教师编写小班教案需要充分考虑小班学生的发展水平，以确保教学内容的合理性和可操作性。在下面的教案范文中，您可以看到教师如何灵活运用不同的教学策略和方法，提高学生的学习效果和兴趣。
绘画活动教案设计意图篇一
绘本《天生一对》
20xx年12月23日
１.通过观察和猜测的方法，初步理解故事，提高幼儿的阅读理解能力。
２.观察生活周围的配对，初步感受事物之间、朋友之间的和谐。
图书课件、《兔子舞》《小汽车》
（一）游戏导入，理解生活中的各种配对
孩子们你们看今天有这么多的老师们来看我们上课，我们和老师们打招呼说：老师们好！
现在我们小手准备，我们要开着小汽车进去咯
１.(出示2双鞋子)
好，我们一起来看看。
小结：哇，粉色和粉色配对，白色和白色配对。他说对了吗？我们给她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因为他们颜色相同，所以配成一对。
那孩子们，一对一定是几个呢？大家同意吗？
小结：我们一起来看看。这对几个呢？我们一起来数数，这对几个？那一对一定是由两个组成的。
２.出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子
刚小朋友们都帮助它们找朋友了，那是不是像你们说的那样呢？我们一起来看看。哇，全对，小朋友们真棒！我们给自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！
小结：孩子们其实生活中有很多东西，我们只要有合适的理由，就能把它们配成一对。
（二）观察猜测，帮助幼儿初步理解故事。
１.(回到图书的扉页)
孩子们，他们是谁呀？他们也能成为一对吗？为什么呀？
２.（出示睡觉的画面）
哦，那我们来看看这张图，它们在干嘛呀? 你们看长颈鹿的脚钩在树上当床，那鳄鱼在哪呢？趴在他的身上，孩子们你们看它们是什么表情呀？微笑，它们开心吗？我们也来微微笑。孩子们真好看。咔嚓，我把你们都拍下来啦。
3.(出示糖果店画面)
小结：哦，是这样吗？我们来看看，长颈鹿小姐用手托着鳄鱼先生，它们互相帮助，一高一低地闻着糖果配合的很默契。
（三）理解故事主要情节
那它们到底是不是一对呢？今天老师带来一本关于它们俩的绘本，绘本的名字叫《天生一对》。鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天，有一天聊着聊着突然说到，哎我们还是到城里去逛逛吧！可是先去长颈鹿城还是鳄鱼城呢？孩子们你们猜猜看它们会先去哪个城呀？同意先到长颈鹿城的举手，那同意先去鳄鱼城的举手，哇，那它们到底先去哪呢，我们一起来看看。
你们看它们周围都是谁啊？（齐说）它们先到哪呢？没错他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子们你们看长颈鹿城的朋友们都在干嘛？（齐说）它们为什么都用手指着长颈鹿小姐和鳄鱼先生呢？ 长颈鹿们都觉得它们很奇怪，都嘲笑它们，认为它们不是一对。它们非常的难过。
孩子们你们觉得它们俩又会去哪里呢？哇没错，他们来到了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了电影，他们感觉真好。
孩子们你们快看，鳄鱼城的鳄鱼们它们在干嘛啊？为什么也指着它们俩呢？哇，原来鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过，（警报声）哇，孩子们这是什么声音？是哪里出事了呢？
是哪里出事啦？（齐说）哇，原来鳄鱼城的一栋房子着火了，许多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿小姐和鳄鱼先生飞奔的赶过去。
是不是向孩子们说的那样呢？我们一起来看看，哇，我们从这张画面上知道了，原来长颈鹿小姐把自己变成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成梯子的摸样，现在我们站起，也来模仿下长颈鹿小姐的动作吧！孩子们模仿的真像，都变成小梯子了，我要赶紧拍下来，请坐。
这时候鳄鱼先生也飞快的跑到楼上，它们是怎么互相帮助救小鳄鱼的呢？（2个）没错，它们互相合作，一起把小鳄鱼就了下来，他们配合的棒不棒？（齐说），所以我们通过这张画面就知道了，它们互相配合，热心帮助。真是天生的一对啊！我们给赶紧给它们鼓鼓掌。
可是就在这时候遇到了难题，现在就剩下鳄鱼先生一个人在上面了，怎么办？谁来帮它们想想办法？（2个）是这样吗？原来这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊，亲爱的，鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里，这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了，围着他们，欢呼着说他们真是天生的一对。
从此以后，宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
小结：孩子们虽然这两个朋友长得完全不同，但是它们利用自己的长处，互相配合，把小鳄鱼都救了下来。它们真是天生的一对，我们把掌声送给它们吧！
（四）用大书讲述故事，让幼儿完整欣赏故事的同时感受一页一页翻书的好习惯。
孩子们，这个故事非常的有趣，我们再来听一遍吧！（语速放慢，慢慢说）
天生一对
鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天，有一天聊着聊着突然说到，哎我们还是到城里去逛逛吧！他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是长颈鹿城的朋友们都不喜欢他们。于是它们来到了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了电影，他们感觉真好。可是鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过，于是决定回到家里去，因为家里没有奇怪的目光。
（警报声）突然想起了一阵警报声，他们四处张望原来是鳄鱼城的一栋房子着火了，许多小鳄鱼都被困在了楼上，情况非常紧急。
就在这时候长颈鹿小姐一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成了梯子的摸样。
鳄鱼先生也跑到了楼上，把小鳄鱼们一个一个放到了长颈鹿的身上，它们很快的就到地面安全了。
可是当鳄鱼先生想要下来的时候，正好差那么一段距离这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊，亲爱的，鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里，这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了，大家都围着他们俩说你们真是天生的一对。
从此以后，宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
五、配对游戏，体验朋友之间的和谐
等会两个两个小朋友一对。我们听着音乐跑一跑，跳一跳等音乐一停，如果老师做这个动作，你们就要马上牵着手做一高一低的动作，如果做这个动作，你们俩就马上抱着。明白了吗？那现在赶紧去找个朋友牵好手，走到老师身边来吧！
孩子们都找到朋友了吗？那我们先来试试看。
那现在要正式开始咯!请你们耳朵认真听，眼睛仔细看哦！
游戏开始。（玩2遍表扬，小朋友们真棒！配合的很好，我的速度越来越快咯！4遍快）
孩子们你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子们你们看有这么多的老师。现在我们也邀请老师们也和我们一起游戏吧！看看你和老师是不是也是天生一对呢？请孩子们都去邀请一个老师和我们一起游戏吧！
老师准备好了吗？孩子们准备好了吗？
好的，现在游戏开始了。（2遍表扬，老师们和孩子们配合的真好，你么真棒！现在我的速度越来越快咯！4遍快）
六、活动延伸
现在我们要开着小汽车会班级咯！和老师们说再见吧！
绘画活动教案设计意图篇二
1.观看各种各样的生气表情，将生气时候的自己画出来。
2.喜欢和同伴述说自己生气的故事，知道生气是一种正常情绪宣泄方式。
课件、视屏、画纸、画笔、范画。
1.欣赏视频，初步感受生气时的表情
(观看视屏后提问)：图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片)
2.尝试表现自己生气的样子，了解生气时的表情与特征
师：你会生气吗?你生气的时候是怎么样的?你来学一学。(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)
师总结：原来生气的时候我们会有这么多不同的表情，有的人生气的时候温和一些，他会皱起眉头、翘起嘴巴，有的人生气起来很夸张，很可怕，他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。
3欣赏范画，了解画面中“生气的故事”
师：其实，我们都不会无缘无故地生气，生气总是有原因的。瞧，这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐，女孩子叫红红。你们来猜猜看，他们为什么要生气?(出示范画)
师小结：原来角落里的是乐乐，而这个框框里画的是乐乐想出来的，以前发生过的事情。
4.说说自己生气的故事
师：你们肯定也会为一些事情生气，对吗?谁来说说你生气的故事。(个别幼儿讲述，鼓励说说不同的事情)
5.画画自己的生气故事。
师：大家都想来说，那好，我们就把这个生气的故事画下来吧!
教师示范作画：把自己画在角落中(贴一个小人)，然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀?对，这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子，说说可以画些什么)
提作画要求
画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?(提醒幼儿把头画得大一些，这样才能让别人看清你的表情。)
6.幼儿作画，老师巡视。
7.介绍自己的.作品。
师：你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。(从表情特征、布局方面重点讲评)
绘画活动教案设计意图篇三
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学习仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
：记号笔、纸、仙人掌
一、谈话引入，
1．这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？
2．请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3．引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1．引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的.位置关系进行作画
2．教师讲解做画方法和要点。
3．要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）――局部（仙人掌）――细节（叶子）”。
三、作品欣赏
1、作品展示，师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。
绘画活动教案设计意图篇四
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2） 幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
（1）欣赏散文诗《给老师画象》
（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌 边为 老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”
2、小魔笔作画。
3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”
1、师生共同讨论作画要求：（1） 把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。（2） 五官的位置要放放好、（3） 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”
绘画活动教案设计意图篇五
1.尝试通过纸杯涂色、点画、晕染等彩绘技能制作出纸杯花。
2.探索不同的分割方式，并运用不同的图形和图案绘画出各异的造型。
3.体验彩绘活动带来的乐趣。
1.已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。
一、欣赏与讨论
1.播放ppt
二、讲解示范
1.出示纸杯花范例
师：看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？
2.教师示范做纸杯花
师：你们猜这些漂亮的花朵是用什么做的呢？（一次性纸杯），首先我们给它穿上漂亮的衣服，这里有很多颜料，我喜欢小蝴蝶，所以我可以在纸杯上画上小蝴蝶，我们把纸杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住纸杯慢慢的转动，在上面画上小蝴蝶，但是还有许多空白的地方，我们还能画上花朵和小草，把整个纸杯填满，就会很漂亮，纸杯的底部是整个花朵的花心，所以我们也可以用喜欢的图形和图案画上去，让它很漂亮。
3.请幼儿猜测纸杯花的做法
师：好看的图案绘画好了，可是怎么让它变成一朵花呢？（幼儿大胆猜测）我们可以用剪刀或者小手撕开，让它变成一条一条的常常的花瓣，一朵好看的纸杯花就完成了。
三、幼儿作画，教师指导
1.出示背景墙请幼儿尝试制作
师：瞧，我们的墙面上长满了细细长长的花藤，可是还没有好看的花朵，老师请你们做一回小花匠来种一些漂亮的花朵。
2.幼儿作画
鼓励幼儿大胆的用已学过的彩绘技能绘画出不同的.图案花纹来制作纸杯花，帮助能力弱的幼儿。
要求：
a.预想整个画面的构图。
b.运用不同的彩绘技能绘画。
c.洗笔时注意班级和个人的整洁。
d.运用剪刀时小心使用。
四、展示评价
1.出示个别幼儿的纸杯花，进行点评。
2.请个别幼儿说说你最喜欢哪朵纸杯花？为什么？
引导幼儿从作品的构图、寓意、整洁度等多方面来评价。
3.将幼儿的作品张贴在背景墙上，让孩子们集体欣赏并体会到成功的快乐和满足。
绘画活动教案设计意图篇六
1、选用多种辅助材料，通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋，使鸡蛋大变身，在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
2、培养对蛋壳制作的兴趣。
3、根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。
1、教师示范作品两三件。
2、自制完整蛋壳的录像；
3、蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥；
1、欣赏蛋壳画。
（1）师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹）
（2）师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？
允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）
2、分析蛋壳装饰画
（1）师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮）
（2）师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮）
（3）师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心）
3、制作蛋壳画（出示步骤图）
（1）师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先……再……）
让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：
1）用记号笔画出线条图案；
2）小心的捏碎蛋壳；
3）用棉签将浆糊涂抹在图画内；
4）最后贴上打碎的蛋壳。
（2）师示范操作。
3、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿。
4、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。
１、提问：
（１）猜猜它们是用什么做的？
（２）蛋壳为什么有的大，有的小呢？颜色有什么不同呢？
（３）妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的，这些鸡蛋壳为什么都是好的呢？
（４）蛋清蛋黄是怎么出来的呢？
２．播放制作完整蛋壳的录像，请幼儿观看、学习制作方法。
３．提问：这些蛋壳娃娃是怎么做出来的？重点讨论小猪的鼻子，白兔的尾巴，小鱼的眼睛是用什么制作的？ 教师小结：制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳，还要有很多的辅助材料，通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。
２．介绍材料
３．提出要求与注意事项
教师：小朋友开动脑筋，大胆想像，制作出与众不同的蛋壳娃娃，无论用什么，怎么用都可以，一会儿我们比一比谁做的做好！ 蛋壳很薄，易碎，小朋友制作时要轻拿轻放，不要把蛋壳弄碎了。
４．幼儿制作，教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》，为幼儿营造轻松、舒适的气氛。
选择３——５件有特色的作品请作者介绍，教师讲评。
绘画活动教案设计意图篇七
1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。
2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。
3、养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
1、材料准备：太阳图片、水彩笔、油画棒。
2、经验准备：课前讲述故事《后羿射日》。
1、活动重点：根据故事情节用短线和几何图形装饰太阳娃娃。
2、活动难点：能根据自己对故事的理解创造性地绘画太阳娃娃。
3、指导要点：给幼儿欣赏各种装饰图案，理解故事内容、掌握色彩的使用。
1、导入：回顾故事《后羿射日》。
2、出示太阳图片，让幼儿欣赏。
提问：这些太阳娃娃是什么样子的?他们有什么一样的地方?有什么不一样的地方?
小结：太阳娃娃有花瓣一样的头发，树叶一样的眼睛，还有七彩的光芒，现在我们助他设计新的光芒吧。
3、共同讨论如何表现太阳的光芒。
提问：你想画怎么样的光芒?用什么样的线条?用什么颜色涂色呢?
小结：我们可以用点、线、和简单的几何图形装饰太阳娃娃，还可以用红、黄、橙色等暖暖的颜色把太阳娃娃打扮得更加美丽。
4、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。
(1)、先勾画太阳的基本形象，然后用油画棒进行涂色。
(2)、鼓励幼儿胆表现太阳的光芒和笑脸。
(3)、提醒幼儿选择暖色调的色彩装饰太阳娃娃。
5、分享评价。
本次活动的目标主要有三点：
1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。
2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。
3、养成胆用色、均匀涂色的`良好习惯。
整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。
绘画活动教案设计意图篇八
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3．培养幼儿合作精神。
1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2．提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的`秘密？（小燕子、小草、小动物）
3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
绘画活动教案设计意图篇九
1、认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。
2、尝试用语言表达对图片的感觉。
3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动。
认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。
尝试用语言表达对图片的感觉。
范例、画纸、画笔等操作材料。
一、引起兴趣。
红色、橙色、和黄色，这些颜色让我们联想起火、光、和热闹的场面。看起来很温暖，我们将这些颜色叫暖色。蓝色、绿色和紫色，这些颜色让我们联想起水、大海、天空和冰山等，看起来很安静，我们把这些颜色叫冷色。
二、教师和幼儿一起欣赏作品。
1、请你们仔细看看这幅图中有什么?上面有什么颜色?这幅画面画的是什么季节?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述)
3、这两幅画都画了房子、树和路，你更喜欢哪一幅画?为什么?(引导幼儿对作品进行表达)
三、幼儿自由绘画。
1、这两幅画都是法国画家莫里斯的作品，同样是房子、树木、和道路，却画出了不同的季节、不同的感觉。
2、请你们也来画一幅有房子、有大树和有路的画，让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。
3、幼儿绘画，教师指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用冷、暖色涂色。
四、讲评幼儿作品。
绘画活动教案设计意图篇十
1、能将故事情节通过连环画的形式展现出来。
2、初步有选择故事情节作画的'意识。
经验准备：幼儿事先给孩子讲“猪八戒吃西瓜”的故事。
物质准备：水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸、订书机等。
一、讲述故事“猪八戒吃西瓜”
，通过提问加深对故事情节的认识。
二、示范讲解故事人物的画法。
教师结合故事一边讲一边示范画，引导幼儿抓住主要特征进行表现，
重点抓住人物头像和动作进行表现。
三、引导幼儿创作连环画。
1、鼓励幼儿选择故事的主要情节画出连环画。
2、巡回指导，给予适当、必要的指导和帮助。
3、帮助幼儿将画装订成一本连环画。
四、引导幼儿展示，分享作品。
展示作品，引导幼儿将自己创作的连环画讲给同伴听，共同分享。
绘画活动教案设计意图篇十一
1、乐意参加美术活动，对用水粉颜料作画感兴趣。
2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固平涂的.方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。
3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。
1、各种剪好的树叶造型纸，小号排笔，各色水粉颜料。
2、各种颜色的树叶。
1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。
（1）教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。
教师：这些树叶是什么颜色的？
（2）小结。墨绿色、黄色、红色等等。
2、介绍活动材料，师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。
（1）教师出示排笔，引导幼儿认识操作材料及它的用途。（排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。）
教师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？
（2）教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。
教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用排笔涂色？
（3）请个别幼儿进行示范。
（4）师幼共同小结。（用排笔蘸上颜料，再轻轻的平刷在树叶上，在换其他颜色时，先要把排笔在清水里洗干净。再蘸其它颜料。）
3、幼儿集体绘画，教师指导。
（1）分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜料涂出许多彩色的树叶。
（2）引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要从上往下平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上；换取其它颜色时，要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。
4、幼儿展示作品，相互欣赏。
（1）幼儿自由交流排笔绘画的经验。
（2）师幼相互参观、相互介绍，感受水粉画带来的乐趣。
在美工区教师准备1棵树枝干的道具，师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。
绘画活动教案设计意图篇十二
1、通过对比观察，初步了解手指点柳叶的技法。
2、尝试手指蘸颜料点柳叶，体验手指点画的乐趣。
一、范画导入
小朋友，看李老师手里是什么？
幼：柳树
师：对，春天来了，柳树妈妈的枝条上又长出了许多新的柳叶宝宝。
柳叶宝宝是什么颜色？
幼：绿色的
师总结：对，绿色的柳叶宝宝。
二、师幼示范画
引入：柳叶宝宝是李老师用神奇的手指点出来的.，我一点他就出来。
1，师操作：现在我要做实验了，
（操作：先蘸颜料，然后点到枝条上）这边点一个、那边点一个，小队排的很好，一点都不挤。
过渡句：小朋友的手指是不是也能点出柳叶呢？现在老师要请一个小朋友试一试。
2，幼1操作：
对比：他的手指也点出了柳叶，可是这个柳叶宝宝没有点在妈妈的枝条上。我们再点一次，“手指先蘸一下颜料，然后点在枝条上。
3，幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇。
（幼蘸颜料点到树枝上）
点评：非常棒！他的小手也很神奇，柳叶宝宝长在了妈妈枝条上。
三、幼操作，师巡回指导并点评
准备齐操作：我看到很多小朋友也想点柳叶，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。
强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝条上，每个枝条上都要有柳叶宝宝，柳叶宝宝长满后，要用抹布把手指擦擦干净，把画给老师，我们看看谁的小手最神奇，柳叶宝宝的小队排的最好看！
师：现在请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）
绘画活动教案设计意图篇十三
1、与同伴分享暑假生活的快乐。
2、能用比较完整的语言与同伴交流。
3、能用绘画的`形式表现暑假趣事。
1、收集暑期生活照片，在班级墙面布置专拦
2、准备图画纸、透明胶、笔、剪刀等材料和工具
1、导入，引出主题。
小朋友能说一说，你的暑假是怎么过的？
2、交流趣事。
（1）暑假里都去过哪些地方？
（2）发生了哪些有趣的事情？
3、出示相片，引导幼儿自由欣赏，自由交谈：
（1）照片里的你在什么地方？
（2）你正在做什么？
4、绘画趣事。
5、启发幼儿尝试把自己暑假里发生的有趣的事画下来。教师鼓励幼儿展开联想，大胆创造。
6、结束活动。引导幼儿用自己画的图画布置“暑假趣事多”，引导幼儿互相交流，欣赏作品。
绘画活动教案设计意图篇十四
1.感受西瓜丰收的喜悦之情。
2.感知西瓜的基本特征，发展观察力。
3.在观察的`基础上用红、绿色为西瓜涂色，尝试用黑色进行添画。
在观察的基础上为西瓜涂色，并添画。
能掌握一个画面中用三种颜色搭配绘画的技能。
教具：实物西瓜一个。
学具：油画棒、白板笔。
一、导入
游戏：神奇的口袋。
二、展开
1.观察西瓜的外形特征。
说一说它是什么形状的，穿什么颜色的衣服？西瓜的里面是什么样子的？
2.出示需要添画的图片，说一说涂色方法。
3.示范讲解涂色方法，请幼儿观察。
4.幼儿动手尝试操作，教师巡视指导。
三、结束
展示作品，引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。
绘画活动教案设计意图篇十五
孩子是个调皮的小天使，虽然他们有时候调皮捣蛋，但是他们都很善良都很愿意帮助同伴、为老师做事情。于是我生成设计了这次活动，想让孩子的生动有趣的故事情节中，区分小鸡和小鸭的特征并学学画鸭子来救小鸡，感受帮助别人所带来的快乐。
1、区分小鸭和小鸡的特征，根据故事情境学画鸭子。
2、感受帮助别人所带来的快乐。
背景图、小鸭、小鸡、音乐、绘画用品、剪刀、双面胶
一、情境导入引发兴趣
教师：孩子们今天张老师带你们去池塘边，看看池塘里有什么小动物，它们在做什么?
小结：刚才我们看见了小鸭子，它们在游泳。
二、通过比较区分不同
教师：上一次我们已经认识过小鸡了，想想看小鸡和小鸭有什么不一样?
小结：小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭的嘴巴扁扁的;小鸡脚是细细的脚趾是分开的，而小鸭的脚趾上有脚蹼是连起来的;小鸡的身体是圆圆的，小鸭的身体的扁扁的尾巴翘翘的;最重要的是小鸡不会游泳，而小鸭会游泳。
三、学画鸭子感受快乐
1、听故事想想救小鸡的方法。
2、教师示范画鸭子，幼儿学画，幼儿剪贴鸭子。
3、教师讲完故事，感受帮助别人的快乐。
孩子们我们一起帮助了小鸭救小鸡，它们可高兴了，邀请我们来跳一支舞，一起来跳舞吧!
本次活动用了通过参观美丽的池塘，以小鸭和小鸡的故事来引出学习画鸭子的活动，孩子们先的很感兴趣。活动还建立在孩子的经验点上，因此孩子在说说小鸭个小鸡有什么不一样的时候举手的积极性很高。最后孩子们完成作品的情况也不错，在欢快的音乐声中结束了本次的活动。
绘画活动教案设计意图篇十六
1、用重叠法画出人和物的前后关系。
2、体验画画的快乐。
1、范例、纸、记号笔。
2、相关的经验准备。
1、在这张画上你看到了什么？
2、你看到谁在最前面？为什么？
3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。
还有哪些东西用了重叠法的？
1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）
2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。
3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。
1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。
2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。
欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。
绘画活动教案设计意图篇十七
绘本《花园里有什么》
20xx年12月22日
１.初步尝试自主阅读，感知花园里的秘密。
２.尝试以书面表达的方式记录自己的发现。
1．物质准备：幼儿小图书《花园里有什么》人手一本，记录表，课件
2．经验准备：事先请家长带幼儿去花园里散步。
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友平时在花园里散步的时候，发现花园里有什么呢?
（二）幼儿自主阅读，并记录自己的发现
1．师：有个叫比尔的小朋友。他到花园里也发现了很多秘密。一会请小朋友一起来看这本书。它的名字叫做《花园里有什么》。等等呢，你们把比尔在花园里看到的、听到的、闻到的用你们喜欢的方式记下来（出示记录表），下面这个问号呢就是要你们想想，比尔会发现花园里藏着什么呢？请你也记录下来。待会记录完了可以跟边上的小朋友说说比尔发现了什么。那有个要求你们要听好了！在你们阅读的时候会播放一段音乐，音乐一停呢你们就要把记录表放好。
2．幼儿观看并记录，教师巡回指导
（三）幼儿表述自己的发现，教师做记录。
2．好，小朋友一起来说说比尔在花园里看到了什么？（教师记录几个，还有很多很多，等等你们自己记录）例：你们用什么方式来记录风声呢？我也有个记录的方法，还可以用写字的方式记下来）
小结：那比尔在花园里到底发现了什么呢。我们一起来阅读这本图书。
（四）教师与幼儿一起阅读大书，完成记录表。
小结：哎呀！太多了，我们都说不完啦！这是比尔在花园里能看的到的。
小结：哎呀！我不知道啦！我没看到，怎么会知道呢？
3.师：咦？翻开土地来看看！里头有什么东西？（哇！这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的隧道，这是小蚂蚁的家，这是小蚂蚁的蛋，还有xx。还有多的说不完的东西......
小结：这一些用眼睛看不到，因为他们都藏在泥土里。
4.师：可是啊，有一些东西，有时看的到，有时又看不到。你知道那是什么吗？
（看！像藏在树叶下面的毛毛虫，藏在草丛里的蚱蜢，还有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它们不动，你就很难看到。）
小结：因为树叶是小虫的隐身衣，因为草是蚱蜢的隐身衣，因为花是蝴蝶的隐身衣。因为xx穿上了隐身衣，他们就好像不见了。（我们要仔细观察才能发现他们。）
小结：哦！他们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。我们要耐心等待才能发现他们。
6.师：不过，有些东西是真的看不见的，要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。
小结：那是小虫铃铃的叫声，那是花草淡淡的香味。
7.还有些东西，是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。
小结：那是空气，还有树叶从耳边划过去时那种痒痒的感觉。
8.总结：嘘——拉长耳朵仔细听，你有没有听到小虫铃铃的叫声。
嘘——睁开眼睛仔细看，你有没有看到花草正在抽芽。
嘘——翻开泥土仔细瞧，你有没有看到图里的蝉宝宝，正在睡香香甜甜的午觉！嘘-嘘-嘘，小声点，不要吓跑了花园里各种看的到、看不到的小可爱。
（五）活动拓展：听听花园里还有什么
1.师：今天我们和比尔在花园里找到了许多秘密。其实花园里还有很多你们没发现的秘密，今天老师带来一段在花园里录的声音。请你们闭上眼睛，我们一起来听听！把你听到的声音记在心里，等等告诉我。
2.师：谁来告诉我，你刚刚听到花园里还有什么声音？
（六）延伸结束
师：对了，花园里还有很多很多秘密。你们还想知道有些什么吗？那现在我们拿着记录表再去花园里，看看还能发现什么吧！
绘画活动教案设计意图篇十八
幼儿绘画伴随着小班幼儿的成长历程。以下是专门为你收集整理的幼儿亲子绘画活动的教案，供参考阅读！
1.通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2.创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3.自制两棵树。
4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)
一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈
1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)
二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察。
1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?
2.教师提问：叶子宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝
1.相互交流分享叶子宝宝的名称。
2.想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送叶子宝宝回家
1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2.把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
绘画活动教案设计意图篇十九
在比较各种伞面的基础上，有目的地选配颜色，试着用对比色有规律的进行间隔。
绘画工具
有规律的间隔涂色
猜猜看看――我的小伞
“看看老师画的是什么？”
小结：小伞是我们的好朋友，晴天为我们遮太阳，雨天为我们挡雨，送我们上学，带我们回家。
――我的小花伞
“看看这些花伞是什么颜色的？有什么图案？”
“图案在伞的上面、下面，还是在中间？”
“伞面和图样的颜色是不是有深有浅呢？为什么看上去特别好看？”
小结：因为这些颜色是有规律的间隔排列的。
“还能有什么颜色什么图案的花伞呢？”
・说说画画
――说说我的'小花伞
“今天是晴天还是雨天？天空中会有些什么？”
“谁在打伞？有几个人？地面上会有什么？它们喜欢晴天还是雨天？”
――画画我的小花伞
“画伞的时候要把伞画的大大的，这样人在伞下才不会被雨淋湿。”