小班听课记录及评析（通用22篇）

范文范本是从多种来源中精心挑选出的具有代表性的优秀文章，是我们学习写作的重要资料。接下来，小编为大家分享了一些精选的范文范本，希望能给大家带来一些灵感和启示。

小班听课记录

听课时间：xx课时。

听课课题：蜜蜂引路。

听课地点：xx班级。

板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思（带路）。

1、读准生字的读音。

2、划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思。

3、检查自学情景。

默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。）。

1、指名读课文第一、二自然段。

2、在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。

课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。

幼儿小班数学听课记录

1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。

2、画面饱满，表情丰富。

绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。

一、故事导入

1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)

2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的.衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。”

二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。

2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。

三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

四、幼儿作品展览。

评价：请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。(幼儿教育)

幼儿园小班听课记录范文

3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）。

4、听听小老鼠想了一个什么办法？

二、、欣赏故事第二段：

1、鼠弟弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）。

2、扮演角色进行对话。幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……。

3、还可以怎么关心小鸟？

幼儿园听课记录及评析集合

1、气温的概念。

2、影响气候的四种要素。

3、了解气温分布的不同规律。

4、影响气温四种因素的情况。、

1、认真掌握理解气温的概念。

2、识记影响气候的四种因素的概念。

3、理解气温由高向低的的形成规律。

4、四种影响气温因素的状况。

1、谈话导入新课。

(1)出示世界气温分布图及年平均气温图了，了解世界气温的。分不情况。

(2)根据地图了解影响气温四种要素的分布情况。

(3)根据示意图理解高伟度，低伟度的概念。

(4)通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不同情况。

(5)根据示意图进一步理解寒暖流的概念。

(6)理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。

本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊，但是它们的分布是有一定规律的。

1、掌握气温的概念。

2、识记影响气温四种因素的概念。

3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。

解了陆地和海洋爱热示放热情况的不同的原因、课堂效果良好。

小班听课记录表

听课老师:本人。

活动名称:花手套。

班级:小班。

活动领域:美术。

活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达。

活动过程:。

教师行为。

幼儿状况。

一、引入主题。

1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?

二、引导滚画。

1、请小弹珠到盒子里来玩一玩。

2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)。

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠。

(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)。

4、请小朋友一起来滚画。

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画。

1、请弹珠休息一下吧。

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)。

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画。

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌。

五、引导幼儿讨论。

1、现在手套宝宝上有什么了?

2、它怎么样?

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画。

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的`手套变怎么样了。

七、活动的结束。

我们去请太阳公公帮忙。

a、太大了(怎么办，老师没有作回应)。

b、没有颜色。

弹珠滚出后怎么办要加以引导。

有线宝宝。

a、像绳子。

b、像马路。

c、像树根。

变五颜六色的了。

评价：一、这是一个小的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范。

可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)。

小学英语听课记录及评析

根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生的思维与使用英语的能力。

教师在设计这堂课时，从叫学生上台来叙述，问答开始就为新课的导人打好基础，到最后的巩固都作了精心的设计，紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开。大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中，以极大的热情和兴趣参与到整个教学活动中来，在活泼愉快的教学氛围中感到了学习英语的快乐和获取知识的满足。

小班听课记录

1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。

2、画面饱满，表情丰富。

【活动准备】。

绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。

【活动过程】。

一、故事导入。

1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)。

2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。”

二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。

2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。

三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

四、幼儿作品展览。

评价：请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。(幼儿教育)。

小学英语听课记录及评析

根据一年级学生活泼好动和有意注意的时间短暂的特点，以说说，动动和念念儿歌的形式，让学生在活动中轻松掌握知识。通过可爱的toyrabbit的自我介绍，引出所要学习的知识。在教学中为每一个单词都配上相应的动作，让学生边说边做动作，展示自己的才能。每学一个单词，同时学说相应的句子，最后成为朗朗上口的儿歌，为后面的能力展示做好铺垫。并注意知识的拓展，培养他们的思维能力和用英语进行简单交际的能力，即要求学生能听动whocan…的问句，并要求作出正确的回答。

这节课基本达到了预定的教学目标，即让学生正确认读单词，又能用ican…的句型展示自己的才能。并能听懂whocanwrite/…的问句和作出正确的回答。整个教学过程都根据一年级学生活泼好动的特点设计，让他们在说说，动动和念儿歌的过程中进行，并通过可爱的missrabbit引出教学内容，以吸引学生的注意力。学生通过展示自己的才能，增强了自信心，同时又激发了他们的学习积极性。教学中还注意前后知识的整合，培养学生的语言表达能力。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

幼儿园听课记录及评析集合

1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，明白总数。

2、鼓励幼儿用心参与点数游戏，体验快乐。

【活动准备】。

4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

【活动过程】。

一、情景引入。

圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。

卫兵：“欢迎光临。”

师：“这四个卫兵长的一样吗？”

二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里。

卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。

唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一齐点数。（4次）。

三、宴会结束。

卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”

师：“谢谢你们的邀请，我们一齐送你们回家吧！”

步骤：

1、送小朋友手中的虫子。

师：“天黑了，我们必须要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”

2、纠正送错家的虫虫。

3、将剩下的虫虫送回家。

四、自然结束。

和虫虫们说再见！

小学英语听课记录及评析

班级：初二(14)班。

授课内容：外研社初二下module6unit1shesaidchinawasveryexcitingplace.

本节课虽然没有逐字逐句地详细记录黄老师的教学过程，但是，坐在教室，用欣赏的眼光看着眼前这位年轻而又充满活力的老师，心中还是有很多的感慨。

给我印象最为深刻的有两点：

第一、黄老师有很强的亲和力，课堂上与孩子们打成一片，师生关系非常的融洽。

第二、黄老师有着很强的专业素质。从语言的角度来看，教师语言标准、地道、流畅、自然。这都是我需要努力学习、充实、不断提高的。

听了黄老师的课，也让我对两个方面有了机会进行更多的思考。这两个方面的内容是板书和课件。

一边听课，一边瞎想，一边将所想随手记了下来。虽然不是那么的深刻，但是，能让人去思考总是好的。

1.板书。

板书，在课堂教学中应该起到非常重要的作用。

首先，从板书安排来看，通常我们会将板书设置成为三个部分。

第一、课堂教学展示区;。

第二、课堂随机生成区;。

第三、课堂教学评价区。

每个部分都应当有着它独有的作用。

在课堂教学展示区，也许会有简笔画或者卡片，也许会用要点单词、短语或句子，也许会有篇章的要点信息，一个箭头一个符号传达出篇章的逻辑关系等等。这些内容将会在课堂教学的全过程发挥着自己的作用。从课题呈现，到操练巩固，再到复习拓展，这一个区域都将是课堂教学重点难点的核心所在。

课堂随机生成区。

我们在课堂教学的时候，不应该把整个黑板全部让课堂教学展示区所占用，而应该注意“留白”。在留白的地方，当课堂教学随机生成一些知识点的时候，当学生提出一些问题需要教师补充说明解释的时候，这一个区域应该能够起到非常好的补充作用。

课堂教学评价区。

虽然我们面对的不是天真烂漫的小学生，但是，结合初中学生的年龄特点，我们在课堂教学的过程中肯定会开展小组活动，不论是pairwork还是groupwork,我们在小组活动进行的过程中，都可以根据学生的课堂学习情况进行及时有效地评价。通过板书的评价情况，孩子们能够从中找到自信、找到不足，找到学习的`积极性、找到学习的动力。

从授课老师kobe的板书情况来看，后面两个区域的内容几乎为零，而课堂教学展示区的设计相对来说，显得随意性比较强。虽然教师在板书的时候注意到了粉笔颜色的变化以突出要点难点，但是，书写潦草，规范性不强，布局略显杂乱，效果不好。

2.课件。

课件，是课堂教学的辅助手段。

用不用课件?不用课件行不行?什么时候用课件?怎样用课件?使用课件的目的是什么?这一系列的问题都应当是我们授课老师需要认真思考的问题。

从本节课课件的使用情况来看，整体情况良好。但是，如果从追求完满的角度来考虑，我们依然可以发现一些问题。比如说：课件背景画面的选择、屏幕文字的容量、版面的合理设计等方面都有较大提升的空间。

课堂教学的文字内容与课件背景画面没有任何的信息联系，让人感觉非常不搭。

屏幕文字容量太大，版面设计不合理。幸亏教室里用的是大屏幕。如果是我们班级的电视屏幕，估计坐在后面的孩子们就会感到非常吃力，直接影响教学效果。

随堂浅思而记，虽不深刻，但能唤醒自己的大脑，让自己去思考、去提升，不虚此行。

幼儿小班体育课教案幼儿小班体育课好玩的沙包听课记录

活动目标：

用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

活动准备：

1、各种颜色鲜艳的、不同大小的.布垫若干（多于幼儿人数）。

2、“小猫”、“小狗”、“小鸭”等毛绒玩具若干。

3、置衣筐、擦汗和毛巾、卷筒纸等。

活动过程：

一、引出活动。

师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。

师：嗯，那你们说说看这有什么用啊？

师：嗯，是的，它是可让我们在累的时候靠一靠，可舒服类，不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。

二、调动身心。

师：一、二、三，哟——老师的脸不见喽（用布垫把自己的脸遮住）。再看哦，一、二、三，哟——我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，我们小朋友也来试一试吧。（重复几次）。

师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。

师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？

师：你们来想一想，布垫还可以怎么玩啊？

三、游戏：小猴学本领。

1、小猴去做客——变换方向划。

师：今天我们要去小猴家做客了，不过，去小猴家要过一条河才可以到，所以在去小猴之前我们要先学习划船，现在我们就用布垫来练习吧。（用布垫划船）。

引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼。

2、快乐的小猴——快速划。

师：小猴知道我们学会了划船的本领，等不及我们去找它了，它已经过来了，它说它想要考考你们能不能把船划得快快的，它要来追我们啦。

教师做在布垫上，手持毛绒小猴，边“划船”边去追小朋友。用语言引导幼儿快速划。

（可在小猴追完后，视情况加减男追女，女追男等游戏项目）。

3、下雨啦——头顶布垫走。

师：小猴子，这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

四、放松休息。

引导幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后带着布垫离开场地，并跟老师说再见。

小班听课记录表

师：今天这节课，我们将一起学习识字六，走进神奇美妙的动物世界。请同学们伸出小手指，和老师一起工整地书写课题。看这儿。

生跟着老师书写课题。

师：齐读课题。

生：识字六。

师：现在就请同学们轻轻地打开书到72页，自由读这篇识字韵文。听清要求：读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，读好了就坐正。开始吧。

生自由读。

师：读好了。来，这么短的时间就读好了。谁想试一试？

指名读，看黑板。

生：读韵文：

狮子大象老虎。

仙鹤孔雀鹦鹉。

猴子猩猩麋鹿。

斑马棕熊袋鼠。

师：他的三个轻声读得特别准确，真棒！还有谁想试一试，来就同桌吧。

生：读。

师：咱们每一位同学读词语，就要像他这样，不仅要读准确，还要把每一个字音读满。老师把这个拼音帽子摘掉，你们还认识吗？别急别急，咱们自己先试一试。

生自由读。

师：来，谁想挑战一下？好，就你吧。

生读。

师：不仅勇敢，而且自信地读准了每一个词语。来，咱们班的同学就像他这样，一起来把这些词语读一读。

生齐读。

师：这么短的时间，就把这12个词语都读正确了，不是一件容易的事。让我们再来关注一下这几个带有生字的词语，谁还想再读一读？指名读。

师：都读正确了，不知道动物们愿意和大家成为朋友吗？看――。

播放视频。

生：我最了解孔雀。孔雀开屏的时候就像一把扇子。

师：那就把你的感受送进这个词语里，读。

生：孔雀。

师：真美！还要谁想读一读？你最了解哪一个？

生：我最了解仙鹤。传说仙鹤是神仙的旅伴。

师：读吧。

生：仙鹤。

师：太美啦！你说。

生：我最了解袋鼠，因为袋鼠它从不喝水。

师：他还是澳洲的吉祥物呢，你读吧！

生：袋鼠。

师：说到这些动物，同学们看一下，你们对于麋鹿了解吗？

生：我了解麋鹿。麋鹿号称四不像。

师：老师这儿有一段麋鹿的资料，谁来读一读？

生：读“角似鹿非鹿，……又称四不像。”

生：麋鹿。

师：可爱的麋鹿。

生：麋鹿。

师：更可爱了！

师：那么，我们刚才吧这些词语一个一个都读好了。现在，我们把这些词语连成串儿，谁还能再来读一读？一边读，记住，读出每个动物的特点哦。

生练读。

师：一共四组词语，你想读哪一组？

生：我想读第一组：狮子大象老虎。

师：这头大象虽然大，但是很可爱。还有谁想读？

生：我想读第三组：猴子猩猩麋鹿。

师：别紧张，你看，他在读的时候，还注意到了音调的起伏，这样读起来很好听。虽然有点紧张，没关系，让我们像他这样，把第三横排的词语来读一读。

师：还想读哪一组？

生：我想读第二组：仙鹤孔雀鹦鹉。

生：真是美丽的鸟。来，爱美的女生么，咱们站起来，一起来读一读。没关系，自信一点儿。来吧，爱美的女生，咱们一起读。

生：仙鹤孔雀鹦鹉。

师：谢谢你们。感觉到我们这儿好像飞进了很多美丽的鸟儿。

师：还想读哪一组？

生：斑马棕熊袋鼠。

师：这只袋鼠真可爱。请坐。谁能把这12个词语连起来读一读？

生：读。

师：是的。我们读词语就是要像她这样，不仅读正确，还要读出每个动物的特点。我们像她这样，一起读一读。

生读。

《母亲的恩情》听课记录及评析

一、导入：

课前请同学们欣赏一首歌曲《母亲》。听一听这首歌唱得是谁。

这首歌唱的是谁？（母亲）。

是呀，母亲，我们各有不同的喊法，但天下的母亲都有一个共同特征，那就是对自己孩子的无私的爱，千百年来，什么都在改变，不变的只有这浓浓的母爱。每个孩子都沐浴着这伟大的母爱成长着，生活着。现在让我们走进第9课，进一步体会并记住母亲的恩情吧。请同学们伸出你的小巧手，跟老师写课题。（边写边解：母亲的恩情就是指那无私的爱）深情地读出课题。

二、初读课文。

现在请听老师讲这个动人的故事。看谁听得最认真。

从同学们那专注的表情就知道你们都被感动了，那就自己读读课文吧，注意读准字音，读通句子。

1、有一组新的生字词想和你交朋友，你有信心交到这些新朋友吗？（同学们读得真标准，那去掉小帽子还认识它们吗？）老师来做几个动作大家来猜是个什么词。（抚摸：用手所以是提手旁、缝补：一般是缝用到线，所以缝是绞丝旁，一般补衣服所以是衣部旁）。

2、生字朋友都记住了。我相信课文读得会更好。课文共几个自然段？找5个同学展示一下自己的朗读水平。（可以说优点，可以说建议）。

二、细读课文。

从刚才大家的朗读声中，从课文中、从诗中，我们感受到了一种浓浓的情感，是什么？（生）。

是呀，母亲的恩情孟郊一直铭记在心，他把对母亲的敬爱与思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里，让我们师生齐读这首小诗。

大家都有诗人的气质，慢慢地，缓缓地，读出了诗的味道。从诗中你读出了什么？是呀，就因为有一次孟郊要远行，母亲对儿子的关爱令他难忘，他才写成了这首小诗。让我们快乐地来自学课文的一、二自然段。

我自学我快乐。

1、选择自己喜欢的方式读课文的一、二自然段。

2、用“——”划出“母亲对儿子的关爱”的句子。

大家刚才都在书上留下了自己思考地痕迹，下面就让我们小组分享自己思考的成果。

我合作我进步。

1、讨论交流：从哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱？并谈谈自己的感受。

（温馨提示：交流可以这样说：我划下的句子是_______，我从中体会到——）。

全班交流：

a、夜深了，母亲还在油灯独出下一针针一线线地缝着。[学生谈体会]（看图：看母亲正在油灯下一针针一线线的缝着。你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢？（在古代，有一种民间风俗，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，做得针脚细密，人就会早早归来，反之回来得就晚。母亲把针脚缝得细密，就是希望让儿子早日归来。）。

所以，虽然，油灯昏暗，时间一分一秒的过去，可——（读这句）。

孟郊即将远行，母亲将自己的不舍、盼望全缝进了衣服，所以——（读这句）。

母亲边缝衣服边想什么呢？（生谈）。

想着读着，读着想着，我们就能把书读懂了。让我们用声音读出母亲的担忧吧。（读这句）。

真是儿行千里母担忧呀。母亲的关爱还从那句看出来？

b、她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！”（追问你感受到了什么？）。

缝衣到深夜，第二天清早，母亲又早起送儿子到村外。谁来当这位万分不舍的母亲？（一句话一颗心，这就是母亲的叮咛，谁再来读？我听出了母亲多想让儿子早些回家，这就是母亲的嘱托。是呀，千言万语就汇成了一句话：齐读）。

是呀，听着这叮咛这嘱咐，孟郊已经说不出话，只是（齐读）。

孟郊望着母亲的白发，纵有千言万语，也难以表达。现在你就是孟郊，你在想什么？（多懂事的孩子；多体贴的郊儿）。

母爱就是这样伟大而又平凡，母亲深夜缝衣，清晨送儿，（板书）她的爱就体现在那些细微的事情上。50岁的孟郊难忘这一幕幕，不由地写下了这些的诗句：（齐读）。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

带着母亲的叮嘱孟郊上路了，一路上，孟郊感溉万千，自己默读第三自然段，用“——”划出孟郊看到的，用“     ”划出想到的。

a、看到：太阳出来了，小草生机勃勃。指图：小草长得很茂盛，这就是“生机勃勃”。

b、孟郊看到此情此景，孟郊想到了什么？(学生交流)母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！

你又从中什么到了什么？

孟郊触景生情，于是，谁是读一下？（出示句子读）。

50岁的孟郊难忘此情引景，写下了这句诗：“谁言寸草心，报得三春晖！”

这似山高似海深的爱就是——（引读）母亲的恩情。

母亲的恩情我们永远报答不了，也永远铭记在心。孟郊更是如此。齐读最后一段。（孟郊40岁才当上了江苏溧阳的一个小官，接着就把母亲接到身边，50岁写下了小诗《游子吟》。同学们，在我们在跟随孟郊回到临行前的那一夜。

夜深了，煤油灯忽明忽暗，母亲揉揉酸涩的眼睛，一针针一线线地缝着儿子的衣服，女生动情地说——（齐背《游子吟》）。

师：清晨，母亲送儿送了一程又一程，一直送到村外，还不住的叮咛早回来，男生真情地说——（齐背《游子吟》）。

这就是生活中那细微的母爱。在灾难来临时，母爱却是伟大而沉重的。在汶川大地震来临时，我们看到了这样一位母亲：

早已没有呼吸的她双膝跪着，整个上身向前趴着，双手扶地支撑着身体，身体被压得变形了。救援人员们发现她身下还有一个3、4个月大的孩子，孩子在母亲的保护下依然睡得很香甜。孩子身上的手机上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生、救援人员，却在这一刻落泪了。

这就是我们的母亲呀，在灾难面前毫不退缩，把生的希望留给我们。此时此刻，你一定有许多话要说。（生谈）母亲爱孩子可以不辞辛苦，不惜生命。我们又该怎样做呢？（生谈）据说小乌鸦长大后，当母亲老了飞不动找不到食物时，他就四处找可口的食物嘴对嘴地喂母亲，回报母亲。一直到老乌鸦死去。这就是乌鸦反哺。动物尚且如此，更何况我们人呢。更应该懂得：出示齐读：谁言寸草心，报得三春晖。

四、学写生字。

抚摸。

五、布置作业：

1、深情地背《游子吟》给妈妈听。

2、想一想妈妈是怎样对自己的？做一个体贴妈妈孝敬妈妈的好孩子。

小班听课记录表

听了冯老师这节课，使我受益非浅，也引起我的许多感想。

现与大家共同探讨一下。

一、本节课的亮点。

1、本节课紧紧围绕课标倡导的：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展，这一理念，精心设计。且教学过程设计有条有理。

2、本节课能体现自己的教学特色――以读促悟，读中感悟课文的韵律美，因为本课是一篇诗歌形式的科普作品，读至关重要。

3、教学基本能体现以学生为主体的教学理念。

4、教师能耐心的引导，这是当好老师的基础。

5、教学时能借助文本插图理解课文。

6、板书工整，实用，可看出冯老师的基本功扎实。

二、我的感想。

1、课前准备：我们常说要吃透教材、研究教材，这样才能准确把握教学目标、教学重难点。这节课的目标、重难点把握是否准确呢？还需要我们思考。

2、复习与导课。

（1）复习：二年级学生字词学习很重要，这节课前需要读一读、写一写重点的字词，不但可以温故知新，还可以起着督促的作用。

（2）导课：导课虽然在一堂课中只占很少的时间，但作用不可估量，它关系到这节课教学的效果，俗话说：“好的开头是成功的一半”。恰当的导课可以调动孩子学习的兴趣，兴趣就是最好的老师。所以我在设想怎样的导课才有实效呢？谈话激趣，创设情境，还是……其实并不需要多么华丽，但一定要为新授务。如这节课，可以启发设疑：孩子们，我们上节课学习了“植物妈妈有办法”，可以看出植物妈妈真聪明，相信孩子们比植物妈妈更聪明！你们有信心吗？老师要问了：哪些植物妈妈有办法，他们都有哪些办法？我们这节课就从书中读一读，找一找，看谁读得好，表现棒。这样很灵活自然的过渡到新授，学生不但明确了学习的目的，还调动了他们的求知欲。

3、新授：教法、学法与教学过程。

（1）基本能体现主体性，但当学生遇到困难或出现偶发事件时，是引导启发不够。如理解“铠甲”一词时，可以看图帮助理解，也可以结合电视中看到的铠甲理解。

（2）教师语言表达不符合学生年龄特征，多用儿童化语言教学。

（3）问题多而不精。如在学习课文时，一个问题就可以解决：你最欣赏哪位妈妈的办法？为什么？既培养了学生自主学习的能力，也开发了学生个性思维。

（4）本节课能以读促悟，但读的形式不够灵活，可以个体读、小组读、全体读、竞赛读、合作读、示范读等。哪怕是抓住一个关键的字词也可以反复读。读中指导背诵，这是本节课的一个教学重点。

（5）学会从生活中学习，将课堂与生活结合起来。如“苍耳”是什么？同学们见过吗？学习“蒲公英”、“豌豆”，可以结合实际生活说一说、画一画、演一演，这样学习兴趣就有了，课文理解也就容易了。

4、总结。学习了一节课，总结很重要。可以让学生说说收获，谈谈感想等等。

我们常说教无定法，这只是我听了冯老师课后的一些自己的想法，需要和大家共同探讨，有不对的地方希望大家见谅并给予指导。

小班美术活动《大树好乘凉》听课记录

幼儿小班听课记录

1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。(重点)。

2、能选用多种颜色大胆作画。(难点)。

3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。

1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。

2、每人一盒油画棒。

3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。

1、t：我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)。

2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。

2、小结石头的特点。

2、教师示范画。

(1)出示油画棒，t：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办?应该放在什么地方呢?哇，看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!

引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。

你喜欢哪一幅画像呀?为什么?

聆听小班美术《蛋壳贴画》教学反思

上次，我执教了一个小班《蛋壳贴画》，本活动由我们小班教研组的金构思设计的，本来是由她进行行为跟进式研课，同一个以同样的内容、不同的班级执教两次。后来，因金老师在第二执教这天有事，所以临时决定由我进行第二次的研课活动。活动前，金老师为我做了精心地准备。

活动的设计理念是这样的：《纲要》中说到“活动的取材要是所熟悉的，要来源于。”蛋就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的。蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养发现美、创造美的，提高幼儿的审美情趣。配合主题活动“小小蛋儿把门开”，并结合小班幼儿的年龄特点，金老师设计了小班美术活动《蛋壳贴画》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。活动目标是：让幼儿初步学习在图上均匀的涂固体，培养幼儿粘、贴（撒）、按的技能。母鸡的盼子心情，激发孩子乐于助人的情感。

活动的开头以孩子们所熟悉的'故事《母鸡和它的》部分情节展开活动话题，地激发了幼儿主动学习的兴趣，很好地调动了幼儿学习的热情，同时为下面的活动做好铺垫。在活动过程中，通过观察、思考、制作等环节，不仅让幼儿到制作的快乐，而且在活动中通过创设宽松的学习氛围，提供丰富、有趣的材料，使幼儿积极地参与，充分体现出师幼间的互动的特色。

活动中遇到了许多，活动结束后我进行了深刻的。教研组内老师为我提出宝贵建议，帮助我发现教学中不足之处，让我的教学水平得到提升。如活动中，幼儿的位置安排不理想，没有考虑到等一会儿教师的示范会让幼儿看不清楚。老师示范蛋壳粘贴的时候，速度太快没有交代清楚注意事项。如果我请幼儿围成半圆坐，在中间进行示范，幼儿可能看的更清楚，活动效果会更好。活动中我为幼儿提供固体胶粘贴蛋壳，幼儿粘贴的蛋壳容易脱落，其他老师建议用糨糊来粘贴，这样幼儿粘贴的速度会加快。这个活动提高了我的自我反思的能力，让组内全体教师相互教学活动中的经验，反思自己的教学行为，提高了大家的课堂教学能力，提升我们的专业素质。

初二英语教学听课记录及评析范文

我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德，品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种。

方案。

多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正，改进。

2、多听课，学习有新的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织，调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。

《母亲的恩情》听课记录及评析

一、教学内容：

初读课文，学习生字。

二、教学目标：

学会本课生字，理解词语，掌握一个多音字的读音，能正确、流利地朗读课文。

体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。

三、教学准备：

投影片。

四、教学过程：

（一）导入。

小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，今天我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。

（二）揭示课题。

2、题目的意思是母亲对子女深厚的情谊。

（三）初读指导。

1、课文有5个自然段，标上序号。

2、借助拼音，自读课文。

3、检查自读效果。

指名读课文，引导学生读准平翘舌音和多音字。

报答不了。

指名试读课文。

（四）描红指导。

1、提示注意点。

2、学生练习描红。

（五）细读课文。

学习第一自然段。

1、看图，说说图上画了什么？

孟郊要出远门，他母亲是怎么想的？从哪儿看出母亲是在深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上的针脚可以看出一针针一线线地缝。

2、指名读。

3、这一自然段讲了孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。

（六）学习第二自然段。

1、母亲送儿子，会说些什么？板书：送儿天天挂念早点回来。

2、提示：从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？（孟郊会想：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所以伤心得要流泪，眼睛湿润了）。

3、看图，谁能说说自己对第2自然段内容的体会。

看母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令人感动了。

4、指名读。

（七）学习第三自然段。

1、出示挂图，问图上这个人是谁，他看到了什么？

2、指名读，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳看作什么，把小草比作什么？

4、这一节写了孟郊上路时所见所感。

（八）学习四、五自然段。

1、这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写诗？（他不能忘记母亲的恩情）。

2、谁能读读《游子吟》。

3、理解诗歌。

（九）指导背诵。

1、利用板书，引导背诵。

2、分两个大组，一个背，另一组听，再交换一次。

3、同桌交替背、听、互评。

4、指名背诵。

（十）课堂练习。

1、读句子，写话。

各人自读句子，注意“忙着、看到”用在句中的什么位置。

造句，先仿说，再写下来。

忙着——。

看到——。

2、比一比，组词。

补摸恩。

扑漠思。

3、根据课文内容填空。

孟郊身上的衣服，那又又的针脚，心里想，母亲对我的不就像这吗？沐浴着的小草，无论怎样都不了太阳的啊！

幼儿小班听课记录

1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。

2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

1、全家福图片。

2、幼儿用书第一页。

3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。

听课评析:教师的情景创设不够童趣化。这里如果能激起想帮小兔分苹果的话，孩子的学习积极性会更高。

1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

听课评析:幼儿手口一致的点数方法可以再强化练习。有个别幼儿还不会协调。

1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。

2、引导幼儿了解该练习的操作方法。

3、教师评析，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

4、创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

听课评析:教师讲解的比较细致，这为数学作业的完成做了一个很好的铺垫。

评析：小班小朋友在上学期，已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。

《母亲的恩情》听课记录及评析

生：时间已经很晚很晚了。

生：说明时间很长。

……。

师：是啊！夜深了，母亲还在一针针一线线地缝着。从这里你又感受到什么？

生：母亲对我爱。

生：母亲对儿子的疼爱。

生：母亲对儿子的关爱。

生：母亲的无怨无悔。

生：我还能从母亲一边缝着一边想着，感受到母亲对孩子的那种强烈的爱。

师：谁能读这一句？（生读）。

师：你觉得他读得怎么样？

生：他读出了母亲疼爱孟郊的语气。

生：我觉得他读出了母亲的担忧。

师：说得好。因为疼爱所担忧。母亲担忧什么呢？

生：不知道儿子什么时候才回来。

师：仅此而已吗？

生：不是。还有很多，课文中用省略号来表示。

生：儿子出门在外安全吗？

生：儿子生病了怎么办？有人照顾吗？

生：儿子吃什么呢？会挨饿吗？

生：儿子又睡在哪儿？睡得舒服吗？

……。

生：疼爱儿子。

生：关爱儿子。

生：牵挂儿子。

生：郊儿，你可要早点回来啊！

师：此时，母亲应该怎样说？

生：满怀深情地说。

生：恋恋不舍地说。

生：噙满泪水说。这是一种离别的泪、伤心的泪。

生：千叮咛，万嘱咐地说。

……。

师：带着你的感悟，你的理解，自己读读这一句话。

生：他想起了就要远离母亲，不知道什么时候才能回来。

生：他想起母亲一直为自己操劳，而自己却不能留在母亲身边侍奉她。

生：他想起母亲对自己的养育之恩真是恩重如山，永远也报答不了。

……。

生：我生病时，是母亲守护在窗前。

生：早晨，全家人还在熟睡时，是母亲悄悄起床为我准备好早餐。

生：无论天气是阳光明媚，还是狂风暴雨，母亲总是一如既往送我上学。

生：母亲总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。

生：母亲睡觉前总是讲个故事给我听。

……。

生：我爱亲爱的妈妈。

生：母亲的对我恩情，我永远也报答不了。

生：我以后要懂事些，少让妈妈为我操心。

生：妈妈，我爱您！

……。

师：千言万语汇成一句话……。

生（满怀深情地齐说）：亲爱的妈妈，我爱您。

[评析]：

一千个读者就有一千个哈姆雷特。在教学中教者充分尊重学生个性化的阅读感悟，文本在学生读中悟、悟后说中得到恰当的诠释。

教学过程中，我适时点拨，激发学生的情感体验，引起学生的情感共鸣。比如：联系生活，说说母亲是怎样关心你的？你最想对你的母亲说什么？学生的情感被唤醒了，倘佯于浓浓的母爱中，学生被深深震撼了，道出了各不相同的但却都是发自肺腑的心声。

教学过程中，教者借助“补”的手段让学生去感知，去缩短时空距离和心理距离，从而排除阅读障碍，深入文章的内核，正确透彻地理解文章的内涵，提高阅读能力。比如：母亲在缝补衣裳时还会想些什么？母亲在送别孟郊时还会说些什么？孟郊望着母亲的白发想到了什么？……补白，让学生深刻体会到了母亲对儿子的爱。

幼儿小班体育课教案幼儿小班体育课好玩的沙包听课记录

体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。有关幼儿体育课的教案内容，欢迎大家一起来借鉴一下！