优秀作文要注重细节描写，通过细腻的描写能够让读者更好地体验文章所传达的情感。现在就让我们一起来欣赏一些优秀作文的片段，相信会给我们的写作带来一些启发。
教室上课心得体会
最近，我参加了一门非常有趣的课程。在这节课上，我学到了许多知识和技能，也收获了很多心灵的滋养。在这一学期的课堂上，我深刻地体会到了教室上课的重要性，并从中得到了一些宝贵的经验和启示。
首先，在教室上课的过程中，我深刻认识到专注力的重要性。在课堂上，导师会为我们提供各种形式的教学材料，可能是演示、幻灯片或书面材料。要想真正从这些材料中学到知识，我们需要集中注意力，不被外界干扰所困扰。通过将手机保持静音、远离社交媒体和聊天软件等方法，我逐渐提高了我的专注力水平。我意识到，只有当我完全专注于课堂内容时，我才能真正地吸收并理解所学的知识。
其次，积极参与课堂讨论是一个很好的学习机会。在课堂上，经常有许多问题需要讨论和解决。这些问题不仅帮助我们加深对知识的理解，而且促进了我们的思维能力和合作能力。在课堂上，我学会了积极发言，提出自己的观点，并尊重和欣赏其他人的观点。通过与同学们的交流和讨论，我发现自己思维的局限性，并从他人的观点中获得了新的灵感和见解。课堂讨论也是培养团队合作精神和倾听能力的绝佳机会。
第三，积极参与课堂活动对于加深学习效果是至关重要的。我们的老师经常布置许多小组活动和实践任务。通过这些活动，我们可以将理论知识与实践相结合，帮助我们更好地理解和应用所学的知识。课堂上，我积极寻找和参与各种活动，如小组讨论、实验和模拟实践等。通过亲身实践，我发现自己的学习效果远远超过了纯粹的理论学习。这也让我意识到，学习是一个主动参与的过程，只有亲自实践和应用，才能真正掌握知识和技能。
第四，在课堂上，及时提出问题和解决困惑也是非常重要的。在学习的过程中，我们会遇到各种各样的问题和困惑。如果我们不及时解决这些问题，它们会不断困扰我们并阻碍我们的学习进程。因此，我学会了在课堂上提出问题，并积极向老师和同学寻求帮助。通过这样做，我不仅解决了自己的困惑，还得到了更多的学习资源和支持。我发现，对于学习来说，没有所谓的愚蠢问题，只有更多的学习机会。
最后但并非最不重要的是，课后复习对于巩固所学知识的重要性。在教室上课的时候，我们学习了许多新的知识和技能。为了使这些知识和技能真正内化和掌握，我们还需要进行课后复习。在这个过程中，我学会了整理课堂笔记，总结所学内容，并进行自我评估和巩固。通过这样的复习方式，我发现自己能更好地理解和记忆所学的知识，并在考试中取得更好的成绩。课后复习也帮助我建立了学习的自律性和养成了良好的学习习惯。
总之，在教室上课的过程中，我深刻体会到了专注力、参与度、实践能力、问题解决能力和复习巩固的重要性。这些经验不仅在学术上对我有着积极的影响，也为我将来的个人和职业发展打下了坚实的基础。希望通过不断努力和实践，我能够将这些经验融入到自己的学习和生活中，并不断提高自己的学习能力和综合素质。
到录播教室上课作文
今天，王老师带我和二十三位幸运的同学去录播教室听一节课。
进去一看，啊，这里和原来的教室一点也不一样。因为离上课还有一段时间所以我们举手给大家表演唱歌。崔诚俊给我们唱了一首《大梦想家》，虽然他有一些发音不准，但还是唱得很好听。然后是余光奥给我们唱了一首《童年》，他唱得一个字都不错，而且也很好听。最后是马奥杰给我们唱了一首《天空之城》。他刚开始唱，我们就哄堂大笑起来，因为实在太好笑了。
时间到了，我们开始上课，今天上的是第十二课《荷花》。这节课可有意思啦吗!可以画画，可以写诗，也可以读书……上着上着，我也觉得自己仿佛就是洁白的荷花，在清澈的池塘里随风起舞呢……过了好一会儿，我才回过神来，原来我不是荷花，我是在学《荷花》呢。我觉得自己是荷花的原因是，作者写的文章太美了，我都陶醉在这文字里了。
一节有意思的课这么快就过去了，我们开开心心、蹦蹦跳跳回到了班级，我还想着什么时候还能再去一次呢!
录播教室使用制度
一、录播教室供本校教师教学研究专用；录播教室原则上不借用；外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校校长室同意。
二、录播实行预约登记制，进入录播教室的师生自备鞋套。
三、录播教室设备要求编号，配有使用登记册，建立使用档案，由专职管理人员负责管理、指导使用，并做好设备的设置、维护。及时清点设备，做到帐物相符。
四、室内的.设备，任何人不得私自打开机箱或更换硬件配置或私自拆卸，确因需要需报告主管领导批准，并做好记录。凡设备零件等的丢失或因管理不善而造成的一切后果，由专职管理人员负责。
五、参加录播教室活动的学生，要按照指导教师规定时间参加活动，不得擅自缺席或早退，不得带其他人员进入。
六、参加录播教室活动的学生在活动期间听从指导教师统一安。
排，学生不得擅自离开或自作主张。学生必须爱护室内的一切设备设施，不得任意移动或拆除设备；使用中发现问题，应及时报告指导教师。由于不遵守规则或不遵循操作规程造成的设备损坏，当事人要负责赔偿。
七、录播教室要保持整洁安静。不准大声交谈、喧哗、走动、打闹，不擅自开窗，严禁带食物、饮料进入，不准乱丢纸屑、杂物，不准在设备、桌椅、墙壁上乱涂乱刻。
八、录播完毕，专职管理人员必须检查设备，切断总电源，关好门窗，消除一切安全隐患。
九、对违反以上管理规定者，将按校规、校纪严肃处理。
录播教室工作总结
深入扎实地搞好分析评议阶段工作，是巩固和扩大学习动员阶段成果，是认真剖析自我，查找问题，打牢整改提高阶段工作的关键阶段。在本阶段本人通过集体学习和个人学习以及在支部成员和同事的关心帮助下，收到了良好的成效，现将本阶段的收获做如下总结：
1．加强学习，提高认识，真正在思想深处得到触动。
本阶段在第一阶段学习动员基础上，再次认真学习了必读篇目，始终把学习当作改造自身主观世界，修炼自身的一种途径。把学习做为寻求自身思想先进，品德高尚，追求理想，信念坚定的出发点。本阶段本人认真学习了县上有关先教工作的各类文件，以及报刊杂志上有先教活动的文章。其二，积极参加了县上召开的有关先教活动的各类会议，并做了认真的笔记，而且本人以一名支部书记的身份，认真组织策划了本支部本阶段的各项活动。并以身作则，带领全局党员干部，认真学习文件，深刻领会文件精神，其达到提高认识，真正在思想灵处有大的触动。通过学习和同事的帮助，本阶段自己的思想觉悟有所提高，使自己真正认识到作为一名^v^党员，敢于在问题面前正确地审理自我，查找问题，认真剖析。
2．认真对待群众提出的意见和建议。
这次县上对县级机关进行调查时，对本部门5条以上类似的意见和建议共3条（加强学习，坚强团结，加强党风建设）支部对局上干部职工及城区3所中小学“三风”调查中，支部的意见和建议共三条，通过以上“三风”调查，本人深感自己作为一名支部书记，在率先垂范，身体力行。带领全局广大干部，加强理论学习，提高党员干部的思想素质，还存在着诸多与时代要求不相适应的地方，觉得自己负有一定的责任。这次“三风”调查以后，其次本人深刻地认识到群众是真正的英雄，群众是一面镜子，如果我们真正坦诚相待，持着一个过而改之的态度，对完善自我，剖析自我起到积极的作用。
3．认真剖析自我，注重整改，践行先进。
根据第二阶段认真搞好剖析这个任务，本人在对照党章，结合两个大具体的要求，以及“三风”调查时提出的意见和建议，并结合自己三年以来思想上、工作上、学习上、生活上的不足及存在的问题，实事求是，客观公正的，对本人政治立场，理想信念，遵纪守法，廉洁清白，三观四意识等方面，作了深刻的剖析，并接受了本局党员干部满意度的测评和评议，此后，经报分管联系领导审阅后，按领导批阅的意见，再对剖析材料进行了修改。总之，这阶段本人持着一种对自己负责，对事业负责的态度和诚意，诚心恳请同事和领导提出宝贵的意见，以便在今后加以改进。
存在的问题：
1．对同事、对自己动真碰硬查找问题还存在表面化。
2．对单位和领导提到的意见和建议总认为提意见和建议也是“白提”，也解决不了什么问题的思想顾虑。
3．学习不够深入，有待加强。
教育局党委书记分析评议阶段个人总结。
录播教室使用制度
由于多媒体装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证正常的多媒体录播使用秩序，提高多媒体的利用率，特制订多媒体设备管理制度如下：
1．多媒体设备属于学校（其他相关单位）专用，只能用于录播广播等，不得用于聚会、娱乐活动。
2．其它人员未经管理人员许可，不得使用教室里的多媒体设备。
3．除管理人员外，可另选一名责任心强，品质优秀的学生（副管理员）配合多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。
4．设备使用者在使用前一天下午或当天早晨通知管理员做好使用前准备。
5．未参加过多媒体录播教室使用培训的相关人员应积极向使用熟练的管理员请教，并认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用；在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。
6．设备使用者应及时登记，并严格按仪器设备的.操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。
7．使用完成后须将多媒体设备按操作规范整理好、锁好，不要将带有液体的物品放置多媒体讲台。
8．不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。
9．本教室由相关管理人员负责设备的日常维护，未经管理人员允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件，不要在该计算机上存储文件。
10．保持录播教室环境卫生，并经常性的对仪器进行卫生维护，特别是对于幕布不用时一定要升起，严禁擦拭幕布，不得在幕布上乱涂乱画，多媒体设备未整理好时，不要清洁教室。
小学录播教室工作计划精选
小安山镇第一中心小学。
一、严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电，爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走；对违反规定及造成损失的，视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。
二、教师须严格按照操作规程使用录播教室内的设备，不得随意按动各种开关。未经现教中心管理人员许可，学生不得上控制台操作、试用各类设备、更改系统设置、播放与教学无关的内容等。
三、教师的研究成果或其它重要信息请自行妥善处理，教学课件或教学资料请妥善保存，避免造成损失。录播结束需填写录播教室使用登记表。
四、请不要使用手指和其它物体在显示屏上书写，白板配有专用书写笔和板擦，请不要使用其它书写工具。下课时请关闭领夹话筒和计算机等设备，并将设备放回原处，清洁讲桌、白板。
五、录播过程中，学生不得随意讲话，以免被吸顶话筒拾取，影响录制质量。录播教室内的任何设备不得拿到教室外使用，录播过程中遇到疑难问题或设备发生故障及异常情况，请立即与现教中心管理人员联系，由管理人员及时处理。
六、严禁将饮料、零食等食物带入录播室内，严禁吸烟、乱扔垃圾杂物、随地吐痰、大声喧哗等不文明行为。要爱护录播教室内的设备设施，不得在墙面、桌面等处乱写乱画，应保持录播教室内环境整洁卫生。
七、录播教室使用期间要全面做好安全防范工作，严禁携带易燃易爆物品进入录播室，注意防火、防盗和安全用电。对违规操作及不文明行为者，现教中心管理人员有权予以劝导制止。人为因素造成设备损坏、丢失的，当事人应按学校相关规定承担赔偿责任。
八、录播前现教中心管理人员应提前15分钟以上到达现场，打开教室，启动并测试系统，检查教室内书写笔、领夹话筒等实施，确保按时录播；录播过程中须精力集中，不得做与本工作无关的其他事情，确保录制质量；录播完毕应关闭系统，设备整理归位，关闭房间电源，锁好门窗后方可离开。
九、认真学习《_消防法》，认识消防安全工作的重要性，树立消防安全意识，学习消防安全知识。
十、按照谁使用谁负责的原则，实行防火安全责任制。录播教室配备的灭火消防器材要齐全，管理人员要定期检查，并熟悉灭火器的使用方法。
十一、录播室禁止吸烟、使用明火和违规用电、保存易燃、易爆物品。要经常检查防火和用电安全情况，发现不安全隐患，要及时采取措施予以消除，或向上级报告。遇有雷雨天气，本室人员务必要关闭一切设备的电源，拔掉电源插座，以确保人员及设备的安全。下班时，一定要关灯，关电，关好门窗，切实做好防火、防盗工作。最后离开录播教室者，有责任检查并关闭室内总电源和门窗。发现火警要迅速采取措施进行灭火，并尽快向学校报告。凡持有录播室锁匙者，必须锁匙切实保管好，不得随意乱放或借给无关人员。如发现丢失，应立即报告，并采取防范措施。
录播教室工作总结
河南师范大学“国培计划（xxx）”信息技术应用能力提升工程项目自xx月份实施以来，已历时四个月。xx月xx日，我县教体局在青少年活动中心，组织了全县项目校能力提升工程项目总结提升大会，一共有34个单位参加了展示。
项目校管理团队又一次给了我惊喜，再一次见证了团队的力量、团队的智慧和团队的凝聚力，很多团队制作的ppt很精美，资料收集很完整，教师个人典型案例也做得很清晰，不管是从学校层面、教师层面，还是在从课堂教学效果层面来说，都做得非常完美，大家都用心感受、用心思考、用心展示，给我们的项目校点赞，大家辛苦啦！
马股长带领县管理团队成员程相友主任、苌文妍老师、王永鑫校长和我认真倾听了大家的展示。陈桥镇全爱军主任作为技术支持进行了全程直播。九个多小时的展示中，我们为老师们学习的热情鼓掌，为管理团队辛勤的工作喝彩。展示结束后，我们对参与展示的单位一一评估。
做得好，写得好，说得好，是管理团队走向专业的三个阶段。我个人以为我们的展示有以下三种类型：
从优秀的团队展示来看，他们有以下共同点：
1、领导重视，教师热情参与。
教体局对这次的培训非常重视，局领导亲手给每一位中心校校长颁发了首席信息官（cio）聘书。中心校校长积极参与到培训中来，比如荆隆宫乡中心校吴校长给坊主张华校长打电话，也想参加信息能力提升工程的培训。张华校长既欣喜又激动：欣喜的是提升工程不只是参训教师的专利，还有更多的领导和老师关注我们项目的进展；激动的是领导带头学习，如此重视培训工作，给项目的实施带来了便利。
荆宫乡金兴岭老师的分享更加突显了教师们参与培训的热情。他们学校有22位老师报名，但是学校的37位老师（包括校聘教师）全都参与了培训。全体的教师通过线上学习和校本实践都提高了信息素养和教学水平。老师们通过信息技术学习改进了课堂教学，使教学工作更高效。信息技术既是教学手段，也是提升途径，它引领着教师走向教育的现代化。
2、管理团队责权分明。
管理团队（工作坊）坊主三人，每人的责任、权利分工明确。大家都听过三个和尚没水喝的故事，等、靠、懒是工作的敌人，打破这个魔咒的方法是什么？是个人贡献。我们能为参训教师做些什么？我们能改变哪些方面？优秀的团队让我看到他们分工合作的画面，每位老师都付出了很多时间、精力，项目的实施过程中遇到这样或那样的压力和问题，大家是怎么克服和解决的。怎样在工作中打磨一支优秀的团队，这是我要向大家学习的地方。
3、教研氛围深厚。
教研是提高课堂教学质量的催化剂，是教师专业成长的途径。
我们是一校一策，很多老师在管理团队集中培训之初，对具体怎么实施很是迷茫。因为我们以乡镇中心校为单位做工作坊，而中心校是由十几个小学组成，每个小学的教师人数少，同年级只有一个班，研课磨课很难开展。我们定期以中心校为单位开展研修活动，不同学校的教进行同学科的教研活动。实施过程中有许多困难，也正是这些困难让我们的区域教研进行的更有价值。
县城的学校在实施过程中有利因素较多：年龄结构年轻化，教研活动有规律，整校推进易实施。信息技术能力提升工程项目让这些学校插上了教育信息化的翅膀。比如嘉祥实验学校的刘茜茜主任说：学校以同课异构的方式开展教研活动，共进行三轮听评课，参训的教师在研磨课的过程中提高了信息技术与教学的融合能力，提高了专业技术水平；虽然今年参训的只是一部分教师，但是这些教师以师带徒的方式带动全校教师的能力提升，即使在项目结束后，他们依然认真打磨老师们的课例，争取为每一位教师打造一节精品课。
优秀的团队向我们描述了不同工作环境下大家不同的做法，这种迎难而上、积极思考的精神是我要向大家学习的。
4、汇报工作的教师的个人魅力。
优秀团队的汇报教师有独特的个人魅力。比如热情昂扬的希哲中学赵昌盛老师，很有激情很有教育情怀的孙艳萍老师，有深度思考的曹岗乡的彭香辉老师，主题提炼做得好的陈桥镇白欢欢老师，自信舒展的逻辑性很强的鲁岗乡庞明珠老师……还有很多老师用自己的方式，用自己的智慧，从不同的视角展示出我们独特的项目管理经验。
领导重视、良好的教研氛围、教师的用心上进、团队的合作和凝聚力，一起形成了良好的工作氛围。项目校在项目实施的过程中，凝炼了一些工作方法，摸索了适合本单位的信息技术应用能力提升工程整校推进模式。我们的老师有成长，我们的课堂更有效，我们的团队越来越强大，我非常欣喜地看到信息技术在我县的教育一线产生了效果。
为什么我们的展示不能清晰地反映项目实施的脉络呢？
我们的管理团队努力工作，为什么在展示的时候没能得到很好的体现呢？
我从以下方面反思我们本次总结展示活动：
你要表达什么？
你在表达方式上有什么样的优点？
你的展示对象是谁？
展示对象想了解什么？
通过你的表达，要达到什么样的效果？
通过这次总结，反思我们要怎么做事？
做事的过程中，我能为学校和教师带来什么样的改变？
为了得到这样的改变，我要学习哪些知识和技能？
将来我会成为什么样的自已？
是的，我们做事是通过成就他人成为更好的自已。
我们的工作需要一颗敏感的心灵，在日常的工作中认真观察，敏于感受、用心参与、真诚沟通，用一定的技巧和方法提炼工作经验；发现工作的亮点，用智慧发掘教师的成长案例，和教师心贴心的交流。如果我们的沟通是有效的、是双向的，生动的学校教研活动、组织高效的运转、教师的成长就是我们管理者鲜活的课堂。
方案没有实施到位有多方面的原因。有的单位领导没有重视，有的管理团队没有发挥主观能动性等等。做不好，总能找到原因。
因为没有做好，没有亲身体会，没有基于事实和个体的感受，展示就是空洞的、空白的和虚无的，没有鲜活的经验输出，个人没有成长，团队没有得到锻炼，相应的教研没有如期发生，一切照旧。
项目的成长是基于事实，来自于实践，是智慧在个体和群体的发展中慢慢形成的过程，任何一种成长都是生动的、鲜活的。
我们要认真总结教训，发现问题，反思和整理自己经验。计划明年的工作要怎么开展，这也是经验的一部分。让失败成为过去，向更好的未来出发。
每一次展示都是一个锻炼的过程。总体来说，我们的团队是一个有力量的团队，项目总结展示是集体智慧的展现。我要向大家学习，认真反思县域的做法和不足，成长自己，希望在明年的项目实施中带给大家更好的工作体验和价值感。
教室上课心得体会
第一段：引言（字数：200字）。
我认为，教室上课是学习和成长的重要环节。在教室上课中，我收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享并探讨我在教室上课中的心得体会。
第二段：积极参与（字数：200字）。
在教室上课，积极参与是至关重要的一点。教师能够传授知识和经验，但学生必须付出努力才能真正受益。积极参与课堂讨论和活动可以帮助我更好地理解和吸收所学内容。我学会了提出问题、发表意见，并且愿意和其他同学进行互动交流。通过积极参与，我不仅收获了新的知识，还培养了自信和表达能力。
第三段：课前预习（字数：200字）。
课前预习是在教室上课中另一个关键的因素。通过提前阅读和准备所学内容，我能更好地跟上课程进度，更深入地理解学习内容。不仅如此，课前预习还可以帮助我对学习内容提出问题，加深学习的层次。在预习的过程中，我积极思考和提问，为课堂互动做好准备。
第四段：合作学习（字数：200字）。
在教室上课中，合作学习也是一个不可忽视的因素。通过与同学进行小组讨论、互相解答问题和相互学习，我能够更好地理解和吸收所学内容。合作学习不仅可以帮助我突破独立思考的局限，还能培养团队合作和沟通能力。在小组讨论中，我学会了倾听和尊重他人观点，也在互相帮助中提升了自己。
第五段：总结（字数：200字）。
教室上课心得体会告诉我，积极参与、课前预习和合作学习是实现良好学习效果的重要策略。通过积极参与，我主动与他人互动，从不同角度获得新的启发。通过课前预习，我能提前了解学习内容，为进一步理解和应用做好准备。通过合作学习，我能够从他人的经验和知识中受益，并提升自己的团队合作和沟通能力。总之，在教室上课中，我学到了很多，并且明白了取得成功的方法和策略。通过不断地努力和实践，我相信我能在教室上课中取得更好的成效，并取得更大的成长。
总结（字数：200字）。
通过积极参与、课前预习和合作学习，我在教室上课中收获了许多宝贵的经验和体会。在每一堂课上，我都尽我所能地参与和倾听，通过不断的互动和学习，我成长为一个更加自信和能够表达自己观点的学生。预习让我能够更好地领会和理解学习内容，提前准备问题和疑虑，为课堂互动做好准备。合作学习让我能够从他人那里学到更多，提高自己的团队合作和沟通能力。通过这些经验和体会，我相信我能够在教室上课的同时实现更好的学习效果，不断向前进步。
教室上课心得体会
在我多年的教育经历中，教室上课一直是我最重要的环节之一。每每回想起自己上课时的点点滴滴，仍然感慨万分。在教室上课，我学到了许多知识，体验到了丰富多样的教学形式，也养成了许多良好的学习习惯。下面，我将从课堂氛围、教学方式、学习策略和课后反思四个方面，谈一谈我在教室上课中的心得体会。
首先，教室上课的良好氛围对于学习至关重要。教室的氛围是学习的基础，良好的教室氛围能够激发学生的学习热情。我记得，在一位热爱教育的老师的课堂上，课堂气氛总是欢快而活跃。老师善于调动学生的积极性，使每个学生都能感受到自己的价值和能力。这样的氛围让我更加愿意参与到课堂中，交流思想、展示才华。
其次，教学方式是教室上课的核心。教师的教学方式直接关系到学生的学习效果。在我上过的各种课堂中，我认为多样化的教学方式尤为吸引人。例如，小组合作学习能够激发学生的合作精神，培养学生的团队意识和沟通能力；游戏式学习则能够增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。这些具有创新性的教学方式让我在轻松愉快的氛围中学习，真正享受到了学习的乐趣。
再次，学习策略对于教室上课的效果也是至关重要的。在我参加的各种课程中，我发现，合理的学习策略能够帮助我更好地掌握知识。例如，在英语课上，我通常会先预习课文内容，了解文章的大致含义和重要词汇。这样可以帮助我更好地理解老师的授课内容，提高听力和阅读理解的水平。而在数学课上，我会经常复习以前的知识点，加深对重要概念的理解。通过这些学习策略，我能够更加自信地面对各种考试。
最后，课后反思是教室上课的重要环节。课后的反思能够帮助我总结和巩固所学知识，并发现自己的不足之处。在我课后的反思中，我会思考自己在课上学到了哪些知识，理解到了哪些重要概念。同时，我还会回顾自己的学习过程和学习方法，找出学习中的不足之处，并制定相应的改进计划。通过不断的反思与总结，我能够不断提高自己的学习能力，为将来的学习打下坚实的基础。
总而言之，在教室上课的过程中，我通过丰富多样的教学形式，培养出了学习的兴趣和能力。我认识到教室上课不仅仅是获取知识的过程，更是一次全面发展的机会。通过积极参与课堂活动，我能够拓宽自己的视野，增加对各个学科的了解。同时，我也养成了良好的学习习惯和方法，为未来的学习和人生发展打下了坚实的基础。我相信，在今后的学习中，我会一直秉持着积极的学习态度，努力提高自己，不断追求进步。
教室上课的千姿百态写作：上课啦
“上课啦!上课啦!”许闻聪在厕所里大叫。
接着他就从厕所飞奔回来，撞倒了我班的大队长——陈力择。陈力择生气地看着许闻聪，眼睛似乎正在冒火。陈力择火冒三丈地说：“说你是“小猎豹”是让你在运动场上拿奖，没让你现在跑啊!”但许闻聪还是强词夺理，不紧不慢地说：“不是上课了吗!如果我迟到了不又要被老师批评了吗?”“那老师现在又没来。咦?”陈力择突想到什么似的，说，“王老师怎么还没来呢?”他让梅佳玲管着教室，自己去办工室找王老师，可是找遍整个三楼还是没有发现王老师。梅佳玲突然灵机一动，说：“会不会在厕所，我去看看。”结果，果然在厕所里。
“哈!哈!哈!”全班同学都笑了。王老师有点儿不好意思了。
陈力择把许闻聪跑步的事一五一十的都告诉了王老师，王老师语重心长地说：“许闻聪，以后不要在走廊里跑步了，否则会撞到人的。”许闻聪羞愧地低下了头。
老师一声宣布：“上课啦!”同学们都开始认真听讲。
一句话点评：
“厕所”的多次出现，成为叙事的细节。
本文作者：张宸艺(微信公众号：程老师教作文)。
录播教室工作计划精选_
先进的录播教室是有效的教学平台，适时有效地应用这个教学平台，不仅为学校开展现场观课、评课提供先进的硬件设施，加大观课评课的效果，并且可以通过网上转播，还能实现异地观、评课的交流和研讨，录播教室的使用能够有效引导教师的专业化发展，加强课堂的开放性，提高资源共享的高效性。下面将我校本学期应用录播教室的情况作一简要总结：
一、科学管理。
录播教室主要应用于课堂教学过程的录制与传送，所以我校录播教室由电教部负责统一管理。为了更好、最大化地发挥录播教室的教学研究功能电教部专门建立健全了录播教室管理制度，内容大致包括：录播教室的使用范围、教师进录播教室上课的申请手续、上课时的规范操作程序以及学生进录播教室上课的行为规范等。电教部将制定好的管理制度悬挂上墙，做到严格要求，认真执行。
录播教室建成后，学校建立了完整的设备档案，并选派了一名信息技术专业教师进行保管。管理人员按电教部的要求进行运行管理，包括前期教师培训，日常使用时的开机、关机，卫生打扫，课程资源管理建设，建立目录表，填写使用记录等，还要定期对所有设备进行检查维修。
二、加强培训。
过去要录节课，都是电教老师扛着摄像器材到教室里去，单机位录制，回答问题的同学不是背影就是侧影，而且图像、声音都不佳；录播教室的技术非常先进，是集光、机、电、图像、声音于一体的智能化设备，教师移动、学生起来回答问题，镜头都会自动切换，而且当场自动编辑。如此便捷的教学研究设备，该如何去使用它，这就成了我校教师必须要学习、培训的内容。
1、专业培训。
在录播教室的建成前后，我校先后派专职管理人员多次参加教育局电教站组织的各级各类培训。不仅如此，学校分管录播教室的领导也积极参与培训，每次培训，都与我校的信息技术教师一同前往，回来之后两人经常探讨录播教室的应用问题，尤其是网络连接方面，付校长曾积极主动与多所学校的技术人员联络，尝试进行网络直播。
2、校本培训。
只有分管领导的重视，以及专职人员的专业技术，显然还不能很好地开始应用录播教室，为此，我校利用各学科的教研活动时间，将老师们带到录播教师进行参观，再让专职教师给大家讲解录播系统的组成部分及各设备的功能，并让老师们现场操作体验。对每个年级的学科备课组长，要求必须学会基本的录制设置、熟练操作录制按键等，这样就便于组内教师上研究课时自主录制，减轻专职人员的工作负担。
三、注重应用。
录播教室的录课就像拍电视剧，评课就像看电影。普通课可以据此反思研究，精品课可以上交上级有关部门参赛，极大地节省了人力、物力，提高了教学效益。不仅如此，录播教室还可以实现录播课的网上交流和网上研讨，能极大地提高资源共享的效果。为了打造一支高素质的教师队伍，实现教学技能有效、快速的提高，本学期我校从第二周开始，录播教室正式投入使用，截止到上周，也就是18周结束，我校教师在录播室上课的工作暂告一个段落。纵观我校本学期录播教室的应用活动，大致呈现出以下几个特色：
1、参与面广，成果突出。
研讨课在录播室进行录制和直播，授课科目涵盖语、数、外等，为了便于同年级集体备课、相互听课，同时搜集更多的课程资源，电教部安排此项工作时作了精心的设计，每周四节课，时间老师们自定。同时布置听课要求：同年级教师的课必须听，其他年级老师的课选择性听，一学期听课总数不少于15节，校委会成员不少于30节。这样的安排有以下好处：同年级大约一周一位教师上课，组内教师听课压力不大，更利于观课后的有效议课；同年级的课错开了大约一周，各班的教学进度就不一致，所以老师们选课时基本不会重复，准备阶段有充足的时间进行集体备课，更重要的是课后能呈现出丰富的教学资源成果：56节课堂实录、56节篇教学设计、56个教学课件、56片课后教学反思等。学校将本学期老师们在录播室上课的教学资源进行了归类整理，并打包存盘，便于大家今后能更好地共享。
2、注重教研，促进成长。
学校将上录播课与平时的集备活动、教研活动紧密结合，极大地促进了学校教师，尤其是青年教师、跟岗教师的快速成长。借助录播教室的先进性，每次教研活动时间，各教研组都会针对一个年级推出的优质课进行回放及评议，组内教师都畅所欲言地发表自己的看法，这样的教研模式对于提升教师的教学技能是非常有效的。多名青年教师、跟岗教师为了自己的录播课更出彩，不惜一而再，再而三的在其他班先进行试上，请组内老师给自己提建议，最后才是带自己的班到录播室上。
录播室的使用有利于学校优质精品课程资源的网络共享，促进教师运用现代教学技术能力的提升，打造一支高素质的教师队伍。这套设备的先进性就在于系统可以自动的录制课堂教学时的各种场景，自动编辑，生成课堂录像，同时在网络中直播，兄弟学校也可实时收看，这样不仅受众面广、而且能长久保存，这就使学校教育教研的队伍扩大了，空间拓展了，也为不同学校的老师之间相互学习、相互切磋提供了更多的机会和更好的平台。全过程由系统自动完成，授课教师自行操作，无需教辅人员参与帮助。所以，在下学期，我校录播教室的使用将在以下几方面进行完善和加强：
1、我校作为名校优质集团的龙头学校，应充分依托录播教室，进一步发挥对其他农村小学的示范、引领作用。
2、利用网络，挑选精品课，进行网络直播，加强兄弟学校之间的教学互动。
3、部分教师对录播教室使用不够娴熟，还不能充分发展录播教室的效能，继续加强校本培训。
4、艺体学科与现代教育技术整合与应用还不够充分，下一步将加大对艺体教师的培训，对现代教育技术的挖潜，争取使录播教室技术成为全面推进素质教育强有力的助力剂。
教室上课的千姿百态写作：上课啦
“叮叮叮!”一阵清脆嘹亮的上课铃声想起了，上课啦。
准备上课了，我们陆陆续续进入教室，我坐回我的椅子上，从桌肚里拿出书、铅笔盒，还有垫板放在桌子上，放好后，我听见旁边的同学在议论：今天要换新老师了!我立刻加入同学当中，说：“要不我们去吓唬吓唬那个新老师?”“好!”同学们异口同声地说。有一个同学跑到讲台上，把白板笔加在黑板的夹缝里，套上橡皮筋，有的同学把红笔藏在了作业本里，还有的同学将垃圾桶倒在老师坐的椅子上。正式上课了，老师进来了，她先自我介绍，那老师十分美丽，我后悔想要吓唬那老师了，可是一切都来不及了。之后，老师抽出白板笔，橡皮筋一下子弹到了老师的背上，她没有露出尖叫的声音，老师要批作业了，她利索地找出红笔，开始批作业，她刚要坐下垃圾桶倒了下来，老师快速地收拾好，问：“这是谁搞的?”我回答：“是我!”老师说我以后不要再这样了，我感动地哭了。
上课啦!这让我永远记住了这个上课时间。
一句话点评：
文中描述学生的调皮，有现场感。
本文作者：蒋欣怡(微信公众号：程老师教作文)。
录播教室心得体会
随着「互联网+教育」的发展，录播教室正在成为一种先进而高效的教育方式。在过去的一段时间里，我有幸体验了录播教室，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在此，我将分享这些体会，希望能给更多对录播教室感兴趣的人带来一些启示和帮助。
首先，录播教室能够帮助学生在时间上更加灵活。在传统的教室学习中，学生需要按照固定的时间表安排自己的学习时间。而录播教室的出现，打破了这个束缚。学生可以随时随地选择自己合适的时间进行学习，不再受制于教学计划的安排。这对于一些有特殊时间需求的学生来说，是一种巨大的解放。比如说，学生可能因为其他的课程或者兴趣爱好不能参加实时课堂教学，而通过录播教室，他们不仅能够按照自己的时间安排进行学习，还能够根据自己的学习节奏进行复习和反思。
其次，录播教室能够给予学生更多的学习资源。在现代社会，信息爆炸的时代，学生的学习需要不再局限于教师授课的范围。录播教室能够提供更全面、更多样化的学习资源，让学生在课堂之外能够进行更广泛和深入的学习。学生可以自行选择需要学习的内容，进一步扩大自己的知识面。同时，录播教室也能提供互动式的学习资源，如在线讨论区、实时问答等，学生可以与教师、其他学生进行交流和互动，更加深入地理解和应用所学知识。
再次，录播教室促进了学生自主学习的能力。在传统的教室中，教师起着主导作用，学生们在教室里被动接受知识的灌输。而录播教室更注重激发学生的主动性和自主性。学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习的内容和学习的方式。他们可以回放录播视频，多次反复学习和消化知识；他们可以通过练习和实践来巩固所学的知识；他们可以参与到讨论和思考中，深入理解和掌握知识。这一系列的学习过程都培养了学生的自主学习能力和自主解决问题的能力。
此外，录播教室也带来了一些挑战和问题。首先，学生需要有很好的自律能力和时间管理能力。由于没有固定的上课时间和地点，学生容易陷入拖延症，从而影响学习效果。其次，学生在准备录播课程时可能会产生缺乏互动和沟通的孤独感。没有同样的学生和教师身边，学生可能感到缺乏社交和合作的机会。因此，录播教室需要学生在技术和心理上都有很好的准备和适应。
总的来说，录播教室是一种先进而高效的教育方式。它给予学生更大的时间上的灵活性，丰富了学习资源，培养了学生自主学习的能力。然而，它也带来了一些挑战和问题，需要学生有良好的自律和适应能力。在不远的将来，我相信录播教室将会在教育领域发挥更重要和更广泛的作用。我们应该积极拥抱这种新兴的教育方式，并努力推动其发展与创新，为更多的学生提供优质的教育资源和学习环境。
教室上课的千姿百态写作：上课啦
上课啦，这节课很与众不同，为什么呢?不要急让我悄悄告诉你。
今天早上晨读课时，梁老师在黑板上写上大大的几个字离身而去，我们抬起头，只见黑板上写着“我今天嗓子哑了，你们自己乖点!”几个淘气包哈哈大笑起来。“这真不是在说谎!”上课了梁老师指示我们回答，可谁也不知道梁老师那奇怪的手势。终于在我们的笑声中梁老师开口了，“好了，到此结束，我们今天写的作文是上课了!”哈，这个谜团终于解开：梁老师原来是叫我们写一篇丰富多彩的文章啊!老师说到：“今天我们自己体验了一次过程，也可以自己写一篇作文了!谁先来说一说啊?”“我来!”“我来”......终于在欢快的笑声里结束了这堂欢快的语文课。
这就是我们的语文老师，与众不同，又让人摸不着头!
上课啦!这节课真与众不同啊!
一句话点评：
写了梁老师的与众不同，读者加深了人物印象。
本文作者：陈言(微信公众号：程老师教作文)。
录播教室工作计划精选_
方案介绍：
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
精品课程录播教室需求特点：用于精品课程录制，以及示范教学工作，教室数量相对较少；对视频信号、vga信号、声音信号采集质量要求较高。常态化教学，教师和学生均不需佩戴和操作任何设备。智能化录播，支持无人值守情况下的全自动课程录制。
单间精品课程教室推荐使用录播一体机实现课程录播。该设备采用模块化设计，支持教师、学生、ppt图像信号的输入、采集、编码及组合录制。录播一体机录制的同时可支持网络直播，其他教室、校区的学生可通过网络收看课程直播。
教室内音频采集实现无人干预，全自动采集教师学生的声音。教师音频采集可采用无线领夹麦克风方式，学生区域按大小部署强指向麦阵列。前端麦克风的音频进入智能话筒混音器，教师的话筒常开，学生有发言时混音器自动开启学生话筒。混音器混音后将音频信号输出给多媒体录播一体机和功放。
教师、学生采用图像跟踪拍摄方式，分为教师自动跟踪系统和学生自动跟踪系统。可以智能判别老师和学生的位置，并引入“防抖技术”，使得教师在可预见的范围内小幅移动时，自动跟踪系统仍能保持摄像头的稳定不动，在高质量完成跟踪的同时，拍摄减少摄像头的频繁转动。
系统结构图：
2、普通多间多媒体教室录播系统组建方案。
方案介绍：
普通多媒体录播教室需求特点：教室数量多，可满足大规模的课程录制需要，要求设备性能稳定，能长期无故障工作。成本低，投入少，便于扩展。录制设备集中管理，录像文件集中存储。实现多媒体教室的可视化管理。
普通多媒体录播教室由于数量较多，建议采用分布式录播系统，教室内部署编码器采集教师、学生、ppt图像信号，编码器将采集的图像音频编码压缩后通过网络发送给中心机房的录播服务器。录播服务器接收到所有教室的编码信号，对每间教室内的信号进行组合录制，录制的同时可在网络上做课程直播也可同时将录制文件存储于网络存储（ip-san）中。
媒体中心服务器负责对课程分类、归档，课后学生可按课程、教室、教师等信息检索相关课程课件点播学习，学习中可对课程疑问留言、对课程评价打分。
校领导或教师亦可登陆媒体中心对学生的疑问进行答疑、对其他教师的课程进行观看、评价、指导等。
教师、学生可在教师办公室、学生宿舍通过校园网登录媒体中心点播课程自主学习。
教室上课的千姿百态写作：上课啦
星期三，我要去上课啦。
一放学，我就直奔这里，四层，进了教室，时间还没到，我就在做作业，做了一会儿，其他两个同学来了，阿甘和棒棒，我干脆也不做了，一起和他们玩了起来，我们在一起玩捉迷藏，或玩追赶游戏，玩着玩着，还没上课，我们不耐烦了，就在座位上不停抱怨。“怎么还没上课，急死了!急死了，我们像热锅上的蚂蚁不耐烦的在座位上等着老师来上课。时不时看下小手表上的时间，到没到上课的时间。突然我们就打起了架。
“上课了!”老师叫到。我们开心的像捉到老鼠的饿猫。特别兴奋，就像玩了一天迪斯尼，就像得到了一个玩具大礼包，就像考试得了一百分，就像今天是我的百岁生日，就像我研发出了一个新型机器，就像我成了亿万富翁，就像我得到了百万元秒票，就像我买到了世上没有的珍奇;就像我得到了一幢特大型别墅。我非常高兴。
我喜欢上课啦!
一句话点评：
本文作者：沈思源(微信公众号：程老师教作文)。