在幼儿园中班，孩子们开始学习认识字母和数字，总结他们的学习情况可以帮助老师和家长更好地协助他们学习。我们为您收集了一些幼儿园中班教学总结，希望对您的教学工作有所启示。
幼儿园中班社会教案《生活中的消防员》附反思
活动目标。
1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。
3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程。
一、导入：
1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊？他们能为我们做些什么事情啊？（请个别的幼儿起来回答）。
2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。（看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么）。
3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的？之后继续观看ppt，继续认识消防工具（消防员的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。
二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办？（请个别的.幼儿起来回答）。
1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。
2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。
3、表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动：我是小小消防员。
玩法规则：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
活动反思。
活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成，没有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特别是攀爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外。
幼儿园中班社会教案《生活中的消防员》附反思
活动目标：
1、认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
2、形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
3、初步形成对5以内数字的理解及运用。
4、培养责任感和自我服务的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮。
活动过程：
一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
1、出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。
2、教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？
3、教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。
（1）出示食品的图片。
教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？
总结：这些能吃东西叫做食品。
（2）出示生活用品图片。
教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的都是生活用品。
（3）出示玩具图片。
教师：看，这些都是什么？
总结：对了，是我们最喜欢的玩具。
总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。
二、摆放商品。
1、教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
2、（1）教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”
（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。
教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。
三、使用钱币购物。
1、教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？
教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？
2、拿购物篮时要注意什么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。）。
3、接着去干吗？选择物品。（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。）。
4、拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。不推不挤。
总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。
5、认识价格。
教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的'价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱——拿购物篮——买东西——结账）。
6、幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。
四、活动结束。
教师：你们买好了吗？我们出发了！
拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。
活动反思：
社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。
在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。
存在的问题：
1、教学语言还有待进一步概括与提炼。
2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。
3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。
在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。
幼儿园中班社会教案《生活中的消防员》附反思
活动目标：
1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；
2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；
3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：
一、交代任务“去菜市场”
1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观。
1、实地观察蔬菜真实的模样。
（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等。
（2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
（3）同一种蔬菜，也有不同的'品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园，回顾分享。
1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享。
2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？
4、菜市场买卖的情景模仿。
活动反思：
本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。
幼儿园中班社会教案《生活中的消防员》附反思
教学目标：
1、知道生活中时时处处都会有困难。
2、尝试克服困难遇到困难时想办法不退缩。
3、体验战胜困难的乐趣，激发战胜困难的勇气。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
教学准备：
预先设置两个小困难﹑写有“必胜”字样的头带若干﹑关于幼儿遇到困难时的勇气兄弟的图片等。
活动过程。
一、以两个预设的困难引出活动。
1、激发幼儿参与活动的兴趣：将幼儿喜欢的零食放置高处，请幼儿想办法取下。
师：我有一些好吃的东西，挂在高处，谁有办法取下来？谁取下来就奖给谁。
师：刚才几个小朋友都试着想取下好吃的，可都没有成功，看来想要得到好吃的可真是太困难了。
幼儿采用上述的方法拿到了好吃的，体验到了成功的快乐。
2、设置困难场景，引导幼儿进一步体验困难。
师：我这里有几根缠绕在一起的跳绳，能帮老师解开跳绳的小朋友可以获得奖品。
先请一位幼儿尝试不能成功。
师：一个小朋友解绳子解不开，看来这个任务太难了，怎么办呢？
幼：老师我帮他解开。
师：刚才解绳子太难了，一个小朋友没解开，两个一起就解开了。
二、引导幼儿知道遇到困难时要想办法。
1、讲述自己遇到的困难。
师：你们每天都会遇到什么困难呢？
师：你们遇到困难会怎么办呢？是哭鼻子﹑发脾气吗？
2、引导幼儿知道遇到困难时要想办法。
三、引导幼儿尝试克服困难，激发战胜困难的勇气。
1、穿衣服比赛。
师：小朋友们，你们想成为战胜困难的勇士吗？谁能想办法把自己的外套穿好，那就一定能成为战胜困难的小勇士！我们来比赛吧。
师：把写有“必胜”勇士的头带发给小朋友，你们想办法系在自己头上，这样就成为真正的不拍困难的勇士了。
2、激发幼儿战胜困难的勇气。
师：我们都是不拍困难的小勇士了，什么困难我们都不怕，一定能战胜它，走，我们一起去打败困难。
活动反思：
1、本次活动创造了一个自由，宽松的`交往环境，在轻松﹑愉快的状态体验过程中，引导幼儿，知道面对困难要想办法﹑不放弃﹑培养幼儿做事的坚持性。虽然教学准备简单，但来源于幼儿的生活，幼儿兴趣很高，目标完成较好。
2、在社会活动中经常应用的教育方法。
在社会教育活动中经常应用的方法有。
〈1〉实践练习法。
〈2〉调查法。
〈3〉参观法。
〈4〉表演法。
〈5〉讲解法。
〈6〉谈话法。
〈7〉讨论法。
〈8〉观察学习法。
本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈，应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你一起分享，“困难”是我们日常生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难”这关系到幼儿的社会情感，社会技能的发展，所以应该加以重视，必须以幼儿的年龄特点出发。
幼儿园中班社会教案《生活中的消防员》附反思
活动目标：
1、知道不同的交通工具有不一样的乘坐规则。
2、了解乘坐火车、轮船和飞机的`方法。
3、在情景表演中，能自觉地遵守规则、培养规则意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
ppt图片若张1根安检棒2条不干胶。
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：小朋友，你们每天早上来幼儿园时，你是做什么公交工具过来的？（引导幼儿自由讲述）但是，如果我们要去很远的地方还可以坐电动车吗？（引出火车、轮船、飞机）。
二、讨论：如何分别乘坐不一样的交通工具？
1、了解乘坐火车的规则。
提问：你们坐过火车吗？火车是长什么样的？怎样搭乘火车呢？
师：乘坐火车时，要用身份证买票，然后要通过安检，提前15分钟验票，根据提示，到达站台后要站在黄色线外等候。上车后，对号入座，保持安静。（请幼儿自由回答，教师结合图片进行完整介绍）。
2、了解乘坐轮船的规则。
提问：谁乘坐过轮船呢？坐轮船的时候应注意什么问题？（请个别有经验的幼儿进行讲述，教师结合图片进行梳理）。
3、了解乘坐飞机的规则。
提问：有小朋友坐过飞机吗？说一说飞机是长什么样子的？坐飞机的时候我们要注意什么问题？（请幼儿自由讲述，教师结合图片进行梳理）。
三、情景表演。
创设乘坐火车、轮船、飞机的情境，引导幼儿了解乘坐不同交通工具的规则。
四、小结。
在搭乘任何交通工具时，我们要学会遵守交通规则，争做文明的小乘客。
活动反思：
在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
幼儿园中班社会教案《生活中的消防员》附反思
活动目标：
1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。
活动过程：
1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。
提问：这是什么？
它从哪里来的.？
我们应该把它放到哪里去？
小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
提问：你们认识这两个标志吗？
它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？
（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戏：动手乐。
幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。
活动反思：
在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。
基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
幼儿园中班社会教案《生活中的消防员》附反思
活动目标。
1、培养幼儿互相谦让的良好品质，是幼儿懂得互相谦让的重要性。
2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
活动过程。
一、开始部分。
随音乐做律动进入活动室。
二、基本部分。
（一）游戏《过独木桥》，激发幼儿活动兴趣，引出课题。
1、介绍游戏名称及规则。
师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样？我们来做个游戏吧。瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫“过独木桥”。两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。
2、游戏结束教师点评。
（二）观看动画片《山羊过桥1》。
1、幼儿观看动画片。
师：让我们来看看两只山羊是怎么样过桥的。
2、看完动画片后，提问：
（1）小羊是怎么样过桥的？最后结果怎么样？
（2）想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸？（幼儿展开讨论）。
（三）情景表演《山羊过桥2》。
1、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。
2、教师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的`过了桥。要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。
（四）观看录象《公交车上》，学习谦让的方法。
有一天，有两个小朋友在公交车上，遇到了一件事，让我们来看一看，他们遇到了什么事？
1、看完后提问：
（1）公交车上发生了什么事？
（2）两个小朋友都是懂得谦让的好孩子吗？
（3）他们都给老爷爷让座，那如果你是老爷爷你愿意坐在谁的座位上？为什么？
提问：老爷爷坐在了谁的位置上？为什么？谁受到了表扬？
3、教师小结：两个小朋友虽然都知道谦让，都给老爷爷让座，但是小男孩不懂得谦让的方法，他用粗鲁的语言让坐，结果老爷爷坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表扬，而小男孩确没有。所以，我们不仅要懂得谦让，还要学会对人诚恳，有礼貌，才能做一个真正懂得谦让的好孩子。
4、结束部分。
我提议，咱们再来玩一次游戏《过独木桥》，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。
活动反思。
本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。
幼儿园中班社会教案《生活中的消防员》附反思
设计思路。
在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了大班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。
活动目标。
1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。
2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备。
1、物质准备：
大二班幼儿生活活动录像：
第一部分：大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像；
第二部分：大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。
美t区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。
娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。
表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。
2、经验准备：
参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。
活动重难点。
1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上大班做好精神准备。
2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。
活动过程。
1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。
（1）观看大班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解大班生活的欲望。
教师：哥哥姐姐在做什么事情？（写数字、玩独轮车、整理柜格等）。
他们是怎样做的？
看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有什么想法？
幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。
他们可以骑独轮车了。
哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。
（2）观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。
教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么？
幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。
我要练习骑咱们班的脚踏车，上大班时也可以骑独轮车。
我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。
（3）与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。
教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会？演些什么节目呢？
幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。
教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰一下我们的教室呢？
幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。
2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。
（1）美工区：
教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。
教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢？
幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。
教师：用什么材料做呢？怎样做呢？
幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出灯笼来。
（2）娃娃家：
指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活动的基本作息情况。
幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子？
教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师？
幼儿：我，我是刘老师！
教师：那你们就开始学本领吧！
（3）表演区：
关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。
幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶！（幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均）。
教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟！
幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀？
教师：那你们试试呀！
3、今后的活动设想：
在下一步的活动中，我们会给孩子们提供更多的体验机会，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活，进一步激发他们上大班的愿望，帮助他们尽快适应大班生活！
活动反思。
1、活动中的优点：
（1）电教手段运用适宜，帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活；同时前期活动的经验积累，给孩子们带来了继续学习的自信和快乐，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。
（2）对于中班幼儿的区域活动，物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源，可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求，选择不同难度的材料，开展自主的学习活动，使学习变得更快乐和主动，取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标，在道具、服装、材料投放上，紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料，使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目，幼儿操作中目的性就更强了。
在表演故事中，幼儿对故事情节记忆不清时，我就建议幼儿能否改编故事进行表演，但几个孩子非常执著，坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自己再续编结尾，这样，不仅可以激发孩子们的想象与创造，更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会，于是，我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿，鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事，我发现，教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下，抓住恰当时机，给予适时地引导教育时，幼儿会更愿意接受老师的建议，此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。
2、活动中的不足：
在活动的引导中，应该更突出升班主题，激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中，应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，可以更加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中可以对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的！”再如，玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，完全可以引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧！”时时紧扣主题。
幼儿园中班消防教案
培养幼儿的合作意识。
喜欢参与游戏，体验。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
自制的梅花桩、小房子、火苗、独木桥、矿泉水瓶、棍子、游戏音乐。
1、有座小房了着火了，火苗越烧越旺(火苗幼饰)，小朋友扮演消防队员来灭火，可是这个小房子在远远的村庄里，需要消防员们一起走过独木桥，渡过沼泽地，钻过小山洞才可以到达。
2、消防队员可以两两合作拿消防栓灭火，也可独自拿灭火器灭火，直到火苗扑灭。
1、在游戏中幼儿使用任何器械都应保护好自己。
2、在度过各种障碍时幼儿应不拥不挤。
3、在踩独木桥和梅花桩时，脚不能挨地。
中班幼儿园教案反思
本节体育活动幼儿的兴趣非常的高，在游戏活动中孩子们能积极参与其中，发挥了全体幼儿的参与性、主动性。后面的游戏活动如效果很好。结合大班幼儿的年龄特点，本节活动的活动强度达到了，趣味性很好，幼儿的积极性也很强。
幼儿园中班教案含反思
活动目标：
1.引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2.激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
热水数杯、操作材料包。
活动过程：
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？
1.提问：你看到过水蒸汽吗？
观察：观察水蒸汽在空气中的样子。
2.提问：水蒸汽是怎么来的呢？
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸汽的形成。
1.提问：你还在哪里看到过水蒸汽？
2.今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3.幼儿尝试在窗上作画。
4.相互观赏玻璃上的画。
拓展延伸：
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。
活动反思：
1.本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸汽在空气中的.样子，在窗上也比较容易形成水蒸汽进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2.本次活动中仅说到水蒸汽的形成，而没有说到水蒸汽接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸汽又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
小百科：水蒸气，简称水汽，是水（h2o）的气体形式。当水达到沸点时，水就变成水蒸气。在海平面一标准大气压下，水的沸点为99.974°c或212°f或373.15°k。当水在沸点以下时，水也可以缓慢地蒸发成水蒸气。而在极低压环境下（小于0.006大气压），冰会直接升华变水蒸气。水蒸气可能会造成温室效应，是一种温室气体。
幼儿园中班消防详细教案
培养幼儿的合作意识。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
培养幼儿养成良好生活习惯的`意识。
自制的梅花桩、小房子、火苗、独木桥、矿泉水瓶、棍子、游戏音乐。
1、有座小房了着火了，火苗越烧越旺(火苗幼饰)，小朋友扮演消防队员来灭火，可是这个小房子在远远的村庄里，需要消防员们一起走过独木桥，渡过沼泽地，钻过小山洞才可以到达。
2、消防队员可以两两合作拿消防栓灭火，也可独自拿灭火器灭火，直到火苗扑灭。
1、在游戏中幼儿使用任何器械都应保护好自己。
2、在度过各种障碍时幼儿应不拥不挤。
3、在踩独木桥和梅花桩时，脚不能挨地。
由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
幼儿园中班教案含反思
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。下面，我们特别整理了65个中班体育游戏，供大家参考！
每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。
将幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）；然后，每组幼儿排好队走，请"蚂蚁"从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。哪队先搬完，哪队就胜利。
圈12个玩法：将幼儿分成三组，幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部套完后，跑向终点，先到者为胜。
规则：圈必须从头向下套至地上。
圈30个玩法：家长与幼儿分别在两端站立，游戏开始，两人同时相对向中间跳圈前进，相遇后家长背起幼儿沿家长来时路线跑回，先返回者为胜。
规则：跳圈时不能碰圈。
40块砖排成两条5米长的平行线玩法：2人为一组。男女共6组。哨声响后各走由砖铺成的独木桥，脚一直踩砖块到五米处再返回，先到起跑线为胜。班主任为其发奖品。
10米线内并排各放椅子5张玩法：2人为一组。男女共6组。哨声响后各绕一边椅子为s形跑再返回到起跑线。先到者胜，班主任为其发奖品。
准备：大灰狼头饰一个。
小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，竖起耳朵听一听，是不是狼来了？
玩法：选一名幼儿戴上头饰当"大灰狼"先躲在一旁，其余幼儿当"小白兔"，游戏开始"小白兔"边念儿歌边作小兔跳、吃草和竖起耳朵听的相应模仿动作。然后"大灰狼"出现了，用粗重的声音边念儿歌边作出要抓小兔子的凶猛动作，"小兔子"们躲在场地的一角不作声，"大灰狼"没有看到小白兔就垂头丧气地走了。当"大灰狼"走后"小白兔"们欢呼跳跃以示庆祝。
准备：皮球一个，幼儿围成圆圈。
玩法：幼儿围成一圈当战士，请5-6名幼儿当敌人站在圈中，战士手持一皮球作"水雷"向敌人滚去，敌人可左右跳动避开"水雷"，如被"水雷"碰到意为炸死则退出圈外，游戏继续进行，直到全部敌人被炸。游戏重新开始。
玩法：教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的"游泳池"模仿游泳的动作。当教师说："休息一会吧！"幼儿游回"池"旁，游戏重新开始。
儿歌：做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。
玩法：大家一起念儿歌，念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。
玩法：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏（又称围攻游戏）"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。
玩法：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道"一起逃"的时候，大家一起蹲下来。唱到"猜猜身后谁在闹"的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。
规则：每只猫只能晒一条鱼。
玩法：把幼儿分成两队，每队第一名从起点线用手脚着地爬行以后，起立，跑至筐处拿起一条鱼挂在绳子上后跑回再爬过垫子，然后站起来用手拍第二个幼儿的手。第二个幼儿接着按照上面的步骤进行，余下依次类推。哪一队先晒完鱼为胜。
玩法：10个小朋友为一组依次站成一列，模拟成一辆火车，排在第一个的小朋友扮演火车司机的角色，游戏中他将带领他身后的伙伴们通过"钻山洞"，过"平衡木"等方式，"开"到景点。
规则：每一次去景点的路程中，司机一定要带领他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。
玩法：大家围成一圈儿蹲下。老鹰拿着手绢围着圈儿转呀转，趁人不注意把手绢丢在某人的身后，如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。
玩法：大家围成一圈儿坐下，选一个人当雷公爷爷坐在正中央。开始做游戏时雷公爷爷一直喊"轰隆、轰隆、轰隆"，其他人手拉手地传递一件小东西（可以是一个小弹球，也可以是一个小纽扣或是一个小贝壳）。雷公爷爷喊一声"冬"，大家就停止传递，然后让雷公爷爷猜小东西在谁手里。取胜的诀窍是即使小东西不在自己手里，自己也要做出假装往下传的样子骗雷公爷爷。
玩法：猜游戏的人蹲在圈中央，围成圈的人互相把手拉起来。开始做游戏，从一个人起用力捏一下他抓着的手，表示在"过电"，被捏的人要把"电"依次传给下一个人，然后让中间的人猜现在"高压电流"在哪里。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园中班《消防安全》教案
1.知道消防电话119，并初步了解什么是消防。
2.结合日常生活，知道一些消防常识。
3.有初步的自我保护意识。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1.经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关"消防"的图片、资料。
2.材料准备：消防图片若干或幻灯、消防车图片、电话机。
1、出示玩具消防车，吸引幼儿兴趣。
师：这是一辆什么车?它的用途是什么?
2.出示人为火灾、自然火灾师图片，教师介绍发生火灾原因。
师：小朋友们你们知道火灾是怎么来的?我们一起来看下。
3.师幼共同讨论逃生办法师：那小朋友知道发生火灾的时候我们该怎么办?
4.小结。
(1)发生火灾时应该设法逃离现场。
(2)知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。
逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的`目的，教学目标也得到了圆满的完成。