作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
七颗钻石教案第一课时篇一
（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）
师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已【】经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）
师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
七颗钻石教案第一课时篇二
《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话故事，水罐在爱心的作用下，发生了一次又一次神奇的变化。文章内容不深，变化次数较多，在教学中，旨在让学生明白：爱心是使得水罐变化的原因，并且能受到关于爱的熏陶。
第二课时教学的设计中，采用填表格的方法，把表格安排在堂上完成，帮助学生找出并理解水罐的变化及其原因。在设计课堂时，预想学生可以迅速找到水罐的变化，体会到由于小姑娘的爱是变化的原因，因此把时间预算为5分钟，剩下的35分钟用作朗读体会、想想说话以及感受爱心上。而实际上，在课堂操作中，学生花了接近10分钟才完成表格，原因有两个：第一个是学生不会概括，把整个句子抄下来，浪费了不少时间。第二个是部分学生找不全水罐的变化，导致延时。10分钟之后，安排的剩余内容讲得比较仓促、粗糙，来不及展开细细品读。在读的训练上，并没有真正读出感情，只是蜻蜓点水般带过，预期效果并没有很好地达成。针对课堂出现的情况，做如下反思：
一、关于课文内容的表格，可以尝试前置性布置预习完成，在课堂上进行汇报，将更多地的时间和精力放在读出感情，读出体会来。如果一定要在课堂上完成表格，是否需要给出提示性的指引，让学生完成表格的一部分。毕竟三年级的学生阅读文本的能力还不成熟，如果把表格的填写降低难度，让表格更有针对性，收效会更好。这给了我另一个启示——那就是要充分地考虑学生的学习能力，然后量体裁衣，制定适合的目标以及教学程序，让学生学得更轻松，能力培养得更多。
二、关于课堂时间调控。当课堂出现预期外的情况时，应该及时调整教案，让教学简单化，让学生多读多品多说，而不必过分受到教案框架的影响。由于在填表格时用了过多时间，导致后来的内容很仓促，说明自己还不会很好地掌控课堂，随机调整。其实让学生找出变化后，可以让他们反复读，抓住一些关键词句，例如“喜出望外、匆匆忙忙、咽了一下口水”等等，再用语言引导，他们也就不难体会了。以后要时刻注意灵活性，让课堂忘简美、有效的方向发展。
虽然《七颗钻石》第二课时没有掌控好时间，但是有了前车之鉴，要下大功夫进行改进，让课堂充满生机和活力，扎实有效地提高学生能力。
七颗钻石教案第一课时篇三
师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）
我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；
知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
七颗钻石教案第一课时篇四
1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
七颗钻石教案第一课时篇五
整节课下来，总体效果还可以，学生的参与面比较广，学生很感兴趣，想象得也比较好。
比如，“让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇，她会看到什么，又会怎么想，怎样做的？”这里学生比较有兴趣，但是想的还不是很深入。（比如还可以展开想象，小姑娘在找水的过程中遇到了哪些困难，她又是怎么克服的）
又如，在让学生转换角色时，学生就是小姑娘，我问：“你为什么这样匆匆忙忙的啊？”这时学生的思维打开了，他们完全投入在那种情景之中，急着为母亲去送水啊！
再如，在解决第三个问题时，我问：“小狗会向小姑娘哭诉什么？”“小狗又会向小姑娘欢喜地说什么？”我用亲却的评价语引导学生说，学生非常愿意说，愿意把自己的想法告诉别人，我觉得这是我这节课的一个亮点吧。
但是我在教学第二个问题的时候条理有点乱了，由于被课件束缚，被课件牵住了鼻子，因此有点牵制了学生。
内容概括：这篇介绍了关于《七颗钻石》教学设计六附反思，七颗钻石，希望对你有帮助！