思想政治工作研究论文（模板18篇）

人的思想是多维的，包含了对自我、他人和世界的理解和评价。下面是小编为大家准备的精选思想表达实例，供大家参考。

当前企业思想政治工作改进的方法与对策研究论文

随着现代企业管理制度的建立与完善，企业管理逐步向以人为本过渡，一是通过与基层干部职工的深入交流，解决他们在工作中遇到的困难，提高他们对企业改革的认识，加强他们对企业经营理念和价值观的认同，提高企业的凝聚力。二是通过思想政治工作向干部职工宣传改革开放所取得的成就和面临的问题，提高广大干部职工对企业改革的思想认识，从容应对企业改制所带来的挑战和困难，把广大干部职工的思想统一到企业的改革发展事业上来，促进企业文化的建设。

3.2完善制度文化。

制度文化是企业从制造产品和提供服务的实践、企业行为文化的具体表现中提炼出来的一系列制度的总和，比如企业领导制度、企业组织机构、企业管理制度、企业的民主制度以及现场管理、生产服务标准、业务流程等，具有公认、权威和稳定等特点，对企业物质文化和行为文化起到了评判和制约的作用。

3.3加强现代人才价值观的教育。

随着社会转型，社会价值越来越多样化，价值观念的激烈冲突和深刻变革是当代人类文明进程的突出表现。很多企业职工的人生价值观也出现了微妙变化：一是价值主体的自我化，二是价值取向的功利化，三是价值目标的短期化。在教育引导过程中，将定量分析的科学方法引入价值观研究，逐步建立一套价值冲突预警机制，紧跟时代脉搏，及时采取有效措施，对偏激思想主动进行调控，使现代人才的价值观沿着正确方向发展。

3.4打造优秀企业团队。

企业文化中有一个重要的理论就是团队理论，团队指的是处于同一环境中，彼此能够建立起共同的价值观、志同道合的人生观，容易形成坦诚沟通，共同激荡创意，相互鼓励及启发事业的成就感的员工群体，这样的群体具有较强的凝聚力，汇集起巨大的创造力量。在开展团队学习的过程中，要充分运用现有的机构和组织形式，如“职代会”、“qc小组”、“青年文明号”、“职工之家”等，将职工较好地吸引到企业的周围；要在企业内部进行良好的沟通，构筑自上而下的畅通的信息传递渠道，让职工及时全面地了解企业的发展方向、政策制度、管理措施，形成“上下同欲”的理想氛围。

3.5促进企业道德建设。

企业道德文化是企业文化的重要组成部分，也是当代企业文化管理的核心内容之一。企业道德通过道德规范、道德教育、道德评价、道德行为等来调节企业内外的各种关系，为企业发展创造良好的环境和条件，为企业形成宝贵的无形资产。企业道德建设是一项复杂的系统工程，需要通过思想政治工作从各个方面进行长期、艰苦的努力才能见成效。

总之，企业文化和职工思想政治工作二者的关系是相辅相承密不可分的，企业的不断改革，可以促进企业文化的发展，而企业文化的发展又为企业改革创造了一个良好的文化环境，能够有效地帮助人们更新观念，凝聚人心，推动企业不断改革，不断发展。

参考文献。

[2]林庆生.思想政治工作、企业文化建设要和经营管理紧密结合[j].江苏纺织，（2）.

[3]常海峰，刘俊喜.从企业文化功能看对现代人才的思想政治教育[j].集团经济研究，2007（3）.

当前企业思想政治工作改进的方法与对策研究论文

《中央宣传部、国务院国资委关于加强和改进新形势下国有及国有控股企业思想政治工作的意见》中强调指出：“思想政治工作是国有企业的优良传统和政治优势。是国有企业改革发展稳定的有力保证。是中国特色现代国有企业制度的鲜明特征”这一论述充分体现了党中央、国务院对国有企业思想政治工作的高度重视。也为国有企业思想政治工作指明了方向国有企业要认真学习贯彻落实《意见》精神。以创新精神切实加强和改进国有企业思想政治工作创新理念。培育共同价值观。奠定国有企业思想政治工作的基础用战略的思维审视国有企业思想政治工作。树立开放政工的理念：用市场的眼光研究国有企业思想政治工作。树立效益政工的理念：用创新的力量推动国有企业思想政治工作。树立品牌政工的理念：用人本管理的思想激活政工工作。树立人本政工的理念。

培育共同的价值观。

引导职工形成“负责、高效、务实、进取”的企业核心价值观、“把握发展机遇、打造高效企业、提升自我价值、承担社会责任”的企业使命感。把理念形成与价值行为相统一。

把道德规范、行为规范、规章制度变为自觉行动在组织领导方面。形成党委统一领导、党政共同负责、党政工团齐抓共管。以专兼职政工干部队伍为骨干、以职工群众广泛参与为特色的大政工格局：在理论武装方面。扎实推进学习型党组织建设。着力唱响时代主旋律。巩固壮大积极向上的主流思想舆论。做好新时期的职工思想工作：在国有企业思想政治工作与企业文化建设结合方面。把政治理论学习融入到文化活动中。注重关心爱护职工。营造和谐的“亲情化管理文化”：注重沟通激励职工。搭建零距离的“团队型文化”：注重目标激励职工。创造超越自我的愿景文化：注重典型示范职工。营造挑战自我的自强文化。以细致人微的企业思想政治工作推动企业文化建设。以潜移默化的企业文化建设助推企业思想政治工作。从而为国有企业思想政治工作顺利开展奠定坚实的基础明确目标。健全机制制度。统筹兼顾国有企业思想政治工作的针对性和实效性健全国有企业思想政治工作的启动、调控、评估、激励、奖惩和保障机制。建立目标管理和信息反馈体系，促进企业科学决策、动力激发、计划实施等方面工作的顺利运行。实现企业思想政治工作的规范化、制度化、指标化，保证工作目标落到实处国有企业党政要坚持抓领导干部与职工并重。

抓正面引导与反面警示并重。

运用传统手段与现代科技手段并重。注重满足职工多方面、多层次、多样性的合理需求。把职工群众的思想统一到企业的发展目标上来。把职工群众的力量凝聚到企业改革、发展、稳定的各项任务上来，站在时代的高度。树立思想政治工作的现代化观念。以广阔的视野、活跃的思想和及时的应变能力。实现思想政治工作在继承、发扬优良传统基础上的改进和创新注重结合。坚持以人为本，提高职工对企业思想政治工作的认同感和归属感加强国有企业思想政治工作要注重结合。坚持以搞好企业安全生产。提高经济效益为中心。把思想政治工作与企业业务相结合。解决思想问题与解决实际问题相结合。做好面上的思想政治工作与“一帮一”等形式做好个人的思想政治工作相结合。做好思想工作与加强法制宣传教育相结合。思想教育与利益引导相结合。经济建设与热点难点问题相结合。继承与创新相结合。静态和动态结合。过程和结果结合。建设和管理结合。使思想政治工作入情人理、潜移默化。坚持以人为本。时刻把职工的利益放在首位。经常深入到职工中去。经常和职工谈心。细心体察职工情绪。把握住职工的.思想动态。千方百计为职工办实事、办好事。切实保障和维护好职工的合法权益以人文关怀提高职工对企业思想政治工作的认同感和归属感。注重解决职工精神家园、生活以及发展等问题引导职工用正确的方式处理人际关系。表达利益诉求，高度重视和密切关注职工多方面的心理感受和情绪反应。理解、尊重、关心、帮助职工，让职工在思想品德、智力、体力、精神心理等方面都得到健康、充分的发展。

努力创造一个公平公正、竞争有序、充满希望的职工成长环境。让职工切实感受到企业是一个温暖的家。使职工心情舒畅地干好工作。为企业发展奉献聪明才智丰富内容。发挥载体功效，增强思想政治工作的吸引力和感召力以推动科学发展为目标。提高广大党员的思想觉悟。充分发挥基层党组织和广大党员的先锋模范作用。以促进企业和谐为着力点。唱响发展主旋律。打好思想宣传主动仗；运用典型引导，营造良好氛围：提升企业文化软实力。促进企业文化大繁荣：以服务职工为落脚点。切实维护职工合法权益。为企业发展提供保障：以提高企业经济效益为重点。设计思想政治工作的内容，紧紧围绕企业的安全生产、经营管理。充分发挥和调动广大干部职工干事创业的积极性和工作热情，努力提高企业的管理水平和经济效益发挥载体功效。充分运用现代传媒和网络工具。运用企业文化建设、企业管理、争创优秀党员责任区等载体。延伸思想政治工作的内涵。不断满足职工对于提高思想理论、科技水平和参与文体活动等多方面的需要以灵活多样的方式方法增强企业思想政治工作的吸引力和感召力。通过开展职工技能比武等活动。把企业思想政治工作贴近并渗透到企业的安全生产经营活动之中。不断提高国有企业职工爱岗敬业、奉献社会的意识。积极挖掘潜能，充满激情地工作提高素质。展现个性与特色。

激发政工干部的责任感和使命感。

紧紧围绕形式发展需要和企业中心工作。努力提高政工队伍政治素质、理论素养和工作能力。探索完善政工干部合理流动和动态管理模式。建立政工干部交流、轮岗制度。吸引和选拔一批职工群众信得过、有能力、有激情、愿奉献的人才到思想政治工作一线努力打造一支学历水平逐步提高、年龄构成日趋合理、知识结构和专业特长互促互补思想理论好、综合素质高、具有丰富思想政治工作和职工群众经验的复合型政工干部队伍激发政工干部对国有企业思想政治工作的责任感和使命感。使企业每一位思想政治工作者都有坚实的政治理论功底。坚定正确的政治立场、强烈的政治意识和大局意识。深刻理解和准确把握党和国家的政策导向、企业的发展思路和各项举措。不断提高政治理论水平和政策水平；增强政治辨别力、免疫力和敏锐性。具备与时俱进的思想和强烈的事业心、责任感，具备开展工作的专业知识、沟通能力和组织协调能力，和企业发展同步。和职工同心。勇于担当重任。破解难题，不断提高创新能力。把思想政治工作提高到一个新水平。

人性化管理视域下的企业思想政治工作研究论文

摘要:在当今时代，市场经济得到了飞速的发展，知识和信息也随之凸显出它们的重要性。在现在这样的形势下，企业档案实际意义就在于可以真实地记录企业生产、技术、科研和经营等活动。企业档案管理实现标准化、科学化，它是一种基础性信息资源，这对企业发展有着非比寻常的意义，对企业管理等各方面也有着非常重要的作用。

关键词:标准化;科学化;企业管理;档案。

一、现阶段传统企业档案管理模式正面临的挑战。

随着经济发展的不断进步，我国的市场经济多元化趋势正在不断加深，在这样的社会背景之下，对于各行各业的发展进程而言，档案所起到的信息资源作用正在逐年递增。对于我国企业现阶段的发展过程而言，档案不仅仅具有将历史记录下来的作用，同时，对于新时代的企业档案数字化管理新模式具有服务作用。档案管理系统的建设与利用，不但对于实现档案信息的检索与浏览具有促进作用，并且，也是推动信息化社会发展进程的一大进步。尽管就社会主义发展的现阶段而言，关于企业的档案信息化建设力度还并不足够，仍有一定的缺陷有待进一步发展与改进。譬如，很多情况下，企业档案工作往往是被忽略的，大多数时候只是将档案信息做一个简单的目录，从而方便网上进行检索。随着知识经济产业的迅速发展，传统的档案信息管理模式已经不能适应现代化社会的经济发展需求，由此可见，档案信息化、数字化建设的发展趋势已经逐步发展成为现代化社会的必要发展趋势，。因此，改革传统档案管理模式的首要任务就是转变观念。要想将档案管理逐渐摆脱当前的困境，就一定要认识到进行档案信息化建设的必要性。

(一)企业档案机构的地位每况日下。

由分析很多企业档案机构实例可知，很多企业领导由于不了解档案工作，并不重视档案工作。就现阶段的发展状态而言，许多国有企业的档案机构与档案工作人员正呈现大幅度的下降趋势。长时间以来，服务于档案机构的工作人员以及相关档案保管设施都处于相对落后的发展局面，大多数企业的档案机构工作条件难以得到真正地改善与进步。甚至在大多数情况下，档案机构经常都会首先或重点被清理。另外，档案管理还有另一大问题就是业务经费不足，这严重阻碍了档案工作的正常进行。相比其他部门的工作人员而言，档案部门工作人员的工资水平非常低。同时，在日常企业组织体系构建过程中，档案机构的地位正呈现出一种逐年递减的趋势，这使得多数档案机构的工作人员的工作积极性和职业自豪感收到严重打击，很多人才因此流失，严重阻碍了企业档案管理工作的正常发展。

(二)企业档案管理信息化发展不完善。

当档案机构管理过程出现了信息化的电子文件之时，很多企业档案机构和人员常常会选择回避。但传统的档案实体管理模式已经不能满足当下信息化发展的需要，如果过度的依赖传统的档案实体管理模式而不积极地寻求改变，一方面，难以适应信息化时代的发展需求，另一方面，还会使得电子文件与电子档案难以得到真正的、有效的管理，还会诱发管理不当等问题出现，从而带来难以避免的工作失误与麻烦。

(三)企业档案信息缺乏系统化的管理。

随着企业的大规模重组与企业合并趋势的不断深化与加强，很多档案材料被分散保管到各个部门，没有办法集中且统一地管理档案，由此极易为档案机构的工作人员带来短时间内难以适应的陌生期，一方面大大减低了工作人员的工作效率。另一方面，还极易诱发工作失误现象的发生，从而带来难以挽回的损失。甚至有的企业在档案机构工作过程当中，由于管理出现问题出现了档案材料被盗的事件。由此可见，根本性的档案机构变革是企业档案部的得以发展与壮大的必要手段。

二、知识管理与企业档案管理间存在的必然联系。

(一)知识管理理念概述。

随着近年来科技革命的日益发展与进步，知识经济得到了飞速的发展，知识管理研究也随之掀起了一番研究热潮。知识管理作用于知识，其目的主要在于对知识的灵活运用。在现阶段的知识管理经营模式下，如何培养企业组织对环境的适应能力是现阶段的主要任务，只有加强了企业的适应能力才能使得资金和自然资源不再成为企业发展的阻碍因素，从而有效地提高企业的竞争力。当下，知识资源对企业的发展有着非比寻常的作用，它的生命力是非常强大的，它的发展前途是无限的。简言之，知识管理理念的具体思想内涵在于，通过采取获取、存储、学习、传播、共享等方式，产生管理企业的相关知识，然后使得这些知识积极地为企业的各项管理工作提供服务功能。在知识人才地位日益提高的今天，知识管理亦可以看作是企业的创新发展的新动力，可以让每个员工都可以接触并将企业的知识进行有效地利用，真正地实现将合适的知识在合适的时间交给合适的人去做。真正的做到在每时每刻可以找到最需要的知识。企业的优势就在于借助知识来获得的，使之真正地做到用最少的钱，得到最大的收益。

企业档案的主要作用在于客观且真切地记录企业活动。企业知识资源的主体已经逐渐转化为企业中的隐性知识，并成为其中的最核心的'部分。同时，企业档案还可以记载了企业员工在生产和管理等各项工作时的真实情况。运用企业档案，可以结合以往的经验和教训，将其进行分析处理，从而逐渐形成很多的企业显性知识。所谓知识共享，主要是通过信息交流和传递来实现的，而企业档案对实现它有重大意义。俗话说得好，能熟练掌握的才是真知识。常见的知识信息交流与信息传递的方式主要有语言和书面这两种方式。从概念意义上解释来说是，所谓书面交流主要是依托于文件、档案等方式来实现对于知识的利用以及交流。一旦知识的应用范围得到了一定的扩大，那么，价值实现也会随之得到等同力度的扩大。企业档案是维护企业知识产权，并且避免知识产权受到不法侵害的重要举措，并且，还可以对企业知识创新活动时的每一个细节进行客观并真实地记录。在现阶段的市场经济和科学技术发展过程中，它起到着至关重要的作用，它是知识产权归属于某一企业的法律凭证，具有着证明知识产权的归属者的重要作用，这一作用在对于知识产权出现纠纷问题案件的处理上，得到了充分的体现。除此以外，企业档案的作用还体现在寻找相关领域专家的过程当中，不仅仅可以为其提供线索，更是为企业员工培训提供了有效的、科学的教材。在一些企业规模庞大、企业内部结构复杂、企业员工数量巨大的问题处理上时，知识管理的作用也能得到有效的发挥，它以系统化的结构对同企业相关的内容进行规律性的记录，而企业外部知识培训也可以加快企业新员工的适应能力，可以使得员工以最快的速度投身于工作岗位，并有利于加快员工学习并遵守公司的各项规章制度的进程。由此可见，企业档案不仅仅是企业自身的文化一种体现，并且，它也是企业家和企业员工在各项企业活动的运行过程所形成的一种理念，知识管理不但是一项管理活动，亦可以称之为是一种管理理念。

(三)知识管理是档案工作创新发展的必然走向。

随着信息化时代的不断进步，加之知识经济时代的日趋进步，知识管理这一理念也随之诞生了。知识产品的生产在整个社会生产系统中都处于主导地位，其生产的根本目的在于令知识的价值化为现实，从而使得企业的核心竞争力得到增加与退稿。企业的战略资源是知识管理的出发点，而其基本活动是知识结构再整理，包括知识的组织、传递、应用、创新。它不但起到了加深人们对企业档案的价值的认识程度的作用，并且可以将企业档案管理工作的根本目的得到重新的审视与发展，从而使得企业档案管理的基本活动得到进一步的革新与进步，也可以令企业档案管理的技术方法得到新的审视与提高。创新型的企业档案管理模式，首先要将改变传统手工操作方式的任务置于首要地位，以知识管理思想指导企业档案工作，来发掘出企业档案的知识价值，也可以采用用现代社会最为先进、最为推崇的信息化技术应用于企业生产活动当中来，从而使得企业价值得以更大化成熟的实现，从根本上替身企业的核心竞争力、提高企业的经济效益与文化价值。

(四)知识管理对企业档案管理的要求。

知识管理的实现，需要依赖于拓展和完善企业档案管理职能才能得以实现。想要使得企业生产力的开发得到加强，以及使得企业档案知识得以充分利用，则需要从档案管理的智能化服务变革入手，自始至终将档案管理的任务置于企业知识管理中的核心地位，才能使得知识管理的作用效果达到最佳。这一档案管理机构的变革使得档案人员已不再仅仅是档案实体保管员，他们可以说是档案知识的管理者，更是属于档案知识的提供者以及决策咨询者，对于档案管理工作起到着更为重要的作用。除此以外，企业完善并优化馆藏也是实现企业实施管理的重要举措。档案机构的工作人员不但需要为电子文件的产生与控制注入大量的工作精力与耐心，并且还需要将完善和优化馆藏资源置于档案工作的基础重点任务当中来。数字化资源的高效利用，是实现数字化档案馆的建设的基础工作，也是促进知识管理得以实现的第一步，现代化的信息技术的利用也是数字化档案馆建设必不可少的基础性因素。想要使得知识管理得以付诸实践，一方面，企业还需要通过不断的学习与进步来使得自身档案管理技术得以提高。另一方面，还需要结合时代发展的特点，将现代化的信息技术应用于实践管理活动当中来。当下，档案信息化和企业信息化之间的关系是不可区分的，要想使得档案信息资得以深度的开发与利用，还需要将建立完整化、信息化的电子文件置于首要地位，并几何建立企业的知识库、提供知识导航等方式，提升企业档案的管理水平。

三、知识管理背景下构建企业档案管理模式。

在当前这个机遇和挑战并存的背景下，档案事业要想实现飞速的发展，就一定要主动去适应知识经济的发展，提高为知识经济发展服务的积极性。这样做，才可以使得档案工作在知识经济时代的作用发挥到最佳效果。要想提高企业的竞争力，就必须要企业档案实施知识管理。

(一)构建档案知识资源管理模式的目标。

当下，正处于信息化发展日益强大的趋势，我国企业管理的思想已经发生了巨大的改变，这也为档案管理带来了巨大的改变。使档案知识最大化的实现资源化、信息化是当前档案管理建设的主要目标，依据信息管理的不同方式不同来进行相关的分类保存，为今后的搜索和查询工作提供了便利条件，也对知识型文档，设计、设立标准模板建设与实现提供了基础建设的作用。还要拥护领导的决策，充分了解并分析领导在进行管理决策的事项和过程，也是必不可少的。

(二)构建档案知识资源管理模式的方法。

一般来说，可以依据组织结构的不同将知识资源管理组织建设方案的分为两项，一项是属于知识资源管理团队，另一项则属于知识资源管理中心。在实施档案知识资源管理方案的前期阶段，首先要进行一系列的调查和研究。譬如，研究调查管理制度方面、硬件方面、技术方面、人才方面等方面的相关知识。这个方案的主体要素就是研究并制定出实施目标。明确方案的实施要素，再建立保障系统，最后实施要素。综上可知，必须要将原有观念彻底推翻，打造出一种全新的工作方法，壮大档案知识资源管理的队伍，提高其工作人员的自身素质，推进档案管理逐渐趋向数字化建设，从而促进档案知识资源管理的发展。

参考文献:。

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当前企业思想政治工作改进的方法与对策研究论文

思想政治工作是中国共产党的重要政治优势，企业思想政治工作是我国企业管理体制的重要组成部分。企业思想政治工作与企业文化建设息息相关，是我国企业管理中必不可少的两个重要方面。

1、对象基本一致。企业文化建设与思想政治工作都是为人服务，所以不管哪个都是要充分调动职工的积极性，把职工看成主体创造者，理解人、关心人、尊重人、帮助人。管理理论经历了“经济人”到“社会人”到“决策人”的转变，最后到“全面发展的自由人”，不断的完善，不断丰富，人是管理的主体。企业文化与思想政治工作都要求实行人性化管理，激发其主观能动性，尊重员工的主体地位。

2、基本目标一致。企业文化建设与思想政治工作在目标追求上是一致的，都是侧重于对人的管理引导，激发人们的创造性，进而提升核心竞争力，推动社会生产力的发展。它们都是运用价值观、理想信念来使员工树立归属感，激励斗志、凝聚人心、激发热情，促进企业生发展。

3、表现方式、实现途径具有互通性。企业文化与思想政治二者同样重视对职工的关怀，示之以范，恤之以利，动之以情，晓之以理，约之以纪。寓教于学，寓教于乐，保障职工树立正确政治理论认识，提高员工的技能水平，陶冶员工的情操;开展丰富多彩的文体活动，在表现方式上二者是具有共性的，可以相互借鉴。

1、属性不同。思想政治工作具有鲜明的党性、思想性，通过有意识的对职工进行思想教育，树立科学的人生观、价值观，掌握马克思主义的观点，落实企业的奋斗目标。而企业文化具有明显的管理性、经济性，是经济文化。它通过培育企业职工共同的行为规范和价值观念，为职工的行为进行有效的管理和引导，提高企业的经营效率。

2、实施主体不同。思想政治工作的其实施主体是在党的领导下的社会组织与个人。主体是党的思想政治工作部门，以及个人。而企业文化的行为主体是企业家及其经营管理人员。企业文化的规模和风格构成了企业文化的核心内容。企业文化为员工的价值观、理想信念、行为准则。企业员工处于主体地位，企业家是企业文化的设计者、推动者，企业家具有决定作用。

3、内容不同，具有交叉相似性。企业文化在具有鲜明的个性特征，注重企业特色。各个企业的企业文化各异，会凸显本企业的特色，越是优秀的企业文化其企业特色越鲜明，个性化越突出。企业的精神文化，包括企业哲学、企业的价值观，是渗透在企业职工心灵之中共同持有的价值观，是企业文化的核心和灵魂。思想政治工作带有社会共性，具有普遍强的指导作用，其教育内容因企业的差别而异。企业文化建设与思想政治工作在内容上相互交叉、彼此依存。企业文化通过培育企业价值观，规范员工的行为，使员工为共同目标而奋斗。

1、企业文化建设为思想政治工作提供载体和途径。传统的思想政治工作内容枯燥乏味，难以适应时代的发展要求，必须进行改革创新。面对新形势，思想政治工作必须在内容、方法、机制等方面增强思想政治工作的时代感，提高有效性。企业文化同企业职工密切联系，可操作性比较强，比思想政治工作更具有多样性。企业文化在“软件”、“硬件”上都可以为思想政治工作提供价值表现的形式与载体。运用科学文化和人文文化把党的教育内容转化为企业文化来规范员工的行为。思想政治工作借助企业文化这一载体，将集体主义、爱国主义教育渗透到企业文化各个环节中去，发挥思想政治工作的优势，改善思想政治工作空泛和脱离实际的局面。

2、企业文化建设是连结思想政治工作的纽带。企业文化作为企业管理科学的一部分，作为企业文化核心内容属于上层建筑的内容。企业文化是生产力发展的产物，并反作用于生产关系。企业文化具有政治文化和经济文化两部分，、政治文化与经济文化相互联系，相互影响。同思想政治工作相比，企业文化可以有效防止思想政治工作与企业经营行为相分离，把二者有机结合在一起，是两者之间的纽带，并企业文化为思想政治工作提供坚实生动的物质基础，有效避免企业存在的“两张皮”的问题。

3、思想政治工作为企业文化建设提供了保障。首先，思想政治工作保证企业文化建设的正确方向。思想政治工作决定企业文化的发展方向，思想政治工作的理论基础是哲学、政治经济学。思想政治工作对企业文化建设有指导作用，属于全局统领局部的关系，思想政治工作决定着企业文化的发展方向，保证企业文化的性质和方向。其次，企业思想政治工作为企业文化提供组织队伍的保障。企业文化起步较晚，很多企业还没有自己的企业文化，没有专门的企业文化组织机构。在这个背景下，思想政治工作可以将具有共同的理想信念、奋斗目标的人们凝聚起来，在宣传教育方面，保证企业文化建设思想、政治和行动上的一致。

【参考文献】。

［1］郝锦莉．企业文化建设与思想政治工作的关系探析［j］．西安建筑科技大学学报(社会科学版)，(02)。

人性化管理视域下的企业思想政治工作研究论文

新时期的社会是一个法制社会，任何活动的开展都讲究法制性，这不但是对活动参与者的规范，更是对于参与者自身的有效保护。高校参与市场行为的角色是民事主体，它与其它参与者一样，享受法律赋予的权力，承担法律规定的责任，然而，部分高校的在参与市场活动的时候，没有对经济合同管理的法制性引起重视，给合作方留下了许多的法律漏洞，为自己带来了巨大的损失。

一、分析高校经济合同的差异。

高校作为民事主体参与市场行为，在法律方面与其它任何主体都担任着同样的责任和义务。但是，从其自身性质、合同内容以及签订程序上来看，与其它主体存在着明显的差异。

(一)合同主体差异分析。

高校经济合同的主体自然是参与校方。学校是国家教育事业发展的主体，从事教育、教研工作，与其它主体相比，高校参与社会市场行为，主要是为了学校教育、教研工作的开展，其参与目的具有一定的公益性。它并不需要得到实质性的经济收入，只要存在于学校教育、教研工作有利的因素，高校都会去参与，如建立校企科研项目等。

(二)经济合同内容上的差异。

社会团体，如企业，他们参与市场行为一定是带有盈利目的的，其最终目的就是为了获取一定的经济利益。而高校参与市场活动，则需要能够推动高校学科建设、教学发展、公共服务发展。因此，在合同内容上，其它社会团体几乎会涵盖一些资金注入与利益分配项目，而在高校经济合同当中，有时是不包含这些内容的。

(三)经济合同签订程序的'差异。

高校与合作方签订经济合同，会派遣校方的法人代表与对方进行签约，签约名义则使用学校的名义进行，这就区别于社会上某些以个人名义参与市场活动、签订经济合同的程序。

二、法治视域下高校经济合同管理中存在的问题。

上文所讲述的高校经济合同差异及其自身的管理行为，造成了其在经济合同管理中的诸多问题。下文，笔者举例其中的三项问题进行说明。

(一)合同管理机构的缺失。

我国高校所设立的所有部门几乎都是与教育有关的部门，从高校开始参与市场行为以来，就很少有学校设立专业的部门对其进行管理。众多的经济工作、合作管理等工作几乎都是交由学校具备经济管理和公关管理能力的人才进行，这些人往往又担任着学校其它教育工作，多年未从事此类工作，生疏是在所难免的。这就造成高校经济合同缺少专业人士管理，尤其缺少具备法律知识人才的管理。

(二)合同订立不规范。

高校经济合同订立不规范，不仅仅表现在内容上，最终为突出的问题是其在法律条款方面的不规范与缺失。根据我国法律规定，签订合同个人或团体独享民事权利，承担民事义务。如果高校经济合同要作用于高校，就必须以学校的名义，派遣法人或法人授权代表进行合同签订，而在实际的操作当中，高校所派遣的合同签订人并非法人代表或授权人。除此之外，高校经济合同的很多内容都存在法律漏洞，未经专业法律人士查看认准。

(三)对于合同条约履行监督的缺失。

高校日常教育工作纷繁复杂，在与合作对象签订合同以后，几乎是没有时间监督自身以及合作方对合同的履行。其重要原因，就是因为没有拆分出专业监督合同履行的机构，校方对合同履行也并不重视，由于很多的合同并不具有经济的迫切性，所以他们根本不在乎合同履行的早晚。

三、法治视域下高校经济合同的管理策略。

根据高校经济合同的特点及其合同管理漏洞分析，笔者在法治视域背景下，提出了以下几点经济合同管理策略：

(一)完善合同管理制度。

高校在参与市场行为时，虽然承担了复杂繁重的教育工作，但是既然决定借助外力推动学校教育发展，就应当好好的利用起这样的资源。所以，高校出击的第一步就是要完善经济合同管理制度。管理制度的建立应当根据高校发展需求和运行特点，从法律人才的引进入手，建立经济合同签约前准备工作规范、合同签约标准以及合同履行监督制度。合同管理制度得以完善，才能够进一步减少高校经济合同管理中的法律漏洞，切实维护高校的合法权益。

(二)建立专业管理机构，并协同学校其它各单位共同管理。

专业管理机构专职管理经济合同签订的一切事宜，并协商洽谈对外合作工作，承担经济合同管理的法律顾问与公关管理，它是完善高校经济合同法制管理的必要手段。专业管理机构的建立需要学校对外引进人才，或者是与社会法律机构进行合作，解决合同签订的法律问题，另外，还应从校园内部抽调具有一定专业水平的人才参与经济合同的法律管理工作。使经济合同管理部门与在校其它单位共同进行经济合同管理的目的就在于让经济合同管理工作能够更加适应学校教育工作的开展，最大程度的发挥经济合同管理对教育工作的推动和辅助作用，这同时也是学校参与市场行为的根本目的。

(三)开展内部管理人员培训工作。

高校经济合同管理需要了解校方教育工作，同时具备合同管理素质的人才。培养这类管理人才最有效、最直接的方式就是从高校内部挑选人才进行培养。校方管理人员应当挑选有意向并适合于这项工作的在校人员，进行重点培训，可以使用进修、留学、讲座、上培训班的方式进行培养，还可以将培养对象输送到企业当中进行实践培养，提升其法律意识，稳固其法律基础。

四、结束语。

高校经济合同管理法律问题是高校参与市场行为以来最为突出的问题，解决这一其问题的有效途径就是建立健全经济合同管理制度和专业机构，引进和培养优秀的法律人才，重视起经济合同管理的法律问题。

医院青年职工思想政治工作研究论文

随着医院体制的不断改革，青年职工在医院职工体系中发挥着重要的作用。由于青年职工年龄较小，且缺乏一定的社会经验，难免在工作中表现出一定的思想问题，影响青年职工的职业发展。为改变职工的思想状态，使青年职工思想政治觉悟得到显著提高，更好地为医院贡献力量，医院应采取相关措施，帮助青年职工形成积极健康的政治思想，树立正确的人生观、价值观及世界观，保证青年职工在医院相关岗位中健康发展。

青年职工在工作上往往富有足够的激情，对新鲜的事物较为敏感，喜欢接触具有挑战性的工作。青年职工的加入，能够为医院带来一定的活力，使医院的相关制度体系更加灵活，调动所有职工的工作积极性，提高医院的整体工作效率。但青年职工也存在一定的消极因素，大部分青年职工缺乏耐心，较强的好胜心使得职工在工作中过于计较对错，缺乏一定的责任感和使命感。(一)自我意识较强。大部分青年职工为独生子女，在家庭中受到父母的宠爱，工作中遇到困难容易产生畏难情绪。同时，青年职工更加重视自我利益，当现实与理想偏差较多时，青年职工往往会放弃手中的工作，去追求自己喜欢的东西。医院职工作为一个整体，每位员工应具备一定的团队意识，才能使各项工作顺利完成，保证每个工作环节紧密相接。在对员工进行培养时，既要关注员工的个人理想和追求，又要保证员工对医院的忠诚度，使青年职工在医院中充分发挥自己的作用，实现自己的价值。(二)容易过度竞争。适当的竞争能够促进职工的发展，使职工不断认识到别人的优势，并弥补自身的不足，从而挖掘青年职工的潜在能力，调动青年职工的工作热情。青年职工具有较强的好胜心，一旦用在错误的事情上，就会产生攀比，制约青年职工的发展。为保证医院的健康发展，避免青年职工产生阻力，需要对青年职工进行正确的疏导，使青年职工具有一定辨别是非的能力，而不是一味地追求胜负。(三)创新意识浓厚。相比于中老年职工，青年职工的教育水平较高，且接触的新鲜事物更多，在创新思想方面具有一定的优势。医院的发展离不开创新，青年职工能够为医院带来新鲜的思想和新颖的观念，使医院各部门职工能够通过现有的知识和技能，创新出一定的技术和设备，更好地推动医疗事业的发展。青年职工学习知识的能力较强，经过适当的培训和引导，能够充分吸收新鲜的事物，为医院的发展产生一定的促进意义。青年职工的年龄较小，思维较为发散和活跃，没有被现有的制度所固化，能够很好的接受和推广新兴事物，引导医院向更加现代化和科技化的方向发展。

医院职工体系中青年职工人数不断增加，青年职工的思想政治发展充分得到了医院的重视，为保证青年职工的优势得到发扬，实现青年职工的个人价值，医院广泛开展对青年职工的思想政治工作，以端正青年职工的政治思想，鼓励青年职工实现自己的理想，更好地在医院中发挥个人价值，为医院的发展贡献自己的力量。在各项工作中提出自己的想法和意见，推动医院创新工作的开展，培养青年职工的责任意识和团队意识，淡化青年职工的个人意识，从而鼓励员工在工作上不断进步。(一)思想政治工作模式较为固化。受到传统观念的影响，医院在开展思想政治工作时，并不具有实用价值，过于拘泥于形式。医院在进行思想政治工作宣传时，由相应人员负责组织，通过网络搜集相关知识，形成书面文件，选好素材后分发到各个部门科室，由青年职工自行学习。青年职工对这种工作模式并不会产生重视，也不会积极主动进行学习。医院在开展思想政治工作时，缺乏具有专业性的人员，没有系统的经过指导，在思想政治传达工作中往往无法发挥作用，反而导致青年职工产生厌烦的心理。思想政治教育应采取青年职工易于接受的方式，进行大范围的宣讲，通过积极励志的事例，调动青年职工的学习热情。(二)缺乏完善的工作制度。为保证思想政治工作顺利开展，并在青年职工群体中发挥价值，医院应形成完善的宣传、指导、执行及审核制度。大部分医院在开展思想政治工作时，只注重工作的前阶段，思想政治素材准备的较为丰富，但开展思想政治工作后，并没有明确的工作制度对青年职工进行审核考察，从而导致青年职工的执行力差，并没有形成积极主动提高自身思想政治的意识。为使医院有效开展思想政治工作，使青年职工从中受益，医院应完善相关工作制度，制定相关的审核制度，定期检验思想政治工作的效果，从而提高青年职工对思想政治工作的重视，积极投入到思想政治建设工作中，主动学习并形成积极健康的政治思想。(三)培养青年职工的责任和担当意识。青年职工往往会根据自己的个性特点而开展工作，喜欢在工作中张扬自己的个性，喜欢与众不同，对工作没有明确的归属感和认同感。青年职工并不认同传统的思想教育，在思想方面具有多元化的特点。在工作中，青年职工更喜欢开放式的环境，喜欢不断接受新的知识和思想，较少关注集体的利益，更加注重个人的发展。医院在开展思想政治工作时，应充分重视对青年职工责任意识和担当意识的培养，使员工对医院和工作产生责任感，能够更加努力的为工作付出，重视岗位工作的各项内容，为医院发展做出一定的贡献。

三、

(一)结合互联网开展思想政治工作。为提高思想政治工作的效果，应采用具有创新性的思想政治工作开展方式，通过有效的教育方式，结合新媒体进行宣传和教育。青年职工对互联网的使用频率较高，经常通过微博、微信等途径获取信息。医院可以充分利用微信公众号及微博等，将政治思想相关知识融入到互联网，通过互联网向青年职工传递信息，从而对其进行思想教育。通过互联网进行信息传递，既能提高信息的传递效率，也能引起青年职工的兴趣，随时随地对青年职工进行指导，结合视频、文字、图片及语音等多种方式，增加思想政治理论内容的趣味性，避免传统纸质文件的单调乏味。(二)充分调动青年职工的积极性。医疗事业不断发展的同时，医生与病患之间的关系充分得到医院的重视，为避免青年职工与患者发生冲突，应对青年职工进行充分的指导和教育，将医德教育放在首位。在对青年职工进行教育时，应结合青年职工的兴趣点，以充分调动职工的积极性和学习热情。在进行德育教育时，应尽可能采用轻松愉快的方式，避免给青年职工带来一定的压力，可以结合户外活动，使青年职工通过活动学习政治教育，提高青年职工的思想政治觉悟。医院可以定期组织志愿者活动，要求青年职工定期到乡村开展义诊，从志愿者活动中，使青年职工认识到病人的不易，从而将患者放在第一位，提高青年职工对患者的重视，从而将医德教育引入活动中，避免传统教育的生硬死板，使青年职工更容易接受。(三)提高青年职工的自我认知。为使青年职工积极地面对工作，应使青年职工充分认识到医院对其的重视。医院应秉持以人为本的管理理念，对待每一位青年职工都应平等，适当对青年职工进行指导和培训，将青年职工的职业规划与医院的整体规划相结合，同时将医院的整体目标细化到每位职工身上，使每位职工都具有一定的使命感。维护医院的利益固然重要，将青年职工的个人利益与医院利益相结合，更能够提高青年职工的忠诚度，使青年职工能够凝聚于工作中，充分重视工作的质量和效率，将自己的能力充分发挥到工作中。医院应保证制度和决策的公开透明，使每位青年职工清楚地知道自己的职责内容，从而调动青年职工对工作的积极性。同时注重每位职工的个性化特点，鼓励青年职工在岗位中发挥自己的优势，实现每位职工的个人价值，达到政治思想教育的目的。(四)建立完善的考核制度。在进行广泛的思想政治教育的指导和宣传后，应结合青年职工的受教育情况，分析思想政治工作的利弊，制定和完善相关工作制度，更好地发挥思想政治工作的作用。通过建立审核制度，使思想政治工作成为一个连续的过程，通过考核和考察，将每位青年职工的思想政治状态及优劣势收集起来，定期进行分析和。

总结。

以更好优化思想政治工作的理论内容增加思想政治工作的实用性保证每位青年职工具有积极正确的心态能够主动学习思想政治不断提高个人的思想政治觉悟从而提高青年职工的综合素质使医院形成良好的工作氛围促进医院的持续发展不断优化医院的各项制度体系。

四、结语。

随着医院职工体系的改革，青年职工成为重要组成部分，医院逐渐重视青年职工群体的思想政治。为提高青年职工的思想政治觉悟，应采用积极有效的创新路径开展思想政治工作，充分结合青年职工的思想状态和个性特点，从而实现思想政治工作的价值。医院应充分结合互联网，对工作制度进行完善，使每位青年职工认识到自己的优劣势，结合医院的整体目标，实现职工的个人价值。同时，医院应充分利用青年职工的优势，不断创新内部的管理体系和制度，保证医院逐渐发展现代化和科技化，更好地适应当前社会的发展。

【参考文献】。

［11］宫建伟．大学生隐性思想政治教育研究［d］．东北林业大学，2017，4。

［12］冯娜．我国社会组织发展中的思想政治工作探究［d］．苏州大学，2015，4。

作者:张莉单位:安徽六安第二人民医院。

青年职工座谈会发言稿。

选题研究及论文工作计划。

当前企业思想政治工作改进的方法与对策研究论文

摘要：在经济社会发展的新常态下，不同所有制企业特别是国有企业要积极转型和创新求变，主动适应新形势的发展和需要，通过加强思想政治工作和和谐企业文化建设，来协调不同层次人员的利益关系，调动各种积极因素，来引导和维护企业职工的合法权益，实现企业的和谐稳定发展。

关键词：新常态;思想政治;和谐企业;建设。

当前，中国经济和社会发展已经进入“新常态”阶段。作为经济社会细胞的不同所有制企业、特别是国有企业对“新常态”积极主动地转型升级和适应变革，由于其各个不同层次人员中所获经济利益等的不同，可能会出现一些不协调的现象与状态。作为国有企业党群工作和宣传文化工作者，尤其需要正面引导和宣传教育，以最大限度地调动各种积极因素，维护社会、企业、经济和职工思想观念的和谐稳定。

一、发挥思想政治工作的激励功能，不断增强企业创造活力。

要全面贯彻“尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，这是新常态下建设和谐企业的基础条件。思想政治工作的激励功能主要指通过各种对路有益的方法，激励职工形成积极工作的动机，鼓励其在经营生产和工作学习中表现出高度的主动性、能动性和创造性。在激发不同层次职工的创造活力中，首先要破除他们的思想隔阂和环境障碍，使其创造愿望得到尊重，创造活力得到支持，创造成果得到全面肯定。要通过包括算账对比、绩效管理、奖优罚劣等手段，引入良性的竞争机制，促使职工中形成先进更先进、后进赶先进、人人争先进的生动局面。突出民主激励。即让职工们积极参与劳动竞赛、达人秀评选等活动，以调动全员的创造性。要充分运用包括职工代表大会及其巡视制度在内的民主激励手段，让企业各层次职工都能行使主人翁的权利，使他们对于企业的决策和管理，有知情权、参与权、监督权，促进企业的转型升级和可持续地科学发展。突出榜样激励。即通过树立标杆和典型示范来调动职工找差距，达到人人有上进心的激励目的，真正起到对进取心激励的作用。突出情感激励。即运用职工的心理特点，巧妙地在情感渗透方面予以引导。要紧密抓住各层次职工包括在生产劳动一线的劳务派遣工的心理特点去做思想疏导，通过感情投资，关心、理解、尊重、信任他们，多为他们办实事、做好事。突出奖惩激励。即用奖与罚的手段调节并引导职工们的合理动机，根除不合理的思想行为动机，使正确的思想行为发扬光大。在经营生产管理实践中，既要激发企业有较高收入管理人员的进取活力，又要高度重视一般收入层次职工的合理诉求，有利于形成平等、互爱、融洽、和谐的人际环境。

二、发挥思想政治工作的调节功能，妥善协调各方利益关系。

要通过民主对话等沟通方式，对职工们的情绪、心理进行适当地调控和对人际关系作适当调整，使广大职工的思想觉悟得到提高，新型人际关系得到形成，保持企业的稳定健康、环保节能、低碳循环、生态平衡、绿色协调、持续较快地发展。在实践中，要坚持把广大职工的切身利益维护好、发展好作为谋划决策、制定政策、开展工作的出发点和落脚点，正确地反映和兼顾不同层次职工最现实、最直接的利益。与此同时，要经常教育引导广大职工正确认识、对待和处理个人与企业、局部与整体、当前与长远利益之间的关系，增强全员的主人翁意识和社会责任感。进行情绪调节。在转型升级过程中遭遇困难和挫折出现时控制好自己的情绪，正确认识它，积极解决它。不同层次人员或同一层次人员内部之间在企业变革和生产及生活中都会遇到一些困难、问题和矛盾。矛盾的产生将会导致他们之间出现摩擦，久而久之不予以消除，矛盾将会进一步激化，给企业带来深层次的威胁。通过思想政治工作的情绪调控，可以释疑授业解惑，疏通人们的思想症结，化解各种矛盾，使人们的情绪获得新的平衡，从而减少不稳定因素。进行人际关系调整。不同层次的职工在企业变革、现实生产与生活中，其所处的地位、实践经验水平、知识层次、认识能力、个性特点存在明显的差异性，在相互协作之间也难免存在不太和谐的人际矛盾与冲突。对此，企业政工人员尤其要注重引导职工互通、互助、互学、互补，调整合作协同心态，培养塑造职工的配合意识，这有利于缓解人际矛盾，进而形成平等、友善、团结、和谐、互助的新型人际关系氛围。进行利益调整。当职工之间出现利益冲突时，必须对不合理的利益分配获取方式作合理的调节。企业思想政治工作的利益调节应当更多地关心困难群体和遇到特殊困难的职工，给予他们特殊的照顾。同时，也要帮助职工们牢固树立正确的物质利益观，通过自己的诚实劳动、辛苦工作、合法经营、科技致富等获得正当应得的物质利益，最大限度地发挥各层次职工的积极性、主动性和创造性。

三、发挥思想政治工作的凝聚功能，形成企业管理与服务职工的合力。

企业思想政治工作凝聚功能就是将分散的职工个体的心与力凝聚成一股绳，使之富有粘合力与爆发力，为实现企业愿景而不懈地拼搏与奋斗。实现团队凝聚。思想政治工作就是要将企业中每个职工个体思想的积极因素凝聚在一起，形成强大的团队精神和集体力量。要注重从实际出发，不失时机地有效引导职工们自觉把自己的日常行为与高层次的价值目标紧密地联系起来，使每个职工在自己的岗位上，建立起个人与企业的认同关系，获得归属感和荣誉感，形成步调一致，荣辱与共、同舟共济的团队群体意识，产生强大持久的团队向心力与聚合力，自觉地为实现公司发展蓝图而毫不懈怠、惮精竭虑地砥砺奋争。实现主人翁精神凝聚。国有企业职工是企业的主人，思想政治工作要将这种主人翁意识集聚成一种思想动力与精神支柱，使每个职工都能以这种精神在各自的单位(团队)中，团结协作、恪尽职守、认真负责，以主人翁的精神参与经营生产、技术研发和各项管理，不断彰显整个团队的全部优势、生机和活力。

四、发挥思想政治工作的转化功能，健全机制维护稳定。

思想政治工作必须坚持“稳定压倒一切”的方针，坚决落实维护企业稳定的责任制，建立完善包括舆论汇集分析、预警应急机制在内的工作机制，充分发挥思想政治工作的转化功能。进行认知转化。就是要诚心诚意地帮助职工正确地认识现在，感受现在，特别要从社会、企业、经济发展形态的过去与现在已进入新常态的对比中认识新时代、新阶段、新格局、新要求、新境界，不断根除与社会主义市场经济和新常态相悖的诸如小富即安、人海战术、只重产量、粗放经营、放松管理、忽视生态、轻视资源等落后过时陈旧的观念意识，使广大职工的思想认识合乎时代和新常态的要求，进而号准把握其发展特点与规律，进一步适应其各项新的变化和新的要求。进行态度转化。不同层次的企业职工对社会、企业不断变化发展的新面貌的认识态度和心理状态有所不同，特别是生活困难的职工群体。企业党群宣传文化工作者，一方面要格外注意调整这部分职工的心理定势，另一方面要给予这些职工更多的关心和帮助，使他们具备表达自己意愿与观点的机会与渠道。进行行为转化。企业政工干部耐心细致地加以灌输引导，切实帮助他们改掉不良习性，接受新的合规的习惯方式与行为守则，使企业更加稳定、文明与和谐。

企业思想政治工作的导向功能，就是运用启发、动员、教育、监督批评等方式方法，把广大职工的思想行为引向符合社会主义核心价值观的正确轨道上来。发挥政策导向。即通过宣传疏导、文化传播、理念熏陶，让广大职工及时准确地了解党的各项方针政策，了解当地政府部门制定的相关制度、规定，帮助职工们增强政策观念，学会运用政策分析与解决问题。发挥舆论导向。即利用激励、批评、监督等手段，营造并形成正确的舆论导向，借以调节和规范职工的思想行为。发挥自主导向。即通过职工的自我学习实现自我提高。要积极引导职工用正确的世界观、人生观和价值观去感受体悟社会和企业的长足进步，在竞争与发展中给自己定位，从中受到有益的启发。

人性化管理视域下的企业思想政治工作研究论文

（一）教学过程最优化理论的提出。

尤克巴马斯基（1927年—1987年）是前苏联著名的教育家、教学论专家，拥有教育科学院院士，苏联科学院副院长等身份。在20世纪60年代，为了克服顿河———罗斯托夫地区的普通学校学生大面积留级现象，在此后里，他以该地区的普通学校为基础，潜心教学、研究，结合现实，利用辩证唯物主义的方法论与系统论作为指导思想与分析工具，形成了具有丰富内涵，富有现实针对性的完整的教学过程最优化理论，在国际教育界引起了强烈的反响。教学过程是一个复杂的涉及到教学目标、教学方法、教学手段、教学条件、因材施教等多个方面的教学信息传递过程。在此过程中，教学过程中涉及到的影响教学效果的各个方面或者说结构被逐一研究，探明了教学过程最优化的一般规律。巴班斯基将这个新的研究方法称之为辩证的系统方法。巴班斯基指出：“用辩证的系统观点评价现有教学任务的各种可能的解决办法，乃是教学过程最优化的方法论基础。辩证的系统观点能保证针对当时条件选出最佳方案。”由此可见，教学过程最优化理论利用唯物辩证法的一般方法论，即整体与部分、系统论等方法论，利用唯物辩证法的基本观点，即联系的、发展的观点等，分析研究教学过程中影响教学效果的各个部分，使每一个部分互相配合，达到最佳的状态，选出最佳教学方案。教学过程中的人（教师和学生）、条件（教学物质条件、教学卫生条件、教学的道德心理条件、教学过程结构（包括教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学结果）以及教学实施的基本环节构成了教学系统。教学过程最优化思想就是把教学过程作为一个系统进行研究，并且对构成该系统的有机联系的各组成部分进行综合考察。

（二）教学过程最优化的界定。

教学过程及教学效果最优化也仅仅是相对意义上的最优化，易言之，是在某种评价准则的引领下（当然评价准则不能脱离实际），凭借现有各种实际情况达到的一种相对最优化的结果。巴班斯基给出的最优化的前提是从所提出的准则的观点出发，在全面考虑教学规律、教学原则、现代化教学教育形式和方法、已有条件以及班级和个别学生特点的基础上，使教育过程最有效地（最优化地）发挥效能。有了教学过程最优化的既定的标准，对整个教学过程的控制就是教学过程最优化。教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的（即最优的）作用而组织的控制。教学过程最优化是对教学评价标准、教学条件、教学手段、教学方法、教学规律等影响教学效果的各种因素综合考量的基础上，对教学过程实施的一种综合安排与控制。在这里，教师起着主导安排与控制的作用，教师须有意识地、科学地组织教学，选择最适合学生、最适合教学条件的教学方案，并对整个教学过程进行有效的控制。

二、教学过程最优化理论的启示。

教学过程是最优化理论既是一种辩证唯物论与系统论观照下的理论，讲求结合实际，不脱离实际，用系统的观点看待教学各个因素的关系；也是一种讲求以最小的投入（比如时间投入、教学设备的投入）换取最大的收获（一定条件下教学效果的最大化）的投入产出理论。巴班斯基也指出：“合理地利用不超过限度的时间和精力能创造最大可能好的教学效果，这是教学最优化思想的实际准绳和最终目标。

（一）研究学生，提出合适的教学目标与评价标准。

教学过程最优化理论的前提就是对现实条件进行分析，制定合适的准则，而学生的实际情况是整个教学过程的'起点。巴班斯基也指出，教学须遵循“符合学生年龄可能性的准则”。学生在不同的年龄阶段，或者说不同素质的学生群体，其认知结构和水平，综合素质存在差距。如果不了解学生的实际情况，盲目进行教学，肯定不能有的放矢，达到应有的教学效果。不研究学生的实际情况，不针对学生的学习特点和思想心理设定教学目标并安排教学活动，这本身就不符合实事求是的唯物辩证法。很多教师往往更倾向于关注教学方法、教学设计等方面，而对于学生的学习兴趣、学习动力、基础知识等的研究较少，只是按照教学大纲的规定教条式地执行，其结果导致教学工作陷入盲目性或者事倍功半。

（二）以系统论的视角设计教学过程，使教学各要素发挥整体协同作用。

巴班斯基的教学过程最优化理论最突出的一个特色是强调以系统论的视角看待整个教学过程，力争充分发挥系统中的每一个要素的作用，并协同联动，起到互相促进、互相配合的作用，达到教学效果最优化的效果。教学过程中包括有教学任务、教学内容、教学方法、教学手段、施教者与受教育者等要素，为了实现教学过程最优化就必须尽可能将所有的教学要素看成一个联系的整体，结合实际情况，选择最优化的组合方式与解决方案。高职课堂教学，在摸清学生的基本情况后，就是找到最优化的教学方案，将教学过程看作是一个连续的、系统性的活动。正确看待教学过程的短期与长期的关系，只有解决好每一节课的教学，才能解决好整体的教学效果。将一个学年的整个教学内容分解落实到每一节课中，对整个教学内容与结构进行宏观的理解，梳理出一条基本线索，结合每节课的特点，综合运用多种教学方法，充分发挥教学过程中各个要素的作用，使其相互作用，在有效的时间内实现最优的教学效果。

（三）强化课堂时间管理，以最少的时间实现教学任务。

教学任务的完成以及教学效果的最优化不应该遗忘时间这一要素。教学过程最优化理论也强调时间标准，没有时间的限制，任何教学效率都不值得一提。科学的教学策略或者说教学过程应该是在规定的时间内完成教学任务，实现具体的教学目的，使教师教的轻松，学生学的愉快。没有了时间的限制，就无从谈起教学过程最优化，无法比较哪种教学孰优孰劣。无论是高职课堂还是中小学课堂，教师都应该将时间纳入到教学设计中，系统考虑时间在课堂中的分配与占用，视时间为课堂教学的生命线，也只有在有限的时间内实现了教学目标，才能达到“合理的时间消费”。课堂的时间管理就是组织好课堂教学，按照预先的教学设计进行，不受其他不相关的事的影响。教师的时间管理就是在有限的课堂内将教学内容传递给学生，以最佳的方式进行。学生的时间管理就是在有限的课堂内接受到最多的教学内容，并理解消化，实现预期的教学目标。这三个方面相辅相成，任何一个方面出现问题就将导致其它两个方面的目标难以实现。

（四）创设融洽的师生关系，为营造轻松课堂，提升教学效率奠定心理基础。

教学过程最终落实到教师的“教”与学生的“学”的环节上，保证“教”的轻松，“学”的开心，是教学过程最优化的最终目标。巴班斯基认为“教与学的最优结合，才能保证整个教学过程的最优化。”在我国传统教育观念的指导下，我们的教师注重“教”的效果，认为教师教得好，学生就一定学得好，这在一般的情况下是对的。这里所谓的“教”得好包涵“学”得好的要求，如果没有学得好，就无所谓教得好，在此意义上注重“教”是可取的。但是“，教得好”有时会脱离“学得好”的要求，只关注教师的“教”。通过大量的对教师课堂教学的评价实例来看，仅仅对教师的教学方法、教学手段、语言表达、与学生的互动等方面进行评价，而对于学生是否在心理方面、在知识方面接受了教师并不过多地关注。纵使教师的“教”非常完美，完成了课堂教学任务，但学生处在消极被动的接受知识的地位，这种状况不利于学生的积极思考，学生只是被动接受知识的容器。有研究表明，当学生被动接受知识时，知识的容量是有限度的，并不利于引发学生的开拓性、创造性思维。因此，为了使学生主动接受知识，教师必须处理好“教与学”的关系，辩证地看待并处理二者的关系，让学生成为课堂学习的主角，教师成为引导、组织的配角，创设一种平等、信任、宽松的情境。在此情境中，教师与学生交流互动，不但要有知识传递、讨论等的互动，更应该有情感方面的交流与互动，在一定程度上打破教师与学生的心理屏障，为学生的积极思考、主动学习疏通思想心理。巴氏指出：“在良好的气氛下，学生的学习活动就会特别有成果，就会达到可能的最优化效果。”当然，巴氏的教学过程最优化理论是一个繁杂的、系统的教学理论，对课堂教学方面的启示也并非以上方面所能完全概括。但是，只要教师理解了其中的奥秘，将最优化理论与教学实践相结合，哪怕取得点滴进步，将会以此为动力，逐步丰富教学实践，达到所谓的最优化教学。

三、教学过程最优化理论视域中的课堂教学管理。

通过教学过程最优化理论我们了解到课堂教学是一个多重因素互相作用的进程，教学效果的优劣取决于多个方面的设计、控制与引导。对于高职教学，除了一些实践课程，课堂教学还占有较大的比例，所以，研究并搞好课堂教学管理，是其现实性和必要性。

（一）强化学生的自我管理意识，提升自我管理能力。

学生作为教学活动的受体，是教学活动的内因。学生的学习意愿、学习动机、自我约束与控制等，是决定课堂教学的主要方面。教师不论如何研究学生，教学设计如何富有针对性与科学性，如果作为受体的学生不积极主动地接受，或者想接受但自控能力差，难以安心于课堂，其结果可想而知。因此，强化学生的自我管理意识，提升学生自我管理的能力是极其必要的。课程内容存在于课堂教学过程中，学生是重要的课程资源，课堂管理就是要充分挖掘学生的内在资源，比如学生的学习主动性、学习兴趣等，当然，学生的自我管理与学生自身的学习兴趣等既相互联系，又相互区别。唯如此，学生以其积极的心态进入学习情境，课程内容才能有效传递，才能在不同学生的知识背景的支撑下有效放大，产生内涵更丰富的理解。在学生自我管理、自主管理的课堂教学活动中，学生既是课堂纪律的自我约束者，又是知识被重构、被重新理解的组建者。课堂教学过程中多元信息传递给学生，学生以其原有的知识、理解为背景，对新的知识加以甄选，然后重组进原有的知识结构中。在整个过程中，教师是组织者、引导者、评价者，督促者。因此，高职教师必须树立学生自我管理、自主管理的教学理念，不再搞灌输式的教育。强化学生的自我管理，首先教师向学生讲清道理，引导学生树立起自我管理的意识。其次，教师要逐渐改变教学方式，以开放的、平等的方式进行教学活动，进一步强化学生的自主意识。

（二）搭建师生情感交流平台，构建和谐课堂。

教学活动的双方———教师与学生———是活生生的、有思想、有情感的人，教学过程不能脱离双方的情感认同之基础，如果双方缺乏基本的认同，教学活动必将陷入僵局，或者教学活动表面和谐，实则空洞无物。课堂活动是一个复杂的人际关系系统，现代心理学认为，教与学是通过人际交往来实现的。课堂上，师生间无时无刻不在进行着情感交流。在与学生的实际交往中，教师要尊重学生的人格，尊重学生的多元理解和独特感受，以平等的人格与学生交流，鼓励学生敢想、敢做，追求卓越，营造宽松、和谐、富于人文气息的课堂氛围。有效的教学取决于和谐的人际关系以及有效的人际交往。教师与学生交往的方式多种多样，课堂上的思想交流、课下处理学生矛盾、对学生的日常生活管理等，这些都是教师与学生建立和谐融洽的师生关系之途径，这样树立起的教师形象才是接近实际生活，丰满的教师形象，学生更容易接受，亲近教师。当然，教师自身的人格修养一定要提高，近些年来，高职与普通高校中出现的一些有关教师的负面消息在一定的程度上透露出教师的职业道德、学术水准欠佳，这不利于教师形象的树立。因为没有哪一个学生愿意与一位职业水准不高、思想道德欠佳的教师进行思想交流，更遑论听其面授课程。

当前企业思想政治工作改进的方法与对策研究论文

1.指导思想相同。

无论是企业思想政治建设还是企业，都必须坚持我党的指导思想，和意识形态保持一致，坚持社会主义核心价值观。企业思想政治工作这一点毋庸置疑，它本身就是国家政治工作的一部分。同时，任何一种企业文化若要得到长久的生存和发展，都必须与时代的主旋律契合，积极贯彻党的路线方针。“三个代表”重要思想的一个重要层面，就是始终代表先进文化的前进方向，相应地，企业文化在其创建和发展的过程中也必须始终贴合这一标准，将其作为自己的行为准则，努力发展中国特色社会主义企业文化。

2.根本目标一致性。

企业思想政治工作的目的是使得企业成为有代表性地社会主义市场经济主体，充分发挥企业对国民经济的促进作用，而企业文化建设也是为了使企业获得更好的发展，展现更好的企业形象和生产水平，就这一点而言，两者的根本目标是一致的。企业思想政治工作在维护意识形态安全的.同时，也强调最终的目的是使其为社会主义经济基础服务，强调经济与政治的融合；企业的直接目的虽是盈利，但也要在发展经济效益的同时兼顾企业形象和社会认同，最终获得经济与文化的共同发展。

3.作用方式相似。

作用方式也即企业思想政治工作和企业文化建设工作在其开展过程中所需要用到的方式方法，二者有很多共同点。比如都强调宣传工作，由于企业思想政治工作企业文化的传播总是以需要一定的载体或程序来呈现，因此二者都必须开展一定的宣传工作使相关理念深入人心；再如工作的实践性，企业思想政治工作和文化建设都强调理论与实际的结合，即在实际中更好地理解和接受理论。

1.二者不可互相代替。

企业思想政治工作是我党在长期历史发展中形成的优良传统，是经过历史考验的优秀方针，对政治理念的传播和企业的健康发展都有着不可替代的作用。企业文化是企业发展的根本动力，也是为世界上优秀企业普遍重视的企业管理方式。二者在各自的领域内都有着不可替代的重要作用。思想政治工作保证了企业的发展不偏离正确道路，是促进企业文化发展的重要因素，也是企业正常运转的重要层面。如党的建设和思想政治工作在一些“三资”企业取得很大成功，受到外方的欢迎等。企业文化建设属于企业管理的范畴，有着思想政治工作不能达到的企业经营管理作用。企业思想政治工作与企业文化建设虽然有着众多的同一性，但二者不能混为一谈。

2.应努力实现二者的有机结合。

企业思想政治工作与企业文化建设的有机结合，是承接上面的同一性而言的，正是因为二者之间存在着许多相同或相似之处，才给二者的融合发展提供了可能。在对企业的经营管理中，最好的方式是将企业思想政治工作与企业文化建设有机结合起来，使二者能够相互融合、相互促进。实践已经表明，企业文化建设能够有效地促进思想政治工作渗透到企业经营管理中，可以使思想政治工作更好地与企业内部特点相结合，从而更容易为员工所接受，实现更大的理论价值；同时，企业思想政治工作也可以为企业文化建设提供强力后盾，其资源优势是企业开展文化建设的有力凭证。

3.应尊重规律，促进二者的独立发展。

强调二者的独立发展，是与上面的差异性一脉相承的。企业思想政治工作与企业文化建设有其本质属性等的差异，这就决定了二者不可能实现完全地融合，而必须遵循一定的客观规律，尊重差异，以促进二者的独立发展。马克思主义哲学认为，一般只能通过个别存在，事物的共同性寓于特殊性之中，因此，共同性和特殊性其实是事物的两个不同方面。企业思想政治工作和企业文化建设在其开展过程仍然存在着不少的问题，比如理论研究工作的不足，目前我国企业普遍重视实践而忽视理论研究，以致不能发挥正确理论的指导作用；再者，二者都需要加强队伍建设，目前企业思想政治工作和文化建设队伍都缺乏人才，造成整个队伍素质偏低，这也是不容忽视的问题。

三、结语。

综上所述，企业思想政治工作和企业文化建设之间有着基本属性不同、实施主体不同以及实践力和约束力不同等方面的差异，同时也具备了指导思想相同、根本目标一致和作用方式相似三个方面的同一性。在充分认识二者差异性和同一性的基础上，才能尊重差异，遵循规律，做到新形势下企业思想政治建设与文化建设有机结合。

高职思想政治教育方法研究论文

思想政治教育评价方法的创新和发展具有很强的时代价值，古代的德育教育是与伦理、政治相结合的，是为统治阶级服务的，评价方法是根据当时统治阶级的需要而制定的，没有科学的系统的理论思维；近代的思想政治教育工作有过多的采用定量的方式，过度注重数据统计和量化分析，思想政治教育评价方法要创新就要求我们要不断提高思想政治教育的时效性，将定量和定性相互结合，从而发挥评价工作的指挥棒作用，提升当前思想政治教育工作的效能。随着科技的迅速发展和人类社会的进步，各个学科交叉发展、综合发展的趋势越来越明显，各个领域的渗透和融合不断地深入，所以，现代思想政治教育工作应该适应和采用这种整合的发展趋势，用更加系统和全面的科学思维方法构建思想政治教育评价方式，不断的提高思想政治教育工作的有效性。

思想政治教育评价方法在实施和发展时要遵循的基本原则有以下几点：第一，不断改革和寻求稳定相统一。当前思想政治教育评价方法的模式与人们对于科学、全面的评价方法的模式的需求有一定的矛盾，所以，要根据思想政治教育活动的发展，不断的改进评价方法，但是在不断改进的同时也要保持稳定，要考虑到高校教育中的其它因素，要解放思想，但是不能孤立的进行改革，要将不断改革和寻求稳定相结合。第二，坚持科学性和人文性的统一。思想政治教育评价过程中，一方面要不断整合各学科的科学、理性的思维方式，一方面还要结合被评估者自身的基本需求、思想道德形成规律等，只有将科学思维和人文关怀相互结合才能更好对受教育者进行科学、有效的评价。第三，将定性分析和定量分析相统一。定量分析是客观的，可以将某一阶段思想政治教育的.成功客观、公正的分析，比较直观；定性分析较为大致，在思想政治教育评价中对具体要素的评价具有局限性。将定性分析和定量分析结合起来，可以弥补彼此之间的不足，更有效的进行思想政治教育评价工作。第四，把握整体性和层次性的统一。在思想政治教育评价过程中，要将受教育者看做一个整体，整合性的引入科学方法，提高思想政治教育评价的时效性；同时，针对不同的被评价要素，即不同的受教育者，要坚持层次性的分析，将整体性和层次性结合起来。

思想政治教育评价方法是随着思想政治教育工作的发而发展的，人的思维活动在变化，思想政治教育活动的环境在变化，所以思想政治教育评价方法也不能一尘不变，要不断创新，不断的促进思想政治教育工作进行。有的学者认为，思想政治教育评价方法要有利于受教育者的个性化发展，方法的创新要对被评价者的个性化发展起到推进作用。除了传统的定性分析、定量分析或者两者相互结合的分析法，还可以采取更为人性化的评价方式。例如：重视学生自我发展的评价，让学生成为评价主体。传统的评价体系是由思想政治教育者来评价受教育者，新的评价体系应该更为重视受教育者的主体性，要凸显受教育者作为评价主体的地位，主动参与评价，受教育可以相互评价甚至自评。同时要注重受教育者在实践中的考评，加大此类考评比重。受教育者的德育水平的发展、理论知识的践行、能力的显现都需要社会实践的考验，都需要在实践中检验，所以要加强考察受教育者在实践中所表现出来的水准和能力。在个性化发展的考评体系中，有意识的考虑受教育者的创新能力，对创新素质的发展、创造的潜能、长远的发展要充分考虑和发掘。有的学者认为，思想政治教育评价在路径选择上应该有以下几点：紧密结合思想政治教育实践活动，针对当前思想政治教育发展与改革中对评价方法提出的一些问题进行针对性的探讨，注重理论研究，明确评价方法的研究方向、研究思路，依据科学的价值观，结合我国高等教育的评价制度，提供解决问题的有效方法，建立与之相互适应的方法体系。有的学者认为，思想政治教育评价方法要更加科学和全面，必须注重以下几点：第一是加强思想政治教育评价方法的科学化进程，运用科学的评价方法和手段，达到预期的目的和效果。当前很多学校的思想政治教育评价手段还局限于查阅文件、检查资料等传统的方式上，这种评估方式有其优势，但是随着时代的发展和思想政治教育工作的发展，必须对评价方式不断更新。第二是要运用现代思想政治教育评估手段和方法对思想政治教育对象进行评估。主要是现代科技手段的运用，可以避免人为的一些过于传统和流于形式等现象。第三是注重长远利益。思想政治教育评价不能只局限于当前的对象和对象的当前表现，要尝试将毕业前和毕业后的评估有效结合，有政治性的评估，还要有道德性的评估，评估学生在校内的思想政治表现，还要评估学生在校外的思想政治表现，总之是要拉长评价的广度和深度。总之，思想政治教育评价方法要根据思想政治教育活动的发展而不断发展，不仅要注重对原材料的检查，更要把现代科学的先进理念和技术运用到评价的实践活动中，不断总结传统的思想政治教育评价办法的不足之处，利用现代网络技术，推进思想政治教育评价方法的不断创新和发展。

【参考文献】。

农村留守儿童思想政治教育研究论文

1.家庭因素。

农村家庭普遍存在生活负担重的情况，所以忽视了子女的教育情况。在这样的环境下有利也有弊，部分中小学生会努力，明白用知识可以改变家庭环境。也有一部分中小学生和家长不重视教育，没有长远的眼光，导致他们过早放弃学业，没有受到正规的教育，没有判断能力，容易犯错。

2.整体教育程度低。

很多家长都认为子女的教育问题应该全是学校和老师的责任。没有重视家庭教育，没有意识到家长才是子女的第一任教师。不重视子女的问题，很多家长面对子女对网络的沉迷甚至不闻不问。

3.过分溺爱。

家长的通常思想是希望自己的子女在人生路程上少点挫折，于是过于溺爱，盲目满足。从而让未成年人没有独立的习惯，以自我为中心，不尊重他人。家长对于孩子出现的问题，无论对错都采取支持的态度，这样更让他们肆意妄为。

4.留守儿童、单亲家庭和孤儿。

这些问题应该是影响子女成长最为严重的因素，由于各种原因导致这些孩子只能由爷爷、奶奶等亲人对其抚养，很容易导致子女的自卑感和孤独敢。

5.教育方法不妥。

主观因素的影响，教师和孩子都不能真正了解孩子的想法，只能凭感觉去解决问题，这样很容易伤其他们的自尊心，导致反叛心理的产生，久而久之就会失去对学校对家庭的信任。

二、加强农村中小学生的思想道德建设。

1.多沟通多交流多联系。

农村学校教育与家庭教育严重脱节，需要加强学校同家长之间的联系。由于部分家长过分相信孩子不会出现问题，或者认为到学校见老师是一件没有面子的事。因此不会主动与学校沟通。因此学校应该多关注这些问题多提供平台让学校和家长进行交流，让双方都能了解和掌握子女的问题，能及时得到解决，逐步认识到对孩子进行思想道德教育的重要性。

2.多留意多观察。

老师在日常工作中要多留意和观察中小学生的思想倾向和行为表现。掌握学生的实际情况，对于出现的问题，要挖掘其根本原因，有针对性的解决问题。要多站在学生的角度去看待事情，从心理入手，让学生认为老师也是他们可以信赖的朋友。我们要重视与学生之间的沟通，所以要不断的提升自己的'道德修养，将自己作为学生的榜样，用言语和人格魅力去影响他们。思想落后的学生，需要老师们去关心他们，走进他们，指导青少年培养正确的世界观和人生观。

三、结语。

学校和社会要多为中小学生提供课外活动的机会，丰富课余生活，让学生有健康的课余生活，促使他们在学习之外也可以做一些有意义的事，而不会胡思乱想。教师应该引导他们去选择健康的书籍和电视节目，然后拓宽视野。充分利用拥有的教学资源，不断提升教师的教学水平，点燃学生的学习热情，让学生爱上学习，才能加强思想道德的建设。

茶叶企业员工思想政治教育研究论文

大学生思想政治教育理念主要包含世界观、人生观、政治观、道德观地养成。这四个方面的教育理念在《论语》中无处不在，给大学生思想政治教育理念增加了积淀感。

一、《论语》中蕴含的大学生思想政治教育世界观理念。

大学生思想政治教育世界观理念能使大学生树立对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，使学生能够运用历史唯物主义世界观系统、具体地分析精神与物质、思维与存在的关系问题。《论语》中的世界观即孔子的“道”。孔子说：“朝问道，夕死可矣。”（《里仁第四》）什么是孔子的道呢？“精气之物，游魂为变”，说明了万物和生命的起源。“游魂”来自于孔子的“《易》有太极、是生两仪”。儒家认为太极生阴阳，阴阳生五行，五行生万物，五行之体现在仁、义、礼、智、信，因此做到这五常就达“道”矣。孔子的“道”的世界观核心是“仁”，《述而第七》篇：“子曰：志于道，据于德，依于仁，游于艺。”“德”来自于“道”，外在表现于“仁”上。这是孔子世界观的集中体现，对大学生思想政治教育世界观产生深远影响。

大学生思想政治教育人生观理念要求大学生在实践中形成对人生目的和意义的根本看法，要求学生科学对待人生环境，做到与自己、他人、社会、自然和谐相处。《论语》中的人生观引导学生树立积极进取、努力向上、己所不欲、勿施与人的人生价值观。“学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子的一生是学习的一生，其“学”有觉悟的思想体现在《论语宪问》中的“不怨天，不尤人。下学而上达。知我者其天乎！”《论语》的人生观还体现在“义”。“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语里仁》）其蕴含了孔子“不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语述而》）孔子的一生尽管困难重重，但其乐观豁达的人生态度活灵活现地从其“乐以忘忧，不知老之将至”中传达出来。《论语》的这种“己欲立而立人，己欲达而达人”的人生观，教诲当代大学生如何锤炼自我、涵养气度、拓展心胸、提高修为、敢于担当。

三、《论语》中蕴含的'大学生思想政治教育政治观理念。

大学生思想政治教育政治观理念主要让大学生了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，了解当前的形势与政策。《论语》中博大精深的政治观犹如一盏指路明灯，古往今来一直璀璨于人们的灵魂深处，教人以“德”感化。正如孔子所言“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。（《论语为政》）在孔子看来，为政要以“德”感化，任人唯贤，率先垂范，不以杀示众，以暴治政，正如“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃”。（《论语颜渊》）“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服”（《论语为政》），展现了孔子治国、齐家、平天下的大谋大略，展现了大人物的大格局风范。《论语》中的政治观能引导大学生清晰认识社会、民族、国家，培养大学生的责任意识和奉献精神，使大学生以天下为己任，增强对国家兴亡的忧患意识。

大学生思想政治教育道德观理念主要是让大学生塑造良好的人格、气质、修养，树立起具有时代风貌的思想道德情操，培养大学生的思想道德素质。《论语》中的道德观是经过几千年筛选、积淀下来的精华，与注重从自己做起、从小事做起，与培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的道德体系是不谋而合的。“有道德”是《论语》的显著特征。《论语》教育每个炎黄子孙要做一个有高尚道德情操的人，有益于国家、民族的人。“君子求诸己，小人求诸人。”“修己以敬，修己以安仁，修己以安百姓。”（《论语宪问》）这是孔子所提倡的个人道德修养，尤其注重严于律己，每个人要通过“修己”成为一个有担当、有责任心、有道德情操的人。

“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”（《论语雍也》）大学生在学习科学文化知识的同时，要养成良好的道德规范，让道德成为自己行为的风向标，践行“行有余力，则以学文”。（《论语学而》）道德情操的形成不是一朝一夕的事，需要日积月累。因此，大学生思想政治教育要弘扬《论语》中高尚的道德行为准则，帮助大学生形成积极、向上、乐观的心态，帮助大学生除恶扬善、分清是非，以此形成一种践行社会主义核心价值观，彰显真、善、美的和谐社会氛围。

参考文献：

[2]李泽厚.论语今读[m].北京：天津社会科学院出版社，

高职思想政治教育方法研究论文

当今社会，大学生的思想逐渐趋于多元化，导校园的思想政治教育工作开展出现了一定的难度，已经成为必须面对的现实问题。在这种情况下，大学思想政治教育工作的重要职责是帮助政治认识不足、思想不成熟的大学生，从尚未完成自然人、生物人平稳地向社会人过渡，并能在社会生活中找到自己的定位，这项任务是对思想政治教育者的考验。

目前，大学生思想政治教育遇到的问题主要有以下三个方面：（1）教育方法落后、单一，仍受到“一刀切”“一锅煮”等原有教育模式的束缚。[1]很多高校将大学生思想政治教育视为管理学生的一种辅助方法，而这种教育方式要求大学生必须服从某种要求，过分强调个人来适应他人、群体、社会，对学生的主体意识关注不够；（2）在市场经济的大环境中，一些大学生的价值观和人生观存在偏差。世界经济一体化的快速发展与市场经济进程的加快，涌现出很多需要充分重视的社会问题，我国的市场运行法律法规尚需完善，且受到全球多种不良思潮的影响，使得一部分大学生的思想出现享乐主义、拜金主义等问题，对其人生观和价值观造成严重影响；（3）网络环境对在校大学生造成一定的负面影响。[2]信息网络技术逐渐成为大学生学习的必需品，但网络为学生的学习提供便利的同时，其开放性与隐匿性及网络法规的不完善、网络技术的不健全，却对大学生带来了很多负面的影响，导致某些大学生沉溺于网络虚拟世界。[3]网络中存在的暴力、色情、迷信信息和各种欺诈新闻的出现，对大学生的人生观和价值观产生严重的不良影响，易造成大学生的自我迷失，且网络往往成为敌对势力对高校采取思想渗透的媒介，影响了大学生思想政治教育工作的开展；（4）竞争压力大，大学生的心理问题愈发严重。经调查研究发现，大学生的心理异常率竟达11%～15%，甚至超过这一范围。大学生人才济济，很多学生在进入高校学习后，失去原有的优越感、竞争压力变大、产生自卑心理，与此同时，很多独生子女承受着太多来自家庭的期望，增加其竞争压力，出现了一定的心理问题。

（一）明确大学生的主体地位，采取教师引导与自我教育结合的方法。

一切事物的发生与发展，都是其本身的矛盾斗争所决定的，因此，进行思想政治教育的'目标也是为了培养大学生的自我教育的能力。思想政治教育能够顺利开展的基础与前提是明确人的主体性地位。在社会实践过程中，人的主体性会表现为能动性、自主性与创造性。思想政治教育的关键价值取向是明确人的主体性地位，培养其独创精神与独立自主精神，然而，在当前的思想政治教育中，往往以教育者为主导，认为教育对象接受思想政治教育是理所应当的，没有确定人的主体性地位，忽视了挖掘器自身的自律潜力，导致人的自我意识呈现出沉睡的状态，影响了教育对象的思维活力的展现，导致思想政治教育难以取得预想的结果。大学生应接受因外部压力而带来的心理矛盾斗争，而这种心理矛盾变化的趋势与学生的控压能力的培养是由教育者采取的引导方式决定的，不仅应重视教育引导的成果，还应该培养学生自我控制的能力。[4]思想政治教育的工作重心是积极引导学生实现自我价值，了解自身心理层面存在的劣根性，培养学生的引导与改善能力，所以，引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观，有助于思想政治教育更好地进行。思想政治教育工作应从观念抓起，使学生形成积极乐观的认知循环，帮助学生建立起完整的人格特质，这就是开展思想政治教育工作的关键目标。

（二）发挥思想政治教育的实践性，秉承工具理性与价值理性的统一性原则。

思想政治教育的实践性表现为学生将自身理论知识转化为社会实践能力，采取主动实践的方式，让学生去选择、去体验、去解决，在实践过程中寻找答案，以提高学生主动参与社会实践的积极性。思政课教师应积极开发各种学习资源、拓宽学习空间、提供社会实践机会，为学生的实践与探究创造自由与开放的教育氛围。比如，在课堂教学过程中，可以组织辩论活动、评析、政治演讲比赛等实践活动；在校外，组织学生通过人物采访、红色旅游、社会调查等实践活动，培养学生的综合能力，以及提升其个性整合拓展。在思想政治教育实践活动过程中，工具理性与价值理性是统一的，相互影响、相互制约、相互促进。[5]进行思想政治教育的最终价值是培养人的思想政治认识，提高其思想政治素质，不管是从人的本质意义来说，还是从人的心理结构来讲，人作为思想政治教育的目的或者工具，其思想政治素质是内部知、情、意、行的一致，涉及到体验、实践、认知、内化等主要因素，表现了人的知识与能力、理智与情感、心理与生理的全面发展。我们所遵循的教育价值观应该是全面统一的，一方面，应实现教育的外在价值与内在价值的统一；另一方面，教育的工具价值与理性价值也应该统一。实践马克思主义整体性思想，应首先做到工具理性与价值理性的统一融合，再追求大学生思想政治教育的整体效率，进而提高大学生的思想政治素质，并促进其全面发展。开展思想政治教育工作，应重视从实践活动中真实体验思想政治教育的内容和意义，积极鼓励学生参与实践活动。卢梭曾说过：“我们真正的老师是经验和感觉”。经验与感觉是通过亲身体验来获取的，体验是现代学习的一种重要方式，因而，在开展思想政治教育时，应注重学生的亲身体验，在实践中获取经验与感觉。

（三）将网络作为开展思想政治教育工作的载体。

1.重视校园网络管理，摒弃有害信息。目前，多数高校都设有校园网，给教师和学生上网提供便利，为其掌握信息网络技术提供了必要的硬件基础。为保证网络技术的正确应用以及网络的畅通，许多高校制定了相关规章制度，同时，还需重视校园网络软件的建设和加大管理力度，借助软件来过滤网络中的不良信息、屏蔽恶性网页，实行对网页以及论坛的规范化管理。2.重视大学生网站的建设，引导大学生理性地对待网络。大学生有很强的变现欲、求知欲，学校的宣传部、团委等机构，应指导大学生组织各种形式的网络交流活动，活动的内容与形式应与大学生的需求息息相关，符合大学生的个性需要，帮助大学生掌握正确使用网络资源的认识与技能，进而提升大学生网络应用水平。此外，学校应加大校园网络文化建设与管理力度，为大学生思想政治教育提供载体，加强大学生的思想政治教育的建设。综上所述，教师在思想政治教育过程中，应秉承严谨科学的教育态度和求真务实的教育精神，积极提升思想政治教育水平、创新教育方法，使高校的思想政治教育适应社会的需要，培养出对社会有用的人才。

参考文献：

[4]张悦.新形势下大学生日常思想政治教育的问题及对策研究[d].焦作：河南理工大学，2010.

思想政治教育理论新范式研究论文

大学生思想政治教育理念主要包含世界观、人生观、政治观、道德观地养成。这四个方面的教育理念在《论语》中无处不在，给大学生思想政治教育理念增加了积淀感。

一、《论语》中蕴含的大学生思想政治教育世界观理念。

大学生思想政治教育世界观理念能使大学生树立对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，使学生能够运用历史唯物主义世界观系统、具体地分析精神与物质、思维与存在的关系问题。《论语》中的世界观即孔子的“道”。孔子说：“朝问道，夕死可矣。”（《里仁第四》）什么是孔子的道呢？“精气之物，游魂为变”，说明了万物和生命的起源。“游魂”来自于孔子的“《易》有太极、是生两仪”。儒家认为太极生阴阳，阴阳生五行，五行生万物，五行之体现在仁、义、礼、智、信，因此做到这五常就达“道”矣。孔子的“道”的世界观核心是“仁”，《述而第七》篇：“子曰：志于道，据于德，依于仁，游于艺。”“德”来自于“道”，外在表现于“仁”上。这是孔子世界观的集中体现，对大学生思想政治教育世界观产生深远影响。

二、《论语》中蕴含的大学生思想政治教育人生观理念。

大学生思想政治教育人生观理念要求大学生在实践中形成对人生目的和意义的根本看法，要求学生科学对待人生环境，做到与自己、他人、社会、自然和谐相处。《论语》中的人生观引导学生树立积极进取、努力向上、己所不欲、勿施与人的人生价值观。“学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子的一生是学习的一生，其“学”有觉悟的思想体现在《论语宪问》中的“不怨天，不尤人。下学而上达。知我者其天乎！”《论语》的人生观还体现在“义”。“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语里仁》）其蕴含了孔子“不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语述而》）孔子的一生尽管困难重重，但其乐观豁达的人生态度活灵活现地从其“乐以忘忧，不知老之将至”中传达出来。《论语》的这种“己欲立而立人，己欲达而达人”的人生观，教诲当代大学生如何锤炼自我、涵养气度、拓展心胸、提高修为、敢于担当。

三、《论语》中蕴含的'大学生思想政治教育政治观理念。

大学生思想政治教育政治观理念主要让大学生了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，了解当前的形势与政策。《论语》中博大精深的政治观犹如一盏指路明灯，古往今来一直璀璨于人们的灵魂深处，教人以“德”感化。正如孔子所言“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。（《论语为政》）在孔子看来，为政要以“德”感化，任人唯贤，率先垂范，不以杀示众，以暴治政，正如“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃”。（《论语颜渊》）“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服”（《论语为政》），展现了孔子治国、齐家、平天下的大谋大略，展现了大人物的大格局风范。《论语》中的政治观能引导大学生清晰认识社会、民族、国家，培养大学生的责任意识和奉献精神，使大学生以天下为己任，增强对国家兴亡的忧患意识。

四、《论语》中蕴含的大学生思想政治教育道德观理念。

大学生思想政治教育道德观理念主要是让大学生塑造良好的人格、气质、修养，树立起具有时代风貌的思想道德情操，培养大学生的思想道德素质。《论语》中的道德观是经过几千年筛选、积淀下来的精华，与注重从自己做起、从小事做起，与培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的道德体系是不谋而合的。“有道德”是《论语》的显著特征。《论语》教育每个炎黄子孙要做一个有高尚道德情操的人，有益于国家、民族的人。“君子求诸己，小人求诸人。”“修己以敬，修己以安仁，修己以安百姓。”（《论语宪问》）这是孔子所提倡的个人道德修养，尤其注重严于律己，每个人要通过“修己”成为一个有担当、有责任心、有道德情操的人。

“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”（《论语雍也》）大学生在学习科学文化知识的同时，要养成良好的道德规范，让道德成为自己行为的风向标，践行“行有余力，则以学文”。（《论语学而》）道德情操的形成不是一朝一夕的事，需要日积月累。因此，大学生思想政治教育要弘扬《论语》中高尚的道德行为准则，帮助大学生形成积极、向上、乐观的心态，帮助大学生除恶扬善、分清是非，以此形成一种践行社会主义核心价值观，彰显真、善、美的和谐社会氛围。

参考文献：

[1]郭泉.中国传统文化在高职院校思想政治教育中的应用研究[d].江西理工大学，

[2]李泽厚.论语今读[m].北京：天津社会科学院出版社，

市场经济与思想政治课教学研究论文

茶叶企业员工思想政治教育研究论文

思想政治教育评价方法的创新和发展具有很强的时代价值，古代的德育教育是与伦理、政治相结合的，是为统治阶级服务的，评价方法是根据当时统治阶级的需要而制定的，没有科学的系统的理论思维；近代的思想政治教育工作有过多的采用定量的方式，过度注重数据统计和量化分析，思想政治教育评价方法要创新就要求我们要不断提高思想政治教育的时效性，将定量和定性相互结合，从而发挥评价工作的指挥棒作用，提升当前思想政治教育工作的效能。随着科技的迅速发展和人类社会的进步，各个学科交叉发展、综合发展的趋势越来越明显，各个领域的渗透和融合不断地深入，所以，现代思想政治教育工作应该适应和采用这种整合的发展趋势，用更加系统和全面的科学思维方法构建思想政治教育评价方式，不断的提高思想政治教育工作的有效性。

思想政治教育评价方法在实施和发展时要遵循的基本原则有以下几点：第一，不断改革和寻求稳定相统一。当前思想政治教育评价方法的模式与人们对于科学、全面的评价方法的模式的需求有一定的矛盾，所以，要根据思想政治教育活动的发展，不断的改进评价方法，但是在不断改进的同时也要保持稳定，要考虑到高校教育中的其它因素，要解放思想，但是不能孤立的进行改革，要将不断改革和寻求稳定相结合。第二，坚持科学性和人文性的统一。思想政治教育评价过程中，一方面要不断整合各学科的科学、理性的思维方式，一方面还要结合被评估者自身的基本需求、思想道德形成规律等，只有将科学思维和人文关怀相互结合才能更好对受教育者进行科学、有效的评价。第三，将定性分析和定量分析相统一。定量分析是客观的，可以将某一阶段思想政治教育的.成功客观、公正的分析，比较直观；定性分析较为大致，在思想政治教育评价中对具体要素的评价具有局限性。将定性分析和定量分析结合起来，可以弥补彼此之间的不足，更有效的进行思想政治教育评价工作。第四，把握整体性和层次性的统一。在思想政治教育评价过程中，要将受教育者看做一个整体，整合性的引入科学方法，提高思想政治教育评价的时效性；同时，针对不同的被评价要素，即不同的受教育者，要坚持层次性的分析，将整体性和层次性结合起来。

思想政治教育评价方法是随着思想政治教育工作的发而发展的，人的思维活动在变化，思想政治教育活动的环境在变化，所以思想政治教育评价方法也不能一尘不变，要不断创新，不断的促进思想政治教育工作进行。有的学者认为，思想政治教育评价方法要有利于受教育者的个性化发展，方法的创新要对被评价者的个性化发展起到推进作用。除了传统的定性分析、定量分析或者两者相互结合的分析法，还可以采取更为人性化的评价方式。例如：重视学生自我发展的评价，让学生成为评价主体。传统的评价体系是由思想政治教育者来评价受教育者，新的评价体系应该更为重视受教育者的主体性，要凸显受教育者作为评价主体的地位，主动参与评价，受教育可以相互评价甚至自评。同时要注重受教育者在实践中的考评，加大此类考评比重。受教育者的德育水平的发展、理论知识的践行、能力的显现都需要社会实践的考验，都需要在实践中检验，所以要加强考察受教育者在实践中所表现出来的水准和能力。在个性化发展的考评体系中，有意识的考虑受教育者的创新能力，对创新素质的发展、创造的潜能、长远的发展要充分考虑和发掘。有的学者认为，思想政治教育评价在路径选择上应该有以下几点：紧密结合思想政治教育实践活动，针对当前思想政治教育发展与改革中对评价方法提出的一些问题进行针对性的探讨，注重理论研究，明确评价方法的研究方向、研究思路，依据科学的价值观，结合我国高等教育的评价制度，提供解决问题的有效方法，建立与之相互适应的方法体系。有的学者认为，思想政治教育评价方法要更加科学和全面，必须注重以下几点：第一是加强思想政治教育评价方法的科学化进程，运用科学的评价方法和手段，达到预期的目的和效果。当前很多学校的思想政治教育评价手段还局限于查阅文件、检查资料等传统的方式上，这种评估方式有其优势，但是随着时代的发展和思想政治教育工作的发展，必须对评价方式不断更新。第二是要运用现代思想政治教育评估手段和方法对思想政治教育对象进行评估。主要是现代科技手段的运用，可以避免人为的一些过于传统和流于形式等现象。第三是注重长远利益。思想政治教育评价不能只局限于当前的对象和对象的当前表现，要尝试将毕业前和毕业后的评估有效结合，有政治性的评估，还要有道德性的评估，评估学生在校内的思想政治表现，还要评估学生在校外的思想政治表现，总之是要拉长评价的广度和深度。总之，思想政治教育评价方法要根据思想政治教育活动的发展而不断发展，不仅要注重对原材料的检查，更要把现代科学的先进理念和技术运用到评价的实践活动中，不断总结传统的思想政治教育评价办法的不足之处，利用现代网络技术，推进思想政治教育评价方法的不断创新和发展。

【参考文献】。

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