小班教案的编写应注重培养幼儿的综合能力，促进其全面发展。小班教案范文中的活动设计丰富多彩，注重培养学生的综合能力和创造力。
小班种植活动教案：种瓜啦
活动目标：
1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、物质准备：故事课件。
2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验。
活动过程：
一、情境导入--激发兴趣。
导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？
重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）。
儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。
二、想想说说--寻找避雨的好办法。
1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法。
重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？
小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！
2、想想避雨的办法--拓展经验。
重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）。
小白兔会对小袋鼠说什么呢？
3、听录音。
重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）。
小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。
三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐。
1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”。
小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀!
四、延伸活动：
1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。
2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演兴趣。
3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设“朋友记录墙”，引导幼儿间能够互相帮助。
教学反思：
1、活动来源--挖掘核心经验。
今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验“喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐”来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“小雨啦”的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。
在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。
2、活动设计力求凸显“趣味”--围绕活动的目标，“说、想、听”中体现趣。
（1）“说”的有趣。
此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的`语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了“春天的儿歌”，就是以“引趣”的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语“快来这里避雨吧！”，通过“念儿歌--说短句”，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。
（2）“想”的有趣。
第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，“小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法”这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的“联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法”，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。
（3）“听”的有趣。
倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了“听”这个细节，从“听小雨声”--“听大雨声”--“听小袋鼠的办法”，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，“听小雨、大雨”，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。“听小袋鼠想的办法”，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。
“说、想、听”的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。
（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。
3、活动过程的互动。
在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。
情感体验贯穿始终，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。
鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子。
们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。
此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
小班种植活动教案
练习一个跟着一个走。
纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。
1、教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。
2、游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。
养成用完物品放回原位的良好习惯，不随手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。
玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个。
1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。
2、教师说：“今天，老师给你们表演一个手偶戏，请小朋友认真看。”
4、是因为他们没有在自己的家里。我们如何帮助他们解决苦恼?
5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又愉快地生活了。
6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小朋友无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。
小班种植活动教案：种瓜啦
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
小班种植活动教案：种瓜啦
活动目标：
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块。
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜。
教师出示瓜的'图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）。
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”
“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：
（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
教学反思：
这是一节让幼儿初步学会用点种法种植的种植活动，通过活动我感觉到这对与小班幼儿来说还有一定的难度，虽然活动中幼儿对这一种植活动非常的感兴趣，都乐意参与种植洋花萝卜，但是因为小班幼儿年龄小，在家样样事情都是家长包办，所以动手能力非常的差。在老师的耐心指导下幼儿们初步学会了用点种法种植洋花萝卜了，幼儿们也在活动中感受到了种植的快乐。
通过这一活动让我感受到平时幼儿动手能力的培养是多么的重要，在今后的教育教学中应多培养幼儿的动手能力，让幼儿学会自己的事情自己做，从中锻炼幼儿的动手动脑能力，为幼儿以后的学习打好基础。
小班种植活动教案：种瓜啦
许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。
活动目标。
1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
2，让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。
重点难点。
1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。
2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。
活动准备。
1，教学挂图一幅。
2，字卡“欢”“喜“。
3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。
活动过程。
活动过程：
一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。
二，教师提问：
1，我在哪里呀?(篱笆下)。
2，种了一棵什么呢?(一棵瓜)。
教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶)。
启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。
4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个?(西瓜)。
三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，
欢欢喜喜抱回家。
小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。
小班种植活动教案
知道不能随便往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危险。
故事“思思遇险”
1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?”
2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。但是，如果我们不能正确使用它，它也会给我们带来危险。
3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。
4、思思为什么会遇险?
5、什么东西不能往嘴里放?
6、把小物品放在嘴里是十分危险的，它很容易滑到气管里，堵住呼吸。如果不及时取出来，人就会窒息。
思思遇险。
思思有一个坏毛病，无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说了他许多次，爸爸还打过他，可他就是改不了。今天，他趁妈妈不注意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。他立即感到喘不过气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，只是用手使劲指着喉咙。妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，急忙把思思送到医院，医生立即给思思动了手术，将珠子取出来。医生说：“如果再过1分钟，思思可能就会憋死。”思思从此以后再也不敢把东西往嘴里放了。
幼儿园小班健康教案：美丽的项链。
通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。
各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。
1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、将珠子、塑料绳发给幼儿。
3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。
4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。
5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。
6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。
7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。
注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。
功能：
1、发展钻、跑能力和灵敏素质；
2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；
3、培养遵守规则的习惯。
玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。
1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。
2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。
3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。
4、做1―2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。
5、游戏时，“小兔”们有以下特点：
(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑；
(2)被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。教师可采取以下措施帮助他们改正：
(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；
(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；
(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则；
(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。
6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。
7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。
8、可以设两道山洞。
小班种植活动教案
1、知道3、12是植树节，了解植树对人类的重要意义。
2、在与家长共同种植的过程中，体验植树带来的快乐。
3、有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。
4、感受节日的.欢乐气氛。
5、让幼儿知道节日的时间。
1、发放通知，请家长和孩子选择一个合适种植地点。
2、准备一棵树苗及植树所需的工具。
3、准备摄影材料，拍摄下植树的过程。
1、印发通知，请家长做好相应的准备工作。
2、在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。
3、拍下植树的过程（照片和vcd均可）。
4、写下“植树感言”。
把“植树感言”和冲印好的照片带到幼儿园，布置“亲子植树展”。
小班种植活动教案：种瓜啦
活动目标:。
1、能仔细观察图片细节，看懂图片内容并简单的叙述出图片意思。
2、能根据讲述内容，幼儿根据图片说出种子种下去的生长过程。
3、培养幼儿观察能力和语言表达能力。
活动准备：
一些瓜豆的种子、多媒体课件。
活动过程：
一、组织活动，由春天引出活动话题。
幼儿背诵古诗《清明》。
二、出示课件。
1、出示图一，引导幼儿仔细观察。
2、提问：图中是什么人?他们在干什么呢？引导幼儿说出图意。（种瓜种子）。
3、出示图二，让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。
（胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了）。
4、继续出示图三，让幼儿观察，教师作相应的指导让幼儿自己说说图意。（长出藤）。
5、出示图四，指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了花啦！（开花）。
6、出示图五，引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜，小瓜慢慢长成了大瓜。（结出瓜）。
三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。
1、种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。
2、多指几名幼儿分别说说。
3、说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀？
三、幼儿回顾故事，引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。
胖—瘦地上—天上小—大。
种植活动教案
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
了解豆芽的外型特征及生长过程。
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？
提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的.特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答。
演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程。
“你们知道豆芽有什么作用？”
出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
种植活动教案
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。
3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
4、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
重、难点。
1、能通过本课的教学感知花的美丽，萌发喜欢花的情感。
2、能在教师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜欢。在上节课，我组织安排孩子们认识春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了随手采摘花朵的坏习惯，为培养孩子们爱护花儿，爱护大自然的情感，我便设计了本次综合活动。
春天，蜜蜂采蜜是小朋友们都很熟悉的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景，引导幼儿观察春天的花卉，能说说花卉的形状，颜色特征，增进对花卉的认识。在幼儿对花卉有了一定的'知识经验后，又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型，利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最后，通过交流升华幼儿爱护花儿，爱护大自然的情感。
1、鲜花若干盆。
2、草地背景图一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁带。
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：
创设情景，引起兴趣。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是带领幼儿入场)师：小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师：勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)二、回忆经验，复习表述。
1、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿讨论)3、(取出照相机)花园里的花儿真漂亮，老师要给他们照张相。
4、请小朋友选出自己最爱的花宝宝，说说那是什么花。像什么。
5、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴。
6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不高兴了，为什么呢?(没有花)三、自主选择，创造表现。
(一)对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
1、请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗?
2、还有什么办法能让草地更美丽呢?
(二)介绍材料与操作要求。
(将全班幼儿分成三组)1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。
3、第三组用蜡笔在草地上画小花。
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
3、小朋友们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水，保护它)4、小朋友们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!
种植活动教案
1.简单认识大棚，了解大棚的作用。
2.感受农民的聪明智慧，并产生感激之情。
课件。
1.师：小朋友，我们一般在什么时候吃西瓜？为什么？
2.西瓜应该生长在什么季节？现在天还没热你吃过西瓜吗？现在怎么会有西瓜呢？
师：小朋友说了很多，到底是怎么回事呢，现在老师要请你们看样东西。
1.出示大棚课件：这些白白的是什么？（学说大棚）它像什么？
2.这些像房子的大棚是怎么做的呢？它们有什么用？
3.出示农民在大棚里种植的课件：农民们在做什么？
师小结：原来像房子的`大棚是农民伯伯用来种植蔬菜瓜果的。
4.农民伯伯为什么要把蔬菜、瓜果种在大棚里呢？
1.大棚里除了种植西瓜你还知道种植什么？
2.播放课件。
（1）这个大棚里种了什么？（草莓）。
师：草莓本来是在春末夏初的时候成熟，种在大棚里就可以提早成熟，让我们在冬天的时候就可以吃到。
（2）看看这些是什么？（黄瓜）还有什么？（茄子）。
（3）这个大棚里是些什么？（芹菜）。
师：原来这些蔬菜瓜果我们都要等到夏天才能吃到，有了大棚种植，现在我们一年四季都可以吃到黄瓜、番茄、地蒲、西瓜等，再来看看，大棚里还可以种植什么。
（4）播放课件：这些是什么？为什么把鲜花也种在大棚里呢？
师：对，这样我们一年四季都可以买到鲜花。
1.看了这些大棚和大棚里种植的蔬菜瓜果，你有什么感受？我们应该怎么做？
2.师：农民伯伯为了让我们一年四季都能吃上各种蔬菜瓜果、能买到漂亮的鲜花，他们辛辛苦苦地搭建大棚进行种植，所以我们要感谢他们，还要珍惜他们所种植的蔬菜瓜果等。
种植活动教案
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。
3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
4、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
1、能通过本课的教学感知花的美丽，萌发喜欢花的情感。
2、能在教师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的.花。
一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜欢。在上节课，我组织安排孩子们认识春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了随手采摘花朵的坏习惯，为培养孩子们爱护花儿，爱护大自然的情感，我便设计了本次综合活动。
春天，蜜蜂采蜜是小朋友们都很熟悉的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景，引导幼儿观察春天的花卉，能说说花卉的形状，颜色特征，增进对花卉的认识。在幼儿对花卉有了一定的知识经验后，又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型，利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最后，通过交流升华幼儿爱护花儿，爱护大自然的情感。
1、鲜花若干盆。
2、草地背景图一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁带。
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是带领幼儿入场)师：小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师：勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)。
1、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)。
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿讨论)。
3、(取出照相机)花园里的花儿真漂亮，老师要给他们照张相。
4、请小朋友选出自己最爱的花宝宝，说说那是什么花。像什么。
5、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴。
6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不高兴了，为什么呢?(没有花)。
(一)对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
1、请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗?
2、还有什么办法能让草地更美丽呢?
(二)介绍材料与操作要求。
(将全班幼儿分成三组)。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。
3、第三组用蜡笔在草地上画小花。
(三)幼儿操作，老师观察指导。
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
3、小朋友们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水，保护它)4、小朋友们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!
种植活动教案
观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。
事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。
种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。
“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。
活动过程学习领域：
1、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。
2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的.叶子、茎和根。
3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：
把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。
把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。
4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。
教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。
5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。
活动评价。
能种植绿豆。
能完成“种子长大了”补充操作材料。
种植活动教案
3.学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草。
重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣。
难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同。
经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解。
材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方。
一、引出课题。
介绍园林工程师并向他问好。
二、在幼儿园里寻找小草。
1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草。
2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。
3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。
4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。
小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的`，我们也不能随便拔野草。
三、在幼儿园外寻找小草。
1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。(幼儿分散寻找、观察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么。
3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。
4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多。
小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。
延伸活动。
简易制作小草标本。
种植活动教案
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。
2、在社区种植员的`带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。
1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。
2、种植工具。
3、种子发芽的视频。
1、激发兴趣。
（1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？
（2）提问：怎样种植种子？
种好后需要做哪些事情？
2、带领幼儿来到社区种植园。
（1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。
（2）园丁为我们介绍树苗和种子。
（3）园丁示范种植树苗和种子的方法。
（4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。
3、回教室讨论。
（1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？
（2）种植下去的种子会怎样呢？
（3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？
4、观看《种子发芽》的视频。
幼儿讨论种子发芽的条件和过程。
5、课后延伸活动：
以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。
反思：
通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。
种植活动教案
1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。
2.发现问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。
1.幼儿用的遮阳帽。
2.小铲子、小篓子。
师：孩子们，今天我们又到“西嬉菜地”来啦，今天没来好好观察了，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。
幼儿自由观察。
师：你发现了什么？
幼儿自由回答。
师：时间一天天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真神奇，今天老师也想去观察一样植物。
带领幼儿来到玉米地前。
师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？
师：经过小朋友精心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。
1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？
2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心，因为她越长越大，感觉有点挤。
1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。
2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的`玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？
找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别。
3.师：我们发现苗少的玉米长的高，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。
4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。
幼儿讨论。
5.教师小结：一块土地的营养就这么多，如果苗苗太多了，它们就相互争抢营养，而且挤在一起阳光不充足、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。
请园艺奶奶示范间苗的方法。
1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？
请幼儿仔细观察，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。）。
2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？
幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。
3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。
幼儿开始间苗。老师观察幼儿，适时给予帮助。
4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！
师：今天小朋友学会了一样新本领，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！
种植活动教案
1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。
2.发现问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。
1.幼儿用的遮阳帽。
2.小铲子、小篓子。
一、谈话导入。
师：孩子们，今天我们又到“西嬉菜地”来啦，今天没来好好观察了，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。
幼儿自由观察。
师：你发现了什么？
幼儿自由回答。
师：时间一天天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真神奇，今天老师也想去观察一样植物。
带领幼儿来到玉米地前。
师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？
师：经过小朋友精心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。
1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？
2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心，因为她越长越大，感觉有点挤。
二、观察讨论。
1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。
2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？
找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别。
3.师：我们发现苗少的玉米长的`高，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。
4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。
幼儿讨论。
5.教师小结：一块土地的营养就这么多，如果苗苗太多了，它们就相互争抢营养，而且挤在一起阳光不充足、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。
请园艺奶奶示范间苗的方法。
三、实践操作。
1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？
请幼儿仔细观察，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。）。
2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？
幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。
3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。
幼儿开始间苗。老师观察幼儿，适时给予帮助。
4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！
活动延伸。
师：今天小朋友学会了一样新本领，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！
小班种植活动方案
1、引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。
2、引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富的色彩表现树，人物和周围环境。
3、培养幼儿大胆作画和安排画面，提高作画兴趣。
教师范画、植树节的相关图片。
一、导入活动，引发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿观察植树时人物的动态。
1、观看范画。
教师：老师今天带来一幅画，我们共同阅读是怎样这幅图是关于什么的?(原来是关于植树的)我们看到的这幅图与刚刚我们在电视机里看到的都是关于植树，那老师是怎样画出来的?你们想学吗?我们共同阅读老师是怎样画出的。
2、学习画人物动态。
教师：仔细看看老师是怎样画的?先画大轮廓，画头，再画出植树时的身体动态，再给填上手脚，最后添上五官、头发。
3、学习画种树。
教师：人们在种树，看看怎么来画呢!(引导幼儿仔细观察)。
4、发放材料，交代要求，幼儿作画。
教师：今天老师也给小朋友每人准备了一张画纸和蜡笔，我们也将植树的场面画出来。
教师小结：我们画画的时候，近的物体画大些，画清楚，圆的东西画小些，画淡些。先画好植树的的人物和场景，再给画加上背景。一张纸上可以画一个植树的场面，也可以画几个植树的场面，可以根据自己看到的画树颜色，可以自己选择鲜艳好看的颜色画人物穿的衣服。
三、幼儿作画，老师巡回指导。
教师：画的时候要注意人物动态和植树场景的布局，可以看看老师是怎样画的，注意画画时画面的整洁，画好好，开始涂色，涂色要均匀。
四、评价作品，结束活动。
1、评价作品。
展示作品，引导幼儿从人物动态、构图和颜色几个方面评价作品，表扬大胆表现的幼儿。
2、组织幼儿收拾材料。