人生是一次旅行，重要的不是终点，而是沿途的风景和与伴侣的相伴。以下是一些来自人生智慧的警句，或许能对我们的人生有所启迪。
让充满味道作文
清朝文学家袁枚曾说过：“读书不知味，不如束高阁”。他告诉我们在读书中寻找其味道的重要性。学习过程中充满了五花八门的味道，而我们要做的是在学习过程之中充满乐趣，告别无趣之味的死读书。
那么是什么样的学习过程是充满乐趣的呢？孔子读《易经》，把竹简上的'牛皮带子都翻断了多次，便有了“韦编三绝”的典故。他读书时乐在其中，有“三月不知肉味”的感慨。古代人的乐便是如此：或解得百思不得其解的难题，或沉醉于史书中气自华……而新时代的我们有了更好的学习条件，乐趣更是充满了学习之路。
古人云：“声一无听，无一物及，味一无果，物一不讲。”道出了单调之味的学习所带来的会是毫不建树。正如《史记》所记载的纸上谈兵的故事一样，战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵法来头头是道，但是后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只根据兵书办事，不知变通。结果大败秦军，像赵括这样死读书，知识单调的学习，又能收获什么呢？我们更应融会贯通，快乐地汲取并运用知识。
当然，学习过程中的味不仅仅是乐。“学习真苦”这种抱怨声也会充斥在我们耳畔——苦自然存在于学习之中。而要想让学习之中更多的充满快乐，就是要看淡这种苦。或许此时想一想学习结果是一派丰收，暗示自己乐大于苦味。
希望我们都可以让学习充满快乐的味道，收获好成绩。
让幸福充满味道作文
和风轻吹，手中的茶香溢满了我的鼻腔，香气中带着一丝甜味，我想，那是幸描的味通吧。
每天早上，我总能准时被茶叶与茶壶的撞击声叫醒。那是爸爸在给我泡茶吧。每次泡茶，一贯粗线条的爸爸便会变得十分小心，每一个环节都丝毫不敢出错。那是因为我吗?是的，爸爸泡茶全是因为我。因为我，爸爸才要早早地起床，早早地穿衣，早早地烧水，早早的泡茶。
准备出门上学,爸爸总会递给我一瓶茶，不大，却很满。手心握在玻璃做的瓶身,茶透过玻璃传来一阵阵微痛，手心像触了电般感受到阵阵酥麻。我拧开盖子，袅袅茶香升起。微抿一口，茶香溢满了鼻腔，溢满了口腔。滑下喉咙，喉咙也感到丝丝酥麻，微痛，可这竟让我感到舒服。
不一会儿，茶早已滑进胃里，可嘴里，却仍口齿留香，好像茶还在口中，久久，香气并没有散去。这是幸福的味道吧！茶香中带着些许的甜味，就是幸福的味道吧！眼角有闪闪水光，点点晶莹。我哭了?是的，那是幸福的泪水!
茶香仍在飘动，幸福没有停止。那味道，香而甜，留住了我许多思念。幸福的味道就像爸爸给我的那无微不至的关怀吧。
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让充满味道作文
犹记小学时，为了方便全家人一起搬到了距小学极近的“蜗居”。住所如“其名”只有约90平米大小。意料之外的是并未我想象中的那么憋屈苦闷，只因“蜗居”中的味道令人着迷。
妈妈不喜爱下馆子，总是亲自上阵做菜。厨艺自是不言而喻。自入住起，炊火便不曾断过，喷香的菜香是如此：鲜香的蘑菇炒青菜、酸酸甜甜的糖醋排骨、油而不腻的葱爆大虾……令人欲罢不能。不同的菜肴使蜗居每日充满不同的味道，引得人食欲大振，垂涎三尺。饭桌上自是多了欢声笑语，连带着本无生命力的蜗居都沾染上了几分世俗间的人气，不再死气沉沉的了，反而温馨又迷人。
每逢佳节，外婆总会从乡下千里迢迢不辞辛苦地来到“蜗居”。随之而来的是大包小包鼓鼓的节日食品，市里难觅踪迹的特产，清明节是芳香软糯的圆青团，重阳节是冰凉小巧的桂花糕，元宵节是圆润可口的白汤圆……节日特色的食品里，满装着外婆的心意。我乐不可支地吃着，心情似乎被一大勺滚烫的糖水漫着，又甜又暖。腮帮子被塞得鼓鼓的，似乎马上要被这幸福给撑得炸开了。
梦幻的味道常年充盈着整个蜗居。蜗居虽小，包含的味道却实在难得，值得珍惜。
让童年更精彩让人生更绚烂演讲稿让童年充满味道作文
书是人类的良师益友；书籍是人类进步的阶梯；书是人的精神食粮；书籍是最好的老师.
这些关于书的名言警句，三天三夜都写不完。由此可见，书籍对人类的帮助早就被古人所认识。
从幼儿园开始，我就爱上了阅读。看儿童画报写的小说，离不开书。他们把我带进了一个美好的世界，让我和主人公一起悲喜交加。很多家长对我的行为大加赞赏，并要求孩子效仿。但是他们可能不知道我这么爱读书，不是因为我想给父母看，而是我想充实自己的思想，让自己的知识用之不竭。每天晚上，我都会坐在一张小桌子前看书30分钟。学习一天后，看一部幽默的漫画让自己开心；觉得很开心，读一本世界名著来提高自己的写作水平，让自己明白道理；遇到不懂的'知识，看看百科全书，上下五千年，直到完全解决自己的问题；无聊的时候还可以看做饭、做礼物、鲜花等书籍。陶冶情操，做点小事情，送给父母同学老师，让大家看到我的“成绩”。
暑假的时候，我妈给我买了一本《福尔摩斯探案集精选》，我饿着肚子看。看完之后，精彩的推理，悬念，以及完全超出我想象的结局，让我想了很多，想再看一遍。同时也让我牢牢记住了这本书。
这本书讲了两个故事：《血字的研究》和《四签名》。
没有任何痕迹能逃过福尔摩斯的眼睛：五个血淋淋的字母“rashe”，一个滚落的戒指，两个不同的脚印和谋杀现场墙上的几个指印……组成了《血字的研究》。
这本书里值得深思的大大小小的问号和悬念，像钓鱼一样激起了我的好奇心。我对故事中案件的侦破感到兴奋，当每个人都绞尽脑汁时，我陷入了沉思.这本书深深吸引了我。看完了，还是觉得自己还有未竟的事业：怎么这么快就完成了？但是后来一遍又一遍的读，让我明白了，无论做什么事情，都要关注它，思考它的前因后果，运用智慧，才能把事情做得完美。
现在我在一个一个的看30多个世界著名的名字，比如《苦儿流浪记》，《海蒂》，《简爱》，《海底两万里》，《野性的呼唤》等等。我已经读完了，我将继续读100个世界著名的名字。正是阅读丰富了我的生活，也让我的生活更加充实、愉快和放松。
让童年更精彩让人生更绚烂演讲稿让童年充满味道作文
我爱读书书，是人们不可缺少的伙伴，是人们的精神食粮，有人曾把书比喻为“人类进步的阶梯”……一句话，没书，就没有未来的成功者。我爱读书，因为书能丰富我的想象。把我带入五彩缤纷的世界。
我生长在一个美丽的小县城—嵩明。没见过祖国的名胜古迹，也没游历过祖国的名山大川。是书，这位出色的“导游”使我认识祖国辽阔雄壮的大好山河；使我了解气魄雄伟的万里长城；欣赏美丽如画的桂林山水……这一切，激起了我对神州大地的热爱。是书告诉我，祖国是伟大，壮美的，我们的中华民族是勤劳，勇敢，智慧的。书使我热爱自己繁荣富强的祖国，更爱勤劳勇敢的人民，更为自己生长在这样一个的国家而感到无比自豪。我爱读书！我爱读书，因为它给予我力量和信心。有一次，学校举行作文比赛。当成绩揭晓后，我知道自己已落榜了。
我开始悲观失望，连课也没心听，总提不起精神，结果我的'成绩一落千丈。有一天，我读了《为人民服务》一文，书上说：“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”书是我的良师益友，使我认识到“失败是成功之母”的道理，在哪里跌到要在哪里站起来。
于是，我鼓足勇气和信心，充分认识到自己的不足，加倍学习，提高习作能力，在学校的第二次作文竞赛中，我终于获得了第二名。这里也有书的一份功劳。书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。有一次期末考试，我获得了全班第一名，同学们十分羡慕。因此，我有点沾沾自喜，开始飘飘然了，认为自己是天才。对于学习开始马虎，对成绩不好的同学，态度变得傲慢。从此，学习成绩在下降，同学们对我疏远了，我就像一只离群的大雁，心里很不是滋味。
后来，还是书这位无言的老师向我走来，教育我：一个中学生的综合素质，要以全面发展为奋斗目标，树立正确的人生观和价值观。一要努力学好名门功课，同时要结合自身兴趣特点，动手实践；二是要与同学相处融洽。处理好与老师、同学的关系，营造良好的班级气氛。于是我赶快改掉我的恶习，加强自己动手能力，并帮助一些有困难的同学，积极参加班级活动，融入到班集体这个大家庭中，使我这只离群之雁又回到集体中来。书啊，是你带给我知识，带给我快乐。
朋友，爱书吧！因为书永远是我们人生的向导，帮助我们找到智慧的源泉，像一架梯子，让我们登得更高，看得更远。
让生命充满味道作文
“三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年苦易满。”
——题记。
夜空中每一颗闪烁的星星，夏天地里的小蚂蚁，再到动物园里一个个好奇的小脑子，都有他们的生命，当然人也不例外，生命的降临，几家欢喜几家愁？虽很期待生命，但生命也有不完美的地方，一出生的残缺，或许是老天给予的命运，但更多的人是不服输，不认命，让自己的生命活出了该有的味道，也是他们的坚强，让世界变得不平凡。
在不服输，不认命的道路上有二十六岁开始耳聋的贝多芬，也有患有肌萎缩症的霍金，更有身残志坚的司马迁……但今天我要说的是海伦·凯勒，她的坚强让我感受到了生命的意义。
在其后的不久，经过一位博士的推荐，他的父亲找到了一位家庭教师安妮·芬利文，正是这位老师改变了他的一生，随后便写出了更多更好的作品。也许海伦·凯勒像小蚂蚁一样弱小，她也体味到了生命的酸、甜、苦、辣，但她在甜的时候没有骄傲，苦的时候没有萎缩，可谓是女中的豪杰。
我很珍惜生命，我觉得生命这个东西，可以在有限的时间当中，学会付出，学会给予，学会知识，以梦为马，不负韶华。
每个人心中都有一个哈利波特，也都有梦想，也许追梦的路很遥远，想放弃，而生命的真谛就是去完成一个个的梦想。让生命多几分味道，在生命中人人平等，喜欢甜的人也会迎来干涩的苦，喜欢吃苦的人也终会收获一份甜味。与其说梦想是生命的一部分，还不如说没有梦想的生命是不完整的。希望我们可以找到那一份属于我们的酸、甜、苦、辣！
让亲情充满味道作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的让亲情充满味道作文，欢迎大家分享。
我愿撑开一把亲情的雨伞，这样，即使在大雨倾盆的夏日，也能让到处都满了亲情的芬芳。
让亲情充满味道，好吗？我看到：在母亲的多次呼唤下，爸爸仍不为所动，只是死死的盯着手机。仿佛手机有很强大的磁场，能讲目光久久地定格在那儿。母亲气得七窍生烟，马上跑过去，狠狠的瞪着父亲，而父亲也不甘示弱，用脏话去反驳着母亲。一句句叫骂声，犹如千万只箭刺穿我的心，又宛若盘旋的蜈蚣在我的心头狠狠的咬了一口，父母的吵架声伴随着毒液一同流入心中，让我痛苦不堪，我流着泪走到父母面前，轻轻的说：让亲情充满味道，好吗？我看见，父母都愧疚地低下了头。
让亲情充满味道，好吗？我看见：叔叔在借了我们钱之后，却始终没有还。一次次的要债，却一直是等待，等待……一而再再而三的拖延下去，终于使母亲变得无法再等待，而叔叔，也是长时间没有再联系。这次，我看到母亲又在和叔叔联系，一句句要债声，拖债声各种声音交杂在一起，直刺我的耳膜，心中酸酸的，一种说不出来的滋味涌入心头，我轻轻地站起，走到母亲的身边，轻轻拿过手机，大声喊道：“让亲情充满味道，好吗？”我看见母亲的脸变得通红，而电话那边也是长久的沉默。
让亲情充满味道，好吗？我看见：我的哥哥回到家中，看见来这取暖的姥娘，主动向姥娘问好，并给她带来了礼物，把姥娘照顾得无微不至，让她的`脸上永远充满了灿烂的微笑。看着哥哥给姥娘带来的笑容，听着哥哥向姥娘问候的声音，犹如一股蜜流，甜甜地流入了我的心灵；又像一束刺破黑暗的阳光，给我的心灵带来了无限的温馨和温暖。那亲切的问候声可是天籁之音？让我置身于一个花园，令我心旷神怡。望着哥哥孝敬姥娘的身影，我不禁点点头——这才是让亲情充满味道。
我愿这把亲情的伞，扩大，再扩大……好让它能覆盖全世界，让全世界都充满亲情的芬芳。
让青春充满味道
青春就像一杯热巧克力，在扑面而来的生活中，有时会使你措手不及。最让人着迷的，是那浓郁的清香，苦中带涩，咂咂嘴，留下的是令人回味无穷的香甜。在一杯充满未知的热巧克力中，青春展开它多样的生活。
青春是平淡的。迎着每日的朝阳，新的一天又会重新开始，走进熟悉的教室打打闹闹，踏入亲切的红色跑道迈开步伐，灵活地在纸上书写属于自己的答案，小心地翻阅书上的知识……班里总有几位调皮捣蛋的学生总喜欢惹老师生气，又有几位老师的掌上明珠时不时地调节气氛……每个人都会找到自己在学校的生活方式。有规律而又充实的度过一天，每一天都保持着一颗平常心。
青春是充满苦涩的。每个人在学校的生活都不可能一帆风顺，总合有翻船的那一刻。或许是工作做得不够体面，挨了老师的批评；或许是一次默写的疏漏，自责又遗憾；亦或许是一次考试的失误，难过又纠结……在一次又一次的陷入苦涩之中，我们都渐渐学会了抬起头不顾一切地重新开始。容忍自己的失误，继续寻找属于自己的甜味。
青春又当然是充满甜味的。记得我们刚迈入初中的大门，雄赳赳气昂昂地保持着一颗童真的心，谁也猜不透谁的心思，教室里飞着一个个白色小纸团，诉说着彼此的小甜蜜。考试考到了全班第一，炫耀地站在椅子上狂欢，好像想让全世界都知道一样；迎着风筝第一个冲向终点，发型早已乱的不忍直视，但累并快乐着。落日的余晖洒在肩膀，我们肩并肩高歌着走出校门口，充满甜味的一天也落下帷幕。
青春的路很漫长，前方一直有着未知的道路在等待着我们，一杯热巧克力，留下的是无尽的回味。
让语文课堂充满“语文味道”
语文是最具灵性与知性的学科，是最富有情感性的学科；语文以其独特的工具性和审美意趣，应该是一门最具诗情画意的学科。然而，在考试的压力下，无论是学生的“学”，还是老师的“教”，都围绕考试的指挥棒转，语文课堂变成了枯燥无味的练习课，文本被机械地切割成知识的碎片，师生在沉重地训练中苦苦挣扎。的确，语文的工具性，需要学习与训练，需要运用与积累；但是语文又具有人文性，语文课必须有人文色彩，要有情感、有审美、有文化积淀。因此一节好的语文课要还语文教学的本来面目，要充满诗情画意，要把听说读写有机地结合起来，让学生体味语文的韵味，感受语文的美感，熏陶学生的情感，培养健康向上的情感和高尚的情操。
一、激趣导入，激发学生的诗情。
语文教学，“情”字为首。语文教师在导入新课时，要精心设计导语，或引用诗词名句，或一些感人肺腑的事例，或动人歌曲、书画作品，或者用多媒体营造诗情画意，让学生在上课时就带着情感投入学习。激趣导入不但能够渲染出一种诗情画意的氛围，还能够创设“先声夺人”的审美意境，让课堂“未成曲调先有情”，充满诗情画意，让学生受到熏陶。
情感是人们共有的一种心理活动，以情动人是情感交流的重要手段。教师上课唯有做到热情洋溢、激情似火，才能点燃学生求知的火焰。语文特级教师李镇西在其作品《心灵飞翔的时刻》中说过：语文课应该飞扬着激情，不能设想语文课仅仅是词语解释和语法分析而没有对学生心灵的抚慰和激荡。朱自清沉醉于牧童短笛所吟唱的春天的赞歌，老舍迎着冬天的阳光所描绘的济南水墨画，毛泽东站在黄土高原对着北国风光所抒发的壮丽情怀，苏东坡屹立于长江之滨所挥洒的万丈豪情，还有梁衡的诗情画意，沙叶新的妙趣横生，邵燕祥的激扬文字，都应汇入语文课，或在学生心灵的大海上掀起滔天巨浪。而这些功力来源于一个人对事物敏锐的洞察力，来源于自身的文化积淀，来源于对作品的深刻理解。这就要求教师坚持修炼，只有做到自己胸中有墨有情，才能打动学生，使他们进入学习状态。
二、挖掘语文的情感因子生成语文味。
语文教学之所以具有永恒的魅力，主要在于它自身包含丰富的情感，古人云““感人心者，莫先乎情”。“文章不是无情物“，语文是最富有人性美和人情味的学科。语文课要上得有情、有意、有趣，语文教师本身要吃透文本，蕴育情感，善于以情激情，才能酿造出浓浓的语文味。
《语文课程标准》指出，语文教学要熏陶学生的思想情感，这就肯定了语文教学情感教育的特点，也就是说语文教学给予学生的不仅仅是语文知识及技能，更应当使学生受到美感教育。列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对美丽的追求。”作为一名语文教师，就应该用自己的个性与激情来激发学生的情感潜势，使学生为情所动，从而把对人类情感的感悟转化为对人生真理的追求。我在教学《香菱学诗》一课时，就考虑到教师要动情、引情，学生要入情，抒情。师生共同围绕本课的重点、难点、疑点，充分调动发挥情感的功能，对香菱这个人物形象的探析突出讲，对香菱学诗的过程剥开议，对文中有韵味的句子展开论，对薛宝钗、贾宝玉等人对香菱学诗的态度精要析，并且适时引入优美的诗歌，抒情的歌曲，富有哲理的名言警句，努力创造出一种情意盎然、欢快愉悦的教学情境，收到了很好的效果。众多名家的教学实践告诉我们，没有情感的课堂教学，是一杯平淡无味的水，而融入了教师生命体验的个性化课堂，奔流激荡的则是情感的血脉，它能拨动学生的心弦，引发情感的共鸣。
语文教学时情感的教学，富有情味的语文课堂，才是有语文味的课堂。语文教师必须是一个情感丰富并会“煽情”的人，教师要能够准确抓住文本的情感点和学生的情感点，并且二者之间架设一座桥梁，使学生在激荡的情感中，受到感染、熏陶和激励，使他们在高昂的情绪中，产生想象和顿悟，从而取得最佳的教学效果。
三、凸显教学的诗意元素渲染出语文味。
语文是一门富有诗意的学科，同样语文教学需要诗意的滋润，需要诗意情怀的倾注。好莱坞的一部《功夫熊猫》嫁接了中国元素，而使得它票房大增。在语文课堂中如果能挖掘出文本中脍炙人口的诗意元素，无疑可以让语文课堂充满浓浓的语文味。大到教学流程的设计、教学语言的运用，小到板书的设计、问题的提问、作业的布置，无处不能体现出语文的诗意元素，尤其是教师教学语言的运用，如果能充分考虑到语言的诗意特点，那么一定能使语文课堂充满浓浓的语文味。在这方面，教师首先要注意新课的导入和对学生回答问题的评价。导入语可以预设，而现场对学生的回答作出评价则体现了教师的语言基本功。把握好这两点，课堂上的语文味就有了依托。
教师要成为善于创设诗意情景的行家里手，让学生伴随教师的引导而渐入佳境。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”导入新课，是课堂教学的一个重要环节，一堂课的语文味就从导语开始。创设一个与文章一致的情境，利用动情的肺腑之言，使学生置身于教师创设的特定情境中，学生就会审美期待，进入文章的情感世界，引起强烈的情感共鸣。著名特级教师于漪老师在教学朱自清的散文《春》时，就设计了这样一段精彩的导语：“春，列为四时之首，它是一个极富诗情画意的季节，我们很容易想起‘暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞’一类的优美句，古今中外的迁客骚人，写下了多少春的赞歌！现在，我们正生活在阳春三月里，也正是这个时候，我们学习《春》，这就更能勾起我们对春天的赞美之情。在这篇散文中，朱先生写了春天的草、花、风、雨、山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等，请同学们仔细读”就这样，随着老师富有诗意的导入，伴随着朗朗的读书声，学生进入到一个诗情画意、如沐春风的境地，收到了极好的教学效果。
教师还要善于对学生进行诗意的激励评价，让学生的舞台灵动起来。诗意的语言的艺术，语文教师在进行讲解、分析、点评时，应该多采用精炼的语言，多引用一些名人名言、妙语佳句或诗意名句，而不能只和学生进行“白话”式的交流。这就要求教师在备课过程中注重语言的准备，运用准确二富有文采的语言连缀课堂环节，让学生在流畅富有诗意的交流中领会知识，从而提高学生的语言修养。语文课堂应该追求这样一种境界：让师生在富有诗意的课堂评价中共同成长。
三、放飞想象，开启学生的智慧之门。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要.”诗意的课堂需要教师引导学生借助自己的联系和想象，化干瘪枯燥的符号为形象鲜明的画面，创造出丰富而生动的情境和意，使文章所描绘的人、是、景、物立体丰富起来，让它们活生生地“站立”在学生思维的屏幕上。这就是写意中呈现的最高境界“着墨处是画，空白处也是画”，是诗意课堂追求的最高境界。
比如阅读《沁园春·雪》，我们可以让学生在脑海里建构出"千里冰封，万里雪飘”“山舞银蛇，原驰蜡象”“红妆素裹，分外妖娆”的壮阔画面，感受诗人的豪迈气概和博大胸怀；阅读马致远的《天净沙。秋思》时，就应该领略到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的意境中一位漂泊旅人的思乡之悲„„通过这样的联系和想象，让学生将语音文字还原为语言形象，由语音的感知变为形象意境的感受，从而使学生能够如见其人、如闻其声、如临其境。
五、巧用多媒体创设情境，增强语文课堂的诗情画意。
当今社会，科技发展迅速，电脑多媒体等现代教学手段，已成为提高语文教学质量的有力工具，也为我们语文教师创设视听情境提供了良好契机，一篇篇课文是有情、有境、有血有肉的，如果在教学时教师能够精选与课文内容、意境、作者情感相一致的乐曲，画面来营造情境，那么学生就会自然而然地入情入境，逐步加深对课文内容的理解，产生与作者相同的情感体验。同时还能够给人以启迪、激励和心灵的净化，唤起学生心灵深处对知识的渴求。如在学习《白雪歌送武判官归京》时，我用多媒体课件再现北风呼啸，大雪纷纷，冰天雪地的场景，只见大屏幕上阴云滚滚，狂风呼啸，大雪纷纷„„。学生的想象随着画面的展开而展开，身临其境，真正感受诗中描绘的情境，感受到诗人对朋友的担心忧虑之情。
语文是充满诗情画意的学科，语文课堂上时时处处都应该充满诗情画意，诗意的课堂是神奇的，它陶冶着学生的情操；诗意的课堂是灵动的，它开启学生的智慧；诗意的课堂是快乐的，它丰富了学生的人生体验。我们语文教师要充分发挥语文的人文性，让语文课堂充满诗情画意的芬芳，也让学生的人生充满诗情画意！
让家充满味道作文
青春，仿若一整桌的美味佳肴，有那般五味俱全的诱人。在这五彩缤纷之中，有喜笑颜开的甘甜；有难以下咽的酸楚；有直入心窝的苦涩。
喜悦甘甜。
“世界上最大的湖是？”不错，这正是我们班在进行着的地理知识竞赛。然而，就我那马马虎虎的地理水平，却被老师阴差阳错地抽到了我来替小组出战。我是多么希望别被抽到，但它还是来了。
只好起身答题。望着窗外朵朵悠云和只只鸣鸟，多么希望能像它们一样自在，而不是在这里答题。开始了，一轮又一轮的难题，我是摸爬又滚打，才耗了过去；但见那些对手，却是个个意气风发，面无惧色。几轮过去，竟没有人被淘汰。
比赛开始白热化，对手也陆续被淘汰。在回回紧张的循环中，我竟鏖战到了决胜局！冷静，谨慎。终于，我成功击败对手，夺得头名！地理，我一样可以！这一次，我让青春带上喜悦的甘甜味道。
惜败酸楚。
正是烈日当空照，两只队伍正在篮球筐下你争我抢。场地上炙烤着，腾出阵阵热气，只更点燃球员们的激昂斗志。那面计分牌被翻了一页又一页，是双方你追我赶的比分。
好不容易，我的一掷漂亮的远投，在篮筐上绕了两圈，应声下篮。我们领先对手两分啦！看那所剩无几的比赛时间，再看对手脸上焦急的神情，我们队的每个人都把笑容挂在了脸上。
但我们也不敢因此而掉以轻心。对手的攻势如一波未平、一波又起的潮水，一次又一次地威胁着我们的防线。只剩最后10秒了！胜利就在前方！可谁知一名对方球员瞬间晃过我的死死盯防，即更三分出手。一切都已晚了，一分之差，我们惜败。这一次，我让青春带上失败的酸楚味道。
拼搏苦涩。
城市的华灯已黯然而去，灯下的笔依然快速地书写着，毫无减速之意。难题与提纲堆积成厚厚一叠，只待我每日每夜去征服。偶然瞥见不远处的保安亭，才觉那盏昏黄路灯也显得愈发显眼了。我愿意做勤奋愚公，日夜连轴，左手执卷，右手执笔，换来浮浮沉沉中的点滴进步。
青春是丰富而饱满的，它被各种味道所填充，也因此而更显辉煌。我让青春充满味道，定会让它更加灿烂，不论是喜悦的甘甜，或是惜败的酸楚，或是拼搏的苦涩，定会被青春所铭刻而珍藏！
让青春充满味道作文
城市的华灯已黯然而去，灯下的笔依然快速地书写着，毫无减速之意。难题与提纲堆积成厚厚一叠，只待我每日每夜去征服。偶然瞥见不远处的保安亭，才觉那盏昏黄路灯也显得愈发显眼了。我愿意做勤奋愚公，日夜连轴，左手执卷，右手执笔，换来浮浮沉沉中的点滴进步。
青春是丰富而饱满的，它被各种味道所填充，也因此而更显辉煌。我让青春充满味道，定会让它更加灿烂，不论是喜悦的甘甜，或是惜败的酸楚，或是拼搏的苦涩，定会被青春所铭刻而珍藏!
让家充满味道作文
被母亲打扫得窗明几净的屋内贴上了窗花和年画，俗气而又热烈地摇曳着；父亲在厨房，炒菜出锅一气呵成，餐桌上是话着家常的亲戚们；表哥带着所有孩子们下楼放鞭炮，无论多么害怕，总是因烟花的灿烂夺且而驻足；电视机里是聒躁的春晚，一个段子就能让我们笑上半天……我们总是真切地感受到年的存座，会期盼过年，会期盼那些闪亮的日子。
转眼我上了初中，年的味道却有些寡淡了。屋子里依旧窗明几净，只是没再想把窗花和年画贴上去；父亲依旧在感厨房掌勺，餐桌上却没了欢声笑语，亲戚们低头抢红包，嘴角却没有笑意；表哥在打游戏，窗外的鞭炮声也稀疏了；春晚依旧聆躁，不过没人想看，而我，也只是在零点掏出手机，快速地敲键盘。“20xx请对我好一点”然后点击发送罢了。
过去闪亮的日子，如今已变成索然无味的网络节。
没有一个传统节日离得开烟火气，新年也是这样。少了那点“年味儿”，新年就只是365天中最平常的一天。失去了年少时那份对新年的期盼与悸动，新年便只剩一个空壳了。
我无数次地为这些现象感到迷茫，却不知道自己应该为此做些什么。幸好，我看见一众“低头族”中，有人放下手机在于旁边的亲戚闲聊；外婆在与舅公视频，说起他们童年的趣事，露出孩子般的笑容；表哥拍了一张全家人的合影，发在家庭群里，顿时引发了全家人的讨论……还好，我们还没有完全失去寻找年味的心情。
再过几个月，就又到新年了。希望这个新年，依旧能让大家真切的感受到，新年是充满味道的。
让青春充满味道作文
正是烈日当空照，两只队伍正在篮球筐下你争我抢。场地上炙烤着，腾出阵阵热气，只更点燃球员们的激昂斗志。那面计分牌被翻了一页又一页，是双方你追我赶的比分。
好不容易，我的一掷漂亮的远投，在篮筐上绕了两圈，应声下篮。我们领先对手两分啦!看那所剩无几的比赛时间，再看对手脸上焦急的神情，我们队的每个人都把笑容挂在了脸上。
但我们也不敢因此而掉以轻心。对手的攻势如一波未平、一波又起的潮水，一次又一次地威胁着我们的防线。只剩最后10秒了!胜利就在前方!可谁知一名对方球员瞬间晃过我的死死盯防，即更三分出手。一切都已晚了，一分之差，我们惜败。这一次，我让青春带上失败的`酸楚味道。
让家充满味道作文
青春就像一杯热巧克力，在扑面而来的生活中，有时会使你措手不及。最让人着迷的，是那浓郁的清香，苦中带涩，咂咂嘴，留下的是令人回味无穷的香甜。
青春是平淡的。迎着新的一天又会重新开始，走近熟悉的教室打打闹闹，踏入亲切的红色塑胶跑道迈开步伐，灵活地在纸上书写属于自己的答案，小心地翻阅书上的知识……班里总有几位调皮捣蛋的学生总喜欢惹老师生气，又有几位老师的掌上明珠时不时地调节气氛……每个人都会找到自己在学校的生活方式，有规律而又充实的度过一天，每-天都保持着一颗平常心。
青春是充满若涩的。每个人在学校的生活都不可能一帆风顺，总会有翻船的那一刻，或许是挨了老师的批评，或许是一次默写的疏漏，自责又遗憾;亦或许是一次考试的失误，难过又纠结……在一次又一次的陷入苦涩之中，我们都渐渐学会了抬起头不顾一切地重新开始。
青春又当然是充满甜味的。记得我们刚迈入初中的大门，雄赳赳气昂昂地保持着一颗童真的心，谁也猜不透谁的心思。考试同班同学考到了全班第一，炫耀地站在椅子上狂欢：迎着微风第一个冲向终点，发型早已乱地不忍直视，但累并快乐着，落日的余晖洒在操场上，充满甜味的一天也落下帷幕。
青春的路很漫长，前方一直有着未知的道路在等待着我们，一杯热巧克力留下的是无尽的回味!