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七律医生赞古诗篇一
瘟神肆虐人间，成千上万的生命被夺去，无数家庭陷入深深的悲痛之中。而在这残酷的时刻，李时中博士发布了“七律二首送瘟神”的文章，让人们看到了希望和力量。这篇文章从多个方面深刻地反映了疫情的严重性，唤起了人们对于生命的珍视，并表达了对抗瘟神的决心。我深受启发，在读完这篇文章后，不禁对抗疫的责任和担当有了更深刻的体会。
文章的第一段充分展现了瘟神的凶残，生动描绘了疫情的前景。作者运用了“呼吸之间”、“阴线群鬼”等形象生动地揭示了瘟神的凶恶本性和隐秘性。仅仅在“呼吸之间”，一个人便可能付出生命的代价。这种生命的脆弱性和可怖性，让人震惊和忧虑。而瘟疫带来的悲伤与恐惧也如“阴线群鬼”般，笼罩在整个社会之上。这种病毒传播的速度和危害力，令人感到无所遁形，从而更加强调了疫情的严重性。
第二段中，作者通过名词“餐风饮露”来形容医务工作者的艰苦生活，展现了战“疫”一线的英雄们的无私奉献。在这段中，作者表达了对医务人员的深深敬意和感谢之情。面对瘟疫的蔓延，他们甘当疫情的拦路人，用“餐风饮露”的形式，为了挽救那些生命尽心尽力的做出贡献。他们不畏艰险，不离不弃，是我们最可敬的战士，也是我们最靠谱的守护者。他们的无私奉献引发了我对于人性的思考和敬佩。
第三段中，作者通过“陆轻尘怀古”来表达对于历史和传统的思考。这一段揭示了疫情发生所导致的社会变革，以及人们对于疫情的反思。疫情使得传统的规则和价值观被颠覆，人们开始怀疑和思考，对于人类的命运有了更为深刻的反思。正如陆轻尘所说：“游子如托梦，多年思不灭”，我们在疫情面前，似乎被迫进入一个似梦非梦的时刻。这种对于人生和命运的思考，让我不禁想起我们应当如何立足于现在，发掘人性的真谛。
在文章的第四段中，作者通过“一蓑吹渡”来表达对于生命短暂性的思考。生命的脆弱性在疫情面前被无情地揭示出来，人们开始对生命的珍贵和无常有了更为深刻的认识。就像桃花源中的渔翁，蓑衣破损却不离不弃，在无情的浩荡洪流中坚定地生活着。这种“不离不弃”的勇气和坚持，具有非常强烈的感染力。同时，我们也要明白生命如蓑衣，我们应该珍惜每一个来之不易的晨曦，不论荆棘还是泥沼，我们都应该勇敢地去面对它，勇敢地生活着。
文章的最后一段给人留下了深深的思考空间。在这段中，作者借助历史和当下的对比，表达了对于未来的希望和决心。冰冷的字眼“心已抽离，神将归处”以及“侬知今日位，伯乐知前资”令人感到悲凉，但其中也蕴含了坚定的信念和希望。疫情是一场灾难，但也是我们成长的机遇，是历史给予我们的使命。我们需要明确当下的位置，并要有远大的目光，为了未来的生活而努力。我们要像伯乐一样，找到自己的前途，不忘初心，不忘信仰。
通过阅读李时中博士的“七律二首送瘟神”，我深感并深受启发。疫情带来了无穷的痛苦和挑战，但同时也唤醒了人们对于生命的珍视和对于未来的思考。面对瘟疫，我们不再害怕，而是更加看到了人性的光辉和力量。我们不能放弃，我们需要坚定地面对瘟疫，这也是我们作为人类应尽的责任和担当。让我们携手共进，共同努力，共同向瘟神宣战。
七律医生赞古诗篇二
七律长征的古诗是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠，它用简洁、凝练的语言表达了人民英勇奋斗、坚忍不拔的精神。读完这些古诗，我深受触动，对于长征精神有了更深刻的认识和体会。下面，我将从古诗的文字艺术、历史背景、人物形象、愿景与感悟以及对现实的启示五个方面阐述我的心得体会。
古诗的文字艺术是我最初被吸引的地方。七律长征的古诗采用了严格的律诗体裁，每首诗都由四十九个字的七言律诗构成。这种精巧的句式和格律，使得古诗行云流水，抑扬顿挫之间流露出坚毅的意志和力量，更加凸显了长征的艰辛和英雄主义。例如，毛泽东在《七律·和柳亚子先生》中写道：“行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。”字里行间，透露出长征途中所见所闻的深情和对革命伙伴的怀念之情。这种文字艺术的运用，使古诗既富有艺术性，又具备强烈的感染力。
长征的历史背景是古诗的重要支撑。1935年红军西路军战士奋起长征，跋山涉水、穿越草地、趟过泥沼，经历了无数艰难险阻。长征是中国共产党为了追求革命胜利而进行的一次壮丽的困难征程，同时也是中国人民为了推翻封建主义和资本主义制度，寻找自身解放的英勇斗争。诗人们通过古诗表达了红军战士在长征途中的坚韧不拔和英勇无畏，他们的胸怀、志向和追求与我们都息息相关，使得古诗具有了深厚的历史底蕴。
通过七律长征古诗，我们可以看到一些英雄人物形象的塑造。在古诗中，我们可以看到许多红军战士的形象，他们是无数个英勇的个体的集合。例如，在毛泽东的《七律·长征二首·其一》中，他描绘了红军战士“云山苍苍烟雨间，”“物象霭霭浑无际，”表现了他们无惧艰险、勇往直前的壮志。同时，这些诗歌也向我们展示了中国人民抗争的英雄主义，如《七律·纪念白求恩》中反映的白求恩医生在长征途中为人民治病救人的英勇形象，使我们感受到了在长征途中英雄人物的存在和价值。
长征古诗背后的愿景与感悟也是我深感震撼的地方。长征是中国人民为了革命事业而付出巨大代价的丰碑，也是一个奋斗者的唤醒。在古诗中，我们可以看到毛泽东对长征胜利的希望与期盼，如《七律·纪念刘永福》中写道：“共赴国难身先士，取义人头在割席。”诗人以视角高度的描绘，表露了毛泽东对英勇烈士们的崇敬之情，在烈士坟前描绘共同赴国难的决心，传递出了对胜利的坚定信念。这种愿景和感悟具有强大的感染力，使我们对长征精神产生了更加深刻的认识。
最后，长征古诗也给予了我对现实生活的一些启示。长征精神弘扬着坚定的信念和追求真理的精神，这是我们在现实社会中也可以从中汲取力量的。当我们面对困境和挑战时，我们应该坚定信念，勇往直前。正如毛泽东在《七律·和柳亚子先生》中写道：“问题虽苦人情在，干戈寂寂催欬枕。”无论面对困境如何艰难，逆境如何严峻，只要我们保持初心，相信自己，就能战胜困难，创造属于自己的未来。
总而言之，七律长征的古诗身上蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。通过阅读古诗，我们可以深刻体会到长征精神的伟大价值和意义。古诗的艺术表达、历史背景、人物形象、愿景与感悟以及对现实的启示，使我收获了许多启迪，对于今天的人们仍具有深远的指导意义。
七律医生赞古诗篇三
教学目标：
1、认识课文三个生字礡、丸、岷，会写三个生字丸、崖、岷。能正确理解“远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、铁索、岷山、三军、尽开颜”
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：
通过对诗句的理解，感受中国工农军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
教学难点：
理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
课前准备：
学生搜集有关毛泽东的资料、了解毛泽东其人。搜集红军长征的故事：金沙江、泸定桥之战、红军翻越岷山的故事。
教学时间：一课时
教学过程
一、导入新课（事先写好课题）
1、同学们，你们了解长征吗？（学生自由发言）
2、我们伟大的开国领袖毛泽东回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇《长征》。
3、我们的音乐家为这首诗谱了曲，现在就请同学们欣赏歌曲《长征》。
4、学生谈感受。
5、就让我们带着（顺着学生回答的敬佩、自豪）的心情来学习——《七律长征》
6、文体介绍。
二、初读课文
1、请同学们自由读课文，把字音读准。
2、出示生字、生词检查认读情况。
3、再读课文。
4、师范读，生边听边思考，这首诗写了什么？（描写红军长征途中历尽艰难、战胜困难的过程，讴歌了红军藐视困难、一往无前的革命精神。）
三、精读全诗
1、那么诗中什么地方写出长征非常艰难的，用——划出，面对困难，红军战士又是怎样看待的，用~~~~~划出。
2、小组交流
3、汇报
4、联系课外搜集的资料说说红军在长征途中还遇到哪些困难？
5、面对这样艰辛的困难，红军是怎样看待的？
6、理解“等闲”。
8、出示课件五岭、“五岭”指什么？联系资料说（五岭是指五座山岭，在江西、湖南、广东、广西四省的边界，弯弯曲曲，绵延起伏，长达数千里。这“弯弯曲曲连绵不断的样子”就叫——逶迤。“逶迤”这个词也用来形容河流道路连绵不断。）
9、出示课件理解“乌蒙”“磅礴”
10、出示对比图五岭山脉纵横四省、绵延千里，乌蒙山在云南，海拔2300多米，气势磅礴。拖着病残之躯，忍饥挨饿翻越这样的大山，红军翻越了一座又一座山，战士们的草鞋走破了一双又一双，有的战士累倒了，有的战士病倒了，有的战士永远留在了山上。但这样的困难红军怕不怕？（不怕）引读：五岭逶迤———腾细浪；乌磅礴——走泥丸。
12、出示课件金沙江图，生交流搜集的金沙江之战的资料，感受“暖”。
13、出示课件铁索桥图，生交流搜集的泸定桥之战的资料，感受“寒”。
15、过渡战斗惨烈，战友牺牲，大渡桥上的铁索寒光闪闪，寒气逼人哪！金沙江智取，大渡河恶战，这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。两场战斗，心情一样吗？带着这样的心情读诗句。个人读、齐读。
16、课件“三军”图，理解诗句意思。过渡：是的，只要翻过这座雪山，胜利就在眼前。
长征就要胜利了，多少艰难，多少辛酸，但都过去了。战士们高兴啊！我们也为他们高兴，读读全诗。背诵诗歌。
四、拓展延伸
1、毛泽东是我们中国共产党，中国人民的伟大领袖，他不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，而且还是一位指点江山、激扬文字的诗人。《七律.长征》就是他创作的诗中的一首。关于长征，他还写下了许多著名的诗篇。我们一起欣赏。
2、1935年10月7日，毛泽东率众将士登上万里长征最后一座主峰——六盘山主峰，面对西部的高天白云，清朗秋气，再凝望阵阵南飞的大雁，毛主席一抒胸中情怀：
《清平乐?六盘山》
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
3、1935年1月，党的遵义会议以后，红军第一次打娄山关，胜利了！毛主席又吟道：
《忆秦娥?娄山关》
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马啼声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。)
2、小结：
师：70多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神是永恒的。希望同学们课后继续去思考，去了解长征的历史，去感受长征的精神，同时也继续学习毛主席的其他诗词，感受伟人毛泽东的风采。
板书设计：
25律.长征
难万水千山只等闲
教学评析
《七律长征》是人教版小学语文实验教材五年级上册第八组“走进毛泽东”专题中的一篇课文。这是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。诗文虽然不长，但知识丰富，内容充实，需要掌握的东西较多，因此，本着学生是学习和发展的主体，学习是个性化的教学理念，结合文本的特点和学生实际，本案设计为四个活动环节。即：创设情境，走进长征；初读课文，感知长征；精读课文，深入长征；拓展延伸，升华长征。
语文课程标准第三学段阅读教学要求：学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。为使学生走近文本，对诗歌描绘的情境与所表达的情感有更深刻的感悟，课前布置学生利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料，以增加对长征的了解。学生通过交流自己了解的长征，能为课文中的阅读理解铺垫。然后让学生欣赏《长征》这首歌曲，让学生带着敬佩、自豪的心情来学习课文。
学习这首诗是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。体会诗句蕴含的思想感情。通过课前布置学生查阅资料和课上交流资料等手段，不仅为学生的自主学习做好了铺垫，而且拓展了学生的知识面，拉近了学生与文本的距离，为课文的理解减缓了坡度，各种情境的创设让学生来感悟其中的情感。在整体把握之后，扣住“难”和“只等闲”，运用背景资料、音频等多种资源让学生在直观中、在情境中体验，从而达到与文本对话的目的，生发出对红军战士豪迈、乐观情绪的赞叹。在“暖”与“寒”的教学中，让学生通过文本和影视资料以及过金沙江的资料的理解，去感悟诗文蕴涵其中的一份细腻的诗情。
在拓展环节，从课内走向课外，从诗到词，从作品到文风，深入浅出地让学生在浓浓的文学殿堂徜徉，使这节课充满了语文味，扩展了学生的阅读面。
七律医生赞古诗篇四
七律是一种古老而典雅的诗歌形式，通过七言的律诗可以表达情感和思想。本文将结合这种诗体形式，写一篇关于“七律二首送瘟神心得体会”的文章，以探讨面对瘟神这一隐患时的思考和感悟。
第一段：引入瘟神的威胁
第二段：瘟神的无情和人类的脆弱
瘟神无情地剥夺了人们宝贵的生命，它冷酷地蔓延，不论是贫穷或富有，无论是强壮或孱弱，它都毫无偏爱。人类在瘟神面前显得如此脆弱，瘟疫就像一股无形的洪流，将人们冲击得支离破碎。然而，这样的考验也让我们重新认识到健康和生命的可贵，激发了我们坚强抵抗的勇气和决心。
第三段：团结与勇敢的力量
面对瘟神的威胁，没有一个人或一个国家能够独善其身，我们必须共同携手，团结起来共同对抗。瘟神之所以能够无孔不入地威胁人类，正是因为我们之间的薄弱和分裂。只有当我们紧密团结在一起，共同制定科学的防控措施，才能有效地拒绝瘟神滋生的土壤。同时，我们也要勇敢地面对这一挑战，无论是从政府到个人，每一个人都应当担起自己的责任，保护自己的健康与生命。
第四段：科技与创新的力量
在抗击瘟神的过程中，科技和创新发挥了巨大的作用。医学领域的科研人员利用先进的技术手段，不断探索病毒的特征和传播途径，在疫苗和药物研发上取得了重大突破。同时，在信息科技的支持下，人们能够更加高效地获取和传播防疫知识，帮助更多的人了解瘟神的危害和预防方法。科技和创新的力量是人类对抗疾病时的利器，它不仅能增强我们的抵抗力，也能为人类的未来提供更好的保障。
第五段：对未来的展望
面对瘟神这一巨大的威胁，人们对未来怀有着一种希望。困难中我们懂得了珍惜，生活的脆弱性也让我们更加珍视每一个美好的瞬间。随着科技的不断发展，人们对于抗击瘟神的能力也在逐渐提升。我们相信，在全球合作和共同努力的推动下，终将能够战胜瘟神，恢复正常的生活。同时，这场瘟疫也提醒我们，未来应加强公共卫生体系的建设，提高疫情预警和防控能力，为人类创造更加安全和健康的生存环境。
通过以上五段，我对“七律二首送瘟神心得体会”这一主题进行了探讨和阐述。面对瘟神的威胁，我们需要团结一致、勇敢面对，借助科技和创新的力量，不断改进预防和治疗手段。同时，我们也应该意识到，瘟神的流行是对人类的一次警醒，需要我们加强公共卫生体系建设，为未来的生存和发展创造更加安全和健康的环境。通过这一挑战，我们将更加懂得珍惜生命，也更加期待着未来的美好。
七律医生赞古诗篇五
丹叶临风觑鬓边，萸樽九日对诗篇。
松声引月沈霜地，草色摇秋起露天。
虚籁轩窗新梦断，幽韵亭榭性情闲。
觞中多感佳节意，曲有愁词玉管涵。
浮云过雁苦萦牵，丹叶临风觑鬓边。
杯翠重阳倾乱绪，菊芳酬景叹流年。
浅霜轻笼明秋野，重露深匀带老颜。
香阵氤氲多爽气，令节容与且人间。
九日茱萸采淡寒，凝神寓目送康安。
黄花香盛愁霖唱，丹叶临风觑鬓边。
纵酒豁达情切切，论诗豪逸意绵绵。
知君无倦犹成语，素尺相思到枕前。
斜晖焕焕满秋山，清籁愔愔自不闲。
缺月开云时隐现，残星下照玉阑干。
绿筠和唱香街里，丹叶临风觑鬓边。
一缕愁烟飏苍碧，珠玑九日缀金盘。
时令重阳兴忘眠，长溪夜永枕潺湲。
鸿声渐远高秋景，天色逐凉任酒酣。
紫陌沾香深有恋，青苔转色素光翻。
逢节笑语谐怀抱，丹叶临风觑鬓边。
七律医生赞古诗篇六
长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
书名：千家诗 作者：王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
清风无力屠得热，落日着翘飞上山，
人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
宋代诗人杨万里《夏夜追凉》：
夜热依然午热同，开门小立月明中。
竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
七律医生赞古诗篇七
（一）
心情其实过中年，花事应知放一边。红杏出墙休感动，满园春色莫关联。
闲观塞外寒风夜，静对江南晴雨天。玉勒雕鞍游冶处，任它三月柳堆烟。
（二）
花气熏人欲破禅，心情其实过中年。自知锦绣非关己，谁致芬芳在眼前。
放眼难移应是醉，坐怀不乱恰如煎。春来诗思当何释，真也无言以校诠。
（三）
黄莺花里弄缠绵，翠帐红衣分外鲜。春色果然流古韵，心情其实过中年。
惹来眷恋河边拥，惊起相思桥上牵。暖雨晴风今又是，夜阑不禁对灯怜。
（四）
酒意琴音三月天，秋云春梦欲成篇。凭栏已醉梨花雨，落笔更迷杨柳烟。
往事而今书午夜，心情其实过中年。那时相遇人何处，还有香痕入素笺？
（五）
夜深对镜慨熬煎，过去容颜已失联。空对满圆香雪海，奈何一片好春天。
飘来明月无非梦，绕遍回廊都是烟。锦绣人生留不住，心情其实过中年。