小班教案的编写需要反复修改和完善,不断丰富教学内容和教学方式,以适应学生的学习需求和发展需要。下面是一些小班教案的成功案例,希望可以给大家带来一些启示和灵感。
小班社会教案:《我的爸爸妈妈》
家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现,重在引发情绪,通度日动,引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定,以是,在相识爸爸妈妈的事情时,仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在,西席在预备制造质料时,还要因人施教。
1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。
2、领会怙恃对本身的关爱。
3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。
1、幼儿与百口人的合影或生存录像。
2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。
3、灌音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。
1、发言:我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的.合影照片或团体旁观生存录像。
幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员,留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿勇敢表述,西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如:我爸爸是工程师,在工场里计划呆板。
2、幼儿思索、评论辩论:
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3、为家庭成员送一件礼品。
(1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱),西席灌音记载。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱:爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)。
让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时,举行资助引导。
延长提醒:
把幼儿与怙恃的合影,部署于运动室的墙面,幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。
小班社会课教案及教学反思《当一回爸爸妈妈》
活动目标:
1、乐意与老师、同伴抱抱,感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2、通过游戏,表达自己对他人的喜爱,感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程:
一、出示图片,引起幼儿谈话的兴趣。
1、妈妈抱宝宝的图片。
2、小伙伴之间抱抱的图片。
3、足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像,看看里面有谁,他们在干什么?”
“你们看到了谁啊,他们在干什么呢?”
“哦,他们抱在一起,妈妈非常爱她的宝宝,这是爱的拥抱,我们再看看”
“你们又看到了谁?”“哦,好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起,小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”
“你们看到了什么?”
“在踢球,球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”他们赢了,赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起,这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁边的小朋友。”
小结:“原来啊拥抱有这么多的感觉,老师抱你们的时候也觉得香香的,甜甜的,很开心很舒服”
二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了?”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?”
幼儿回答“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”
“你们看到了什么啊?”
“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我们再看看发生了什么事?”
“你们又看到了什么?”
“那她滑滑梯的时候开不开心啊?”
“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”
“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱,那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?”
幼儿回答“你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”
三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
“我们再看看接下来又发生了什么事?”
(生日视频)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶过生日,还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?”
“那奶奶开心吗?”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”
“那小朋友开心吗?”“对,送给别人大大的拥抱,是一件很开心很幸福的事情,抱在一起的两个人都会觉得很开心。”
你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢?
四、玩《抱一抱》的游戏。
现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?”
“当音乐响起的时候我们就拍拍小手,当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”
幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)“这次我来抱抱更多的小朋友,来,到中间来“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?”“准备好了吗“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧活动延伸:鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。
【教学反思】。
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点。另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善。同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案
现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,大部分学生比较内向,不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母,感受父母的爱,从而引导幼儿用自己的方式爱父母,乃至关心他人。感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦,培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。
1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。
小朋友的全家福照片。
一、介绍自己的全家福。
师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)。
二、启发想象。
师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)。
三、画全家福。
师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)。
师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?
(教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)。
四、分享交流。
师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?
五、总结。
孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!
结束部分:
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
1、引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
2、用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己准备。
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案
1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。
1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲述具体事例,能引起孩子们对父母的敬意,感恩父母。
3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。
1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿。
的衣服样式、颜色、业余爱好等)。
2、了解父母的职业3、小红花若干。
1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
活动开始,要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用,然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。
1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
引导孩子讲,让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)。
2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?
引导孩子从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着,病了又是如何照顾、担心等等,使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。
1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩。
2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?
四、为表现好的小朋友佩戴小红花,鼓励小朋友们继续努力。
五、老师寄语:我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈。
小朋友们,既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们,我们也应该爱我们的爸爸妈妈,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大、最无私的爱。
经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节:第一,让孩子们介绍父母;第二,让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花;第五,老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流,让同学们从新去认识父母的辛苦,明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水,相信通过这节课的教学,孩子们经过爱的回味,一定会在未来的人生历程中,知道感恩父母、回报父母。
小班社会课教案及教学反思《当一回爸爸妈妈》
活动目标:
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.有初步的自我保护意识,学习自我保护的方法。
3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1.请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2.玩具手机一个活动过程:
(一)创设情境1.教师在室外幼儿看不见处观察,“陌生人”走进教室,陌生人:“小朋友,你们老师在吗?”然后分别走到几个幼儿面前说:“我带你去找妈妈好吗?”(教师注意观察幼儿的各种反应,当“陌生人”准备带幼儿走时,走进教室。)2.教师:“×××,你认识这个阿姨吗?”
3.继续表演情境:“陌生人”见教师来了,想逃。教师:“小朋友,你们认识她吧?请问你是谁?”
陌生人:“我……我……”
4.教师用“手机”拨打“110“警察同志,我们这里来了个陌生人,要带走孩子,请你们赶快来”。
5.警察出现,带走了“陌生人”,“请你到警察局走一趟”。
(二)谈话,了解不能跟陌生人走。
1.刚才来的那个人是什么人呀?
2.什么是陌生人呢?
3.能不能跟陌生人走?为什么?
4.陌生人要带你们走,你们应该怎么办?
活动延伸:
1.区域活动:游戏“陌生人来了”,老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏,加强幼儿自我保护意识,巩固简单的自我保护办法。
2.家园共育:在日常生活中教育幼儿不要随便开门,不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子;教会幼儿简单的自我保护办法。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
小班社会《我的爸爸妈妈》教案
1、能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。
2、了解自己爸爸妈妈的一些特征。
3、体验爸爸妈妈对自己的爱。
1、全家福照片每人一张。
2、父母与孩子交谈过及了解。
4、生肖图片。
5、大相框一个。
2、教师:小朋友,你们想不想爸爸妈妈?(想)。
今天,许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了,你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)。
(一)、个别介绍。
教师:你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识,你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍,将幼儿的全家福照片在电脑上放大。)。
提问:这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)。
爸爸(妈妈)长的什么样的?
爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?
爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?
爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?
爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?
自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?
(二)、全部交流。
请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前,向客人老师介绍爸爸妈妈,让每位幼儿都有机会讲。
(三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)。
教师:今天我们班xxx小朋友因为生病没有来上幼儿园,他告诉我,他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师,我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。
幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。
活动反思:
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班社会课教案及教学反思《当一回爸爸妈妈》
活动目标:
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的ppt。
3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程:
一、故事导入。
1、讲故事:《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看ppt,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动反思:
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案
活动前的思考:
1、本次活动应该发展孩子什么?(关键经验和认知的判断)。
2、孩子的现状是什么?(对已〖〗有的经验和认知水平的判断)。
3、孩子欠缺什么?(包括经验和认知水平的思考)。
4、本次活动到底需要些什么准备?
围绕目标到底设计什么环节?提什么问题?活动目标。
1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。
2、激发爱家人的情感。情境创设1、幼儿有制作人物的经验。
2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步认识。
3、全家福照片人手一份。
4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透明胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。
5、范例、步骤图若干。
6、提供多种爸爸妈妈五官特征的图片,供幼儿欣赏、比较和选择。
活动重难点。
重点:选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。
难点:表现自己爸爸妈妈的特征。活动过程:
1、谈话引入:
1)看看老师今天带来了什么?(照片)照片上有谁呀?(教师:照片上是老师最亲爱的家人,我的爸爸妈妈)。
2)我的爸爸妈妈有什么不一样呀?(重点引导观察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同)。
3)小结:我的爸爸头发短短的。,眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢?我的妈妈头发有点长,脸上白白的、都没有长胡子呢!
4)小朋友的爸爸、妈妈长得什么样的呀?你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样?(请幼儿拿着自己和爸爸妈妈的照片,自由的和同伴说说其特征,并进行比较,教师及时倾听回应,出示五官的图片)。
5)我最爱我的爸爸妈妈了,为了能看到他们!我还把他们做成了两个可爱的小纸人,天天陪着我呢!瞧!我是用什么做的呢?(出示范例,引导幼儿欣赏并说说各种制作的材料)。
6)根据幼儿回答,教师出示相应的材料。
2、教师重点示范:
1)爸爸妈妈的头发可以用哪些材料来做?为什么?
2)爸爸的胡子可以用什么来做?谁来试试?(请个别幼儿示范,教师适当讲解)。
3)怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢?(引导幼儿将爸爸妈妈的五官画端正、线条接好)。
1、创作要求:想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢?你准备用哪些材料来做?
2、幼儿制作,教师指导:
1)你想把谁变成可爱的小纸人?准备用哪些材料来做?想好了再选?
2)爸爸妈妈哪里长得不一样?可以在哪些地方变一变?(爸爸的眉毛、妈妈的头发等)。
爸爸妈妈最喜欢什么?(引导幼儿回家后调查自己的爸爸妈妈,增进爱爸爸妈妈的情感)。
小班社会教案:我的爸爸妈妈
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的ppt。
3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
一、故事导入。
2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看ppt,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
小班社会课教案及教学反思《当一回爸爸妈妈》
1、运用多种感官感知三种梨的特征,发现生活中有不一样的梨。
2、对梨产生兴趣,愿意与同伴交流自己的发现。
【活动准备】。
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。
【活动过程】。
(一)猜梨,引导孩子回顾关于水果的已有经验。
1、提出任务。
今天我带来了一些水果,请你们一起来猜一猜!
2、猜梨。
(1)猜猜砀山梨。
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测。
简单小结,介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨。
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测。
简单小结,介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨。
“盒子里装了两只一样的水果,请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”
“猜猜看可能是什么水果?”
简单小结,介绍丰水梨。
(二)比梨,帮助幼儿感知梨之间的显著不同。
1、比较梨外部特征。
引导幼儿比较,并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2、比较果肉的颜色特征。
引导幼儿猜测,教师用刨刀刨出梨肉,请幼儿直接观察。
3、比较梨的味道。
(三)结束。
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的.特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
小班社会活动教案:我爱爸爸我爱妈妈
1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友,早上谁送你们来的?
哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。
来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)。
二、物品分类。
1·小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”
2·检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!
再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!
三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。
2、爸爸妈妈在做什么?
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!
我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?
四、谈话小结,提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
“感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。
小班社会教案:我的爸爸妈妈
1、喜爱父母,萌发对父母关心的情感。
2、模仿扮演父母。
1、幼儿与父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如,口红、领带等。
1、介绍爸爸妈妈:“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈。
(2)小结:我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈每天上班,很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物:
(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦,我们送什么礼物给他们呢?”
(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”
哪些是妈妈用的?
小班社会课教案及教学反思《当一回爸爸妈妈》
设计意图:
随着生活水平的提高,我们的独生子在家里扮演者“小皇帝”的角色,对来自父母的关爱熟视无睹,因此我通过本次活动让孩子感受到家庭的爱,用实际行动从身边的小事做起。来回报父母,体谅家人。懂得人和人之间爱的存在于感召,激发孩子心中的爱。
活动目标:
1、利用各种形式鼓励孩子去帮爸爸妈妈做事情。
2、培养孩子的大胆讲述的表达能力。
3、增进父母之间的亲情。
活动准备:
多媒体幻灯片10张(小朋友在家的各种表现),场景布置(两个家)。
活动过程:
一、引题:谈话活动,激发幼儿参与兴趣,小朋友在家里帮助父母做过哪些事情?(幼儿单独表达,激发幼儿单独讲述的愿望)如:扫地、洗碗、拿包等一些简单事情,那好我们一起来看一张照片吧,看看这位小朋友是怎么做的。
二、观看幻灯片唤醒自己的心灵。
1、幼儿一边看照片一边思考,这些小朋友做了什么?是对还是错?为什么呢?
2、回放幻灯片,说说自己最喜欢哪张?(在回放中加深幼儿的记忆)。
三、游戏我的家。
1、把幼儿分组,分别扮演爸爸妈妈。
2、到准备好的场景中去做各种事情(教师巡回观看幼儿表演是怎样帮助爸爸妈妈做事情的')。
3、两组互相参观交流,说一说自己的孩子是怎样做的,父母又是怎样评价孩子的(取得相互学习的效果)。
活动延伸:
1、争做好孩子,拍照在家里的情景拿来展览,作为一个榜样评比栏。
2、做个助人为乐的孩子,体验自己和他人之间的爱。
活动反思:
1、本活动注重选材的生活性,从实际出发,从自我做起,做好自己的点滴小事,来体验父母的辛劳及爱父母的快乐,为孩子从小树立尊敬长辈奠定基础。
2、活动具有实践性,能让孩子从感知到实践再回到感知,符合幼儿的感知能力。
小班社会活动《我爱爸爸我爱妈妈》教案设计【】
1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
1.对父母说话有礼貌,会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前,我国绝大多数小学生是独生子女,受到父母无微不至的照顾。但是,有些家长对子女的生活关心、照顾过多,教育不够,造成有的孩子只知受爱,不知爱人,认为父母的关心、照顾是应当的,不懂得回报父母,爱父母。因此,加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生,了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动,为此安排了本课课文,内容是父母给小兰过生日那天,小兰看着自己从小到大的照片,回忆自己在成长过程中,父母养育自己的辛苦,对于过生日就有了一种新的理解,于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分,感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事,是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的,通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目,本课侧重孝敬父母的教育,下一课侧重孝敬祖辈的教育,两课有些教育要求是相同的,如:知道他们养育后代很辛苦,应当敬爱他们,对他们有礼貌、会问候,外出和回家要打招呼,吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同,在家庭生活中的地位不同,因此这两课的教育还是有区别的,在教学中要注意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为,即练习部分的“看一看”栏目,目的是为学生例举出一些具体行为,以便鼓励学生向小兰学习,达到本课的行为目标教学。
1.本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合,通过体会父母对孩子的“爱”,进一步激发学生对父母的“爱”,在教学中要贯穿“爱”的情感,不仅要情理交融,还要请行结合,以情促行,以行表达情意。
2.本课教学要加强行为指导,一年级小学生往往有了一定认识,有了情感,但不知该怎么做,或上课激动一时,下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上,提出明确的行为要求,激励学生在日常生活中按行为要求去做。
3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际,在学生中发现好的典型,以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题,老师要心中有数,使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育,以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。
4.“孝亲敬长”德目的教育,在一、二年级体现一个重点,安排五课时,一些内容在二年级教学中进行,以后各年级仍要进行这一教育。因此,在一年级进行这一教育时,不要求全,不要拔高,要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求,符合一年级小学生的实际。
1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
1.对父母说话有礼貌,会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
体会到父母养育自己的辛苦。
小兰体会到父母养育自己的辛苦,对于过生日有了新的理解,过生日时应感谢父母的养育之恩,因此把生日蛋糕给父母吃。
2.音频:录音故事《看谁做得好》。
3.文本资料:《小明和妈妈》。
1.同学们,谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?
2、同学们,在你的家里都有什么人,他们对你怎么样?
3、同学们,你是怎样来到这个世界上,又是怎样长到这么大的吗?
学生讨论着回答问题。
好,刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈,那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的,哪些是不爱你们的。
1、学生回答,讨论。
教师提示:同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的,现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来,然后分组讨论总结,父母爱你们的有多少条?不爱你们的有多少条?然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论,记录,总结,汇报。
教师小结:父母爱我们的差不多,不爱我们的有两点不同意见,最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢,这个问题比较点型,这样吧!现在我们采取正反方辩论的形式,认为不爱你们的同学坐到左边,你们是反方,认为爱你们的同学坐到右边,你们是正方。我(教师)是主持人。
板书:说说爸爸妈妈。
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》。
故事中小明的妈妈打了他,你难道说妈妈不爱他吗?其实可能正相反,就是妈妈太爱他了,所以不想把家里的困难告诉他,但当时打他,可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节:正方同学的那个故事很感人,反方同学说的也不差,父母打孩子不是不爱孩子的行为,只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画,大家来评一评小兰做得好不好,如果是你,你会怎样做?
教师小结:小兰把蛋糕给妈妈吃,说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈,说明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸妈妈是爱我们的,那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书:理解爸爸妈妈。
学生回答。
播放录音故事:《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结:瞧,故事里做到的,同学们也都做到了。在家里听妈妈的话,不惹妈妈生气;好好学习,让父母高兴;出门时要告诉父母一声,回来时要叫爸爸妈妈;吃东西时要先想到父母。
板书:爱爸爸妈妈。
游戏:从今天以后,我们一起来做一个游戏,那就是每天为爸爸妈妈做一件事,能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书:为爸爸妈妈做一件事。
说说我的爸爸妈妈。
希望每个同学都是最后的胜利者。
大班社会教案我喜欢爸爸妈妈
1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
幼儿全家合影一张,实物展示仪。
1、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。
——用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。
2、与同伴自由交谈。
——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?
——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。
3、启发幼儿在集体中进行交谈。
——鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
5、师生演唱歌曲《画妈妈》。
——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。
在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
小班教案《我的好爸爸好妈妈》
1,体验父母养育自己长大的辛苦。
2,萌发保护脆弱生命的责任感。
3,知道做事要有是有终。
4,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5,安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
重点是体验长辈养育自己的辛苦。
1,每个幼儿从家里带两个鸡蛋。
2,每个幼儿带几张自己成长过程的照片。
1.讨论“我们是怎样长大的”,让孩子相互介绍交换欣赏自己刚出生是的照片,来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的,会做什么,不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶,睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长,我们的家长经常吃不好,睡不好,非常辛苦。
3.老师拿出鸡蛋告诉孩子,这是鸡妈妈的孩子,鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上,让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱,小宝贝小的.时候也像蛋宝宝一样很脆弱,所以家长非常小心的把你们抱在怀里,呵护你们。
通过这一次的学习,感觉到我的这次活动还有很多不足的地方,比如我让孩子带了鸡蛋来,可是我却没有好好的利用这一点,如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里,以游戏的方法来让孩子,体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。
小班教案《我的好爸爸好妈妈》
1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
活动重点与难点:
1.能够有表情的朗诵儿歌。
2.边说儿歌边做动作配合。
画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
(一)导入部分:
教师进行语言导入,进行提问:
教师:(伸出手)这是什么?
幼儿:手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的'小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。
教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈。
教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝。
设计意图:通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
(二)教师完整的朗诵儿歌。
(爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。)。
(三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。
(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)。
(四)教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。
(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)。
(五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
(六)活动延伸:画小手。
小班美术漂亮妈妈帅爸爸教案
1、通过画爸爸妈妈的自画像、幼儿打扮衣服的方式,培养幼儿热爱爸爸妈妈的情感。
2、引导幼儿用简单的线条和画圆、敲印章的方法打扮衣服。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
培养幼儿简单的设计能力,从而开拓幼儿的思维发展,达到把父母亲的长相及某些特点能记在心里。
通知书、画好轮廓线的爸爸妈妈的衣服或裙子、绘画工具(笔、印章)。
1、发放通知书,要求各位家长能仔细看。
2、家长在自己家中画自己的自画像。
3、把画好的自画像带到幼儿园。
4、组织幼儿在区域活动时间打扮自己爸爸妈妈的衣服或裙子。引导幼儿用格子线或画圆的方法打扮,画好后在空地方用印章印上图案。
5、把爸爸妈妈的像与幼儿打扮的衣服结合起来,装饰在墙面上。
通过这次活动培养了幼儿的爱父母情操,培养了动手能力。并且给幼儿父母亲和幼儿共同完成一项作业的机会。
小班教案我的爸爸和妈妈
1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。
2、理解自己爸爸妈妈的喜好。
3、体验爸爸妈妈对自己的关爱,尝试关心自己的爸爸妈妈。
活动准备。
1、爸爸妈妈喜欢的东西。
2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西,并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。
活动过程。
一、音乐活动《好妈妈》引出主题。
师:你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。
教师:你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。
二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”
师:小朋友,你喜欢爸爸妈妈的什么地方?
让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。
师:我最喜欢我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!
四、请幼儿在集体面前谈谈:我喜欢爸爸妈妈。。。。。。
五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话内容。
让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。
幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西,并与同伴交流。
师:你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?
师:你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方?
师:你最喜欢和爸爸妈妈说什么?
教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法,鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈,增进与父母之间的情感交流。
生气的爸爸妈妈小班生活教案
1、通过娃娃家活动,掌握活动的基本技巧。
2、了解爸爸妈妈的辛苦,知道感恩。
教学重点、难点。
重点、难点:体会爸妈的辛苦,懂得感恩。
活动准备。
娃娃家活动区:娃娃家医院商店。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
开始部分。
教师放音乐《爱我你就抱抱我》。
幼儿做律动,引出下一环节。
基本部分。
教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生、售货员、司机等角色。
在活动过程中,教师引导幼儿充分发挥自己的想象力:爸爸去上班,妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促,如:医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行,听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况:有个宝宝生病了,爸爸妈妈非常焦急,妈妈急得要哭了,赶紧叫车赶往医院,为孩子看病,通过治疗,宝宝的病好了,爸爸妈妈开心地笑了。爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩,一家人玩得特别开心,妈妈不小心把脚扭了,爸爸去买药,宝宝细心的照顾妈妈。
引出:爸爸妈妈很辛苦,要感谢他们。
爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。
结束部分。
总结本课,知道感恩很重要。
延伸部分。
搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片,了解爸妈的职业。
活动反思:
让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的.了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班社会课教案及教学反思《当一回爸爸妈妈》
活动目标。
区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
关注、亲近我们的爸爸妈妈。
活动过程。
一、区分物品,说一说这是谁的东西。
1、看一看,这里有些什么东西?
将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说,你看到了什么东西?
幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。
3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?
4、区分爸爸妈妈的物品。
(1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的'就送给妈妈。
(2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?
二、扮扮爸爸妈妈。
1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。
三、交流讨论。
1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?
2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?网。