通过写心得体会，我们可以更好地反思和总结自己的成长和进步。如果你正在苦恼如何写一篇优秀的心得体会，那么不妨先来看看下面这些范文，或许能给你一些启示。
英语课堂的心得体会
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2、抢答字母组。
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调”，“美国”，“圆心和半径”，“中华人民共和国”，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又准的组获胜。
3、看谁快。
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4、听音辨字母。
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5、听音摘字母比赛。
6、图形中找字母。
7、宾狗(bingo)。
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
8、传递字母。
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：kg-pv)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的`学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
9、跟我走。
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：m)，持有该字母卡片的学生站出来并说：iammfollowme,please.持有字母n的学生应立刻站在持m卡片学生的后面，并说：iamme.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说iamisbeforeme?持字母l的学生应立刻站在持m卡片学生的前面。
中学生英语进课堂心得体会
第一段：引言（150字）。
作为一名中学生，在学习英语的过程中，进入课堂是必不可少的。英语进课堂虽然看似简单，但实际上需要不断地努力和积累。我最近感受到了英语进课堂带给我的好处和改变，所以我想通过这篇文章与大家分享我的心得体会。
第二段：听力练习（250字）。
进入英语课堂，首先进行的是听力练习。这是我学习英语过程中最重要的部分之一。不仅能够帮助我们理解语言的表达方式，还能培养我们在语言表达方面的敏感度。在听力练习中，我经常会使用一些学习工具，例如句型、语法结构和对话，以便更好地理解语音和语言结构。此外，老师的模仿和引导也是非常重要的，老师的发音清晰，可以帮助我们更好地理解、学习英语。
第三段：口语训练（250字）。
随着我们提高英语水平，口语练习成为一个非常重要的部分。无论是在课堂中还是在日常生活中，我们都需要练习口语。尤其在课堂中，老师可以监督我们的发音和语调，并纠正我们的错误。我通常会利用小组讨论、课堂演讲和对话等课堂活动来提高我的口语表达能力。此外，自信也是非常重要的，不要怕犯错，只有不断尝试，才能提升自己的英语水平。
第四段：阅读与写作（250字）。
阅读和写作是学习英语的另外两个重要部分。阅读不仅可以提高我们的阅读速度和理解能力，还可以培养我们的思维能力，帮助我们更好地理解语言。写作则是一种培养自己思考的有效方法，我们需要通过不断地写作来发掘自己的思维和语言能力。在课堂中，我们需要完成各种写作作业、翻译和阅读练习等任务。这些任务可以帮助我们更好地运用语言和提高英语能力。
第五段：总结（300字）。
英语进课堂不仅帮助我们提高英语水平，还可以帮助我们培养很多其他能力。在进入课堂前，我们需要做好足够的准备，例如提前复习、整理笔记和关注老师的讲解。同时，我们也需要积极参与各种课堂活动和课外活动。在课堂上，我们要敢于发表自己的观点，以便得到老师的反馈和建议。最后，我们需要持之以恒地专注于英语学习，相信自己的能力，不断提高自己的英语水平。
英语课堂心得体会
在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。
七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。
课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。
经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：
学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。所以只有通过自己的思考，在参照他人的.成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。
俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。
分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。
英语融学课堂心得体会
近年来，随着全球化进程的加速，学习英语的重要性越来越受到广大学生的重视。为了更好地提高英语水平，我参加了学校开设的英语融学课堂，下面是我的心得体会。
首先，英语融学课堂的教学理念非常先进和实用。课堂采用了与普通英语课不同的教学方式，既注重了英语语言的学习，又注重了跨学科的融合。其次，学习中心也有区别于普通英语课的突出之处。我们不仅学习了英语的基本知识和技能，还学习了关于英美文学、历史、地理、文化等课程内容。这种学习方法不仅帮助我们巩固英语知识，还能够加深对英语国家文化的了解。
在英语融学课堂中，老师们教学方式也不同寻常，他们主张学生参与并主导课堂教学。不仅老师们会在课堂上以问题引导学生思考和探究英语知识，也会鼓励学生们在讲解上使用多媒体技术，使得学生们能够在轻松愉悦的氛围下学习英语，不再局限于枯燥无味的语言学习。
总而言之，参加英语融学课堂是一次非常好的学习机会。我在这里不仅提高了自己的英语能力，也更好地了解了英语国家的文化和背景，从而更全面地认识和了解这个世界。学习的道路上不断尝试不同的学习方法和途径，才能更好地提高自己的知识与能力。
英语家长课堂心得体会
第一段：介绍家长参加英语课堂的背景和目的（100字）。
近年来，随着全球化的推进和中国经济的蓬勃发展，英语已经成为了必备的外语能力。很多家长意识到了英语对孩子未来发展的重要性，于是纷纷报名参加英语家长课堂。家长们的参与不仅是为了了解自己孩子的学习情况，更是希望能够提供帮助和支持，共同推动孩子的英语学习。
第二段：介绍英语家长课堂的内容和形式（200字）。
英语家长课堂旨在加强家校合作，提高家长对孩子英语学习的关注度和参与度。课堂上，家长们可以听老师讲授英语授课技巧、教学方法等，并借助教学实例和实践活动来提高自己的英语能力。此外，家长们还有机会互相交流，分享教育心得和教育资源，形成良好的家庭教育氛围。
第三段：分析英语家长课堂的意义和价值（300字）。
参加英语家长课堂对于孩子英语学习的提高至关重要。首先，家长的参与能够起到榜样的作用，孩子能够从家长身上感受到对英语学习的重视和支持，从而养成良好的学习习惯。其次，家长的参与可以提供额外的学习资源和辅导，快速掌握学习方法和技巧，帮助孩子更好地理解和掌握英语知识。最后，家长的参与还可以与孩子共同成长，提供了一个交流和分享的平台，增进亲子关系。
我个人非常感谢能够参加英语家长课堂，这给了我更多了解孩子英语学习情况的机会，也让我对孩子的学习有了更深刻的认识。在课堂上，我学到了许多实用的英语学习技巧，比如如何提高听力和口语能力，如何培养孩子的学习兴趣和乐观心态。同时，通过和其他家长的交流，我也收获了很多教育方面的心得和经验。这种经历让我更有信心和动力去辅导和帮助孩子，让他们在英语学习中取得更好的成绩。
第五段：总结英语家长课堂的意义和影响（200字）。
英语家长课堂为家长提供了一个学习和交流的平台，促进了家校合作，增强了家长对孩子英语学习的关注和参与度。家长们通过学习和交流，不仅能够提高自身的英语水平和教育素养，也能够给孩子提供更好的学习支持。这种积极的家庭教育氛围对于孩子的英语学习有着深远的影响，能够帮助他们更好地适应未来的社会发展。因此，我们应该积极参与英语家长课堂，共同推动孩子的英语学习。
英语课堂大赛心得体会
第一段：开头引言（200字）。
在我的学习生涯中，英语一直是我的软肋之一。我感到自己的语言表达能力很差，而且常常因为不知道如何正确地表达自己的观点而感到尴尬。因此，当有机会参加英语课堂大赛时，我非常兴奋和激动，因为这是提高自己英语水平的好机会。
第二段：心态调整（200字）。
在比赛前，我感到非常紧张和焦虑。但我知道这种感觉不利于我发挥出最好的水平，因此我刻意地调整了自己的心态。我告诉自己，这场比赛不是关于输赢，而是关于练习和提高。我告诉自己，我要充分发挥自己的能力，无论结果如何。
第三段：备战过程（400字）。
在备战过程中，我做了很多准备，包括熟记英语文法、积累词汇、练习口头表达等等。我阅读了很多相关的英语资料，看了一些相关的英语电影和纪录片，并参加了一些英语角活动，以提高自己的口语和听力技能。我还和我的朋友们一起练习对话，模拟比赛情况。他们提供了很多有用的建议和反馈，帮助我更好地准备比赛。
第四段：比赛经历（300字）。
比赛当天，我感到非常紧张和焦虑。我做了深呼吸，告诉自己要放松，发挥自己的最佳状态。在比赛中，我认真倾听问题，仔细思考，用自己的词汇和语法表达自己的观点。虽然我有些紧张和失误，但是我努力控制自己的情绪，并尽自己最大的努力完成每个环节。在比赛结束后，我的心情非常激动和满足，因为我感到自己尽力了，获得了很多宝贵的经验。
第五段：总结体会（200字）。
通过这次英语课堂大赛，我意识到自己的英语水平还有很大的提高空间。我学会了认真听题、思考答案和自信表达自己的观点。我学会了如何在压力下保持冷静，尽自己最大的努力完成任务。虽然比赛成绩并不是最重要的，但这个过程中的收获和成长意义深远。我将继续努力学习英语，提高自己的语言能力，让自己更加自信地表达自己的观点和想法。
英语高效课堂心得体会
本次高效课堂评优课我们一共听了十四节课，很高兴能有这次学习的机会，每位老师都有自己的特点，在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西。总之，这次学习让我受益匪浅，让我在课前准备、课中授课以及课后反思及一些问题处理上都有了一个更加清晰的认识。
首先，课前准备一定要充分，要弄清是什么课型，用什么方法，要对教材有深入的了解，在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西。其次要对学情进行认真的分析，学生到底是处于一个怎么样的状态，学习程度达到了一个怎样的水平等，好的开端是成功的必要前提。
听过这几位老师的课后，给我的总体感觉就是他们的教学思路非常的清晰，而且各个环节步骤衔接的非常自然，非常符合高效课堂的模式。
1、课前导入简单明了，紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。在free talk中，都显得那么轻松自然，比如赵文敏老师的课，跟孩子们打招呼，非常亲切，孩子们配合的很好，踊跃发言，一下就让孩子们喜欢上了这个老师。
2、 新知呈现清楚明白，贴近学生思维和现实生活。因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。
3、环节操练真实有趣，形式多样，操练活动形式多种多样，有齐读、角色表演、歌曲、chant、游戏、多媒体等，比如许春燕老师设计的炸弹游戏，学生既练习了知识，同时玩的也很开心。
小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，每个小组成员独立高效的完成有关问题，是检验本节课成功与否的重要标准，让学生在交流的过程中发现问题、解决问题、互相帮助、共同提高是高效课堂的主要特点，只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
英语高效课堂心得体会
xxxx年11月19日下午，非常有幸参加了由我校英语教研组发起的98中，99中，104中捆绑学校高效课堂观摩研讨课，真是受益匪浅，感慨颇多。
这次研讨活动共有我校lj老师，99中mw老师，104中trh老师献课三节，最后是我校教研组长yf老师组织的由zxxx老师进行的相互评课，以及xx老师做的总结性发言《学习英语高效课堂策略》。
说到这三位年轻老师的课，真是由衷发出“后生可畏”的赞叹，“长江后浪推前浪，把老前辈拍在沙滩上”，她们的表演是异彩纷呈，各有千秋，但殊途同归，最后的落脚点是都紧紧围绕“高效课堂”这个中心，以不同的风格对高效课堂的内涵和实质做了最好的诠释。
我校lj老师虽教龄不长，却老练沉着，不愠不火，她的教学非常注重基础知识的传授和基本技能的演练，课堂设计由—词汇——句型——不同人称的句型演练层层递进，语速快，音色美，引课自然，学生在有限时间内不仅记住了单词读音还记住了拼写，充分体现了高效课堂的特点，她对学生的纠错也非常及时，最后的summary由学生完成，充分调动了学生的积极性和主动性，把课堂真正还给了学生，学生是课堂的主人。这节课最大的亮点是稳扎稳打，于平实中见高效。
104中trh老师教学基本功扎实，亲和力强，有耐心，注重学生的基本技能（语音和语调），这点对于刚进初一初学英语的学生很有实际意义，最大的亮点是一开始先声夺人，用包含各种球类的动态录像紧紧抓住了学生的眼球，非常有新鲜感，然后具体引出强化单词时又用到了姚明，小贝，张怡宁，周苏红，李娜等炙手可热的风云人物和他们所从事的球类运动名词，例子鲜明又典型，很有时代感。她还用到了游戏的形式——whohasthebesteyes，来检测学生的瞬间记忆能力，学生感觉饶有趣味和挑战性。她的各种活动都穿插着小组竞赛的方式，使学生兴致高昂又充满紧张感。
99中mw老师的教态更像一位充满亲切感的邻家女孩，有朝气和富有感染力，注重培养学生的综合语言运用能力和创新能力。我认为她的教学设计新颖独特，不拘一格，较为成功地体现了高效课堂的内涵——她的教学环节“whocanteachthenewwords？”这一预习作业完全将主动权交给了学生，由学生完成单词的拼写，以及”brainstorm”让学生发散并归纳各种球类运动名称，充分检测了学生预习作业的效果，把课堂还给了学生，体现了学生学习的主体性。还有游戏”guessing“让学生有一种悬疑感，提高学生神经的兴奋性。出彩的地方还有连锁操练的设计非常不落俗套，即操练了一般疑问句和否定回答，同时又强化了肯定句的操练，真是一箭多雕，这也是高效课堂的充分体现。给我印象更深的还有对西藏贫困山区孩子简陋学习环境的展示，寓情感教育于课堂之中，这是教学内容的升华。
英语课堂心得体会
xx年11月10日在二中观摩了由二中、巢湖二中、乐山一中三位老师执教的同课异构示范课，教学内容是人教版模块5第二单元futurelife。三位老师教学设计各异，素质风格不同，但共同点是教师教学观念确实发生了转变，由关注教师如何教到关注学生如何学，真正实现“教师为主导，以学生为主体”，使各个层次学生在课堂上都动起来。
首先老师给学生以适量的可理解性输入，为学生语言的输出创造条件。
其次学生训练有素，有积极的学习态度。教师在教学设计时，考虑输入的有效性，即新知识的引入要构建在学生原有的知识基础之上，稍稍高于学生的现有知识水平，从而形成信息差（informationgap），学生愿意学习提高，学生学习的内动力得到激发。
小组合作探究是共同采用的课堂活动形式。在活动中通过同伴互助合作减少了学生与老师面对面的紧张和不安。探究知识的过程，以及各种成功不成功的学习经验和体验是学生学习的最为宝贵的财富。过去有教师常抱怨学生“这点知识不知讲了多少遍，总是记不住，学不会”究其根源：教师牵着学生鼻子走，以教师的思考代替了学生的思考，学生被动地学和记忆，不符合学生的学习规律。而这三节课，学生在“小组合作探究”模式下踊跃发言，勇于展现自己，老师通过小组竞争形式，让师生互动、生生互动落实的高效。
这三节课的语言练习形式有创新，但在文本挖掘、深层阅读上设计体现出深度就更好了。
绿色课堂英语心得体会
绿色课堂英语是当前流行的一种教育模式，它将环保和英语教学结合在一起，让学生在学习英语的同时了解环保知识，培养环保意识。我在参加了绿色课堂英语的学习后，有了一些深刻的感受和体会。
在我接触绿色课堂英语之前，我只把英语当做一门语言，只注重于语法和词汇的学习，而忽略了它与其他领域的联系。但是，在绿色课堂英语的课程中，老师将环保的知识融入到英语教学中，让我感觉到英语是一个与现实社会息息相关的学科，也让我对环保问题产生了新的认识。
第二段：环保知识令我受益匪浅。
在绿色课堂英语的学习中，我了解到了很多环保知识，比如垃圾分类、节约用水、限制塑料袋的使用等等。这些知识不但可以帮助我更好地保护环境，还可以帮助我更好地生活。例如，通过垃圾分类，我可以让自己的环境更加干净整洁，通过节约用水，我可以减少用水量，从而节约开支。
绿色课堂英语不仅使我受益匪浅，还让我的学习更有趣。在这个课堂中，老师通过不同的教学方法和活动，将英语学习和环保知识结合得非常紧密。例如，老师会组织一些小游戏，让我们在玩的过程中学习英语；老师也会让我们观看一些有关环保的影片，让我们感受到环保问题的紧迫性。
第四段：环保责任成为我的责任。
在绿色课堂英语的学习中，我逐渐认识到了自己作为一个公民应该承担起环保的责任。我开始注意自己的生活习惯，主动采取一些保护环境的行动，比如减少进出公共交通工具的单车，节约用水、购买可回收的物品等等。这些行为看起来很微小，但我相信只要每个人都可以做到这一点，那么我们就能够共同守护我们的大地，建设一个更美好的世界。
第五段：结语。
总之，绿色课堂英语是一种很好的教育模式，它能够让我们打破传统的英语学习束缚，让英语与环保结合在一起，让我们认识到环保知识的重要性。我相信，在未来的学习中，我会更加注重环保知识的学习与实践，希望未来的大家也能够共同努力，守护我们的大地。
英语高效课堂心得体会
我校全面实施高效课堂教学模式已有一个学期。刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，总怕把英语的语言学习变成了单纯的知识学习。每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一学期下来，小有所得。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效和和谐：
一、预习是构建高效课堂的前提。
新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。每天预习下一课时的学习内容，首先读课文和单词把不会的圈出，把不理解的意思划出波浪线，并通过查找单词表或者查找资料写出汉意。如果不能达到的同学可以第二天课前写在质疑区，和同学们一起解决。经过课前预习，学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。当一个人的思维状态进入最佳时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效率就会大大提高。由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。
我在教学过程中，努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。在课前预习答疑的环节中，学生的回答都是照本宣科，只停留在发音和汉意上，没有将知识内化，这样就不能达到我们教学模式改革的初衷。针对这种情况我们设计了“七嘴八舌”这个环节。即在群学时，请学生说说学习所得，如知识点、拓展、易错点、学习方法等，有时我们也针对某个问题说说自己的答案，将答案板书，大家一起讨论。
在传统的教学过程中，我们讲了许多遍的知识，学生有可能还是学不会，其中一个重要原因就是学生不是自己去解惑。引导学生自己找错，自己说错因，自己矫正。这样不但老师得到了解放，学生也得到了更多的解放。而且学生的学习方式、学习策略、身心情感等都得到了解放，学生变得比以前会学习了。学生自己通过总结说出来的知识，最容易被学生所接受和运用。课堂上，生生、师生通过讨论交流提出观点、表达看法或共同致力于解决某一问题，这不但是培养学生口头表达能力的主要途径，更是分享信息和学习知识的重要途径。在师生共同构筑的畅所欲言的环境中，通过对说、补说、接说等形式，在质疑、互答、反思中，学生表达的愿望被极大的激活了，形成高密度的交互活动，进而产生高质量的思维碰撞。这样做，既可以深化所学的知识，还可以发现学生思维的不足。这既实现了成果共享，自然而然解答学生的困惑，也便于把握学生对知识的掌握程度，营造一种“我展示，我快乐，我自信”的氛围。
在实施中我还有不少困惑，比如如何帮助学生简练精确的进行评价，如何保证学生的听课质量等。
总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的事情，是新课改的需要，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！
英语课堂心得体会
本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：
（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
1、课堂教学强调从问题入手。
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
（1）养成根据发音规律记单词的`习惯。
初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
（2）上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。
（3）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
（4）每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
2、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；
在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益匪浅。
本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！
这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非常深远！
文档为doc格式。
英语高效课堂心得体会
__年12月8日我参加乐东县组织的英语科高效课堂教学观摩研讨会，由乐东黄流中学的卢河再老师做了示范课。她在这节课中紧紧抓住“善导”、“激趣”、“引思”、“精讲”来引导学生。课后她积极和来自本县外区的各位教师进行了互动研讨，大家的讨论让我受益匪浅。通过这次培训,让我对如何打造初中英语高效课堂教学的有效性又了进一步的认识。
如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。
高效课堂是时下课堂教学的主流，如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务？如何打造英语高效课堂,提高教学和学习效率？作为一名英语老师，这些都是应该深思的问题。英语作为一种语言，它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学。语言虽然可以通过学习获得,但更主要的是通过练习达到应用的目的。教师如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是外语教学是否成功的关键之一。因此,教师在授课过程中必须时刻注意营造良好的课堂氛围,为学生创设一个好的学习外语的情景。
课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。
英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师。教”出来的，而是靠学生“练”出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极，充分的进行谈、说，评、议”等言语表达活动．从而达到学生个体听、说，读，写能力的全面发展。在英语课堂教学过程中，我们会组织各种内容的交际活动，为了让每个学生都有机会参加到对话中去，我都会把对话操练放到小组活动中，让学生在小组展开对话练习。学生的层次是不一样的，在对话和课文操练过程中．学生所需承担的内容也是不一样的，因此，在合作小组建立的过程中需尊重差异，让每个学生都体会到成功的喜悦，学习的快乐。
制定小组活动和学习评价方法，奖励方式，如个人加分，小组得笑脸，表现不好的不加分，小组得哭脸等．这样的评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价．如有口头评价，等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，通过评价，学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。小组活动活跃了课堂气氛，成为学生所喜爱的学习活动方式之一。
英语高校课堂心得体会
近年来，随着中国的不断发展和国际交流的加强，越来越多的高校将英语教学作为一门必修课程。对于英语课堂，许多同学会有自己独特的感受和体会。有的人会觉得英语课很枯燥，听不懂教师的授课；而有的人则会认为英语课很有意思，可以学到很多新知识。在我的高校英语课堂上，我也有自己的心得体会。
首先，在英语高校课堂上，我学到了很多的词汇和语法。虽然有时候在听课时会感到无聊，但是教师讲解的内容是非常重要的，在之后的学习和使用中都会产生实际的帮助。有时候我会感到课堂上的知识点很难理解，但通过反复学习、向同学或教师请教，最终我还是能够逐渐掌握这些知识点。
其次，英语高校课堂上注重的是口语交流与听力训练。英语作为一种语言，它的实际应用是以口语和听力为主的，因此，我认为课堂注重口语交流非常重要。来自不同地方的同学构成了课堂上的多元化交流环境，互相交流和互相学习，不仅能够提升口语听力水平，还能够丰富彼此的语言文化。
第三，英语高校课堂上强调学生的主动性。在课堂上教师往往引导学生通过团队合作甚至小组讨论等方式开展交流与思考。这种教学方式不仅能够锻炼自己的思考能力和语言能力，同时也能够加深对知识的理解和应用，逐渐提高学生的综合素质。
第四，英语高校课堂上强调实际应用。英语作为一种全球化语言，越来越多的人们需要运用它来进行国际交流。因此，课堂上的教学着重于实际应用。例如阅读材料、听取英语节目、进行实际情景交流等。让同学们在日常生活中学习并运用英语，逐渐增强英语语言运用的自信心。
最后，英语高校课堂上让我体会到了学习的乐趣。虽然有时候学习任务很多，自己熬夜学习甚至熬夜写作业，但在听到教师发出肯定的声音或同学互相询问和鼓励，我能够感受到学习的乐趣，让我充满了信心和动力。
总之，英语高校课堂上，注重知识与技能的培养，注重语言应用能力的提升，注重学生的主动性和实际应用，让同学们在学习英语时不但能够学会理论知识，同时享受到了学习的乐趣，充分体现出了英语课堂的魅力。
英语高效课堂心得体会
本学期，我校开展了高效课堂观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了各位优秀教师的课。之后，聆听了教研员对几位老师的课的分析，收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
随着高效课堂的推广，我们接触到了一些全新的理念：原来传统的课堂是老师的“舞台”老师是“舞台”上绝对的主角，不管学生是否能真的学到知识，老师总是在进行着他的“独角戏”。走进传统课堂，看到的一定是这样的景象：教师站在讲台上嘶声力揭，台下学生昏昏欲睡。这样的课堂缺少了青春的活力，更别说什么高效，在这样的课堂上，学生感受不到学习的乐趣，老师感受不到职业的幸福。
在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，我们只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。现在想想，这实际上是对我们智慧的扼杀和个性的摧残。
而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比，它的中心是：一切以学生为中心，以快乐学习为根本，一切为了学生的发展。
在现在的课堂上，同学们都参与到知识的探究中，不论结果都积极发表自己的观点，对的大家一起分享，错的共同避免，就连以前很不自信的同学也会被老师充分的调动起来，尽情地展示自己。我们成了课堂的主人，而此时的老师只是我们学习的助手，在我们有困难时也只给我们一点点的提示，帮助我们继续在知识的海洋里遨游，让我们一次次体验成功，一次次享受学习的快乐。现在的小组合作学习，让同学们更方便交流，同学们互相学习，互相帮助，最终实现了共同进步。与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了我们，培养了我们自主学习的能力，让我们养成了开放的思维。可以这样说，原来是老师背着我们走，而现在是老师领着我们走，路还在我们的脚下。
高效课堂是属于学生的课堂，是知识的超市，是生命的狂欢地。
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。
英语课堂心得体会
在当今新课程理念的大环境中，在主体多元教育思想的引领下，我们小学英语课教学的目的更加明确，主要是激起学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，从而享受学习的快乐，为进一步的英语学习打下基础。但英语课的普遍现状是孩子的爱好不浓厚、收获知识较少，为了应对这一现状，同时也让学生在英语学习的进程中更加快乐轻松，在实际的教学中，我们就需要采用多种有效的教学方法，如做游戏、唱歌、小组活动、全身动作反应学习法、脱口秀等活动来激起学生学习的爱好，还要充分利用直观教具辅助教学，如使用实物、图片、卡片、简笔划等，利用录音机、多媒体等现代化的教学设备调动他们的积极性，给学生们修建一个愉悦高效的.英语学习环境，使学生主动，愉快地参与学习活动，并根据小学生模仿能力强和记忆力好的特点，创设条件让学生多听、多说、情势多样，操练充分，从而使学生的辞汇量得以增多，语法知识得以巩固，平常会话能力得以进步。使学生体会到语言理解带来的快乐，到达寓教于乐的目的。情势丰富、轻松活泼的小学英语课堂才是受学生们欢迎的课堂，才是真正有效力的课堂。在英语课堂上要应用各种方法充分调动学生学习的积极性，教师也要充分投入其中，让学生善于动脑、勇于动手、勇于开口，让他们在英语课堂的活动进程中体验到学习的快乐，并在其中培养他们的思惟能力、观察能力、口头表达能力和创新能力。还需要特别留意的是一定要面向全体学生，充分调动每个学生的积极性。特别是当看到有不爱发言的学生，忽然举手要发言时，更要给他们机会，叫他们说出自己的想法，不管说的是对是错，不论是好是坏，我们都要尊重他们的个体差异，等待着他们说完。并且鼓励他们要大胆英勇的去说。迈出学好英语的第一步。