优秀作文是展示作者才华和思维能力的重要途径，我们应该多读、多写、多思考，努力成为一个出色的作家。学习写作时，可以参考一些优秀作文范文，从中学习一些好的写作技巧。
《歌唱祖国》教案
课型：新授。
课时：1。
授课时间：第7周。
教学用具：录音机、钢琴。
教学方法：视唱法、练习法。
教学目标：
一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：
1、学习歌曲。
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：
1、对歌曲情绪的处理。
2、个别节奏的掌握及演唱。
板书设计歌唱祖国音乐知识：
1、二段体a+b。
2、三段体a+b+a或a+b+c。
教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。”的`节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！
教学过程。
一、前置补偿：
1、复习歌曲《游击军》。
2、做休止符节奏练习。
二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、出示目标：
四、新授教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）。
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲。
a：师示范演唱歌曲。
b：生跟琴视唱歌曲c：完整演唱歌曲。
d：及时纠正。
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度。
（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）。
e：听音乐完整练习演唱歌曲。
f：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。
主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
五、巩固训练。
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。
六、音乐知识。
1、二段体a+b例：《游击军》。
七、布置练习作业，总结下课！
歌唱祖国
中国，东方雄狮睡醒了。的确，改革开放以来祖国发生了巨大变化。科技在飞跃，神州五号、六号、七号的发射成功，使中国航天事业创造了新的奇迹。，北京申奥成功，圆了中国人民百年来的奥运梦，我们激动，我们流泪；第二十八届奥运会上，我国体育健儿以32枚金牌的好成绩名列前茅，北京奥运会在我们的首都北京成功举办，我们欢呼，我们雀跃；近几年来，人们的生活水平大大提高，一排排高楼大厦如雨后春笋，映入眼帘，一辆辆名牌校汽车飞奔在四通八达的马路上，一部部款式新颖的手机传递着人与人之间的亲情，为此，我们骄傲，我们自豪。
我的家乡中卫也发生了巨大变化。一个个美丽的广场拉开了城市的框架，南连黄河，北到沙漠。香山湖、腾格里湖的重建，与沙坡头形成了众星拱月似的景点，使全国各地到中卫旅游的人越来越多，推动了中卫的经济发展。家乡的硒砂瓜更是有名。
“家乡的硒砂瓜，汁多爽口人人夸”大家都听过这首歌吧!你只知道香山硒砂瓜特别好吃，却不知道它的营养是多么丰富。压砂技术的特性使长出的西瓜富含硒元素，延年益寿，抗衰老、抗癌，因之出名。“硒砂瓜”独特的地理和自然条件，出产的硒砂瓜个大、瓤红、汁多、果肉鲜嫩，甘甜如蜜，富含葡萄糖、维生素、氨基酸和多种微量元素，特别含有硒和锌，独具保健价值，营养物质含量丰富，而且平衡合理。硒砂瓜具有天然防癌、补锌、补钙功效，被称之为天然绿色保健品。宁夏是中国枸杞的主产区，中宁县是世界枸杞的发原地和正宗原产地，其人工栽培历史已有6。这就是聪明的中卫人民创造的奇迹。
我们的学校也同样在发生着变化。今年我们的新教学楼拔地而起。学校的墙壁更是焕然一新，一幅幅绘画，一句句名言不仅装点了校园，也教给了我们做人的道理。其中有一句“人而无信，不知其可也。”这句话的意思是不讲信用就无法立身立国，在生活中一个经常谎话连篇的人，是很难找到一个朋友的，遇到困难也没人帮助。真可谓“满校飘书香，相逢说读书。”书籍的芬芳，遍布在校园的每个角落。书籍伴随着我们的成长，丰富着我们的人生，积淀着学校的`文化。
放眼望去，田野里五谷丰登，那是农民献出的赤诚；城市工业发展，那是工人付出的心血；校园中人才辈出，那是老师讴歌中国教育呕心沥血的成绩。罗布泊上空的蘑菇云，长江上的三峡大坝，遨游太空的载人飞船是我们时代奏响的最强音。
同学们，让我们一起努力吧!我们就像天空中自由飞翔的乳燕，就像黄河边鲜嫩的山丹丹，更像北国的雪花。今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在瓣的起跑线上响亮回答：少年要谱写更璀璨的诗篇。
歌唱祖国的歌歌唱祖国的歌有哪些
一刻也不能分割。
无论我走到哪里。
都流出一首赞歌。
我歌唱每一座高山。
我歌唱每一条河。
袅袅炊烟小小村落。
路上一道辙。
我最亲爱的祖国。
我永远紧依着你的心窝。
你用你那。
母亲的脉搏和我诉说。
我的祖国和我。
像海和浪花一朵。
浪是那海的赤子。
海是那浪的依托。
每当大海在微笑。
我就是笑的漩涡。
我分担着海的忧愁。
分享海的欢乐。
我最亲爱的祖国。
你是大海永不干涸。
永远给我碧浪清波。
心中的歌。
我最亲爱的祖国。
你是大海永不干涸。
永远给我碧浪清波。
心中的歌。
每一天,我要为祖国歌唱诗歌
我是一滴普普通通的水。
我生长在农村。
是农村土壤把我培殖养成。
我要滋润农村干渴的田地。
让受旱的农作物生长茂盛。
让农村农业年年硕果累累获丰收。
我是一滴普普通通的'水。
我生长在城市。
是城市那喧闹环境把我形成。
我要为城市环境清洁纯净。
让城市工、民饮用能安全。
让城市文明健康容貌闪亮。
我是一滴普普通通的水。
我出生在长江。
是长江地理形势造就了我高瞻远瞩。
我要让长江变成煤和油。
让煤和油的能量点亮千家万户。
让万户千家光明幸福万万年。
让长江两岸不再有水灾洪患。
我是一滴普普通通的水。
我生长在黄河。
是黄河的风沙吹干了我的眼泪。
我还是要让黄河碧波荡漾。
让黄河两岸清水灌沙漠，沙漠变绿洲。
让黄河两岸儿女在锦绣环境中幸福健康从容。
我是一滴普普通通的水。
我生长在黄土高原。
是黄土高坡的气候把我养大。
我要去灌溉黄土高原上的作物。
让黄土高坡大豆高粱高挂起。
让黄土高原大红灯笼高高挂。
让黄土高原人民常挂笑脸。
我是一滴普普通通的水。
我生长在丘陵、湖泊。
是丘陵、湖泊位置滋养了我。
我要让丘陵、湖泊水产物丰。
丰长的水产植物成为我的祖国人民。
幸福生活的美食佳淆。
我是一滴普普通通的水。
我生长在沿海、沟溪。
是沿海、沟溪的乐土把我惯养。
让我发挥我所有作用。
将沿海、沟溪地理之人文环境。
一并美化成人间天上。
我是一滴普普通通的水。
我生长在原野、盆地。
是原野、盆地成分把我丰大。
让我在那里发挥我光辉作用。
将原野、盆地人文环境。
一并美化成人间梦里水乡。
歌唱祖国
歌唱声缠绕。
希望的.田野上。
向着风吹的方向。
让歌声变得悠长。
悠长。
诉不尽的家乡。
画不完的风光。
甜美的歌声。
久久回响，余音绕梁。
春天，复苏的乐声奏响。
迎着柔风和春姑娘。
夏天，翠绿的花草清香。
向往密荫树下乘凉。
秋天，丰收的硕果金黄。
还有秋的风吹麦浪。
冬天，大地披上了银装。
看瑞雪打湿了门窗。
日夜流淌的家长水。
像哈达一样。
代表着纯洁善良。
绿树两旁。
守护深爱的家乡。
为家乡默默奉献着。
纳一份阴凉。
勤劳的人们。
迎来春的希望。
辛苦耕耘。
收获秋天的金黄。
风吹过后。
留下一片芬芳。
沐浴阳光。
置身于梦的海洋。
数不清的景象。
话不尽的风光。
都是热爱。
都是对家乡的向往。
《歌唱祖国》教案
教学目标：通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。
教具亮点：三疑三探教学法。
教学过程：
一、设疑自探。
1、组织教学：师生问好。
2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。
生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。
师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。
设问：
1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？
2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？
生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。
师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
师：同学们想知道哪些问题呢？
生：1、歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？
2、旋律中那些乐理符号是什么？
3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？
师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。
二、解疑合探。
师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？
生甲：歌曲出现反复记号。
生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
师：这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。
生讨论后演板：
1、2/4ox.x|||x.x|.x||x.|x-||。
2、2/4x.|x.o|x.x|x。
x.x||x-||。
师问：同学们，这两位同学写的全面吗？
一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。
师：那你能写出来吗？
这位同学上台演板：
3、2/4|||xox|x.|x.x|x.|xo||。
师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。
师带领学生练习节奏。
师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。
师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？
（分小组讨论两分钟）。
生：歌曲有四段，每段分两部分。
师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？
生：歌曲比较雄浑有力。
生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。
师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。
（播放音乐）。
三、质疑再探：
师出示一组选择题：
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：
a、欢快活跃b、亲切抒情。
c、雄浑有力。
2、歌曲的旋律有什么特点？
a、婉转细腻柔美b、粗犷豪放抒情c、中版壮大行进地。
3、我们应该怎样唱？
a、用雄浑有力的声音b、婉转细腻柔美的声音。
师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。
四、拓展延伸。
(1)学生做完题后学生评价，师总结。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)。
(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
（6）、小结。
通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
《歌唱祖国》教案
教学目标：
一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱。
板书设计歌唱祖国音乐知识：1、二段体a+b2、三段体a+b+a或a+b+c。
教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！
教学过程。
一、前置补偿：
1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习。
二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、出示目标：
四、新授教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）。
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲。
a：师示范演唱歌曲。
b：生跟琴视唱歌曲c：完整演唱歌曲。
d：及时纠正。
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。。”“我们爱和平，我们爱家乡。。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度。
（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）。
e：听音乐完整练习演唱歌曲。
平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
五、巩固训练。
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。
六、音乐知识。
1、二段体a+b例：《游击军》。
七、布置练习作业，总结下课！
（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生活动）。
歌唱祖国的歌歌唱祖国的歌有哪些
我爱你中国。
我爱你中国。
我爱你中国。
我爱你春天蓬勃的秧苗。
我爱你秋日金黄的硕果。
我爱你青松气质。
我爱你红梅品格。
我爱你家乡的甜蔗。
好像乳汁滋润着我的心窝。
我爱你中国我爱你中国。
我要把最美的歌儿献给你。
我的母亲我的祖国。
我爱你中国我爱你中国。
我爱你碧波滚滚的南海。
我爱你白雪飘飘的北国。
我爱你森林无边。
我爱你群山巍峨。
我爱你淙淙的小河。
荡着清波从我的梦中流过。
我爱你中国我爱你中国。
我要把美好的青春献给你。
我的母亲我的祖国。
啊~~~啊~~~啊~~~。
我要把美好的青春献给你。
我的母亲~我的祖~国~。
歌唱祖国诗歌
晃悠晃悠。
在一个阴雨天。
荡起一船。
坚定而沉甸甸的信念。
无形的水草。
杂七乱八纵横交错。
拦不住船体前行的动力。
一代代。
勇敢的舵手。
拨开朦胧的迷雾。
逆水前行。
统一的号子。
乘风破浪。
穿越万重大山。
一致的力量。
揽住缰绳。
迎风扬帆。
终于。
有一天。
在海天相接的地平线。
日出与帆布。
在血色的背景上。
刻下镰刀与铁锤的印记。
织成一面鲜红的旗帜。
十年。
二十年。
五十年。
九十五年。
南湖的游船。
依然。
向心不减。
在九百六十万平方公里的地域上。
仍旧。
扬出党旗的本色。
老红军。
如自己的旱烟袋。
他的故事。
似吐出的烟圈。
在和平年代渐行渐远。
如沧桑的古树。
他额头的褶皱。
似自然造化的年轮。
想数也理不清。
忆往昔。
金戈铁马。
枪林弹雨。
驰骋疆场。
如今。
都已不再。
唯有在时间的长河里。
他将。
一大箩筐。
血雨腥风的往事。
写上和平的字样。
用红色的字条。
永远封存了起来。
歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人们站起来了！我们团结友爱坚强如钢。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；我们战胜了多少苦难，才得今天的解放！我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长，我们领袖毛泽东，指点着前进的方向。我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
《歌唱祖国》歌词
作曲：王莘。
（合）五星红旗迎风飘扬,。
胜利歌声多么响亮。
从今走向繁荣富强。
从今走向繁荣富强。
（男）越过高山越过平原,。
跨过奔腾的黄河长江。
（女）宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡。
（合）英雄的人民站起来了,。
我们团结友爱坚强如钢。
五星红旗迎风飘扬,。
胜利歌声多么响亮。
从今走向繁荣富强。
从今走向繁荣富强。
（女）我们勤劳我们勇敢,。
独立自由是我们的理想。
我们战胜了多少苦难,。
才得到今天的解放。
（合）我们爱和平,。
我们爱家乡,。
谁敢侵犯我们就叫他灭亡。
五星红旗迎风飘扬,。
胜利歌声多么响亮。
从今走向繁荣富强。
从今走向繁荣富强。
（男）东方太阳正在升起,。
人民共和国正在成长。
我们领袖毛泽东,。
指引着前进的方向。
（合）我们的生活天天向上,。
我们的前程万丈光芒。
五星红旗迎风飘扬,。
胜利歌声多么响亮。
从今走向繁荣富强。
从今走向繁荣富强。
歌唱祖国诗歌
你颤颤巍巍地站起来。
用铿锵有力的声音告诉世界：
我站起来了！
六十年来，
你饱经沧桑却又不失傲骨！
洪水无情，她曾肆虐你，
疫情顽固，它曾缠绕你，
风沙凛冽，它曾吹打你，
雪灾冷漠，它曾冰封你，
地震猛烈，它曾摧残你，
过去的岁月里，
危机，时刻虎视眈眈。
昂首挺胸，你扛住了一切！
你就是大漠里的仙人掌，
汲取养分，争取阳光，
打败干旱，战胜贫瘠，
历经磨难却百折不挠，
植根大地而生生不息，
用你单薄的身躯，
庇护着八方的平安。
艰难困苦，玉汝于成，
忆往昔，
改革开放开启了你的前程，
你大步而来，阔步前进，
自力更生，自强不息，
从温饱走向了小康，
你向世界展示亚洲雄风的精彩，
你向各国人民亮出了中国的魅力！
六十年磨砺，
祥云火炬完成了你百年奥运的梦想，
世界瞩目你，人民拥抱你！
你是我的骄傲，我为你欢呼。
眺望未来，
前方的道路依然艰险，
然而，光荣与梦想，
永远燃烧在我们的心扉！
深深地为你祈福，我的祖国，
祝福你一路走好。
1、《歌唱祖国》今天是你的生日我的母亲，我的祖国六十年前那一声响彻寰宇的宣告你傲然屹立在了世界的东方你带领儿女励志奋发风雨兼程六十年的跋涉，六十年的拼搏......
精选一、我的祖国我的祖国,我深深爱恋的祖国.你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默,你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,你是威风凛凛的雄狮-----舞......
关于篇一：《》我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地......
歌唱祖国诗歌
历史的车轮碾过，
留给我们多少不平凡的日夜，
又留下多少令人难忘的片断。
翻开中国血写的历史，
从1921到1949，
是建党到建国的二十八年，
是中华民族命运转折的二十八年。
二十八年风风雨雨的长途跋涉，
二十八年坎坎坷坷的日益求索，
二十八年血与火的洗礼，
二十八年生与死的考验。
勇敢的中国人民，
挥动金色的镰刀，
斩断了罪恶的魔掌；
举起正义的斧头，
砸断了封闭的枷锁；
勇敢的中国人民，
用一腔沸腾的热血，
把共和国的旗帜渲染；
用一颗炽热的心，
把共和国的脊梁锤炼。
祖国，
曾经的您，
是一个受苦受难的母亲，
我们用铁臂钢拳把你从水深火热之中解放了出来；
如今的您，
是一位正在踏步前进的巨人，
我们愿用青春的勇气和汗水为你开辟新的征程；
此刻的您，
更是人民警察头顶的国徽和肩负的责任，
我们愿用法律的武器保家为国伸张正义。
翻开中国历史的画卷，
从1949到2011，
是建国以后的六十二年，
是中国人民奋发图强的六十二年。
这六十二年，
是人类历史长河中的一朵浪花，
是生命画卷中一幅壮丽的色彩。
因为，
您早已穿过阴沉的苍穹，
早已照亮迷失的航船，
指引着，
永不沉没的巨轮，
驶向温馨的港湾！
歌唱祖国
你是威风凛凛的雄师，你是舞动神州的雄风，（男齐）。
你是点燃礼貌的圣火，你是高高飘扬的五星红旗。（女齐）。
你有一个神圣的名字，那就是——中国，我深深爱着的祖国。（男齐）。
五十六个民族相濡以沫，东方神韵，人文风流。（女齐）。
让我们满怀活力，引吭高歌，五星红旗高高飘扬。（合）。
歌唱祖国
你是威风凛凛的雄师，你是舞动神州的雄风，（男齐）。
你是点燃礼貌的圣火，你是高高飘扬的五星红旗。（女齐）。
你有一个神圣的名字，那就是――中国，我深深爱着的祖国。（男齐）。
五十六个民族相濡以沫，东方神韵，人文风流。（女齐）。
让我们满怀激情，引吭高歌，五星红旗高高飘扬。（合）。
歌唱祖国诗歌
经历了遥远的万里长征。
经历了改革开放的气息。
带着神采飞扬的花絮。
祖国啊。
你迎来了六十七岁的生日。
悠悠岁月慢慢长路。
你经历了多少坎坷。
坎坷塑造了你生命的芬芳。
你又有几多潇洒。
潇洒若朝霞般的灿烂。
抚去历史的创伤。
展望今天的美景。
你一年比一年年轻。
发生着日新月异的变化。
祖国啊，母亲。
读着你年轻而充实的内容。
望着你的蓬勃发展。
心中波涛翻滚汹涌澎湃。
高唱一首母亲的生日之歌。
祝您生日快乐——我的祖国。
《歌唱祖国》教案
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。
教材分析。
这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐。
曲。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。
教学重难点。
(1)重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
(2)难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。教具学具准备：钢琴、多媒体课件等。
课型：歌唱综合课。
教学过程。
一、激情导入：
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生。
自由发言，畅所欲言。
二、寓教于乐;导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”
学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化?出示渐强记号。
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
三、创造表现：
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)。
学生观看、畅所欲言。