总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇一
为了维护甲乙双方共同利益。经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以供双方共同遵守。
1、甲方向乙方购，规格）。
2．龙眼树要求：乙方提供的龙眼树直径不得干离地1米处开始量算，不足1米的从分枝处开始量算），低于此标准的甲方不予验收认可。
3．其它约定：此采购价格包括乙方送往甲方指定地点的上车费、下车费、人工搬运费、剪枝、捆扎等费用。（甲方指定地点不超过5处，具体以现场核定为准）
合同约定苗款总额金额800000元（大写：捌拾万元整）。本合同签订后7日内，甲方向乙方支付预付款人民币400000元（大写：肆拾万元整）元，余款人民币400000元（大写：肆拾万元整）在甲方验收后一次性付清。乙方供货时间从20xx年9月10日起至20xx年10月10日止，提前或逾期甲方均不予收购。
1.甲方对乙方供应的龙眼树必须及时验收，及时付款，最迟不超过7天。
2.甲方对乙方不合格的龙眼树，验收期间有权拒收，但必须对乙方出具书面通知。
3.乙方如不按规定时间供应龙眼树的，除应返还相应预付款外，还应按未提供树苗价值的200%支付违约金。
1.乙方在与甲方签订合同后，乙方应按合同向甲方供应龙眼树。
如因不可抗力的自然灾害造成的损失，乙方不承担责任。 （本合同自甲乙双方签字之日起生效，甲乙双方任何一方不得擅自修改或解除合同，如双方代表人发生变更，不得变更合同。本合同内如有未尽事宜，必须由甲乙双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。合同期满，甲乙双方可根据对下一年龙眼树供求的预测，重新签订定购合同）
本合同正本一式肆份，甲乙双方各持两份。
甲方：丰都县海庆水果专业合作社 乙方：重庆市海脉农业开发有限公司
代表： 代表：
合同订立时间：二〇一〇年八月六日
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇二
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：识字、写字。
教学难点：教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学时间：2课时
第一课时
内容：初读课文，学习生字。
要求：
1、学会本课9个生字，2个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、板书课题，谈话导入
1、板书课题：22、猴子种果树
2、质疑：看了这个题目，你想知道什么？
二、范读课文，读后回答：猴子是怎样种果树的？结果怎样？
三、初读指导
1、猴子为什么什么树也没种成呢？学生自己借助拼音读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说猴子为什么什么树也没种成呢？
3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，猴子为什么什么树也没种成呢？
四、学习生字
1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时
内容：学习课文。
要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
重点：朗读课文。
难点：教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
用具：字卡、教学图片。
一复习检查
1、认读生字。
2、认读词语。
二、细读课文
学习第一小节
1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
2、指名说，你是从什么地方看出来的？
3、种果树是需要浇水、施肥，但是天天这样做就错了，这正表现了猴子——（心急）
4、怎样读才能把猴子的心情体现出来？自己练读一下。指名读。
5、齐读第一小节。
学习第二——八小节
1、出示插图：说说图上画的是谁和谁，它们在干什么？
2、请小朋友们带着问题读第二、三小节。
3、读后请学生回。，
相机理解：“农谚”、“梨五杏四”等词。
“等不及”说明什么？
4、谁能通过读读出来？指名读，齐读。
过渡：杏树种成了吗？为什么？
5、请小朋友们带着问题读第四、五小节。
6、指名说，读。
过渡：它又种的什么树种成了吗？为什么？
7、请小朋友们带着问题读第六、七、八小节。
8、指名说，读。
学习第九小节
过渡：猴子种树的结果怎样？
1、齐读第九小节。
2、想一想：“就这样”指就哪样？
3、讨论：猴子种果树为什么什么树也没种成？
1） 开展自由讨论。
2） 全班交流。
4、小结：猴子太性急了，正当树成活的时候，它拔掉，再改种，这怎么能让树成活呢？这说明无论做什么事都要有耐心、有主见，不能急于求成。
三、练习分角色朗读课文。
四、表演课本剧
1、想一想：怎样演这个童话故事？
2、小组编排。
3、小组比赛表演课本剧。
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇三
去年麦收后，我局组织人员，深入各乡镇，按照“适地、适树、适品种”的原则，对年春季新植果园进行了科学规划，划定了栽植区域，核实了栽植面积，完成了地块预留等前期准备工作，全县共规划新植果园8万亩，涉及21个乡镇98个村。共需苗木450万株，县内本土自供苗木230万株，需外调苗木220万株。其中，高速公路和静庄公路沿线万亩新植果园所需苗木由林业局负责调运，其它由各乡镇自行调运。目前，各乡镇已积极衔接，苗木筹备工作已基本就绪，计划从3月10日开始，由南向北栽植，3月22日前全面完成栽植任务。
二、千亩育苗基地建设
我县果树苗木繁育基地总面积1000亩，其中苹果良种苗木繁育基地占地面积450亩，由县农技中心负责生产经营；果林高科技示范基地面积550亩，由县果品经销总公司负责生产经营。基地建设始终按照“立足资源、发挥优势、引育结合、展示推介”的原则，依托已建成的快速育苗温室和脱毒采穗圃，播种培育苹果砧木苗100亩100万株，从、等地引进红富士苹果二级苗500万株，投入总资金100万元。其中苹果良种苗木繁育基地播种八棱海棠、山定子等砧木100亩，引进苹果二级苗200万株，栽植面积250亩；果林高科技示范基地引进二级苗300万株，栽植面积550亩。
三、去冬今春以来的果园管理工作
去年全市秋冬季农业生产调度会后，我们高度重视，立即行动，按照全市秋冬季果园管理战役活动的要求，提出了“点上突破，面上提高、整体提升”的秋冬季果园管理工作思路，制定了《县秋冬季果园管理实施方案》，扎实深入开展了果园管理活动。
去冬今春，全县共完成幼园果树拉枝修剪10万亩、枝干涂白15万亩，埋土万亩，秋施基肥30万亩。
二是标准化果园管理。坚持走抓点示范、典型带动的果园管理路子。在全县范围内确定了乡级幼园标准化管理示范点21处24568亩，占幼园总面积的6%；盛果期果园标准化管理示范点21处17471亩，占挂果园面积的6%，重点落实了幼园秋冬季清园、埋土、涂白、拉枝修剪，盛果期果园树形优化修剪等各项技术措施，全面完成了示范点果园管理工作。与此同时，对葫芦河流域和李店河流域的结果园开展了树形改良修剪和测土配方施肥，修剪率达到80%以上，施肥率达到了60%，今春将全面完成。
三是部级示范园创建。省上确定我县部级示范园两个，分别是治平雷沟苹果部级示范园和界石铺李堡早酥梨部级示范园。目前，已完成了方案制订和技术培训工作。现正按照实施方案逐步落实各项创建措施。
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇四
在一片茂密的丛林里，有一个叫贝丽的小女孩，他和爸爸妈妈一起生活在这里的小木屋里，他们虽然很贫穷但生活得很快乐。
一天，女孩贝丽正和小伙伴们玩，突然看见一只受伤的小鸟躺在地上，小鸟翅膀上还流着血，已经快不行了。贝丽小心翼翼地把可怜的小鸟捧在手里，带回了小木屋。
贝丽每天给它清洗伤口，喂它吃的。小鸟在贝丽的精心照顾下慢慢地好了起来，五彩的羽毛在阳光的照耀下闪闪发光。一天，小鸟对贝丽说：“谢谢你救了我的命，为了表达我的感谢，请把这粒种子种下，你会有好报的。”说完，小鸟便从嘴里吐出一粒金种子，拍拍翅膀飞走了。
贝丽小心地捧着这粒种子，把它种在小木屋前面，每天精心的照顾着种子，给它浇水，施肥。
一天一天过去了，种子长成了一棵五光十色的苹果树，每个苹果都像西瓜那么大，一共接了20多个大苹果，贝丽切开一看，苹果里面装满了金银珠宝。贝丽拿这些钱给自己家盖起了大房子，还把剩下的钱送给了附近的穷人。
从此，贝丽一家过上了富裕的生活。
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇五
今年上半年，我们__镇党委、政府紧跟中央和省、市、区建设社会主义新农村的战略部署，结合自己的实际情况，立足招商引资、促进工业发展，加大水利、交通等基础建设投入、加快城镇建设，取得了较好的成绩。全镇农村经济与建设实现了新的跨越和发展。
回顾今年上半年的工作，我们：
一是顺利完成了镇党委换届，选举产生了新的镇党委领导班子。_年3月25日，在^v^__镇第十一次代表大会上，全面回顾了^v^__镇第十届委员会五年来的工作，确立了今后五年改革发展的目标任务；选举产生了第十一届镇党委委员和纪委委员，为推进社会主义新农村建设，为全镇政治、经济和社会的进一步发展，提供了强有力的组织保证和领导核心。
二是工业发展形势喜人。_年，__纺织通过改制后，与香港老板签署了合作意向。今年上半年，已到位资金1000万元，进行技术改造和厂房扩建，预计_年，产值能够翻一番；__投入资金500万元，新增厂房4000平方米；__整理出两幢厂房，新增了混流纺生产线两条。同时，还有一家投资500万元的鞭炮厂，上半年已完成了厂房整理工程，预计下半年能投入生产。这些项目的上马，极大地推动了我镇的工业化进程。
三是水利等基础设施建设成效显著。从去年11月份开始，到今年5月份，我们通过争取国家投资和区委、区政府的支持共300万元，自己配套资金50万元，完成了__段除险加固工程和排灌渠改道工程，共拆迁农户15户，完成土石方3万2千方，大大提高了沅江大堤的抗洪能力。同时，今年3月份，对__水库东西干渠进行了清淤除杂专项整理活动，投入劳力1万个工日，清沟出淤2万米，确保了沿线各村能够旱涝保收。
四是村道建设初见成效。_年，全镇共争取农村公路建设道路8条，总长度为公里，主要涉及到9个村。镇里成立了以镇长为组长的农村公路建设领导小组，相关骨干及部门负责人为成员，对具体建设项目，实行了领导包路制度。涉及到的9个村都成立了理事会，负责配套资金的筹集、路基的平整和质量监督，现在已有7个村路基通过了验收，向区交通局提出了开工申请，预计在9月25日前可以全部完工。
五是街道建设与治理稳步进行。去年，我们完成老农贸市场的整体搬迁和金安路的基本建设后，今年上半年，多次争取上级规划、建设和消防部门的支持，取缔临时市场和马路市场，带动新市场的繁荣和发展。同时，多方筹措资金，对街道基础设施进行了完善，对下水道进行了整理，建立了5个流动垃圾站，成立了城管中队，逐步改变了过去以路为市、占道经营的无序状况，提高了街道的形象。
一是要努力发展经济，增加群众收入，这是建设社会主义新农村的首要前提。要通过农业经济结构调整，发展高产高效、特色农业，走规模经营等产业化道路，提高农业生产效益。要进一步加大招商引资力度，迅速加快全镇工业跨越式发展。要培育以纺织、机械加工、杨树产业、烟花鞭炮为龙头的支柱产业。纺织业要实现新的突破，_年，年产纱锭规模要达到7万锭，产值要突破4亿元，从业人员要达到3000人；机械加工要增加技术含量，扩大规模；杨树产业方面，要引进围绕杨树产品深加工的相关企业；正在立项建设的两家烟花鞭炮企业，年底要投入生产，争取早日实现我镇的工业化强镇目标。
二是要进一步加快城镇街道建设步伐和村容、村貌的整治，改善人居环境。对住房改造、给排水、垃圾处理、道路硬化、村庄绿化等基础建设，要加大投入与引导。今年年底，要尽量争取兴建一座自来水厂，解决群众的饮水方便和卫生问题。
三是要关注民主，加强社会保障事业。一要加大对弱势群体的扶助力度，五保户扶养标准今年要增加100元以上。二要全面启动农村低保，做到应保尽保，按每人15元/月落实到位。三要继续推进农村新型合作医疗制度，加大投入，加强以卫生院为重点的农村卫生基础设施建设。四要启动敬老院建设，争取年内立项，两年内投入使用，建设一座投资50万元以上，可接纳40人的敬老院。
四是进一步抓好社会主义新农村建设试点工作。要按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，拓宽农民增收渠道，大力发展劳力经济和特色经济；深化配套改革，规范农村经济秩序，积极探索化解村级债务的有效办法；抓好农民实用技术培训，教育和引导农民群众崇尚科学、移风易俗；按照“全面规划、分步建设”的原则，以道路建设、水利建设和阵地建设为重点，逐步改善村容村貌。
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇六
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。
教学重点、难点：
通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。
教学时间：两课时
教学过程设计：
第一课时
一、课时目标：
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
二、教具准备：
生字卡片
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、 导入
二、 2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第
教学过程 自我加减
22课。板书课题，齐读。
二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：
（1）自由读。
（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？
（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
3、 再读课文，要求把句子读通顺。
4、 指名分段读课文。
5、 默读课文，勾划出文中不理解的词句。
6、 讨论交流：
（2）施肥：给植物上肥料。
三、 指导生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？
3、学生描红。
4、教师范写指导，学生练习写字。
四、作业设计：
1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
第二课时
一、课时目标：
1、 有感情地朗读课文。
2、 教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。
二、教具准备：
教学挂图
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一 、复习检查：
1、听写词语：
浇水 施肥 耐心 拔掉 改种 等不急 不着急
二、新授
1、指名读 ，齐读 。
（教师一边说一边板书）
a、小组表演 b、小组派代表表演
乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）
8、什么叫“梨五杏四”？
9、梨树要等五年才能结果， 你说猴子有这个耐心吗？
11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？
12、听喜鹊说“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？
13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有） 为什么？
15、齐读第8自然段
16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。
三、拓展延伸
2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演）
a、小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。
3、表演。
4、学生评价。
6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话， 你今后会怎么做呢？
四、小结
五、作业
1、 回家把故事讲给爸爸、妈妈听。
3、 说说为什么这只猴子什么树也没种成。
五、板书设计
22、猴子种果树
“梨五杏四” 没有耐心
“杏四桃三” 没有主见 一事无成
“桃三樱二” 急于求成
我的教学反思：
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇七
一走进校园，就闻到一阵阵清香扑鼻而来，使人心旷神怡。那都是一排排高大而夺目的芒果树发出的香味，从远处看，就像一支整齐的军队笔直地站着，在守卫着祖国的边沿。
春天，芒果树开花了。啊！真美呀！一簇簇金黄色的芒果花散发出阵阵清香，那香味笼罩着整个校园，把校园弄得香喷喷的。似乎是一位化妆师正在给一位美丽的姑娘化妆呢！这香味很快招来了小鸟在枝头上歌唱，接着蝴蝶和蜜蜂们也来了，它们有的在树下跳舞，有的在树中玩耍，有的在唱歌……真是一派热闹的景象。
夏天，芒果树结果实了。一个个饱满的果实挂在树上，活像一个个绿色小灯笼。望着这些饱满的果实，口水都快流了出来，忍不住摘了一个吃，酸甜可口的，真好吃！
秋天，芒果树落叶了，一片片叶子随风飘舞。许都同学都到芒果树底下去捡叶子用来做图标，可别看小这些叶子，它一到同学的手就会由一文不值的枯叶变成精致的.树叶标本。
啊！校园的芒果树真美呀！
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇八
小的时候，常常去乡下奶奶家玩，那片林子是我和姐姐的乐园。没事我们便去那里玩。
那片林子里有各种各样的树：有桃树，梨树，橘子树，樟树，松树……什么样的树都有。
但最让我难以忘记的是那棵在秋天会挂满苹果的苹果树。到现在，我还深深的记得。
小时候，我去玩，那时我还什么都不知道，只知道到秋天它会结苹果，苹果能吃。它结苹果永远都是慢吞吞的，可能还没长大，我有些生气，想把它折断，于是我便开始把它的枝一根一根地折下来这时，奶奶来了说：“你看这树，被你弄成什么样了？”说完就把我拎走了。我觉得苹果树不会再长了，因为这次我差点要了它的命，它一定会吓死的。
我摘了几个苹果在吃，一边吃，一边称赞，唔，这就是做人的道理吧，我一边吃苹果一边非懂似懂地点头。
果树管理工作年终总结 果树采购合同篇九
第一课时
教学目标：
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
二、教具准备： 生字卡片
三、教学过程：
一、 导入
二、 2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第
22课。板书课题，齐读。
二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：
（1）自由读。
（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？
（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
3、 再读课文，要求把句子读通顺。
4、 指名分段读课文。
5、 默读课文，勾划出文中不理解的词句。
6、 讨论交流：
（2）施肥：给植物上肥料。
三、 指导生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？
3、学生描红。
4、教师范写指导，学生练习写字。
四、作业设计：
1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。
第二课时
教学目标：
1、 有感情地朗读课文。
2、 教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。
二、教具准备： 教学挂图
三、教学过程：
一 、复习检查：
1、听写词语：
浇水 施肥 耐心 拔掉 改种 等不急 不着急
二、新授
1、指名读 ，齐读 。
（教师一边说一边板书）
a、小组表演 b、小组派代表表演
乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）
8、什么叫“梨五杏四”？
9、梨树要等五年才能结果， 你说猴子有这个耐心吗？
11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？
12、听喜鹊说“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？
13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有） 为什么？
15、齐读第8自然段
16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。
三、拓展延伸
2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演）
a、小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。
3、表演。
4、学生评价。
6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话， 你今后会怎么做呢？
四、小结
五、作业
1、 回家把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、 说说为什么这只猴子什么树也没种成。
22猴子种果树
第三课时
教学目标:
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 理解课文内容，教育学生做事要有耐心，有主见，不要急于求成。
1.认读生字词
浇水 施肥 耐心 喜鹊 改种 不着急
拔掉 一想 樱桃 等不及 结果 正当
2.指名有感情的朗读课文
二、练习讲故事
1.你喜欢猴子吗？为什么？
2.能把这个故事讲出来吗？
引导会说的口头编故事；会画的画连环画；会演的就编台词演一演；爱写的也可以写一写。
4.组织表演，评选最佳“编剧奖”、“画家”、“演员”。
三、练习
1.多音字组词
zhao ( ) zhong ( )
zhe ( ) zhong ( )
zhuan ( ) le ( )
zhuan ( ) yue ( )
2.填空
猴子种了一棵梨树苗，听了（ ）的话，拔了（ ）种（ ）；听了喜鹊的话，拔了杏树种（ ）；听了（ ）的话，拔了（ ）种樱桃树。到头来，（ ）。这个故事告诉我们（ ）的道理。
三、作业
1.完成《天天练》
板书设计：
猴子种果树
浇水 施肥 耐心 喜鹊 改种 不着急
拔掉 一想 樱桃 等不及 结果 正当
课前思考:课文文字比较简单。它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。二是课文的语言浅显，没有多少嚼头的词语。三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学生一看就明白。于是，我对文本也就没有多加细读，设计了教学过程：一、指导学好第一节，让学生体会到猴子的勤劳与等吃梨子的急切心情，为下文的学习做好铺垫。二、文章的第二、三节是写猴子听了乌鸦的话，拔掉了梨树，改种杏树，结构与第四、五节、第六、七节相似，只要指导他们会学了这两节，就为自主学好下文打好基础。因此，在教学这两节时，我以扶为主，指导学好这两节。三、以放为主，指导学好第四、五和第六、七节。
课后反思
《猴子种果树》是一篇寓意深刻、发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，也没有主见，不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读、表演，从中理解深刻的理。
学完课文，请小朋友谈谈，如果以后猴子还要种果树，你会怎样提醒小猴？有的说小猴 不要光听别人怎么说，就怎么做，应该相信自己，一定能种好果树；有的干脆说，要是乌鸦、喜鹊等还来出主意，就捂起耳朵不要听…… 有个女孩的看法使人眼前一亮，她说：“我会告诉小猴，你可以在别的地方分别种上杏树、桃树、樱桃树，这样每年都能吃到果子。”她的回答使人不得不赞叹。
课前思考:
其实不然，以上理解是对教材不甚理解，缺乏文本细读的一种表现。文中的小猴子没有种出果树的原因是多方面的：一个原因是它自己的急于求成，这只是其中的一个方面；另一个原因是它没有主见，人云亦云，缺乏正确的判断能力；还有一个不可忽视的因素是，三只鸟的行为在猴子种果树的过程中所起的作用也不可小觑。面对猴子的急于求成，他们并没有采用积极的态度去教育、劝说猴子，而是不断的指责猴子，促使猴子一次又一次地犯急于求成的错误。这一点在教学时，孩子们经过老师的点拨还是能够认识到的。所以后来在续编故事中，学生大部分都知道巧妙地把这一点融入到小鸟和猴子的对话中，猴子不再是一只急于求成、没有主见、人云亦云的猴子，而小鸟也不再是一些只知数落，只知瞎指挥的小鸟了。孩子们笔下的猴子和小鸟都吃一堑，长一智了。
课后反思:
对于这一课的教学，始终围绕一个最关键的问题：猴子为什么没有种成果树？这样的阅读就不会显得松散，提高学生思维的向度，教学更加有效。学生在围绕关键词句的品读中，在围绕课文空白点的想象中，文中的动物形象拨动了学生的心弦，引起了学生的心灵波动。随着教师的引导，学生的阅读并没有只是停留在猴子的急于求成、没有主见、人云亦云上，而是看到了三只小鸟对于猴子行为所起的作用，看到猴子行为背后蕴含的一些道理。这样的阅读，才是深层次的阅读，促进学生终身发展的阅读.“语文是实践性很强的课程。”本节课的教学调动了学生的多种感官，通过生动和鲜活的语文活动，让孩子们说一说，读一读，议一议，画一画，写一写，丰富学生的语言积累，提高学生的语言实践能力，进一步提高学生学习的积极性和主动参与的意识，使学生在欢乐中学，并体会到学的欢乐，体会到做人的道理。
第二节课利用课文进行课本剧表演时，全班同学分成八个小组，孩子们百分之百已经背下了这篇课文，这在以前是比较少的一种现象（连那几个背书表现最不积极的也背出来了），真让我欣慰！
课后反思:
原来以为，自己的教学层次设计得挺清楚，课文又浅显易懂，在课堂上应该没有多大问题。可一上完课，给我的感觉是，学生的表现比我精彩。我认为的学生的精彩之处有：1、在学习第一自然段，请学生交流自己对本段的体会时，别的小朋友认为小猴“天天浇水施肥”是是猴子急着想吃梨子，没有耐心的表现。有一学生却提出与别人不一样的看法，认为这也是猴子有耐心的表现，讲得有道理，值得肯定。2、学完课文，请小朋友谈谈，如果以后猴子还要种果树，你会怎样提醒小猴？有的说小猴不要光听别人怎么说，就怎么做，应该相信自己，一定能种好果树；有的干脆说，要是乌鸦、喜鹊等还来出主意，就捂起耳朵不要听，…… 有个女孩的看法使人眼前一亮，她说：“我会告诉小猴，你可以在别的地方分别种上杏树、桃树、樱桃树，这样每年都能吃到果子。”她的回答使人不得不赞叹。3、学生对本文的分角色朗读兴趣浓厚，并有声有色。4、在学习生字，识记“拔”的字形时，学生展开了丰富的想象，用“我帮朋友拔了一颗牙”的有趣、形象的猜字谜法，给人留下了深刻的印象。