培训心得是培训过程中一个重要的反思环节，可以帮助我们反思自己的学习方法和效果。如果你对写一篇培训心得感到困惑，不妨看看以下的范文，或许可以给你一些写作上的启示和建议。
智慧课堂培训心得体会博客
近年来，随着科技的飞速发展和智能化的进步，智慧课堂已经逐渐取代了传统的教学方式，成为教育领域的一项重要变革。作为一名从事教育工作的我，最近刚刚参加了一次智慧课堂培训，不禁让我深思其中的好处和挑战。本文将结合我的个人体验，就智慧课堂培训的心得体会进行探讨。
首先，智慧课堂培训为教师提供了更多的教学资源和工具。在传统的课堂上，教师通常需要依靠教科书和纸质教具来进行讲解和演示。而在智慧课堂中，教师可以通过投影仪、电子白板、多媒体教学软件等多种工具进行教学，极大地丰富了教学内容和形式。例如，在我参加的培训中，我学会了如何使用电子白板进行教学演示和记录学生的答案，这不仅提高了教学效果，还激发了学生的参与积极性。
其次，智慧课堂培训加强了教师与学生之间的互动和交流。在传统课堂上，学生往往是被动接受知识的一方，而教师则是知识的传授者。而在智慧课堂中，学生可以通过电子设备参与到课堂教学中，例如回答问题、参与讨论，而教师可以实时反馈和评估学生的答案和表现。这样的互动过程不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了教学的效果和质量。
然而，智慧课堂带来的新挑战也是不可忽视的。首先，对于老师而言，熟悉和运用智慧课堂的技术工具是一项必备的技能。在我参加的培训中，教师们不仅需要学习如何使用电子设备和软件，还需要了解教学平台和教育科技的最新动态。这需要教师投入大量的时间和精力来学习和实践，而对于一些年纪较大或技术水平较低的教师来说，可能会面临更大的困难。
其次，智慧课堂的应用也面临一定的问题。由于设备和网络的限制，有些学校或地区并没有配备智慧课堂所需的硬件设备和软件资源，这就造成了教育资源的不平衡和智慧教育的不公平。此外，由于学校智慧课堂的推广还处于初级阶段，一些教师对于智慧课堂的认识和应用仍存在一定的偏见和困惑。
综上所述，智慧课堂培训给教育带来了诸多的好处和挑战。通过利用智慧课堂的教学资源和工具，教师能够提高教学效果和学生的参与度；而智慧课堂的互动和交流机制则进一步激发了学生的学习兴趣。然而，智慧课堂培训也面临着技术应用和资源不足的问题。因此，对于教育工作者而言，我们应该积极参与智慧课堂的培训和研究，提升自己的教学能力和创新精神，为智慧教育的发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]赵亮,闫炳山.智慧课堂构建与发展[J].教育与教学研究,2019,35(6):1-7.
超星智慧课堂培训心得体会
超星智慧课堂作为一种新型教育模式，受到越来越多教师的关注和使用。为了更好地了解和掌握超星智慧课堂的知识和使用技巧，我参加了一次超星智慧课堂培训，下面是我的心得体会。
第一段：培训介绍。
这次培训主要是针对超星智慧课堂的使用，包括了超星智慧课堂的功能、使用方法、优点和应用案例等。培训师是一位经验丰富的超星智慧课堂教学专家，让我们从理论到实践深入了解了超星智慧课堂的应用。
第二段：功能介绍。
在培训中，我们了解到超星智慧课堂具有开课管理、教学设计和教学辅助三大功能。其中开课管理包括了基础设置、学生管理、资源管理和我的备课等；教学设计包括教学支持、教学组织和教学评价；教学辅助则包括了课件制作、协同学习和知识点管理。这些功能的讲解让我们更全面地了解了超星智慧课堂的应用。
第三段：使用方法介绍。
在学习了超星智慧课堂的功能之后，培训师详细讲解了超星智慧课堂的使用方法。包括了超星智慧课堂系统的结构、登录和管理等基础操作，以及如何创建课程、添加课程资源、上传课件和布置作业等操作。这些详细的操作步骤对我们使用超星智慧课堂带来了很大的帮助。
第四段：优点介绍。
相信人们选择使用超星智慧课堂的原因是因为它的优点，培训师也深入讲解了这一点。超星智慧课堂具有自主知识产权、多元化教学方式、响应式界面、数据分析及个性化辅导等优点，这些优点都增强了超星智慧课堂在教学中的应用价值。同时，我们也讨论了如何将超星智慧课堂的优点运用到教学实践中，使我们的教学更加有趣、有用和富有挑战性。
第五段：应用案例介绍。
最后，培训师与我们分享了一些超星智慧课堂的应用案例，让我们更深入地了解该教育模式真正的应用情况。这些案例包括了在线PPT制作、学生互动和教学分析等方面，这些应用案例让我们有了更多灵感和借鉴的资料。
总结：通过本次培训，我对超星智慧课堂的了解更加全面和深入。培训师讲解详细、生动，让我们收获颇丰。超星智慧课堂的应用，有望改变传统教学模式，提高学生的学习兴趣和积极性。我相信，在未来的教育实践中，我们会更加广泛地运用超星智慧课堂，让教育更加先进。
智慧课堂培训心得体会微博
随着科技的不断发展，人们在现实生活中更加需要智慧的产品和技术支持。而在教育领域，智慧化的教学手段也得到了广泛的应用，其中智慧课堂已经成为了未来教育的重要发展方向。作为一名教育工作者，我最近参加了智慧课堂培训，深受启发，特来分享我的体会。
第一段：智慧课堂的背景和意义。
现代社会的快速发展，智力资本的重要性越来越显著，因此教育的目标也从传授知识、技能，发展思维、创造能力和终身学习能力等方面得到了进一步扩展和升级。智慧课堂，则是在此背景下得到了广泛应用，其特别之处在于借助现代科技手段来实现更加个性化、高效、创造性的教育、学习环境。
在智慧课堂的培训过程中，我们主要学习了以信息技术为基础的创造性思考方式和教育与学习的创新应用。首先，我们通过研究现代科技技术，了解了智慧课堂的优势和特点。其次，我们学习了如何使用大数据分析、人工智能等技术，高度保障教学过程，提高学习效果。再次，我们重视学生个性化特点，不同学生有不同的学习方式和需求，需要针对性地开展教学，使学生更加适应教学环境，提高学习效率。
智慧课堂的出现预示着未来教育将朝着更智能化、人性化的方向发展。在未来，我们将通过更多的数据分析、人工智能等手段来调整教学内容和方式，更好地满足学生的需求。此外，智慧课堂还将促进学生的自主学习，鼓励学生参与到教学的设计过程中来，激励学生的创造力和创新意识，培养学生更加全面、综合的素质。
第四段：我对智慧课堂的期望和建议。
我认为，智慧课堂虽然已经成为了现代教育的一个重要发展趋势，但仍然需要不断改进和完善。首先，需要在教师培训、管理制度等方面持续加强。其次，在技术应用方面，需要开发更具创新性和适应性的软件和教学工具，提高教学质量。最后，还需要加大对于学生心理健康教育的关注，不仅要实现学科知识的教学，更要关注学习带给学生的人生影响。
通过智慧课堂培训，我们不仅了解到现代科技技术的应用，更加明确了未来教育和教育工作者的使命和责任。在这个过程中，我们还认识到了教学中的紧迫性和重要性，需要在日常的教学活动中不断探索和创新。最重要的是，智慧课堂让我们重新定义了学习和教学的内涵，鼓励我们更加注重教学中的创新和人性化，提高学生学习效率和学习动力。
总之，智慧课堂培训是我近年来受益最多的一次培训，这不仅让我了解到了前沿的科技技术在现代教育中的应用，更让我看到了未来教育和教育工作者的光明前景。我会在今后的教学实践中不断借鉴智慧课堂的教学理念，以更好地促进学生的健康成长和终身学习。
双减智慧课堂培训心得体会
随着信息技术的迅猛发展，教育领域也开始加速融入数字化。双减智慧课堂培训作为一种创新的教育模式，打破了传统教学的束缚，为学生提供了更广阔的学习空间和更个性化的学习方式。我有幸参加了一个关于双减智慧课堂培训的培训活动，此次培训给我留下了深刻的印象，并带来了一些心得与体会。
首先，双减智慧课堂培训给我们提供了更广阔的学习空间。在以往的传统课堂教学中，学生只能在教室里进行学习，而在双减智慧课堂中，我们可以利用互联网的优势，随时随地进行学习。无论是在家中、在图书馆还是在公共场所，只要有网络的支持，我们就能够通过移动设备进入学习平台，观看视频课程、参加网络讨论等。这种扩展了学习空间的方式，为我们提供了更大的学习便利。
其次，双减智慧课堂培训让学习变得更个性化。在传统教育中，老师往往只能面对一堆学生，无法针对每个学生的特点进行个性化教学。而双减智慧课堂则提供了更灵活的学习方式，老师和学生之间可以进行即时的互动。通过网络平台，老师可以根据每个学生的水平和需求，给予不同的学习资源和方向。相比之下，学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，更容易保持学习的积极性和持久性。这种个性化的学习方式，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
另外，双减智慧课堂培训通过在线互动提高了学习的效率。在传统教育中，老师通常只能通过课堂上的互动和小组讨论来了解学生的学习情况。而在双减智慧课堂中，我们可以在网络平台上与老师和其他学生进行实时的互动。这种互动不仅可以及时解答疑问，提高学习效果，还可以促进学生之间的合作和交流。通过与他人的互动，我们可以从不同的角度看待问题，拓宽自己的思维，培养团队合作精神。这种在线互动的学习方式，不仅提高了学习的效率，还培养了我们的交际能力和合作精神。
最后，双减智慧课堂培训还提供了更多的学习资源。传统教学很大程度上依赖于教材和教师的授课，而在双减智慧课堂中，我们可以通过互联网获取更多的学习资源。网络上有大量的视频课程、在线教程和学术论文等，这些资源可以帮助我们更全面地理解和学习知识。此外，互联网还提供了众多的学习平台和社交网站，我们可以通过加入学习群、论坛等与其他学生交流学习经验。这些丰富的学习资源，为我们提供了更多的学习选择和获得知识的途径。
综上所述，双减智慧课堂培训是一种创新的教育模式，通过拓宽学习空间、个性化教学、在线互动和丰富学习资源等方式提供了更好的学习体验。从我的体验中，我深深感受到了这种新型教育模式的优势和价值。我相信，在不久的将来，双减智慧课堂将在教育领域发挥更重要的作用，并帮助更多的学生实现自己的学习目标。
智慧妈妈课堂培训心得体会
随着社会的进步和发展，育儿观念也在不断改变和升级。为了更好地照顾孩子的成长和发展，越来越多的妈妈开始参加智慧妈妈课堂培训。我在最近参加的这个培训中获得了很多宝贵的经验和知识，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，智慧妈妈课堂培训让我重新审视了自己的育儿观念。在课堂上，我了解到孩子的成长是需要温暖和激励的。以前我常常以严厉的方式要求孩子，却很少给予他们鼓励和表扬。这样只会让孩子感到紧张和压力。通过这次培训，我学会了更多关于积极育儿的方法，比如给予孩子适当的奖励，鼓励他们努力学习和探索。这使得孩子更加愿意尝试新事物，并提高了他们的自信心。
其次，智慧妈妈课堂培训帮助我更好地了解了孩子的需求和心理变化。课堂上的专家分享了很多关于孩子成长的心理学知识和案例分析。通过这些案例，我发现孩子的行为有时并不是背离常理的，而是他们正在经历着某种心理变化。了解了这一点，我学会了更好地与孩子沟通，从而更好地满足他们的需求。我开始利用游戏和互动的方式与孩子交流，倾听他们的心声，更深入地了解他们的内心世界。
第三，智慧妈妈课堂培训教给了我一些实用的方法和技巧，帮助我更好地应对孩子的问题和困扰。比如，课堂上的专家教会了我们一种名为“积极倾听”的技巧，即在与孩子交流时主动倾听他们的想法和感受，不轻易打断并给予充分理解和回应。这种技巧让孩子感受到被尊重和被重视，有效地改善了我们之间的沟通。此外，课堂上还分享了许多有关智力开发、情商培养等方面的方法和建议，使我在日常育儿中更有自信和能力。
第四，智慧妈妈课堂培训给我带来了与其他妈妈的交流和分享机会。在课堂上，与其他妈妈们一起学习和讨论，我感受到了一种共鸣和温暖。我们一起分享育儿的快乐和挑战，互相鼓励和支持。通过这种交流，我不仅收获了更多的育儿经验和智慧，也结交了一些可贵的朋友。大家相互关心和支持，让我的育儿之路更加坦途。
最后，智慧妈妈课堂培训让我对育儿问题有了更全面的认识和理解。在课堂上，我们学习了许多关于孩子的身心发展、注意力集中等方面的知识。这些知识帮助我更好地了解孩子的特点和需求，并能够更科学地引导他们的成长。我也开始更加注重孩子的健康饮食和作息习惯，给予他们更全面的关爱和照顾。
总的来说，智慧妈妈课堂培训给我带来了很多宝贵的经验和知识。通过这次培训，我重新审视和调整了自己的育儿观念，更好地满足孩子的需求和心理变化。我也学会了一些实用的方法和技巧，帮助我更好地应对孩子的问题和困扰。与其他妈妈的交流和分享让我感到更加自信和温暖。通过这个课堂，我拥有了更全面的育儿认识和理解。我相信，在未来的育儿道路上，我会更加智慧地引导孩子成长。
超星智慧课堂培训心得体会
随着新一轮教育改革的不断推进，现代教育的信息化也得到了空前的发展，超星智慧课堂应运而生，成为了现代化教育互联网化的一个突出代表。作为教师，我们不仅需要掌握这些新技术，还必须善于应用这些新技术来实现教学的质量提升。近日，我参加了一次超星智慧课堂的培训，在此与大家分享我的心得体会。
第一段：培训前的感受。
在参加培训前，我对超星智慧课堂只停留在浅层的认识和了解，但我知道这一技术已经在许多学校得到了广泛的应用，这说明了它的价值所在。因此，我来到了培训现场，希望能够更深入地了解它，掌握它的核心知识，从而更好地应用它来提高教学质量和效果。
第二段：培训内容的介绍。
培训内容非常丰富，包括了超星智慧课堂的基本概念、使用方法、应用技巧以及实际案例分析等。培训师用简单明了的语言，深入浅出地为我们讲解了超星智慧课堂的操作方法。通过具体的实操演练，我逐步掌握了超星智慧课堂的使用技巧，更深入地了解了如何利用它为学生开展教学活动。
第三段：培训收获。
参加这次培训，我的收获非常大。我首先掌握了超星智慧课堂的基本概念和原理，它为我拓宽了教学视野，增强了我对新一代教育技术的认识。我还学到了很多实用的应用技巧，如音频视频资源的使用、个性化评价、学生作业管理等，这些技能将会有力地提高我的教学效率和质量。
第四段：应用体会。
参加培训后，我开始了在教学过程中的有的应用。我把超星智慧课堂带进课堂，采用“互动授课”、“实时评价”等方式来调动学生的学习积极性，同时还为学生提供了更丰富的学习资源。通过一段时间的应用，我发现学生们对学习的内容更加感兴趣，主动学习的热情也愈发高涨了。
第五段：总结。
通过这次培训，我掌握了很多新的知识和技能，感受到了新一代教育技术的优越性。我认为超星智慧课堂是一项创新，为教学工作带来了更多的便利。我将继续深入探索并灵活应用，使我的教学工作更上一层楼，真正做到更好地促进学生成长和发展。
双减智慧课堂培训心得体会
近年来，受到信息技术的迅猛发展的推动，传统教育模式正面临着前所未有的变革。双减智慧课堂作为新一代教育模式，充分利用现代科技手段，有效地减少了教师的教学负担，提升了学生的参与度和学习效果。在我参加的双减智慧课堂培训中，我深深体会到了其带来的巨大变化和益处。
首先，双减智慧课堂培训为教师减负带来了全新的视野。传统的课堂教学方式要求教师在有限的时间内传授大量的知识，因此教师常常处于忙碌的状态。然而，在双减智慧课堂中，教师可以借助技术手段，将问题和知识结合得更加紧密，将传统的“灌输式”教学转变为“引导式”教学。在培训中，我们学习了如何使用交互式的教学工具，提问学生并引导他们思考，使学生在参与互动中积极学习，让教师不再是知识的传递者，而是学习的引领者。这种转变让我感受到教师工作的乐趣，也更加明白了教育的真谛。
其次，双减智慧课堂培训激发了学生的学习兴趣和主动性。在传统课堂中，学生往往是被动接受知识的对象，而在双减智慧课堂中，学生的参与度得到了显著提升。在培训中，我们体验了多种交互式的学习方式，如游戏化学习、小组合作学习等。这种多样化的学习方式让学生能够根据自己的兴趣和特长进行学习，调动了他们的积极性和主动性。我经常能看到学生们热烈讨论问题、积极参与互动，他们的学习动力显而易见。这种活跃的学习氛围不仅激发了学生的学习兴趣，也提升了他们的学习成绩。
再次，双减智慧课堂培训充分利用了多媒体技术，使知识更加生动和易于理解。在传统课堂上，教师通常使用白板或黑板进行讲解，而在双减智慧课堂中，教师借助多媒体技术，使用图像、音频、视频等形式对知识进行展示和解释。在培训中，我们学习了如何使用教学软件和多媒体设备，为学生提供更真实、直观的学习体验。通过图像和视频的展示，学生能够更好地理解抽象的概念和过程，提高了学习效果。我亲身体验到，与传统课堂相比，在双减智慧课堂中学习的内容更加生动有趣，记忆也更加深刻持久。
最后，双减智慧课堂培训培养了学生的创新能力。受益于信息技术的发展，双减智慧课堂培训赋予了学生更多与知识结合的可能性。在培训中，我们学习了如何设计自己的教学活动，如何使用虚拟实验平台进行实践探究等。这种培养学生的自主学习能力和创新能力的方式让我印象深刻。通过引导学生自主探究、自我发现，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力，提高他们的综合素质。在与学生的互动中，我看到了许多富有创造力的想法和解决方案，这让我对双减智慧课堂的教学模式更加充满信心。
总而言之，参加双减智慧课堂培训给我带来了许多启示和收获。这种新型的教育模式将教学过程变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了学生的创新能力和解决问题的能力，在促进学生全面发展的同时也为教师减轻了教学负担。我相信，在双减智慧课堂的引领下，未来的教育将迎来更加美好的发展。
智慧课堂教学培训心得体会
今天，有幸聆听了学校教研室郑媚主任的一场关于“构建智慧校园”的专题培训活动，非常直观的感受到了这种将信息技术与教学过程紧密结合和高度融合的全新学习模式，感触颇深。
一方面，新的教学模式的确让人眼前一亮，极大的冲击了老师们的许多教学理念。通过主任播放的几段小视频，老师们非常直观的感受到了这种近乎一对一的数字化课堂教学模式的突出优点。比如说，当堂练习时，学生用5到10分钟的时间完成教师布置在平台上的作业，教师通过软件及时获得全班作业情况，包括错题内容、哪些学生答错，它能够做到“即时反馈，自主提升”，教师还可以通过“一对一”方式在网络上及时与学生交流，而学生也能通过电脑的反馈获得自己的答题信息，并及时反思进行纠错，同时还能进行同类题的强化练习。这样不仅有利于老师布置分层作业，以减轻学生学习负担，还极大的调动了孩子们的学习兴趣，有利于进一步激发了他们学习的热情。
另一方面，也有不少老师提出了一些不一样的见解，比如ipod的用电问题，一般只能待电两个半小时，这样一天几节课上下来能不能保证ipod的正常使用。另外，网络的兼容性是不是能够满足现在的班级人数。当系统系统本身出现了问题时，老师们能不能及时解决等等。很显然，这种教学手段的运用一旦在上课时出现操作故障，课堂往往很难进行下去，其可操作性将严重受到限制。同时，完全的数字化的形式代替了纸质教材，对学生的视力是否会带来不好的影响也有待商榷。
个人认为这种数字化课堂模式仍然是一种提高教与学效率的手段而已，不管是传统教学还是数字化教学都不能把技术和手断层面的东西看得太重，关键还是如何突出学生的主体地位，如何提高教学效率。我想只要用好了手中现有的技术条件，努力提高了教学效率都应该是值得肯定的。所以，这种一对一的数字化课堂模式的优势绝不应该仅仅是在网络支持下提供学生人手一机的硬件条件和学习环境而已，更为重要的是，我们应该充分运用它的各种优势去突显学生的主体地位。
当然，不管怎样，这种新型的数字化课堂教学模式是时代发展的产物，是社会进步的象征，作为新时代的老师我们必须尝试着去接受“一对一数字化教学模式”。这种尝试我想是值得的，随着社会的不断更新发展，这种模式必将不可避免的逐步改变师生教与学的理念，改变师生教与学的方式，因此这种新型教学模式更需要我们提前的去发现探索和学习。同时，如果我们暂时还不能用上这些先进的教学设备，我们也要尝试着更加充分利用网络上丰富的教育教学资源，引导学生进行更加主动化的个性学习，就算是在传统课堂教学的形式的情况下，也要尽最大努力帮助学生实现个性化的学习，我想这才是我们未来教育的真谛。
智慧课堂教学应用培训心得
互联网时代，人们改变的不只是生产方式，还有生活方式和学习方式。互联网给人们带来的不只是行为方式的改变，更是思维方式的变化。在互联网的推动下，传统服务行业不断转型升级，出租车出行更加优质便捷、银行业务更加高效安全、购物体验更加舒适称心……行进在互联互通的“高速路”上，干部培训也按下了改革的“快进键”——完善顶层设计，布局“互联网+”战略，推动干部培训转型升级，适应干部培训新常态。
“互联网+”整合学习资源，培训内容无限放大。传统的干部教育培训以各级党校、行政学院、干部学院以及高校培训机构为主渠道，各地区、各部门培训相对独立封闭，存在一定程度的培训资源分散和不均衡情况。建立“互联网+干部教育培训”机制，各级培训部门实现了系统内纵向横向的教学、科研合作，通过数字化、网络化全方位整合各单位资源，为学员提供丰富优质的课程资源，促进干部教育教学内容改革与创新，能够深度开发干部教育培训资源，有利于构建良好、科学的培训环境。
“互联网+”推动在线学习，培训形式得以丰富。通过搭建专门的网络学习平台，开发适宜的手机客户端，完善相关的移动运用，整合利用互联网技术，推出干部培训在线选课、智能浏览、云端同步、兴趣部落等新功能，帮助学员多渠道、多方式、多平台进行学习，使学习资源共享互通，具有提高干部教育培训时效性、共享性、集约性的优势。学员可以将大部分时间用于网络课程库的自主学习，而宝贵的师生见面时间则用于交流与问答。通过对互联网的有效应用，让干部教育培训做到学习在培训前已经发生，思考在培训中更加热烈，行动在培训后持续进行。
“互联网+”大数据分析，培训效果明显增强。新时代带来的新技术为海量数据的提炼、应用创造了条件。大数据开启了一次重大的时代转型，改变着我们的.生活及理解世界的方式，大数据首先是“大”，是海量数据。其本质是以崭新的思维和技术去分析海量数据，逐步探索出干部培训的内在规律，也可以预测未来的趋势，对学员进行精准教育，帮助我们做“力所不及”的工作。“互联网+干部教育培训”的核心目标是寻求以学员为中心，即以人为本的培训理念。通过大数据分析，可以及时掌握培训需求动态，将每节课打造成“精品课程”，每期班次打造成“示范班次”，这种互通共享的“菜单式”培训，可以满足个性化学习需求，为学员打造出教学内容和教学形式上的“私人订制”，实现“1+12”的最大化培训效果。
“互联网+”全新培训理念，亟待解决三个问题。看到“互联网+”大力促进教育改革的同时，存在的发展瓶颈亦不可忽视。一是模式上的单一性。目前的在线学习平台多数停留在传统互联网时代的原始学习模式，学员看到的只是课件文本、教师图像等简单内容，处于单向接受知识的状态，不能实现人机对话。二是建设上的重复性。学习平台大多各自为政，省市县层层购买类似课程资源，平台及课程大同小异，不符合移动互联网信息分享的时代风格。三是思想认识的差异性。干部教育培训工作的固有模式逐已成型，边际效应还在持续上升，虽然“互联网+”靓丽耀眼，毕竟难敌制度体制“孤芳自赏”的本性。有的领导干部认识到位，热情拥抱，但也有一些领导干部觉得“互联网+”只是潮流，只是概念炒作，说起来重要、干起来次要、忙起来不要，处在犹豫观望状态。这些问题已经成为“互联网+干部教育培训”健康发展的“障碍”，亟待克服。
“互联网+干部教育培训”是传统课堂教育的延伸，也是现代新技术、新理念结合形成的新模式。上世纪30年代，电影刚刚传入中国之时，就有人提出，为什么不能把党的主张以声光化电的形式传播出去？走过近百年风云激荡的岁月，注重以最新载体宣传政策、加强党建、凝心聚力，一直是我们党的一个优良传统。而“互联网+干部教育培训”正是对这一传统的继承和发展，也必将为干部教育培训规划注入新的动力。
超星智慧课堂培训心得体会
超星智慧课堂是教育行业一款非常优秀的网络课堂产品，其功能强大、操作简单、易于掌握。作为一名教师，如何有效地利用超星智慧课堂进行课堂教学和学生管理，是我们需要探讨和不断学习的问题。在参加超星智慧课堂培训中，我深刻感受到了其优点和学习的重要性，下面分享一下我的心得体会。
一、认知理解。
在参加超星智慧课堂培训的过程中，我深入理解了其与传统课堂教学的不同之处。超星智慧课堂可以让学生随时随地、多维度地学习，课堂教学可以贴合学生学习的特点制定教学计划，涵盖知识点丰富详尽，能够更加有效地帮助学生掌握知识。另外，超星智慧课堂可以自由组合各种多媒体教学资源，将传统的教材讲解、视频、图片、音频等资源有机结合。这种多样化的教学模式，能够更好地满足学生的需求，从而使课程拥有更高的教学质量。
二、技能实践。
在学习超星智慧课堂的应用技巧过程中，我积极实践着新的教学方法，尝试利用多样化的教学资源组合进行课程设计。比如，通过引导学生完成课上活动及测试来达到检查学生学习进度的目的；利用学生自主学习的时间，结合线上资源，制定学习计划，激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力。这些新的教学方法让我从传统的教学方式中解放出来，让我感到了教学的乐趣和成就感。
三、反思体验。
在学习过程中，我深刻体验到了课堂管理与教学设计的重要性。在教学设计上，我们必须结合学生的实际情况，制定更加个性化的教学计划；在课堂管理上，必须充分利用超星智慧课堂的各种功能，了解学生的学习情况并及时进行干预。同时，在课堂教学中还要注重与学生的互动，建立良好的师生关系，让学生自觉的投入到课堂学习中。总之，在超星智慧课堂的学习过程中，我不断反思和总结，不断完善自己的教学方法。
四、思考未来。
通过学习和应用超星智慧课堂，我深刻意识到未来教育的发展趋势——信息化、智能化、网络化。超星智慧课堂作为现代化网络教学平台，将有效的推动和促进教育的发展，提高课堂教学的效率和质量，也为学生提供了更为优质的教育资源。在未来的教学中，我将继续探索和学习新的教学方法，不断提高自己的教学水平，让学生得到更好的教育。
五、总结收获。
总的来说，参加超星智慧课堂培训，让我深刻认识到了先进的教育理念和教学模式，拓展了教学思路和方法，提升了自己的教学水平。我将继续学习和应用超星智慧课堂，进一步完善自己，在未来的教学生涯中，为学生提供更加优质、高效和多元化的教育。
智慧课堂教学应用培训心得
先说一个真实的实例，我曾经上过一堂公开课，课上自认为发挥的很好，课后教研员与其他骨干教师一起评课，也都认为环节齐全，教学步骤设计合理，由浅入深，教师思路清晰，专业水平高云云。我也沾沾自喜，认为上了一堂好课，我随便找了班里一个孩子，问他：这节课你学的怎么样啊？孩子的回答出人意料：老师，我没听懂。当时我内心一颤，万没想到是这种答案。我的课设计的这么好，每个环节紧紧相扣，重难点讲解清晰，你怎么能不会？我开始反思，开始深度的剖析自己的课，我得出结论——没有分层教学。孩子的理解能力有差别，有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探索就能会。那么完整的课堂流程下来，还学不会的同学怎么办？这就需要老师在课堂上的调控，实现的方法便是分层教学——应对不同理解能力的孩子，采取不同的教学方法。而课堂时间有限，学生这么多，如何实现面面俱到，达到分层教学呢？通过这次培训，我得到了答案，那就是微课！
微课如何做？如何运用到教学当中，发挥最大的.作用？刚一接触，的确头大。但是钟绍春教授的报告，逐渐让我理出了头绪。从国际大环境看，信息化的普及已经掀起人类历史上第四次工业革命，任何事物脱离信息，都变得滞后。在教育领域，信息技术与学科教学深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做，如何去迎接信息化时代的各种挑战，如何改造我们的教育、改造我们的课堂？"智慧教育"应运而生了，他为我们在一线上懵懂、困惑、不知所措的教师们，提供一个可以参考的标准。在"智慧课堂"的教育模型下，学生将认同学习内容，主动、个性化、尽可能以探究方式学习，最终培养智慧的人。
智慧父母课堂培训心得体会
作为一个新手妈妈，我对如何更好地照顾孩子、教育孩子的方法非常关注。因此，当得知智慧父母课堂培训的推出后，我迫不及待地报名参加了这次课堂。在这次五天的课程中，我学到了很多关于如何成为一位更好的父母的技巧和方法。下面，我将分享一下我的心得体会。
第一段：懂得关注孩子的情感需求。
孩子不仅需要物质上的照顾，更需要父母的关注、体贴和理解。在课堂中，老师告诉我们：孩子说话时别中途打断，要让他们说完；当孩子流露出情绪时，及时关注并提供安慰。我在回家后试着在和孩子交流时，确实感受到了他们更强烈的安全感和归属感。这让我更加明白：孩子的感情需求不容忽视。
第二段：注重培养孩子的自信心。
课堂上，我们学到如何培养孩子自信的方法，其中，最给力的便是建立积极心态和制定目标。鼓励孩子树立自己的目标，以及自我激励的方法，对孩子自信心的提升至关重要。因此，我也开始鼓励我的孩子通过训练自己的能力，更好地完成目标。例如，当孩子学习新的技能时，我会鼓励他们通过不断的练习去掌握新技能，这样孩子也会因为自己的努力而感到自信满满。
第三段：运用正确的教育方式。
在孩子的成长过程中，父母扮演着至关重要的角色。我们学到了如何学会正确地用语言去给孩子做出榜样，如何正确地纠正孩子的错误习惯等。同时，课程也提醒我们：不要过度期望孩子，应该根据孩子的实际情况适当调整期望。这让我更加理解了教育有道，不能盲目期望过高的真谛。
第四段：理解父母角色的变化。
随着社会的发展和家庭需求的不同，父母的角色也随之发生着变化。在课程中，我们学习了如何理解父母角色的变化，以及如何合理地分配家庭职责。这让我们不仅可以更加有效地肩负起照顾家庭的责任，还可以更加聚焦于孩子的需求。
第五段：把握“三步曲”养育孩子。
整个课程的亮点是，老师强调了“爱+管+教”想法。孩子在成长过程中需要父母的爱，但爱也要有适当的限度。同时，父母还要对孩子进行适当的管教与引导，以帮助孩子更好地成长。在此基础之上，我们也学会了如何在孩子成长的过程中，和孩子共同成长。这成为了我的总结，也是我参加智慧父母课堂的最大体现。
总之，这次智慧父母课堂培训让我深刻理解了一个好父母的五个方面的要素，通过课堂中的学习和实践，我深刻认识到，好的父母不是简单地提供物质上的满足，而是从孩子的情感需求、自信心、教育方式、家庭职责等多个角度考虑。相信，这次课堂对我的家庭生活肯定会有着很大的促进作用。
智慧父母课堂培训心得体会
在现代社会，随着家庭教育的重要性越来越被人们所认识，越来越多的父母开始关注子女的教育问题。近期，我参加了一场由智慧父母学院举办的课堂培训，该课堂培训的目的是帮助家长提升教育能力，更好地指导孩子成长。在这个短短的时间里，我从中领悟到了很多，现在我想与大家分享一下。
首先，我要感叹一下该课堂培训的组织者，智慧父母学院的精心安排和细致考虑。在课堂中，他们不仅讲授传统的教育理论，还将最新的教育思想、心理学理论等引进其中，让学员能够全面地了解和掌握教育的核心要素。同时，该课堂培训并不是一个人讲课，而是多位行业专家共同授课，兼顾理论和实践，能够更好地让学员感受到教育的魅力和重要性。
在该课堂培训中，我们学习到了教育的本质和意义，教育方法的多样性和有效性，以及与孩子沟通的技巧和方法等方面的内容。这些内容帮助我深入地认识到，教育是一项终身工程，是父母为子女创造条件充分展示自己人生价值的基础。同时，培训还提供了许多课程案例，让我们可以与其他家长交流和学习，探讨更多的教育问题，并得到专家的解答。
通过该课堂培训，我们深刻地认识到了教育的重要性，以及教育方式的多样性和个性。我们学习到的知识和技能，不仅可以帮助我们更好地教育孩子，还可以影响到我们自己的学习和生活。另一个价值，是我们可以和其他家长交流、借鉴和学习彼此的经验，从而共同推动孩子的成长和发展。
第五段：总结。
总之，我深刻认识到，作为父母，我们要不断地学习和探索，继承和创新教育方式，做一个有智慧的家长，去影响和改变孩子的生命。因此，我绝对会继续关注智慧父母学院的课堂培训，不断地汲取新的教育知识和技能，让自己成为一个更好的父母。
智慧课堂培训心得
x月x日——x日，在镇教育局xx副局长的带领下，xx镇教育局、公办小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨20xx年全国智慧教育观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。
可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢？合肥七中从20xx年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。
常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
智慧课堂的关键是因材施教！人工智能和大数据，能做到精准教学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前，许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的问题，去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在stem教育跨界高峰论坛上的讲话指出：教育信息化从走向。再凭经验教学是行不通了，必须跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培养创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思考。
我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的许多功能还没有得到很好的使用，除了培训没有跟上的原因，更多的是因为我们没有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网”平台，是大数据个性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、英语作文能做到智能批改，评分准确率达到97%，比人工批改误差更小。还能即时给出错误分析和改进建议，实现个性化反馈，做到精准教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，形成题库。教师利用平台的组卷功能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，避免了“眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因材施教。教导处可以利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进行批改，能更准确有效的掌握各班的情况，让信息化更好地服务教学。可惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应该很快会实现。
当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，做好顶层设计，需要学校领导坚定不移的支持与引领。毕竟，要推进智慧课堂的建设，必将影响目前的传统教学，会增加教师的工作量，甚至会带来教学质量的退步等等。如何在建设智慧课堂的路上走得更顺，这是我们要思考的。
蚌埠二中，可以说是智慧课堂的诞生地。该校李新义校长，自20xx年起，一直坚持智慧课堂的研究与实践。从该校的顶层设计，到项目推进，都是李校长在带着教师们去探索，让该校成为县级市中学的智慧课堂名校。他们的经验，值得玩味与思考。当然，该校是高中，我校是小学，区别还是挺大的。至少，我们要坚持一种思考的习惯，从别人的身上，从别人的成功中，找到一点可供借鉴的经验。
反过来，在建设智慧课堂的过程中，一线实践的教师，同样是非常重要的。作为第一批“吃螃蟹”的人，积极主动投身于改革实践当中，“一不小心”就可能成为名师、名家了。所以，这些教师要端正心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教导处要做好服务、指导等工作，创设平台与机会，让这一批教师尽快成为智慧课堂的先行者、成功者。
智慧课堂的建设，将是常平镇教育局坚定不移推进的工作。这也是跟每一位常平的教育工作者息息相关的。人人都需要投身其中，参与其中，让自己的课堂充满更多的智慧，让智慧成为自己课堂鲜明的标志。
智慧课堂教学应用培训心得
x年6月30日至7月1日参加了县教育局组织的《课堂技能》培训，在培训后我受益很多，让我明白了课堂教学能力是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。通过教师的教学设计、师生的积极互动，让学生在学习过程中逐渐形成良好的习惯和提高学生的学习成绩，在培训中听了几位老师的培训后，有感而发，个人认为：
听了王蕴枫、王娟两位王老师的讲座后，我才恍然大悟，以前的教学目标的制定、导入的局限性在哪里了：
以前的教学目标都是形式，都没有从学生实际出发，听了讲座后知道了要让学生学习知识，目标就要制定得合理，在教学过程中才有可操作性；而一堂课学生是否认真是否感兴趣就来源于一堂课的开始——导入，有效的导入可以激发学习兴趣，产生学习动机，引起注意，迅速集中思维等作用，而我在教学中很多的导入都只是新旧知识的衔接，缺少的新意，时间久了，学生就不感兴趣了，听了讲座后学到的很多的导入方法，在今后教学中要充分使用，真正去上好每堂课，对得起这神圣而光辉的职业！
听了讲座后让我明白：什么都不去做是不会有进步的，在今后的教学中要不断学习，不断思考，放手让学生去学、去做、去思考，真正做到让学生成为学习的主体，让学生爱上学习！
在听金花子老师的讲座后，我充分认识到课间十分钟的重要性，以前在课间就只是吹牛，听了讲座后，我今后要充分利用这有限的时间，把上节课上的不足在课间充分思考后，争取下一次课有更进一步的改进，让学生喜欢并爱上我的课；金老师所讲的《课后记》以前我也在做，但现在一想很多时候都是为了完成任务，没有真正去反思去想，听了讲座后，才恍然大悟，要让自己的教学能力逐渐提高，进一步了解学生实际，从而提高备课水平，是教师对教学负责，对学生负责的表现，今后我要加强这方面的训练，写好教学后记。
通过培训使我明白：营造积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，可使学生不知疲倦地投身到学习中去。就能达到事半功倍的效果，而教师要在不断的教学实践中提高自身课堂教学能力，在教学中不断进步、在教学中不断提高。真的要活到老，学到老！终身学习才不会被淘汰！
智慧课堂教学应用培训心得
12月6日——9日，在镇教育局xx副局长的带领下，xx镇教育局、公办小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨20xx年全国智慧教育观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。
可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢?合肥七中从20xx年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。
常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
智慧课堂的关键是因材施教！人工智能和大数据，能做到精准教学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前，许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的问题，去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在stem教育跨界高峰论坛上的讲话指出：教育信息化从1.0走向2.0。再凭经验教学是行不通了，必须跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培养创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思考。
我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的许多功能还没有得到很好的使用，除了培训没有跟上的原因，更多的是因为我们没有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网”平台，是大数据个性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、英语作文能做到智能批改，评分准确率达到97%，比人工批改误差更小。还能即时给出错误分析和改进建议，实现个性化反馈，做到精准教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，形成题库。教师利用平台的组卷功能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，避免了“眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因材施教。教导处可以利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进行批改，能更准确有效的掌握各班的情况，让信息化更好地服务教学。可惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应该很快会实现。
当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，做好顶层设计，需要学校领导坚定不移的支持与引领。毕竟，要推进智慧课堂的建设，必将影响目前的传统教学，会增加教师的工作量，甚至会带来教学质量的退步等等。如何在建设智慧课堂的路上走得更顺，这是我们要思考的。
蚌埠二中，可以说是智慧课堂的诞生地。该校李新义校长，自20xx年起，一直坚持智慧课堂的研究与实践。从该校的顶层设计，到项目推进，都是李校长在带着教师们去探索，让该校成为县级市中学的智慧课堂名校。他们的经验，值得玩味与思考。当然，该校是高中，我校是小学，区别还是挺大的。至少，我们要坚持一种思考的习惯，从别人的身上，从别人的成功中，找到一点可供借鉴的经验。
反过来，在建设智慧课堂的过程中，一线实践的教师，同样是非常重要的。作为第一批“吃螃蟹”的人，积极主动投身于改革实践当中，“一不小心”就可能成为名师、名家了。所以，这些教师要端正心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教导处要做好服务、指导等工作，创设平台与机会，让这一批教师尽快成为智慧课堂的先行者、成功者。
智慧课堂的建设，将是常平镇教育局坚定不移推进的工作。这也是跟每一位常平的教育工作者息息相关的。人人都需要投身其中，参与其中，让自己的课堂充满更多的智慧，让智慧成为自己课堂鲜明的标志。
奔跑吧，智慧课堂;奔跑吧，智慧教师。
智慧课堂教学应用培训心得
首先、智慧的课堂需要有智慧的教师。
智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。
尊重学生表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效;二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生愿意去学习，师生互动。
一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。叶谰先生在论述智慧型教师的特征时认为：“智慧型教师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择、调节教育行为的魄力”，“具有使学生积极投入学校生活、热爱学习和创造愿与他人进行心灵对话的魅力”。
其次、智慧课堂是一项纷繁复杂、没有定格的教学模式。
智慧课堂要提高学生能力心得体会，要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健康，健全学生人格，有利于学生的全面发展。智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种智慧叫师德”，就是从伦理学的角度来强调智慧的内涵，特别是教育智慧。教师除了要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的责任心去影响学生，还要用耐心、细心去智慧教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的智慧课堂教育效果。著名特级教师薛法根认为：教育智慧是在教育过程中自然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥足珍贵的精神财富，它不仅仅是教师的教学水平、教学机智，还有教师的教育品格！
教师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面：教学设计的智慧、课堂语言的智慧、角色把握的智慧、临场应变的智慧等。
总之，智慧课堂不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。上好智慧课堂，教师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地研究教法，让自己的智慧教学逐渐丰富起来，最终才能让学生喜欢。愿智慧课堂之花开满每个校园！
智慧课堂培训的心得体会
10月12日，我们怀着激动的心情，参加了期盼已久的《演讲智慧》培训分享，此次培训是由陈董亲自为我们现场演绎。因此，是一次非常难得的心灵体验。
整个培训用了整整三个小时，陈董结合了他许多亲身的经历，为我们分享着演讲技巧。一直以来，陈董就是我们公认的魅力演说家，能够参加这样的培训是我们的荣幸。
在培训中，陈董讲述了他们8年从事物流工作，一步步走到今天，从一个不知名的驾驶员，走入现在的互联网+,他从未放弃过自己的梦想与信念，不断学习，与时俱进，这点让我非常佩服与感动。
培训ppt总共是39页，制作精美，内容新颖，数字化、图片化、文字化相结合，再加上陈董整个下午的用心付出，让我们每个小伙伴都感到亲切、自然，收获满满。当听到陈董说自己以前上台前对着镜子拼命练习，反复朗读，到了上台依然紧张，但经过他无数场的演讲与练习，现在可以站在演讲台上从容的演绎自己事业、自己的人生。这是多么美妙的过程呀！听到这段，我也回想自己过去上台主持及演讲的经历，也是一步步的锻炼自己，从脸红，紧张，到现在的坦然面对各位伙伴们，这当中，有多少人的包容，有多少次的突破自己，真是感慨万分。我心中对陈董的敬意油然而生，这几年是陈董给了我一次又一次锻炼自己、提升自己的机会，在大众的每一天都是我人生中难得的体验，从刚进公司组织日常办公会议到大型年会的组织与主持，每一次陈董都会给予专业的指导，让我不断成长、促我不断进步。
以前总是觉得陈董的演讲特别有感染力，我们似乎如何模仿也达不到这种效果，正如一句广告语："一直被模仿，从未被超越。"非常贴切的形容着陈董语言魅力的不可复制性。在ppt上所展示的每张图片，都很生动的表达了演讲者主题，让我们更深刻的感受到演讲智慧的重要性，及在工作与生活中所发挥的作用。
陈董在分享中再次常提到："学习是智慧的升华，分享是生命的伟大".他建议我们要多学习，多读些有益的书籍，提升自己的综合素质。我觉得就像是一位兄长在提示着我们，表达的亲切而真诚，确实让我们很乐意的接受了陈董宝贵建议。
演讲是一门艺术，不但能体现演讲者的语言表达能力，更能体现演讲者的学识，如果脑中空空，再会表达也只是空谈，只有不断学习、吸收新的知识，不断接触新生事物，才有充分的内容让演讲者去演绎。当一个人懂得了演讲艺术，随之而来也会拥有良好的沟通技巧，所谓一通百通就是这个道理。
通过这样一次深层次的感染与分享，我深刻的体会到演讲智慧给我们带来的希望。感谢陈董的无私奉献与宽容！感谢物流团购的伙伴们的陪伴与支持！我将会以万分饱满的热情，投入到快乐的学习与工作中去，不是每个企业都会如此爱护自己的员工，更不会有多少老板愿意花时间亲自培训企业员工，我很庆幸作为物流团购中的一员，更会珍惜每一次培训的机会，因为培训才是企业给予员工最大的福利。
智慧课堂教学应用培训心得
《黄爱华与才智课堂》，我觉得是一本很值得小学数学教师一读的书。在这本书中记录了黄爱华个人的成长之路和他的教学主见。同是数学教师读后更令我惭愧，黄教师的身上有许多值得我们学习的东西：
首先我觉得身为教师，特殊是一名理工科的数学教师，黄爱华教师的成长之路上令我印象最深的是他从不放弃学习与阅读的习惯。他从走出校门，并没有停顿学习的脚步。从教以后，他更是流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品尝，字字琢磨。为了把握教学规律，承受新的教育思想，寻求新的突破，他的业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论。他研读过数学教学法，比拟教育学，儿童心理学，以把握儿童进展的'认知规律;分析过小学数学教材的学问体系，讨论过国内外不同教法的特点，不断探究儿童认知的最正确建构过程。每年新年伊始，他都会列出书目，制定具体的读书规划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。多年来，所做的笔记就有80多万字。书，是他最好的朋友。学无止境，生活中的万物在他眼中都好像一本本鲜活的教科书，而他则是那一个最痴迷的读者。由于，他坚信：向书本学习，因书本而才智;向他人学习，因他人而才智;向万物学习，因万物而才智;无所不学则无所不智也。
假如说，学习是成长的原动力的话，那么，思索是最好的学习方法。黄爱华教师说：思索，让我的课堂布满了生命的活力。也正是思索，让我课堂呈现出别样的风采;还是思索，引领着我的人生迈出了坚实的步伐。黄爱华时刻都在备课，把生活中的情境敏捷的运用到我们的数学课堂中，非常自然，又让他的学生觉得数学的确在生活中是无所不在的。
他主见开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的大课堂;依据学生的生活实际，引出学生去思索和实践的数学问题;让学生做“数学试验”，亲身体会如何解决问题。把数学问题生活化，生活问题数学化。教师就是一个“相宜的点拨者、亲切的安慰者、无私的帮助者和真诚的合”。
在教学方法上，他关注学生在“数学思索、解决问题、情感与态度”等方面的进展，让学生情愿亲近数学、了解数学，学会用“数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会”。课堂教学中力求：引人入胜地创设问题情境、激情四射地开展探究讨论、意犹未尽地实践延长。
奇妙的课堂还来自于富有制造性的劳动，把情境教学、嬉戏教学、开心教学融为一体，便能不断把学生带入一个新的境地。在“圆的熟悉”一课，他奇妙运用多媒体技术，制作出小猴子坐在方形和椭圆形车轮的小车里颠簸起伏的画面，乐得学生哈哈大笑;在“约数和倍数的意义”一课的结尾，他别出心裁地设计了“动脑筋出教室”的嬉戏，要求学号数能被2.3……整除的学生依次出教室，全场的学生都要说出谁是几的倍数。当最终剩下学号是质数的同学时，他便问：“教师出一个什么数时，我们都可以离开教室?”学生们大声答复：“1”……在一次全国的公开课上，当课上到这里，全场800多名教师响起了热闹的掌声。总之，在教学中他关注学生的进展，为学生进展而教;敬重学生，与学生“和”“平”相处。
阅读得比拟粗浅，借用一位教师的话“与其说黄爱华教师是一位名师，倒不如说黄爱华教师是一本书，一本只有仔细思索、仔细实践后才能读懂的书”。我想，这本书今后我不光要熟读，细品，更要在教学中实践。