、剪、撕等方法变成各种形状来装饰帽子,让帽子变得漂亮。
3、用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。
家长和幼儿共同制作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
幼儿戴上自制的节日快乐帽和家长共同跳起欢乐舞,体验成功的快乐。
手工制作平面图篇四
“快点啊!一快点啊!一就快迟到了一!^v^我催着妈妈加大汽车的油门,快马加鞭地来到大润发参加活动一制作小黄人花瓶。
一来到活动现场,那里己经十分热闹了,小朋友们个个聚精会神地听着一位阿姨讲述制作小花瓶的方法。我赶紧准备好各种各样的实验材料:有蓝色的、黄色的、白色的、黑色的线团,用来装饰花瓶,还有一把锐利的小剪刀,用来裁剪线团和双面胶,一个透明的玻璃瓶子,当作花瓶,一根双面胶,用来粘贴线。准备充分之后,我开始信心满满地给玻璃瓶先生穿衣服。
首先,我给玻璃瓶先生穿“白内衣^v^啦!我双手托着腮帮,思索着如何剪贴双面胶,心里想:要不一圈一圈绕着玻璃瓶先生贴吧!这虽然能把瓶身全部贴住,但可能双面胶不够用啊?我左思右想,不是可以直贴吗?这样既省材料,又美观,可以不浪费双面胶,真是一举两得呀!于是,说干就干,先把瓶子底部贴上双面胶,再细心认真地一根一根竖着贴到瓶口,有时一不小心粘手上,我小心翼翼地轻轻放下。不一会儿,玻璃瓶先生似乎有些害羞,十分赞同我的“意见^v^,穿上了“白内衣”。
接下来当然是给玻璃瓶先生穿外套啦!我拿出蓝色的线团,心想:这可难住我了,真不知道如何下手,真是大姑娘上轿一头一回啊!我股起勇气拿着像针细似的线绕缠瓶子来,这些线头像池塘里的小泥鳅似的,不听我的话,有的靠的十分紧凑,似乎层叠在了一起,有的隔的太远,有的缝隙太大,看着其他小朋友做的整齐有序,我急得吹胡子瞪眼,妈妈看着我满头大汗的样子,急忙走过来指导一下,过了不久,我慢慢地做的有模有样了。
紧接着,我又拿起一条红艳的彩带打了一个漂亮的蝴蝶结,粘在黄蓝两色相接之处,又拿着黑色,白色的线团绕成了一个小眼睛,再加上一张张大的嘴巴,就变成了一个活灵活现的“小黄人”,正张着嘴巴朝我哈哈大笑呢!
看来,一件事情看看简单做好真有点难啊!我们必须要有耐心,执着,坚持对待每一件事情,一定会有所收获。
手工制作平面图篇五
1、进一步学习撕、贴技能。
2、训练手指的灵活性。
3、在老师的引导下学习有序整理用具。
1、幼儿活动材料《纸工》第13页。
2、浆糊每组一盒。
3、范例一个。
一、漂亮的小鱼。
2、你们觉得这条小鱼漂亮在哪里呢?
3、这么漂亮的小鱼,你们想不想也来做一条呀?
二、引导幼儿学习制作小鱼的方法。
1、出示操作材料:今天杨老师就来教小朋友来做小鱼,小朋友可要看仔细哦!
2、教师示范讲解《小鱼》的制作方法。
(1)教师一边示范制作一边讲解:
1、将小鱼的沿外轮廓取下。
2、再把彩色纸撕下来。
3、再把彩色纸撕贴在小鱼的身上。
三、交待要求,幼儿操作,教师巡回指导。
1、提出要求:要求幼儿先想想应该怎么做,再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。
2、幼儿操作,教师对能力较弱的孩子进行指导,请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作),提醒保持干净。
3、教师提醒幼儿注意浆糊不能涂的太多,要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我们都要慢一点,帮助能力弱的幼儿完成作品。
四、结束活动。
1、小结幼儿制作情况,引导幼儿相互欣赏作品。
2、表扬做的好的幼儿。效果分析:
手工制作平面图篇六
1、引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法。
2、巩固撕贴的技能,发展手眼协调能力。
3、培养幼儿对美工活动的兴趣及手部肌肉动作的灵活性。
蜡笔、皱纸、剪好的铅画纸灯笼、固体胶若干,灯笼范例一只。
一、创设情景,引起兴趣。
放音乐,拉动灯笼。
教师:“看,谁在跳舞?”(幼儿回答)
教师:“灯笼宝宝要去参加联欢会,瞧,老师把它们打扮得怎样?你们喜欢吗?”
二、引导幼儿观察灯笼,示范装饰方法。
(1)把灯笼上方拉的线比喻成灯笼的辫子,将穗子比喻成灯笼的裙子。
(2)把用蜡笔涂色的部分比作灯笼的衣服。
(3)请幼儿探索辫子、裙子的装饰方法。
(4)教师重点示范讲解涂染的方法,要顺着一个方向进行涂染,形象地告诉幼儿灯笼宝宝的衣服要穿得整齐,不能太大,也不能太小(即颜色要涂得满满的)。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
1、教师:“灯笼宝宝还有许多好朋友,也要去参加联欢会呢!可它们还没有打扮,怎么办呢?”(幼儿回答)
教师:“我们小朋友真爱帮助别人,来,我们一起把它们打扮得漂漂亮亮的”
2、提出要求:
(1)先做辫子、裙子。
(2)在给灯笼宝宝穿件漂亮的衣服。
3、幼儿操作,教师指导个别有困难的幼儿。
四、展示交流,结束活动。
1、看看哪个灯笼宝宝最漂亮,幼儿互相评价。
2、师生带灯笼宝宝去参加联欢会,音乐响起,一起翩翩起舞。
手工制作平面图篇七
设计意图:
在幼儿园美术教学中,泥工作为其中的一个重要组成部分,深受幼儿喜爱,孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时,他们会很高兴地反复捏着玩,这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的,感兴趣的物体形象,来源于幼儿的日常生活,是幼儿所熟知的食物之一,根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题,目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动,让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能,增强幼儿手的协调性、灵活性,充分体现了玩中学,学中乐的思想。
活动目标:
1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学习团泥的技能,训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、ppt课件
活动过程:
一、出示一串糖葫芦,引导幼儿观察。
师:宝贝们,你们看吴老师今天带来了什么呀?
幼:糖葫芦。
师:你看到的糖葫芦长什么样子呀?谁来说说看?
幼儿自由表述。
师小结:红红的小果子,上边有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫芦。
师:宝贝们喜欢吃糖葫芦吗?
幼:喜欢。
(评析:通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣,在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色,一下子就调动起幼儿们的积极性。)
二、观看视频:制作糖葫芦的过程。
幼:不会。
师:那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的?
播放视频,教师进行适当的讲解。
(评析:由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物,幼儿们很喜欢,在观看视频的时候幼儿们的注意力集中,并初步知道团泥的基本技能。)
三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师:你看到是怎么做的吗?谁来说说看。
幼儿自由表述
师:那吴老师先来试一试,看看做的对不对。
教师示范:我们先取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手揉搓成圆形,揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上,当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
(评析:幼儿幼儿们第一次接触竹棍,所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。)
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
师:吴老师的糖葫芦做好了,做的对不对?
幼:对。
师:你喜欢吗?
幼:喜欢。
师:哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的?
师:那你会做了吗?我们一起来试一试,要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中,教师巡回指导。
(评析:通过教师的示范以及幼儿的参与,一起说一说、做一做,初步学习团泥的技能,完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣,都想上来试一试,充分融入了本次活动中。)
四、讲评幼儿作品。
师:小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀!你最喜欢哪一跟?为什么呀?
幼儿自由表述。
(评析:小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦,我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。)
五、活动延伸。
师:我们的糖葫芦做好了,现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦,肯定开心极了。