优秀作文展现了作者的思维能力和语言表达能力,是学习进步的重要标志。以下是一些来自各年级学生的优秀作文,它们展现了不同年龄段学生的思维与创造力。
我的密码文具盒作文
文具盒是长方形体。长约三分米,宽约一分米,高约三厘米。是塑料壳的。盖面左边安着四个按键。它们的功能分别是管削笔刀、温度计、内板的升降、胶檫盒的开关。右边盖面上印着四只米老鼠图案。有的吃冰淇淋,有的踢足球,还有的互相拥抱,好看极了。盒子中间的部位安着大约长四厘米,宽约十毫米的磁铁块。开关十分方便。把盒子打开一看,分成前后两层。前面一层放铅笔。后面一层放削笔刀。
文具盒是我的好朋友。天天陪着我上学,回家。它好像一本正经地告诉我:“小主人,你要好好地利用我,刻苦学习,让智慧树在你心里生根发芽,开花结果。”
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我的密码文具盒作文
要谈起我最喜欢的一件物品,那可是多得不得了,但如果说起我最最喜欢的一件物品,只有一件那就是我的秘密武器dd密码文具盒。
我这个密码文具盒身穿一件粉色裙子,上面还有几个小公主图案。不过呢!我这个密码文具盒结构复杂,像一座城堡。大门旁边有“守卫”你不达到要求是不行的,如果你完成了要求。打开城门,一共有3楼。1楼这这钢笔弟弟和铅笔哥哥,他们两感情可好啦!还是兄弟呢!2楼分为两个房间,1个房间住着橡皮擦妹妹,另一个房间住着便利贴叔叔和修正贴阿姨,你要知道便利贴叔叔和修正贴阿姨总会带着橡皮擦妹妹出去玩呢!就想戴自己的女儿一样。到3楼,你必须经过一个旋转楼梯,我要提示:小心晕倒。不过你来到3楼,会有一个“大惊喜”等着你,你会看到尺子姐姐一家在开心地玩耍,聊天,幸福地生活。
这就是我的密码文具盒中与众不同的世界,也是我最最喜欢的东西,你们喜欢吗?
我的幸福密码作文
昨天我观看了“开学一课——幸福在哪里”的视频。那么,幸福到底在哪里?有的幸福是一份快乐,有个好心情,有的幸福是金钱买不到的,有的幸福是与人共享的,有的是独乐不如众乐,就像过生日,人越多越幸福,它价值越能体现……那我的幸福密码是什么呢?其实,幸福是在你不经意间,犹如天使般悄悄地在你的身旁。我的幸福实在是太多太多了,但是我把它们都珍藏在我的幸福馆里。
听说悦耳的《幸福在那里》,想起我还在读幼儿园时,那是一个冬天里的夜晚,风雨交加。我揭开了被子时不小心着凉了。真可惨了,我睡得很不安分,额头上不停地流着豆大的汗珠,脸颊红彤彤的。爸爸妈妈觉得不对劲,来到我房间,把我叫醒,摸了摸我的我额头,呀!真烫。妈妈给我吃了些退烧药,但我的体温并没有下降,又在我的额头上搭了沾过水的毛巾,还是“居高临下”。爸爸急得好像热锅上的蚂蚁——团团转,而妈妈冷静地给我裹上小毛毯,抱起我,让爸爸开车送我到医院。挂号。找大夫。取药。打吊针,妈妈抱着我打吊针,爸爸怕我冷,把自己的衣服脱下给我披上,自己却在颤抖,我不知不觉的睡着了,醒来后,我发现身旁既不是医生,也不是护士,而是爸爸妈妈,我心里想,难道爸妈一夜守着我,整夜都没合过眼吗?我眼睛湿润了,我一定不能辜负了爸妈对我的希望,要以优异的成绩报答父母。我发现爸妈眼珠上充满了血丝,似乎多了一条白发,多了一条皱纹。经过父母那微不至的呵护,渐渐地我的病好了。
过了这件事,才知道我的幸福是什么。我的成绩之所以这么好,是源于爱我的爸妈,源于幸福的家。妈妈在夜深人静时为我盖好踢落的被子。每一天放学后,回到家妈妈都会端出营养又可口的佳肴让我们享用……每到这时,我的心中都一股暖流在游荡,幸福倍增,我觉得自己是世界上最幸福的人。原来我的幸福是父母给予的'无比温暖的关爱,我要珍惜一切,懂得感恩珍惜现在所拥有的东西。
有如此多幸福的我,应该知足了。我要成为宽容的人,原谅别人的过错,懂得发现别人的优点,做个自信的人,相信自己,用真心,微笑去对待别人,珍惜身边的一切,因为幸福是不会光顾那不珍惜自己所有的人,让自己更快乐,更幸福,靠劳动,用自己的双手争取幸福,想不付出任何代价而得到幸福,那只是神话。
我的幸福密码作文
六月的阳光真好!中考前将近一个月,我努力拼搏,一直没有放弃。虽然知道自己的成绩并不理想,但我还是充满信心,相信自己一定能在中考中取得好成绩。
一个多月,为了能够让自己参加中考有出色的表现,常常独自在昏暗的角落里,习惯拿着国书背诵古文,默读古诗,因为我相信自己一定能表现出色。虽然有些人在我耳边说了一些让人失去信心的话,但我并没有因为八卦的诱惑而失去信心。但要努力,相信自己能行!
第一次模拟试卷下来了。我看着那鲜红的分数,眼睛都红了。事实上,我在考试中做得很糟糕。那我平时的努力就白费了?看着这样的分数让我很烦。你不知道我为了这次考试有多努力。为了好好学习,我的眼睛变得近视了。我没想到会是这样的结果。眼泪不知不觉地从眼眶里流了出来。流回我的心...
老师还安慰我说,这次就算考不好,我相信你中考一定会考好。听了老师的鼓励,本来想放弃的,但在失落中的兴奋开始变得上进了。我没有选择放弃,而是继续努力。
是老师的鼓励,我找回了战斗的信心。(临近中考的时候,在朵老师的鼓励下,我又去努力了。
中考的时间到了。下着毛毛雨,天上飘着几朵乌云,我知道这意味着什么。我保持着良好的心态,匆匆走进考场。我没有感到紧张,因为我相信我很好。那么有信心。窗外的天气,阳光明媚。我完全没有感觉到下雨。我一直觉得他像个小女孩一样天真无邪。
中考成绩肯定是知道的,今天早上起得很早,赶到学校看成绩。到了学校,我立刻冲到了中考成绩栏。看着中考成绩,我顿时傻眼了。我没有很好地测试,也没有达到我的要求。我心目中的理想分数并没有达到我心目中想象的高中。我彻底失望了,心情像股市一样下跌。我的天空突然失去了颜色。看着这么低的分数,我都不敢回家了。看我平时的努力程度,这次高考一点都不理想。在失望中,我突然对任何事情都失去了信心。因为成绩不好,我心情低落,遥望着梦想中的理想高中。不理想,离你理想的高中越来越远.怀着沉重的心情,带着中考成绩回家了。我不敢直接把它们传给我的父母,因为他们相信我可以考上理想的高中。爸爸一脸茫然的看着我,安慰我说:“爸爸相信你能行。这个小小的失败,只是上天给你的一个小小的考验,跌倒的地方,你应该站起来,即使你不不选高中,其他方面还要努力,努力去吧!朝着自己想去的方向飞!”
听了爸爸的话,我又振作起来了,那小小的失败只是我脚下的绊脚石。只要我谨慎勇敢地跨过它,我相信会有奇迹发生!这一刻,我想对自己说:“来吧,我相信你很好,不下雨我怎么能看到彩虹?”
我的密码文具盒作文
我的密码文具盒长得太帅了,特别漂亮,上面有几个帅气的机器人有赛小西,它穿着盔甲,头上有两个红的炸弹,手臂上有很多零件,它的腿上有个鼓抢。还有一个黄色机器人,它的头上长着两个银色的尖角它叫阿铁达,手上有两个圆卷,脚上有两个铁球,腿上面还有三个角,还有一个船长有好多黄色的刺。
首先打开文具盒时候必须先输入密码才能打开,呵呵我的文具盒厉害吧,我的文具盒有4层,一打开我的'文具盒就看到第一层可以看到课程表,里面可以放我最喜欢的笔,第二层放曲别针,小卡片小东西一类的,第三层可以放橡皮,尺子,三角板一类的,第四层可以放公交卡还有一个小镜子,在想臭美的时候可以照一下,我非常喜欢我的密码文具盒我设置的密码谁都打不开。
有一次我设置了一个很复杂的密码,谁都打不开结果我自己也忘记了,正当我焦头烂额的时候,妈妈说以后不要乱动那个密码,注意力应该放到学习上面。妈妈把按钮拨到中间又重新设置了一下。呵呵我的文具盒又打开了。
说起这个文具盒是我的一次奖励得来的,上次的英语考试,妈妈说只要你考100分就可以给你买一个你最想要的东西,玩具、文具、衣服、美味都可以,付出总有回报经过我的努力我终于考了100分,妈妈兑现了她的誓言,我也如愿以偿的拿到我心爱的文具盒,我的文具盒来之不易所以我非常的爱惜它,把他当成我形影不离的好朋友,所以一定不能让我的好朋友吃一点苦。
我的密码活动方案
活动目标:
1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习和巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。
2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿对数学游戏的兴趣。
3.感受不同编制方法的有趣和数学世界的奇妙。
活动准备:物质准备:动动板、学具盒、电话号码卡、电话号码册、铅笔、纸、橡皮、各地区的区号表。
知识准备:简单了解座机号码的位数、知道自己家的座机号码。
活动过程:
一.导入部分:
1.“前几天,我班转走的苗苗小朋友给我打来电话,她说很想念老师和小朋友们,并且请我问候大家,你们想念她吗?你们知道怎样才能和苗苗联系呢?(打电话)张老师今天就把苗苗家里的座机电话号码告诉你们,如果想念她就可以电话联系她,号码是:。”教师出示苗苗家电话号码牌。
2.提问:她家的座机号码是几位数?第三位数字是什么?第五位数字是什么?
二.破解电话号码:
1.教师导语:“再过一段时间,小朋友们就要步入小学,与老师分开了,如果小朋友们想念老师,怎样才能方便的联系老师呢?你们知道老师的电话吗?接下来,我请小朋友们开动脑筋,一起来破解张老师家的座机电话。”
2.以提出各种问题来复习巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。
例:第一位数字是1——10中最小的双数,它是几?“(2)”教师随即将两颗红色的棋子放在动动板的第一行。
第二位数字是2和4中间的那个数。“(3)”教师将三颗蓝色的棋子放在动动板第二行。
以下数字都是用10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识来设计问题。
3.幼儿读出老师的座机号码,观察一下一共有多少位数字。
二.修改密码:
1.幼儿回忆刚才破解电话号码时都用了什么方法,除了刚才的方法可不可以用别的问题来设计号码?例如:数字5,除了可以用比4多1的方法,还可以用比6小1或是从1到10的第五位数等等问题来设计。
2.幼儿共同商量修改密码,互解密码,督促检查。
3.幼儿展示修改方法,比较方法的多样性,和有趣。
三.编译电话密码:
1.幼儿将自家的座机电话号码记录在纸上。(先不要让别人看见)。
2.用自己喜欢的方式来编译电话号码。
3.展示自己编译的方式,并请其他幼儿猜测,教师与幼儿同时将棋子按数量摆在动动板上。
4.当幼儿展示完自己的号码后,教师与幼儿检查动动板上的号码与幼儿手中的号码单内容是否一致。
5.同伴间可互相交流编译的电话号码,并将同伴的电话记录在自己的电话号码册中,以便联系。
四.介绍电话联系的小常识:
1.介绍电话区号,请幼儿简单了解各地区的电话区号。
2.改换电话号码前通知他人。
3.打电话时的礼貌用语。
五.整理学具盒,自然结束活动。
活动延伸:
此游戏方法可带领幼儿继续延续破解汽车的车牌号码、各种闯关密码等等,对幼儿加以巩固10以内各种数学知识。
我的幸福密码作文
我生活在一个幸福的家庭,得到父母、外婆的爱,在学校得到教师们的关爱,他们的爱的表达方式是不一样的,可是,我都能体会到,我真幸福!下头,就由我来介绍介绍吧。
妈妈的爱,体此刻很多方面,我觉得最该提的是,她和我一齐读经。从我4岁起到此刻,我一个补习班也没上,在家里读经。我在妈妈的帮忙下,已经读了《易经》、《诗经》、《四书》……还有,妈妈在监督我读经时自我也会读,因为她小时候根本没读过这些书,想读也没有书,此刻她要提高自我,这样才能更好地帮忙我,减轻我的压力,让我学的简便,成绩也不错,妈妈说,让孩子欢乐的学习,就是最好的学习,真正的大爱就是让孩子始终欢乐,幸福着,到此刻,我一向简便而欢乐地学习着,我觉得自我不错,这让我感觉自信而幸福,感激妈妈!
老爸对我的爱有那么一点点儿特殊,他人到中年才得了我这个孩子,视我如掌上明珠。不管我怎样和他打打闹闹,怎样打趣他,他都不会说什么,有时甚至还会笑。还有的时候,他带我去玩儿,让我过足了“玩瘾”。这是老爸对我的爱,是一种任我欺负从不愤怒的奇怪的表达方法,我感觉幸运又幸福。
外婆对我的爱,2分之1是溺爱。有时我犯了错误,她还在那边为我辩护,幸亏我是个明事理的人,不会因为外婆对我的溺爱而干出什么坏事。还有一段时间,我迷上了小白兔,一向吵着要妈妈买。妈妈不一样意,可我就是想养只宠物,让它天天逗我,使我开心。之后,外婆带我去了鸟店,买了3只鸟。这三只鸟一向在不停地更换,有的死、有的飞,但始终如一,都是3只鸟。这就是外婆对我的爱,一半满足我的要求,另一半溺爱我,有爱才有幸福。
再讲讲学校的教师对我的爱吧:我们的数学教师是位异常好的教师,对我们都很好。异常是对我,和我讲话时语气十分轻柔,我听她讲话好像在听一首美妙的乐曲。还有misszhang,她是我们的englishteacher(英语教师),脾气较好,并且十分看重我,去年还想让我去参加一个级别超高的英语竞赛,可我有自知之明,明白自我的实力还不够,就婉拒了。对了,还有我们的语文覃教师,她对我也很好,和我讲话时也很亲切,使我在学校学习的时候,多数时间心境愉快,如沐春风,我想这也是我学习比较好的原因之一吧。这就是语数英三科的教师对我的关爱,当然还有其它教师,对我也很不错,比如音乐大杨教师,一向坚持让我进合唱队,我想这是觉得我唱的好,想培养我,我心里很感激,这也让我觉得,我确实是个幸福的孩子。
在我的生活中,不管是家庭还是学校处处都有爱包围着我,我感觉自我是一个幸福、天天happy的人。
我的幸福密码作文
同学给你的幸福是:当同学有不会的题时,会马上想到你,并且得到你的帮助,有什么不开心的事情时,会来和你一起排除忧伤;有什么值得高兴的事情时,会和你来一起分享快乐!
家长给你的幸福是:让你住在温馨的家里,能吃上热腾腾的'饭,能读上喜欢的书籍,并且有爸爸妈妈爱着你!
老师给你的幸福是:老师可以信任你帮他做事,想信你能能很快完成作业。是的,被别人信任是一件很幸福的事情。所以只要你觉得你很幸福,那你就是最幸福的。
我的幸福密码是:忘记不开心的事,记起快乐的事!
我的幸福密码作文
现实生活中有很多地方需要密码。密码有很多种,例如,你需要一个密码来打开手机,一个密码来打开电脑.其实和父母沟通也需要密码。
假期里,我和父母吵了一架。其实只是因为一些小事,只是我们之间缺乏沟通。我好几天不和父母说话了。
一天早上,我匆匆吃了点早饭,刚准备出门,妈妈就叫住我,让我多穿点衣服。她把我的棉袄拿到眼前,我还在为前几天发生的事生气。我头都没抬就把棉袄推开了。
我打开门跑了出去。我没有回我妈电话,也没有回头。到了学校,上了一天心不在焉的课,终于到了最后一节课。写了一篇半后,我向窗外看去,看到窗外下着大雪。我心想:这下完了!下雪这么大,怎么回家?放学后,我走出教学楼的门,一阵冷风朝我吹来。我打了个冷颤,脚冻麻了。我以为我妈让我早上多穿衣服,我说什么都不穿。现在我觉得眼泪都快下来了。
当我走近学校大门时,我看到一个熟悉的身影向我走来。我仔细一看,原来是我妈。我的眼泪一下子就出来了。我妈赶紧给我穿上棉袄,搓搓手。我不知道还能说什么。
晚上,我向父母道歉。让我们互相理解。使用正确的密码开锁。
我的密码文具盒作文
我有一个多功能文具盒,体形是大大的,长有23厘米,宽有9厘米。它的正反面是海绵宝宝图案。颜色是黄色的,海绵宝宝的.样子是笑咪咪的,露出两颗洁白的门牙。手里拿着一把锅铲,头上还戴着一顶白色帽子,像一个大厨师。
我的文具盒共分为上、中、下三层。像一栋“小洋房”。最上面一层“房子”睡着两只钢笔和两只铅笔。中间的一层“房子”是白板,可以用来写字和画画。最下面的一层“房子”里躺着一把直尺和一块橡皮。它们都是我学习的好伙伴。当我要做作业时,钢笔会走出来说:“小主人,这个任务就让我来完成吧。”当我写错字要修改时,橡皮就会跳出来说:“擦错别字,这可是我的专长,保证完成任务!”当我想划线时,尺子就会冲出来说:“小主人,该我上场了吧。要画出笔直的线条,没有我可不行哦。”它们平时都为我辛勤地服务,我非常喜欢它们。
我爱我的密码文具盒作文
我有一个漂亮的文具盒,它已经伴随我两年多了。那是我三年级的时候期末考试考了个不错的成绩,老师奖励我而得到的。
这个文具盒是长方体的。在正面右上角有一张中国农业银行邯郸分行的照片。一座高楼耸立的银行大楼。照片上方写这两行刚劲而有力的大字:中国农业银行邯郸分行祝您早日成才,为建设我们的国家而贡献出自己的一份力量。两行大方、美观的大字下面是一片草地,草地上开满了五颜六色的鲜花,在草地的右下角坐着一位小姑娘,她上身穿着粉红色的长袖褂子,下半身穿着黄蓝相间的裙子,身后还系着一个蝴蝶结。这位小姑娘双手拿着书,目不转睛地看着,似乎忘了周围的一切。
打开文具盒,呈现在眼前的是一个底色为绿色的课程表,它无声地安排了我一周的生活和学习。在文具盒里有我的铅笔、橡皮和钢笔。它们都是我的好伙伴。
我非常喜欢我的文具盒,它不仅激励我好好学习,还给我的学习带来了很多方便。
我的密码本作文
前几天的晚上,我将英语单词背得很好,妈妈奖励了我一个密码本。
密码本该干什么呢?当然要记我的秘密,不告诉任何人。当天晚上,我喜气洋洋地打开密码本,写上去了秘密。将密码本关上,爸爸妈妈问我密码,只有五个字:我不告诉你。密码我牢记在心,每次关上后还要检查。
这就是我的密码本。上面画着图案。一个小女孩正拿着魔杖挥舞,我高兴地开了看我的密码,露出神密的微笑。
我的密码文具盒作文
我有一个文具盒,是一年级时我被评为“三好学生”老师发给我的奖品。我非常喜欢它。
它是用布制成的。文具盒上面有彩色的图案:在一片宽阔的绿草坪上,开满了各色的小花,红的、紫的、黄的……就像绿色毯子上绣着的五颜六色的花朵,又像天空中闪烁的星星。
拉开文具盒上的拉链,便可以看到里面的情景了:文具们的卧室布置的简朴实用。钢笔和铅笔整齐的排列着,像在等候检阅的士兵,一个较长的格子里,直尺悠闲地躲在右下角,橡皮小弟正在尺子上面高枕无忧地做美梦……每当我作图时,尺子会毫不犹豫地站出来;每当我写错字的时候,橡皮会帮我排忧解难。
啊,可爱的文具盒,我喜欢你。我会永远珍惜你,爱护你,因为你是我学习上的好帮手!
我的密码活动方案
这次数学活动,我设计了三个实践环节,每一环节运用层层递进式。本活动的教学流程是:一、引入课题,激发幼儿学习兴趣。二、破密码,按点子数匹配相应的数字钥匙。三、集体操作活动,巩固幼儿经验。
教育家说:“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣,幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿的喜爱。因此,结合幼儿的年龄特点及思维特征,创设丰富的`活动环境,在游戏中进行有效数学教学活动。”活动开始,我神秘地利用“钥匙”开“密码箱”通过游戏和动手操作,让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中,使幼儿正确地感知数字“8”以内的数与量的关系,并理解其实际意义,从而达到教学目的。首先是利用漂亮的“密码箱”教具和幼儿的好奇心,激发了幼儿对学习的兴趣,使幼儿怀着神秘探究的心情进入了活动。1、出示第一个“密码箱”:有目的的提出问题后,幼儿通过观察发现问题,即找到钥匙上的数字和圆点数量,进一步掌握数量之间的对应。2、出示第二个“密码箱”引导幼儿:尽管没有人告诉我们密码是多少,但是只要看清箱子上的点子就能知道,让幼儿自己探索,并拿钥匙打开。3、出示第三个“密码箱”是由三个数字组成的,也放手让幼儿自己观察打开。让幼儿体会逐步突破难关的乐趣,学习内容有循序渐进的关系,符合幼儿的年龄特征,整个活动穿插有探索,来调动幼儿学习的积极性和主动性,乐于参与到活动中来。用笔在物体下表明数字,可以帮助幼儿寻找“数字密码”,使幼儿在寻找时能一目了然。通过作业练习,更加明确的掌握一组物体与一组数字的对应关系。
一堂课下来,我觉得教学目标完成得还不够好,如果活动重建的话,首先我会在图片设计上重新作文章。图片上出现的物体和幼儿作业本上的不一样;而且变集体检查操作结果为幼儿集体巩固练习,并且放在幼儿作业练习之前。
在幼儿作业练习前,让幼儿集体巩固练习,因为图形难度确实很大,用四组数字组成,有挑战性,如果先集体练习,幼儿作业时的错误也会及时被发现并得到纠正――密码条是由一串数字组成的,设计活动时我高估了幼儿的数学能力。其次就是幼儿作业本练习前我交代得不清楚,找出能够表示图中物体数量的一组数字,幼儿不大理解一组数字就是连在一起的密码条。
本课中还存在着一些有待改进的地方,我将努力弥补这些不足。让我们充分发挥游戏的自主性特点,激发起幼儿的内在活动机制,产生积极体验,通过轻松愉快的活动,从而使幼儿喜欢上数学活动。总之,需要我们教师从多种途径、利用多种手段,创设丰富的教学方式,有效开展幼儿数学活动,促进幼儿健康、和谐的发展。
我爱我的密码文具盒作文
三年级上学期时,我用自己的零花钱买了这个汽车形的漂亮的文具盒,我特别喜欢它。
这个文具盒是蓝色的,上面画着一只小熊、一只绵羊、一只布偶和一只小猫。它长24、6厘米,宽9。6厘米,下面有6个轮子可以转动。前面的车头带着一个自动削笔刀,车中央的两个按钮一按下去就有两个小盒子弹出来,是用来装橡皮的。车的正面用磁铁吸着,里面可以装铅笔,背面可以装钢笔和修正贴。
有一次,我上课时想打瞌睡,忽然看见小熊的眼睛盯着我好像在严肃地说:“别偷懒,我在监督着你喔!”我顿时觉得脸上火辣辣的。还有一次,我因为马虎大意只考了98分,觉得很难过。这时小猫看着我,仿佛在微笑着说:“分数不能说明一切,关键在于学懂,以后要远离马虎这个大坏蛋,和细心交朋友。”
文具盒啊,你伴我成长了三百多个日日夜夜,是我最忠实的.伙伴。
我的密码本作文
密码本是一种需要按密码才能打开的笔记本。我的密码本上有一只小鸟和一只小白兔,小鸟在天上飞,小兔子在地上休息,头上还扎了一朵花呢!它的每一页都很漂亮,而且每一处写东西的地方都画了雨、太阳和云朵。每一页纸的颜色都不一样,有蓝、绿、白和粉红。我还在里面写了两篇作文呢!100字。
小学生作文(中国大学网/)。
我的密码活动方案
活动目标:
1、发现指纹、掌纹的奥秘,知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的。
2、锻炼观察能力,萌发探索自身的兴趣。
活动准备:
1、幼儿用书p13—14页。
2、手机班上幼儿出生时的脚印、手印。
3、放大镜、印泥。
活动过程:
一、发现掌纹及指纹的秘密。
1、教师出示幼儿的脚印、手印图,引导幼儿讨论它们的意义。
2、教师:这是什么?爸爸、妈妈为什么要留下你的出生时的脚印?
二、引导幼儿观察脚印、手印,了解它们的外部特征。
1、师:你在图上发现了什么?它是怎样的?(引导幼儿发现印纹,并告诉幼儿手指上的印纹叫指纹,手掌的印纹叫掌纹。)。
2、师:你的指纹是怎样的?你的每个手指的指纹都一样吗?你的.指纹和别人的一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿讲自己的发现和同伴交流,并相互比较各自的异同,发现自己的纹路独特之处。)。
3、师小结:我们每个人的手上和脚上都有着和别人不一样的纹路,这代表了我们与众不同,所以大家都说它们是我们的身体密码。
三、了解指纹、掌纹的用途。
1、幼儿谈谈对掌纹、指纹的认识。
师:指纹或者掌纹有什么用呢?
2、教师可适当介绍一些指纹等在科技和生活中的用处。
3、启发幼儿想象指纹的妙用。
师:关于指纹,你们还有哪些奇思妙想呢?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……)。
四、探讨身体的其他密码。
1、师:除了指纹和掌纹,我们身体上还有哪些与众不同的地方呢?(结合幼儿用书,引导幼儿探讨每个人长相、声音、气息等独特之处。)。
2、师小结:我们的身体有很多密码,如:你的长相、声音、步态,甚至你的气味。别人可以通过这些不太寻常的特点正确鉴别你的身份哦!
我的密码活动方案
破译密码科学。
活动目标。
相关领域。
1.正确感知8以内物体的数量,明确数字与数量的关系;2.能排除颜色、排列方式等干扰,寻找与密码箱相匹配的钥匙;3.能正确表述自己的操作结果。
主要形式。
集体活动。
课时安排。
1课时。
教学重点。
正确感知8以内物体的数量,明确数字与数量的关系。
活动难点。
能排除颜色、排列方式等干扰,寻找与密码箱相匹配的钥匙。
教学准备。
1.用废旧盒制作的密码箱7个,每只箱子上有2组8以内的数量;
2.纸制钥匙若干;
3.幼儿操作用纸人手一份。
活动过程:一、观察密码箱,了解破译密码的方法1.今天,森林里的小熊遇到了一件麻烦事,它的密码箱打不开了(出示密码箱)。
小朋友们看看密码箱上有什么?
3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。(幼:6个。)师:“6个小圆点可以用数字几来表示?(幼:“数字6”)。右边又有几个小圆点呢?用数字几来表示?(8)。
4.密码就是由数字6和8组成的。
5.(出示3把钥匙)知道了这个密码,看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢?
二、分组为密码箱寻找钥匙,学习感知8以内物体与数量的关系。
1.小朋友们真能干,都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱,每个箱子有6把钥匙,这么多,小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作,一起帮忙找出正确的钥匙。(提醒:找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上)。
2.幼儿小组操作,教师观察幼儿操作情况。
3.集体检验:我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对(依次检查每组)。
三、个别练习,学习排除颜色等干扰,感知8以内物体与数量的关系。
1.除了小熊,森林里的小动物都有密码箱呢(出示表格),而且密码都不一样,仔细看看有什么不一样的地方?(有箱子密码颜色不一样,有箱子密码形状不一样,还有箱子密码排的不一样。)找钥匙时可要看清楚密码。
2幼儿操作,找到正确的钥匙后,用浆糊贴在对应的小框里。
3.集体检验。
四.延伸活动。
将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角,使幼儿继续练习巩固。
我爱我的密码文具盒作文
我有一个漂亮的文具盒,那是妈妈送我的,他是一个长方形的,有淡粉和蓝色组成,上面还有一个可爱的米老鼠。
我的文具盒好像一个大家庭,它是由有钢笔大哥,铅笔二弟,刨笔小弟,尺子姐姐,橡皮妹妹。文具盒分为里外两部分,外面是钢笔大哥,铅笔二弟,刨笔小弟他们的家,里面是尺子姐姐,橡皮妹妹们的家。
在数学课上我们要画线段,尺子姐姐出手来帮忙,在纸上画上了直直的线段,忙完尺子姐姐就默默的离开回到了她那可爱的家。啊!英语单词写错了“别担心”橡皮小妹说:“看我的”不一会儿错字就被橡皮小妹消除了。卡擦一声铅笔断了,刨笔小弟跳出来说:“看我的包你满意”不费吹灰之力,尖尖的铅笔又摆在了我的眼前。钢笔大哥更有用,在我写作业的时候帮我把字写得整整齐齐漂漂亮亮的。
这就是我的文具盒总动员也是我的小帮手。
我的密码活动方案
各机构所有对公客户。
二、重点推广客户。
1.预留印鉴为蓝色印模,即无法在电子验印系统中录入印模的客户。
2.预留印鉴为不同支付条件下的'组合印鉴,以及印鉴与签字相组合使印鉴核对较为困难的客户。
3.预留印模模糊,电子验印系统自动通过率低的客户。
4.支付结算量较大,或支付结算方式多样的客户。
5.经常有大额资金划转(如500万以上)的客户。
三、推广计划。
1.原则上要求新开立对公客户必须开通支付密码系统。
2.预计至三季度末,各机构已开通支付密码系统的客户应占存量客户的20%。
3.对于在实际业务中对支付密码业务系统需求较小的客户,可在支付密码系统和结算密码中选择一种手段保证支付结算安全。
1.应由客户经理和前台会计柜员两条线共同推广支付密码器的使用,向目标客户积极宣传支付密码器支付的安全性、跨行结算便利性等优势。
2.对于成功引导客户开通支付密码器的客户经理或柜员,分行将实行奖励政策,每户给予推荐人50元的奖励。