中班雪孩子教案（精选15篇）

中班教案是教师为了落实幼儿园教学目标，提高幼儿综合能力而进行的教学设计和安排。通过研究这些中班教案，提高我们的教学设计和组织能力。

中班社会大楼里的孩子教案

1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣。

(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪。

3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养。

好孩子不任性幼儿园中班健康教案

活动目标：

1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。

2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

4、大胆说出自己的理解。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关图片。

活动过程：

一、故事《任性的牛牛》欣赏。

1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。

2、欣赏完后讨论：

（1）牛牛开始跟爸爸要了什么？

（2）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？

（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？

（4）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？

（5）牛牛这样做对吗？为什么？

小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。

二、情景表演《买玩具》。

1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。

2、引导幼儿讨论：

（1）涛涛让妈妈买什么？

（2）妈妈是怎么说的？

（3）涛涛又是怎么说的，怎么做的？

（4）他这样做对吗？

（5）如果是你，你会怎么做？

三、课件《挑衣服》。

1、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！”

2、引导幼儿讨论：

（1）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？

（2）娇娇又是怎么说的`，怎么做的？她这样做对吗？

小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。

四、讨论：你还有哪些任性的行为？应该怎样做？

五、游戏《谁是健康娃娃》。

出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么？

小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

出示图片2：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。

提问：谁是健康娃娃？为什么？

小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。

六、活动延伸：

1、绘画《我是健康娃娃》。

2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。

3、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。

活动反思：

1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。

2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。

3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

中班《我是讲卫生的好孩子》教案

1、使幼儿知道应及时大小便，大小应在适当的地方。

2、初步懂得要讲卫生，爱清洁。

3、培养良好的卫生习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

帮助幼儿逐步养成讲卫生，爱干净的习惯。

1、认识卫生间有关的标志和图片。

2、搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的小猫”。

1、教室用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后在去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服，身体难受等，使幼儿在冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识学校的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

4、讲述自编故事：《爱清洁的小猫》，让幼儿了解小猫方便时也有固定的地方，并用土等将排泄物掩盖好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

本节活动中幼儿很感兴趣，课堂气氛活跃，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

幼儿园中班大楼里的孩子社会教案

1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。

2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。

3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

1、故事课件，幼儿人手一支笔。

2、四幅简单的情境图：虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

（一）演示课件，故事导入。

（二）引发辩论，发表观点。

1、讲述故事第4小节，你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗？为什么？

2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组，围绕“放”和“不放”展开辩论。

（三）设置情境，扮演角色。

1、老虎只同意放掉一个，该放谁呢？

（四）联系生活，表达情感。

1、迁移经验：怎样教育小老虎做关心妈妈的.好孩子。

3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

4、共同为兔妈妈庆祝生日。

1、在表演区进行故事表演。

2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话，做力所能及的家务活。

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》

1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

1、音乐光碟2、幻灯片

1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

1、出示幻灯片，谈话导入。

教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。

提问："图片里有谁？"来源：屈，老，师教。案网""发生什么事了？"

2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。

（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。

（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。

4、完整演唱歌曲

（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5、玩接唱游戏

（1）自由分组，尝试接唱。

（2）交换角色，继续玩接唱游戏。

6、小结评价提问：怎样做个诚实的孩子

今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。

《诚实的孩子》读后感诚实的孩子大家爱教案中班

这篇文章的主要内容是：列宁小时候在姑妈家打碎了一只花瓶，先是没有承认，回家后他很不愉快。在妈妈的帮助下，列宁终于承认了错误，并受到了姑妈的表扬。

这篇文章告诉我们，诚实比什么都珍贵。与列宁比起来，我差得太远了。想到这儿，往事在我的脑海里翻滚。

那是一年前的'一件事。那天，我在家里看电视《少林寺》，少林武僧那精彩的武打镜头，使我看呆了。这时“色空”打醉拳了，他一会儿打这儿，一会儿攻那儿，打得似醉非醉，令我眼花。我再也控制不住了，就学了起来，和妹妹对打。我一拳过去，妹妹被吓倒了，正好倒在了水桶上面，“嘭”！她摔得不轻，再往桶里一看，啊，一瓶汽水开了口。我见了高兴极了，急忙把这瓶汽水和妹妹对半分。喝完了，装了些水。妈妈回来了，打开汽水，喝了一口，觉得不对，一闻，哪有味呀？生气的摔了瓶子，直骂卖汽水的商店。后来，我俩一直没把事实的真相告诉妈妈。

现在，我懂得了诚实比什么都珍贵，我决定回家立即告诉妈妈。

《做个诚实的孩子》中班教案

幼儿园中班大楼里的孩子社会教案

因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子谬分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的立生活能力，特设计此活动。

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”

3、学会自己扣扣子，穿鞋。

4、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。

5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”

难点：学会自己扣扣子和穿鞋。

地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)。

人物:小不点,(请班小朋友扮演)。

道具:录音机(放起床音乐)。

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)。

有什么?

看谁来了?(小不点来了),。

小不点在干什么?(解钮扣),。

谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?(本文.来源：快思.礁网)幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)。

老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

老师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子)。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。

4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示助。

5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

现在部分都是生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯慢慢吃，吃饭是游戏!孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀!我来你，我来你!一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我结合我们小班语言中的一课《我是好孩子》在我们班开展了《我是好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的.几点思：

在活动目标上，我制定了三点：

1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情;。

2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”

3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

在活动过程中，我发现了几点优缺点：

1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。

3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生“我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》

1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文，初步感知课文内容。

3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文，初步感知课文内容。

1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

投影片

1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？

2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。

3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16 课，讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：《诚实的孩子》。

1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。

2、同桌间互相读一读画出的生字。

4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。

5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。

把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。

先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？

汇报：

诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。

列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。

客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。

兄：上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。

妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。

互：这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。

床：会意字，房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

用生字组词语：

诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意

间：房间、时间、空间、间隔

宁：安宁、宁静、宁愿

5、教师指导学生书写生字。

1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

2）让学生说说诚和互的占格情况。

3）在书中练习描写。

4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

教师出示卡片读词语：

根据课文内容填空，并读一读：

（1）（ ）到（）家去（ ）。

（2）表（ ）表（ ）和列宁在（ ）里捉迷藏，他们（ ）追赶。

1、自由读，标上自然段序号。

2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。

3、同桌读一读，做到正确、流利。

根据课文内容提出问题。

抄写生字、生词。

《好孩子》教案

理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。

学习平、翘舌音。

幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等

一、使用幼儿用书

幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

二、学习儿歌

1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。

三、教师续编儿歌

激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。

这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。

《好孩子》教案

1、学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。

重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。

难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。

1、投影片。

2、生字卡片。

2课时。

提问：什么样的孩是好孩子？

1。借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）。

2。边读边想，并标出自然段序号。

1。出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。

2。指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。

3。指名简要地回答问题。

(1)课文中谁是好孩子？

(2)为什么说他们是好孩子？

1、指名朗读第一自然段。

2、轻声自由读二——四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。）。

指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。

提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，）。

指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。

3、轻声自由读第五——七自然段。

提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）。

4、启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。）。

5、有感情地朗读全文。

1、指名有感情地朗读课文。

2、提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？

每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。

1、出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的`记字形的。

2、重点分析以下几个字。

外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。

她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

京：跟熟字“就”的左边相同。

服：左边是月字旁。

怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。

3、指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。

本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。

“奇”上面的“大”第三笔是点。

1、课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。

2、课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。

《好孩子》教案

1、学会本课的8个生字，掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语，认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。

教学建议

本课是儿童生活故事。讲的是下雨天，奶奶心里很着急。她认为京京带着伞，不要紧；小玲忘了带伞，一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料，小玲衣服没淋湿，是因为小梅送她回来；京京把伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。

本课教学的重点是学习生字新词，还要通过读课文，懂得同学之间要团结友爱。

哗哗：象声词，课文是下雨的声音。

着急：担心，不安。

嘭嘭嘭：象声词，课文是指敲门的声音。

奇怪：感到不理解，不明白。

噔噔噔：象声词，课文指急冲冲跑步声音。

直：本课是“不住地”意思。

心疼：疼爱，舍不得。

近、反义词

近义词：奇怪――惊奇 全――都 急忙――赶忙

反义词：外――里 进来――出去 借――还

全文共有7个自然段，可分为三段。

第一段（第1节）：写下雨了，小玲忘了带伞，奶奶心里着急。

第二段（第2－4节）：写小梅送小明回家，奶奶夸她是好孩子。

第三段（第5－7节）：写京京把伞借给路远的同学，奶奶夸他也是好孩子。

本文通过下雨天小梅打伞送小玲回家和京京借伞给路远的同学，奶奶夸奖他们俩是好孩子的事，赞美了他们热心帮助同学，关心同学的好品质。

奶奶笑着说：“她真是个好孩子！”

“她”指的是小梅。因为小梅在别人遇到困难时，主动打伞送小玲回家，这种乐于助人的.行为得到了奶奶的夸奖。

(一)课前准备

投影仪、投影片或教学挂图；生字词卡片。

(二)识字、写字教学

1.识字教学

本课生字中，“拉”的声母是边音，“京”“忘”“疼”的韵母是后鼻音，“怪”是三拼音。要指导学生读准字音。着重指导学生分析识记以下几个生字。

她：女性的第三人称，要与“他”区别字形和字义。

衣：上下结构，上边是点横头，下边是衣字底。可想象上衣的形状，上面像领口，两旁像袖筒，底下为衣襟。

2.写字教学

本课生字中，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右结构的字，但是，宽窄不一样，要用田字格认真写好这些字。

衣：点居中，不与横画相连。第三笔撇自横的中点起笔，向左下撇出。竖提自撇的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔短撇写在横收笔的下方，最后一笔捺与左撇相背对称。

(三)词句教学

本课的生词都容易懂，学生读读课文的句子就理解了。有个别词语，教师可稍加点拨。如“奇怪”这个词，可以提问：奶奶为什么奇怪?通过读课文，学生就明白了：小玲忘了带伞，奶奶以为她一定要淋湿了，但小玲衣服一点儿都没湿，所以她很奇怪。然后指导学生用奇怪的语气读奶奶说的话，也就懂得“奇怪”的意思了。

(四)课时安排

教学本课可用2―3课时。

《雪孩子》教案

《雪孩子》这篇课文，我在教学这篇课文的时候，开头设计了：跟孩子谈谈冬天，看看雪景图，让孩子们在情境中走入文本，取得了较好的效果。

生：有好多好多白雪。

生：树上、地上、屋顶上到处是雪。

生：树上、地上、屋顶上到处是一片白茫茫的雪，真漂亮。

生：一个洁白的银色世界……。

师：是啊，这么美丽的世界，看上去白茫茫的一片，书上用了个什么词啊？（一片白）。

（原本陌生的'课文，在老师绘声绘色的导入中，把孩子带进了画里的白雪世界，一些原本贮存在他们大脑词语仓库里的词，如“洁白、白茫茫”等，是那样活跃，可谓“呼之欲出”。）。

师：看（图3），小白兔和雪孩子在干什么？

生：小白兔和雪孩子在雪地上玩游戏，玩得十分开心……。

师：你从哪里看出他们玩得十分开心呀？

生：从他们的表情中，都咧开嘴在笑呢！

生：小白兔高兴得一蹦老高，他们高兴得又唱又跳呢！

生：我从小白兔红红的小脸上看出了他们很高兴。因为冬天很冷的，他们玩得脸都红了，一定是玩得很累、很兴奋的。

（多好的回答啊！一张简单的图片，作者一次无意间地着色，在孩子眼中，却有着意想不到的效果，赋予了它无穷的生命力。）。

师：看，（最后一幅图）雪孩子哪里去了呢？

生：雪孩子变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

师：就这样一朵简单的白云（指着白云图），他美在哪里呢？

生：他的形状很优美。

生：他笑眯眯的，老师不是说过“微笑着才美丽”吗？

生：我觉得这朵云的心灵很美，因为他为了救出小白兔，宁愿冲进火里也不怕，最后化成水。

生：我也觉得他心地很善良……。

（一朵平凡的白云，通过学生那充满童趣的解答，不仅让他们明白了雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质，而且也把课文中的插图读厚实了，让白云不再是白云，让图片也变得更加唯美。）。

《花孩子》教案

学生：读准字音，读通课文。

教师：生字卡片、课文录音、多媒体课件

一、激情导入。

1、同学们，你们喜欢花吗?能说说喜欢什么花吗?

(设计意图：由“花”谈起，激发情趣，谈论与本课有关的问题，自然导入课题。)

(设计意图：设疑引出课题，提高学生们的学习兴趣。)

3、今天我们就一起学习23课 孩子们的花

板书课题。

二、读通课文，识记生字。

1、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈出不认识的字，

边读边用自己喜欢的方法记忆生字。师巡视，对差一点的学生多加关注。

(设计意图：进入课文，学习生字，培养学生的自学能力。)

2、 通过读课文，你都记住了哪些生字，还有哪些字不认识?和

你的'小伙板交流交流。

学生交流自己学习生字情况。

(设计意图：让学生相互学习，相互记忆，培养学生合作学习的意识。)

3、老师也给你们准备了几个词语，谁能读一读?

老师出示“早晨、园丁叔叔、小男孩、折花等词语，边出示让学生读，便将生字和相应的图画贴到黑板上，形成本文主要内容。

(设计意图：检查学生学习生字情况，师随机板书，理解课文主

要讲了一件什么事?)

4、谁能对照黑板说说课文讲了一件什么事?

学生畅谈自己的见解。

(设计意图：在学习生字的基础上，初步了解课文，为更深刻理解课文作铺垫)

三、理解课文，体验课文主旨。

(设计意图：老师范读，不仅可以指导学生读准课文字音，还给学生一个思考的空间，思考喜欢哪些人。)

2、先和小伙伴交流喜欢的人，再到班上来说，并说出理由。

3、谁愿当你喜欢的人物读一读?指名让学生读课文。

(设计意图：使学生对自己喜欢的人的做法、思想有一个更深、更透的体会.)

4、分角色朗读。

师：如果把你们几个读的段落连在一起，会是一件多么动人的故事!想不想试着读一读?

学生分角色朗读。

(设计意图：让学生在分角色朗读的过程中进一步对课文有一个深刻的感悟。)

5、 演一演。

师：你能和你的小伙伴结组演一演这个故事吗?

学生自由结组演课文。

(设计意图：用自身去体验课文中人物的思想、美好心灵。)

四、拓展。

师：假如你是花园里的花，你想对这位园丁或孩子们说些什么?

学生交流并谈自己的见解。

(设计意图：激发孩子们的想象力，加深对课文内容的理解。)

五、总结。

其实，对于你们来说，周围的大自然都是你们应该爱护的，对于老师来说，不仅要爱护大自然的一草一木，还要用心来关爱你们这些祖国的“花朵”，但无论怎样，老师相信只要咱们努力，一定会让我们心中的花(老师将画有花的图贴到23 孩子们的花后面。)越开越美。

一、学生复习认读二类字，用生字卡片游戏，进行指读比赛。(即4人为一小组，一人读生字，两名同学比赛指出这个同学读的生字，看谁指读的快。)

(全体学生都能参与这个活动，激发学生的识字兴趣)

二、写字指导

1、观察分析，怎样记住这个字?(学生说或小组交流)

2、写这个字时应该注意什么?让学生自己观察字在田字格中的位置，学生观察后表达交流。(播放课件)

(学生是学习的主体，让他们独立分析字的间架结构及占格情况，充分发挥他们的主动性，久而久之，能够形成一种良好的观察习惯。)

3、教师范写，学生跟着教师书空。教师强调：

孩：先写“子”旁，第三笔是“提”。

园：全包围结构，先写左中右边框，然后写里边的“元”，最后写下边封口的一横。

办：独体字，先写“力”再依次写左点和右点。

午：独体字，和“牛”字作比较书写。

座：指导“坐”的笔顺。

男：先写田，再写力。

4、描红。

5、在书上练习写字。

三、交流欣赏

小组交流、欣赏、评价，评选出最漂亮的给予奖励。

(教会孩子们欣赏别人的字，让他们在欣赏别人中找到自己的不足之处，对于提高写字水平会很有效果。)

四、反复练习

作业设计：1、书写生字。 2、把这个小故事讲给家长听。

板书设计： 23 孩子们的花

折下------很快枯萎

留下------开好几天

《好孩子》教案

１、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。

２、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

３、引导幼儿做一个健康的娃娃。

４、大胆说出自己的理解。

５、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关图片。

一、故事《任性的牛牛》欣赏

１、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。

２、欣赏完后讨论：

（１）牛牛开始跟爸爸要了什么？

（２）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？

（３）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？

（４）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？

（５）牛牛这样做对吗？为什么？

小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。

二、情景表演《买玩具》

１、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。

２、引导幼儿讨论：

（１）涛涛让妈妈买什么？

（２）妈妈是怎么说的？

（３）涛涛又是怎么说的，怎么做的？

（４）他这样做对吗？

（５）如果是你，你会怎么做？

三、课件《挑衣服》

１、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！”

２、引导幼儿讨论：

（１）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？

（２）娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？

小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。

四、讨论：你还有哪些任性的行为？应该怎样做？

五、游戏《谁是健康娃娃》

出示图片１：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么？

小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

出示图片２：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。

提问：谁是健康娃娃？为什么？

小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。

六、活动延伸：

１、绘画《我是健康娃娃》。

２、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。

３、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。

１、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。

２、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。

３、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。