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学风建设心得体会
11月28日，我班开展科学道德与学风建设集中宣讲教育报告会。报告会上，班长强调了科学道德与学风建设的重要意义，向全体同学发出维护科学道德和营造良好学风的倡议，并郑重承诺恪守科学道德并向一切不良学术风气作斗争。
此次活动是我校科学道德与学风建设宣讲教育系列活动的“集中宣讲教育”部分。根据中国科协、教育部《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》和沈阳市科协、教委相关文件精神，我校制定了《科学道德与学风建设宣讲教育活动方案》。宣讲教育活动将于11月份通过专题报告、主题征文、展览、座谈会等多种形式，对新入学研究生开展全覆盖的宣讲教育活动，并逐步把对象扩大到全体研究生和青年教师。活动重在宣讲科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范，弘扬科学道德，建设优良学风，积极引导研究生摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升。
为响应学校的号召，进一步加强学风建设，帮助同学们掌握良好的，更好地学习专业知识，提高自身的竞争实力。08金融工程学风建设主题班会于近期在17#502室展开。
学风建设主题班会由团支书王翔同学主持，金融工程全体同学共同参加，辅导员李老师也出席了本次班会，并向同学们在学风建设、宿舍安全建设等方面进行了思想教育，再一次明确了其重要性。会上望向同学首先谈了关于学风建设的重要性，建设优良学风要依靠全体同学的努力。同学们就本班建设优良学风应当注重的方面也进行了热烈的讨论。的确，时光飞逝，转眼金融工程这个集体已经一同走过了两年多的岁月，在两年多的时光里，大家努力奋斗，为着自己的理想而奋斗。一起经历过的痛苦、欢笑、泪水与激动。而此时此刻马上到了各自奔前程的日子，在这关键时刻，一个班级的优良学习氛围、集体的凝聚精神是同学们冲刺考研、就业等各种选择的助推器，有了良好的环境，才能为大家提供提升自己的平台。
学习委员魏飒同学首先进行了发言，她介绍了本班学风建设的情况以及她本人对于学风建设的看法。建设优良学风，首先要树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。还要明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。
魏飒同学的观点，建设优良学风，首先要大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，把注意力转移到学习上来。对于来自各方面的关于考研、考证以及就业的信息，集体中的各位同学要勤于分享，定期交流。注重建立一个良好的学习氛围。
学风建设最重要的就是依靠全体同学，只有大家一同努力才能共同进步。新型的经济体制，需要新型的人才，仅仅学会书本上的知识已不能适应当前的社会需要。同学们全方位提高发展自身素质提高的创新能力、组织能力、写作能力、语言表达能力等综合能力，不仅要加强专业知识学习和技能的实践，还要注重思想、集体荣誉感等方面的提高。
翻开历史的长篇，畅游在知识的殿堂之中。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”攀登科学的高峰，离不开一根探路的手杖，而学风就犹如这根手杖，他时刻指点着我们，以至我们不会误入歧途;遨游于知识的海洋，需要一枚导航的航标，指引我们前进，以至我们不会在茫茫的大海之中迷失方向。
作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。
首先我们要明确我们学风建设的对象是，大学生这个成年的“非社会人”。这个群有着它独特之处。学风不是一两个人就可以建设起来的，我们必须让大家一起参与到其中。然而要让大家养成良好的学习、生活习惯不是那么得容易的。我们首先得让大家有一个明确的目标，正如“如果人生中没有目标，那就和航海中没有了罗盘一样”。确实。如果连我们自己都不知道自己是在干什么，那还有谁能够明白呢?然而，我们现在的大学生很多就是这种没有明确目标的。为什么中国学生没有创新，不是因为没有创新能力，有很大的一部分原因是咱国人盲从、茫然的结果所致。如果大家都有自己的理想，目标。那这种现象我想是能够避免的。当然这还跟咱们中国人的从众心态有很大的关系。所以说我们在进行学风建设的时候，首先要使大家都有一个目标、理想、规划。如果我们都按着上面的步骤做好自己的大学规划，我想我们的大学生活将会是另样的景象吧。还记得我们很小的时候，老师就问我们：“长大了想做什么，想成为什么啊?”。你会充满豪情地回答老师：“我想当医生、当工程师、当老师……”可是随着年龄的增长，我们发现我们离自己的目标是越来越远，于是我们开始降低我们的目标，一降再降，最后也就没有了目标了，一片茫然。于是就：和尚撞钟——得过且过了。
如果一个集体有良好的学习环境，有良好的学习氛围，那么可以说这个集体是一个优秀的集体。它必将给所有的集体成员带来意想不到的好处。当然要像一开始就有这么好的集体，我想可能性是比较小的。然而，一个集体中有几个学风纯正的成员是应该能够找得到的。学风建设中我们就要以这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。为什么会有“嫉妒”一词，原因就在于有比你优秀的人存在。每个人内心都有一种潜在的能力，那就是不服输的精神。当身边的人比自己强的时候，我们就会思考，既然他(她)都能够做出如此好的成绩，那我呢?我们会不断地反问自己，问多了，我们就得出了答案那就是：我也能行!于是我们开始努力，奋斗。我想在一个集体中都能有这种良好的上进心，那么这个集体迟早会成为一个优秀的团体。这就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，不断的前进，最后取得理想的成绩。
学风建设要着力在“勤”上下功夫。业精于勤而荒于嬉。对于新形势下加强领导干部作风建设同样具有极其重要的警示意义。学习、创新是一个永无止境的过程。时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流，做好各项工作。加强学风建设要在“学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的。想不想学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习能力、学习成效的重要标尺。要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习。在实际工作中，有些领导干部学习热情很高，工作干劲很足，但是在一些具体问题的处理上有时候事与愿违，甚至吃力不讨好，归根结底还是一个理论学习不够、政策理解不深、实践经验不足、创新能力不强的问题。这个问题，只有通过密切联系实际、增强学习能力、提高学习成效、丰富实践经验，才能从根本上解决这个问题。加强学风建设要在“用”上做文章。学习的目的在于应用，学习的成果最终要通过实践来检验。作为领导干部，要弘扬理论联系实际的优良学风，始终把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上。
学风建设心得体会
为进一步加强“学风”建设，我院召开全院教职员工整顿“学风”建设活动会议，通过这次会议，使我深刻的认识到这次学院组织的“、学风”建设整顿活动的重要性和必要性。在会议中强调了“学风“建设是学院固本强基、重在建设的客观要求，是学院求生存、谋发展、创品牌、树信誉的重要基础，也是全面提高教学质量、建设高水平学院的应有之义。拥有良好的学风，是学院持续、快速、健康发展的重要支柱。好的风气需要大力倡导、需要有效形成、需要蔚然成风，并长期坚持。通过“学风”建设活动，使我们有了明确的目标，有了强劲的动力。为推进我院“学风”建设，营造优良的教学科研环境，为推动学院建设发展奉献心力。通过学习我认为整顿“学风”活动要把握好的几个问题如下：
这次整顿“学风”活动，是在学院开展的一次涉及范围较广、人员较多、规模较大的集中教育和整顿风气活动。学院领导对这项活动非常重视，有关领导提出了明确、具体的要求。这次活动的指导思想是：确立广大师生员工为“学风”建设主体，抓住整顿师风、强化师德教育这个重点，明确提高学院管理水平和教育质量这个归宿点。这次活动的目标是：着力规范教职员工和学生的行为，加强教师队伍建设和学生管理，使全院形成有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，严谨科学的育人风气，尊师重教的良好风尚。
活动的成效也要用各项工作和发展成果来检验。因此整个活动要结合个人教学工作，不能脱离教学工作孤立地开展活动，也不能借口教学工作忙而对活动漠不关心。要把整顿“学风”活动同推动当前各项工作尤其是教学工作紧密结合起来，真正做到两不误，两促进，双丰收。
要以教师为重点教育对象，通过整顿师风，带动学风好转，推进学院建设。查找问题要针对自己工作和学习实际，切忌虚而空。
开展整顿“学风”活动的全部价值和意义在于解决问题。是否解决了师生员工和学院中存在的突出问题，是否提高学院管理和教学水平，是否让家长、社会满意，是证明我们这次活动是否有成效的一个重要指标，也是能否实现整顿活动目标要求的关键。因此不管是学院教师，还是学生个人，要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题。同时要注意边整改边总结经验，在建章立制上下功夫，努力建立健全“教风、学风”建设的长效机制。
总之，通过这次“学风“建设会议的学习，我看到了自身的不足、找出了存在的原因，有210人因学分偏低受到黄牌警示，34人未达到培养计划学分最低要求受到红牌警示。观望现在的大学生生活，我认为造成这种现象的原因是多样的。首先，大部分学生缺乏自制力，学生沉迷网络游戏便是主要原因之一，自制力的缺乏导致他们自己约束不了自己，在学习上无法坚持。其次相较于国外学校的“宽进严出”，中国的大学可以描述为“严进宽出”，这便使得学生在中学时期拼命努力，而在大学生活中无所事事，过着醉生梦死的生活。正所谓是“玩命”的中学，“快乐”的大学的生活方式。最后，现在的学生的心理的人承受能力也是极为差的，社会、家庭等的各种变故也会影响着学生学业。但在这种种原因的背后所映射出的还是一种学风的缺乏，所以对于加强学风的建设，刻不容缓。
我认为，学风从小的方面说它就是一种学习风气，即学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。从大的方面说，我认为它是一个学校集体的、稳定的一种精神状态，是一种无形的力量，拥有良好的学风，是一所学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量一所学校育人环琉的重要标志。
古人云：“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不间其臭”；由此观之，人很容易受到环境的影响，所以如果在一所学风良好的学校里上学，你成为一名优秀学生的概率将会大很多，并且你会把这种积极的风气带给其他同学，反过来促进这样一种良好的学风，从而形成一种良性循环。放眼世界，你可能就会发现，那些世界排行一流的大学除了拥有世界一流的学术大师、一流的学生、一流的科研以及一流的学术成果之外，同时它们都具有最为关键的一项，那就是优良的学风，哈佛大学图书馆凌晨四点的灯火通明就是最好的例证。在国内顶尖的院校中，也存在着极为良好学风，例如清华大学，四川大学等，作为中国国内优秀的`985大学，这几所院校除学生普遍有较高的思想觉悟。
对于加强学风的建设，我认为，在个人方面，首先应该端正态度，态度是一切行动的先导。其次应该增强学习意识，强化立身之本。最后应该做到严于律己。在学校方面，校方的严格管理也是形成优秀学风—个重要保障。例如华中科技大学规定晚上心点到九点宿舍熄灯，鼓励学生进教宝或图书馆进行学习，都是有效提升学风的手段。其次，学校可以帮助学生树立共同的追求，共同的追求是形成良好学风的基础。
今年8月，教育部通知，要求高校切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，坚决取消“清考”制度等都是对于学风建设或改善的良好措施。只有学校敢于对于挂科的学生说不，只有把“严进宽出”变为“严进严出”，才能根治多年存在的学风顽疾。
华科大的从严治校不仅给混日子的学生敲响了警钟，也对抵制不良学风亮出利剑。这正是对学生负责，对教育的负责，对民族的负责和对国家未来的负责。
“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，作为新时代的大学生，我们更应该主动反思自己，应该主动埋下头去，摒弃社会上的不良风气的影响，端正自我态度，严于律己，努力学习，为自己也为他人创建一个良好的积极的健康的学习风气，我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。正所谓“自在不成才，成才不自在”，作为大学生我们必须脚踏实地，而不能游戏人生。
学风建设
学风建设是每个学校都重视的一项工作，它关系到学校教育质量的提升和学生素质的培养。在我所在的这所学校，学风建设被赋予了极高的重要性，并且在长时间的实践中渐渐形成了一套独特的机制和流程。通过参与学风建设的活动和亲身体验，我深深体会到了学风建设的重要性，也积累了一些心得体会。
作为学生，我们首先要明白学风建设的意义所在。学风建设不仅仅是文章写得好，或者成绩好，更重要的是我们对待学习的态度和方法。在学校里，学风建设要求我们勤奋学习、主动思考、课外拓展、团队合作等。通过这些努力，我们的整体素质和学术水平才能够得到提高。这不仅对我们个人的发展有益，也是为了我们将来的发展和整个社会的进步做出贡献。
其次，学风建设需要全校人员的共同努力和配合。学风建设的影响范围不仅仅是学生，还包括教师、家长和学校管理者等。学校要通过齐心协力，形成一种良好的学风氛围。教师要激发学生的学习兴趣和学习能力，给予学生更多的关心和指导；家长要关注孩子的学习情况，给予正确的引导和支持；学校管理者要制定科学的学风建设方案，提供良好的学习环境。只有全校上下同心同德，学风建设才能够达到最好的效果。
在学风建设的过程中，我发现积极参与各种学习活动是非常重要的。学校会组织各种形式的学习活动，如学术讲座、科技创新竞赛、社团活动等，促使学生们去发掘自己的潜能和兴趣。这些活动能够丰富学生的知识面，拓宽学生的思维，并培养学生的创新能力和合作精神。作为学生，我们要积极主动参与这些活动，不仅能够提高自己的综合素质，还能够与他人交流，互相促进，推动学风建设的深入开展。
同时，学风建设还需要树立正确的学习观念。学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养自己的能力和素质。在学习过程中，我们要树立正确的价值观，明确自己的目标，并且坚持不懈地去追求。学习是个长期的过程，我们要注重坚持和积累。当学习遇到困难时，我们要调整好心态，勇敢面对，找到解决问题的方法和途径。只有有了正确的学习观念，我们才能够真正做到学以致用，为社会做出更大的贡献。
综上所述，学风建设是一项长期而重要的工作。通过我个人的亲身体验和参与，我深深认识到学风建设对个人和社会的作用。我们要明确学风建设的意义，并付诸行动，积极参与学习活动，树立正确的学习观念。只有这样，学风建设才能够取得预期的效果，学校的教育质量才能够得到提升。让我们携起手来，共同建设优秀的学风，为社会的进步做出我们自己的贡献。
学风建设心得体会
中午12：30，班长突然来电，让我代表班级去参加会议，时间12：50，太突然了，但以我不善拒绝的习惯，问过地点，答应了。12：35，热心的小达子帮我打午饭回来，狠扒两口，扔下餐筷，整理仪表，骑车40迈赶赴到会场时，时间刚刚好。
原来是旅游系的一个学风建设座谈会，由系办公室主要老师主持，各班派代表参加，好不热闹。老师说了通会议性质和上头指示之后，让我们不必顾忌，畅所欲言，说说系里学风建设上的种种问题和建议。快到俺发言时，懵了，我一大三老油条，典型学风建设反教材，中国大学生培养的失败品种，能说什么呢？总不能和大伙分享翘课不点名的18种技巧，上课不听课的36种打发时间法吧。这回乱了，情急之中抛出了一个伟大却极端邪恶的发言：“我说说大学生的'逃避与代价问题吧”！顿时语惊四座，我也为自己的言论汗颜了小小，但拉开了弓就射吧，继续扯了。
当时自己的发言主要提了两个主要观点。
学校依山傍海，风光秀丽，东门有海滩，南门有餐馆，中有天鹅湖，偶尔去下图书馆还要坐电梯。我们的生活实在太惬意了，学习科目也没多大压力，白天上课，爱听不听，晚上若不上课，爱玩便玩。我们上的课感觉不到用处，一些乏味如嚼蜡的科目更不用说，若再加上任课老师没有个性风采、迷人魅力，那更是不听觉得浪费，一听就摇头后悔了。
我们可以允许自己去翘课，不听课，不怕考试吗？没关系，和老师关系好点，期末认真复习一下就没问题的，上课不多奖学金可拿不少呢。有童鞋会说，每天虚度是有小部分人，比如你，但很多人不听课是在准备考研、四六级、导游证等各种考试的。我就疑惑，我们为什么不改名叫考证系或是外语系，还叫旅游系呢？我的感觉是我们对于治学强技这些追求，很有借口逃避滴。
我们早上睡晚啦，没关系，迟到不要紧的，翘课吧，也好呀，应该没大碍。理由有二，一是老师不一定点名，二是老师点名了，但不一定影响你的期末考试成绩。当然，我们大一的小童鞋可害怕这些了，我想，每个人对长痘痘也会害怕，但与痘痘相处久了知道不影响食欲时，也就不害怕了。学生可以很轻易的去逃避一些事情，上课，作业，考试，学习之类的，不思上进或沉迷网络、恋爱，但我们能很容易看到这样所带来的代价吗？现实很难。也许以后看别人评奖评优，过六级，拿某某证时会感觉到，迟钝点的可能是毕业应聘卖不出去时才知道，而被老板狠批或被炒鱿鱼时才知道也未免太晚了。我的观点是，学风建设时要让学生知道，你可以逃避，但我要让你看到逃避后所付出的代价，就像你可以逃避上课和学习，但我要让你看到辅导员请喝茶或考试亮红灯一样。
说完一通后，有学生会心一笑了，竟还有人敢鼓掌，这帮家伙。而老师的脸色稍微有点沉，之后被叫去了办公室喝茶、深入探讨，那是后事。
学风建设心得体会
通过本此次学风建设主题班会，我得到了深刻反思，面对会议中提及的一些不良学风现象，反观自身尚有诸如此类的恶习顽疾。所以我谨针对优良学风建设的积极作用以及建设优良学风的必要性、紧迫性来发表个人见解。
大学时光是一个人人生中最重要、最宝贵的一段经历，大学的环境轻松、愉快、自由，她是自由探索知识的海洋，是无尽想象未来的新天地，更是一个人锻炼能力、增长才干的绝佳舞台。就我个人而言，大学应该是思想自由驰骋的辽阔疆域，每一个大学生都在浩瀚的自由空间中，运用智慧的思想迎接生命的挑战，碰撞出激昂的青春焰火，但是大学的自由却应源于每一位大学学子的严格自律与自强，而衡量大学生们是否真正做到了自律与自强的标杆就是在他们的群体中是否普遍存在优良的学风。说到学风，学风到底是什么?无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国传统观念“知书而达礼”，都说明了学风与人的成长息息相关。学风，是严谨于经纬之上的格物致知之风，是浩荡于天地之间的治学明知之风，更是坦荡于万物之中的树人立德之风。优良的学风建设是一个大学的立校之基、兴校之本，不断奋进、努力建设优良学风是对每一位大学生勇于践行“生命不息，奋斗不止”的人生信条的最好见证。
学生当以学习、求知为天职。作为学生，空谈理想报国之志尚早，唯有脚踏实地不懈学习、不断奋进才能真正地开阔我们的视野，丰富我们的生存经验，只有不断地学习才能让一个人真正的强大到坚不可摧。学习作为一种助人成长的事物，凡事物必有其两面性，有优及劣，同样的在一个人的学习成长过程中，难免误入歧途，犯下错误，错误不在大小，但也许它将成为你一生的遗憾，是挥之不去的阴暗一面。人们常说大学可以犯错，但一定要知错就改，这句话反映的就是大学之大的意义在于她的包容。大学是一个人最美的舞台，同时也是留给一个人最好的改错之境。个人的学习表现与学风进步是体现一个人是否乐于进步、是否敢于痛改前非的最佳衡量。
学风建设并非一朝一夕，求学之路也并非坦途，为了实现“以梦为马，不负韶华”的青春梦想，要的就是在大学期间中努力学习，狠抓基础，珍惜时间，这样才可以做一名合格的大学生。因而作为一名班级干部，必须时刻保持自律、自觉意识，为了更好地参与学院和学校的学风建设，为了更好地发展与未来，我倡议人人要做到：
1、自觉树立“学风建设，从我做起”的意识，营良好的学习氛围，共同促进良好学风的形成。
2、在宿舍管理及学风检查中发挥模范带头作用。
3、严格遵守考勤纪律，刻苦学习，积极进取，做到不旷课，不迟到，不早退，严格遵守作息时间，不溺网，不夜不归宿。
4、文明有礼，举止得体，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，诚实守信，爱护公物。
5、保证不抽烟、喝酒，塑造良好的大学生形象。
建设学风心得体会
学风是指一个学校在实施教育教学活动中，培养和形成的一种良好、积极的学习氛围和风尚。对于大学生来说，学风的建设不仅是学校的责任，更是每个学生应该积极参与和贡献的事情。近年来，作为一名大学生，我深有体会地参与了学校学风的建设，积累了一些心得和体会。
首先，培养自主学习能力是建设学风的基础。作为大学生，在大学里面，我们要改变过去在中学阶段对于上课认真听讲，记笔记就可以了的态度。大学的学习需要更多的自主和主动，要有自己的学习方法和计划。不要一味地依赖老师的讲解和复习资料，要主动寻找相关的学习资料，参考各种学术文献和书籍，增强自己的学习能力。同时，要合理安排时间，避免拖延症的出现。明确学习目标，设定学习计划，培养自主学习能力，才能在建设学风的过程中起到关键的作用。
其次，合理分配精力和注意力是建设学风的重要环节。在大学学习的过程中，会有大量的课程、社团活动、社会实践等等需要我们去参与。而我们的精力是有限的，不能把所有的时间都放在一个方面。应该根据自身的兴趣和专业特长，选择自己真正感兴趣并且能够顺利完成的活动。同时，在学习上也要合理地分配时间和注意力。不能因为参与太多的活动而耽误了学业，也不能单纯地将所有精力都集中在学习上。适当调整好自己的心态，合理分配精力和注意力，才能更好地建设学风。
此外，与人为善，与同学互助合作也是建设学风的重要环节。在大学里面，我们与不同背景和兴趣的同学们相处，要互相尊重和理解。在学习上，可以互相讨论，共同进步；在生活上，可以互相关心，共同成长。互相帮助同学，不仅能够促进学习氛围的形成，还能够提升人际交往的能力。而且，合作与竞争并不矛盾，在有竞争的环境中，与同学互助合作不仅能够达到互利共赢的效果，也能够激发出更多的学习动力。与人为善，与同学互助合作，才能够真正地推动学风的建设。
最后，要将专业知识应用到实践中去也是建设学风的重要环节。大学学习的目的不仅仅是掌握一些理论知识，更重要的是将这些知识应用到实际问题中去。在实践中，才能够真正地发现问题、解决问题，并且找到自己学习的动力和目标。所以，我们应该积极参与到一些实践性的活动中去，例如实习、社会实践等等。通过参与实践，不断提升自己的技能和能力，将所学的知识应用到实践中去，才能够更好地建设学风。
总之，建设学风不仅是学校的工作，更是每个学生应该积极参与的事情。通过培养自主学习能力，合理分配精力和注意力，与人为善，与同学互助合作，将专业知识应用到实践中去，才能够真正地推动学风的建设。而这些都需要我们在大学的生活中不断地努力和实践，用行动去践行。只有我们每个人都积极参与，才能够真正营造出良好的学习氛围，建设好学风。
学风建设心得体会
翻开历史的长篇，畅游在知识的殿堂之中…..“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”攀登科学的高峰，离不开一根探路的手杖，而学风就犹如这根手杖，他时刻指点着我们，以至我们不会误入歧途;遨游于知识的海洋，需要一枚导航的'航标，指引我们前进，以至我们不会在茫茫的大海之中迷失方向。
学风建设心得体会
学风问题深刻地影响着学生今后的进步和学校未来的发展。同时学风建设是一项系统工程，是系统内外各种要素相互作用的长期积淀，不可能毕其功于一役。必须坚持内外兼治、综合治理、持之以恒的建设原则，学风才能呈现出新的面貌。我班将在接下来学习生活中保持现有状态，将学风建设进行到底。
学风建设心得体会
翻开历史的长篇，畅游在知识的殿堂之中…..“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”攀登科学的高峰，离不开一根探路的手杖，而学风就犹如这根手杖，他时刻指点着我们，以至我们不会误入歧途;遨游于知识的海洋，需要一枚导航的航标，指引我们前进，以至我们不会在茫茫的大海之中迷失方向。
发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。
人的从众心态有很大的关系。所以说我们在进行学风建设的时候，首先要使大家都有一个目标、理想、规划。如果我们都按着上面的步骤做好自己的大学规划，我想我们的大学生活将会是另样的景象吧。还记得我们很小的时候，老师就问我们：”长大了想做什么，想成为什么啊?”。你会充满豪情地回答老师：“我想当医生、当工程师、当老师……”可是随着年龄的增长，我们发现我们离自己的目标是越来越远，于是我们开始降低我们的目标，一降再降，最后也就没有了目标了，一片茫然。于是就：和尚撞钟——得过且过了。
破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。为什么会有“嫉妒”一词，原因就在于有比你优秀的人存在。每个人内心都有一种潜在的能力，那就是不服输的精神。当身边的人比自己强的时候，我们就会思考，既然他(她)都能够做出如此好的成绩，那我呢?我们会不断地反问自己，问多了，我们就得出了答案那就是：我也能行!于是我们开始努力，奋斗。我想在一个集体中都能有这种良好的上进心，那么这个集体迟早会成为一个优秀的团体。这就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，不断的前进，最后取得理想的成绩。
学风建设要着力在“勤”上下功夫。业精于勤而荒于嬉。对于新形势下加强领导干部作风建设同样具有极其重要的警示意义。学习、创新是一个永无止境的过程。时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流，做好各项工作。加强学风建设要在“学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的。想不想学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习能力、学习成效的重要标尺。要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习。在实际工作中，有些领导干部学习热情很高，工作干劲很足，但是在一些具体问题的处理上有时候事与愿违，甚至吃力不讨好，归根结底还是一个理论学习不够、政策理解不深、实践经验不足、创新能力不强的问题。这个问题，只有通过密切联系实际、增强学习能力、提高学习成效、丰富实践经验，才能从根本上解决这个问题。加强学风建设要在“用”上做文章。学习的目的在于应用，学习的成果最终要通过实践来检验。作为领导干部，要弘扬理论联系实际的优良学风，始终把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上。
学风建设心得体会
钱学森的一生，是报国、求真、谦让的一生。钱学森对待学习和科学的态度严谨而谦逊，这种敬畏科学的态度值得每个从事研究的人学习。他谦逊的态度使他不断攀登科学的高峰，不断追求真理，不断求实创新。这才是真正的科学家精神，才是真正的研究课题态度，才是对真理最基本的态度。但是，我们的研究态度太浮躁了。我们渴望成功，追求名利，不把追求真理放在第一位，所以不愿意花更多的精力和时间去研究和探索。因此，我们需要始终保持对真理的谦卑态度，不断探索和追求。
在了解学校学术道德和行业惯例细则和要求的基础上，秉承诚信品质，不断求实创新。诚信不仅是中华民族的传统美德，也是当代文学社会的基本精神。在学术研究中，诚信核心体现在遵守学术道德上。目前，中国经济快速增长，精神文明建设降到文明单位了更高水平。高校和涌现出大量优秀科研成果，研究生培养质量越趋提高。但是，人会也有一些从事学术研究的人，对学术的态度不怎么严谨，在学术研究自然科学过程中会不尊重他人的`成果和知识产权，或者在研究中会急功近利，科研成果研究成果不能反映客观事实。我们要从中吸取教训，在学习和科研过程科研工作中严格要求自己，以诚实守信为荣，以忘记兴趣为耻，做一个符合规定的研究者。
研究生的主要任务是学术研究。将来会有一部分人继续深造或者进入大学或者各种竭力研究机构从事科学研究。因此，提高学术道德水平，培养严谨优良的学风卓越尤为重要。一方面，对于个人来说，学术道德是衡量一个研究者个人道德的重要标准，直接反映了研究者的研究课题态度课题和学术态度。忽视道德会导致研究者的研究工作误入歧途，无法产生杰出的研究成果。另一方面，对于一个国家角度看，中科院的科研工作科研工作直接代表了一个国家的科研水平。只有重视学术道德，若想保证高质量若要的科研工作。研究生是国家科研工作的继承人和接班人。只有职业道德从学校时代就注重学术道德的培养和提高，才能教育工作保证正确的对个人研究路径和国家科研工作的发展。
作为研究生，要注重师德、品行和修养，遵守学术规范，培养良好的学风，勇于探索和创新。诚实待人，平等待人，正确认识自己，不要嫉妒，好好学习，努力工作，实事求是。我们要勇于创新，把握前沿，注重实践，抓住机遇，决心为国家和民族做出贡献。我们的大题毕业论文选择题要大方，看文献要经典，在研究过程中要勇于攻关，有了成果再去继续拓展成果，论文要记下的严格规范。科学是可以传播和证伪的，而学术研究的基石核心是积极探索。因此，在学术研究整个过程中，要遵守学术规范和标准，努力不断提出新的观点和新的发现。对应学术规范性的是学术不端。
我们应该尊重科学事实，践行学术道德。坚持严谨学习，诚实做人。责任意识维护学校学术声誉，坚决抵制各种针对人和学生的欺诈行为。在科研和论文过程中所，要提倡严谨的学风，防止学术浮躁，注意论文质量，不抄袭或剽窃他人作品，中正确对待人文科学中的名利；反对中的沽名钓誉和弄虚作假，以无私纠正和践行学术道德道德。要坚持实事求是，遵守学术规范。遵守学术规范，尊重他人知识产权，遵守学术期刊引用规范。培养极好的学习生活习惯，树立良好的时间天数认识和自制力，努力工作，严谨求实，用高姿态构建学术道德。要提倡严谨治学，保持学术精神。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学人文精神态度，忠于真理，寻求真知，自觉维护学术灵性，反对反对投机取巧的精神面貌和行为，努力成遵守和履行学术规范学术道德的先锋。
学风建设心得体会
课堂管理决定教学的成败。要提高课堂管理能力，并必须做到追求灵活多样的教育教学方法，完成正常的教育教学任务；营造良好的课堂教育教学环境，促进学生健康快乐成长；培养课堂中良好的人际关系，促进学生的全面发展。基于以上认识，本人利用课余时间仔细阅读了《课堂管理会者不难》，对如何提高自己课堂管理能力，体会如下：
一、追求灵活多样地教育教学方法，完成正常的教育教学任务。
课堂管理的首要任务是维持正常的课堂教学秩序，保证课堂教育教学的顺利完成，它主要包括教学活动的设计、教学内容的选择、教学方法的运用、对学生积极性的调动、对学生的学习效果的评定等。在课堂管理中，教师要时刻注意自己的教育教学方式方法是否恰当，要考虑学生的学习能否达到预定的教育教学目标，但至今，还有许多教师抱着这样的观念，上课就是不折不扣执行教案或者事先设计好的教学思路的过程，教学活动就是教师完成教案设计的过程。于是，在一些公开课或研究课上，上课的教师往往要上演事先准备好的“精彩”节目，面对自己熟悉的或不熟悉的学生，教师表演一番，师生之间以短平快的一问一答或集体回答为主，或形式的合作学习，一切顺着事先设计好的方案推进，教学环节丝丝相扣，衔接得天衣无缝。一堂课在教师娴熟的教学技巧表演结束。课毕，在一片掌声和啧啧的赞叹中学生满载着标准答案走出教室。这样的课堂新课标理念，教育教学目标是否真正落实了呢？我看未必。当然，每位教师在进行课堂教育教学前应该做好充分的准备，这是无可非议的，而且必须做到的，但在教育教学中更应以灵活多样的方式因人而宜的方式激发学生的动机，调动学生学习的积极性，以使课堂教学生动有趣，即使这节课看去有点混乱，松散，但在这些混乱、松散的情景中师生智慧情感的真切流露与展现。它也能取得较好的课堂教育教学效果，这也是一堂高质量的课。
二、营造良好的课堂教育效果环境，促进学生健康快乐成长。
我认为:第一，教师要始终把自己看成与学生的地位是平等的。在传统的课堂教育教学中，教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，教师永远高于学生一等。而新课程理念下的课堂教育教学是师生之间互动，教师是学生学习的指导者，发展的引导者，课堂教学组织者和平等参与者，教学中居主导地位，学生是课堂教学中自主学习合作学习和探究性学习的主体，即使是接受性学习，他们也是积极主动的参与者，表现出他们的主动性；课堂不是某个人的领地，教师只是课堂中平等的一员，身处信息时代，教师与学生同处一个信息平台，而且在这个平台上，教师要勇于承认自己不知道的，不全的东西，并虚心向学生学习，这样才能赢得学生的喜爱、接受与尊重。
第二，在课堂教育教学中要以激励为主。在心理学中，激励是指持续激发人的动机的心理过程。在这一心理过程中，大脑皮层在某种内部或外部刺激作用下，始终维持兴奋的状态中，这样何愁没有一个良好的师生互动的氛围。当然，在激励中要注意以下问题。
一是激励的方式要多样，既要有语言激励，（语言要多样化不能太单调），神态激励（教师用表情、动作、手势，不能太夸张），物质激励（份量适宜）。特别是语言激励，要真正发自教师的内心的热望、欣赏与赞叹。
二是激励面要广。教师要把眼光放在每一个学生身上，对所有学生都充满期待，让每个学生都有表现的机会，都能体验到成功的喜悦。
三是激励要注意学生的个体差异。学生的程度不同，对于有些问题，基础好的学生解决了，就不一定给予表扬。但对于基础差的学生解决了，这时一定要大力给予表扬。记得在一次上课时，一个基础较差的学生自告奋勇地解决了一个问题，这时我给予大力表扬并鼓励，结果这个学生从那天起，无论是听课还是做作业都很认真，成绩也有了较大地提高。
良好的课堂教育教学环境有利于师生之间的相互悦纳，有利于教育教学活动的顺利开展并保证良好的效果。因此，教师在课堂上一定要时刻注意创设良好的课堂环境，使课堂教学在和谐愉悦的气氛中进行，促进学生健康快乐成长。
第一，要培育好教师与学生的关系，现代教育理论认为，师生之间的关系不应仅仅是教育者和被教育者的关系，师生之间应建立一种亦师亦友的关系，教师不仅是学生的导师，而且是学生的朋友。师生之间要真正达到这种关系，教师必须做到热爱学生，诲人不倦，爱学生是每位教师的天职。一则关于师生关系的调查显示：有近60%的教师说爱自己的学生，而感受到这种爱的学生仅占5.6%，另有47%的学生说“不注意，不知道这种爱”。由此看来，“恨铁不成钢”式的师爱让学生难以接受。热爱学生，诲人不倦，教师必须做到了解学生，关心学生；尊重学生，信任学生；严格要求，不溺爱学生。没有爱就没有教育，师爱是一种纯洁、神圣的师生情感。我想教师对学生有了这种爱，就能真正成为学生的良师益友。
第二，要培育好学生与学生之间的关系。根据心理学家研究表明人的心理问题大致分为三类：第一类是一般的心理状态失调或行为问题，例如焦虑、受挫后情绪低落、自卑、孤独、多动、攻击等等。第二类是各种神经症，如焦虑症、恐惧症、强迫症、孤独症等等。第三类是严重的心理疾病，如精神分裂症。就中小学生的心理问题而言，大多数是第一类问题，小数是第二类问题，第三类问题属极个别的。根据以上情况，学生之间的交往与互动存在着一些不和谐的关系也是正常的，但我们教师要注意观察分析，特别是对小数有心理问题的学生，学校或教师要对他们进行心理辅导。帮助学生认识自己，接纳自己；帮助他们学习发展良好的人际关系，培养合群性、同情心；帮助学生适应学校生活环境，热爱学生生活；帮助学生发展其学习能力，培养正确的学习观念，良好的学习兴趣与学习习惯；帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质，帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪，经常保持乐观、平和、愉快的心境；帮助学生培养独立自主精神，懂得对自己的行为要负责；帮助学生培养创新思维与创造精神。我们要努力去营造融洽的同学关系，使学生之间友好相处共同成长。
总之，教师在课堂管理的过程中，应根据不同的问题，不同的情况选择不同的方法，而且，管理方法要不断创新和变化，这样，才能适应不断变化的课堂环境和学生的发展，从而提高自己的课堂管理技能，取得良好的课堂管理效果。
2012年12月31日。
学风建设心得体会
近期我们学习了关于科学道德与学风建设，讨论了目前科学道德与学风建设中存在的问题，并进一步探讨了遏制这样种种现象的做法。
科学道德是指科学行为主体的道德意识，它是科技工作者在科研活动中思想和行为应该遵循的规范和准则，也是科技工作者职业道德的具体体现，也是约束科学家之间科学共同体内部以及科学共同体与公众和社会之间的一种基本准则遥。学风建设为立身之本立，严谨的学风为立校之本。诚信与严谨乃一个合格大学生的根本。“人无信则不立。”诚信既是华夏文明的精髓，又是中华民族的传统美德，同时也是我国公民道德建设的一个重要内容。如今，大学生的整体信用形象已成为整个社会信用状况的晴雨表和风向标。诚信问题已成为迈向现代化的一道坎。它越来越引起全社会的重视了。在一所高校里，该校学生的诚信程度，影响着该校的学风、校风。从另一方面说，该校的学风、校风也在潜移默化中影响着学生。大学生作为祖国未来的建设者和接班人，更应是“诚信”的倡导者和实践者。大学生要大力弘扬以信待人，以信立人的美德，成为践行信用美德的表率。
目前，大学生的信用状况的主流是好的，但由于受社会大环境的影响，存在着一些诚信缺失的现象，严重影响着学校的声誉、学风。学风是一个学校校风之体现，良好的学风是优良校风形成的基础。考试作弊与诚信是格格不入的。诚信，是人基本的素质与道德要求，是人与人之间的关系得以维系的绳索，是我们正立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒漠中那“一点浩然气，千里快哉风”。
科学道德和学风建设宣讲教育活动主要是在全国范围内向新入学研究生宣讲科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范，目的是通过宣讲教育，引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升。
当前在我国科研诚信与优良学风是主流，但近些年来，科研造假、学风浮躁、抄袭剽窃等行为严重危害了科技界的公信力，不仅不利于青年科技人才的成长，对科技事业健康发展也产生了消极影响。因而，青年人要树立良好的科学道德和学风，必须做到：欲修学，先立身，坚决抵制学术上的不正之风；严格遵循学术规范，养成良好学风；并要敢于质疑、勇于创新；了解历史、要爱国，要立下“强国之志”；在学术上要实事求是，学出真本事；还要坚持勤劳、勇敢、节俭的优良传统。加强制度化、规范化建设：首先，制订和完善投诉处理办法，完善自我约束制度。针对近年来科技界在科学道德和学风方面出现的问题，一方面在舆论上加大宣传力度，加强正面宣传教育，强化必要的、严肃的舆论监督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有关的规约办法，采取行之有效的约束措施。树立正确的科学文化导向：优良的科学道德与学风是科学精神和科学文化的重要内涵，科学道德建设是先进文化建设必不可少的基本环节。良好的科学道德与学风不仅是科学活动的内在规定和支撑，还是宝贵的科技投入得到合理有效利用的前提，是科学事业的社会信誉和公共形象的保证。
一、科学道德建设的必要性科学技术是第一生产力被20世纪历史演义得愈加深刻与精彩。
这一个世纪，人类发明了电子计算机、制造了机器人、利用了原子能、发射了各种人造卫星，直至试管婴儿、各种克隆生物的诞生—科学技术不断地以其惊人的能量使世界日新月异。仅仅由于美国科学家巴丁、肖克菜、布菜顿等人发明的晶体管，50年来，人类就增加了数千亿美元的财富，对人类的生活方式、生产方式都产生了重大而深远的影响，为人类开创了一个新时代。我国袁隆平等科学家发明的杂优水稻，就使千百万人摆脱了饥饿的威胁，“袁隆平品牌”无形资产估价达千亿元。经济学家曾用道格拉斯函数计算一些发达国家在一定的时间内社会生产力和经济增长总额中由于科技进步的因素所占的比率，发现这一比率与日俱增：20世纪初约为5%，50年代约为20%，60年代约为40%，70年代为50%，80年代已增至80%。科学技术作为第一生产力，为人类创造了无尽的财富和无以伦比的辉煌。
今天，随着新技术革命的发展，会生活的各个领域。科学技术日益成为世界各国综合国力竞争的主要内容。在全球化条件下知识经济的竞技场上，科学技术的大较量无情地把世界推向贫富两极，把一些国家甩向贫穷落后的深渊，而把另一些国家推向繁荣富强的巅峰。中国是世界文明发达最早的国家之一，中华民族曾创造了灿烂的古代文明。然而，到了近代，中国的科学技术远远落在了世界发达国家和民族的后面。尽管这个世纪，我国在科技发展方面做了不懈的努力，也取得了举世瞩目的成绩，甚至在一些领域的科技制高点上也占有了一席之地。但毋庸置疑，从整体上无论是质或是量方面我国的科技水平还比较低。中国科技界要在21世纪应对好中国加入世贸组织给科技发展带来的机遇和挑战，担当起中华民族科技复兴的重任，时不我待。科技竞争，最终是人的素质的竞争。中国科技的发展依赖于一支高素质的科技工作队伍。而现时今，科技界、科技工作者道德失范，已造成科技工作者素质的缺损，成为科技发展的一个瓶颈制约。据中国科协调查，近十几年来，科技界的奉献精神有所减退，团结协作精神有所削弱，传统价值观和道德规范受到冲击，存在着科学道德失范现象与违背科学道德的行为和不良学风。如弄虚作假，剿窃欺诈，将与人合作的成果据为己有；急功近利，急于求成的逐利心态和躁情绪；资源分配拉关系、走后门；鉴定会的形式主义；学术评价中的浮夸作风等等，淡化了对科学真理的追求和对老一辈科学家优良道德学风的继承和发扬，阻碍了创新思维、创新人才的出现，使创造良好的科技环境和实现科教兴国的宏伟目标受到影响，也将影响到几代人的成长。这些都已成为科技界广泛关注的问题。加强科学道德建设，打破科学道德失范的瓶颈制约，不仅将极大地提高科技工作队伍的素质，而且将为中国科学技术的发展创造良好的环境。
二、科技道德建设的基本要求加强科学道德建设是科技进步的内在要求。
正如培根所说，“道德哲学是一切科学的目的，是一切科学之王’。科学道德意识渗透在科学活动的各个方面，存在于科学主体的全部生活中。科学道德规范潜移默化地影响着科学主体的心灵，支配着他们的行为，培养科学主体行为的高度责任感和为科学献身的精神。20世纪百年科技成就给21世纪人类提供了强大的物质产品和精神产品，同时也给21世纪的人们造成很难摆脱的负担，它催化着物质的诱惑，精神的颓唐和道德的失范；科学的、人文的、道德的理念和多元化的价值取向，给人们造成了选择的迷惘。特别是在新世纪，科技进步带来的高度物质文明给人们的精神造成强大的挤压，人们愈加深切地感受到，科技力量越强大，人类文明受到的威胁和挑战也随之增大，因而特别需要增强道德的力量来遏制科技的反人类的恶势力的滋生和蔓延。加强科学道德建设，首先要靠科学道德规范的约束。中国社会正处在转型时期，难免出现一定程度的道德危机：传统道德失效，原因是部分传统道德已不适应市场经济、知识经济对道德的要求，亦或是市场经济对传统道德的抗拒，亦或是人们在思想上力图抛弃传统道德理念。现实道德失范，则是由于社会变革和转型带来的多元化道德观念的冲突，价值取向选择的困惑而导致道德规范错乱，旧的规则在打破，新的规则未形成，以至于规范冲突，目标无序。党和政府主导的道德要求和价值取向，还没有转化为社会舆论的强大约束力。因而，加强科学道德建设的首要问题是建立符合时代发展、符合科技发展要求的科学道德规范。早在1983年，首都科技工作者在北京科协讨论时就定出了科学道德的7条规范：
（2）勇于探索，敢于攻坚，不畏艰险，锲而不舍，为追求科学真理而奋斗终身；
（3）严谨治学，实事求是，报告成果准确无虚假，评定成果公正无私；
（4）发扬学术民主，坚持百家争鸣，支持发明创造，鼓励别人超过自己；
（5）树立民族自尊心、自信心，虚心学习国外新成就，既不夜郎自大，也不妄自菲薄；
（6）摆正国家、集体、个人的关系，为国家多作贡献；
（7）讲团结，搞协作，挑重担，讲风格。
后来中国科协全国委员会将这一道德规范转发到全国，倡议全国科技工作者自觉遵守。这7条道德规范仍然是今天科技工作者应该遵守的基本道德准则。加强科学道德建设更高层次上则是依靠科学主体的道德自律。科学道德的自律性来源于追求真理的信念，没有信念或终极价值的追求，道德规范实际上也是不存在的。实践道德自律，一方面要注重培养内在的道德需要，养成自强不息的精神，培养自我教育、自我约束和自我发展的能力。另一方面要努力从道德自律走向道德自觉。面对纷杂的道德文化，能自主判断，自主选择，吸收有益营养，抵制不良诱惑。努力使进步的道德理想和合理的行为规范自觉地转化为自己的信念和习惯，对自己的思想、情绪和行为实行自反自省，自我调控，自我修养。从外界的约束走向内在的道德自觉，使科学主体的行为有高度的责任感，在内心建立一种信念并自觉遵守它，从对道德规范的崇高走向视之为终极价值，并付诸行动。倡导道德自律，中国科技界已有行动在先。2001年5月中国科学院科学道德建设委员会邀请了近30位院士在北京举行座谈会。院士们纷纷强调，加强道德建设，从我做起，率先垂范，以自己的模范行动带动全国科技界，并倡议制定《中国科学院院士行为自律准则》，努力做到：发扬献身、创新、务实、协作的科学精神；保持严肃、严格、严密的优良作风；倡导和发扬学术民主，在真理面前人人平等，尊重学术领域中的不同意见；坚持真理、修正错误，反对学霸作风；反对事不关己、高高挂起的自由主义态度，对学术界的腐败行为进行坚决的揭露和斗争；坚持实事求是的科学态度，尊重和正确引用他人成果；尊重合作者的劳动和权益，根据个人的实际贡献署名和排序，不参加不属实或不公平的署名，更不以院士的名望侵占他人成果；公平、公正、客观地参与各种推荐、评审、鉴定、答辩、评奖活动，坚持原则，不拘私情，表达自己真实的意见；不参与新闻炒作及商业性广告宜传活动；在积极培养人才，团结协作，热心科学普及，破除迷信，反对伪科学等方面都应做出严格自律要求加强科学道德建设还需要社会文化环境的支持。在道德实践活动中，不仅发生着主体和客体的双向变换，而且在主体和主体之间发生双向建构；不仅发生着道德实践个体与个体间的双向建构，而且通过主体道德性的本质力量从主体的存在转化为客观对象的存在，个体的道德性整合成社会道德文化。而这种不断形成和发展的社会道德文化环境又反过来为道德实践活动提供更广阔的空间。因而，科学道德实践，既是科技主体个体的道德活动，更是其主体的群体道德活动；既是科技界的道德活动，也是全社会的道德活动。要强调科技工作者的道德自律，要在科技界形成共同遵守的道德规范的风尚，要使全社会形成对科学道德的普遍共识。时下，我们国家已经把以德治国与依法治国一道作为治国方略，把加强道德建设作为精神文明建设的重要内容，为科学道德建设创造了良好的外部环境。
三、科学道德观念与价值取向定位的重点21世纪科技的发展，将进一步推动全球化进程，中国加人世贸组织，使我国科技界更直接地面向世界，西方的道德观念和价值取向将以更大的力量冲击着我们现有的道德观念。同时，加人世贸组织，将加快我国社会主义市场经济体制的完善，使我国社会经济、政治、文化各领域发生更为深刻而复杂的变化。这些变化对人们的道德观念和价值取向将产生深刻的影响。
新形势下加强科学道德建设，把握科学道德观念和价值取向的定位，应特别注重3个问题。第一，中国科技界在更广阔的范围内从世界多元文化中择优整合不同道德意识中先进的精髓形成适应现代社会的科学道德体系的同时，应注意防止西方资产阶级道德文化垃圾通过贸易、科学交流等渠道渗透和传播进来。我们在与西方国家进行科技竞争的同时伴随着道德目标、价值观念的互相渗透与传播，要从保证国家文化安全的高度倡导科学道德，在面向世界开放条件下坚持以爱国主义作为科学道德规范的核心。科学无国界，科学家有祖国，钱学森等老一辈科学家为我们树立了光辉的典范。科教工作者应把人生价值的最高定位锁定在把智慧奉献给伟大的祖国，在以科技进步和创新为核心的综合国力竞争条件下，肩负起历史重托，加快科技进步和创新，为发展生产力提供智力支持和科技动力，加快科技成果的转化，用先进的科学技术造福于人民。坚持祖国和人民的利益高于一切，养成社会主义、集体主义的道德观念，自觉维护国家民族的尊严和利益，抵制西方道德文化特别是价值观的侵蚀，为祖国的现代化事业，为中华民族的伟大复兴奉献自己的毕生精力。第二，在市场经济条件下科学研究活动日益经济化的今天，应坚持学术研究的既定目标和正确的价值导向。21世纪科学技术作为第一生产力的作用将日益增强，科学成果转化为生产力所带来的经济效益也日益提高。科学研究管理和评价机制的刷新，更加重视科研经费的投人产出效益的提高。所有这一切都使人们更加重视科学研究活动的物质指向。即使如此，我们必须明确，科学研究作为学术性活动时它的目标指向仍然应该是扩展知识，寻求真理，增进学问。只有以此为目标所确定的科学道德规范才能最大限度地满足所有社会群体的整体利益。如果知识没有得到拓展，真理不能得到揭示，学问不能得到增长，任何社会群体利益最后充分实现都是不可能的。只有以此为目标，才能形成对科学家在增进科学知识方面所做的贡献给予承认的科学奖励系统，并以此形成有助于知识增长的各种学术规范和学术道德，使学术健康发展，最后为各种社会群体的利益服务。第三，在科学技术迅猛发展的今天，要高度注重科技伦理问题。科学技术在造福人类的同时，若稍有不慎或利用不当亦会危害人类，高科技犯罪就是一个例证。我们要有效地开发人的创造潜能，又保证人们的聪明才智用到对人类对社会有价值的创造中去。2000年8月5日，江泽民同志在接见6位国际著名科学家时强调指出：21世纪科技伦理问题将越来越突出，核心问题是科技进步应服务于全人类，服务于世界和平、发展与进步的崇高事业，而不能危害人类自身。这应该成科技界的共同道德理念。
总之，科学技术对人类、社会发展作用的日显，科技发展对科学道德的要求也日甚。现代科技文明与道德文明是人类文明进步的两翼，科学道德的进步将为科技进步插上腾飞的翅膀，带动中华民族实现伟大的复兴。
学风建设心得体会
为进一步加强“学风”建设，我院召开全院教职员工整顿“学风”建设活动会议，通过这次会议，使我深刻的认识到这次学院组织的“、学风”建设整顿活动的重要性和必要性。在会议中强调了“学风“建设是学院固本强基、重在建设的客观要求，是学院求生存、谋发展、创品牌、树信誉的重要基础，也是全面提高教学质量、建设高水平学院的应有之义。拥有良好的学风，是学院持续、快速、健康发展的重要支柱。好的风气需要大力倡导、需要有效形成、需要蔚然成风，并长期坚持。通过“学风”建设活动，使我们有了明确的目标，有了强劲的动力。为推进我院“学风”建设，营造优良的教学科研环境，为推动学院建设发展奉献心力。通过学习我认为整顿“学风”活动要把握好的几个问题如下：
（一）正确把握好整顿“学风”活动的指导思想和工作目标。这次整顿“学风”活动，是在学院开展的一次涉及范围较广、人员较多、规模较大的集中教育和整顿风气活动。学院领导对这项活动非常重视，有关领导提出了明确、具体的要求。这次活动的指导思想是：确立广大师生员工为“学风”建设主体，抓住整顿师风、强化师德教育这个重点，明确提高学院管理水平和教育质量这个归宿点。这次活动的目标是：着力规范教职员工和学生的行为，加强教师队伍建设和学生管理，使全院形成有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，严谨科学的育人风气，尊师重教的良好风尚。
（二）这次活动根本目的是为了推动学院管理，促进学院发展。活动的成效也要用各项工作和发展成果来检验。因此整个活动要结合个人教学工作，不能脱离教学工作孤立地开展活动，也不能借口教学工作忙而对活动漠不关心。要把整顿“学风”活动同推动当前各项工作尤其是教学工作紧密结合起来，真正做到两不误，两促进，双丰收。
（三）要明确教育对象。要以教师为重点教育对象，通过整顿师风，带动学风好转，推进学院建设。查找问题要针对自己工作和学习实际，切忌虚而空。
（四）要解决突出问题。开展整顿“学风”活动的全部价值和意义在于解决问题。是否解决了师生员工和学院中存在的突出问题，是否提高学院管理和教学水平，是否让家长、社会满意，是证明我们这次活动是否有成效的一个重要指标，也是能否实现整顿活动目标要求的关键。因此不管是学院教师，还是学生个人，要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题。同时要注意边整改边总结经验，在建章立制上下功夫，努力建立健全“教风、学风”建设的长效机制。
总之，通过这次“学风“建设会议的学习，我看到了自身的不足、找出了存在的原因，决心在以后的工作中针对存在的问题真抓、实干、做好本职、再创亮点。
学风建设是衡量办学思想、教育质量和管理水平的重要指标。长期以来，我院对学风建设活动高度重视，狠抓实效，切实做到学生综合素质的全面提高。
自学院开展学风建设月活动以来，我院党委高度重视，精心筹划，制定方案，开拓创新，把学风建设月活动落到了实处。通过一个月的工作，圆满完成学风建设月活动方案的各项日程工作活动安排，同时为了落实学风建设，优化管理职能，我院出台了一系列相关政策。并在实施中取得了一定的成效。
良好的课堂氛围是建立良好学风的前提，我院学生会学习部长期开展“到课率抽查”借此整顿课堂纪律，杜绝学生迟到早退旷课退等不良现象。
具体措施为：
1、由学生会学习部根据课程安排，制定学习部干事课堂考勤抽查安排表，于每周对各班级上课出勤率及课堂纪律进行随机抽查。
2、为让院分团委及学生会委员更加了解学院课堂情况，学习部还制定院分团委及学生会委员课堂考勤安排表，于每周对各班级上课出勤率及课堂纪律进行随机抽查。
3、学习部将每周结果汇总，于次周星期一交至党委彭书记处，并公示。
4、凡缺勤者给予院内通报批评，缺勤情况，呈报学院，根据相关文件给予处理。迟到早退现象严重、上课纪律较差者，根据学院领导讨论给予处理。
本办法自实施以来，对营造课堂氛围、提高学生自律意识发挥着积极的作用，绝大部分班级出勤率均为100%，课堂纪律良好，认课老师满意度较高。
在已取得成果上，我院学生分会将继续加强对课堂纪律、出勤情况的监督机制。除开展常规抽查外，我院学生分会加大了晚检力度，将我院的学风建设引向规范化、制度化。
良好的寝室环境是广大我院学生树立良好学习观的前提，我院学生会生活部开展定时检查与抽检的形式整顿寝室卫生，引导我院学生真正意义上把寝室当家，做到寝室卫生、人人有责。
具体措施为：
1、由学生会生活部精心部署安排，在维持原有星期二、星期四下午定时检查的基础上加入了抽查检查。
2、将相关检查结果报学生会留底并在学生会委员会与班长书记会上公示。
3、凡在学风建设月中，表现差的寝室将计入班级月月评最终的评定中给予相应的扣分警告。
为了让广大同学有个好的精神状态迎接当天的学习生活，我院学生会纪保部加大了早检力度，针对部分睡懒觉的同学加大了思想教育，更规范的督促其参与早检。学生分会三检部门也加大了晚检的力度，主要是督促学生在晚上加强学习，杜绝上网聊天及玩游戏等一些与学习无关的活动。
以上工作的开展在完善我院学风建设的同时，也让我们清楚的认识到了其中所存在的问题。学风建设是一项长期切艰巨的任务，需要我们没一个人的共同努力，在今后的工作中，我们应继续发扬好的方法，去其糟粕，争创先进。
学风建设心得体会
对于学风的理解，有人往往只看到学生的学习态度，而不及其余，这是十分片面的认识。其实，学风是组织群体学习动机、学习态度(包括成就态度)、学习方法、学习习惯的集中的、主流的显性倾向。学风存在于学习自始至终的所有环节之中，诸如学习目的是否明确和坚定，学习兴趣是否广泛和强烈，学习毅力是否坚强和持久，作业考试是否严谨和诚信，创新意识是否具备和发展，等等，都属于学风的范畴。
学风是一所学校校风的重要体现和核心要素，有好的学风才表明有好的教风和校风。建设优良学风是建设优良校风的中心任务和根本保证。学风固然受到教风的制约，但其对教风的的能动性之强，反作用之大常常令人惊叹。好的教风如果不能转化为好的学风，便是只开花不结果，是不健全的教风。相反，好的教风一旦激活了学风，便启动了提高教学质量的核动力，打开了至为关键的通道。可以毫不夸张地说，学风是提高教学质量的必要前提和根本保障。
学风建设与其他教育活动一样，最有效的是以班级基地。如何培养班级的学习风气呢?班级学风建设是一个系统工程，需要多维度设计，多通道实施。
学风是以“学习”为轴心的庞大而复杂的显性系统，它的形成离不开带有强制色彩的各项规章制度的指导和约束。脱离了规章制度的指导和约束，单纯依赖教师个体的教育智慧和教育手段，很难培养健全而持久的良好学风。有的老师殚精竭虑，费了九牛二虎之力，就是造就不了盼望的学习风气，一个重要原因就在于没有发挥系统的规范的作用。相反，如果在学期开始就有计划、有步骤地组织学生学习有关学习方面的各项规章制度，在师生知学习之“规”懂学习之“矩”的前提下，能够迅速建构由“怎样对待学习”、“怎么学习”、“怎样对待考试”、“如何评价和调节学习”等维度组成的“学习框架”，这种“学习框架”经过一段时间的正强化，便形成了所期望的良好学风。我校2019级(8)班班主任姜兰芹老师，2019级(8)班班主任曹福琴老师，她们都十分重视用学习规则做学生的航标灯和紧箍咒，实现了“短、平、快”学风建设的方式，使班级总成绩始终在全年级名列前茅。
与上一种方法相比，用美德熏陶是一种“润物细无声”的教育方法。我校作为中央教科所批准的德育试验学校，有着丰富的传统美德教育的资源(图书、音像、网络、自编报纸杂志等)，也有比较成功的美德教育的经验。传统美德故事不胜枚举，程门立雪、凿壁借光、悬梁刺股之类的故事，“知之为知之，不知为不之”、“学而不厌”、“三人行则必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“业精于勤，荒于嬉”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“问泉哪得清如许，为有源头活水来”之类的名言警句，汇合而成学风建设重要而又丰富的“血库”和“营养”。班主任向英、侯志华、杨春芳等老师就善于用这些“血库”和“营养”为学风建设注入强劲而持久的“能源”，他们刻意在语文课堂、班会与“文化长廊”布设传统美德的“生长点”，充分发挥学生的主体性作用，让学生浸润在传统美德之中身受潜移默化的熏陶。
明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半。现代管理学上有一条公式：
这个公式表明：目标越正确、明确，效率就会越高，效果就会越好。
学习目标按范围大小可分为：学习总目标——学科目标——分册目标——单元目标——课目标。我们在实际操作中，可以由小到大，由少到多，由简单到复杂，先完成好课目标。原苏联著名教育学家巴班斯基在《提高课堂的教学效率》一文中开宗明义地提出：“上课要瞄准最后的结果”。从某种意义上说，课前的目标，就是课后的效果。一课目标这样，其他高层目标亦是如此。
学习目标按时间的远近还可以分为：学段目标——学年目标——学期目标——月目标——周目标——日目标。事实证明，目标定得越实际、越具体、越坚定，效果越好。我们可以指导学生制定符合自己的目标，帮助他们由小到大，由近及远，由低至高，按照自己的目标去学习，并逐步实现它。
教育心理学认为，人的学习有两大心理因素参与：一是智力因素，一是非智力因素。其中非智力因素虽不直接介入学习，却以动机作用为核心，调节着教学活动的进行，相当于学习活动的发起者和推动者。根据研究表明：一个人成功的因素中，智力因素(智商)只占20%;而非智力因素(情商)却惊人的占到80%。可见，调动学生的非智力因素参与学习活动，是学生主动学习的重要因素。为了建设稳定性特强的学风，我们经常要努力做好以下几方面工作：
教师可以凭借融洽的师生关系，自己深厚的教学功底以及多种现代化教学手段，调动学生的情趣，尽量使学生的学习需要得到满足，使他们自觉不自觉地加入到集体学习的队伍中来。
俗话说：榜样的力量是无穷的。在学习上，每个人可以树立自己的榜样，激励自己向他学习。榜样的树立可以是纵式的，也可以是横式的。模式榜样就是指在一定时期内或某次考试中，拿自己的学习状态和成绩与其他同学相比;纵式榜样是学生可根据自己的几次考试情况相比较，总结经验教训。树立这两种榜样，可以让学生向他人和自我挑战，激发学生的竞争意识，有那么一种比、拚、赶、超的劲儿，就可以调动自己的潜在动力，做出平时难以做到的事。初中部凌杰采用了集体“找对手争风流”的榜样教育法，使2019级(11)班学风独树一帜，成为学习“强班”。
我们在评价学生学得怎样时，应做到客观，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，以便今后更努力地学习。对成绩好的同学，可以激励他更上一层楼，与前面的同学或外校的同学比，让他们深知“山外青山楼外楼”的道理;对中等或成绩差的学生，可以让他们与成绩好的同学看齐，给他们“曙光在眼前”的慰勉;对成绩总差的学生，可以对他们说他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高快，提高幅度也大，让他们尝到进步的喜悦。有些同学怎么鼓励成绩也上不来，你可以说他听课认真;如果他听课不认真，你可以赞他作业工整;如果他作业不工整，你可以称他出勤好。反正每个同学身上都有自己的闪光点，可贵之处，只要我们能抓住这些，让他们认识到自己的价值，肯定自己。有时可能会因为一次小小的表扬就可以塑造一个栋梁之材。
除了以上几方面，我们还可以利用教室的环境，给他们营造一种氛围，可以在墙壁上悬挂一些名人图像或名人名言，每个人可给自己写个座右铭，身边也可常备一本名人传记，让自己常看常记，耳濡目染，起到潜移默化的作用。教室后的黑板报上可出一些思考题，让他们经常思考。我校之所以将文化长廊的制作纳入教育常规加以考评，一个重要目标就是为建设学风营造健康浓郁的气氛。今年初一年级文化长廊几乎每周更换一个主题，制造了连绵不断、常翻常新的文化气氛，使良好学风有了自豪的背景和生长的沃土，大大提高了初一年级教学质量的竞争能力。另外，我们还要倡导多数同学之间经常研究、交流，造成一种研究的氛围，给其他同学制造外在的动力，督促他们学习。清代魏源曾说过：“孤举者难起，众行者易超。”只要大家都动起来，蔚然成风，利用集体的合力，一定能使个人的学习潜能得到最大程度的发挥。
时间有限、知识无限，要想提高效率，就要给学生树立珍惜时间的观念，让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟的意义。有的同学之间自动开展一分钟背单词竞赛，一分钟智力体操等活动，在学习中，同学们惊讶地发现一分钟的重要价值，有的同学给自己规定早自习“提前两分钟进入状态”，“闲谈莫过五分钟”，养成珍惜时间的习惯。同时，让他们掌握合理安排学习时间的方法，使学习过程系统化、精确化，做到预习科学，听课专心，作业认真，复习周到，总结细致。做到不预习不上课，带着疑问进课堂，带着收获走出去，每节课后可用一两分钟把本节课的主要知识放遍“电影”，有问题及时找同学或老师解决掉，不让问题隔夜，作业认真，独立完成。一句话，在时间的流淌中强化每一种学习品质。时间出习惯，习惯成自然，有了适合自己的方法，又能持之以恒，自会投入到学习中去，这便是学风产生循环效应的先兆。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进学风的建设发展。
学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、
作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。要注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。在这一阶段，有些班主任通过五星级学生评比的方式来巩固学生的良好习惯，学生在师与生、生与生多边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促和强化，使之形成行为迁移，养成良好习惯。人人都有良好的习惯，学风自然得到了发展。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各。
不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯，不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。这类习惯要逐步内化，使之成为稳定的学习品质，需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律，从小行为入手，良好学习习惯一定能养成。班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进良好学风的养成，从而拓展了建设学风的通道。在这方面，我校刘素君、戴志国等老师以愚公移山的精神引导学生不辞辛苦地“种植”书写习惯，从他们学生的字里行间你一定会赞叹那种严谨踏实、一丝不苟的学风。
以上只是对学生学风问题的粗浅探讨，要建设理想的学风，还需要从其它视角探求行之有效的建设途径，比如以教风感化学风，以成功提升学风，等等。我们应该勇为人先，大胆实践并认真总结，做好学风建设的文章，为推进我国中学学风建设的步伐贡献自己的智慧。
学风建设心得体会
这个学期，在本院系领导及老师的带领下，高年级的同学组成了学风宣讲团，给低年级的同学宣讲学风活动。我在这次的活动中，深切得体会到了对于我们这些大学生来说良好的学风建设是多么的重要。作为一名大学生来说，只有努力加强自身学习，在走向社会的时候，才能更好的建设我们的国家，我们的社会。
百年大计，教育为本。教育事业担负着我国的重任，在国家强盛民族复兴的宏图伟业中全面建设小康社会，教育面临着极其繁重的任务，繁荣教育科学，为进一步加强学院学风建设，营造勤奋好学，求实创新的学习风气，创造秩序井然，积极向上的教育环境指导学横的日常生活，鞭策学生努力学习基础知识和专业知识。通过学院的学风宣讲中我深刻认识到，作为一名大学生，一定要立足自身的专业学习，一定要研究前沿，树立一种终身学习的态度。在人类对于自然科学和社会科学领域从无知到有知，从有知到不断拓展新知的过重中，谒实的学习，一直是科研工作的得以成功进步的首要条件。所以班级的学风建设是和量和评价一所学校的办学品位，育人环境和社会声誉的重要标志。班级是拉动社会进步的源头。
在这次学风宣讲活动中，我发现，近年来，我国高校体制改革不断深化，是高效发展迅速，育人环境得到很大的改善，特别是教学改革的深化，更为学生的成才创造了良好的条件，营造了一个良好的学习氛围。一次，大多数学生能够充分利用这大好时光和有利条件不断的积累知识，充实自己，他们关心国家的前途、命运，积极上进，有创新精神和竞争意识，刻苦学习，诚信为先，健康成长，体现了当代大学生积极向上的朝气和活力。
与此同时，我还发现，在大学校园里，有很大一部分学生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，整天泡在网吧沉迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺遇武侠小说之中。平时不努力，临时抱佛脚，考试作弊，总想侥幸过关，经常违反校纪校规，而且屡教不改，个别人甚至常年见不到人影，从不上课甚至考试。
正所谓近朱者赤，近墨者黑。我想这一部分没有良好的学习习惯的学生之所以会如此消沉，很多大的原因是因为没有一个良好的学风。学风是同学们思想道德素质的反应，加强学风建设，首先要从根本上抓起，即从同学们的思想工作上抓起。许多大学生的'传统思想，认为考上大学后一切都可以不管了，一切有学校、国家包揽下来的错误的传统的意识。想要从根本抓起就应该在学生入学前更改这种错误的思想。如果周围的同学都在看书复习功课而你一个人在那里疯狂的打着游戏，你不会不好意思么？所以，环境可以改变人生。
良好的学风可以让我们事半功倍，让学习成为乐趣。在老师和同学的帮助下，加强自身吃苦耐劳的韧劲，帮助身边不能控制自己的同学，一起努力建设一个良好的学习氛围。
以上就是我对学风建设的心得体会，我想只要我们能坚持下去，定会使我院的学风建设更上一丛楼。
电气1105宋振放。
20xx年xx月xx日。
学风建设心得体会
正所谓近朱者赤，近墨者黑。我想这一部分没有良好的学习习惯的学生之所以会如此消沉，很多大的原因是因为没有一个良好的学风。学风是同学们思想道德素质的反应，加强学风建设，首先要从根本上抓起，即从同学们的思想工作上抓起。许多大学生的传统思想，认为考上大学后一切都可以不管了，一切有学校、国家包揽下来的错误的传统的意识。想要从根本抓起就应该在学生入学前更改这种错误的思想。如果周围的同学都在看书复习功课而你一个人在那里疯狂的打着游戏，你不会不好意思么?所以，环境可以改变人生。
学风建设心得体会
为响应学校的号召，进一步加强学风建设，帮助同学们掌握良好的，更好地学习专业知识，提高自身的竞争实力。08金融工程学风建设主题班会于近期在17#502室展开。
学风建设主题班会由团支书王翔同学主持，金融工程全体同学共同参加，辅导员李老师也出席了本次班会，并向同学们在学风建设、宿舍安全建设等方面进行了思想教育，再一次明确了其重要性。会上望向同学首先谈了关于学风建设的重要性，建设优良学风要依靠全体同学的努力。同学们就本班建设优良学风应当注重的方面也进行了热烈的讨论。的确，时光飞逝，转眼金融工程这个集体已经一同走过了两年多的岁月，在两年多的时光里，大家努力奋斗，为着自己的理想而奋斗。一起经历过的痛苦、欢笑、泪水与激动。而此时此刻马上到了各自奔前程的日子，在这关键时刻，一个班级的优良学习氛围、集体的凝聚精神是同学们冲刺考研、就业等各种选择的助推器，有了良好的环境，才能为大家提供提升自己的平台。
学习委员魏飒同学首先进行了发言，她介绍了本班学风建设的情况以及她本人对于学风建设的看法。建设优良学风，首先要树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。还要明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。
魏飒同学的观点，建设优良学风，首先要大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，把注意力转移到学习上来。对于来自各方面的关于考研、考证以及就业的信息，集体中的各位同学要勤于分享，定期交流。注重建立一个良好的学习氛围。
学风建设最重要的就是依靠全体同学，只有大家一同努力才能共同进步。新型的经济体制，需要新型的人才，仅仅学会书本上的知识已不能适应当前的社会需要。同学们全方位提高发展自身素质提高的创新能力、组织能力、写作能力、语言表达能力等综合能力，不仅要加强专业知识学习和技能的实践，还要注重思想、集体荣誉感等方面的提高。翻开历史的长篇，畅游在知识的殿堂之中。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”攀登科学的高峰，离不开一根探路的手杖，而学风就犹如这根手杖，他时刻指点着我们，以至我们不会误入歧途;遨游于知识的海洋，需要一枚导航的航标，指引我们前进，以至我们不会在茫茫的大海之中迷失方向。
作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。首先我们要明确我们学风建设的对象是，大学生这个成年的“非社会人”。这个群有着它独特之处。学风不是一两个人就可以建设起来的，我们必须让大家一起参与到其中。然而要让大家养成良好的学习、生活习惯不是那么得容易的。
我们首先得让大家有一个明确的目标，正如“如果人生中没有目标，那就和航海中没有了罗盘一样”。确实。如果连我们自己都不知道自己是在干什么，那还有谁能够明白呢?然而，我们现在的大学生很多就是这种没有明确目标的。为什么中国学生没有创新，不是因为没有创新能力，有很大的一部分原因是咱国人盲从、茫然的结果所致。如果大家都有自己的理想，目标。那这种现象我想是能够避免的。当然这还跟咱们中国人的从众心态有很大的关系。所以说我们在进行学风建设的时候，首先要使大家都有一个目标、理想、规划。如果我们都按着上面的步骤做好自己的大学规划，我想我们的大学生活将会是另样的景象吧。还记得我们很小的时候，老师就问我们：“长大了想做什么，想成为什么啊?”。你会充满豪情地回答老师：“我想当医生、当工程师、当老师……”可是随着年龄的增长，我们发现我们离自己的目标是越来越远，于是我们开始降低我们的目标，一降再降，最后也就没有了目标了，一片茫然。于是就：和尚撞钟得过且过了。
这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。为什么会有“嫉妒”一词，原因就在于有比你优秀的人存在。每个人内心都有一种潜在的能力，那就是不服输的精神。当身边的人比自己强的时候，我们就会思考，既然他(她)都能够做出如此好的成绩，那我呢?我们会不断地反问自己，问多了，我们就得出了答案那就是：我也能行!于是我们开始努力，奋斗。我想在一个集体中都能有这种良好的上进心，那么这个集体迟早会成为一个优秀的团体。这就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，不断的前进，最后取得理想的成绩。
学风建设心得体会
为全面贯彻落实我校学生处《关于深入开展“创建优良学风，提升文明素养”学风建设月活动的通知》，配合学校做好学风建设月的相关工作，我班于11月份开展了有亲学风建设的相关工作，并在班级优良学风的基础上，继续加强班级制度建设，以及全面管理。
我班是一个由多个专业、两个学习类种组成的班级，人数为59人。求真务实，勤奋严谨一直是我们自考3班成员学习，做事的一条准则。课上学生专心听讲，课下学生及时完成作业，复习预习相关理论知识，为进步全面贯彻落实并深入开展创建“优良学风，提升文明素养”，在班级我们召开了以“学风建设，从我做起”为的主题班会。
本次班会大体流程：
1.班委认真清点本班到场人数，确保全班同学参加。
2.由班长论述学风建设的重要性。
3.由班委宣读“学风建设，从我做起”的倡议书，让各位同学能够更好的明白此次活动的重要性。
4.让班级取得优异成绩的同学讲述自己的学习方法、学习经验等，帮助其他同学找到更合适自己的学习方法。
5.由同学自由对本班学风建设提出良好的建议，更有针对性的去整顿我班的班级学风建设。
6.班主任做详细的班会总结，找出其薄落环节，提出整改措施，使我班形成优良学风。
在此基础上，我班还制定了相对应的班规，并针对个别同学展开交流。我们还以“学风建设”为主题的黑板报，来宣传学风建设的重要性。
一种态度的转变，一种习惯的养成，一种素质的培养，都是当代大学生应当注意的一种自我修养教育。
在此次活动中，我班学生的学习氛围明显得到很大的改善，上课率在88%左右，晚自修到课率在86%左右，比之前都有提高。现在学生都按时上课，在课堂上认真听讲，下课自主复习完成相关作业。按时上晚自修。早上留寝现象更为减少。
在本次为期一个月的学风建设中，我班坚持工作落实到实处，从细节上，习惯上逐步完善自己，树立正确的思想观念，创出一个良好的班级学习生活环境，为促使学风建设，构建和谐校园作出的贡献。