心得体会的写作可以让我们更好地认识自己，了解自己在工作、学习或者生活中的不足和进步。以下是小编精心挑选的心得体会范文，欢迎大家一起来分享和交流心得体会的见解。
幼儿园读书节阅读心得体会
近日，在我们幼儿园举行了一年一度的读书节活动，期间我们有机会阅读了各种各样的图书。通过这次活动，我不仅获得了愉快的阅读经历，更对阅读产生了浓厚的兴趣。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园读书节上的心得体会。
首先，读书节活动给我带来了愉快的阅读体验。在活动期间，幼儿园的阅览室摆满了各式各样的图书，我们可以根据自己的兴趣选择喜欢的书籍进行阅读。我最喜欢的是寓言故事，这些故事往往以动物为主人公，内容生动有趣。通过这些故事，我可以学到许多道德和价值观。此外，我还有机会阅读科技幻想小说和文化类书籍，这些书籍帮助我拓宽了视野，了解了更多的知识。
其次，我在读书节中培养了良好的阅读习惯。在平时，我很少主动阅读，更多的时间都是用来看电视和玩电子游戏。然而，在读书节活动中，老师告诉我们阅读的重要性，并鼓励我们养成良好的阅读习惯。我开始尝试每天花一些时间读书，不仅仅是在幼儿园读书节期间，而是长期坚持下去。通过阅读，我不仅提高了阅读能力，还培养了专注力和耐心。
第三，读书节活动让我认识到阅读的乐趣所在。在读书过程中，我可以沉浸在故事情节中，与主人公一起经历各种冒险。有时候，我会在看书时忘记了时间，一下子读了好几个小时。阅读不仅仅是为了学习知识，更是一种享受。通过阅读，我进入了一个全新的世界，与作者和角色建立了情感连接。我可以通过书中的经历，感受到各种情绪，从而更好地理解人性和世界。
此外，在读书节中，我还和同学们一起分享了我的阅读体验。每天晚上，我们会组织小组讨论，介绍自己喜欢的图书，并和大家分享读书的感受。通过这个过程，我不仅可以听到不同的观点和故事，还可以学习到他人的思考方式和解读方法。这些讨论激发了我的思维，帮助我更好地理解书中的内容。
最后，在读书节中，我还结识了许多图书馆的工作人员。他们告诉我图书馆是一个寻找知识和学习的好地方，鼓励我常常去图书馆阅读。他们向我介绍了各种各样的图书和资源，并给予了我许多读书建议。通过和他们的接触，我发现他们都是非常好的导师和朋友，我因此更加坚定了追求知识、阅读的决心。
总结起来，幼儿园读书节活动给我带来了许多好处。通过这次活动，我不仅获得了愉快的阅读经历，还培养了良好的阅读习惯，并认识到了阅读的乐趣所在。此外，我还通过和同学们的分享和与图书馆工作人员的交流，进一步拓宽了自己的视野。我相信，通过持续的阅读，我将更加丰富自己的知识储备，并在其它方面获得更多的成长与进步。
幼儿教师阅读书目心得体会
在幼儿园工作已有多年的时间，我深刻认识到阅读对于幼儿教师的重要性。为了增强自己的阅读能力，扩大专业知识，我阅读了众多的幼儿教育相关书籍。通过阅读，我不仅了解到了幼儿教育的理念、技能和方法，还发现了自己的不足和需要改进的方面。
第二段：阅读对我的启示。
我曾阅读过一本名为《幼儿的教育》的书籍。这本书内容丰富，包含了幼儿的智力、身体、社会和情感领域的全面发展。在阅读时，我更加深入地理解了幼儿的发展特点，同时也认识到了一些我之前没有意识到的问题，比如家庭教育的重要性，以及如何通过家园共育的方式促进孩子们的发展。
第三段：阅读对我工作的提高。
我阅读了《幼儿教育心理学》，此书包含了幼儿教育的心理学理论，以及如何将这些理论应用到实际中。这本书让我更好地了解了幼儿心理发展的规律，以及如何通过不同的教学策略和方法来满足幼儿的需求，提高幼儿的学习质量。通过这本书的阅读，我获得了实践上的指导，提升了自己的教育水平。
第四段：阅读对我的成长。
我曾阅读一本名为《爱的教育》的著作。此书让我认识到，在幼儿教育中，如何发挥爱的力量。作者强调，只有把爱和教育紧密结合起来，才能真正达到育人的目的。通过这本书的阅读，我意识到，只有教师在心态上对孩子表现出真情实意的理解和爱护，才能真正起到教育孩子的作用。阅读这本书对我而言，不仅仅只是一本书，更是一次深度的成长之旅。
第五段：结论。
总之，阅读书籍对于幼儿教师的提高与成长具有不可替代的地位。通过阅读，我更加全面地认识到了幼儿教育的重要性，以及幼儿教育中需要融入情感因素的重要性。希望我的亲身体验，能够激励更多的教师们，积极阅读，不断提高自己的教育水平，为幼儿教育事业做出更多的贡献。
幼儿园读书节阅读心得体会
近日，在幼儿园里开展了一场别开生面的读书节活动，我们全班幸运地参与其中。通过这次活动，我意识到了读书的重要性，同时也收获了许多宝贵的知识与感悟。以下是我的阅读心得体会。
首先，我发现在这场读书节活动中，绘本书籍起到了非常重要的作用。绘本丰富了幼儿的阅读体验，它以其生动的图片和简单的文字，使得孩子们能更好地理解故事情节和意义。通过接触不同主题的绘本，我了解了很多新的事物，比如如何保护环境、关爱动物、培养勇敢的品质等等。我深深感受到绘本书籍给我带来的快乐和知识。
其次，读书节活动中的互动环节让我感受到了阅读的乐趣。在活动中，老师们带领我们玩了很多有趣的游戏，比如“识字拼图”、“连连看”等等。这些游戏不仅能够巩固我们的阅读能力，还能够增加我们的阅读兴趣。除了游戏，我们还和小伙伴们一起进行了读书分享。每次读完一本书后，我们都会互相交流自己的感受和心得。这样的互动让我感受到了读书的乐趣和分享的快乐。
同时，我注意到在读书节活动中，老师们注重培养我们的阅读能力和阅读习惯。他们教会我们如何正确翻阅书籍，如何从标题、图片和文字中获取信息。他们鼓励我们每天都要读书，养成良好的阅读习惯。也正是因为老师们的引导，我才逐渐从一个对阅读不感兴趣的孩子转变为一个热爱阅读的小读者。我明白了读书可以增长见识，开阔眼界，培养想象力和思考能力。阅读对于我们的成长来说是非常重要的，我们要养成良好的读书习惯。
最后，我认识到家庭的支持对于阅读的重要性。在读书节活动中，我看到了许多家长们带着自己的孩子来参加活动。活动结束后，他们会陪着孩子一起翻阅绘本，讲述故事，与孩子们一同分享阅读的快乐。这样的陪伴和鼓励让我们感到无比温暖，在家庭的环境中，我们能够更好地培养阅读兴趣，并且不断提高阅读水平。
通过这次读书节活动，我明白了读书对于幼儿来说是非常重要的。我深深感受到了绘本书籍和互动活动带给我的快乐和知识。我也认识到了老师们对于我们阅读能力和阅读习惯的培养的重要性，以及家庭的支持和陪伴对于阅读的积极影响。因此，在以后的日子里，我会努力去阅读更多的书籍，不断提高自己的阅读能力，培养良好的阅读习惯，享受阅读带来的快乐，并且将这份快乐和知识与我的小伙伴们一起分享。
幼儿园读书节阅读心得体会
近日，我们幼儿园举办了一年一度的读书节活动，让我们小朋友们充分享受阅读的乐趣。通过阅读各种绘本、大书、小书、图片书等多种形式的书籍，我深深感受到了阅读的魅力和影响力。在这次读书节中，我有了很多心得体会，我愿意与大家分享。
首先，阅读能够开拓我的视野。在这次读书节中，我读了许多与我平时接触较少的书籍，比如科普书、动物故事等。其中一本书给我留下了深刻的印象，那就是《探险实验》。书中通过一次次有趣的实验，向我们展示了科学的奥秘。读完这本书，我懂得了很多科学知识，比如水分子为什么会蒸发、为什么物体会浮在水面上等等。这些知识不仅丰富了我的科学常识，也拓宽了我的知识领域，让我对世界充满好奇。
其次，阅读能够提高我的语言能力。在读书过程中，我经常和同学们交流书中的内容，有时还会忍不住给老师讲解一下。这样的交流让我学会了描述，学会了用简洁的语言表达自己的观点和想法。读书还能丰富我的词汇量，提高我的语言理解能力。比如，在读绘本《小狐狸的学校》时，我遇到了一些新词汇，我主动地去问老师，通过老师的解释和用法示范，我掌握了这些新词汇，增加了我的词汇量。这不仅能够帮助我更好地理解书中的内容，也为我写作提供了更多的素材。
此外，阅读可以培养我的情感和审美能力。在读书节活动中，我读了一些描写大自然的书籍，比如《四季之子》。这本书以季节变化为背景，讲述了一个阳光男孩和一个可爱的猫咪的故事。通过读这本书，我感受到了四季的变化，感受到了季节的美丽。书中的插图也很精美，我欣赏着插图中的美丽景色，想象着自己也能在这样的环境中玩耍。这种阅读体验让我感受到了美的力量，不仅培养了我对美的感知能力，也培养了我对自然的热爱和关心之情。
最后，阅读能够激发我的想象力和创造力。在读书过程中，我常常会为角色设想新的结局，或者想象自己成为书中的主人公，与各种奇幻的生物进行冒险。比如，在读《神奇校车》系列绘本时，我总是在想象自己也能和小麦是的一样坐上魔法校车，穿越时空，参观各种奇特的地方。这样的想象和创造让我充满了乐趣和刺激，也让我对阅读更加热爱。
总之，幼儿园读书节活动给我带来了很多阅读的乐趣和收获。通过阅读，我不仅开拓了视野，提高了语言能力，还培养了情感和审美能力，激发了想象力和创造力。我希望以后能有更多的时间和机会去读书，去发现更多的世界，感受更多的情感和思考。阅读是一种美好的享受，让我们一起把它融入到我们的生活中吧！
幼儿
阅读是人类获取知识和文化的重要途径，而对于幼儿来说，通过阅读不仅可以拓宽他们的知识面，还可以培养他们的语言表达能力和想象力。在我参与幼儿阅读教育的过程中，我发现幼儿阅读带给他们的远不止是知识的积累，还包括了对情感和价值观的感悟，使他们逐渐成长为有思考能力的个体，并且形成自己独特的见解和观点。以下将从幼儿阅读的益处、有效引导方式、培养幼儿阅读兴趣、家庭与幼儿阅读以及我在幼儿阅读中的收获五个方面进行论述。
首先，阅读对幼儿的益处是多方面的。通过阅读，幼儿可以通过图画和文字了解外部世界，认知能力得到提高。同时，幼儿还可以通过阅读培养自己的语言表达能力，通过模仿书中的语言和表达方式，提高自己的语言能力，并且能通过书中角色的对话，培养自己的交流能力。此外，幼儿在阅读中会接触到各种各样的故事和情节，这些故事会唤起他们的情感，培养他们的情绪管理能力。
其次，为了让幼儿更好地阅读，在引导幼儿阅读时，我们需要采取有针对性的方式。首先，我们可以选择适合幼儿认知水平和阅读兴趣的图书，让他们在读书过程中更容易理解和接受。其次，在给幼儿讲述故事时，我们可以通过引导他们回答问题、进行情感表达等方式，激发他们对书中内容的思考和参与。此外，我们还可以采用多媒体辅助教学的方式，如使用音频和动画，使幼儿更加集中注意力，提高他们的理解和参与度。
第三，在培养幼儿的阅读兴趣方面，我们可以从多个方面入手。首先，我们可以通过给予积极的奖励和表扬，激发他们的自信心，增强对阅读的兴趣。其次，我们可以创建良好的阅读环境，提供舒适的阅读条件，如安静的阅读角落、柔软舒适的坐垫等，让幼儿感到舒适和安心。此外，我们还可以在幼儿阅读中加入互动元素，如故事角色扮演、互动游戏等，增加幼儿的参与度和乐趣。
另外，家庭对于幼儿阅读的重要性不可忽视。在家庭中，家长应该充分发挥自己的引导作用，为幼儿提供丰富多样的阅读材料，并定期和幼儿一起进行阅读活动。在阅读过程中，家长还可以通过和幼儿一起探讨书中内容、展示自己的阅读兴趣等方式，激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
最后，我在幼儿阅读中也有所收获。通过和幼儿一起阅读，我更加深刻地认识到幼儿是多么喜欢阅读和学习的过程，他们会从书中获取知识，不仅限于课堂上的学习。同时，我也意识到幼儿阅读是需要耐心和指导的，我们需要满足他们的好奇心，并用适合他们认知水平的方式进行引导。通过和幼儿一起阅读，我也学会了如何选择合适的图书，并利用故事情节和角色来激发幼儿的参与和思考。
综上所述，幼儿阅读对他们的语言表达能力、认知能力、情感发展等方面都有着积极的影响。有效引导、培养兴趣、家庭参与和与幼儿一起阅读等措施将有助于激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。通过参与幼儿阅读的实践，我也加深了对幼儿阅读过程和方法的理解，进一步提高了自己的阅读教育水平。
幼儿园阅读书籍的心得体会
自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培养了。孩子的想象力不是与生俱来的，需要通过直接或者间接的体验获得。绘本能帮助儿童养成用图像思考的习惯，经常阅读绘本书可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。
在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了!”我知道，发的是小朋友们漂流的书。我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多：“你怕鳄鱼吗?”“鳄鱼怕什么?”“牙医怕什么啊?”我会让多多先举手再回答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。碰到多多感兴趣的书，他会自己再看一遍，比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说：“妈妈，我自己看吧!”孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心地看一本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。
除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子渐渐建立起自己的判断标准。比如读了《大卫，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把东西打坏的。”我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说：“妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。”
现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜欢的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊!
小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊!希望幼儿园三年一直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长!
孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧!
古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。
于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。
一、为孩子选择恰当的图书。
首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画;又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
二、亲子阅读持之以恒。
我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培养孩子爱读书习惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩子生活中的一种习惯和期待。
三、为孩子创造良好的阅读氛围。
让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书氛围，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读时，尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对孩子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时，在讲完故事后，鼓励孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这样一来，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的语言表达水平也逐渐提高。
亲子阅读，不是形式，需要我们家长用心去投入，用心去实践。孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发!相信每一次我们父母言传身教地参与，都会感受到孩子身上的.发光点!都会感受到亲子阅读的魅力!
莎士比亚有一句读书名言：书籍是全世界的营养品!现在，海天不仅可以吸收物质营养，而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果，对我来说，来得不容易。今天在这里，我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。
在海天上小学前，身体不好，扁桃体老是发炎，三天两天的感冒。所以，在孩子幼儿园阶段，我基本上是为孩子的身体健康付出的多，为孩子阅读做的少。所以，当别人的孩子从小就爱阅读，而我的孩子这方面兴趣不大的时候，确实有些着急。
等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读，家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外，对玩具更感兴趣，对阅读还是没有热情。
回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了许多图画书，孩子随便翻翻，再不理会。在多次反思之后，才发现自己做得不够细致，心也太急。
没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案，以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段：妈妈带读，没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。
第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段，我带读的时候，有时模仿书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读。
第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书中的内容。例如，我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆，一个人读一段，轮流来。我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答正确。他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错，他便急着把正确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆豆以后，孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆。
第三阶段，培养孩子自主阅读。这个阶段，一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”，若无兴趣孩子就会放弃。有一天，我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》，陪孩子一起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读，就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花，然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题，他都一一答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳有关的书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不含糊，当即在网上又买了15本。
回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候，那高兴劲，我现在仍难忘。有一次，他读到感兴趣的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑。至此，我发现自己可以放手了。
现在，海天可以自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此，我想以后还是会与他一起读一些文学名著，一起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。
吉姆.崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”
“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。
陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。
幼儿阅读心得体会
在亲子阅读中让我感触较深的是贵在坚持。在我儿子很小的时候我就给他买各种图书，那时的书基本上成了他练习“腕力”的玩具，虽然眼神有时也会被花花绿绿的图片吸引，但我给他读书上的内容时，他似乎根本不在意。当他真正意识到书中有“宝贝”时，那是在上幼儿园中班下学期。那时他知道书中有他爱听的故事，几乎是每天睡觉前都要逼着家长给他讲故事。有时孩子拿着书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，殊不知这样给孩子的阅读兴趣予以了无情的.打击。多些时间给孩子，现在正是孩子阅读兴趣培养的佳时期，每天能陪他阅读二十分钟就已经足够了！我在努力的争取做到这一点。到目前为止我已经意识到和孩子一起读书，不光是孩子汲取了知识，培养了亲子之间的感情，其实也是大人好的放松方式之一。晚饭后随意拿起一本书把自己的宝贝搂在跟前，毫无顾忌的大声朗读，遇到精彩的内容，孩子会发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知渴望。
幼儿阅读心得体会
阅读是送给孩子一生好的礼物，是一种能够给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生有价值的习惯，并且越早越好，于是我每天都抽出时间和孩子一起读书，在充满着亲情的氛围中和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带给我们的快乐与幸福。通过这些天陪孩子亲子阅读打卡，我想跟大家分享一下我陪伴孩子读书的心得体会，与大家共勉：
一、贵在坚持，要持之以恒的每天固定陪伴孩子阅读的时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二、投其所好，精心挑选适合孩子，孩子自己也很喜欢的.书本。尽量选择一些印刷美观，内容非常丰富多彩有趣，并符合孩子思维特点的一些书。
三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。
四、注意阅读的互动性，宽以待娃。在亲子阅读过程中，我们常常被孩子的提问打断，这时我们要停下来耐心地回答孩子的问题，或反问孩子一些简单的问题，启发她们主动思考，引导孩子说出自己的想法。家长要不厌其烦的对待孩子，我们一定要保护好孩子的阅读兴趣，给孩子提供一个自由的阅读环境。
五、言传身教。家长应该多陪孩子一起看书，做好孩子的阅读榜样，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要以身作则。
幼儿阅读心得体会
不知道同是父母的你们会不会有着和我一样的经历，就是在孩子还小的时候她们会长时间钟情于某一个故事，对于其他故事，她们完全不敢兴趣，我觉得这个时候就需要考验我的耐性了。只要她们喜欢我会不断重负地给她们讲着同一个故事讲。但就在我一遍又一遍重复地讲着相同故事的时候，突然有一天我有了意外的发现，在我讲同样故事的时候，孩子们可以从图画里发现了故事内容以外的东西，还可以从原来的故事里面编出不一样的故事。
其中有一本她们相当熟悉也相当喜欢的绘本，名字叫《可怕的大妖怪》。这本绘本在幼儿园里老师给她们读过，她们在家里也经常要求我给她们读，这本书里的每一页，她们都不会放过。后来读多了，她们突然有一天会告诉我说“妈妈，我发现这本书的后一页是有规律的，你看第一排动物是猪、小兔子、鸡、猪、小兔子、鸡。后面肯定也是猪、小兔子、鸡。”经她们这样一提醒，我也留意到了，真的是这样的。而且不止是后一页，就连绘本的第一页上面的小动物也是按这一顺序出现的。后来我也查阅了相关资料知道了，这是构成每一本绘本必不可少的要素，是经过作者精心设计的与绘本内容息息相关的“环衬页”也叫“蝴蝶页”。这样一来经过她们的仔细观察，我的资料查阅再到后来对她们的知识反馈，我觉得我们的亲子阅读起到了教学双涨的作用。就在这件事情以后，我发现即使我拿的`是同一本绘本书，在孩子的细心观察和跳跃性思维的带领下会让我有了新的发现，从而让本来重复而又鼓噪无味的阅读，变成了有趣的生动的亲子阅读。
其次要孩子爱上阅读，由开始的被动阅读变成之后的自主阅读，我觉得激发她们的兴趣和求知欲尤为重要。就拿我的两个小孩来说吧，我是根据她们的成长需求来给她们选择不同的书。
尽管在阅读的初期都是以家长给她们读为主，但毕竟她们年龄小，认识的字不多，所以在她们小的时候会选择图画比较多，字比较少甚至没有字的绘本来给她们看。而且我发现现在有些图书是根据动画片来改编的，我就从这些书先入手，提起她们阅读的兴趣，所以她们到现在还保留这个习惯，就是即使动画片看完了，也还是会把由动画片改编的书重新看一遍。到了她们稍大一点的时候，要教会她们规矩和道理的时候，我就会给她们挑一下习惯养成类的书籍，这一类书籍我大多数会挑立体书，她们可以通过动手翻一翻，动一动来学习生活习惯和各种道理。到了现在，她们有了一定的判断能力，我会把大部分的选择权交还给她们，让她们能充分地参与到阅读这一件事里面。
我还记得有一套至今她们还很喜欢，在平时的亲子阅读打卡中出现频率超高的书，就是在一次书店购书中她们自己选的。这套书我自己也很喜欢给她们读，因为故事内容讲的都很贴近生活，但故事主人翁处理问题的方式方法又是生活中不可能出现的，这就让整本书变得风趣幽默。这样既能让孩子有很强的代入感又能勾起孩子强烈的好奇心，她们会想去知道遇到了这样的事情故事里面的人物会怎么做？开始的时候可能仅仅是因为这本书是她们自己选的所以喜欢，但到后来她们是因为书里面的内容而越来越喜欢。而我也会经常就故事里面的内容向我的孩子提出各种为题，譬如有时候我会问她们“为什么？”还有“如果你是他你会怎么办？”，这样就可以让我和孩子们有了更多的交流，也更容易让我了解她们对事物的想法。我们经常会因为姐妹俩提出来的各种无厘头问题和给出的答案笑得前仰后翻，有时候更会学着故事里面的内容做着各种各样夸张的动作。我们亲子阅读的时光是快乐的。
幼儿阅读心得体会
记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书《小熊宝宝》绘本。从那时起，我们就开始了亲子阅读的历程。现在转眼三年过去了，来来从最初的咬书、撕书、玩书，到现在逐渐爱上了阅读，成了一个喜欢读书的孩子。在引导来来读书的过程中，我有以下几点体会：
也许很多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字，掌握更多的知识。在这方面，我的想法比较简单，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问收获，注重培养孩子读书的兴趣和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩子生活中一件快乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理，在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给来来听。当然，随着来来逐渐长大，他有时非常喜欢参与到阅读的过程中来，我也不会反对。比如我们最近在读《小饼干的大道理》这本书，书中以饼干为例，解释了很多词语的含义，比如“耐心、自豪”等等。每次读完书上对一个词的解释后，我都会自己再举一个另外的例子解释这个词。没想到来来也不甘示弱，非要以自己最喜爱的汽车为例也造个句。比如来来对“合作”的解释是：“我在停车，你在旁边看着停车位指挥我。”对“耐心”的解释是：“给汽车加油的时候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考来来认不认识哪个字，顶多让他念一念书名。来来在认字方面似乎也不敏感，到现在也不认识几个字，但我并不着急，我觉得只要来来喜欢读书就足够了。
我给来来买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后来来都喜欢，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫。遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子的想法。比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉得这确实是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途经常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。
如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，慢慢地来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的ipad游戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很方便地选书拿书。另外在来来经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一段美光的睡前时光。
孩子其实是非常敏感的，作任何事情，大人的情绪都会影响到孩子。读书也是一样。如果大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。如果大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享阅读的乐趣，孩子一定是另外一种感受。其实，当大人真正沉浸到童书中之后，会发现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭;看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会，不当之处，请指正。
阅读心得体会幼儿
阅读是一种能够给我们带来无穷乐趣和丰富知识的活动。在孩子的成长过程中，阅读对于孩子的成长十分重要。通过阅读，孩子能够拓展自己的视野，增长自己的知识，培养自己的兴趣爱好。阅读对于幼儿特别重要，因为这是他们开始了解世界的方式。我曾经也是一个喜欢读书的孩子，下面我就来分享一下我对于幼儿阅读的心得体会。
第一段：阅读培养孩子的记忆能力。
幼儿时期，孩子具有很好的记忆力。阅读可以通过故事情节、语言风格、人物特点等方面去刺激幼儿的记忆，帮助幼儿全面而有趣地掌握知识。在幼儿阶段，我们可以为孩子选取一些简单而富有趣味的图画书进行阅读。我们可以借助图片让孩子认识各种事物，以此激发孩子对于事物的兴趣，同时培养孩子的记忆能力。
第二段：阅读拓展孩子的语言表达能力。
阅读是一种良好的语言学习途径，能够拓展孩子的语言表达能力。阅读可以帮助幼儿学习各种不同的语言表达方式和说话技巧。故事中的人物角色，以及他们面临的情境都会给幼儿展示出不同的交际方式。例如，绘本《小熊出生了》可以向孩子展示一个完整的故事情节，帮助孩子理解动物之间的关系，同时在孩子理解基础上，帮助孩子逐渐掌握基础的语言表达能力。
第三段：阅读激发孩子的想象力。
阅读不仅能教给孩子知识，而且还能激发孩子的想象力。想象力是孩子个人成长过程中很重要的一部分，也是整个人类文化的重要基础。阅读可以引导孩子通过文字想象出各种奇妙的场景和情节，来丰富孩子的想象力。例如，绘本《喜洋洋和灰太狼》可以让孩子通过书中描述的五彩缤纷的世界去探索一个奇妙的物理场景，而且还能发挥自己的想象力创造出个人心目中的喜欢的情景。
第四段：阅读培养孩子的思维能力。
阅读可以帮助孩子发展不同层次的思维能力。例如，通过故事情节、人物角色的描写，阅读可以帮助孩子理解人物之间的关系以及他们处理问题的方式。对于幼儿，“为什么”是一个值得思考的问题，他们可以通过阅读来解决这一问题。例如，绘本《淘气的小mouse》可以引导孩子思考如何协调人和家庭之间的关系，以及如何解决相互之间的挑战。
第五段：阅读是家庭教育中重要的环节。
阅读是家长可以亲身参与到孩子教育中的方式，孩子在阅读的过程中，家长可以帮助孩子理解，带着孩子一起享受阅读的乐趣。阅读不仅能帮助孩子加深对于知识的理解，还能帮助孩子欣赏绘画、音乐，通过阅读建立学习兴趣爱好。例如，给孩子选取绘本阅读，与孩子聊天一起分享阅读中的乐趣，家长与孩子一起成为阅读的共同爱好者，共同创造精彩的读书时光。
总结：在孩子的成长过程中我们必须关注他们的教育和培养，阅读是一种很好的教育方式，不仅能让孩子学到知识，还能培养孩子的各种思维能力。让孩子通过阅读建立良好的学习兴趣爱好，成为一个真正的阅读爱好者。最后，我们期望家长在孩子成长过程中能够重视阅读，培养孩子的阅读兴趣，使孩子能够在阅读过程中逐渐领悟到人生的真正意义。
幼儿阅读心得体会
阅读是一个用心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小，注意力没办法高度集中，加之嘈杂纷扰的环境，这种情况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处，大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等，这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的`兴趣，先通过孩子们感兴趣的事物，引导他们来到阅读角落，随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外，教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进行亲子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲密接触提供场地，家长也会享受慢下来与孩子在一起的时光。
幼儿阅读心得体会
不同的阅读方式，不一样的阅读材料，只要有心，都能让幼儿的阅读能力得到进一步的提高，而培养幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。平时，多开展故事比赛，表演游戏，让幼儿在阅读中学到的故事诗歌等展现给大家，既巩固了幼儿对阅读的兴趣，又发展了幼儿表现力，增强自信心。如在班中设立阅读角，图书架，提供大量的幼儿阅读的材料，同时让家长为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料，只有持之以恒，幼儿的阅读能力才能得到良好的发展。
在家里，孩子的阅读能力要想进一步的发展，不单单有了丰富的材料、良好的家庭阅读氛围就可以了，最重要是靠孩子平时一点一滴的积累，家长的`积极配合与精心的培养是分不开的。阅读材料看多了，知识面就广，幼儿阅读能力也就大大地提高了。
不管是从环境入手，还是从阅读兴趣培养，都离不开平时的点点滴滴地积累，由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。