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爸爸妈妈在我心中心得体会
父母是每个人成长过程中最重要的人物之一。他们是我们的第一位导师，一直在引导我们成长、学习和生活。无论我们是否认同他们的行为，父母始终是我们人生中必不可少的存在。即使我们不再生活在他们的身边，他们在我们的心中仍然占据着特殊的位置。在这篇文章中，我将探讨自己对于爸爸妈妈的体会和感悟。
第二段：父母对于自己成长的贡献。
父母对于我们的成长和发展贡献不可忽视。他们从我们的身边带我们走向成熟、独立和自主。他们无微不至地关心和照顾我们，为我们提供物质和精神的支持。他们不仅仅是我们的身体护航，更是我们学习做好人生的重要教师。正是由于他们的帮助和支持，我们才能走过人生道路的起起伏伏，在自己的道路上不断成长和前行。
第三段：父母教导我们的课程。
父母不仅给我们提供物质上的帮助和照顾，他们还教导我们如何在生活中不断前进。他们告诉我们如何做一个优秀的人，如何做一个品质优良、有家庭责任和社会责任的人。他们用自己的行为告诉我们，人生有很多种方法和选择，但选择必须要有盼望和信仰。父母教导我们既要有理性和感性，同时还要有坚持不懈的努力精神。而这些都在教导我们如何成为一个真正的“大人”。
第四段：父母的温暖和关爱。
人生很多时候是孤独和寂寞的，但爸爸妈妈永远是我们最好的情感寄托。他们的拥抱和问候，让我们感受到家庭温暖，感受到人之间的真情和关爱。他们的安心和安慰，让我们在挫折和失败的时候有所依靠。他们的鼓励和支持，让我们时刻保持一颗进取心和梦想的信仰。爸爸妈妈在我们心中的位置往往比任何人都要重要。
第五段：总结。
爸爸妈妈在我们成长和生活中扮演着重要的角色。他们不仅仅是我们的生命护航，更是我们的人生导师。回顾自己的成长过程，想起爸爸妈妈的点点滴滴，我深感他们对于我人生的贡献。毫无疑问，他们在我的人生中扮演着难以替代的角色。我深感珍视这个感天动地的人生礼物，也深感谢这份情感寄托。我相信，只有心存感恩和赞美，我们才能破茧成蝶，展翅飞翔。
《祖国妈妈在我心中》教育教学反思
本组课文要求学生在阅读中自我感悟，了解歌词两首，从中受到爱国主义教育，感受民族、国家的强盛；了解借物喻人的写作方法。具体做法如下：
对于本组课文的教学，我主要采取了让学生课前作好充分预习，课中教师引导、点拨，学生读中感悟，课后学生练笔的教学方法。针对不同的课文，侧重点又有所不同。在上课时，我主要采用了兴趣教学法。因为本课要求的是让学生受到爱国主义教育。为了达到这一要求充分利用了多媒体让学生从直观感受到长江、黄河的磅礴气势。再有让学生课前收集和整理我国历届奥运会金牌数和金牌获得者，了解我国体育事业的发展。在教学中，通过学生的`汇报交流，感受我国体育事业的蓬勃发展，为许海峰为国争光而喝彩，让学生更深一层的感悟课文题目“零”的突破的意义所在。
在教学“积累与运用二”中引号的用法时，我采用了先让学生找出前面课文中出现过的有引号的句子，然后对其进行归类，总结出它的五种用法，另外对这一知识点进行了巩固练习。
《祖国妈妈在我心中》教育教学反思
兴趣是最好的老师，上课时，我在教学一开始的引导中一般会根据课程的类容制定符合需要的情节，满足他们好奇、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。有些课我会讲故事或猜谜语或播放学生们都喜爱的动画片段，把学生带入这种情境中来，让学生欣赏造型各异、风格独特的事物，为随后展开的新课程做好设计与铺垫。
比如《祖国在我心中》这一课程我会出示随后又放一段阅兵式的视频，通过看，来观察我们的祖国，让学生触景生情；再通过提问题的方式来引导学生观察，来思考祖国在我心中是一个什么样的画面。接着出示一组新中国成立前与改革开放后的一组图片，让学生观察分析：“谁来说说，这你爱我们的祖国吗？祖国在你心中是一个什么样的情境啦？”设疑引路，归纳总结。这一环节的设计为学生对祖国的爱设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达的能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到我们的幸福是多么的来之不易，进而提高学生珍惜现在的生活，在学习中体会成功的快乐。通过拓展学生的想象空间，激发了学生的创作热情，提高了孩子的想象和创造能力。
接着我设计了一环节，出示一张张以“爱”与“祖国”为主题的美术作品粘贴在黑板上，剩下一张空白纸让学生来画，问学生：“这张白纸是空白的，能代表对祖国的爱吗？”学生回答：“不可以”，“那请同学们，谁能帮我画出来啦？”正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，学生争先恐后的`说“我来！”此时学生的想法非常多，我给学生15分钟的时间，引导学生到表达在自己的作业本上去，鼓励他们根据的想法，积极主动并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。
通过这种安排，让学生交流与探讨中去专注于的学习，使重、难点在合作与探究中得到了愉快的学习，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
妈妈在我心中作文范文
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我说课的课题是《品德与生活》一年级上册《祖国妈妈在我心中》一课。
一、说教材：
《祖国妈妈在我心中》是山东教育出版社《品德与生活》第二单元第二个课题。在此之前，学生们已经学习了第一个课题《祖国妈妈的生日》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫作用。本课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重，知道从小要热爱我们的祖国。
二、说学生：
小学一年级的孩子属于启蒙教育阶段，儿童的年龄在六岁左右，“国家、祖国”这些抽象的名词，对于儿童来讲比较陌生。在他们看来这不是一件看得见，摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家，祖国”的真正含义。
三、说教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标。
（1）认识国旗、国徽。
（2）初步感受祖国的大好河山美、祖国的伟大成就。
2.过程与方法目标。
（1）通过引领学生观看图片、视频等教学活动，认识国旗、国徽。知道国名、首都、国歌的教学目标。
（2）通过观看升旗仪式和聆听国歌音频等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。
3.情感与价值观目标：
（1）通过直观形象的教学手段和有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
（2）知道祖国的美丽如画的山河、伟大的成就是我们的骄傲。
四、说重难点：
本着《品德与生活》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点难点。
活动重点：认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌，初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。
活动难点：通过活动让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。
五、说教法：
考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情境与活动相结合教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景、动手制作等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
六、说学法：
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
七、说设计思路与活动过程：
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：
第一个环节是利用图片导入新课，知道国名、首都。
从中国版图入手，然后教师出示一些祖国大好河山的秀丽美景，学生从中感受到我们祖国的地大物博，接下来交流自己的感受，从而为我们祖国妈妈感到骄傲和自豪。
第二个环节认识国旗、国徽，初步了解国旗、国徽的意义，懂得应该尊重国旗、国徽。
通过播放升国旗的视频，让学生直观地认识我们国家的国旗和国徽，国旗和国徽代表这我们的国家，学生交流在日常生活中我们在哪些地方经常看到国旗和国徽。接下来教师带领学生一起动手做国旗，巩固对国旗的认识，并且交流假如遇到了升国旗时我们迟到了该怎么办，从中更深刻得认识到了我们从小要学会尊重我们的国旗，尊重国旗就是热爱祖国的一种形式。
第三个环节升华情感，感受祖国的伟大成就。最后大声喊出对祖国妈妈的爱。
八、资源拓展。
新课程提倡自主、探究、合作的学习方式，课堂上我们已经小组合作制作了一面五星红旗，本节课课后拓展准备设计孩子自己动手“做一面完整的国旗”。“做国旗”对于高年级的.学生来讲不算一件难事，可是对于低年级的学生来说，要求他们不但要做好国旗，还要努力做到漂亮，规范。首先在“发材料”的环节激励学生，告诉他们要把材料轻轻地分给小伙伴，不能损坏，这是完成做国旗的任务的保证；拿到材料以后，也要轻轻地做，及时地激励全班小朋友应该有耐心能细心把国旗做好。在全班搞一个比赛，不仅比谁做得好，还要比一比哪个小朋友最爱国旗，最爱我们的祖国妈妈。无形中孩子们就明白了“分工合作”与“独立制作”的区别，他们同时还明白了怎样做是对国旗的爱，对祖国妈妈的爱。这一设计，能够充分地关注学生，针对学生年龄特点，潜移默化，使得学生思想行为双丰收。
所以“独立做国旗”除了立足于培养学生的独立学习的能力以外，更是通过“做国旗”这件庄重的事情来潜移默化地使学生懂得认真做国旗，爱护国旗就是对祖国妈妈的爱。
各位领导、老师们，本节课我根据一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，积极引导学生自主探索地学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。教学有法，教无定法，恳请得到各位领导、老师的指导。我的说课完毕，谢谢！
《祖国妈妈在我心中》教育教学反思
新课程改革倡导“以学生发展为本”的课堂教学理念，它对我们广大教师的教学能力提出了新的挑战，教学设计过程是教学活动的准备阶段，是优化课堂教学过程，提高课堂教学时效性的前提和基础。《祖国在我心间》是北师大版第三册的新课文。二年级的孩子，由于心理发展的特性，对于祖国，他们并没有很多的认识，仅仅停留在每周一的升旗仪式、红领巾、我是中国人等浅显、形象的内容上。《祖国在我心间》这首诗歌，以孩子的眼光，说出了对于祖国的理解。在教授本课时除了生字、词，更重要的是培养孩子们对祖国的热爱、树立维护祖国利益的意识。在教授这一课时，我做到了以下几点：
一、注重导入，激发学生学习兴趣。
入能得法，导有趣味，不但能将学生在课间休息时散放的心很快吸引到课堂学习的目标上来，而且能引人入胜，使学生尽快进入愉悦的情绪状态，把学生带入思维和兴奋之门，为教学过程创造最佳的情知开端和背景。
设计这节课时，我用了视频导入法：同学们，今天老师想要给你们展示一个神奇的小东西。它虽小，却囊括了世界的七大洲，四大洋，它就是这个小却蕴含大知识的(出示地动仪图片)它的名字叫什么?(生：地动仪)看来我们班的小朋友都是一群博学多才的小博士呢。那现在请你们用你们智慧的眼睛来看一看，你从这个地动仪上看到了什么?：”这样，学生的兴趣一下就被带动起来。
二、注重识字的教学，培养自主合作识字的能力。
三、注重读的教学，发展学生创新思维，获得独特的情感体验。
我们常说阅读是一种心智活动，是一种个性化的学习方式。教学本文时我采取多种方法让学生读课文，感受祖国的富饶、祖国的辽阔以及祖国的心愿，让学生从心底为自己身为中国人而骄傲，也让学生为祖国的美好未来而发愤图强。懂得只要努力，才能为祖国做贡献，成心愿的美好愿景。低年级年级的教材文字优美、富于童趣。这就给朗读训练提供了一个有利的条件。练习朗读我从以下三点做起：
1.读准字音。首先让学生借助拼音，扫除文字障碍，通读一遍课文。圈出生字多读几遍。接着标出小句，一句一句地读通顺、读正确。
2.读出感受。学习课文时，首先让学生围绕教师提出的问题找句子，找到句子后，自己读，读出自己的感受，再和同伴读，互相交流，最后评读，使学生在读中感悟、理解课文内容。这个过程中，第一步要提出学习要求，步骤要清楚，让学生按照要求一步一步进行学习，自读，找句子，带着感受读，同桌读，评读。
3.采取多种形式的朗读训练，提高学生的朗读水平。
由于低年级同学的年龄特点，学生读书总是特别拖拉，没有抑扬顿挫。因此在教学中，我尝试教给学生朗读的技巧(如何停顿;怎样处理重音、语气、语调、节奏的变化及速度的快慢等)，先从老师示范，学生跟读开始，再通过领读、指名读、分角色读、表演读等形式不断训练，慢慢地学生读得入情、入境，初步养成了正确、流利、有感情的朗读习惯。
在讲《祖国在我心间》一课时，指导学生读“第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾”这句，前面的教学学生已经感受到身为中国人的自豪，因此在读这句话时，怎样才能读出祖国盼统一的急切心情呢?我通过创设情境，加以图片和音乐的渲染，将祖国的心情传授给学生，接着通过师的范读，让学生将自己的情感融入到朗读中，由此突出祖国盼统一，学生盼统一的愿望。
本节课中还也有留下了遗憾的地方：
一、在讲授课文的时候，音量相对较小，对于后排的学生听起来，可能会比较吃力。
二、我觉得学完课文后，可以让学生说说自己在未来的学习生活中，应该通过怎样的努力才能实现对祖国的贡献，由课文延伸到实际生活中，对学生进行思想教育。
三、在朗读指导上，尚未能达到“由声入心”的境界。朗读仅仅停留在表面的形式上，因此学生的朗读仅仅是依样画葫芦，缺乏个性的朗读。
在今后的教学工作中我将勇于创新，大胆实践，不断反思，努力提高自身教学技能、积极探索素质教育的新途径。
祖国妈妈在我心中
主题目标：
1认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。
教学重难点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
活动准备：
1教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。
2学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
教学过程：
第一节。
（一）找一找、认一认。
1出示祖国的版图，提问：这是什么图？（是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）。
2找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4说说其他几个图上画的是什么？
（二）升旗活动。
2升旗时应怎样做？
教唱儿歌：（1）。
五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
（2）。
国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
3具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。
4模拟升旗活动。
（三）老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二节。
（一）观察升国旗的主要场所。
1师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
小结：在学校的操场上、*广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
2出示图片：*广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在*广场升起鲜艳的五星红旗。
3出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
4出示图片：火箭上的国旗。
5出示图片：边防哨所有国旗。
小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
（二）认识国徽。
1出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2出示图片：界碑上的国徽。
3师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
（三）小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计：
国旗五星红旗真美丽，
图案全国人民热爱你。
国徽升国旗时要敬礼，
图案唱国歌时要肃立。
代表国家。
课后小结：通过书上的一组图片，是同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟表演，激发学生对国旗、国徽的敬重，体会做一个中国人的自豪。
《祖国妈妈在我心中》教学反思
上课时，我采用视频导入的方法。视频内容来自精心选择的祖国从古到今、人物从古到今等范围爱国人士的资料图片，背景音乐为《我的中国心》，目的是唤起孩子们对祖国的热爱，同时出示了孩子们比较感兴趣的现代军事和航天的图片，让孩子们有作为中华儿女的自豪之情，再加上我的导语，目的是从孩子们的内心引出祖国在我心中这个主题。
接着，我带领孩子们回顾了要写好《祖国在我心中》这篇演讲稿，需要做到哪些？从而引出习作要点及老师的板书设计：
1、有明确的观点，即我是怎样做才是热爱祖国；
2、有具体材料，目的是用事实证明，增强文章的真实性、可信性；
3、语言要有感召力，也就是运用恰当的表达方式。在孩子们的习作中经常用到的修辞有：比喻、拟人、排比、反问、感叹……旨在让文章具有真情实感，使语句的表达效果更加优美、贴切。但也就是在这一环节，我发现了不足之处，我忽略了一个常识，在演讲稿中拟人句的使用是微乎其微的，演讲稿大多采用反问、排比、感叹。再者是出示老师的作品，在引导孩子们读这一段时，我没有给孩子们时间来读读自己的作品，而后按照设计的意图进行修改后的对比，这样做孩子们能够取长补短，更能激发孩子们学习的积极性，从而为今后的习作做好铺垫。如今反思，发现这是我此次教学的一个严重失误。
在出示学生作品时，孩子们能用敏锐的眼睛寻求语段中的优点和不足，比积极发言，在这个过程中，若能加上老师的评语，势必会事半功倍。在整个活动中，最大的优点是：一在整个教学活动中，孩子们都能精力集中、专注地听讲。
爸爸妈妈在我心中心得体会
作为一个孩子，父母是我们成长中最亲密的伙伴。他们在我们的成长过程中发挥着至关重要的作用。他们不仅提供基本的物质需求，而且赋予我们价值观和个性特征。在我身上，我意识到了爸爸妈妈在我心中的地方。以下是我对此的几点体验和经验。
第一段：关注与支持的重要性。
我的父母非常关注和支持我。当我感到无助或困惑时，他们总是给我鼓励和指导。我记得在上学之前，我非常害怕英语。我很难记住所有复杂数量的单词。但是，当我告诉爸爸妈妈这个问题时，他们不仅听我说，而且花时间为我创造一个合适的英语环境。他们给了我好玩的电脑游戏，英文故事书和良好的英语教育资源。现在，我非常喜欢英语，因为我知道自己有技艺并且我很欣赏他们的支持。
第二段：值得信赖的伴侣。
父母是值得信赖的伴侣。他们是我们成长历程中最重要的人物，以其为后盾，我们能够变得更坚强。我总是自然地把我的担心和悔过放在他们身上。即使他们可能无法解决每一个问题，但知道有一个可靠的家人参与其中，这使我感觉更舒适和放心。我记得当我在上高中时，我很焦虑因为考试压力和期望好成绩。然而，我的父母一直鼓励我放松心态，并提供支持。这使我充满信心和勇气去应对考试。
第三段：教育意义的重要性。
通过我的家庭经历，我发现教育是重要的，不只是在学习上，还有关于道德和价值观的方面。我的父母在我年幼的时候就开始教育我是什么是对和错，如何为人处事。在我上中学和高中的时候，他们也在日常生活中积极地传授我品德教育。这使我在未来面对艰难的道德挑战时更具备自信和判断力。
第四段：家庭是最温馨的休憩地。
家庭是一个温暖而舒适的地方，可以带给我们无限的正能量。我从父母中学到当有困难的日子的时候，家庭便是成为我们的家，一个安全和温馨的地方。无论我遇到什么困境或挑战，我总是可以回到家中。我的父母总是欢迎我回家，并帮助我度过一些艰难的日子。我知道，无论发生什么事情，我总是可以依靠我的家庭。
第五段：一心相伴。
教育，成长与互助，仿佛是彼此相连的。我的父母一直是我心中最好的伙伴和好友。他们让我成为一个自信、有信念、善良的人。他们教我如何帮助别人，并通过他们的言行实践这些品质。在我未来的生命中，我也希望能够学习到更多信息，继续成长，并像我父母一样成为好的朋友和优秀的伴侣。
总结：
总之，我的父母在我心中占有重要的位置。他们是不仅仅是我的抚养者，而且是我的好友、伙伴和大师。他们教会了我许多价值观和品质，如信任、关注、支持、宽容、诚实、努力和慷慨。我希望未来能够学习并更好地传承和继承这些信念和品质。
妈妈在我心中作文范文
清晨，我们背着书包蹦蹦跳跳走在整洁的马路上时，你是否留意过路口的红绿灯？“红灯停、绿灯行，行人靠右走”，这就是道路交通安全法的规定。有了道路交通安全法，道路才不会拥挤，人们才可以安安心心穿梭在街道上。如果不遵守道路交通安全法就可能会带来一场意想不到的车祸。
记得去年一个炎热的中午，我和哥哥正在家看电视，忽然楼道里传来一阵急促的脚步声，我想：是谁走得这么急促呢？随着“吱”的一声，门开了，我连忙抬起头来一看，原来是八舅公来了。只见他的脸上有许多细小的汗珠，他着急地问我们：“你婆婆在家吗？”我们摇头说不在。他又迅速走到电话机旁，不知在给谁打电话。从他的谈话中，我知道了是我舅舅在东门口的水果市场出了车祸。我和哥哥一下子紧张起来，连门也顾不上关就搭车直奔东门口，来到车祸现场，这里已经围了许多人，我和哥哥从人群中挤了进去，只见舅舅的摩托车横躺在地上，一辆中巴车的前挡风玻璃不见了，地上有许许多多的玻璃碎片，偶尔还能看见地上的斑斑血迹。围观的人群议论纷纷，有的说：“中巴车把骑摩托车的那个人撞出十几米远，被撞伤的那个人已经送到了医院，真是命大呀！”我听后，不由得为舅舅捏了一把冷汗。
傍晚，我和爸爸去看望舅舅，来到病房轻轻地推开房门，看见舅舅躺在病床上，手上打着点滴，腿上、脸上都包着纱布，我小声地叫了一声：“舅舅。”他吃力地抬起头来，露出痛苦的表情，向我们点了点头，我想他一定很痛、很难受吧！经过近一个多月的治疗，舅舅才康复出院，但是他身上却留下了永久的伤疤。
其实在我们的身边还有许多法需要我们去学习，去遵守。
当我们来到校园时，坐在宽敞明亮的教室里，接受老师的教育，而且免收学费、杂费，这就是义务教育法。有了义务教育法，我们才可以安安心心的读书，让我们在知识的海洋里快乐成长，学到更多的知识。生活中，我们难免不去购物，如果买到劣质假冒商品时，我们怎么办呢？我们可以利用消费者权益保护法拨打“12315”向有关部门投诉，工商局的叔叔阿姨就会拿起法律的武器来维护我们的合法权利。
作为一名中学生，我们更应该学法、懂法、知法、更应该守法，不做违法的事情。
妈妈在我心中作文范文
11月6号我在奋斗小学上了一年级的《祖国妈妈在我心中》一课，现在根据上课效果做以下反思：
亮点：1.认真专研教材，根据学生的年龄特点，采用“以引代教”的教学方法，引导学生自己亲身参与活动，达到了解知识，掌握知识。如：环节二，利用同桌合作贴小图片，把两个人的已有知识进行综合，再全班交流。达到一个循序渐进的过程。
2.对学生难以理解的国旗国徽的`认识，采用“对话聊天“的方式，让学生把自己知道的有关国旗国徽的知识先汇报，老师在学生回答的基础上给予评价和提升。达到真正理解国旗国徽的含义。
3.让学生理解国旗国徽是我国的象征，是本课的难点。所以运用有代表性的图片，如：界碑图片，让学生深刻体会，它就代表中国。
4.理解了国旗国徽的含义，我们这样的小中国公民，在当下最应该做的就是从小事做起，从升国旗做起。指导如何规范的升国旗。达到了让教与学都植根于儿童的生活。
不足：1.尽管认真专研教材但还是停留在表面，不够深刻。如：过分拘泥于教材的内容，不能更灵活的使用教材。
2.一年级的孩子想象表达能力相对的弱一些，所以在出示运动员夺冠的照片后，不应让他们再展开想象，有写难度。
3.对于奋斗小学一年级的学生来说，国歌唱的准确而响亮，使我们马家沟小学值得学习的地方。这源于他们每天都有升旗仪式，学生到校的第一件事就是升旗仪式，然后才是一天的学习和生活。我在上课时发现了这一现象，没有及时把握这一课堂的资源，加以运用，有些遗憾。
虽然，这次上课结束了，但从中我获得的收益，却远远没有结束。它使我对品德与生活这一学科又有了新的认识和领悟。会使我越来越成熟。
妈妈在我心中作文范文
1．认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3．知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。
活动准备。
1．教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。
2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。
活动安排。
活动一找一找、认一认。
组织学生看课本第32、33页。
(1)看祖国版图，问学生这是什么图?学生回答。
(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。
(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?
(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。
活动二升旗活动。
1．结合课本第36页上图升旗活动，教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
2.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
活动三发现国旗和国徽。
1．结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。
2．请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽?
3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。
4.法律教育:介绍《国旗法》有关内容。
妈妈在我心中作文范文
那么苍白无力！
妈妈，您的胸怀像蓝天，
给了我展翅翱翔的天地，
我一次次的扑倒在你的怀里，
长出了丰满的羽翼。
妈妈，您的话儿像云朵，
总是带给我暖暖的幸福，
当我迷失方向时，
您的召唤让我找到了回家的路。
妈妈，您的行动像森林，
总是执着的收获每一片绿意，
当我心中的梦想即将破灭，
您又像一个榜样坚强的走在暴风雨里。
妈妈，世上的路纵然有千条万条，
您却执着的.带领我只走那一条，
虽然我曾不止一次地跌倒，
但当我爬起来才知道成功的路只有一条。
妈妈，世上的爱纵然有千种万种，
我却惟独爱你一种，
您用爱为我撑起了蓝天，
让我这个小小的鸟儿在蓝天下自由翱翔。
我亲爱的妈咪，
拥有您就拥有了幸福的泉源，
我亲爱的妈咪，
拥有您就拥有了飞翔的动力。
我在一天天的长大，
您却在一天天的变老，
若问世上什么最美？
《祖国妈妈在我心中》教育教学反思
教学目标：
1、知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。
2、通过调查活动知道祖国的基本情况。
3、了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教学重点：知道祖国的基本情况。
教学难点：了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教学准备：
教师准备：1、有关祖国风光的录像片和首都的图片。
2、中国地图。
学生准备：1、祖国风光的图片。
2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。
3、调查关于祖国的知识。
教学过程：
第一课时。
一、回忆引新：
1、我们的祖**亲叫什么名字？国庆节是哪一天？
小结：中华人民共和国是祖**亲骄傲的名称，1949年10月1日是新中国的诞辰日，每年的10月1日是国庆节。
2、出示祖国版图,你知道这是什么？中间的五角星又代表什么？
小结：我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。
二、欣赏诵读，激发情感。
1、播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。
2、看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？
3、齐诵儿歌。
4、通过课前的搜集材料，你还从哪些地方感受到祖国的大？（引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究）。
5、根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。
三、学写小诗，抒发情感。
1、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大，”
2、配乐，学生自编诗歌诵读。
第二课时。
一、情景模拟：我来做个小导游。
1、回忆祖国的首都是哪里？
2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。（学生简要说说，教师随机介绍图片，引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物）。
3、分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。
4、我是北京小导游：每组派代表作介绍。
二、知识竞赛：我对祖国知多少。
1、小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。
2、调查结果汇报：“我对祖国知多少”知识竞赛。（学生自己组织，自己出题，自己作裁判）。
第三课时。
教学目标：
1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教学准备：
1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。
2、待涂色的国旗。
3、多媒体课件。有关音像材料。
教学过程：
一、认识国旗，了解含义。
1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。）。
3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）。
4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？
5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）。
（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）。
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流收集的图片。）。
9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。
10、让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的？
12、教师小结：他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。
（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）。
二、升国旗，遵守礼仪。
1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？（让学生根据自己的经验自由发言。）。
2、教师加以总结提出要求。
3、小评判（课本31页）他们做得对吗？哪些值得我们学习？
4、集体读读回音壁里的话。
5、行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，
6、评选小标兵。
7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）。
8、集体交流讨论的结果。
9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。
（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。）。
三、画国旗，表达热爱。
1、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。
2、知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。）。
3、课堂小结。
4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。
课后作业：小调查，向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情，做好记录，利用晨会交流。
第二课时。
教学目标：
1、认识国徽，知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。
2、学会唱国歌，能在升国旗做到高唱国歌。
3、能尊敬爱护国旗、国徽。
教学重点：认识国徽，知道国徽的含义。
教学难点：知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。
教学准备：1、课前收集关于国歌的小资料。
2、师生共同收集印有国徽的剪报。
教学过程：
一、高唱国歌，巩固礼仪。
1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？
2、升国旗，纠正礼仪。
3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？（国歌）。
4、你还知道哪些关于国歌的知识？（交流课前收集的资料。）。
5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。
6、播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么？
7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。
8、出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。
9、读读歌词，练习唱国歌。
10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。
二、认识国徽，了解国徽。
1、出示放大的国徽，她的名字叫什么？
2．课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？
3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。
4、提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？（学生交流收集的图片资料。）。
5、小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。
6、讨论：你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？
7、小结：国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
三、知识竞赛，巩固所学。
2、以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。
3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。
4、作品展示。
5、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。
课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。
妈妈在我心中作文范文
我和爸爸之间发生过很多事，许多事我已经忘了，但是有一件事我仍然记得。
那是个阳光明媚的日子，我发烧了，因此一直躺在床上一动不动。妈妈见了，手忙脚乱地拿出温度计来给我测量身体温度。过了一会儿，妈妈拿起温度计，呀，39°。妈妈急忙把我送进医院里，妈妈挂了号，就让医生检查。医生说要马上打吊针，我从小就害怕打针，更别说是打吊针！妈妈知道我从小就怕打针，所以就抱着我打吊针。可是我还是很恐惧，一直吵着不要打针。妈妈在旁边安慰我说﹕“没事的，一下子就好了。”我听了，便乖乖地让医生给我打吊针。但是医生在给我打吊针的时候，我感到疼痛，就大声地哭起来。妈妈在一旁看着，恨不得那针是打在自己身上。
妈妈为了不让我感到太大的痛苦，就在一边讲故事给我听。打完吊针，我就睡了。第二天早上我醒过来后，发现床边的柜子上堆放着一瓶瓶药片。我知道那是妈妈给我买的，我一看床边妈妈正趴在我的`床边睡觉。我想：妈妈一定是累了，才趴在床边睡觉，我还是让妈妈睡会吧！不料，我一动妈妈就醒了。我连忙说：“妈妈，你先睡会吧！”“不了不了，妈妈不累。”我听了，泪水就像一个个不听话的孩子似的跑出眼眶。
妈妈在我心中作文范文
生命之最后时刻，妈妈您握住我的手，不能言语，眼泪流下来，我知道，您一生信佛，生命从那里来又会回到那里去，我知道您不是留恋这个世界，而是不愿离开您生养的我。若到另外一个世界，还有人给你买你想吃的东西吗?还有人给你买穿的衣服吗?还有人带你去看风景吗?还有人带你去看戏剧吗?还有人带你看病吗?……尽管您说活到这岁数在同龄人中也是高寿了，尽管人终有一别，可当您真的闭上眼，起初我真的认为您是还在沉睡，我摸到您的脸变凉，用手感到您的鼻子没有了呼吸，我依然感到您还活着，当姐姐说您已走了时，我才觉醒，什么时候?姐姐说，我问你时间的时候，啊，那个时间是我说的，我依然……，事实是您真的离我而去，依依不舍，这辈子尽管我爱您是尽力了，但总是感觉还有遗憾，我们的缘分未尽，下辈子我们再续吧!
妈妈您教会我最基础的生活技能，使我柔弱的翅膀如今变得坚强有力，能够在风吹雨打中展翅高飞。人生永远在循环中度过，得意时不忘初心，失意时学会坚强，母爱是人类的高级情感，当花瓣离开花朵暗香残留，香消在风起雨后无人来嗅，可当烈火烧过青草痕，又是一年春风，心在灿烂中死去，母爱在灰烬里重生，只要知道自己的血肉之来源，即使您的躯体不在，母爱不会走远，暗香永留心中!
妈妈去世后的三天里，我虽然心情悲痛、面无血色，可眼泪并没有轻易流下来，我以极大的毅力克制自己，因为我要让妈妈的后事办的风风光光。三天后，我一个人躺在床上，想到我今后回来，再也孝敬不了我的妈妈了，此时，我的眼泪，象断了线的风筝，再也不受我的控制，汹涌而出。送妈妈最后一程和坚强办事的思想结束，以后思念妈妈的闸门打开，我和妈妈之间的爱将象河流之水源源不断流入我的心田，妈妈活在我心中绝不是一句空话，我会和天堂中的妈妈继续对话，互诉衷肠!
记得一次，我回家看望妈妈，姐姐和妹妹向我告妈妈的状，让我评评理，我心里清楚有的事妈妈做到不对，但我为了维护妈妈的权威，我说：只要妈妈做的事不违背法律，妈妈做的一切她愿意做的事都是正确的，你们的都是错误的。当我说完这句话，我看到妈妈眼睛里露出了胜利的喜悦，从此，只要我和妈妈在一起，就再也没人说妈妈的不是了，因为善良的妈妈不可能做违法的事，所以妈妈做的事就永远正确了。还记得妈妈一次有病住院，妹妹委婉的说：哥哥啊，你老是给咱妈买那么多的零食，咱妈养成了吃零食的习惯，主食就吃不好了，这实际对咱妈的胃不好的。这句话说到点子上了，可我心里清楚，妈妈这个习惯已经有三十年了，不好改了，也就不用改了，因为我的理念是：人活着除了身体健康，还要心情愉悦，生活要有质量，如果仅仅是一切为了身体健康，而不考虑其它的生活质量，那也就失去了生命的意义。姐姐和妹妹都说：妈妈这辈子很幸福，生前爸爸宠她，儿子也溺爱她。是啊，谁不爱自己妈妈，可我和妈妈之间，有种天然的异性之间所包含的多种情愫在里面，说不清道不明，用他们的话说，我和妈妈真是一个模子刻出来的啊!
我永远也不会忘记妈妈最后握住我的手，不能言语，连眼神也没有了，只有眼泪，那是依依不舍的眼泪，我无能为力，脑子一片空白，妈妈闭上眼，就像睡着一样，是的妈妈累了，她真的要休息了，在我心中，妈妈是我的菩萨，这辈子我没有当够您的儿子，下辈子，我们再续母子情缘。
梦中，我和妈妈在探讨生命的'意义。人活着的目的无非就是为他人和为自己这两方面而活着，为他人服务好也是更好的为自己，为自己好也是更好的服务好他人，处理好这两方面的关系，你就会心情独好。花开花落，云卷云舒，皆是人力不可抗拒的自然规律，只有顺其自然，方可适者生存。妈妈您放心的走吧，您的儿子已经炼就了“不以物喜不以己悲”的思想境界，倒是我担心您在天堂过的可好。
妈妈在我心中作文范文
我在奋斗小学上了一年级的《祖国妈妈在我心中》一课，现在根据上课效果做以下反思：
亮点：
1.认真专研教材，根据学生的年龄特点，采用“以引代教”的教学方法，引导学生自己亲身参与活动，达到了解知识，掌握知识。如：环节二，利用同桌合作贴小图片，把两个人的已有知识进行综合，再全班交流。达到一个循序渐进的过程。
2.对学生难以理解的国旗国徽的认识，采用“对话聊天“的方式，让学生把自己知道的有关国旗国徽的知识先汇报，老师在学生回答的基础上给予评价和提升。达到真正理解国旗国徽的含义。
3.让学生理解国旗国徽是我国的`象征，是本课的难点。所以运用有代表性的图片，如：界碑图片，让学生深刻体会，它就代表中国。
4.理解了国旗国徽的含义，我们这样的小中国公民，在当下最应该做的就是从小事做起，从升国旗做起。指导如何规范的升国旗。达到了让教与学都植根于儿童的生活。
不足：
1.尽管认真专研教材但还是停留在表面，不够深刻。如：过分拘泥于教材的内容，不能更灵活的使用教材。
2.一年级的孩子想象表达能力相对的弱一些，所以在出示运动员夺冠的照片后，不应让他们再展开想象，有写难度。
3.对于奋斗小学一年级的学生来说，国歌唱的准确而响亮，使我们马家沟小学值得学习的地方。这源于他们每天都有升旗仪式，学生到校的第一件事就是升旗仪式，然后才是一天的学习和生活。我在上课时发现了这一现象，没有及时把握这一课堂的资源，加以运用，有些遗憾。虽然，这次上课结束了，但从中我获得的收益，却远远没有结束。它使我对品德与生活这一学科又有了新的认识和领悟。会使我越来越成熟。
在我心中你最美“美丽”的妈妈作文
我的妈妈并不美丽,但是有一颗爱孩子的'心,我的妈妈并不漂亮,但是她对孩子的关爱令我感动。
有一次下大雨,我忘了带伞,忽然,我看到了一个熟悉的身影,是的,那就是妈妈。
有一次我考试考得不好,妈妈看见了我的试卷,我以为她会责骂我,可是,当我闭着眼睛等待责骂的时候,妈妈却让我坐下来,教导我失败是成功之母。
啊!妈妈,您是多么的伟大!妈妈,我,爱你!
妈妈在我心中_抒情日记作文
藤蔓环绕着大树，获得依靠;群星陪伴着明月，点亮夜空;游鱼穿梭在溪流，绽放生命;而我依偎着母亲，休憩心灵。妈妈在我心中母爱，一首唱不完的歌，给了我切切实实，为暖务必的感受。
妈妈勤劳、善良，将孩子看成她生命中最重要的部分，她将爱和教导融合在一起，化作细雨，飘撒在我的心灵。
有母亲就有幸福，妈妈尽自己所能，言传身教，激励我不断前行。
她告诉我人必须独立，依靠父母永远做不了雄鹰，妈妈鼓励我对问题要探索到底，才成就了我如今的坚持和毅力。
令我最感动的，是妈妈虽然温和，但如果有人诋毁我，她会不依不饶，将事情追查清楚。
上小学时，成绩一向优异的我考试出现错误，班主任老师将我狠狠批评一顿，说我学习退步一定是因为心思不在学习上，完全不顾及我的辩解和感受。妈妈知道后，找班主任老师进行一次长谈，希望他不要给我施加过大压力，告诉他我的委屈。
妈妈，你以为我不知道你的关怀吗?不，我懂得。我懂那书桌旁一杯飘香的牛奶，我懂书包里的热水瓶，我懂那盏陪伴我学习打深夜的你房间的灯······我对你，是绿叶对根的情，即使相隔万水千山，你依然停驻在我心中!
在我心中你最美“美丽”的妈妈作文
我的奶奶有些害羞，每次一回家，我说要给奶奶拍照片的时候。奶奶都会用双手将自己的脸挡住，嘴里还一直说着：“人老了，头发都掉的不多啦，脸上都是皱纹没什么好拍的，没什么好看的。”
尽管奶奶这么说着，但是我还是倔强的拿着手机给奶奶左右来了几张。拍的时候，还不忘朝着奶奶说道：“奶奶，在我的心中你最美。”
奶奶年轻的时候也是一个标致的美人，瓜子脸，大眼睛，长头发，笑起来嘴角还有两个小酒窝。这是在一张照片上看到的，尽管照片泛黄，但是里面的人影还是很清晰的。若不是在一次偶然的机会，我看到了这张照片，我都还不能想到原来奶奶年轻过的时候是这么一个清秀佳人。
“就你嘴贫。”奶奶常常能被我这句话给逗笑了，笑起来的奶奶，嘴角的小酒窝还能瞧出丁点儿的痕迹来。
我用小相机朝着奶奶拍了好几个角度，画面里的奶奶虽然用手将自己的脸挡去了一大半，但是奶奶身上那股子坚强而又柔和的气息最是吸引人。我拍下的奶奶的侧脸，也带上了一种温柔的味道，我的奶奶真美丽！
年纪大了的奶奶一直守护着我们的家，随着我们的成长，家里的人各奔东西，但是守着家的奶奶一直没变，她那颗担忧着我们的心也一直都没有变。
文档为doc格式。