中班教案是一种为幼儿园中班学生设计的教学计划，旨在培养他们的各项能力。中班教案范文的分享可以帮助所有的教师更好地理解和掌握教学内容的安排。
谁的尾巴中班教案
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
动物图片;课件。
关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。
一、提问，导入主题。
1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
二、出示图片，观察不同。
2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?
三、播放课件，拓展经验。
1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
小班语言活动谁的尾巴教案
1.能敏捷的观察，区分各种动物的尾巴，尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。
2.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
1.课件：猜猜我是谁小壁虎找尾巴。
2.情景设置：树林。
3.动物和动物尾巴的图片人手一份。
4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的'知识。
1、猜一猜，想一想。
2、课件：由局部观察到整体联想猜测。（幼儿自由讲述）。
3.师幼：问答儿歌《比尾巴》。
课件：《小壁虎找尾巴》。
师：1.你看到了电脑里的哪个小动物？它的尾巴有什么作用？
2.除了刚刚看到的这些小动物，你还知道哪些小动物的尾巴也很有用？（幼儿自由讲述）。
师：原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，那边树林里还有许多小动物的尾巴不见了！我们快去到树林里帮助它们找找吧！
5.找一找，说一说。
教师发放没尾巴的动物图片（幼儿寻找小动物）。
你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6.让我们带着你的动物朋友一起到亲子乐园去玩吧！
谁的尾巴中班教案
1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的'品质。
1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
一、活动开始。
（一）找尾巴
师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）
师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答
二、基本部分。
（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）
（三）互相讲述小动物尾巴的特点
（四）幼儿交流
1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）
2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？
（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）
教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！
（五）学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）
3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）
我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6.以问答方式朗诵儿歌。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
（六）听尾巴歌
1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2.老师唱，小朋友答。
（七）创编儿歌。
3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！
幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
4.幼儿交流
三、结束部分。
请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。
中班语言《小熊的尾巴》教案
1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。
2.理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。
了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是...就...”
理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。
课件。
二、欣赏学习。
1.感受快乐。
小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？
它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。）。
2.感受羡慕。
观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放课件后学说。
（1）遇到狐狸。
（2）遇到小猪。
师：小熊往前走，看见了——（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戏。
（3）遇到松鼠和蛇。
师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.长新尾巴。
（1）做魔法操。
师：小熊看到动物朋友各种各样的尾巴，心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的办法都很好，到底先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。
教师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。）。
师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。
师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）————狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！）。
谁的尾巴中班教案
1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、ppt课件;。
2、小动物卡片若干。
一、活动开始。
(一)找尾巴。
中班语言优质课教案《谁的尾巴》含ppt课件。
1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。)。
2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?
(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)。
教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!
(五)学儿歌。
1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。
师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)。
3、出示ppt，按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)。
我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。
5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6、以问答方式朗诵儿歌。
7、和幼儿一起分析儿歌结构。
(六)听自编尾巴歌。
1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2、老师唱，小朋友答。
(七)创编儿歌。
3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!
幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
4、幼儿交流。
三、结束部分。
请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
中班科学实验《谁的尾巴》教案
活动目标：
1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。
2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
活动准备：
1、材料准备：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。
2、知识准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
活动过程：
1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。
师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？
2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？
（3）教师小结：动物们的尾巴有的.长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，我们一起试着去找找看吧！
3、多媒体演示《捉迷藏》，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿。
喜爱动物的美好情感。
（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。
“小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”
（2）小结：
“小朋友们可真厉害！把小动物们都找出来了。你是怎么找到的？”
4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。
（1）请幼儿讲述：你还知道哪些动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
5、游戏：
请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
谁的尾巴教案中班字
动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。
1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。
2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。
1、背景图一张。
2、小动物若干。
3、ppt课件、视频。
价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。
1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)。
(出示小壁虎伤心的图片)。
2、小壁虎为什么很伤心呢?
3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》。
4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?
(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”
(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”
小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。
价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。
1、找尾巴。
(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。
(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。
(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。
(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。
(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。
2、请出小动物。
引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?
如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!
小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。
原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!
比尾巴中班语言教案
本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。
不足之处：
课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。
谁的尾巴教案中班字
1、能与同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2、有了解动物的兴趣与愿望。
1、收集各种有不同特征的动物（如水牛、狐狸、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴图片若干。
2、幼儿用书：《小兔借尾巴》。
1、教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引出幼儿对动物尾巴的兴趣。
2、教师讲述故事后引发幼儿讨论。
教师：故事中的小兔向谁借的尾巴？它借到没有？
3、教师引导幼儿相互讨论交流。
教师：故事里各个小动物的尾巴有什么用途？
教师：你还知道哪些有趣的动物尾巴的事？
4、教师请幼儿欣赏动物的图片。
教师：这里有一些动物，我们来看看，它们的尾巴一样吗，有什么特殊的地方？
5、教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。
今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些更多的秘密呢，让我们活动后再去找一找，看一看！
中班语言动物的尾巴教案
喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动我把第一目标简化为“认识一些动物尾巴的外形特征和初步了解一些动物尾巴的特殊用途，”，让幼儿通过看图片和欣赏故事来发现动物尾巴的形状和用途。
从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢动物，但对动物的尾巴了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一目标展开环节。
活动中，我以儿歌《比尾巴》的动画导入，激发幼儿的学习兴趣，充分调动孩子们的积极性。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我味孩子们准备了连线操作，让幼儿帮动物找尾巴。在快乐的氛围中结束了此次的活动。
1.认识些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3.激发幼儿探索功物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1.操作卡。
2.各种动物图片。
3.多媒体课件。
一、激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友，所以大家喜欢)。
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。
二、展开学习动物尾巴的形状。
认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)。
(1)这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)。
(2)它的尾巴是什么样子的呢?
生：像一把伞。
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
(4)问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长?生：猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀。
(5)小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
三、拓展延伸，认识更多的动物尾巴。
过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?
课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
四、操作巩固，连一连。
1、教师出示课件，先示范。
2、幼儿在卡纸上操作。
还有哪些动物的尾巴最有趣，让我们一起到生活中找找看!
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件，鲜艳的色彩，多变的动态画面声音的配合，有效的吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容，还可以通过形象生动的画面声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识，其次，增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可使幼儿不仅能看到听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足，如何抓住幼儿反馈给老师的信息，如何让自己的语言更精炼，更通俗易懂，在今后的活动中，课前，一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题，在活动中，老师提出的问题，要鼓励幼儿大胆表达自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
中班语言比尾巴教案
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.了解动物尾巴的特点。
2.熟诵问答歌。
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
1、利用游戏导入法。
2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。(插入动物声音视频)。
3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)。
5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。
(2)、以教师问幼儿答的`形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。
在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答…)变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长!
谁的尾巴教案中班字
南京短尾巴的鱼幼儿园中班社会教案，郭德纲说：“我不欺负人，欺负我不行”，呵呵，不知道郭德纲是不是也是这样教育自己的孩子呢？通过本次教案让幼儿明白和谐相处的人际关系，明白欺负人的可耻行为，从小培养幼儿用知识武装自己的头脑，礼貌待人的高尚道德行为。
典藏：xxxx。
教案名称：郭德纲你也这样教育自己的孩子吗？（不欺负人）。
教案目标：提高判断是非的能力，通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
教案准备：森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子。
教案指导：
2．教师演示教具并讲故事。(故事见附录)。
3．提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?
4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
相关幼儿园教案推荐。
教案名称：做讲礼貌的好宝宝。
教案目标：愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣，感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
教案准备：排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)，活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
教案过程：
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)。
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一，教师旁白。)。
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)。
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)。
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
幼：谢谢!
(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)。
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
比尾巴中班语言教案
除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗？（出示动物课件）“燕子的尾巴像什么？”（燕子的尾巴像剪刀）“黄牛的尾巴像什么？”（鞭子）（黄牛的尾巴像鞭子）“大马的尾巴像什么”（辫子）（大马的尾巴像辫子）“小鱼的尾巴像什么？”（船桨，枫叶）小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式，大家听好“谁的尾巴像剪刀？（燕子的尾巴像剪刀）“谁的尾巴像鞭子？（黄牛的尾巴像鞭子）“谁的尾巴像辫子？（大马的尾巴像辫子）“小鱼的尾巴像什么？（小鱼的尾巴像树叶）师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。