演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。那么你知道演讲稿如何写吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧,我们一起来看一看吧。
播放衡水中学的演讲稿篇一
2016年高考,全国人民的视线再次被衡水中学吸引。
先来看下今年衡中的战绩:这所居于三四线城市的中学,不仅囊括了河北省文理状元,而且在文理科前10名(前10名共13人)中,分别占据12席;在前50名中,几乎占据80%的席位。这在全国的中学里是独一无二的。
最近有一份关于衡水中学各科教师给新高一学生的暑假温馨提示,在网络上爆红。虽然出处不明,但许多高中老师说,仔细回味其众多的教学理念及方法,确实有不少值得大家借鉴的地方。
原文如下:
亲爱的同学们:
首先,祝贺你们以优异成绩加入衡水中学这个优秀团队,踏上人生的新征程!
1.听:听听新闻,尽可能多的积累新闻标题;听听“百家讲坛”,文史不分家,尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力,丰富自己的人生阅历。
2.说:每天跟家长做好沟通交流,把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。
3.读:读书充电。推荐书目:《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段,整理成精美丰富的素材本,以备开学作文使用。
4.写:每天坚持写一篇钢笔字,一笔一划,认真练习,力求整齐、干净、美观、漂亮、大气,整理成习字本,高考胜算之先决条件。
6.练:一定提前把2012年宁夏、海南的语文高考卷和2013年语文新课标全国卷试题练一练。初高中训练题型不一样,请同学们提前了解训练题型。
播放衡水中学的演讲稿篇二
考生填报志愿时要先后有序、从高到低、层次分明,形成梯度。如果前一批的三个公费平行志愿、一个自费志愿均未录取,档案可抛档至下一批的志愿,依此类推。
2.填报志愿切忌颠倒批次:
第一志愿栏既可以填报第一批次的学校,也可填报第二批次、第三批次或第四批次的学校。若第一志愿栏填报的是第二批次的学校,第二志愿栏只能填第三批次或第四批次的学校,不能填报第一批次的学校。否则导致后面批次志愿无法录取。
3.平行志愿一定要选择同批次学校:
考生填报公办学校的平行志愿时,一定要选择同一个录取批次的学校,切忌将不同录取批次的学校填报在同一批次平行志愿中。
4.填报志愿一定要服从调剂:
由于今年公办普通高中全面取消择校生,考生在填报中考志愿时,除了要形成梯度、科学填报外,为保证尽可能提高录取率,考生一定要选择服从调剂。否则,一旦志愿填报不合理,将造成没有录取去向的严重后果。
例如:某考生中考成绩为5a1b,公办平行志愿只填某一学校,并且未填服从调剂,如果该生没有达到所填学校录取标准,由于没有后续志愿,同时又不服从调剂,将直接导致高分考生无法录取。
5.自费志愿也需网上填报:
按照“公办不择校”原则,如果考生希望就读民办学校、子弟学校或部分学校国际班,考生也需要在网上自费志愿栏中填报该校志愿,同时与学校进行衔接,双方达成初步意向。
播放衡水中学的演讲稿篇三
近期,河北衡水中学进驻浙江平湖办分校掀起巨大波澜,排斥者、拥戴者各执一词,势不两立。4月11日,杭州市甚至召开名校长关于“衡水中学现象”主题研讨会,就衡水中学办学模式是不是当下优秀学校的样板,是不是浙江教育改革所需要的模式进行专题研讨。可见该事件影响之大。
作为一个曾经长期工作在河北,曾三次作为“特邀嘉宾”深入衡水中学考察,又到江苏工作了一年多的教育人,在这样一则影响巨大的教育事件面前,忍不住突发奇想,如果有一天衡水中学把分校办到江苏,那又会出现什么样的情形呢?不妨大胆预言一下。
衡中“享誉全国”的原因是什么?是高升学率。而江苏中高考带给家长和学生的是巨大的压力。二者的碰撞,将产生一批异常“纠结”的家长:衡中真的有那么神奇吗?衡中到了江苏,会不会水土不服?衡中师资怎么样,管理如何,是否禁得起实践的检验?衡中的管理模式是否不利于孩子身心健康?于是,一大批握有“择校权”的优秀生家长将陷入“选择困难症”。显然,这种状况,在衡中第一届高考成绩揭晓之前,将一直持续。
那么,衡中到底什么样呢?
衡中,像“高考加工厂”,孩子时间被压榨到极限,像上满了弦的机器,无需思想,定时运转;衡中,像“精神控制所”,运用到极致的成功学给学生彻底洗脑,惊天动地的励志口号,可以让孩子心甘情愿喉咙嘶哑许久不能痊愈;衡中,像“军事训练营”,一举一动都在监控之内,稍有不慎,遭遇“罚分”,导致父母奔波一天才能换来被老师训话五分钟的“痛楚”。
看起来“悲催”,但结果如何?全省各地的优秀生源趋之若鹜。因为,这里能“抓分”!当时,我在河北地级市的一所初中名校工作,据我所知,当时这个地级市每年中考的前四五十名学生大都去了衡水中学,尽管要花费多达几万元的赞助费,要承担三年来风风雨雨接送孩子所需的巨大的时间精力和金钱成本,但家长们毫不犹豫,引以为荣。进了衡中,就等于上了保险,一只脚就跨进了名校大门,何乐而不为?而那些不算绝对顶尖的学生,必须带着巨额的银子,还要有足够硬的后台,否则连庙门都找不到,衡中足够“牛气”。尽管家长对衡中的无缝隙管理也有不少意见,譬如,放假了,学校照样要求孩子五点多起床,按照规定好的时间严丝合缝地活动,但更多家长采取了和孩子一起作假的方法,编造出遵守纪律的假象,应对老师的检查。谁让孩子太苦了,好不容易放一天假,让孩子睡个懒觉吧!
衡中就是这样让人爱恨交加地存在着。最终,大家都选择了“要分数”!毕竟这是最重要的。于是,更多的同行纷沓而至,照葫芦画瓢,衡水经验开始在全国大面积复制。
那么,假如有一天,衡中开办到了江苏,江苏的家长又能如何?显而易见,结论只有一个,在纠结和褒贬不一中,大家将争先恐后,把孩子送进去衡中。因为,成绩第一,跨过高考独木桥,才是硬道理!
恨衡中的人,是同行。
怕衡中的人,也是同行。
最反对衡中的,一定是利益相关的高中学校的领导们。
为什么?因为衡中会像一个蛮不讲理的人,硬生生从自己的碗里夺走原本属于自己的肉。
在河北的地市级高中和县级高中,几乎鲜有赞成衡水中学的。优秀生源被掠夺了,于是,高考成绩下滑,几年也出不了一个清华北大,老百姓开始不信任,想方设法让孩子转学投奔他乡,导致高考成绩持续下滑,社会声誉不断下降,一年不如一年,就这样陷入恶性循环的死结。当地政府、教育行政部门、高中校为了政绩,不得不出手“救校”,采取不准办理学籍手续、不得接触外地招生人员、提前招生、初中生还未参加中考便到高中校开始补习等种种措施,严防死守,防止学生流失。于是,我要走,你不放,家长与地方高中的矛盾愈演愈烈,甚至演化成为群体事件。这,几乎成了很多地方一模一样的活报剧。
我当时所在学校为初中校当之无愧的“老大”,自然受到各方的高度重视。学校被衡水中学评为“优质生源基地校”,我才有幸以嘉宾身份堂而皇之地接触衡中。后来,地方政策收紧,校长们明哲保身,再不敢与衡水中学的人接触,而衡水中学自有妙计,用师哥师姐推荐优秀师弟师妹的办法搜集信息,神不知鬼不觉,当年的优秀初中毕业生早已与衡水中学达成了私下的秘密协议。这样的结果,地方高中自然无法接受,于是,初中校的校长们便成了替罪羊,屡遭局长呵斥,校长们只能唉声叹气,“胳膊肘往外拐”的罪名是洗刷不清了。被逼急了,也有初中校校长牢骚两句:家长的选择,我们怎么控制?学生不选择去你那读书,怪我们干什么?要真想让学生去,打铁还需自身硬啊!
大家对衡中口诛笔伐最重要的原因有一条:破坏了教育的生态。超大规模的学校,优质资源的集中,对同类学校的戕害,都与教育部提出的教育均衡、控制办学规模的政策背道而驰。这次平湖分校被人诟病的就是“提前招生”,违反了游戏规则。
假如衡水中学开到了江苏,我想,也同样会出现类似的情况。“狼来了”的声音将持久盘桓。当然,如果从教育厅开始,严格规范办学,落实办学政策,这样的情况或许会稍稍收敛。毕竟,河北省出现的办学乱象,很大程度上源于教育主管部门的“睁一眼闭一眼”。
就像衡水中学人自己说的:不要把我们“妖魔化”。
任何事物都有两面性,在屡受诟病的衡水中学摧残人性、不符合人的发展规律、与素质教育背离的评定之外,更要思考,既然如此,为什么它有这么大的市场,为什么它能不断开疆扩土,分校越办越多?为什么它深受基层老百姓的拥戴?这看似矛盾的现象,值得每个教育人深思。有人说,衡水中学是因为采取了“掐尖教育模式”,所以才有了那么显赫的高考成绩。乍一看不无道理,但我经常问别人一个问题:为什么人们甘愿被衡中“掐尖”?在没有那么令人惊叹的高考成绩之前,他们是怎么“掐掉第一批尖儿”的?或许,研究衡中从弱到强的发展过程,才是教育人关注衡中现象最该做的事,才会对我们思考中国的教育更有裨益。
几次去衡中,感受很多。孩子们的脸上并非一副受压迫后的“垂头丧气”,而大多阳光、自信;老师们像充足了电,有着无穷的工作热情;丰富的学校文化建设,带给人很多思考。这些,都值得我们去关注,探寻现象背后的内容,从而为我们的教育注入正能量。
做真正的教育,首先要做理性的教育者。简单一板子打死,或者做个毫无头脑的衡中的拥举者,都算不上恰当。杭州二中校长叶翠微说,对衡水中学现象要有静观反思、自省找短板和自信的态度。我想,这算得上是一个理性的声音,既然衡水一中平湖学校没有违法,只要按照地方教育政策走,不搞小动作,不破坏教育生态环境,那就需要每个人以平常心去对待。这是教育人应该有的气度和胸怀。
假如衡水中学也开办到江苏,就像在平静的湖水中抛下一条鲶鱼,必然会搅动整个教育的生态。在一个自然状态下,清者自清,浊者自浊,适者生存,碰撞交融中,必然会诞生推动教育往前走的新的力量,坏事也最终会成为好事。
衡水中学不是洪水猛兽。来就来了,让我们拭目以待,我想,时间会见证一切!
播放衡水中学的演讲稿篇四
首先,根据一模所在城区的分数段,结合加分情况折算区排名。如果有的学校存在明显严判的情况,可适当提高一些名次。其次,判断成绩的稳定性。对于不擅长临场发挥,波动较大的学生,排名要相对估低一些。最后,根据初三以来历次大考的成绩,判断总体趋势上升还是下降,并以此适当提高或降低名次。
第二步,根据区排名找到对应学校。在确定孩子所处的区排名之后,根据历年中考分数段以及各学校录取最低分,推算孩子是否能够进入目标校的录取区间。
第三步,确定八个志愿。八个志愿应合理拉开档次,具体来说:
第一志愿:比成绩所对应的学校更高一个档次。
第二志愿:与成绩相对应。
第三至六志愿:正常水平所对应的学校。
第七志愿:最差成绩对应的学校。
第八志愿:比最差成绩对应学校低一档次的学校(即发挥失常也能‘兜底’的学校)。
需要注意的是,如果考生平时考试排名稳定,学校区间度可密集些;如果起伏较大,学校区间要拉开,确保最后兜底。
播放衡水中学的演讲稿篇五
1、20天大于三年,20天约等于一辈子。
2、比自律、比早起,比速度,比投入,比状态,比声音,比勤奋、比效率,比士气,比付出。
3、比人格,比坚持,比成绩,比名次。
4、闭上眼睛就睡,睁开眼睛就学。
5、摒弃侥幸之念,必取百炼成钢。
6、不抛弃,不言弃,沉着冷静。
7、不做懒汉,不留遗憾,不忘责任,不落埋怨。
8、不做退缩的懦夫,不做平庸的草菅。
9、超越自我,挑战极限,全力以赴,无悔无怨。
10、冲出教室,跑步进入食堂,节省更多时间可以学习。
11、勤学苦练,万念归一,血拼到底,我必成功。
12、勤学勤思勤问,百炼成钢。
13、青春是用来拼搏的,青春是用来实现梦想的。
14、让错误数量越来越少,档次越来越高。
15、如果能在这个炼狱里生活下去,以后走到社会,走到哪里都可以适应。
16、十二载潜心铸剑,今朝及锋而试!
17、时时有事做,事事认真做。
18、手中不能无书,等待不能不学。
19、书大写人生,奏凯歌响亮。
20、态度决定一切,成绩证明实力。
21、我做过了,就理解了,我总结了,就会用了。
22、想到就一定说到,说到就一定做到,做到就一定见到(成绩)。
23、向沉着、刻苦、坚韧、自强要30分。
24、学练并举,厚积薄发,谱写人生新。
25、在今天这个社会,只有高考是最公平的东西。
26、学生跳出题海,老师跳进题海。
27、血狼精神,与我同在!
28、永远,永远,永不放弃。
29、用汗水书写无悔的青春。