小班美术教案有趣的点点范文(15篇)

时间:2023-12-10 13:47:44 作者:曼珠

小班教案的编写需要教师结合学生的兴趣和需求,营造积极向上的学习氛围。接下来是一些课堂实践中应用的小班教案案例,希望能为大家提供一些灵感和思路。

小班美术线线点点来跳舞教案

教学目标:

1.了解中国画的运笔和墨色。

2.通过玩感受墨色的变化和基本掌握墨分五色。

3.感受中国画的魅力,激发民族自豪感。

教学重点:在生宣纸上感受墨色浓淡干湿变化的趣味性。

教学难点:用水的多少所产生的变化,启发学生进行富有创造性的点、线构成才探索。

1.师生交流。

(1)初次见面自我介绍。

(2)教师示范用毛笔“跳舞”,画出有节奏感的点和线。

毛毛首先是芭蕾舞“挺着直直的身体”,“踮起脚尖”缓缓的走来,接着是“大跳”,这时换成了拉丁舞,来一个拉丁腿,扭动起来,高难度的动作来了,一个“侧身旋转”,最后是我中国古典舞,柔和的音乐,毛毛的身体,在原地旋转起来。慢慢的“由下而上”,又“由上而下”,缓缓走来,对我们小朋友鞠一个躬。

师:请同学们来说说,毛毛刚刚的舞蹈,在我们的纸上,你看到的是什么?

————点和线。

(3)引出课题:《跳舞的点和线》。

2、欣赏作品,共同探究笔墨技法。

(1)找“毛毛的跳舞”里包含了哪些点和线。

点:圆点,尖点,其他点。

线:细线,粗线,曲线。

(2)回忆毛毛的舞蹈动作,找出国画运笔。

学生回忆并举手回答。

“挺着直直的身体”,“踮起脚尖”————中锋。

“侧身旋转”————侧锋。

“由下而上”————顺锋。

“由上而下”————逆锋。

(出示板书)。

(3)师生一起感受墨色干湿浓淡变化。

a)教师示范墨加不同多少的水分产生的变化。

b)学生跟随练习。

c)学生谈感受,引出墨分五色——焦浓重淡清。

(出示板书)墨色:焦浓重淡清。

3、师生擂台。

(2)在我们pk的时候,其他的小朋友们就要仔细的看,我们画的咯,看看我们谁画的点和线最丰富。到时候老师会请你们回答哦。

(3)现在我请小朋友来为我们评评看谁的画出了不同的点和线。“谁来给我们的画评评?

(4)师:我们这同学真是非常厉害,画出了这么多不同的点和线,也很好的运用了我们的墨色浓淡变化。

4.和大师面对面。

(1)课件出示徐渭的《墨葡萄图》学生欣赏。

(2)欣赏书本26页的《巫峡魂》和《小鸟的天堂》比较《墨葡萄图》有什么不同?。

(预设)学生:————————有了颜色。

(预设)学生:————————更鲜艳。

(3)教师小结除了墨色变化以外,还可以增加颜色的变化。

5、同龄人作品欣赏。

(1)出示实物同龄人的作品,激发学生自我表现欲望。

6、学生创作。

(1)课件出示作业要求。

(2)学生创作,教师巡视指导。

7、作品展示收藏,分享快乐。

(1)黑板展示学生作品。

(2)学生点评(推荐收藏)。

(3)教室点评,收藏并颁发证书。

8、课堂小结,课外延伸。

(1)师:最后老师想请同学们用一句话来概括你这节课的收获。

(2)教师小结:今天我们学习了,中,侧锋,顺,逆锋四种运笔的方法,知道了墨加水可以有这么多的变化,你们说我们国家的中国画厉不厉害?我们国画真是厉害,真是奇妙无穷呢。

板书设计:

小班美术线线点点来跳舞教案

教学目标:

1、认知目标:学习民间艺术家和画家的作品,借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。

2、操作目标:把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。

3、情感目标:学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。教学重点:激发学生人物联想,创作出有个性的人物装饰画。

教学难点:能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。

教学准备:教师准备:课件、勾线笔。

学生准备:水粉色、水彩笔、彩色铅笔、

教学过程:

一、复习导入。

师:上节课中我们学习了人物写生的画法,知道了一个人物面部比例是“三庭五眼”(出示图片)头和身体比例的民间口诀是“立七坐五盘三半”(出示图片),但有些学生感觉到人物写生比较严谨,受到比例、姿态、形象各方面因素的约束,这节课我们就来解决这些问题。

师:我这里有两幅作品(出示图片),比较一下,告诉我,你喜欢哪一幅?你的理由是什么?(生口答)。

师:刚刚那位同学回答的很好,第一幅具有写实风格,是具象的,而第二幅是装饰风格,是抽象的。我们称第二幅画为线描人物装饰画,今天就来学习(线描)人物装饰画。(板书课题:9、人物装饰画)。

师:关于人物装饰画,你们想知道什么?学习什么?(小组讨论后汇报)。

师:人物装饰画究竟有什么特点,有哪些表现手法,我们怎样才能画好它呢?

二、欣赏交流。

1、欣赏中国人物装饰画。

师:其实人物装饰画不是现代才有的,让我们走进它们,去发现人物装饰画的特点。

(出示原始社会的岩石壁画图片),

师:仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗?生:有。

师:作者将人物身体做了一个怎样的处理?生:拉长。

师:除了上下拉长,我们还可以怎样拉长?生:左右。

师:对了,除了拉长,我们还可以怎样改变它的比例关系?生:缩小。

师:这些就叫夸张。(板书:夸张)。

师:再仔细的观察一下,作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理,很有“现代感”。随着时间的推移,我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征?生:对称。(人物造型古朴,简练,讲究对称。)。

师:民间艺人用线替代了我们手中的画笔,如绣品、剪纸上的人物装饰画。这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球?(生口答)。

师:剪纸,它又叫刻纸,是中国汉族最古老的民间艺术之一,构图饱满,浑厚中又有细腻。

师:艺术是不分国界的,欣赏过中国艺术家们的人物装饰画后,让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力。

2、欣赏国外人物装饰画。

师:现在我们看到是西班牙大师毕加索的人物装饰画。大家欣赏完这幅画后,能告诉我们它。

给你的第一印像是什么?瑞士画家保罗克利的人物装饰画又给了你什么印象?(小组讨论后汇报:人物图形里有圆形、三角形、方形,采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装饰。不同的颜色,感觉颜色风格又有不同)。

师:那位同学的见解很好,运用了我们之前学到的美术知识。人物装饰画的特点是:夸张、变形、概括。

三、欣赏讨论。

(师示范人物装饰画)。

师:现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢?仔细看看,你发现了什么?生:多了一个舌头。师:观察的真仔细,他运用了添加的方法对人物进行了装饰,下面一幅你们肯定也一下子就能猜出他运用的方法了,我们一起说,是什么方法呀?生:简化。

再次欣赏大师丁绍光的人物装饰画。感受人物装饰画的美。

四、启发创作。

师:有了那么多的方法之后,接下来就要运用所学的方法进行创作了。我猜你们心里肯定有了很多的想法,能跟我们分享一下吗?请几位同学来说一说。生口答。

五、学生创作。

师:好了,现在就拿起我们手中的笔,把你们的奇思妙想与人物像进行装饰吧。学生创作,音乐伴奏,教师行间指导。

六、展示评价。

学生推荐小组作品,选出最佳作品。展示学生作品,学生自评、互评,教师点评相结合。可以从作品创意、造型、细节等方面进行评价。

七、课后拓展。

师:人物装饰画可以使用其他材料制作吗?在生活中注意观察、体会人物表现出的美感:人的形态美、运动美、服饰美及情趣美,使这些美转化到自己的人物装饰画作品中。

小班美术教案点点

1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色,表现秋天不同的水果。

2、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

2、切好的食物水果一盘。

3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料,探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

2、教师提出操作要求。

3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的.果树园。

1、作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

小班美术教案:有趣的植物画

1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画,合理搭配色彩。

2、体验拓印带来的成功感。

【活动准备】。

1、材料准备:长方形宣纸,水粉颜料。

2、幼儿知识经验准备:收集秋天的植物,例如:莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

3、教师自身知识准备:对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

【活动过程】。

一、观察介绍。

1、谈论各自收集的植物(实物)。

2、展示归类,介绍植物的特征:大小、形状、花纹、筋脉、不同的.颜色。

二、植物拓印。

1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

——要想画面饱满和有张力,就要选择面积较大的叶片或者果实。

——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。

——注意构图要有疏有密,前后有遮挡。

2、晾干拓印好的宣纸。

3、借形想象:添画人物或者动物。

——大胆地想象,从不同的角度去观察想象。

——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越有趣越好,最后组成一幅有故事情节的画面。

——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节(身体花纹、背景等)。

三、集体欣赏,一起分享画面里的故事。

——介绍自己画里的故事吧!

小班美术教案点点

在教学中每个美术教师要时刻注意培养学生的创造自信心。美术教学离不开美术教案,作为美术老师你不妨写一篇美术教案。你是否在找正准备撰写“小班美术教案点点”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

【教学目标】。

1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色,表现秋天不同的水果。

2、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

【教学重点】尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

【教学难点】会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

【教学准备】。

1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

2、切好的食物水果一盘。

3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

【教学过程】。

一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料,探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

2、教师提出操作要求。

3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的果树园。

1、作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

教学目标:。

1、欣赏秋天树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获,表现秋天大树的特征。

教学准备:。

1、电脑制作有关秋景的flash图片。

2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。

3、白纸和油画棒人手一份。

4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。

教学过程:。

1、观察flash图片,回忆相关经验。

(1)教师:小朋友们,这是什么季节的景色?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述,如这是秋天的树,树叶变颜色了,有的变成了红色,有的变成了黄色;树上结了果子等。)。

(2)小结:对了,这是秋天的大树,你们看,树叶有许多漂亮的颜色呢,有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的,当然也有的是绿色的;大树还结了许多果子,有红红的苹果,黄黄的梨子,橘红色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美丽。(教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验,说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识)。

2、教师引导幼儿讨论绘画的方法。

(1)教师:你想画什么样子的大树呢?(幼儿根据自己的想象进行讲述,教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。)。

(2)绘画方法参与。

a、落叶树画法:先用深色的油画棒画出粗粗的树干,在树干上画出稍细一点的树枝,树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。

b、果树画法:先画出树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果(红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等),用绿色将树冠部分涂满。

3、引导幼儿自由绘画。

(1)教师交代绘画的内容。

a、教师:秋天真美丽!今天,我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧!

b、教师:先想好画什么样子的大树,是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林,画许多的果树就成了果园;除了画树以外,还有哪些秋天的景色,请你也画出来。

(2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。

4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。

5、播放歌曲《小树叶》,幼儿随音乐做动作走出活动室,到户外观赏秋天的景色。

教学目标:

1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。

2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。

活动准备:

幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干。

教学过程:

一、谈话导入:

2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)。

二、讨论交流:

1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

2、幼儿交流各自带来的礼物。

4、幼儿讨论交流。

6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?

三、包装礼物:

1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。

3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。

活动结束。

有趣的点点小班美术教案

1、学习画圆点连线,并能大胆的创作出有趣的画面。

2、培养幼儿的好奇心,鼓励幼儿根据画面大胆想象。

1、趣味练习:蜗牛,小猫钓鱼。

2、幼儿用画纸,水彩笔、油画棒等。

一、教师演示,激起幼儿兴趣。

1.教师以游戏口吻:大家好!我是小花猫,今天我要去钓鱼,怎样才能钓到大鱼呢?

哈哈!我有办法了,我要找一条合适的路线。

(教师边说边在趣味练习上沿着点点连线,到鱼的位置。)

2.嗯!这办法真好,我钓到了一条大鱼!

(引起幼儿对连线的注意。)

好!我再钓一条大鱼,给小朋友烧鱼吃。

(教师再次示范连线。)

二、趣味练习,激发幼儿探索欲望。

1.图片:蜗牛(贝壳由圆点组成)

你们看!这是什么?(蜗牛)

可是,蜗牛的房子还没有建牢固呢,(启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成)

现在,老师就帮小蜗牛建一座牢固的房子。

2.教师示范连线点点,引出幼儿对点的好奇。

瞧!用这些点点就帮蜗牛把房子建好了,这些点点很有趣是吗?

三、教师示范画圆点

1.教师:瞧,一个圆点变出来了,又一个圆点变出来了。

请小朋友猜一猜,我把这些圆点连起来会变成什么呢?

哇!是一个鸡宝宝,真有趣。

2.你们喜欢圆点吗?想不想画画呢?

四、幼儿画点-自由连线

教师帮助指导。

五、结束

教师:今天呀,小朋友用有趣的点点画了很多漂亮的画,你们开心吗?

我们小朋友真能干,回家后把这些有趣的点点画给爸爸妈妈看好吗?

小班美术有趣的泡泡教案

小班幼儿很喜欢吹泡泡,没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫,但是这是不卫生的一种行为,老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园,孩子们都很感兴趣,还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞,兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点,设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画,让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力,同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。

1、学会念单词:bubble。

2、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。

3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。

物质准备:范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

知识准备:已经会用吸管吹泡泡。

一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡,并大声叫出泡泡的英语名字。)。

2.教师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)。

3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的'讨论结果:画下来、拍照…)。

二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣。

1.师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubble。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)。

2.教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出bubble,并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌:小吸管,蘸一蘸,吹一吹,接一接,彩色的bubble出现了。)。

3.请幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)。

投放材料于美工区,请幼儿继续创作。

1、符合幼儿的年龄特点,孩子们都积极主动地参与了。

2、由于部分幼儿年龄偏小,在吹泡泡时,有的孩子把水吸进了嘴里。

3、操作要求还应该再详细些,部分幼儿没有按要求操作,把泡泡吹到了地板上。

4、这是一节双语课,让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字,这种形式的课孩子不会感到疲倦,是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。

小班美术教案有趣的变脸

小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、胆想象并尝试画记号。

3、体验助别人的快乐。活动准备:多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

(一)以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)。

(二)播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。

1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果?

(三)讨论各种简单的画记号的方法。

3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)四、胆想象并尝试画记号。小朋友快去噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!

(四)幼儿绘画。

(五)幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。

小班美术教案《有趣的叫声》

设计意图:

动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发幼儿的表演欲望,让幼儿在模仿中获得快乐,产生积极的情感。

活动目标:

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

活动准备:

活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点:用动作表示各种动物的特征。

活动过程:

一、创设情境,引发兴趣。

二、讲述故事。

1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)。

师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)。

师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)。

师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)。

2、猜测探索。

师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)。

3、经验扩展。

师:你还知道有哪些小动物?它们是怎样叫的?它们是什么样子的呢?

(孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子……)。

三、引导幼儿一同来表演小动物。

1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧!看!有这么多的小动物,你想变成谁呢?(幼儿回答后,就将头饰分给他)。

2、给幼儿分组,请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。

师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们……)出来,叫一叫,走一走,看谁表演得最好?(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)。

(环境对幼儿的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)。

四、快乐游戏体验。

游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,幼儿马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师,反复游戏。)。

活动延伸:与幼儿一同创编儿歌。

《可爱的小动物》。

小小鸡,叽叽叽。

小鸭子,呷呷呷,

小青蛙,呱呱呱,

小小羊,咩咩咩,

小小狗,汪汪汪,

小花猫,喵喵喵,

小小牛,哞哞哞。

活动反思:

本次活动从幼儿的情感体验入手,以幼儿很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。

小班美术教案《有趣的叫声》

活动目的:

1、感知声音,尝试分辨一些不同的声音。

2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的'乐趣。

活动准备:幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作。

重点:感知声音。

难点:分辨不同的声音。

活动流程:

(一)听音游戏,感知声音。

1、多媒体演示:

猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?

2、你们的小耳朵真灵。

3、过渡:

再用你的小耳朵听一听,它们发出的声音是怎么样的?

(二)操作练习,分辨声音。

1、幼儿按自己意愿选择玩具,摆弄玩具,分辨声音。

2、交流讨论:

(1)你玩的是什么玩具?

(2)试一试:你是用什办法让玩具发出声音来的?

(3)它们发出的声音是怎么样的?

3、仔细分辨:这两个罐子是一样的啊,为什么发出的声音不一样呢?

小结:

原来啊,里面放的东西不一样,发出的声音也不一样哦。

(三)经验交流,保护耳朵。

1、播放噪音:什么声音啊?快来快来,看看发生什么事情了?

2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿讲述)。

小结:

保护自己的小耳朵,所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。

3、除了轻声说话,我们小朋友还有什么好办法,也可以保护我们的小耳朵?(平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的?联系幼儿生活经验)。

小结:

我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法,以后要好好保护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清楚。

活动反思:

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

小班美术有趣的饼干教案

活动目标:

1、品尝饼干,区别甜和咸。

2、体验制作饼干的乐趣,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

1、各种饼干。

2、果酱。

3、布垫。

活动过程:

一、变魔术引出课题。

“你看我变出什么?”“是怎么样的饼干?”“像什么?”

二、品尝饼干:

1、尝尝饼干的味道,区别甜和咸。

2、吃吃说说,饼干像什么?

三、制作夹心饼干。

四、游戏《夹心饼干》。

鼓励幼儿找朋友玩夹心饼干的游戏。

小班美术教案《有趣的叫声》

活动目标:

1.认识小绵羊,愿意帮助小绵羊。

2.能够撕贴小纸条,体验制作“羊师:你们看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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小班美术教案《有趣的叫声》

一、活动目标:

1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音模仿动物。

二、活动准备:

1、经验准备:了解各种动物的名称和叫声。

2、物质准备:动物图片若干、《小动物的叫声》课件、多媒体、魔法棒一根。

三、活动过程:

老师引导幼儿做手指操,进入上课状态。

(一)感知动物形象,用动作、声音模仿动物。

师:老师有个很神奇的魔法棒,它会变许多的魔法,小朋友要仔细看了,谁被变出来了。

师:魔法棒,变变变!

(幻灯片1,变出小鸽子,小鸽子发出咕咕咕的叫声)。

师:刚才魔法变的是什么小动物?它是怎么叫的?

师:是小鸽子呢?我们一起来学学小鸽子,小鸽子,咕咕咕(带动作)。

师:让我们看看还能变什么?魔法棒,变变变!

(幻灯片2,变出小鸭子)。

师:刚才魔法变的是什么小动物?你知道是怎么叫的吗?

师:哦,小鸭子是扁扁的嘴,嘎嘎嘎的叫的(带动作)。

师:让我们一起学一学小鸭子。小鸭子,嘎嘎嘎(带动作)。

师:让我们看看还能变什么?魔法棒,变变变!

(幻灯片3,变出小小鸡)。

师:刚才魔法变的是什么小动物?你知道是怎么叫的吗?

师:哦,小小鸡是尖尖嘴,叽叽叽的叫的(带动作)。

师:让我们一起学一学小小鸡。小小鸡,叽叽叽(带动作)。

师:魔法棒还会变出什么呢?请小朋友猜猜?

师:到底是谁呢?变!

(幻灯片4,变出小花猫)。

师:是小花猫,我们一起来学小花猫,小花猫,喵喵喵(带动作)。

师:这次是谁来了,请小朋友听听看,它是谁?

(幻灯片5,放声音)。

师:是小黄狗吗?变!

(幻灯片5,变小黄狗)。

师:真的是小狗,我们一起来学学小黄狗,小黄狗,汪汪汪(带动作)!

(幻灯片6,点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。

师:魔法棒变了好多的小动物呢,这么多小动物在在一起发出叫声,我们可以用一个好听的词来说―真热闹。小动物的叫声怎么样呀?真热闹!

师:今天这么多小朋友和多老师,大家在一起,我们可以说教室里怎么样?真热闹!

(二)学习、朗诵儿歌。

1、欣赏儿歌。

师:这些小动物们来到大教室很高兴,它们给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听呀?让我们一起来听听!(幻灯片7)。

2、出示挂图,学习儿歌。

师:儿歌好不好听,我们一起来学一学(一边指着挂图,一边念儿歌)。

3、朗诵儿歌。

第一遍朗诵:

师:现在请小朋友用好听的声音,好看的动作来念儿歌。

第二遍朗诵:

(幻灯片8,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。

师:呀!屏幕上小动物都躲起来了,小朋友念儿歌把他们一个一个请出来好不好?

师:小朋友是声音太小声了,小动物躲着不出来了,我们用整齐,响亮的声音请他们出来。

第三遍:分角色朗诵。

师:现在我们把小动物挂着脖子上,现在请你来扮演这个小动物。

师:小鸽子在哪里?请你们学学小鸽子,小鸭子在哪里?请你们学学小鸭子,小小鸡在哪里?请你们学学小小鸡,小花猫在哪里?请你们学学小花猫,小黄狗在哪里?请你们学学小黄狗。

师:让我们一起来表演这首儿歌,当轮到小鸽子时,请小鸽子站起来学小鸽子,小鸽子咕咕咕(带动作),当轮到小鸭子时,请小鸭子站起来学小鸭子,小鸭子嘎嘎嘎(带动作)。小朋友听明白了吗?你们准备好了吗?我们开始了!

(幻灯片9,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。

(三)创编儿歌。

师:小朋友表演的真棒,老师也带来了几种小动物,看看它是谁?它是怎么叫的,我们一起来学一学。

师:你还听过什么小动物的叫声?

师:我们把刚才的小动物也加到我们的儿歌里。

四、延伸活动:

投放动物布偶、卡片到表演区,让幼儿自由选择自己喜欢的动物扮演。

附儿歌:

小鸽子,咕咕咕。

小鸭子,嘎嘎嘎。

小小鸡,叽叽叽。

小花猫,喵喵喵。

小黄狗,汪汪汪。

小班美术教案有趣的变脸

2、学习与同伴协调地进行活动;。

3、胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。

1、收集石头及石头制品。

2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的纸、彩泥等)。

3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区。

(一)导入活动。

1、出示石头。

2、教师:小朋友这是什么?(石头)。

小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

(二)引导观察并讲述。

1、观察石头。

(1)幼儿分散观察石头。

(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。

2、讲一讲。

教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成xx的?

(鼓励幼儿胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示。

(三)创作要求。

1、动物艺术家的本领可真,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?

你想跟哪个小动物学什么本领?

2、引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?

告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》。

(四)尝试体验:

1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行。

(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领)。

2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。

3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么)。

4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领)。

5、助个别幼儿完成活动内容。

(五)展示评价。

1、展示幼儿的作品。

2、说说自己的作品。

你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?

3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。

教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!

小班美术有趣的饼干教案

1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备。

1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。

活动过程。

1.观察饼干。

你们的饼干真多呀,它们一样吗?

你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)。

请幼儿闻一闻饼干的气味。

教师出示两块一样的'饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

2.制作好朋友夹心饼干。

认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

3.分享活动。

将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

好吃吗?哪个好朋友送给你的?

活动建议。

1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。

3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。

活动反思。

在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦,对数学充满了兴趣。

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