培训心得是对培训活动的回顾和总结，有助于巩固所学内容。接下来，我们一起来看看以下几篇优秀的培训心得，希望能够对大家的写作提供一些借鉴和参考。
义务教育培训心得体会
义务教育是国家的基本教育，是每个孩子应该享有的权利。近年来，义务教育培训免费政策的出台，让更多的孩子能够接受更好的教育，享有更公平的教育机会。我也有幸参加了一次义务教育培训，并从中受益匪浅。在这里，我想分享我的心得体会。
我参加的义务教育培训是为期一周的夏令营。在这一周的时间里，我学习了许多新知识，如英语语法、数学公式、写作技巧等等。但是，最让我感受深刻的是老师们的教学方法和态度。他们不仅仅是单纯的传授知识，更注重培养我们的思考和创新能力。在他们的指导下，我们自己动手做了一些小实验，体验到探究知识的乐趣。同时，他们也非常耐心、细致地解答每一个学生的问题，让我们在学习中感受到了快乐。
追求更好的教育并不仅仅是富家子弟的权利，而是每个孩子应该有的机会。义务教育培训的免费政策使更多的孩子能够接触到高质量的教育资源，提升他们的学习质量和自信心。这不仅有利于他们将来的学习和职业发展，也有利于国家的整体发展，多元化的人才资源会为社会带来更多的创新和进步。
虽然义务教育培训免费是有益的政策，但仍然存在一些问题。首先，不同地区、不同学校、不同教育机构之间的资源差异较大，如何考虑公平性和效率性也是需要重点关注的问题。其次，政策的执行也需要更多的监督和反馈机制，以避免出现一些漏洞和不公平现象。最后，如何达到全面普及的目标也是需要我们共同努力的方向。
第五段：结论。
义务教育培训免费是一个好的政策，但也需要我们不断地关注和完善。只有在政府、教育机构、家庭和社会各方共同的努力下，我们才能为更多的孩子创造更好的教育机会，让他们有更多的选择和发展空间。让每一个孩子都能够享有公平的教育机会，让更多的人才涌现，这将为我们的国家和社会带来更大的发展和繁荣。
义务教育培训指南心得体会
随着社会的发展，人们对于义务教育的要求也越来越高。为了提高学生的综合素质和适应社会发展的需求，义务教育培训指南应运而生。我有幸参与了一次义务教育培训指南的学习，并且在实践中有着一些心得体会。在这篇文章中，我将分享自己对于义务教育培训指南的看法和体会。
首先，我认为义务教育培训指南的关键在于提高学生的综合素质。过去的教育更注重学生的知识技能，而忽视了学生的创造力、沟通能力、团队合作能力等综合素质的培养。而在义务教育培训指南中，通过提出全面发展的教育理念和培养学生综合素质的目标，教师可以更有针对性地引导学生的学习。例如，课程中融入更多的创作性活动，通过小组合作让学生学会与他人沟通和合作。这样的教学方式能够培养学生的综合素质，使他们更好地适应未来发展的需要。
其次，义务教育培训指南强调学生的自主学习和创造性思维的培养。传统的教育中，教师往往是知识的传授者和决策者，学生只需被动接受和遵循。而在义务教育培训指南中，明确提出要培养学生的自主学习能力和创造性思维。这样的教育方式，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，学生在自主学习中也能更好地发挥自己的主观能动性，形成积极向上的学习态度。
另外，义务教育培训指南还强调了德育的重要性。教育不仅仅是知识的传授，更要培养学生的道德品质和社会责任感。在培训指南中，明确提出了通过各种教育活动来培养学生的品德修养和社会责任感。例如，通过组织学生参与社区服务活动或志愿者工作，让学生亲身经历社会生活，提高他们的社会责任感。在德育的培养中，学生不仅仅要注重自身的利益，还要关心他人，形成友善、乐于助人的品质。
此外，义务教育培训指南还强调了实践教育的重要性。通过实践教育，可以让学生在实际操作和实际环境中学习和实践。培训指南中明确提出了通过野外实习、实验课程等方式来开展实践教育。这样的教育方式能够加深学生对知识的理解与运用，培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。通过实践教育，学生可以更好地与现实世界接轨，为未来的职业发展做好准备。
总之，义务教育培训指南是一项能够促进学生全面发展的有益尝试。通过提出全面发展的教育理念、培养学生综合素质和自主学习能力、重视德育和实践教育，可以更好地解决传统教育中的问题。在实践中，我也深刻感受到这些指南所带来的改变。通过这次学习体验，我对于义务教育培训指南有了更深入的了解，并且认识到了其对于学生发展的积极作用。我相信，只有不断探索和实践，我们才能进一步完善教育体系，为社会的发展培养更多的优秀人才。
义务教育培训班心得体会
最近几年，随着社会发展的加快和竞争压力的增大，义务教育培训班逐渐成为了家庭教育的一部分。我有幸参加了一家知名培训机构的义务教育培训班，并在此期间有了一些宝贵的体会和感悟。下面我将通过本文与大家分享这次培训班所带给我的心得和体会。
第二段：提高学习方法。
在义务教育培训班上，我学到了许多有效的学习方法。首先是时间管理的重要性。培训班强调合理安排学习时间，充分利用每一分钟提高学习效率。其次是笔记的重要性。培训班老师指导我们如何做好听课笔记和总结笔记，这对于课后复习和加深理解非常有帮助。另外，培训班的学习氛围也很浓厚，同学们互相鼓励、分享学习经验，提高了学习动力和效果。这次培训班让我意识到，正确的学习方法对于提高学习效果至关重要。
第三段：发展综合素质。
在义务教育培训班的学习过程中，我不仅提高了学习成绩，还培养了一系列的综合素质。首先是沟通能力。在班级讨论和小组合作的活动中，我学会了倾听和表达自己的观点，增强了团队协作意识。其次是自我管理能力。虽然在培训班里，老师会给予我们指导和帮助，但在大部分时间里，我们需要自己规划学习和生活。这要求我们具备自律、自主和自我激励的能力。最后是人际交往能力。在和不同家庭背景的同学相处中，我学会了尊重他人、理解别人、包容不同的意见。这些素质的培养不仅对学业有益，也对今后的人生发展有着积极的影响。
第四段：培养兴趣爱好。
在义务教育培训班期间，我发现培训班并非只关注学习，还提供了一系列兴趣爱好的培养。比如，我们可以选择参加文学、科学、音乐、美术等各种课程，拓宽自己的知识面和视野。这些兴趣爱好的培养不仅可以丰富我们的课余时间，还有助于培养我们的特长和个性。在这个过程中，我发现了自己对音乐的热爱，并开始学习钢琴。通过参加培训班提供的音乐课程，我逐渐培养了对音乐的兴趣，并在这个领域有了一定的成绩。
第五段：总结与展望。
通过这次参加义务教育培训班的经历，我意识到在学习过程中，正确的学习方法和综合素质的培养同样重要。培训班不仅帮助我提高了学习成绩，更重要的是提升了自身素质和个性发展。此外，通过培训班我还发现了自己的兴趣爱好，并开始有计划地进行培养。未来，我将继续努力学习，不断提高自己的综合素质，同时也会保持对兴趣爱好的培养，并期待能在这些领域取得更好的成绩。
总之，义务教育培训班是我学习生涯中的一段宝贵经历。它不仅帮助我提高了学习方法和学习成绩，更培养了我许多综合素质和兴趣爱好。我相信这次经历对我未来的发展有着积极的影响，我将继续努力，成为一个自律、卓越、有梦想的人。
义务教育培训心得体会
义务教育是每个孩子都必须接受的教育，而义务教育培训则是许多家长为了让孩子更好地竞争而选择的一种方式。近年来，免费义务教育培训的政策不断推行，使得更多的家庭能够受益于此。在接受义务教育培训的过程中，我收获了许多心得和体会，下面就我自己的经验来谈谈。
第二段：培训模式有了改变。
以前的义务教育培训模式大多是由老师在课堂上授课，孩子们在课堂上集中听讲，缺乏与老师和同学的互动。但目前，不少义务教育培训机构开始采用小班授课的方式，每个班级只有五到十个学生，可以更好地达到师生互动的效果。在这样的情况下，学生能够更好地借助老师的指导和同学的帮助来提高自己的学业成绩。
第三段：个人学习方式更加自由。
在传统的义务教育教育培训中，老师通常是讲到哪，学生们听到哪，学习方式较为死板。而现在的义务教育培训更加注重个性化的教学模式，老师可以根据每位学生的个性和自身情况来制定不同的学习计划，很大程度上让学生掌握了自己的学习方向。
第四段：交流和互惠。
在免费义务教育培训中，孩子们能够与来自各个社区和各个年龄段的同学交流，不仅能够拓宽自己的眼界，也能够从他们身上学到不同的事情。在这个过程中，学生能够互惠互利，共同增长。同时，家长们也能够从这样的交流中获益，帮助孩子更好地发展自己的学业。
第五段：反思和未来展望。
在这样的教育政策下，义务教育培训的免费化为家长不少的负担减轻了不少。同时，我也反思了自己在自由学习过程中存在的一些问题，比如对自己的学习方向的规划不够明确。所以，我们需要更加积极地参与义务教育计划，不断提高自己的教育水平，这样我们的未来才会更光明。
义务教育培训学员心得体会
近年来，义务教育培训成为了备受关注的教育领域。作为一种新兴的教育形式，义务教育培训不仅承担着实现义务教育普及化的使命，更是为提高学生综合素质和适应社会发展需求提供了强有力的支持。在义务教育培训中，学员们不仅能够得到与正式教育同等的课程教授，更有机会接受更多的综合素质教育和技能培训。本文将从自身经历出发，探讨义务教育培训对学员的心得体会。
第二段：学习的成就感。
加入义务教育培训后，我发现自己对学习有了更深刻的认识，也更加珍惜学习的机会。每一次上课，每一次完成一道练习题，都给了我一种满满的成就感。以前觉得难以理解的知识点，在这里有了更为详细的解释，让我惊叹于老师的教学能力和知识储备。在这里，我也结识了一些志同道合的小伙伴，一起通过切磋来提高自己。
第三段：课程体系完善。
义务教育培训的课程设置十分完善，涵盖了语文、数学、英语等学科，同时也为学员提供了丰富的综合素质教育和技能培训。我曾参加过一次手工课，从中体会到了手工制作的乐趣和技能的锻炼。在这里，学员不仅能扩充知识面，还能在多元化的课程体系中不断发掘自己的潜力，激发自己的创造力和创新思维。
第四段：培养独立自主的学习能力。
义务教育培训的教学方法采用的是个性化辅导，一对一个性化的教学模式让学员可以根据自己的进度和困难程度进行课程学习和作业布置。与此同时，学员们也需要在老师的指导下自主学习，培养学习的自发性、主动性和独立性。这种自主学习的方式，拓展了学员们学习能力的边界，让他们逐渐独立掌控自己的学习进程，获得自信和成就感。
第五段：启迪人生方向与美好未来。
通过这段时间的义务教育培训，让我看到了人生的更多方向和美好未来的可能，感受到了学习的无限魅力。在这里，我遇到了一些对未来充满了期待的老师和小伙伴，通过和他们的交流和沟通，我不仅学到了更为深刻的知识和技能，也了解到了更多的职业选择和发展方向。义务教育培训不仅帮助我提高了学习能力，更是激励着我去追求自己的理想，为美好未来不懈奋斗。
总结：
义务教育培训为学员们提供了全方位的课程教学和技能培训，不仅丰富了学员的知识面，更培养了学习的独立性和创新思维。在学习的过程中，学员们体会到了学习的成就感，同时也开阔了人生的更多方向和美好未来的可能。义务教育培训，已成为现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。
义务教育培训指南心得体会
随着社会的不断发展，家长们对于子女教育的重视程度也越来越高。为了给孩子提供更好的教育机会，不少家庭选择了义务教育培训。最近，我参加了一次针对义务教育培训的指南心得交流会，收获颇丰。以下是我对于“义务教育培训指南”的心得体会。
首先，义务教育培训指南对于家长的引导作用非常明确。在培训指南中，家长们能够了解到孩子在不同学段应该学习的内容和关注的重点。这样，在孩子进行培训时，家长们能够有针对性地支持和引导孩子的学习。通过明确的指导，家长们能够更好地了解孩子的学习状况，及时解决孩子在学习上的问题，并帮助他们建立正确的学习观念和学习方法。
其次，义务教育培训指南给了家长们合理安排培训时间的建议。在家长们的指导下，孩子们的每个学科都有一定的学习时间安排，有效避免了培训时间过长或者错时的问题。而且，在指南中提到了家长们应该合理安排孩子的课后时间，让他们有足够的休息和娱乐时间，避免过度劳累。这种合理的时间安排能够保证孩子们在忙碌的学习之余能够有更好的身心发展。
再次，指南中强调了培养学习能力和创新精神的重要性。在当今社会，单纯追求分数和成绩已经不能满足孩子们的需求。培养孩子们的学习能力和创新精神是非常重要的。指南中提到了通过不同的学科选择、教育活动和实践经验来培养孩子们的学习能力和创新精神。家长们要通过引导和激励，让孩子在学习中不断提升自己的思维能力、解决问题的能力和创造力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
此外，义务教育培训指南还强调了课程内容的多样性和趣味性。指南中提到了教育活动和实践经验的重要性，并鼓励家长们积极参与其中。这样能够让孩子们在学习中感受到乐趣和成就感，培养他们的学习兴趣和学习动力。通过多样性和趣味性的课程设置，孩子们能够更好地理解和掌握知识，同时也能够培养他们的综合素质和团队合作能力。
最后，义务教育培训指南还提到了合理评价和反馈的重要性。指南中指出，家长们要避免过度关注分数和成绩，应该更关注孩子们的学习过程和进步。家长们应该通过及时的评价和反馈来鼓励孩子们的努力，并及时指出他们在学习上的不足之处。这样能够让孩子们更好地认识自己的问题和不足，并有针对性地进行改进。通过合理的评价和反馈，家长们能够激励孩子们继续努力，并更好地发挥他们的潜力。
综上所述，义务教育培训指南为家长们提供了很好的参考和指导，帮助他们更好地引导孩子们的学习和成长。在指南的指导下，家长们能够合理安排培训时间，培养孩子们的学习能力和创新精神，并通过多样性和趣味性的课程内容培养孩子们的兴趣和动力。同时，指南也提到了合理评价和反馈的重要性。通过指南的指导，我们可以更好地支持和教育孩子们，让他们在义务教育培训中得到更好的发展。
小学义务教育培训心得体会
义务教育是中国教育体系中最基础、最重要的教育阶段，为每一个孩子提供了平等的上学机会。但是，由于教育资源的不均衡分配和家长对教育的重视程度不同，有些地区甚至家庭里的孩子无法接受到良好的教育。因此，义务教育培训就应运而生。义务教育培训是在解决义务教育公平问题的基础上，为孩子提供了更加系统、全面、科学的学习内容和教学模式，以期帮助孩子更好地掌握知识和提升综合素质。
小学是孩子教育的重要阶段，是培养孩子基本品德和语文、数学等知识的关键时期。在这个时期，义务教育培训的优势尤为明显。首先，义务教育培训机构的师资力量较强，能够提供更加优质的教学服务。其次，义务教育培训的教学内容和方式更加科学、全面，能够弥补传统教学方法的缺点，帮助孩子更好地掌握知识和技能。而且在义务教育培训机构，孩子们可以接触到更加丰富多样的课程内容，开阔视野，提高综合素质。
我在小学时期就接受过义务教育培训。我认为，这个时期的我还不够独立和自主，但是在义务教育培训机构的学习中，我得到了老师的关注和帮助，不仅学习成绩有所提高，而且在课程中也能够施展自己的才华，表现出个性。另外，通过课堂上的互动和训练，我的语文和数学水平得到了较好的提高。
小学义务教育培训也存在着一些问题和不足。一方面，部分义务教育培训机构存在乱收费、虚假宣传等问题，需要加强监管；另一方面，部分家长对义务教育的重视程度不足，甚至认为孩子在义务教育期间的表现并不重要。更为严重的是，部分义务教育机构会违规招生，“骗取”更多的学生，给孩子和家长带来不必要的经济负担和精神压力。
第五段：我的建议和总结。
针对小学义务教育培训存在的问题和不足，我认为在多方面发力，制定出更严格的教育法规，完善情报和监管机制，并在家长教育上下功夫，提高他们的教育意识。同时，对于孩子们，在接受义务教育培训的过程中要树立正确的学习态度和价值观，保持求知的热情和好奇心，不断提高自身综合素质。总的来说，尽管存在一些问题和不足，但小学义务教育培训对于提高孩子的综合素质和知识水平具有重要意义，摆脱这些问题离不开社会和我们每个人的共同努力。
小学义务教育培训心得体会
小学义务教育指的是6-12岁的孩子接受的基础教育，而随着社会的不断的发展和进步，孩子们的学习压力也越来越大。很多家长和学生都为了能在这六年中获得更好的学习成绩而选择参加各种小学义务教育培训。在这个过程中，我也有了一些体会和感悟。
第一段：审视自己学习的优劣。
在参加培训的开始时，我首先要做的就是审视自己的学习情况。对于自己学习上的不足，需要勇于面对，不能被各种考试成绩蒙蔽了眼睛。只有真实地认识到自己的学习状态，才有可能更好地进行学习。
第二段：专注于基础学科。
小学阶段的科目主要集中在语文、数学、英语等基础学科上，这些科目是后期学习更进一步的基础。因此，在参加培训时，我们需要放弃一些不那么重要的课程，将精力集中在基础学科上。只有在基础学科上攻坚克难后，才能更好地学习其他辅助科目。
第三段：利用优势提升自己。
每个人的学习方式和习惯都不一样，有些人擅长记忆，而有些人擅长理解。因此，在培训过程中，我们需要根据自己的学习优势来制定学习计划和提高学习效率。同时，要充分利用培训的资源，与老师和同学交流学习心得和方法，不断提升自己的学习能力。
第四段：保持好的心态和习惯。
在小学义务教育培训中，保持一个积极向上的心态尤为重要。不论是遇到难题还是取得优异成绩，都应该以平常心态面对。同时，还要养成好的学习习惯，多做笔记，及时完成作业，不拖延作息时间，这些习惯都能帮助我们更好的学习。
第五段：认真总结和复习。
最后的重要一步就是认真总结和复习。在学完一门课程后，我们应该将这段时间的学习内容进行总结和梳理，找出自己的薄弱环节并及时改正。同时，及时复习和整理，可以帮助我们更好地掌握知识点，做好备考和学习的准备。
总之，在小学义务教育培训中，我们应该时刻保持良好的学习习惯和心态，利用好培训资源和老师的指导，充分发挥自己的优势和特点，在这段时间里成为更好的自己。
四川义务教育培训心得体会
随着社会的发展和进步，教育越来越受到重视。为了提高义务教育的质量，四川省开展了多个培训项目。我有幸参加了其中一项培训，收获颇多。以下是我对四川义务教育培训的心得体会。
第一段：培训前的期望。
参加培训之前，我对于这次培训充满了期待。我希望通过培训，了解最新的教育理念和教学方法。我希望能够从中获得一些实用的教学技巧，以提升我的教学水平。此外，我还期望能够结识一些志同道合的教育工作者，进行交流和学习。
第二段：培训的内容和方式。
四川义务教育培训的内容非常丰富，涵盖了教育改革、课堂教学、学生发展等多个方面。在培训中，我们不仅参观了先进的教育机构，还参与了各种实践活动，例如教学案例分析、小组讨论等。这种多角度、多种形式的培训方式，使我更全面地了解了教育工作的重点和难点。
第三段：培训中的收获。
通过四川义务教育培训，我受益匪浅。首先，我明白了培训的目的和意义，知道了如何将培训中的知识和技能应用到实际工作中。其次，我学会了一些新的教学方法和技巧，例如合作学习、课堂游戏等，这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的创造力和合作精神。最重要的是，我结识了一些优秀的教育工作者，他们不仅对教育事业充满热情，还乐于分享自己的经验和心得。通过与他们的交流和学习，我深刻地理解了教育工作的重要性和责任。
第四段：培训后的思考。
培训结束后，我对自己的工作有了更深入的思考。我意识到教育事业虽然艰巨，但也是充满乐趣的。我要不断学习和探索，不断提高自己的教育水平。除了关注学生的学业成绩，我还要注重他们的人格培养和全面发展。同时，我也要积极参与教育改革，为提高教育质量作出自己的贡献。
通过这次培训，我对四川义务教育的发展有了更深入的了解，也对未来的发展充满信心。我希望四川能够继续加大对义务教育的支持力度，提供更多的培训机会和资源。同时，我也希望能够看到更多的教育改革和创新，为四川的教育事业注入新的活力。
四川义务教育培训给我带来了很多的收获和启示。我将始终怀着感恩之心，不断努力，为四川的教育事业贡献自己的力量。同时，我也期待未来能有更多的机会参与相关的培训和交流活动，不断提升自己的教育素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教育培训心得
今日，我参加了伊宁县党的群众路线教育专题培训，从培训的课程与分享的经验来看，无不透射出一个很强的信号：那就是“为民”意识。我从中有所感、有所悟、有所动、也有所想。
有所感，则是事物从心底里所引起的反应。今天的专训是我与各单位的党政一把手，在同一时间、同一地点、同一场合所接受的培训，不知道他们有何感想，是不是如我下乡村督导的那样，在听论中认为，路线教育，也会像“三个代表”那样走走过场、过过样子，顶多是专门一阵子，像一阵风刮过，闲日又淡来光影。那应是时间长河里偶尔飘过来的一缕阳光，在某个时间段、在某个场合、在某个地点时的传发，待春风春雨过来，水波荡漾，也就全搅混了，不清楚这太阳光究竟投放在哪里了，不知道此次群众路线的贯行，是中央乃至地方党政下了决心的，是一个彻底从心灵里进行洗礼的教育。
我们都知道，市场经济高调唱了几年，到今年进入“深水”期，许多深层次矛盾，会被激发出来。中央乃至地方党政已经发现这个倾向了，便早早地从中央到地方，从领导到党员，又从党员干部到群众所进行的一次全面身心受教育，让众多的同志在市场经济的各种诱惑中，能够不偏不倚践行党的宗旨，这就是“为民”意识。
“百姓是我们的衣食父母！”这是县委书记在干部大会上多次强调与说明，我能记忆犹新的地方，那就是“为官一任、造福一方！”我们所做的一切不都是为了群众，依靠群众，为了群众过上幸福美好的生活吗！我们得自身要求，要严格一些，再严格一些，让我们所做的、所行的、所言的，百姓看在心里，听在心里，那是党性下的承诺，那是党旗下的自觉，这才回到正途上来，做的不好，实际上就是在损害群众利益。
所以，我对一些领导强调这次群众路线教育，群众只是参与，究竟是以什么角色进行，如果只是配角进行，这次群众路线教育又会是失败的，因为一个事物的改变，光靠外因是起不了决定作用的。因此我所悟的是，党员干部受教育，群众也要受教育，也要多问个几个为什么？作为党员干部，我们发现此类问题，就应该发挥村民致富带头人的`作用，若能现身说教，总比传统的理论说教好得多，要组织他们参观学习与观摩，要在全县推进形成一个氛围，让他们在氛围中接受教育，逼自己有点醒悟，而不是一旦攀上了“党亲”，就可以不去自觉，不去闻与问了。
有所动。我从孙组长传授的经验中，我发现了他督导的严谨和遵循要求的做法，的确，让我心动；还有就是作民访日记的做法，的确能让人深思到什么。我记得他讲了个趣话：“说真要督导某个单位，让那个工作组的同志时刻绷紧一根弦，那就得要多打电话，哪怕半夜也得打------要求与讨论怎么做，怎么修改方案等，还有劝工作组的同志对细节的描绘，强调群众要的结果，那真有点难为情！”可这没有办法，你工作组没有到位，那就得多提醒，并告知他们督导组还要参与工作组的一些重要过程，并在一些重要过程中全程参与讨论、督导，也就是说，无论督导组还是工作组，都必须辛苦，既要有详细破解查摆问题的过程，还要有此过程合情合理出来的结果，否则，只要结果，我又得对领导说，“你又只管形式了！”实际上，结果重要，其过程也重要，没有过程的结果，有可能是虚了的结果，怎么能叫务实呢？没有结果的过程，那也是苍白的，无力的，有些甚至只是徒劳，老百姓不会认同或者给予支持的，上级党委也不会满意的。所以，我们不去督导，有些工作组的同志，就讲了他们深入村户家梳理出了好几个问题，比如吃水、修路与贷款农资等困难与问题。有些解决了，直接问老百姓满不满意，老百姓当然说满意，说你解决了他们面临最大难度的困难和问题，等到有一天，这些群众又不满意了，为什么？只对一个问题解决了，这就是只强调结果而不去求过程造成的，也就是你作为工作组，县上派下来，你们所做，让老百姓知晓怎么去做，他们不知道，只知道你下来就是为他们解决问题的，可有些是这个工作组解决不了的问题，这就是我说的，要有过程了。作为老百姓，他们的朴实，那就是朴实下的一个对政策的无知，甚或是不了解；对法律的不知晓；对办事流程的不知道；乃至他不知道乡情、县情，乃至州情、区情，所以，你强调给他的结果，也许他当时会满意，也许会毫无所动，也许过一段时间，他又不会满意了，原因呢？你得让老百姓知道为什么要这么做，这样做那些是国家政策支持、哪些是国家法律允许的，哪些是目前还不能解决等等，这就是让群众路线教育，不光是教育干部，还得教育群众，让他们知晓，作为国家的主人，一个建设者所应担负的，所应支持的，所应去开发创新的重要性。你有所好，还得让你的邻居、你的左邻右舍都能有所好，直至走上共同富裕路，这才是好上加好，这就是要给予大局意识，不然，忙里忙外，一个党政搭好了台，只是一方在唱戏，而另一方只是在看戏，何况看戏又能看得懂多少呢？这就是鲁迅先生笔下一直强调的大众的漠视，有人赞同、有人反对，恐怕到后来，能反对的声音也没有了，那才是可怕的！
也有所想。这是县委领导在开讲群众路线教育活动方案时最想阐明的东西了，也就是规定动作与自选动作的把握与坚持，规定动作是为了达到初想目标所必要的，而自选动作则是你的“含金量”，这就是你作为工作组与同地方一起合作出来的地方特色，这是更大程度上的切合，也就是群众路线教育出关键、出成绩的地方。自从毛泽东等老一辈无产阶级革命家在长期的革命斗争与实践中，创作出了马克思主义的新发现，那就是“全心全意为人民服务”这个我党宗旨，作为后来者，又怎能没有所想、没有所盼呢？作为新一代农民，再不可能局限一顿饭的温饱问题，还想将日子过好，过得红火，过得有风光，也得有体面，这已经是时代与当下农民的所求、所盼，不会再像以前了，那低条件下的无端满足；尽管有些百姓足不出户，但处于当下信息化的时代，路路通------电通、电视通等，许多老百姓已经不会再满足以前的简单教育与简单的活动了，在他们的看与听中，或多或少地已经接受了一些教育，从中央到地方，许多工作的惠民政策，中央1号和地方连续出台的惠民政策与举措，再加之，这几年的党性教育、三个代表等，足以让老百姓领悟一些，也感受一些，自然也就会有他们的想法，只是他们的想法，有些没有像现在这么好的实现途径，这么好的平台，还有下派工作组与各个群众面对面、心贴心、实打实地交流，去发现问题，去寻求解决问题的途径、这样一个比较好的载体，自然通过这些途径、平台、载体，也从中接受启发，看到别人能富，自己也想富，像他们富者一样过上好日子，只是有些还不敢大胆，大多是零碎的、初步的、不成形的，又较于当前的想法，这与我们党领导的当下所提出的“中同梦”又一拍即合，所以趁这次群众路线教育，应该将他们的想法集结起来，如果能整合到符合政策法规上来、符合现有的资源手段上来。我认为，作为这次群众路线教育的使者，就应该将他们的想法进行革新下的集结，这样既合中国国情，又合民众要求，既要让众多老百姓先富、快富，直至让大家共同携手一起富，又不忘给予老百姓一个梦想空间，作为地方党委政府，若能将他们的想法集结成，这是最好不过了，也应该称得下真正的“为民”，而不是停留在一定的文字起草与活动形式当中，这应该是长效机制下所窜出来的一个花环，这个花环由于是地方党委政府的领导安排，就会放在大格局中，成为县情乃至州情、区情所缔结下的花朵，朵朵开放，绽放天山南北，让新疆的人民享受这个花园和这个花园所带给的温馨与味道，那时，我们的，我们的人民不也就在群众路线教育活动中，看到了自己，一个真实的，又能有所做的-----主人梦想，在未来的征程中一起扬帆远航，实现中国梦。
教师义务教育培训工作简报
在之前看来，觉得职业教育只要把学生按照一定的教育教学模式教好就可以了，这个模式可能是很陈旧的，没有经过任何创新加工过的。在许多人看来，中职学校的学生不管是在专业学习还是日常行为规范上可能都没有普高学生那么自觉。通过这一周的学习，让大家懂得了，越是这样的环境与学生，就越值得我们在座的各位老师去研究对于他们的新的教育教学方式。
首先，在学习工作任务分析、教学分析这个模块上，让我们第一次感受到职业学校与企业的相关的重要性。
教学不仅仅体现在对于学生的专业上，更多的是为人处事及就业导向上的体现，通过这个模块的学习，让大家对于企业中的各种职位与中职院校教学课程的开设有了更为深刻的认识。职业学校开设的课程应与企业用人的相关要求相结合，在深入理解职位与职位能力、技能要求的内容的同时，再去思考专业课程开设。
在教学的过程中所设置的考核要求尽量与企业的考核模式接轨，让学生在学校就能意识和熟知某些企业的工艺流程及工作任务流程。在撰写分析报告的.过程中，老师给出案例，并进行讲解分析，让大家能更直观的感受到所学内容的重点知识。
其次，在课程结构确定、课程标准设计学习模块中，也引发了大家对于本学校专业课程开设的思考与探究。如何分析和设置一门专业课程，如何以学生为主体进行课程设计。教师实施活动、经验设计的重要任务是，发现学生的兴趣是什么和帮助学生为学习而选择重要的兴趣，课程设计重在解决教学问题，设计教学过程中所要涉及的各个方向。
这个阶段的课程主要为撰写课程结构设计的分析报告。在此过程中，让大家对于一门课程的开发应该要分析的各项内容和解决问题的方法有个全面的认识。
所学的内容主要以课程标准的设计展开，分别学到了课程标准的定义、内容、设计思路、设计内涵及作用等知识。并通过案例进行讲解与分析，阐述了编制完整课程标准的流程及所涵盖的内容。本模块的课以理论加研究为教学方式，让我们能对课程标准的设计有个初步的认识与了解，也为今后在教育教学中所遇到的课程设计难题打开了思路，通过对案例的讲解与分析，让我们更直观的感受到所学内容的重点与要领。团队的合作与个人总结加强了学习过程的互动，让我对中职学生的就业形势和核心岗位有深入了解，对学生今后的岗位发展空间也有了新的认识。
最后，在课程设计分析、说课等内容的学习过程中，让大家对于如何备课，进行课程设计、教学设计有新的认识。评价一个老师是否能成功的上好一堂课，掌握课堂教学的整个程序就是说课。说课是体现一位教师能否掌握课堂的整个秩序和流程逻辑的重要方面。让我们了解了注入式教学方法、启发式教学方法、启发式教学方法更深层次的含义及如何应用这些教学方法进行教学。
在教学过程中，老师引入了教学设计的案例进行讲解与分析，让我们对教学设计的过程与内容有个全面的认识与了解。在案例分析的过程中注重对重点问题的分析与解说，层层递进，并与我们交流，结合我们的教学实际来设计教学目标及课程标准的三个维度(知识目标、技能目标、职业素养)。
通过本模块的课程学习，让我们对中职院校的教学组织设计及教学方法有了更为细化的了解，同时也学到了很多自己在课堂教学上所没有接触到的东西。老师讲的讲课很精彩，解释到位，我们学员之间的交流很好。
本周的收获很大，希望在今后的学习中，我们能有更大的收获，不管是在教育教学方面的技巧，更多的是通过老师对我们的引导后，对自身综合能力及专业素养方面有个更大的提升空间。
教师义务教育培训工作简报
20xx年8月24日至8月27日，今年新招考的57名中小学教师，在平武县教师进修学校进行了为期三天的培训。
此次培训内容丰富，通过团队协作精神、教学技能、三笔字、普通话、师德师风等的专题讲座，提升了新教师的基本素养，使新教师初步掌握了教学工作的技能和技巧，加快了新教师的成长步伐，为新教师尽快适应教育工作奠定了基础。
本次培训活动得到了县教体局和教师进修校领导的高度重视，教体局局长孟国义于百忙中在培训班上作了重要讲话，希望新教师爱岗敬业，为山区教育事业尽自己绵薄之力。参会的局领导还有教育局党委副书记洪锦平、副局长任斌、督导室主任王小强。
此次培训规范管理，参培教师高度重视，严守纪律。一致认为学有所获，提升了能力，更新了观念。相信通过本次培训，对自己能成为一名合格的教师充满信心。
教育培训心得
时光飞逝，阳光已经褪去了初伏的炙热，28天的全国小学英语教师课堂欣欣教育培训班在不知不觉中匆匆而过，长沙之行行留给了我满满的收获和思考的定位。能在当教师的第一年就有这样难得的机会参加欣欣教育培训实属难得，在此我要衷心的感谢我校领导的重视更加感谢欣欣教育机构给我这次学习的机会。同时，这也是我第一次参加这种专门为小学英语的培训。在这漫长而又短暂的28天里，我领略了知识渊博的专家们带来的精彩讲座。总而言之，为期28天的培训中有太多的精彩，下面就让我回味这无穷的魔力与这无尽的欢乐。
首先，用一个字“酸”来形容。何谓酸呢？
从学校到长沙可谓千里迢迢，古有唐玄奘去西竺取经，从此有了流传后世的丝绸之路。我心酸，是因为我知道我去求学的路上是不可能有这么璀璨且供人膜拜。我心酸，是因为我看见了每一位义工放弃了从床上懒洋洋的爬起来吃上一顿可口的早餐，只是为了能纠正我们的英语发音错误。我心酸，是因为我自己的英语基础太差。但是丁会长、袁老师、gigi、ezrakwong还有后勤的黄老师、周老师等等一切欣欣教育机构的同志们是他们对我的孜孜不倦地讲解，毫无保留的传授，他们对我的不抛弃不放弃以至于种种生活上的关怀使我终生难忘。
然后，用一个字“甜”来形容。
什么叫做甜呢？我相信大家都深有体会。咿咿学语的小孩会拿着棒棒糖爱不释手品味那人工制作的甜，田地里工作的劳动者会歇息之余拿着一根径直的甘蔗品味那份天地之间的甜，而我在欣欣教育培训的阶段，在繁星璀璨的夜晚我拿着英语的书本，我拿着简笔画的稿纸，我一遍遍又一遍遍的品味一天的所得，那种甜是对教育机构的感恩，那种甜是对我教育事业的负责，那种甜是对我学校那边顽皮的小孩子的一种态度。只有我的知识学到家，才可以把知识传播下去。我爱学习，同时我更加爱这次学习的机会，人只有珍惜机会才可以倍加珍惜机会所带来的甜。
其次，用一个字“苦”来形容。
什么叫做苦呢？相信这次培训给大家带来的不仅是一次人性的'考验同时也是一场体力的拉练赛。炎热的7月，橘子洲头百舸争流，在毛主席的家乡我们似乎忘记了炙热的阳光对我们身体的折磨，似乎忘记了汗如雨滴侵湿了我们的衣裳，我们只记得毛主席的一句话“为人民服务”，我们这群一生以及将会一生忠诚与党的教育事业的老师们更加努力学习。苦，算得了什么。在这个幸福的国家，我们没有战争、我们没有饥荒、我们没有灾害。只要没有这些都不算苦。清晨，在第一缕阳关照射出来的时候我们已经起了床，毫无怨言地走向教室。天降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏乱其所为。所以，越艰苦的环境我们越更加努力。
最后，用一个字“辣”来形容。
什么叫做辣呢？相信大家周所周知，我们湖南人是最不怕辣的人，在湖南有句话“辣不怕，走天下”，在全国属有“湘辣”之美誉。那么我们欣欣教育培训在省会长沙举办，可谓称得上“辣班”。在一堂生动的研讨课上，我们大家评论的可是火药味十足。辣味体现的可是有声有色。有的老师说：“在国外，一个班只有二十几个甚至只有十几个学生你们那样的教育肯定可以实施下去。而在我们学校，一个班四五十个学生甚至六七十个学生的班级，我们怎样能实施你们那种教学模式。这岂不是鸡同鸭讲。你们根本没有联系实际情况。”有的老师说：“你们国外的学校，根本不要求学生学习成绩，我们国内把学习成绩当作一个学校主要考核。”等等一些现在国内的教育弊病，本以为这么难堪的争辩会把这堂课变成带有批判性看法的争执，殊不知就是这样种种的冲突，这样种种的直爽进一步拉近了各个地区老师的友谊，进一步巩固了外教及其义工和我们大家的友谊。
教师义务教育培训工作简报
6月13日，江苏省201x年义务教育培训专家团队小学数学研修班在徐州开班。徐州市委教工委书记、市教育局副局长xx，市教育局师资处处长xx，徐州高等师范学校校长xx，副校长xx、市教师培训中心副主任xx，出席了开班仪式。南京师范大学学科建设管理办公室、211工程办公室主任、博导喻平教授，作为专家代表与会。来自南通、淮安、徐州、盐城、连云港、宿迁的87名小学数学教研员和教师参加了为期十天的培训。
此次义务教育培训专家团队小学数学研修活动由省师培中心统一组织，徐州市教育局主办，徐州高等师范学校承办，是“十二五”期间，江苏省教育厅加强基础教育高端人才队伍建设的一项重要举措。
本次研修，以“有效课堂教学”为目标，围绕学科知识拓展，课程标准和教材分析解读，课堂教学点评，培训方案制定和组织管理等内容，以专题报告、经验分享和案例分析为主，兼以课堂教学观摩点评和互动交流等多种方式开展培训。由于组织严密、内容丰富、形式多样，此次培训收到良好效果。学员们给予了高度评价，认为本次研修方案兼具前沿性、科学性和可操作性;专家学者队伍强大，其宽广的.眼界、睿智的思想，让学员们受益非浅;互动环节有效，让学员们在交流中相互启发、相互借鉴，共同提高，总之，此次研修取得圆满成功。
学员们纷纷表示，将带着此次培训的丰硕成果，投入到今后的工作中去，为苏北和苏中地区的基础教育改革做出应有的贡献。
省师培中心、徐州市教育局及徐高师领导对这次活动高度重视，徐州高等师范学校作为承办单位，精心安排、精心组织、精细管理。在培训中，为学员们创造良好的学习与生活环境，倾听学员心声、了解学员需要、解决实际困难，同时，规范管理、严格考勤，将各项工作切实落到实处，保证了这次研修活动的顺利进行。
义务教育培训班心得体会
作为一名中学生，我有幸参加了一次非常有意义的义务教育培训班。这次培训班不仅让我学到了许多知识和技能，还帮助我树立了正确的学习态度和价值观。在这次培训班中，我深刻体会到了培训班对于学生全面发展的重要性，学到了课堂之外的真正知识。
在义务教育培训班中，我最深刻的体会是通过实践活动学到的知识。在培训班中，我们不仅坐在教室里听讲，还会组织各种实践活动，如参观博物馆、实验室、植物园等。通过这些实践活动，我不仅能够将课本上的知识与实际生活相联系，更能够亲身体验到所学知识的应用。例如，在参观实验室时，我们有机会亲自操作实验设备，进行实际实验。这样一来，我不仅加深了对实验原理的理解，还培养了实际动手操作的能力。这种实践学习的方式让我对所学知识更加感兴趣，并愿意主动去探索更深入的内容。
另外，义务教育培训班还加强了我们学生之间的交流与合作，提高了我们的团队合作能力。在培训班中，我们经常要进行小组活动，通过分工合作完成任务。这些活动不仅让我们学会了倾听和尊重他人观点，还培养了我们的团队协作能力。在一个小组中，每个人都有自己的职责和任务，只有通过相互协作，才能最大限度地发挥出每个人的优势。通过这些活动，我明白了团队合作的重要性，也更加懂得了团队合作的技巧和方法。
此外，义务教育培训班还给我提供了一个广阔的学习平台，让我有机会接触到更多的学科和知识领域。在我参加的培训班中，除了常规的课程外，还有一些拓展课程，如经济学、心理学等。这些课程让我有机会了解到更多的学科知识，并加深了我对某些领域的兴趣。通过接触不同的学科，我学到了更多世界的奥秘和真理，也锻炼了我的综合能力和全面发展。
最后，我觉得义务教育培训班还对我个人的成长和发展起到了积极推动的作用。在这次培训班中，我结识了许多优秀的学长学姐和志同道合的同学。他们的学习态度和优秀品质深深地影响着我，让我明白了成功并不是天生的，而是通过刻苦努力和正确的学习方法得来的。他们的成功故事和经验也让我明白了自己的目标和方向，激发了我继续努力学习的决心和动力。
总之，这次参加的义务教育培训班给我留下了深刻的印象。通过实践活动、团队合作、拓展课程和优秀的学长学姐的榜样作用，我不仅学到了更多的知识，提高了综合能力，还树立了正确的学习态度和价值观。我相信，这次培训班的收获将对我的未来学习和发展产生深远的影响。
教育培训心得
通过参观xx市保密教育实训平台，发现日常工作生活中常见的碎纸机、led灯、手机红包等都有可能成为窃密泄密的途径，深感增强保密意识、提高保密技能的迫切性和危机感。
积极参加市、区两级举办的保密专题培训，第一时间将所看、所学、所感向身边同事分享，在提高自身保密意识的.同时，党员干部牢固树立“保密就是保国家安全、保个人前途、保家庭幸福”的观念。
在信息化时代，网络已成为窃密和反窃密斗争的主战场。做好日常保密工作，一方面要严守保密规定，加强对保密法律规规的学习；另一方面要掌握保密技能，科学使用微信、微博等新媒体平台。
将保密工作纳入单位重要议事日程，做到与业务工作同研究、同部署、同检查、同考核、同奖惩。扎实开展保密自查自评工作，全面排查风险隐患，堵塞失泄密漏洞，筑牢安全保密防线。
教育培训心得
教育培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教育培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【教育培训心得精品3篇】，供你选择借鉴。
听了有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面讲座谈一些自己的心得体会。
一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味。科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。
今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
一、全纳教育的提出。
因为随着经济、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化时代也已经到来。这种主张教育民主、平等的“全纳教育(inclusiveeducation)”成为了国际上最流行的教育词汇，不仅成为21世纪全球教育研究的新课题，而且逐渐成为世界各国的教育实践。
自1993年联合国教科文组织在我国的哈尔滨召开了“亚太地区有特殊需要的儿童、青少年教育政策、规划和组织研讨会”。会议通过的《哈尔滨宣言》指出：要达到全民教育这一目标，所有的国家教育应对满足一切儿童的基本需要予以关注。1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”并发表了《萨拉曼卡宣言》，首次提出了全纳教育的思想并号召世界各国开展全纳教育。
第48界国际教育大会对全纳教育的界定：全纳教育是一种转变学校及其他学习中心，让所有儿童，包括男童和女童、少数民族学生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的儿童以及残疾儿童和有学习障碍的儿童，都有机会接受教育的过程。这对传统特殊教育和普通教育都提出了新的挑战和要求——不但要改革目前的教育体制，还要改革教育的课程和教学的方式、方法等。因此，全纳教育的实施对教师的专业素质提出了新的要求，对教师的专业发展提出了新的挑战，同时全纳教育的实施也促进了教师的专业发展。
二、全纳教育的解读。
此次培训中，从一些普校教师那里了解到，一少部分学生已经在普校开展了随便就读，初步展现出全纳教育思想的萌芽。但这只是特殊教育与普通教育形式上的融合，全纳教育还必须遵循教育规律，从随班就读学生的特殊教育需要着眼，从促进随班就读学生有效参与学习过程着手，才能逐渐实现特殊教育与普通教育实质上的融合。要考虑到学生的特殊教育需要，才能落实和实现全纳教育的思想和理念。
全纳教育需要正确教育观念来指导和支持，基于培训中各地教师所提到的理论研究与实践探索，我认为有必要提出树立满足特殊需要的教育观，作为在实施全纳教育时指导促进有特殊教育需要的学生有效参与课堂学习的理论支撑。所谓满足特殊需要的教育，是指在我国现实的经济、社会背景下，与实施全民素质教育相适应的，特殊教育与普通教育相融合的，根据学生的特殊情况在受教育过程而需要满足的需要。所谓满足特殊需要的教育观，就是用此种观念促进特殊教育与普通教育改革朝着融合的方向一步步深化，保证“一个都不能少”的全纳教育的实现。
全纳教育思想的核心是：
1、人人享有受教育权，受教育权是每个人最基本的权利之一。2001年，经国务院批准由教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”教育平等即提供相对平等的接受教育的机会和条件，还应该包括学习条件的均等，教育成功机会和教育效果的相对均等，最终在德、智、体、美、劳等方面实现其自身的全面发展。
2、全纳教育体现了以人为本的教育思想。教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。我国是人口大国，残疾人的数量在世界上也是最多的，如何开发这部分人才资源与提倡满足特殊需要的教育观有着直接关系。我们应该尊重差异，提倡“有教无类”，关注学生之间的差异，研究他们、培养好他们，把满足特殊需要看作是教育以人为本的起点，看作是在中国高质量地普及义务教育的一项伟大实践。
3、全纳性教育目前是一种全新的特殊教育概念，它体现着先进的教育哲学思想。全纳教育对新的特殊教育提出了新要求，从关注部分学生到关注所有学生，特别强调在学校教育中形成人人参与、合作学习、共同生活(childrenthatlearntogether,learntolivetogether)的氛围。“全纳”意味着全部纳入并学会如何和他人共同生活，“全纳”意味着与“他人共存”，“全纳”更意味着联系、联合、合作、包容、围绕、卷入、环绕，“全纳”意味着反对排斥、歧视、贴标签的现象。
三、全纳教育的实施要求。
1、教师自身要具备崇高的职业道德和全纳态度。
在我国传统的课堂里，几乎每个班级都存在着有特殊需要的学生，但他们的特殊需要并不一定都能得到满足，很多教师根本就没有接纳特殊儿童的意识和态度，教师很少让这些学生参与课堂活动，也很少与他们交流沟通。全纳教师要有更为强烈的奉献精神和爱心，要有高度的事业心和责任心。
2、教师要形成全纳的教育观和学生评价观。
全纳教育要求教师关注所有学生的学习与参与，减少学生被排斥的情况，从而促成所有学生在不同领域取得成功。不要用单一的、绝对的方式来评价学生，要力求将发展性评价法引进学生评价中，评价方式要多样化，评价标准要灵活。通过教育、教学评价能激起学生的主体参与性，让学生在课堂中体验成功的喜悦，通过评价促进学生在原有水平上的提高，发现学生的潜能，了解学生发展中的需求。
3、学校及社会应该普及全纳教育思想。
全纳教育反对任何学生被排斥在教学过程以及学校生活之外，学校应组织师生学习全纳教育，普及全纳教育思想，进所有学生的积极参与，形成良好的校园氛围。教师在教育、教学中应有意识地倡导和指导、帮助学生形成小组合作学习的班级氛围。
全纳教育实施过程中，往往需要家庭、社区及社会人员的参与，需要调动学生周边一切可使用的教育资源，这需要社会普及全纳教育思想，减少在实施过程中遇到的不理解和阻碍。
4、出台相关政策、法规保障其实施力度。
全纳型教师应该同时具备普通教育和特殊教育的能力，即除了具备普通教育的组织课堂教学、教学评估、管理班级等各项能力外，还必须具备发现和教育超常儿童以及其他有特殊教育需要学生的能力。因此相关教育部门及师范院校应该组织教师进行全纳培训，制定政策激励教师积极参与全纳学习和教研活动，提高教师的知识和能力。
为保障全纳教育的有效实施，还需要国家制定相应的法律法规文件对其进行监督和执行，保障在实施过程中不会因为某些原因而阻碍了其实施，有利于宣传和保障实施力度。教育立法的颁布实施会给全纳教育的发展提供广阔的发展空间，推动全纳教育的全面发展。
四、结合实际的几点建议。
此次培训中，从各位教师那里了解到，在新疆全纳教育的理念已经逐渐被一些人所意识和了解，但很多人对此还比较陌生，与特殊教育做的较好的地区如江苏、浙江、北京、上海等地相比，无论在理论上还是在实践上都有着一定的差距。结合新疆的教育实际情况，对实施全纳教育从宏观角度提出以下几点建议：
1、师资力量的培训。
从全纳教育实施的要求中可发现，全纳教育对教师的知识和能力提出了更高的要求，这需要加大全纳型教师的培训，主要从全纳教育基本理念培训及针对各类特殊教育需要的处理知识普及进行培训，并加强教师群体的交流合作。
2、加大宣传力度。
通过政府宣传、残联宣传、学校宣传及教师宣传，为消除社会和师生对残疾人的排斥，应发动一切力量传播全纳教育理念。宣传人人都有受教育权，宣传残疾人获得的巨大成就，让大家知道残疾人一样可以获得成功，和正常人一样享有受教育权。
3、制定实施全纳教育的政策。
1994年联合国教科文组织就呼吁各国政府为全纳教育立法或制定政策，我国应尽快制定各项法律，通过立法的手段使全纳教育思想深入人心，为大众所接受，并建立系统的教育体制与之相配合，确保全纳教育的实施。
4、加大教育投入。
本次培训中来自克拉玛依的教师就表示，在他们那里已经开始出现随便就读，普通学校已经开始接纳有特殊教育需要的学生，体现全纳教育已经开始萌芽，并已经取得了一定的经验。原因是该地区经济发达，教育投入大，学校有能力为去满足这些学生的特殊教育需求。而其他地区虽然也有出现随班就读的现象，但比较少，且对于随班就读的学生的教育基本处于忽视，不够重视，教师也表示“心有余而力不足”。可见，教育投入的多少直接关系到全纳教育实施的力度和进度，为保障学生的特殊教育需求，应该加大对这些学生的投入，增加特殊教育教师的薪资，保障全纳教育实施过程能顺利进行。
从微观角度出发，特殊学校可增加学生接触社会的机会，多组织和普通学校的联谊;普通学校教师要组织对全纳教育的培训，并加强自身知识和能力的学习，消除教师和学生对残疾儿童的歧视或质疑;各地区特殊学校与普通学校之间多交流合作，共同搭建全纳教育的平台，为有特殊教育需要的儿童提供特殊教育。
5月17日，我们一行4人乘车到安康师范学院进行为期两天集中培训。我们共听了五个主题报告。我现在初步了解到朱永新先生主持的“新教育实验”，是以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育，做新教育实验，圆素质教育之梦。在学习与交流中我们看到了新教育小学教师的智慧在彰显，心中涌起好久不曾涌的新教育理念，就将此次培训中值得我学习与借鉴的地方总结如下：
一、明白了新教育的基本要素和理念。
理论根源：新教育并不是一个全新的概念，它源于美国的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一时期的欧美新教育运动。冠以“新教育”之名的实验正是已杜威教育思想和陶行知教育实践为其根源，并在此基础上发展、创造的一个整体教育改革实验。
核心理念：过一种幸福完整的教育生活;行动，就有收获。
四重境界：使实验成为教师实现专业发展的理想舞台、使实验成为学校提升教育品质的理想平台、使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园、使学校成为‘新教育共同体’的‘精神家园’和共同成长的‘理想村落’。
四种精神：第一个理想主义;第二个是田野意识;第三个是合作精神;第四个是公益情怀。
五大理念：无限相信学生与教师的潜力、交给孩子一生有用的东西、重视精神状态，倡导成功体验、强调个性发展，注重特色教育、让师生与人类崇高精神对话。
十大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。
二、我最欣赏的一句话：“只要行动，就有收获;坚持，才有奇迹。”
意思说你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。凡事不能持之以恒，十几年的教育教学改革，使我们的教育理念虽然有所转变，但是，我们的教育却不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育灵魂，是人类不断走向崇高，我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，“只要行动，就有收获。只有坚持才有奇迹”。我们要把这句话作为我们的座右铭，时时提醒和鼓励我们走向成功。
三、最震撼的一个工程：营造书香校园。
朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。朱教授把“营造书香校园”读书工程列为新教育行动的首项行动。由此可见：我们教师应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个知识渊博的人。
作为一个教师，需要各个方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。所谓“学高为师”，没有阅读就没有学习，没有学习就谈不上进步，更不可能“学高”。在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。所以我们从今天开始，从现在做起，在广大教师中开展“每日一语、每周一文、每期一书”的读书活动，要求写体会感悟。朱永新教授称教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。朱教授还告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。这让我深深感受到“认真教学”、“不断学习”的深刻含义。要想在教育改革的大潮中立于不败，唯有不断学习，并坚持将工作中的发现记录下来，所思所想写下来。只要坚持下来，就可成功进行角色转型。由“普通”教师向“科研”教师的转型。
朱教授提倡的“晨诵、午读、暮省”结合起来，开展丰富多彩的读书活动。新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。这样的诗歌往往需要千挑万选，需要千百次的咀嚼玩味，同时，她要具有优美典雅、天真纯净、奋发向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特点，是儿童以当下的经验能够感受到的。因此，他们的数量也是极为有限的。它强调了师生共同的吟诵玩味，直接用声音来感觉诗歌，品味诗歌。它需要教师用自己的理解来感染学生，传递学生，带动学生对诗歌的热爱，对黎明的热爱，对生活的热爱。晨诵时，师生一起诵读、一起感受、一起陶醉，一起激励，美妙的诗歌与孩子的灵魂交织在一起。
午读时间一般为中午的20分钟时间。其形式可让全校师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等等。我们倡导班级共读，让师生拥有共同的生活。师生共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重。
至于“暮省”我认为师生应共同反思，不断反思，这样才能不断提高反思能力，才能不断进步。让我们记住朱永新教授这样一句话：一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于一个民族的整体阅读水平。新教育实验首先要做的就是拯救民族的阅读，尤其是儿童的阅读。让我们与孩子们同读共思，挤一点时间给读书;留一点空闲给思考;献一份热情给学习。让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式!
四、完美教室的缔造。
缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，在各方面训练有素又和谐发展，并一天天地丰盈着、成长着。朱永新认为，缔造完美教室有一个绝对的‘硬指标’：所有孩子在教室里都有可见的进步——无论是在道德上的、情感上的，还是智力上的。他说：“教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。”
总之，走进新教育，是我们充满了激情，学习的结束意味着实践的开始，只要行动，就有收获。只要去做，就能成功。我确信新教育虽是一个梦，但只要我们还有梦，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。
教师义务教育培训工作简报
为促进我校新教师尽快适应新的工作环境，熟悉学校教育教学要求，快速成长为合格的专业教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理要求，学校于8月28日上午8:00在学行楼二楼阶梯教室对我校20xx年、20xx年参加工作的共80名教师(含外聘教师)进行了为期一天的教育教学业务培训。
本次培训由教务处主任潘如剑主持，学校党委书记王习中同志作培训致辞。王书记对新教师的到来表示了热烈欢迎，为新教师介绍了学校的发展、管理要求以及职业教育大好的发展环境，并对新教师的发展提出了几点看法，希望新教师能为人师表，教书育人，用快乐的心态对待工作，乐于奉献，提升职业幸福感，做一名终身学习的人。
培训期间，周如俊副校长、教科室陈勇主任、实训处梁开华主任、学工处汪杰主任以及团委孙可亮书记分别从中职教师的'备课、上课，教育教学研究、专业技能课程教学、加强班级的有效管理以及说课等方面对新教师进行了业务培训。在培训过程中，培训专家，以树立教学规范、引导新教师专业化发展为基点，提高新教师的业务水平和专业教学能力为重点，通过专业引领，帮助这些新教师树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解职业学校教育课程改革新视野，熟悉教育教学内容，提高履行岗位职责的能力。
作为省级名师、专家，周校长高屋建瓴的从中职教育课程结构的角度引领新教师了解学科导向课程、工作导向课程等不同的课程体系，宏观把握不同课型的适应范围，向新教师展示了上课的基本环节及备课要求，并分享了公共基础课、专业理论课、实训课的经典备课案例;陈主任从教学质量提升的高度引领新教师了解教科研的内容以及怎样培养自身的教科研能力，让新教师爱上教育教学研究，促进专业发展;梁主任为让新教师全面了解专业技能课程教学，从中职学生的培养目标切入，带领新教师学习了专业技能课程的分类、教学计划的制定、常见的教学方法、技能课教学程序、要求以及技能大赛、创新大赛、创新创业大赛等，其中对项目教学做了重点展示，鼓励新教师积极参加各项技能竞赛，促进自我发展;汪主任以幽默风趣的语言与新教师进行了互动，他告诉新教师一个好的班主任就是一个好的班级，育人先育己，要实现对学生的有效管理，就必须做一个幸福快乐的班主任，进行科学管理，促进学生良好行为习惯的养成，现场气氛热烈;孙书记则从自身的专业成长经验出发，与新教师谈梦想，谈现实，谈说课，让新教师规范了解说课的程序，认识说课的误区，激发新教师专业成才的热情。
按照培训要求，教务处安排了专人考勤，只有2位请假，新教师都能准时到达培训地点接受业务培训，并能认真做好学习记录。
通过这次培训，我们充分相信，在专家的引领和指导下，新教师一定会在专业发展的道路上走的更远、更稳、更精彩!
教育培训心得
近期，我有幸参加了学校组织的班主任德育教育培训会议，虽然本次会议只进行了短短一个小时左右的时间，但对于刚刚踏上教师岗位的我而言，却是一次难能可贵的学习、成长机会。通过聆听经验丰富的班主任们的分享，让我对于班主任工作有了更加深刻而全面的认识。下面我将从以下三个方面来谈谈本次学习培训的体会。
善于学习。俗话说：活到老，学到老。在学校，我们往往会把重心放在孩子的学习上，但部分教师却忽略了自身的学习，在日新月异的今天，如果教师不重视自身的学习，将会产生很严重的后果。班主任更是如此，一名好的班主任，不求有多么博学，但一定得有一颗善于学习的心。在本次的学习培训中，李海清老师就给我们讲述了她从自己师傅那儿学习到的班级管理经验，并将之总结创新，成功地运用到了自己的班级，使得原本一个不守纪律的班级慢慢变得井然有序。我在惊叹之余，更多地感受到，作为一名新班主任，我们不仅要学习书本知识，更要向有经验的'老师请教；不仅要学习学科知识，还要不断增长班级管理经验，只有这样，我们才能不断地充实自己的知识储备，提升班级管理水平。
勤于反思。伟大领袖毛泽东有一句非常有名的话：“人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。”作为班主任，这句话同样适用，如果一件事情的处理，缺少了总结反思的环节，那么就算这件事处理得再完美，照样会有瑕疵。孟校在本次学习培训中就说道：“尽管班主任可能是这个世界上最小的主任，但却关系到四五十个家庭的希望，责任同样重大。”作为身兼四五十个家庭希望的班主任，每处理一件班级事务，都应该经过深思熟虑；每处理完一件班级事务，都应该进行深入的总结反思，只有如此，才能使处理的事务不断臻于完美，我们新班主任也能从这一次又一次的总结反思中发现问题、解决问题、快速成长。
忠于教育。什么是教育，这是我们走上教师岗位第一个需要明白的问题，既然选择了教师这份职业，我们在理解了教育本质内涵的同时，更应该践行教育、忠于教育。在本次的学习培训中，文梦婷老师为我们分享了自己独具风格的班级管理办法，即利用家委会，推动活动开展，拉近老师、孩子、家长之间的距离，取得了让人惊喜的成效。文老师的此举并非学校强制要求进行的，若不是她本人保有着一份对于教育事业的热情和执着，也不会开展得如此用心、举办得如此成功。作为新班主任的我们，也应该如文老师般不忘初心、忠于教育，把我们的满腔热血投入到教育事业中来。只有这样，我们才能无愧于每一个孩子，无愧于每一个家庭。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”作为一名新班主任，在管理班级的这条路上注定会道阻且长，但只要我们用心教书、以情育人，充分发挥新教师特有的拼劲和闯劲，定能踏出一条康庄大道。
教师义务教育培训工作简报
为进一步加强师德建设，提高教师业务素质，xx学校于8月28日、29日集中对全体教职工进行继续教育培训。
首先，开展师德、师风讲座。8月28日上午，王彦峰副校长结合本校实际，进行教师职业道德规范的讲座。讲座内容具体，实例丰富生动，并播放优秀教师先进事迹的相关视频，引导广大教师树立正确的教育观、学生观，使教师们更加深切地认识到，学高为师，身正为范，做为一名教师，静下心来教书，潜下心来育人的重要性。
第二，进行微课程培训。8月28日下午，教务处李冰主任对全体教师进行“微课程”培训活动，使教师进一步更新观念，与时俱进，适应“微时代”的生活方式，倡导教师用“微课”这种形式来改变自己的教学方式，使教师从教育教学的执行者变成课程的研究者和开发者，从而进一步促进教师的专业化成长和学生的发展。
第三，开展大教研活动，进一步明确课堂规范要求。8月29日上午，由教务处金朝东主任详细解读教师课堂规范的相关要求;各学科组长结合学科特点，进一步明确各学科课堂规范要求，使教师们能对照相关要求，规范自身的课堂教学行为，做到有章可循，有据可依，使课堂教学活动更加严谨、科学、合理。
第四，开展青年教师业务培训活动。培训活动以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，要求青年教师要树立“终身学习”的理念，加强对教材教法的研究，提高学科专业研究能力，不断提升教育教学的基本功，促进青年教师的全面发展，逐步形成富有个性的教育教学风格。
第五，开展20xx届、20xx届九年级教师教学交流活动。8月29日下午，20xx届九年级教师团队，从年级管理、教学管理、学科教学交流、班级管理经验交流等方面，与新一届九年级教师进行了深入的交流与研讨，分享成功的经验与存在的不足，确保20xx年xx学校中考再创佳绩。
通过两天的集中培训，使教师们更加明确地认识到，师德是教师最重要的素质，是教师的.灵魂。在此基础上，要不断学习，更新充实自己的知识，提高自身的业务素质，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，真正达到教书育人的目的。