在英语学习的过程中，总结是不可或缺的一部分，让我们一起来写一份英语总结吧。最重要的是，写英语总结要真实、客观和具有自我反思的特点，这样才能更好地体现我们的学习成果。
写姚明的英语作文
你可以想象一个身材高大的考古学家，在狭小的洞穴里工作的情况吗？姚明从小就想当个考古学家，到世界各地去探险。有「小巨人」之称的姚明，身高成为他当考古学家的障碍，但却是它当篮球运动员的'天独厚的条件。
姚明的父母都是中国著名的篮球健将，在他们的安排下，姚明九岁就进入上海少年体育学校受训。他并不特别喜欢篮球，加上训练艰难又枯燥，是他常常垂头丧气；但他是一个听话安分的孩子，纵使不喜欢，也不会违背父母的意思。姚明刚进队时是球技最差的一个，但他很快就成为最好地一个，而且被评为潜力无限。十三岁时，姚明进入上海青年队，他又成了新人中球技最差的一个。当时的教练批评他不会打求，甚至连怎么跑都不会。然而几年后，同期受训而没有被淘汰的队员只剩下四个，姚明就是其中之一。他更在十八岁入选中国国家篮球队。
写姚明的英语作文
姚明一连几天持续大显神威。出战多伦多队时，在终场仅剩下零点五秒的时间，投进关键的三分球，使球队逆转胜，赢了这场比赛，让大家赞叹之余，都齐声喊棒！
姚明毕业于名校，然后又在全世界篮球的最高殿堂nba大放异彩，这样双重的身分与杰出的表现，足以改变运动员四肢发达的刻板印象。在他成功之后，书读得好，球又打得好的人将会变得愈来愈多，他的成功也鼓励打球的球员，别轻易放弃读书。而他现在能同时打好球和顾好课业，都是因为以前的努力。
每一个能在职场上大放异彩的人，背后都有着努力打拚的辛酸故事，就如同姚明，他曾遭两个球队释出，但是，他并没有因为这样的'挫折而灰心丧志，停滞不前，反而坚持不放弃，因此，他的成功，可不是平步青云，而是靠着时时刻刻努力累积自己的实力，才有今日的苦尽甘来的。
从姚明这段起伏历程中，可以让我们学到，要有筑梦的勇气，也要有接受失败的毅力，更要有从失败中站起来的斗志。所以无论各种的研究领域，只要愿意付出，不怕苦、不怕难，你我就有功成名就的希望。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
写姚明的英语作文
今天老师给了我们一个魔力丸，我一下子长成了个巨人。我和姚明一样高。两米二六。
和姚明一样高的话，我的脚大约就是60厘米，腿就像个擎天柱，走起路来“轰隆隆、轰隆隆”好像陨石从天而降。站在屋里举起手就能碰到天花板。头好像篮球那么大，嘴就像灯泡那么大。
当我准备上学的时候，我发现我的书包和我的手一样大，我便轻松拿起来上学去了。我刚刚到校门口，同学们见到我都吓昏了，连老师看到我都逃跑了。来到教室门口我弯着腰走进教室后，同学们都目瞪口呆，来到座位上可我怎么也坐不下，只要把凳子往后挪动了一下才坐下。
第一节语文课，张老师发现教室里怎么有个巨人，她想：我会不会走错了门了？老师回头看了看，没错呀，是三年级五班。老师问同学“他是谁？”同学说“他是徐学政巨人”。
一天的学习终于结束了。我的魔力也终于消失了。回想一下今天真是又有趣又可怕！
给姚明的信英语作文
你好！
我是浙省平湖市东湖小学三年级的学生。我一直都很崇拜你。我觉得你的人很高，你投篮的姿势很漂亮。
如果我长大了也能像你那样高，那我也可以打篮球了。我想告诉你一个秘密：从申奥成功那天起，妈妈每天给我存三块钱，到了我就可以去北京看奥运会比赛了，到时我就可以为你做啦啦队给你加油了。希望你能夺得冠军。
最后，祝你。
身体健康，万事如意。
・・・・・・一个崇拜你的小朋友：徐逸枫。
指导教师：冯春华。
写姚明的英语作文
今天我上作文课的时候，老师给我们每人吃了一粒药丸，过了一会儿我发现我原本纤细的手变成了一座“五指山”，我不仅尖叫出声，再抬头一看，我又发现同学们都变成了“姚明”。我急忙跑到女厕所一看，发现自己也变成了一个巨人，一量刚好2.26米。
这时老师回来了，很明显老师也不知道发生了什么事，差点吓晕过去。过了好一会儿，老师才勉强接受了这个事实，认命的开始给我们上课。上体育课的时候，老师说先让我们开始热身跑，于是操场上一阵“隆隆”声，一年级的同学们都吓得大叫:“地震啦，地震啦！”
傍晚我走在回家路上，却发现自己的回头率变成了100%。乘公交车时，乘客们纷纷掏出手机给我拍照并发到微博上。晚上我回到家，发现微博上全是关于我们这群“小姚明”的新闻，突然小区里的地震铃响了，大地裂开了一条条缝隙，我也从摇晃的房子里跌了出去，掉下了悬崖。
“啊！”突然我从床上坐了起来，看了看自己纤细的手指，长长的吁了客气，原来刚才的那一切都是梦啊！
给姚明的信英语作文
尊敬的先生：
您好！
我是您的超级粉丝——球迷，每当看见您在电视上的英姿，我都想到现场去看一看。
但是是，我却没有那一个机会，所以我只能在梦里与您聊天、如果我能有机会到现场观看您的'比赛，我肯定会很高兴的。
有一天，我观看了中国和安哥拉的比赛：那天下午，前两战低沉的中国男篮迎来来进军8强的“必胜对手”——安哥拉，最终85比68击败对手。这样男篮之后对阵德国的比赛，就成为能否晋级的最关键一战。您全场11投10中，拿下30分、7个篮板，3次助攻。孙悦百发百中拿下11分，易建联拿10分、11个篮板，刘炜和朱芳雨也拿下了10分。
由于本小组的美国、西班牙、希腊，实力都非常强劲，中国男篮要想进军八强，对阵德国和安哥拉队的比赛不容有失。
其中，安哥拉队被认为是本组实力最弱对手，两队曾经在奥运会前交手两次，双方各胜一局，因此男篮只能胜不能败。非洲冠军安哥拉队身材不高，但是进攻速度较快。对阵美国男篮时，只以76比97告负，实力也不容小视。
每一次有您上阵，分数就会上升好多，每一个球都是中国队全队队员用汗水换来的。俗话说：一分汗水，一分收获。我认为中国队能打胜是你们用辛勤的汗水换来的。当然您功不可没。
先生，您为了祖国的荣誉不断的拼搏，我也会像您一样好好学习，将来用自己学到的知识报效祖国的。十年以后，您敬后我的佳音吧。不好意思，信就简单写到这里。
祝身体健康。
您的粉丝：
日期
初中英语词汇学习方法《初中英语词汇》
英语单词有几十万。要向全记住显然不现实。因此当我们碰到新单词是，就有个筛选问题。也就是说我们只能挑其中很少的一部分来记。下面我们具体了解下英语词汇学习方法。
1.趣味性原则。
如果学习者对某个词感兴趣，就可以抄到自己的生字本上。兴趣是学习的第一要素。只要有兴趣，再难的东西都没有关系。
2.以动词、名词、修饰词为先后次序的原则。
我们知道一个句子里的最核心的部分是主谓宾。其中谓语部分是关键，它由动词充当;主语和宾语有名词来充当。定语和状语通常是形容词和副词。我们定出的记单词的优先次序原则就是根据各种词类在句子中的功能。可能有人要说英语中的功能词(如介词、连词)数量少，但它们的语法作用绝不比动词名词小。与其他词相比，动词应该放在第一位，其中常用动词又要比普通动词优先。动词是句子运作的最重要的成分。
3.复现率高的原则。
在课外阅读中，一个词反复出现，这很可能就是比较常用的词。因为出现的次数多，读者要记住它就不需要花太多的时间。不过即使是多次出现，仍旧要进行有意识的归纳和记忆，因为掌握一个单词包括多方面的要求。有些人以为见多了就能自然而然地掌握它，这恐怕对绝大多数的成年人来说都难以办得到，主要原因是周围环境的英语输入量还不足以使我们的学习达到自然吸收的地步。
4.消极词汇转化为积极词汇的原则。
初次选择作为新单词记时，可以先作为消极词汇学习。第二次再碰到时，再作为积极词汇学习。这样难点的分散，循序渐进，每次学习有新的要求，但要求又不是高不可攀。
如何和“健忘”作斗争?
记单词其实并不难，难就难在忘得快。从心理学的角度来看，遗忘是很正常的。根据心理学家对遗忘现象的研究，我们知道了遗忘的基本规律：
1)无意义的东西比有意义的容易忘记;。
2)所学新知识、新技能建立的联系越多，越不容易忘记;。
3)新知识、新技能，开始时忘得快，越到后来忘得越慢;。
4)零散的知识比经过归类的容易忘记。
根据以上四条规律，我们可采取以下方法和遗忘进行斗争。
1.建立多种意义联系。
每个单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间的联系。
我们常说要音形同时记，事实上“同时”只能是相对的，因为人的注意力有限。在记忆的过程中，我们注意力的分配应有侧重点，三者会有主有从，常见的联系模式有三种;：一种是音行先联系，由音而行，音行联系起来，再联系词义;另一种是音义先联系，听音会义后，再联系词形。第三种是形义先联系，由形到义。三种模式都能取得效果。采用第一种方法，学习者遇到新单词时，要先读，一边读，一边试着拼出该词，然后再记词义。采用第二种方法，先读出声，一边读一边想其意思，等音形关系基本建立后，再记单词的拼写。采用第三种方法，先看单词的字母构成，一边说字母，一边写，一边想意思，然后再记读音。这就是我们常说的一个时间内“抓一个主要矛盾”。初学时，学习者可能感到音形的联系最困难，但随着单词量的扩大，对读音规则的熟悉程度不断增加，音形之间建立联系将变得越来越容易。而音义和形义之间的联系则是记单词的真正难点。初级阶段，所学的词汇和日常生活密切相关，抽象词汇比较少。因此记忆时可和图像联系起来。抽象词汇课通过与其他词建立联系，比如同义关系、反义关系、部分整体关系、关属关系等等。
另一种最常见的方法是吧单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。
2.眼耳扣手脑并用。
提倡记单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看，得到视觉刺激;耳听，得到听觉刺激;口读，既得到动觉刺激，又作为声音刺激送到耳朵;手写是动觉刺激;脑想，一方面想词的意思，一方面想与该词相联系的图像。于是我们通过这多种渠道的信息来建立全方位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢固地记住某个词，还能帮助我们消除听力词汇和阅读词汇之间的鸿沟，使我们做到看得懂的词也能听得懂。
3.提高复习的质量。
为了巩固学习效果，不轻易遗忘所学的知识就需要适当的、合理的复习。那种临时抱佛脚，搞突击，纯粹为应付考试的复习，记得快，忘得快，并不可取。
复习的质量取决于很多因素。首先是复习的次数和复习时间的间隔。根据遗忘先快后慢的规律，我们合理的复习的时间间隔应先短后长：第一次几小时，第二次一两天。第三次四五天，第四次一星期，第五次一个月，第六次几个月。可以看出第一个星期内复习的频率最高，一共有四次，后面的两次虽隔的时间较长，但必不可少。我发现，有相当一部分人学习单词，只是学新单词的那一个星期复习。复习的次数至多一两次。学到下面一课时，前面一课的单词就丢在一边不闻不问了，这就好比老熊拾到栗子，一边拾，一边漏，拾到最后，框子里没有剩多少了。
复习的次数固然重要，但复习的程度也重要。这里所谓复习的成都就是指“单词记熟的程度”。
复习的质量还取决于复习的方式。复习可以连续地进行，也可以在复习之间增加一些间隔，前者称为集中复习，后者称为分散复习。实验证明，一般情况下，用同样的时间，分散复习比集中复习的效果要好。这其中的原因是，在集中复习的过程中神经容易受到抑制的积累，而分散复习可使抑制得以消除。
4.词汇分类。
归类记的单词比单个记的单子不容易忘记。日常生活中，有人条理性差，东西乱放。需要用时，一会儿钥匙找不到，一会儿剪刀找不到。结果许多宝贵的时间花在找东西上。而条理性强的人，生活井井有条，需要什么东西，随时都能找到。
同样，我们头脑中所学的材料归类得越清楚，越有条理，越容易回忆调用。因此我们在学习新单词时，也要及时加以归类记忆。词汇归类的方法有好几种。最常见的是按语义来归类。单词中的语义关系有同义关系，反义关系，类属关系，整体一部分关系。
第二种方法是按中心词建立词汇串。英语中称这样的词串为“semanticmap。”下面有两个例子，它们都是以“hair“为中心词，所不同的是图七只有词，而图八不仅有词还有图。回忆时，只要想到关键词，其它的词就轻而易举地连出来了。这就是我们常说的“纲举目张。”
第三种是按读音来分类。比如bakecakefakelakemakenakerakesaketakewake都是以“ake”结尾;patpetpitpotput都是以“p”开头和“t”结尾，只是中间元音不一样。
第四种方法是按词根分类。例如expectrespectintrospect和inspect都是同根词，其中“-spect”是词根;affirmaffirmativeaffirmationconfirmconfirmationinfirminfirmity都有一个共同的词根“firm”。
地名英语词汇
3、圆规画鸡蛋（猜一山西地名）——太原。
4、萤火虫（猜一云南地名）——昆明。
5、胖子开会（猜一安徽地名）——合肥。
6、大家都笑你（猜一黑龙江地名）——齐齐哈尔。
7、一路平安（猜一辽宁地名）——旅顺。
8、千里戈壁（猜一湖南地名）——长沙。
9、四季花开（猜一吉林地名）——长春。
10、海上绿洲（猜一山东地名）——青岛。
11全部溶解（猜一吉林地名）——通化。
12、全面整顿（猜一云南地名）——大理。
13、背景分明（猜一地名）——北京。
14、一寸光阴一寸金（猜一贵州地名）——贵阳。
15、巨轮出海（猜一浙江地名）——杭州。
16、风平浪静（猜一浙江地名）——宁波。
17、金银铜铁（猜一江苏地名）——无锡。
18、空中码头（猜一江苏地名）——连云港。
19、夸夸其谈（猜一海南地名）——海口。
20、向日葵（猜一辽宁地名）——朝阳。
21、见脸不见发（猜一内蒙古地名）——包头。
22、谈天的都市（猜一山东地名）——聊城。
23、蓝色之洋（猜一地名）——青海。
24、东方有战乱（猜一地名）——西安。
25、相差无几（猜一山西地名）——大同。
26、红色的山（猜一内蒙古地名）——赤峰。
27、不冷不热的`地方（猜一浙江地名）——温州。
28、觉醒了的大地（猜一江苏地名）——苏州。
29、烽火堡（猜一山东地名）——烟台。
30、第一次结婚（猜一黑龙江地名）——大庆。
31、良材（猜一黑龙江地名）——佳木斯。
32、雪盖冰河（猜一宁夏地名）——银川。
33、花满海湾（猜一地名）——香港。
34、宝树丛丛（猜一地名）——吉林。
35、羊上法庭（猜一辽宁地名）——沈阳。
36、全民炼钢（猜一湖北地名）——大冶。
37、拿枪的兵（猜一湖北地名）——武汉。
38、女（猜一湖南地名）——娄底。
39、食盐增产（猜一湖北地名）——咸丰。
40、东南北（猜一地名）——西藏。
41、春色三分，二分尘土（猜一广西地名）——桂林。
42、海纳百川（猜一甘肃地名）——合水。
43、丈夫很老实（猜一湖北地名）——公安。
44、一步登天（猜一四川地名）——大足。
45、奔流到海不复回（猜一甘肃地名）——天水。
46、喜上加喜（猜一个地名）——重庆。
47、冲破黎明前黑暗（猜一广东地名）——揭阳。
48、八仙过海到此地，伏羲女娲居其中（猜一山东地名）——蓬莱。
49、空中霸王（猜一台湾地名）——高雄。
50、续保（猜一陕西地名）——延安。
51、家都笑你猜中国一城市齐齐哈尔。
52、醒了的大地猜中国一城市苏州。
53、绿舟猜中国一城市青岛。
54、信猜中国一城市开封。
55、里戈壁猜中国一城市长沙。
56、临门猜中国一城市重庆。
57、上加喜（打我国一城市）重庆。
58、火虫，亮晶晶猜中国一城市昆明。
59、屋重修猜中国一省份福建。
60、呼建国三十年、（打油田名二）大庆、胜利。
英语词汇教学探微英语词汇学教学
词汇教学是英语教学的重要组成部分.文章基于当前高校大学英语词汇教学及学生学习过程中所存在的问题,提出了有关词汇教学的相关建议.
作者：戴敏作者单位：徐州医学院,江苏,徐州,221004刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(47)分类号：h3关键词：大学英语词汇教学文化教学
医疗英语词汇
时间如马驹过隙，仿佛在不经意的回首间，时光老人又即将偷走课题研究的一个月，11月是忙碌的一个月，也是充实的一个月，因为有新课程背景下的.课改探索，亦有小课题开展下的孜孜不倦的付出。现就小课题开展以来谈谈自己的学习体会：
一、端正心态，用心做课题。
从10月开始，在学校领导和市教科研所的指导下，开始逐渐深入《小学英语词汇教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我的方案。这是一个最真实的优化成长过程。正所谓：态度决定结果。对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，申报前期，我花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充专业知识上的不足，有时为了找到更好更有说服力的观点，经常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料，如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。
二、摆好位置，积极参与。
进行课题研究的过程中，我受益颇多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于小学生英语词汇教学研究的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学提供了很多的帮助，改善了我在教学上的能力，也使得我更加乐于去深入了解学生。
三、深入研究，应用于课堂教学。
本人在积极研究小课题的过程中，特别注重对课堂词汇教学的学习研究和改进。经过这段时间的研究和教学实践，总结出了几点心得：
（一）单词教学的五个步骤。
1、先呈现要教单词所代表事物之形状。
可以通过实物、多媒体、图片或寥寥几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物、服装等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。像sun,star,rainbow,rain等单词可以用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
2、让学生拼读单词。
我把所要学的单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母或字母组合组成的。
3、让学生先试读一些简单的单音节词，如果读错了再范读或放录音给学生听。使学生从听觉上正确的感受单词的读音。
4、让学生思考单词的读音和构成。
通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成，这时让学生想一想所学单词的读音和字母组合主要是加深印象，让学生牢记。
5、让学生说出和写出单词。
目的是检验学生的掌握情况，然后我们拿出实物或卡片要求学生正确拼读出所学单词，并能在四线三格本上正确书写。如老师拿出钢笔，学生观其形，就拼写出p-e-n。
以上五个步骤缺一不可，只有通过看、读、听、说、写的练习，才算系统的完成一个新单词的教学。
（二）教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中。
在新课改的浪潮下，活动式和参与式教学模式已成为小学英语教学的主要模式。我在教单词的时候，辅助以游戏，设置多个层次的不同的活动，寓单词教学于娱乐之中。教每个单词只有三分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”，记忆单词的能力都有了很大的提高。
（三）注意关心差生，加以个别辅导。
每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”，教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索……今天虽然我们的课题刚刚开始，今后的研究工作还很艰巨，但我坚信，有各级领导的关心和支持，有课改探索下的成果借鉴，有教育教学工作者的真心付出；小课题研究工作定能扎实有效的实施，中国的小学英语教育定会迎来新的春天。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
英语学习经验英语词汇
大家都知道，对于英语学习来说，背单词是基础，单词记不住，词汇量少，文章看不懂，做题就会寸步难行，所以我在复习时做的第一件事就是背单词。
1、认真听课，边听边记，重复记忆。
知道自己基础不好，所以在报名之后，就报了一个职称英语的辅导班。考虑到方便、经济实惠的因素，在考过职称英语同事的推荐下报了学易职称英语网络课堂的辅导班，从基础开始学，这样在办公室、在家都能忙里偷闲的学点。
刚开始听的时候，老师讲的课程内容我都能理解，但当时在课上记住的单词，听完了单词我很快就忘了，老师建议我在听课时，要准备一个生词本，边听课边将不熟悉及不认识的单词记录下来，同时要进行反复记忆。我按照老师的学习方法，把自己不会的单词都集中记在一个生词本上，包括我在做选择题、阅读和完形时遇到的单词，总之只要是不认识的单词，我都记下来，充分利用一切时间，比如午饭后休息时、上班坐车甚至在上厕所时，手里都拿着一张今天要背的生词表，只要有时间就看一眼，然后同时把昨天背过的单词，第二天再看一遍，进行反复的记忆，果然那些原本记不住的单词慢慢都记住了，而且记得还很牢固。
2、利用技巧背单词。
背单词重复性的记忆不可缺少，这对于短的单词容易记忆，但构成稍微复杂一些的背起来就有些费劲儿。根据网络课堂上老师的指导，同时自己慢慢摸索总结出了规律，我把单词进行分类，一般组成单词字母数不超过5个的，就归为直接进行记忆组，记这些单词时，我就直接死记硬背下来，这些单词多写几遍，基本上就差不多了。单词较长的，组成单词字母数超过5个以上的，我就找点技巧，比如说利用老师讲的拆分法、谐音记忆法和联想记忆等方法去记忆，如单词legislate（v.立法），可将该词分解成leg、is、late三个字母组合，并进行联想记忆：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）。这样就把较难的单词非常容易的记住了。这个方式希望朋友们在记单词时试验一下，相信能收到比较好的效果。
3、记忆重点单词。
备考资料。
按照大纲里的要求，考b级的词汇要求是5000个，这对于我们来说，只能挑重点词汇进行记忆。在新东方在线的网络课堂上，老师在第一次导学时发给我的职称英语核心词汇（199对）和课程中涉及到的类别和级别的单词进行重点记忆，因为这些词汇都是历年考试中常考的同义词词汇。所以，记住这些重点词汇，考试时心里就有底了。
4、背单词与练习查词典两者兼顾。
职称英语考试能带词典进考场，关键时刻可以帮我们查一下重点词汇，这当然是好事，也是记我们职称考生心里踏实的地方，但以我今年考试的经验来看，提醒考友们两点：一是要尽量平时多背些单词，不能指望全部到考场查词典。二是平时要多练习查词，提高查阅速度。这两点都是非常重要的，到了考试前的2个月，为了把握住考试中出现的生词能够在最短的时间里查到，除了积累词汇，我还每天开始练习查字典。每天大概查20对生词和同义词词组，一般是通过一些模拟试题和阅读文章来练习的。基本练到看到单词的首字母，就可以立刻翻到要查词的第一个字母所在的页数，真是“手到词来”！说了这么多，希望能对考友们今年的复习有所帮忙。相信只要树立决心，并有耐心和毅力一直坚持下去，大家都会把背单词这关攻克的！加油！
shareba经验分享：/jingyan/。
英语学习经验英语词汇
大家都知道，对于英语学习来说，背单词是基础，单词记不住，词汇量少，文章看不懂，做题就会寸步难行，所以我在复习时做的第一件事就是背单词。
1、认真听课，边听边记，重复记忆。
知道自己基础不好，所以在报名之后，就报了一个职称英语的辅导班。考虑到方便、经济实惠的因素，在考过职称英语同事的推荐下报了学易职称英语网络课堂的辅导班，从基础开始学，这样在办公室、在家都能忙里偷闲的学点。
刚开始听的时候，老师讲的课程内容我都能理解，但当时在课上记住的单词，听完了单词我很快就忘了，老师建议我在听课时，要准备一个生词本，边听课边将不熟悉及不认识的单词记录下来，同时要进行反复记忆。我按照老师的学习方法，把自己不会的单词都集中记在一个生词本上，包括我在做选择题、阅读和完形时遇到的单词，总之只要是不认识的单词，我都记下来，充分利用一切时间，比如午饭后休息时、上班坐车甚至在上厕所时，手里都拿着一张今天要背的生词表，只要有时间就看一眼，然后同时把昨天背过的单词，第二天再看一遍，进行反复的记忆，果然那些原本记不住的单词慢慢都记住了，而且记得还很牢固。
2、利用技巧背单词。
背单词重复性的记忆不可缺少，这对于短的单词容易记忆，但构成稍微复杂一些的背起来就有些费劲儿。根据网络课堂上老师的指导，同时自己慢慢摸索总结出了规律，我把单词进行分类，一般组成单词字母数不超过5个的，就归为直接进行记忆组，记这些单词时，我就直接死记硬背下来，这些单词多写几遍，基本上就差不多了。单词较长的，组成单词字母数大家都知道，对于英语学习来说，背单词是基础，单词记不住，词汇量少，文章看不懂，做题就会寸步难行。所以我在复习时做的第一件事就是背单词。
1、认真听课，边听边记，重复记忆。
知道自己基础不好，所以在报名之后，就报了一个职称英语的辅导班。考虑到方便、经济实惠的因素，在考过职称英语同事的推荐下报了学易职称英语网络课堂的辅导班，从基础开始学，这样在办公室、在家都能忙里偷闲的学点。
刚开始听的时候，老师讲的课程内容我都能理解，但当时在课上记住的单词，听完了单词我很快就忘了，老师建议我在听课时，要准备一个生词本，边听课边将不熟悉及不认识的单词记录下来，同时要进行反复记忆。我按照老师的学习方法，把自己不会的单词都集中记在一个生词本上，包括我在做选择题、阅读和完形时遇到的单词，总之只要是不认识的单词，我都记下来，充分利用一切时间，比如午饭后休息时、上班坐车甚至在上厕所时，手里都拿着一张今天要背的生词表，只要有时间就看一眼，然后同时把昨天背过的单词，第二天再看一遍，进行反复的记忆，果然那些原本记不住的单词慢慢都记住了，而且记得还很牢固。
2、利用技巧背单词。
根据网络课堂上老师的指导，同时自己慢慢摸索总结出了规律，我把单词进行分类，一般组成单词字母数不超过5个的，就归为直接进行记忆组，记这些单词时，我就直接死记硬背下来，这些单词多写几遍，基本上就差不多了。单词较长的，组成单词字母数超过5个以上的，我就找点技巧，比如说利用老师讲的拆分法、谐音记忆法和联想记忆等方法去记忆，如单词legislate（v.立法），可将该词分解成leg、is、late三个字母组合，并进行联想记忆：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）。这样就把较难的单词非常容易的记住了。这个方式希望朋友们在记单词时试验一下，相信能收到比较好的效果。
3、记忆重点单词。
背单词当然多多益善，但对于像我这样年龄偏大、记忆力下降，只为应付此次职称英语考试的人来说，记住大纲里的所有单词那是有相当的难度，所以重点记忆关键点单词还是很有必要的。
按照大纲里的要求，考b级的词汇要求是5000个，这对于我们来说，只能挑重点词汇进行记忆。在新东方在线的网络课堂上，老师在第一次导学时发给我的职称英语核心词汇（199对）和课程中涉及到的类别和级别的单词进行重点记忆，因为这些词汇都是历年考试中常考的同义词词汇。所以，记住这些重点词汇，考试时心里就有底了。
4、背单词与练习查词典两者兼顾。
职称英语考试能带词典进考场，关键时刻可以帮我们查一下重点词汇，这当然是好事，也是记我们职称考生心里踏实的地方，但以我今年考试的经验来看，提醒考友们两点：一是要尽量平时多背些单词，不能指望全部到考场查词典。二是平时要多练习查词，提高查阅速度。这两点都是非常重要的，到了考试前的2个月，为了把握住考试中出现的生词能够在最短的时间里查到，除了积累词汇，我还每天开始练习查字典。每天大概查20对生词和同义词词组，一般是通过一些模拟试题和阅读文章来练习的。基本练到看到单词的首字母，就可以立刻翻到要查词的第一个字母所在的页数，真是“手到词来”！说了这么多，希望能对考友们今年的复习有所帮忙。相信只要树立决心，并有耐心和毅力一直坚持下去，大家都会把背单词这关攻克的！加油！
超过5个以上的，我就找点技巧，比如说利用老师讲的拆分法、谐音记忆法和联想记忆等方法去记忆，如单词legislate（v.立法），可将该词分解成leg、is、late三个字母组合，并进行联想记忆：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）。这样就把较难的单词非常容易的记住了。这个方式希望朋友们在记单词时试验一下，相信能收到比较好的效果。
3、记忆重点单词。
背单词当然多多益善，但对于像我这样年龄偏大、记忆力下降，只为应付此次职称英语考试的人来说，记住大纲里的所有单词那是有相当的难度，所以重点记忆关键点单词还是很有必要的。
按照大纲里的要求，考b级的词汇要求是5000个，这对于我们来说，只能挑重点词汇进行记忆。在新东方在线的网络课堂上，老师在第一次导学时发给我的职称英语核心词汇（199对）和课程中涉及到的类别和级别的单词进行重点记忆，因为这些词汇都是历年考试中常考的同义词词汇。所以，记住这些重点词汇，考试时心里就有底了。