作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
老狼老狼几点钟小班教案反思篇一
1、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性
2、乐与参加游戏，体验游戏活动的'快乐。
彩圈21个，狼和兔妈妈的挂饰。
一、热身活动。
1、教师带幼儿进场。
兔宝宝们我们一起来活动活动，准备好了吗？
2、教师边念儿歌边带幼儿做动作：
今天天气真正好，小兔小兔起得早。跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！
点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂。弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿。
转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。一二一二往前跳，我们是快乐的兔宝宝。
二、玩游戏：老狼、老狼几点钟。
2、师：是的，老狼在前面走，小兔子跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？”等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。
3、老师扮演老狼进行游戏。
师：那我们来试一试，现在我是老狼啦，我可厉害啦！小兔子们你们可要当心点哦。（幼儿游戏一次）
游戏后提醒幼儿：躲起来时一动都不能动，老狼的耳朵很厉害的，只要有一点动静就会被发现。
4、增加游戏难度：小兔子躲在“兔洞”里。（教师摆放20个圈）
（1）师：这个游戏好玩吗？可是现在老狼越来越聪明了，我们小兔子光蹲着也有危险，怎么办呢？你们看，那边有什么？那边就是兔子洞，如果老狼说天黑啦，我们每人就要找一个兔子洞躲起来。
我们先来试一试：（师：“天黑啦！”幼儿躲起来）
（2）幼儿游戏一遍。师：谁来做老狼呀？这次我们要请……x老师来做老狼。
老狼：呵呵，这次我绕着这个大圆圈走，不怕抓不到小兔子啦！
师：“刚才那只兔子怎么会被抓到的呀？
5、减少5个圈圈。
(1)师：看那边发生什么事情了？
大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都没抓到呢，原来这儿有那么多兔子洞，我要破坏几个。
（3）幼儿完整游戏。
6、再减少5个圈圈（教师将兔子洞减少至10个）
（1）师：看，老狼又在破坏了！
老狼：恩，气死我啦！我再毁几个兔子洞。呵呵，这次我又破坏了几个，我看你们怎么办？
（2）师：哎呀有没有好办法？是啊，小兔子们要相亲相爱，互相帮助。可以两个人站在一起，还可以三个人一起呢！
（3）请幼儿和老师一起扮演大灰狼。
师：老狼，你别得意啊，我们也有好办法的！
老狼：哈哈，我又要来抓小兔子啦，这次谁想来做小灰灰和我一起抓兔子？
师：这次有大灰狼和小灰灰哦，我们可得躲躲好了！游戏开始喽！
三、放松运动
师：玩得有点累了，我们找一个同伴坐下来互相捶捶背、捏捏腿吧。
老狼老狼几点钟小班教案反思篇二
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
"老狼老狼几点了"是经典的传统民间游戏，内容简单、规则单一，非常适合孩子们游戏。但玩的时间一长，就会因缺乏挑战性而被孩子们"不屑一顾"。
这段时间晨间户外活动，我们大班继续开展"老狼老狼几点了"的游戏，只听孩子们在小声抗议："唉，又玩这个游戏，一点都不好玩，没意思。"当一名幼儿扮演"老狼"扑向"小羊"的时候，"小羊"们却显得很悠闲，懒洋洋地慢跑着，甚至有几个调皮的孩子迎着老狼跑过来，边跑边喊："老狼，来呀，来吃我呀!"神情中充满了挑衅。一群"小羊们"围着"老狼"顿时操场上一片混乱。针对这个现象我们和孩子之间开展了一次讨论。"为什么你们不感兴趣了?为什么你们不怕被抓?""老师，因为老狼只有一只，我们羊很多，我们可以包围老狼。""老师，我想被抓，因为被抓到的可以当老狼。"
分析：这个游戏的内容过于简单，孩子们已不再满足于游戏中简单的追逐情节，所以才自发生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，才能唤起孩子们的游戏兴趣，师幼之间又一次展开了讨论。有点孩子说可以增加老狼的数量，有点孩子说可以设置狼追羊的难度，有点说可以缩小羊的家，有点说规定狼抓羊的数量等等。
经过孩子的讨论后，我们重新修改了游戏规则，老狼在规定的时间内如果没有抓到一只羊，那老狼就得换人。如果抓到3只小羊那老狼获胜，重新采用剪刀石头布方式选出下一位老狼扮演者。
为了丰富游戏情节，我们继续提问孩子还有什么更有趣的。其中一个孩子说增加营救小羊的情节，这样，游戏的过程更好玩。可是问题来了，有个孩子说"老狼出去了，家里的`羊谁看守呢?应该有个老狼的同伴在家里看守。"于是我们延续上次的游戏，开展营救羊的行动。只见小羊们围坐在一起，推选一位羊队长，商量着营救羊的计划。我们可以这样，等到天黑时，我们分成两组，一组悄悄地去狼家营救，一组引开老狼的追捕。"游戏就这样顺利进行着。
情节推进，从动画片中寻找新玩《喜羊羊与灰太狼》的故事太吸引人啦!我们可不可以从动画片中寻找灵感，创新游戏的玩法?老师们很快想到了设置情境来拓展游戏：放置"小树"，小羊们和灰太狼在"树林"里绕障碍追逐跑;架起绳网，小羊们在逃跑的时候必须避开陷阱;摆上平衡木、钻圈、梅花桩，小羊们逃跑的时候必须小心经过这些危险路段……我们在不改变游戏原有结构的基础上，运用多种辅助材料，增加了游戏难度，丰富了游戏情节，增强了游戏的趣味性和挑战性，也使得游戏变化无穷，给了孩子们无限的想象空间。孩子们经常会缠着老师问："老师，我们今天怎么玩'老狼老狼几点了'这个游戏?"显然，孩子们已经被这个游戏的新玩法迷住了。
角色推进，从功能变换中寻找新玩法老狼和羊做游戏，那老狼可否和其他动物做游戏?换一种思路，顿时就有了另外一种创新玩法的新途径。老狼和小兔做游戏，小兔们逃跑的方法就变成了快速双脚跳;老狼和梅花鹿做游戏。梅花鹿逃跑的方法就是跨栏奔跑;老狼和小乌龟做游戏，小乌龟逃跑的方法就是爬，或者缩成一团滚……我们发现，孩子们游戏的热情是随着游戏的变化而不断升温的，当大家变换一种新的角色再玩这个游戏，这个游戏就是新奇的，有趣的。更有意义的是，孩子们以自己的经验拓展游戏的玩法，把原先单一的游戏目标拓展开来，赋予了游戏新的意义，也让大家玩得更快乐。这种快乐，一方面来源于游戏，另一方面，来源于对游戏的创新。
在这个过程中，教师通过问题推进策略，引导幼儿相互讨论、交流，以他们熟悉的生活认识生成了新游戏，拓展了教育目标，把原来单一的发展跑的目标延展为单脚跳、双脚跳、爬、平衡等动作的自由练习，很好地推动了游戏向前发展，同时体验到了新游戏的快乐。
材料推进，从日常生活中寻找新玩法我们客家地区盛产竹子，同时也盛行自己制作好玩的玩具，譬如竹板、竹筒、双响筒等等。有一天，丽边打竹板边念"老狼，老狼，几点了"，旁边的青敲着竹筒自然而然地回答"一点钟"，吸引了许多孩子纷纷加入到他们的游戏中。老师眼前一亮，孩子们真是天才!"老狼老狼几点了"这个游戏居然还能这样玩!于是，教师将打击乐器与游戏进行了组合，从简单的节奏开始：‖老狼老狼|几点|了-‖，随后又引导孩子们创编不同节奏型：老狼|老狼‖几点|了-‖;‖老狼‖老狼|几点|了-‖……将音乐活动与户外体育游戏巧妙地融合在一起，可谓一举两得。
有了打竹板玩"老狼老狼几点了"的游戏经验之后，教师尝试将体育用品与游戏进行组合的方法生成新游戏。如在户外体育活动中让幼儿边拍皮球边有节奏地念"老狼、老狼几点了"，当听到"天黑"时便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戏的挑战性，孩子们玩得很开心。一段时间后，孩子们自发地将体育区的羊角球、跳绳等体育用品融入到游戏中，既增加了游戏的趣味性，又巩固了拍皮球、跳羊角球及跳绳的技能，可谓一举多得。
1、在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2、活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。
老狼老狼几点钟小班教案反思篇三
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)
时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)
师引导幼儿重点了解：
(1)有1-12个数字，知道数字的`排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
老狼老狼几点钟小班教案反思篇四
1、通过游戏感知单双数的特性，知道单双数的排序规律。
2、体验数学游戏的乐趣，在游戏中培养团结、合作、协商的能力。
一、呈现游戏，引起幼儿兴趣。
1、介绍游戏新的玩法。
2、请4位幼儿尝试游戏。
二、反复游戏，感知特性
1、教师掷骰子，根据骰子上的数字玩游戏。
2、熟悉游戏后，由幼儿掷骰子玩游戏。
3、请幼儿来扮演老狼进行游戏。
三、观察游戏结果，感知单双数的排列规律。
（1）你发现了什么秘密？
（2）骰子上的哪些数字你们会赢？
小结：数量为双数，两只羊圈里的羊能一样多，羊就能胜。数量为单数，两只羊圈里的羊不一样多，狼就能胜了。
三、拓展游戏。
再增加一个羊圈，全体幼儿进行游戏。
附游戏玩法：
一人扮老狼，站在前面，掷骰子决定幼儿人数（10以内）扮小羊。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“x点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，小羊分别跑回两个羊圈，两个羊圈的羊一样多时，羊胜利，两个羊圈的羊不一样多时，老狼胜利。
老狼老狼几点钟小班教案反思篇五
1、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。
2、乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干
一、热身活动。
1、幼儿进场。
幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。
师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗?上山咯!
(踏步)看到土豆地了，(跑过去)开始挖土豆，(弯下腰，挥动手臂)回家洗土豆，(动手搓)切土豆，(前后转动双臂)炒土豆，(双手合起作翻炒的动作)炒完土豆倒进盘(双手握住腰左右弯)。
二、玩游戏：老狼老狼几点了。
1、讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：
“老狼老狼几点了?”
2、配班老师扮演灰太狼进行游戏。
师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。
3、增加游戏的难度。
把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。
师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的`羊羊怎么办呢?(可以住在一起)对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯!
三、自由活动师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。
四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，(反复吸气，吐气)，眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。
小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。