冲刺高考的备考策略和方法（精选19篇）

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复习备考高考地理的方法策略

在高考的备考复习阶段，许多学生对地理的复习感到无从下手，不知从何开始复习，下面是小编为大家整理的关于复习备考高考地理的方法策略，欢迎大家来阅读。

一、读图、析图法。

图是地理学习中的关键，地理复习中的图包括各种地图、等值线图、剖面图、统计图表、系统联系图、综合景观图、原理示意图、地理模式图、地理漫画等等，在这里重点谈一下地图的分析方法。地图是地理的第一语言，在某种意义上说，其重要性要胜过文字的描述。读图、析图能力的培养是提高学生地理素质的最基本要求。因此，抓住了地图的阅读、理解、分析和应用，就抓住了地理复习的关键。

(一)养成读图、析图、用图的习惯。

在复习中，凡是能够在图上找到的自然和人文知识(如：地形、气候、河流、物产、城市规划、工业区布局等等)，都应该通过对地图的分析来掌握，并把相应的知识点落实到地图上，变记文字为记图，把抽象的知识点转化为形象的图形。使记忆更牢固、更持久。

(二)掌握地图分析的基本思路和方法。

在研究地理事物之间的相对位置时，首先要分析这个地理事物是点状、线状还是面状。如果是点状的地理事物，我们就着重从它的归属来分析，如一个工业城市是一个点状的地理事物，在复习时，我们可以分析它属于哪个国家、哪个大的工业区或工业带、哪些交通线的交汇处、哪个地形区、气候区、布局模式等等，从归属的角度来分析它;如果是线状的地理事物，我们侧重分析它做为边界的特征及意义，它具有界定地理事物的功能，如太行山是山西省、河北省两省的分界、华北平原与黄土高原的分界，秦岭-淮河界线更是典型：温度带、干湿区、南北方、水旱地等等，还可以从延伸的角度来进行知识点间的联系，如：某铁路线上有哪几个特大城市、工业区、地形区、气候的干湿区等等;如果是面状的地理事物，主要从相邻或包含关系考查其相互关系。这样，遵循一定的思路和方法，层层分析、点点联系，就能迅速形成心中地图，巩固相应知识。

(三)抓住特征，层层深入地剖析地图。

任何地理事物都不是孤立存在的，它们和其他地理事物都有相互的位置关系，如相邻关系、包含关系、重叠关系等，在识记地理事物时，注重分析该事物与周围地理事物的相互关系，分析待掌握知识点所在地区的地图特征及其与这些特征的联系，用形象而简明的特征符号，将相关的知识点串起来，使该知识点与这些特征结合为一个整体，可以降低识记难度、提高学习兴趣、促进形象思维和联想能力的发展。

如在复习世界地理中的北美洲五大湖群分布知识时，应注意到五大湖群分布在美国与加拿大之间，且总体上呈汉字的“入”字排列。其中，一撇为密歇根湖，且完全属于美国，一捺为其余的四个湖泊-苏必利尔湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖，且这一捺同时还是美国和加拿大的边界线。这样，在同学们的头脑中形成一个完整的图形知识系统，将知识要点图形化，促进了知识在不同形式之间的转换和创新思维的锻炼。

一、培养学生的理性思维。

地理被称为文科中的理科，不单是自然地理，人文地理也一样。所谓“理”，是指的道理、规律、原理。如果单纯的认为只要背过就能考高分的话就大错特错了，在复习过程中应当通过我们所学习的案例将规律和原理提炼出来。比如说地球自转、公转及产生的影响，应该弄明白原理，并将整个过程从脑海中完整的重现;再比如产业转移，其典型的规律就是劳动密集型产业由经济发达地区向欠发达地区转移，目的是寻求廉价劳动力和低廉的土地租金，同时造成产业转出区和转入区不同的影响。考试的题目千变万化，但考查的内容无一不体现着原理性。

二、培养学生创建知识网络的能力。

这是把书由厚读到薄的过程。创建知识网络，既是对知识的总结，也是对知识的回顾，明确哪里自己还不会。创建，或者说是联想——拿到某个地理事物，看都能联想到哪些内容。举个例子来说，当拿到北美洲地图时，我们可以进行以下联想：北美洲—太平洋沿岸的阿拉斯加暖流、加利福尼亚寒流—对气候的影响—气压带、风带的分布规律—地中海气候的成因—地形因素—北美地形特点—板块构造学说—科迪勒拉山系—中央大平原—美国农业地域类型—密西西比河流域—墨西哥湾暖流—北大西洋暖流—欧洲气候特点……这样，通过一个点尽可能的将所学知识串起来。引导学生多做这种练习，甚至不用刻意背，也能将知识点牢牢记住。

三、培养学生读图、识图、判图的能力。

主要分以下几个基本能力：1、将地图量化。比如世界各个地区的分界线的经纬度数，可以找一下规律：各主要地区东西以30个纬度为一个界限，30°e是亚非和亚欧分界，60°e是乌拉尔山脉，以及西亚和南亚分界线，90°e是南亚和东南亚的分界线，如此等等找到主要地理事物，如城市、河流、山脉的经纬度，但最主要的目的是找寻参照物，根据这些最主要的地理物的精确位置推测出其他地理事物，例如：开罗经纬度是(30°e，30°n)，这样可以猜出以色列的经度是30°e出头。2、通过地形图了解一些地理现象的深层原因，例如河流走向可以从地势特征中看出来，反之亦然，洋流分布可以从海陆分布特征和纬度中看出来，欧洲的温海气候为什么深入欧洲大陆(欧洲山脉多东西横贯大陆，对风基本无阻挡)，美国气候的大陆性为什么那么强(山脉南北纵贯利于季风吹过)，东非高原为什么不是雨林气候而是草原气候(地势高)，四川为什么多阴雨(盆地容易形成阴天)，北疆为什么比南疆多雨(天山阻挡水汽)以上这些都是从地形图中看出来的。3、除了地形图之外还要接触一些专门地图，如气候类型分布图、洋流分布图、资源能源的分布图、交通图等。这些图往往要熟记，高考题大多都要有图作依据，因此看图相当重要。有时还要出现一些很特殊的图，平时没看见过或不常用，需要临场学会看图，例如太阳高度角分布图、气候玫瑰图、微笑曲线图等。还有一些等值线图格外需要注意，这些都是重点，如等高线图、等压线图、等降水量线图等，在复习过程中要注意对读图方法的指导，使学生做到心中有图。

四、培养学生良好的复习习惯。

复习，除了及时识记或者回忆以前所学的知识点，翻看错题也是复习效率最高的方法之一。题目是对知识的升华、迁移和应用，以前做错了说明你对这个知识点理解的还不透。这里我主要针对选择题，在翻看错题的时候你应该做什么。错题的重现并不是看看应该选什么，把它记住就行的，我们需要明确题目所考知识点，分析每一个选项，为什么对，为什么错。审视这个题目，让学生把自己当成老师，面对自己的学生，如果你够完完整整的将题目讲出来，才说明真的掌握了。

五、培养完善的答题策略。

学生在考试过程中每次都会出现因读题粗心、审题不清而出现失分现象。现在考试模式基本就是90min的时间，30个选择题，4个主观题。明确一点：时间足够用。所以一定要仔细审题，仔细审题!看清是自然因素还是人文因素，弄清楚题干的侧重点是什么。如果有选项拿不定主意，请仔仔细细将题目读三遍以上。做题顺序仍是先易后难，基础题的分一定要保证不失分。对于没见过的或是较难的题目，暗示自己，解题方法一定在所学的内容当中，把题目中任何有关的提示联系到我们所学的案例和规律当中，相信都能找到解决思路。最后，注意排除法和逻辑法的使用。对于考试中的选择题，正确答案就在选项中，我们所做的仅仅是将它选出来。

1、研读考纲。《考试大纲》是命题依据，解读考试大纲时，除要关注考试范围，新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。

2、梳理知识。把原书念薄，地理知识很多，没有头绪是不可能考好的。但过多，过细全都记住是不可能的。在最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通;人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。

3、重视地图，抓住地理的核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。而且，从心理学讲图形又比文字好记，可以说是地理学科最好的学习方法。

复习可从地图入手，把地图分布，地理规律都落实在地图上。如：复习中国地理，可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。此外，适当做一些地理各种考试图形的练习。如：地理景观图、地剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉这些图的特点和解法，是考好地理所必备的。

4、辨析概念，做到所问所答。地理中有很多概念，有些考生不重视，考试时易相混淆而丢分。复习应有意识将一些近似的概念进行比较，真正弄懂其内涵和外延，考试时才不会所答非所问。如地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。

5、掌握原理，讲究解题思路。明确原理，掌握规律，解好地理题就入了门。要认真理解地理重要的原理，规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济，技术方面着手;阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。

6、适当做题，训练解题能力。但题要典型，有一定代表性，可以找一些近几年的高考真题。但注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考，该题主要考核哪些知识?考查什么能力?明确出题意图，便可一举反三，提高能力。

7、关注热点，了解热点问题。近年高考不回避热点问题及热点区域。了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等。

高考备考策略方法技巧01

高考前三天，是一个特殊阶段，许多考生开始惶惶不安，不知道应该做什么才好，甚至睡不好、吃不香。其实只有科学合理地安排好这三天的时间，才能有助于考生发挥正常应考水平。

高考前三天，是一个特殊阶段，许多考生开始惶惶不安，不知道应该做什么才好，甚至睡不好、吃不香。其实只有科学合理地安排好这三天的时间，才能有助于考生发挥正常应考水平。

一般来说，考生应该做好六件事。

第一件：修改复习计划。

考生一般都制订有全面而系统的复习计划，这三天的计划可能更细致。但是，千万要记住，现在该是修改复习计划的时候了。无论你原计划在高考前准备把功课复习三遍也好，五遍也罢，这时都应该停下来，对知识结构进行拾漏补缺，将重点的内容重点复习。

第二件：调整心理状态。

许多考生在这个时候，会出现焦虑不安、担心考不好等心理负担过重现象。如何调整好考前的心理状态呢?一是要增加自信心。不要总是想着考不好，因为越是担心考不好，造成心理紧张就越是考不好。此时要相信自己，尽力就好，至于考试结果则不必再去多想。要以平常心对待，不要对自己太苛求。二是多跟家长和同学交流谈心，从他们那里你会获得鼓励和帮助;三是可以跑跑步、做做操，进行体育锻炼，这也是释放心理压力的好办法。总之，考前要有一个乐观、自信、平和的心态。

第三件：保证充分休息。

这三天里，要充分休息好，比平时要多休息1-2个小时，把以前“欠”的觉补一补，把精神恢复过来，是非常必要的。

第四件：注意饮食卫生。

高考前三天，除了合理地调剂好一日三餐外，还要特别注意饮食卫生，最好不要去卫生条件差的小摊点上就餐。生吃瓜果要用开水烫洗或消毒;做凉拌菜时，调料中可加醋加蒜泥，既可杀菌又能增强食欲。

第五件：做好物质准备。

这时，把考前用品清点准备好。不管是使用圆珠笔或是钢笔，都要准备两支;还有画图形和涂机读卡的铅笔、尺子、橡皮、圆规等文具也都要充分准备，做到有备无患。

第六件：尽早熟悉考场。

高考50天冲刺备考的策略

高考前实用的冲刺方法与策略

在高考冲刺复习阶段，全面掌握基本概念和规律是高考复习和高考得分的根本，还有把整个高中知识串联起来。下面是小编为大家整理的关于高考前实用的冲刺方法与策略，欢迎大家来阅读。

语文。

由于语文的一部分，阅读，作文考的是语文能力，是个长期的积累过程，短时间的突击提高不了多少。

所以应该把重心放在基础上，拼音，字词，成语，句子这一系列选择题考点，平常做一些相关的练习。

古诗词背诵必须完全拿下，没有方法，就是背，但是要有针对性地背，有些要求全文背诵的文章其实考察的的也就是翻来覆去那几句，重点的句子一定要记牢。

数学。

一切复习都是跟着老师复习讲解的过程来的。老师复习哪一块儿，就做哪方面的题。

课前提前看知识点，公式，上课就能听懂，因为是复习，所以老师讲的速度肯定会比高一高二讲得快，不会有过多的代入推导什么的，基础知识这些实在理解不了，就先记下来。

课后在老师布置的作业做完后，再自己做一些题，选择历年的高考题做是个不错的选择。

英语。

英语最重要的是词汇，这一点毋庸置疑，能背的话尽量把高考要求单词都背了。

复习英语最主要的方法就是做阅读，完型，大量做，每天至少保持两篇阅读，两篇完型，做完之后认真修改，查找做的时候不会的单词，总结。

做阅读，完型，不仅是只做了阅读，这其中的陌生单词做了之后可以记下来掌握，相关语法问题也可以掌握。阅读做多了，效果会很明显的。

作文是需要掌握方法的，也就是相关模板，关联词，更高级的单词，这些可以在网上找。

理综。

物理和数学复习方法差不多。只是物理需要记忆，理解的部分也要多一些。

切记复习的时候把每个地方都弄懂，课上复习没听懂的下来一定问老师，同学，弄清楚。物理的关键也是多做题，做对题。

需要注意的是，由于基础不牢靠，太难的物理题不要花过多精力在上面，把焦点放在基础上面。把基础的题弄懂，会做之后，考试分数也是比较可观的。

化学的最大特征就是知识点散，需要记的东西很多很多，这就需要你去理解背诵了。

课前把复习书上知识点的填空做一遍，就大致可以记住了，课上可以再消化，课后做题对知识点进行直接运用。

生物和化学的关系很近，复习方法也差不多，不过需要记忆的部分更大了。并且生物也更注重对细节的考察，所以要借助教科书，毕竟高考题都是源于教科书的。

文综。

1.啃书本。

高考文综对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点也是可以的。关于看书，有几点建议：

(1)抓住书本框架，背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

(2)不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生。

(3)注意整理笔记，抄录书里。把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。

(4)分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

2.地图。

地理的关键是地图。我的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。

而经纬线的图我是花了很大工夫，我把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。

3.注重热点。

高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。

所以，建议大家在复习过程中应该注意热点分析。先弄清近年，尤其本年度有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。

4.研究真题。

近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。

要有计划地逐题深钻细研，对各类题型题目，不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。

研究标准答案、试题背景材料和考试要求间的关系，总结出命题人构思答案的方法。

答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。

而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。

历史要进行笔记，这是必不可少的。历史知识点繁杂，如果单靠阅读教材，不但费时，而且记忆效果也不理想，所以要进行笔记。

笔记要记两次，上课时，对老师的讲解和板书进行笔记，课后要整理笔记，在整理的过程中，又是一次对所学知识的巩固复习。

政治主要是对课本上的黑体字部分进行熟记。因为这样可以掌握知识框架，而且在答题时，这些黑体字部分是主观题答题的关键和中心，是采分点。相信熟练背诵黑体字部分并不是难事。

地理要对地图进行熟练掌握。地图的记忆，要包括地形、气候、交通、文化、行政等方面，要对单独区域进行综合记忆。世界地图的每个区域都是一样。在掌握了地图上的知识的前提下，进而是对教材中知识点的掌握。

文综的学习必须紧紧围绕着课本，因为文综的出题面很大，书中每一个角落都有可能考到，这就要求文科学生在平时的复习过程中仔细做好笔记，不放过任何一个细小的知识点。

除此之外，还要掌握每一个知识点的背景，每一个知识点与全书其他知识点间的联系。最好能够构建自己的知识体系，将各个知识点纳入自己构建的体系中，这才算吃透课本。

1、首轮复习要理清思路，以书本为主，把基本知识盲点找出来。文理科要分清，不能被大量的作业牵着鼻子走，优秀学生都是自己总结，防止到最后一轮问题积累过多，疲惫不堪，效率低。

2、理科要注重解题的过程完整，有时间多做题，为了提高效率，一定要准备错题集，每次考试把错题收集好，留最后总复习时看，避免做重复性的劳动，目的明确。

3、文科的要注意书写，特别是语文。小科史、政最后要冲刺，最后要多用时间整理总结，提高分数很明显;语文和外语就注意思路和技巧总结不宜课外多用时间，基本定局。

4、各科作业、复习资料特多应该按照步骤有条理的抓住一本资料吃透，不要乱用，每一科选一本复习资料，其他的有时间浏览把不会的重点看。各科都要把经典题型，错题做好笔记，这样总复习时就轻松了。

5、进入复习要注意饮食和体育锻炼可以提高效率。

特尖生——特尖生无弱科，但语文很关键。特尖生学习能力强，对自身问题比较清楚，根据自身实际情况有针对的进行练习和巩固。

一层次——以问题、试题带知识链、知识块复习!采用思维导图法，即问题串知识，考点大串联。

二层次——可以与老师同学快步互动完成知识链或知识块!采取清单式复习法：主要考点、重要考点、容易混淆点、常考常错点，然后配以对应练习强化!巩固80%基础题+突破10%中上题。

三层次——主干知识目录法：按课本单元目录联想主要考点;按考纲列出的考点与课本内容接轨，逐个点过关，再施以训练，目标对准80%基础题，不拨高。这层次教学，教师应以教师引导为主。

四层次——建议书本配考本重点和常考点复习，目标对准中低档题。这一层次学生要多讲多练，课堂上教师还是要多些时间讲清知识重点，安排多一点时间让学生训练。

一、日常学习。

在进入高三时，很多人因为受不到严格的复习时间与考试计划，而中途离场。这需要在平时的学习生活里要注意的点：

1、每一科目做到学以致用，不可不懂装懂的状态，会造成后期的无法坚持到高考的终点;。

2、给自己休息时间，平时比较紧张的时，适当在周末时可以给自己半天玩的时间再或是少一些学习量。

二、试卷。

在高中下半年最后一个月或下半年的状态下，都是以试卷为主的。各科都是试卷出场，不是测试则是解析试卷中难题，迷惑点等，这里要注意的`点有：

1、每一科目试卷要及时完成，遇到问题及时做记号;。

2、可以同学之前沟通或咨询老师，做到及时解决问题;。

3、时间安排，这个对于高考生来说非常重要，哪一个时间段做某一个试卷或是处理某一个问题，切记要及时做到，否则会越累越多的现象。

三、复习。

很多时候老师也怕给予学生太多的压力，造成精神上的负担过大，反而不利于学习。这时会适当放宽晚自习的自觉时间段，这时要把这个时间段好好的调整一下：

1、把自己不会的，或是搞不懂的，在相应的科目课堂内及时解答出来;。

2、根据科目不同的，及时调整自己对细节知识如：方程式，解题规则等的重新熟记;。

3、高三的时间每天都是累的，精神点每天都被调到点，复习时间也是一样，先挑易记易懂的掌握了最后把难点写下来反复记。

四、早、晚自习安排。

这时间段一般是用了自由安排的，早上尽量安排背诵或是熟记类的课程。晚上安排做题、解题、与老师沟通的事项。

五、课本。

对于处在高中全部课程学完的情况下，课本一般是保持在一边的状态。对于一些不理解或是不能快速解决时，要及时把书本找出来查看再次清楚清楚。

1、所有的书本要统一保管，放到课桌面上或是桌肚内，以便第一时间能找到;。

2、按照规律，把难点易考点进行折叠起来;。

3、按照不易记易混的点，用笔做记号，再查阅时能及时对正。

冲刺高考化学备考方法

最好的高考备考方法策略整理

高考已经开始进入了倒计时，这时候同学们该怎么样提高学习效率?最好的备考方法是什么呢?下面是小编为大家整理的关于最好的高考备考方法策略整理，欢迎大家来阅读。

一、课后及时回忆。

如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、精读教材。

许多优秀学生的学习实践表明，对教材理解得越“透”，掌握得越牢，作业就做得越好，越节省时间。这就是“熟能生巧”的道理。

精读教材，一要全面，二要突出重点。对课堂上未完全理解或在回忆中未能再现的内容要着重精读。精读时要注意：把握要领，从多个角度分析同一个内容，并有意识地加强对易混淆概念的辨析。

三、整理笔记。

课堂听课时间是有限的，而且老师讲课的速度较快，难免会漏记一些内容，这就需要课后整理笔记时加以补充。特别是提纲式笔记，它只记录了课堂内容的纲要，因此必须整理笔记，充实内容。此外，在课后复习中，可能会有新的发现，新的体会，也需要补充到笔记中去。

四、复习中要搭配练习。

选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。

五、定期重复巩固。

即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

六、复习效果检测。

随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛，请在老师的指导下选用。

强调理解性的记忆。

对于历史基础知识的记忆，有些学生错误地认为只要死记硬背就行，但是碰到新的情境和材料就无从下手，因此强调理解性的记忆。

例题：帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是。

a.秦始皇b.汉武帝c.唐太宗d.清康熙帝。

本题主要考查学生从试题的表述中获取回答问题的有关信息，理解考试要求的能力。在中国并不是所有皇帝都有庙号，但是都有谥号。从唐开始所有的皇帝都有庙号，明清两代的皇帝一般用年号。试题中的有效信息是“帝王谥号主要依据其生前行为而定”，然后调动所学知识，知道汉武帝曾三次用兵匈奴，是个尚武的的皇帝，“武”之意为威强睿德，即可得知本题答案为b。

要把教材的句号变问号。

提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。

寻找知识点的内在联系和规律。

平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势，注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定的规律的。

如要理解中国古代各个朝代的经济发展的原因时，主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等;讲经济发展的表现，主要是从农业、手工业、商业、中外经济交流几个方面去总结。

学会获取和运用信息。

首先要学会解读和获取“设问”信息，在这个基础上然后再去解读并获取试题的文字资料、图表、数据、画面、符号等材料或“情境”信息，不要将这个顺序颠倒。其次要进行一番去伪存真、去粗取精的加工才能获取和解读有效信息。再者，要将试题中材料与所学知识建立起正确有效的联系。最后，对设问的信息进行解读时，有的可以直接用所学知识回答，有的可以将材料中的信息转化为自己的语言进行表达，还有的则要运用相关的史学观点进行阐释。

必须“史论结合”

我们要具备正确运用史学观点的能力。

a.中西文化冲突不可调和b.传教活动均以武力为后盾。

c.清政府对传教活动态度强硬d.民教冲突随民族危机加深而突显。

从所掌握的基础知识可知试题中所列的三个时间分别与中法战争、甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮、八国联军侵华有关，造成了中华民族危机的日益加深，正是在这种时代背景下，“民教冲突”不断升级。因此本题答案为d。

准确审题，表达规范。

准确审题和有效的表达能力是提高历史成绩的重要保障。由于缺乏这种能力，学生在答题时往往是下笔千言离题万里，或者是张冠李戴答非所问。提高审题和表达能力要靠平时多练多想，同时也取决于个人文学修养的高低和掌握学科知识的好坏。近几年采取网上阅卷，学生答题的规范和文字的表达对取得高分尤显重要。

悠闲型。

少数悠闲型的孩子在学校表现得不紧张、不用功，回到家里却争分夺秒地找补。于是出现一种有趣的现象：他们虽然不学总玩，但考试却总是很棒，令许多同学羡慕不已。这样的孩子当然是较少数，他们表面悠闲轻松，但是心很累，也是一种消耗。究其根本还是不够自信，且有一些虚荣。这样的孩子如果能放下心里的负担，真诚大方地表现自己，充分利用在校学习时间，该用功时就用功，也许能取得更好的成绩。

对父母的温馨提示：

由于每个孩子的学习基础、学习习惯以及性格和人生规划等不尽相同，所以他们初入高三的状态也不一样。随着学校里复习节奏加快、考试频率改善，再不爱学习的孩子也会被环境、气氛裹挟着紧张起来。父母切忌反复唠叨高考的重要意义，也不要与其他孩子硬性比较。父母可在第一次月考成绩出来后，与老师沟通孩子的学习情况，然后与孩子进行一次真诚的交流和分析。如果孩子已经有比较明确的高考目标，可以试着分析一下现在的水平跟自己的理想有多远的距离，这对孩子也是一种实实在在的鞭策和激励。

紧张型。

这种类型的孩子对于高考充分重视，但是节奏需要适当调整。

有这样一个学生：高二暑假就已经开始自己复习了，高三开学后坚持不懈，一面跟着老师的节奏，一面开辟出“第二战场”、按自己的步调复习，虽然很辛苦，但由于比别人进入状态早、功夫下得多，高三第一学期名次不断进步，到寒假前期末考试时，他的成绩进入年级前20名。欣喜的他假期也丝毫不敢放松，走亲访友更是一律谢较，埋头书海，乐此不疲。可是一开学，他发现自己的学习劲头没有先前那么足了，而其他同学精力旺盛，与他的差距也迅速缩小。他感到焦虑、不解，甚至愤愤不平。

联想到体育比赛中，运动员的适时兴奋非常重要。好的选手不仅技高一筹，同时也是心态调节的高手。这位同学就是在第一学期达到了复习和考试的较高兴奋点，但是相对高考来讲，则是“提前兴奋”了。原因在于复习节奏、生活节奏把握得不够科学。

对父母的温馨提示：

孩子的过度紧张常常与父母的过度关注和焦虑有关。自身好的家长或者自己在教育方面有缺憾的父母更倾向于格外看重孩子考一所什么样的大学。请高三生父母多关注孩子努力的过程。只要孩子努力了，即便成绩一时半会儿没有显著改善，父母也要耐心鼓励孩子“保持”、“坚持”。在大家都发愤努力的情况下，孩子若能保持住某一个层次的排名就是一种成功，值得鼓励。谁的成绩都做不到“单调递增”，有一定起伏是正常的。只要家长心静了，孩子就躁不起来，就能踏踏实实地复习，一步一个脚印地前进，也不会拘泥于一两次考试的得与失。

有的学生认为，要想避免提前兴奋，第一学期好不要太用功，要给后面攒点劲儿。这是一种误解。学习的时候积极思考、全力以赴是须要的，关键是合理安排学习和娱乐、锻炼、睡眠等放松活动的时间。

稳健型。

我们总是被许多学习习惯科学、学习成绩好的稳健型孩子所感动。因为他们在个性方面确实比同龄人成熟。如果单论某一门功课，他们或许不是棒的，但是他们深谙“高考如同长跑”以及“人生如同长跑”的道理，把认真融入了每一天的学习和生活中，坚持预习和复习，坚持锻炼，坚持健康的业余爱好，坚持科学的饮食和睡眠……因此，他们毋须为某一次考试或者竞赛“突然认真一把”、“刻意调整心态”，只要提前加以强化就能够取得不错的成绩。而在成功、华丽的时刻过去之后，他们又能较快地归于平静、冷静，又像往常一样认真做好每一天的份内之事，为下一次的成功积攒能量。

这就是人们常说的平常心。我们都熟悉数学中的正弦曲线，我们的智力、体能乃至情绪的发展和延续与正弦曲线是相似的，长久的波峰和波谷都不存在，所谓的稳定是在数轴上下波动的幅度较小，呈现出一种相对稳定状态，有失误、有低潮都很正常。在重要的考试到来之前，真正有实力、有智慧的人，会顺应和掌握自我身心能量的波动幅度和周期，蓄势而发，在关键时刻有一个淋漓尽致的发挥。

高考冲刺方法研讨会发言稿：浅谈高三化学冲刺阶段备考策略

最好的备考高考策略与方法

现在各位高三的学生都在争分夺秒地紧张复习，考生复习要有针对性,主要针对个人薄弱且有提升空间的点。下面是小编为大家整理的关于最好的备考高考策略与方法，欢迎大家来阅读。

一、明确目标。

明确自己想要通过努力报考的大学和专业，设定好目标。全心全力备考，每次学习的时候告诉自己，我可以!

二、了解高考。

高考作为一个全国范围内的统一标准化考试，各科考查的内容和形式都是相对稳定的。而另一方面，高考的考查范围、侧重点以至题型与高一高二我们所学的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我们就更容易完成所学知识和高考的对接。

如何了解：

大概有两大部分的工作，首先是知识体系的构建。需要用到的材料有大白纸若干张，相应科目的教材与一轮或二轮复习的参考书。我们的目标是将高考要考查的所有大小知识点以嵌套的方式整合到一个你自己的完整的知识体系中，具体的书写形式则因人而异。一般来说用大括号归类同级概念并且层层递进的方式已足够，当然你可以尝试一些形式更新颖的思维导图。

需要注意的事情：

1、知识体系呈现在纸面上的形式应简略，结构清晰。这样既方便记忆也便于找到知识间的联系。也不必追求大和全设法将所有的内容都囊括在一张纸上，一个体系的范围与详细度基本是负相关的。先有一个涵盖全部的大体系然后分块制作一些内容详细的小体系是很好的选择。

2、建议以一二轮复习的参考书为辅助构建你的知识体系，教材作为补充。一二轮复习的资料离高考更近。

第二部分则要了解高考考查的形式。参考历年的高考真题，着重了解两个内容。一是试卷有多少道题，哪些题型，分值如何分配，一道题中每个采分点的分值又如何分配。二是看每道题有哪些问法，同一种问法的答案是否有共通的地方，对每种问法我该答些什么。当然你可以顺便揣摩下从问题的内容到答案的逻辑是什么，如果没有结果也没有关系，这一步我们的目标只是要弄清楚高考怎么考，我们相应用什么模式回答。其实这一部分老师和很多参考书都会有详细讲解，我们所要做的只是在真题中验证并争取熟稔于心而已。

三、了解自己。

在对高考有大致了解的基础上，我们还需要对自己的知识水平有大概的评估。方法便是将自己与上述知识与能力的要求进行对照。对比之下哪些知识是我已经掌握的，哪些仍不熟练需要加强训练;哪些题型我已经形成了正确的答题思维，哪些题型我还很陌生。知道自己还需要提高的地方在哪里，以便接下来有针对性地练习。

四、积累做题经验。

不得不说知识与考试的题目又隔了好远的距离，你可以将课堂上的知识说的头头是道但面对真刀真枪的习题又难免一筹莫展。而考试偏要从一道道题目中检验你掌握的知识和能力，给你的学习打分，因此习题的训练在任何考试的应考中都极为重要，高考也不例外。

五、适应考试状态。

其实没什么，不要想太多。考试无非就是在有限的时间里用所学的知识加上你的聪明才智把答题卡的空当尽可能填满就是了。考好考不好能说明的内容其实也很有限。无论考前考后还是考试的时候都不要想太多。

一、提高复习效率的方法：

(1)做题要多而全，做一题。

(2)要掌握各科知识结构体系，将其转化为自己的知识能力。

(3)复习时一定要注重基础，不要认为题目都会做了，就可以放弃基础。

(4)每天坚持锻炼身体，尤其是有氧运动，如：慢跑、跳绳、打羽毛球等;每次体育锻炼的时间最好不要少于30分钟。

(5)学习之余也要适当地进行一些娱乐活动。

二、建立知识体系。

知识体系就是把一系列相互关联的知识串成线、构成网，使之形成一个有机的整体。要根据不同的知识点进行分类。分类可以采用三种方式：1.系统法：根据题目所考查的知识点，把同类型和相同型的题目按照一定原则归类总结，也可以将题目按照不同层次分为若干个类别;2.表格法：按照题目的难易程度进行表格划分，便于考生记忆内容，提高答题速度。

三、把握高考题型特点。

我们在做题时，要把握高考题型特点，比如：选择题主要考查学生对基础知识的掌握，所以选择题的特点是重点考查学生对基础知识的理解、掌握和运用，难度较大。解答题需要考生有较强的逻辑推理能力和分析综合能力，这也是高考中重点考查的内容。解答题一般是以实验为背景，多以实际问题或生活中某些问题为素材，要求学生有较强的推理分析能力和一定的综合能力。这就需要同学们掌握好课本知识了和基础知识，这样才能更好地解决实际问题。

四、养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是提高学习效率的重要保障。良好的学习习惯包括课前预习、认真听讲、课后复习等。课前预习可以在老师讲课之前，对所要听要讲内容有一个初步的印象，对上课内容能够做到心中有数。对于不理解的地方或难以理解的地方一定要带着问题去听，课后及时解决问题，同时还要经常复习学过的知识和教师补充的有关知识和例题，把问题彻底解决掉。

一、做好计划。

提升自己的基础并不是一朝一夕的事情，因此想要提升自己的基础情况，小编建议各位考生先把自己提升基础的规划先做好，考生可以先把想要提升基础的科目单独列出来，在根据其中知识点的难易程度划分每天的学习量，这其中的学习量包括有需要刷题量、复习知识点量以及记忆公式等，相信这样长期坚持下来必然会有收获!

二、回归教材。

不管怎么说，考试的内容最终出处还是源于教材上的内容，因此考生对于知识点的复习还是要回归教材，复习理科科目的考生对于知识点的复习着重应该注重记忆科目中的公式以及对于概念性质的理解，因为在理科科目基础出题方面着重还是围绕着这些方面，所以大家在复习的时候应该明白重心在哪里;反之对于一些文科科目的考生来说，考生对于基础的复习的重点应该主要集中梳理科目知识点的框架，然后对于知识点进行归纳记忆，相信这样长期复习大家对于知识点的提升一定能够有所进步。

三、利用错题。

在复习当中，错题一个非常好检验出考生自身薄弱处在哪里，因此想要提升自己的基础知识对于考试中的错题必然不能够放过，考生可以利用这些错题来进行突破性训练，强化性训练，也能减少或者避免在同样题型上再次出现错误情况，因此利用错题来进行答题训练在基础训练当中还是非常有必要的事情!

高考语文冲刺阶段复习方法策略

对于此类题，可以先通读原文，勾勾画画，有一个大致的印象，看选项后回头再看文章，比较容易定位和对比。

关于选项中的各种细节问题，一是靠练习，练完一定要细抠答案(特别是高考题)，记住错因，并思考怎样下次才能不犯类似错误;二是靠总结，比如五三后面就有许多总结的知识点，当然也可以自己总结。

(二)现代文阅读的主观题。

对于主观题，一是态度端正，画几个圈圈分点答，字迹工整，给老师一个好的印象。

二是方法得当，角度+分析，多思考几个角度，并且可以都答上。但要注意把你把握最准的答案写在前头，多写一点，分析的话从原文出发，努力向主题思想上靠。

(三)文言和诗歌阅读。

文言文和诗歌其实需要长期积累，大家在高考复习的过程中显然已经从书本和题目中积累了大量的文言实词这些，积累量可以说是足够的。

要注意的是，自己平时积累的东西一定要时常复习，不然所誊写在笔记本上的文言实词便也是无用的。对于没有积累到的文言词汇也无需慌张，大家可以凭借自己的做题经验联系上下文进行合理的推测。

(四)语言运用。

语言运用题型多变，比较灵活。

大家可以分题型对于相关知识进行梳理和总结，实际上一些出题点都是重复出现的，这也是一个不断积累的过程，大家在目前的做题中也都可以不断总结与积累，并常常复习。

(五)作文。

作文套路还是不可忽视的，在此基础上再去增添文采，文采便是自己长期阅读积累的成果了。

套路大致包含：立意(立意对于作文十分重要，建议大家将求稳放在第一位置，不要为了求新而写自己不确定是否切题的立意)，题目(题目可向立意上靠，尽量在题目上多下功夫，如化用古诗词，收集万能标题模板套用等)，开头结尾(开头开门见山提出中心论点，结尾用不同的话再说一遍中心论点叫点题)，结构(五段论)，论据(分论点，感动中国，新闻周刊这些节目中的事例都可以灵活充当自己的论据)。

高考备考策略与方法

高三面临着期中考试，这不仅是对此前复习的一次摸底，也是一次大型的模拟考，那么，各中学将要陆续开展期中考试。下面是小编给大家整理的高考备考策略与方法，希望大家喜欢!

习惯是养成的，高三的考生如果想在高考中发挥的更好，更应该在平时的考试中，养成一个良好的答题习惯。那么培养习惯就在这次期中考试开始吧!下面是一些考试注意事项，一定要仔细看哦!

都知道高考阅卷是电脑阅读，希望大家从期中开始，养成养成良好的答题习惯。

所谓网上阅卷，准确地说就是计算机网上辅助评卷，它是以计算机网络技术和扫描技术为依托，来控制主观题阅卷误差，实现阅卷公正性的一种阅卷方式。下文整理了一些答题注意事项，供参考。

一、通栏全卷，迅速摸清“题情”

刚拿到试卷，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服"前面难题做不出，后面易题没时间做"的有效措施，也从根本上防止了"漏做题"。

二、答题顺序：从卷首依次开始。

一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。这种想法看似有理，实际是错误的。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。

但也不是坚决地"依次"做题，一份试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。

三、答题策略。

先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。

先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。

四、学会分段得分。

一般阅卷评分办法是"分段评分"，或者"踩点给分"--踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用"分段得分"的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决"会而不对，对而不全"这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被"分段扣点分"。

如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫"大题拿小分"，确实是个好主意。

解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一"卡壳处"。

由于考试时间的限制，"卡壳处"的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出"证实某步之后，继续有……"一直做到底，这就是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作"已知"，"先做第二问"，这也是跳步解答。

五、答题速度：以快为上。

数学考试时间一般为两个小时，平均每题约为5.5分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是"潜在丢分"，或"隐含失分"。一般，客观性试题与主观性试题的时间分配为4:6。

六、立足中下题，力争高水平。

平时做作业，都是按所有题目来完成的，但考试却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

七、确保运算正确，立足一次性成功。

考试时间很紧张，所以理科的一些题目不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算(关键步骤，力求准确，宁慢勿快)，立足一次成功。但是不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。

试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。

八、要学会“挤”分。

试题一般是"题题设防，题题把关"，试题每一道题目都"长牙"，每一道题目都"咬人"，只有这样才达到区分的目的。另一方面试题是分步赋分，做对几步就会得到几分，因此考生在答题时要学会"挤"分。

挤分的主要方法有：理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其主要开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，考试是按步赋分，千万不能产生定势，试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。

因此考生在考试时，不急燥，不气馁，要学会用"挤"的办法提高自己的得分率。

九、顺手记下该检查。

检查是答卷的一个环节，检查时最忌从头到尾一题题地检查。因为在短短的时间里看许多题，自然不会很细，而轻易地更改常会把本来做过的题改错。正确的检查是只检查应该检查的题，一个题该不该检查，应当在做完这个题时给出判定，并在演草纸上记下该检查的题号。

一份考卷上该检查的题不应当多，有经验的考生知道答完题后要面对的题无外乎四种，一是解题过程顺利且很有把握，这类题就不需要检查了。二是解题过程不顺利，自己觉得在某一点上没有把握，还需再斟酌，这类题就是需要检查的题。三是感觉难做，但一时理不清头绪，无从下手，只好暂时放下的题。第四种题是完全不会，估计再花时间也没有希望做出来，不如放弃此题，如果是选择题，就选一个最像是正确的答案了事。这类题就不必再做检查了。

检查时首先要注意有没有漏题。此外检查时仍需审题，因为在审题环节出问题是考生最常犯的毛病。检查时不要轻易改选择题的答案。到检查时，大脑已经连续工作很长时间了，轻易以疲惫的头脑去推翻头脑清醒时的答案，结果是把做对的题改错了。

十、检查后的涂改方式要讲究。

1、要划掉重新写，忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷老师看不清。

2、如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得的分数被自己涂掉了。

3、新的答案写出后，不要忘记把原来的答案划去，如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按规矩是不能给分的。

十一、字迹一定要清晰。

考生答题时，字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻，都容易造成答案扫描后不清楚，影响老师判卷。另外，考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。

十二、根据分值多答要点。

评卷时，解答题是根据考生的答题要点“踩点给分”。建议考生根据分值多回答一个要点，因为阅卷是“不写不得分，多写不扣分”，所以三分的题目最好能回答四点，这样避免出现“踩分点”不全。

高考前冲刺备考策略方法总结

无论是什么类型的考试，在考试前都要学习科学地备考，采取有用的备考方法与技巧。下面是小编为大家整理的关于高考前冲刺备考策略方法总结，欢迎大家来阅读。

1.建立完整的知识体系。

在高三复习的时候，要给自己建立一个完整的知识体系，对于每一个学科都要有。建立在各个知识体系的目的是为了让考生明白知识点的结构和知识点之间的联系。将知识都能熟练掌握这对于考场上的答题也是非常有帮助的。

2.巩固缺漏知识。

高三的冲刺其实也就是高中三年学习的复习时间，在这个时候，将自己知识点上还有缺漏的地方进行巩固，以便自己能不断的提高。如果想要更好的目不自己学习的不足，可以分析自己的试卷，尤其是其中的错题，进行整理和学习。

3.注意答题规范。

高考时的卷面分也是非常关键的。所以在平时的复习中，考生要注意自己卷面的整洁和规范，同时注意答题的规范，尽量能按步骤去完成自己的回答。高考阅卷批改根据的是给分点，反思自己经常忽略哪些给分点，并且不断补充，相信自己的答题会更加的规范。

4.学会反思。

反思让考生学会成长，对自己做过的题进行反思，总结自己的错误，并能不断的改正，考生终将能在这里学会成长。

科学作息。

早睡早起，不要熬夜学习，睡眠保证好，白天精力才会充沛，会休息的人才会学习。

坚持运动。

高三最后的一段时间，压力也会越来越大，体育课可能也没了，但是我还是建议你们晚自习前或者下了晚自习或者周末的时候，去跑跑步，放松一下紧张的大脑，放空一下，有助于更好的投入学习中，经常运动的大脑更活跃，有利于良性学习。不管怎么说，身体不能垮!

睡前回顾。

真的推荐这个学习方法，很有用。每天睡前，躺在床上，回顾一下今天学过的知识点，做过的错题，老师强调过的重点，看自己能记起多少，记不记得，不重要，重要的是这个过程，有科学证明，睡前在脑海里回忆白天的经历，有助于增强自己大脑对其的记忆和理解。

聊心。

大部分的人都不是什么都不在乎的人，尤其是备考冲刺阶段，心里会有一些小疙瘩，这都是正常现象，遇到这样的情况，建议和老师、朋友、家人谈谈心，我相信他们都会耐心给你解答的，千万不要憋在心里，如果你因为各种原因，不想和其他人说，就写下来，写在自己的日记本上，把自己不开心的事的经过和原因都写下来，最后会发现，说出来或者写下来后，心里会舒服很多。

关于考前动力。

1.挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从开始复习到高考往前赶超50名的大有人在，赶超80名也是完全有可能的，人在关键时刻的进步是惊人的。

2.坚定意志。严格地讲，高考其实就看谁笑到最后，你能坚持到最后，你就能笑到最后。而坚持到最后，就要求你必须具有坚定的意志。全力以赴，坚定你的意志;知难而进，磨砺你的意志;战胜惰性，提升你的意志;苦中作乐，优化你的意志。

3.调好心态。高考不仅仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。心态决定着你的成败，努力去寻找你最近的不良心态，并努力去改变，用积极的心态促使你考试成功。

4.把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也不能完全忘了自我的存在。要有自我意识，“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，我如何在“合奏”的前提下灵活处理好“独奏”等。

5.战胜自我。把握自我，十分重要。但战胜自我，更为重要。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能“天宽地阔”。

关于临考前的复习。

7.一次成功。面对一道题(最好选陌生的中档题)，用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份试卷，若没能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。

8.讲求规范。每年高考，都会有不少考生因答题不规范而丢分，非常可惜。考生要找几道有评分标准的考题，认真做完整，再对照评分标准，看看是否答题严密、规范、恰到好处。

9.回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没有必要。要回到基础，把基础夯得扎扎实实的，这样在考试时才能做到基础分尽量不丢。

10.限时训练。可以找一组题(比如10道选择题)，争取限定一个时间完成;也可以找一道大题，限时完成，等等。这样，主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。

11.激活思维。可以找一些题，只想思路，第一步做什么，第二步做什么，不必具体详解，再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的具有策略意义的解题方向，训练思维品质。

12.学会总结。应当把每一次练习当成巩固知识，训练技能、能力的一次好机会。练习题是做不完的，关键在于打好基础，学会总结，寻找规律，一通百通，大彻大悟。

高考英语冲刺备考策略与指导

第一，语法知识复习。为避免教材知识点简单重复，即“炒剩饭”，我们结合高考对语法知识的考查和要求，将8个模块40个单元(每个单元2篇阅读)内容重新编写成高考“语法填空”的形式，整理成册，印发给学生。用旧内容生成新知识，既复习了教材中的重难点词汇、句子，梳理了各个语法项目，又训练了高考“语法填空”题型做题技巧和方法，既不偏离课本，又不拘泥于课本。

第二，课文改写背诵。将1-5必修模块中的第一篇阅读改写成内容、情节连贯的小文章，词汇大约在200-300个词左右，改写后的文章中包括该单元重点词汇、句式、固定短语、习惯表达等，学生利用早读背诵或默写。

第三，课文复述。复习完每个单元词汇、句子、语法之后，要求学生用这些知识对课文内容进行口头复述，既训练学生口头表达能力(应对高考听说考试中的第三部分“复述”)，又掌握、巩固了语言点。

第四，写作训练。根据单元内容，训练高考“基础写作”题型，高考对该题型的要求是必须用5句话完成所有内容，老师课前按基础写作要求对课文进行重新改写，学生在此基础上完成5句话写作任务，目的是训练学生书面表达能力，将所学词汇、语法知识活学活用，同时练习5句话写作技巧：简单句复合句结合;普通词汇高级词汇结合;恰当运用复杂语法结构;运用各种修辞手段;根据前后语意、上下逻辑关系恰当使用衔接用语;注重整个篇章的一致性、连贯性等，将知识转化为能力。

最后一个月高考冲刺策略方法

高考的复习进度条已经拉到了最后一个月的冲刺阶段，在这最后的冲刺阶段，考生如何进行合理复习呢？下面是小编为大家整理的关于最后一个月高考冲刺策略方法，欢迎大家来阅读。

一、语文：夯实基础，注重积累。

虽说语文考基础，短期冲刺不如长期积累有效。但所谓“临阵磨枪，不快也光”，只要复习策略运用得当，语文学科依然可以提分不少。

对照考纲说明，梳理板块框架。

兵法有云：“知己知彼，百战不殆。”对于高考而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的知识点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数、不留盲点。

建立习题档案，反复思考研读。

到了复习后期，题海战术已经不管用啦。有的同学仍在盲目做题，结果虽然题目做得多，却总在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不会对错题进行归档整理，更没有对照自己的错题进行反思。

殊不知，失分点其实就是增分点。后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行圈点批注，加强解题后的反思，对典型习题做好归档工作，并舍得花时间再次钻研历年高考试题，领会其命题风格和出题方式。

回顾典型作文题，作文素材每日积累。

针对作文，考生们要结合自己出现过的问题，把已经训练过的作文材料再看一看。

写考场作文，审题时要吃透提示语，并划出要点;注意选引材料不要照抄;尤其要注意点题、扣题;拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;最好不要在卷面上涂改。

二、数学：找好支点，抓住增分点，把握好重点，突破难点。

最后一个月的复习是冲刺阶段，考生们面临最后冲刺训练，进行规范训练，掌握提分技巧，尽可能的得分。由于时间不多，时间要用在关键点上。

小题专练防超时。

我们知道，数学试卷中选择题和填空题占据了“半壁江山”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。

因此，在后期复习中，考生必须在选择题和填空题上加大训练力度，控制训练时间，避免“省时出错”“超时失分”现象的发生。

回归基础重梳理。

纵观往届考生，相当一部分同学丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。

所以，在后期复习过程中，尽量回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题，让自己把这一部分基础题做对、做全，争取拿高分。

重点题型常“访谈”

后期复习时，要想在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须能够做到“焦点访谈”，针对重点题型、重点知识进行重点复习。

三、英语：梳理把握知识重点，科学训练应试技能。

冲刺阶段，对于英语学科，考生们要提高答题思维和习惯的规范性，提升答题的速度和准确度。当然，更要注重归纳和反思，提升考生的应试技能。

专项训练，系统归纳题型特点。

对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，提升解题得分能力，提高考生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高考生用英语进行思维和表达的能力。

再次梳理，把握知识重点。

在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动考生阅读和写作能力的提升。

对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助考生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。

坚持始终，提升综合技能。

提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。

提升听力技能，要坚持做到天天训练、足量训练，适当进行延时训练。提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力。提升写作技能，要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。

四、物理：根据自己的实力和目标定位来确定复习思路。

对物理学科，高考要求考生掌握五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

其中“分析综合能力”、“实验能力”对学生要求很高，主要在非选择题中体现。

在后期复习中应狠抓基础，做好基础题，特别是中档题。一般的学生以抓住选择题、实验第一题、选考题、大题的前几问为主。对普通考生来说理综考试时间都较紧，半计算或列一个方程式的题已经在少数选择题中出现，务必做好适当准备。

五、化学：精练高考真题，摸清问题所在。

在吃透考纲的前提下，化学复习还学要注意精练高考真题，明确方向;摸清问题所在，对症下药;切实回归基础，提高能力。

在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是除了这种方法还有没有其他方法，这些方法中哪一种最好;五是如果这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目，又该如何做。

六、生物：专题复习，精练习题。

高考中，生物学科既有对教材基础知识的考查，也越来越注重对学生分析问题解决问题的能力，以及生物学素养的考查。

一方面要“题海捞金、精选精练”，另一方面要按照考纲要求做到考点细化联系，防止遗漏相关的知识点。

提醒：生物复习依考纲，知识网络很重要。

距离高考愈来愈近，生物后期的复习备考在本着回归大纲的同时还应完善知识网络，达成知识重组，进而实现学科知识广泛整合的目标。

七、政治：汇总时事热点，梳理知识网络。

现在正是高考第三轮复习备考的关键阶段，政治的复习重点是高考仿真适应性训练、时政热点专题和查漏补缺。

要汇总时政热点，兼顾即时热点与长效热点。梳理筛查知识网络，既要把握宏观体系，也要深入微观结论。在高考设问中，宏观背景、微观切入依然是主流，对于运用的知识有比较明确的范围要求。

八、历史：回归课本，夯实基础。

历史考前最后冲刺的要点是重点梳理主干知识和核心概念，解决易错知识点，深化拓展重点知识，尤其要挖掘历史地图、表格和图片中的信息。

要建立知识的宏观体系，建立知识框架，梳理知识的发展线索，把握历史规律、把握历史的阶段特征。历史学习的重点不是支离破碎的某一部分的知识，而是联系和运用的能力。

要注意历史问题的现实思考和现实问题的历史思考，将历史、热点、中外现实有机结合起来，尤其要适当关注本年度热点和重大社会热点。

九、地理：回归教材、保持适量的训练，提升综合实战能力。

考前高考地理要以专题为主，构建一个前后联系、主干清晰的知识网络，提高学生解决问题的能力。

具体而言，要回归课本，结合考纲，反思做过的习题和考试。学会做题、学会分析、学会自己总结。要对前期做过的、考过的、同一类问题进行归纳、比较、分析、总结，形成一定思维模式和答题的“基本公式”。

复习方法说了很多，但最重要的还是要有一个良好的复习心态。考生们正在最后的冲刺阶段，这时可千万不能松懈，积极迎考才能发挥最大的优势。

1、在复习当中考生要多去学会归纳自己课本当中的知识点，特别是在复习的末尾阶段对于知识点的归纳一定要重视起来，尽量做到以点到线再到面的归纳方式慢慢形成的知识体系，这样能够让考生对于知识点的理解更加的透彻。

2、对于难题很多考生都有一种深陷其中的执著高三学子在备考的时候，不应该将目光集中在难题身上，而是多注意身边的中等难度和简易难度的题型，这样有利于快速提升自己的分数，其中一直集中在难题却得不出答案是非常容易产生负面情绪，这对于后面的备考是非常不利的。

3、刷题、做作业很重要，但是大家注意不要影响自己的睡眠，不要感冒，好好吃饭，好好睡觉。学习效率是最重要的，学习最重要的不是时间而是效率。所以大家一定要注意效率的问题，可以给自己安排定时训练。

4、大家在学习的过程中也一定要学会放松，在你对学习厌倦的时候，可以出去打打球，也可以出去大吃一顿，什么方式都可以，让自己调整一下心态。连续学习一门课程超过两个小时之后，效率会降低。所以大家学习单一课程的时候注意时间的把握，各科合理安排，提高效率。

5、认真分析每一次考试结果，考试最重要的目的应该是查缺补漏，通过考试找出自己不足的板块，进而定下未来半个月目标，有针对性地进行复习和练习，然后在下一次考试中检测本段时间的学习效果。

6、不到高考，之前的考试成绩波动再大，也不能丧失斗志，要在做好回顾归纳的同时，努力向前看。要时刻保持心态上的平衡与理智，不骄不躁，才可以笑到最后。高考不过是人生漫长旅程中的一个小站，大家不要过于紧张，一步一步做好就可以了。开开心心的面对每一天，以积极向上的心态对待身边的人、事、物，相信你会觉得世界原来如此美好。

建议一：思想纯粹。最后一个月要剔除一切不必要的外源信息，远离电子产品和消遣式娱乐方式，减少外界的干扰，思想更纯粹，目标更单一，作息更规律，休息更科学。

建议二：稳定情绪。稳定的情绪就是好的情绪。高三后期，考生容易因为压力大而导致较大的情绪波动。科学研究表明，人保持平稳冷静的情绪，更容易作出正确的决定，更容易将“会做”转化为“做对”，因此，在快节奏高强度的学习生活中，要调适好自己的情绪，让情绪处于平稳状态。学生要多与自己比，少与同学比，做一个“输得起”的人，拥有一颗强大的心脏。要做到这一点，一方面要懂得用健康的方式释放压力，另一方面要根据个人身体状况，劳逸结合，不打疲劳战，保持良好的精神状态。

建议三：适度锻炼。很多学生因高三后期学业紧张，便整天待在教室，不愿参加体育锻炼，这是不可取的。体育锻炼有利于释放压力，提升学习效率。每名学生每天都应当坚持适度的锻炼，每天的锻炼要保持一定的强度，同时在锻炼中潜移默化地培养挑战困难、不轻易服输的意志品质。

建议四：激发潜能。高三后期，无论是有教师引领的课堂，还是学生自主安排的自习，都要将“方向与效率”摆在首要位置。高三后期有大量的自习时间，这些时间主要用于完成作业和自我复习。关于作业，我建议学生对各个学科均要进行定时训练，激发自己的高效潜能。关于自我复习，我建议学生：对优势学科，主要采取纵向突破的方式，努力构建学科知识框架体系并辅之以重点题型、易错警示等的复习;对劣势学科，主要采取横向突破的方式，选择高考的高频考点进行专题突破，要敢于且舍得用整块的时间去突破最紧要的专题;对中等学科，可将纵向突破与横向突破结合起来。

建议五：保持节奏。节奏感对于高三考生来说至关重要。学习节奏、考试节奏、运动节奏、睡眠节奏等都要尽可能保持科学性和规律性。以睡眠节奏为例：不能无底线地挤压睡眠时间用于学习，想要用延长学习时长来获得理想的学习成绩，这样只会导致第二天效率低下，因为效率低下，又只能进一步挤占休息时间来弥补，从而形成恶性循环。教师和学生及家长都要高度重视科学的睡眠对学业的正向促进作用，形成睡眠和高效学习的良性循环。

建议六：时刻细心。细心是一种长期形成的习惯和能力，需要渗透到平时学习生活中的方方面面。以考场答题为例，养成工整书写和规范答题的习惯，可以规避不必要的低级失误;养成分区域打草稿的习惯，可以提高检查的效率，也更容易查找出因粗心导致的错误。检查的习惯尤为重要，检查是对抗失误最直接的方式，要将检查整合到考试过程之中，将检查当作考试不可分割的一部分，并学会在做题过程中将不太确定的题号标注，做了标注的题号进行优先检查。这些习惯都是细心的体现。

建议七：相信自己。迎战高考的路途注定是孤独而艰难的，一定要相信自己并坚持梦想。没有人会嘲笑你的目标有多高，人们只会嘲笑你的努力与目标不匹配。

高考从来都不是一个人的战斗，高考也绝不是一种短时瞬间的劳作。譬如长跑，百米冲刺才是决定最后名次的关键，教练的科学训练、观众的热情鼓励、选手的激情拼搏共同造就了荣耀时刻。雕塑自己的过程，必定伴随着疼痛与辛苦，一锤一凿的自我敲打，就是在塑造更好的自己。愿勤于思考、甘于付出的学子踏实走好每一步，遇见属于自己的美丽人生!

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高考备考冲刺阶段这三个备考策略助你成功逆袭高考!

高考其实并没有大家想象的那么难，根据近几年高考的考察形势来看，重要考察内容还是以基础知识为主的，基础知识占将近60%的比例，所以高三文科生在复习的时候还得注重基础知识的复习。

2、注重地理基本原理、规律的复习。

高三文科生在复习的时候要善于归纳地理的基本原理、规律等，并且还要熟练运用。举个例子说明一下：等温线的判读题，做题的第一步是根据图上的数据判断出南北半球，数值由南向北递减那就是北半球，反之就是南半球;判断出南北半球以后，在根据等温线的弯曲方向判断冷暖，再分析原因，如果是因为海陆差异就要考虑季节，如果是因为洋流的影响的那就得考虑寒暖流。

3、地理复习要狠抓主干知识。

高考地理在基础知识的基础上，命题的基本点是主干知识，也就是每个章节最主要的内容，然后根据主要内容进行扩展，对于细枝末节的知识点考察很少，因此高三文科生在复习的时候掌握就好，不用花费大量的时间和精力去死抠。

在这里要说明一下，基础知识和细枝末节并不冲突，基础知识是以课本为主的重要考察内容，而细枝末节则是针对某个概念进行深层次的剖析，有些概念只需要记住就好，并不需要让你理解多深刻。

备考高考英语最实用的方法策略

在复习高考的英语过程中，大家必须有清晰的思路和有效的复习策略，踏踏实实为高考做准备，才能使英语取得令人满意的成绩。下面是小编为大家整理的关于备考高考英语最实用的方法策略，欢迎大家来阅读。

1、背单词。

可以允许遗忘，但不允许不复习。

可以在一次背单词中不断会看，也可以在背完一周或者一本后集中复习。

只有反复记忆，单词才会由速记深化大深层记忆。(有很多人认为只有死读书的人才会背单词，但现实是大部分人还在背单词，能不能就单词的重要性、为什么要背单词，怎么记忆单词，比如同根词、形近词、意思相近词等详细展开，字数1000字左右都可以)。

记单词——前辈有话说!

英语记单词，在高一时考纲就刷完一两遍了，每天(哪怕每周)五到十页是很正常的，第一遍可以用及时雨版。然而高三默写依然很痛苦，原因是英语想要考好必须培养阅读习惯，在考纲上积累大量词组搭配和四级词汇，对我而言，搭配其实是最难的，因为无从找全，按考纲词汇一条条从词典上摘抄也很浪费时间。唯一建议是之前说的找其他包含词组的高考词汇书背。

“单词背到四级难度已经差不多了，足以应付各种模拟卷和高考题目了。阅读出现错误，有时候不仅仅是单词的问题，还是对文章结构脉络,各种出题类型把握不够到位。”

2、阅读。

英语的阅读，相对于词汇量的要求，对逻辑的要求则更高。

现在的题目出处不乏times,chinadaily等期刊文章和外网上的专业文章，由不认识的单词非常正常。

因此，在做题过程中，我们要通过关键语句把握文章的逻辑，作者的态度和文章中心思想，细节题对应文章原句答题，主旨题通过文章主要内容和中心思想答题。

要明白：每一道题目都是有原文做支撑的，“我认为”和根据常识判断往往是比错选项。

3、作文。

高中的英语作文，相对于语文作文而言是完全的小儿科。不需要立意，不需要丰富华美的素材，大部分的文章都贴近我们的生活。

而英语作文的要求，一方面要求与题干契合，一方面要求卷面清晰干净，另一方面要求语句通顺流畅，没有语法错误。生搬硬套的作文模板很容易招致老师的反感，同学们需掌握各类基础句型，准备不同套路的开头结尾，在思路清晰的前提下化用模板，才能巧夺天工，无雕琢痕迹。

一、重视。

英语词汇的复习是十分重要的。如果说语法是英语语言结构的大骨架，那么词汇就是英语语言的血和肉了。有血有肉才能组成有生命的语言。千万不要认为高考试题中没有词汇考查专项，就觉得词汇复习没有必要。岂不知从近几年的高考题看，对学生词汇量的要求越来越高。

高考总词汇量逐年增加，词汇复习的好坏直接影响着学生听力、完形及阅读的成绩。英语的基本词汇据专家统计是736个。而1992年到的十二年高考题中的阅读理解部分，所使用的词汇平均总量大约是724个。

可以这样说，没有一个专家能够最后定出一个基本词汇表。即使能勉强定出一个基本词汇表，但有关词的各种用法也是无法明确界定的。所以，词汇复习切忌孤立地死记硬背生词表。

二、重视听力的培养。

要真正掌握英语这门语言，达到运用自如的境界，语言输入必须大于语言输出。听力是语言输人的重要途径，我们必须下大气力抓好。

首先要制订科学合理的教学计划。专家建议高中三年的听力量为40万字，所以每周至少要保证一节课的训练量，并且要持之以恒地开展。

其次要精选听力材料，听力材料的难度与读速要与高考同步。高三后期可涉猎大学公共外语的试题以及托福、雅思等测试的听力，以提高能力。

第三要教会学生一些听力技巧，克服听的过程中的不良习惯。

三、重视提高语篇理解能力。

语篇定位是当今英语教学的主导趋势。以语篇为中心，就意味着学门的基本单位和教学训练的基本思路是语篇。因此要努力探讨语篇教学的方法。

要从语篇的整体着眼提高学生对语篇的概括能力，对语篇内部结构的逻辑分析能力，以及对逻辑用语的有效把握能力，培养对语篇宏观语境的推断力和想象力，从而提高语篇分析理解能力。

总结：高三复习时间有限，还要合理分配各科时间，欢迎同学们参考高中频道的英语高考备考建议总结，找到适合自己的高效学习方法和备考策略，相信定能在高考的战役中取得胜利。

高考英语听力测试含在第一次考试中，且对于考生来说只有一次机会。因此，考生要掌握和灵活运用听力技巧，提高临场应试能力。

1.听前预估内容。考生要充分利用接到试卷与测试开始之间的间歇期，仔细阅读试题和供选择的答案，尽可能地猜测听力材料的体裁、主题和内容，根据试题中的有关信息选取重点内容有的放矢地听。

2.听中捕捉信息。听录音时考生要准确地听懂与话题中心相关的具体信息，领会说话者意图，理解具体内容，如时间、地点、人物、原因、结果等。必要时需快速、简要地记下相关信息。

3.听后果断推断。根据说话人的语音语调和所使用的表示情感的词语，如：delight、sad、appreciate等推断出说话人的主观意图、情绪、个人意向，以及人物身份、关系、事件原因等。

高考英语的笔试部分延续往年的单选、完形、阅读、阅表和写作五种题型，时间为100分钟。

1.确定答题时间。考生首先要认真研究题型，根据个人情况确定每种题型的答题时间。建议答题时间：单选10分钟，完形15分钟，阅读35分钟，阅表15分钟，写作23分钟，涂卡整理2分钟。考生在平时要有意识地进行练习。

2.加强专项训练。

(1)单选注重语境：考生在解题过程中，先分析句子结构，再考虑分句间的逻辑关系，同时重视熟词生义以及对题干的把握，避免落入“陷阱”。在复习中以动词的时态语态、非谓语动词、定语从句、状语从句、情态动词、情景交际这几部分为主。

(2)完形注重辨析：天津卷完形的命题多采用叙述或夹叙夹议的写作手法，因此，考生在解题过程中将语篇的第一句话仔细研读三遍，尽快进入文章设置的语境;再跟随故事情节和作者的思路逐步推进;由于每道题的四个选项填在设空中都是可以的，这就需要考生结合上下文，在上下句乃至上下段中寻找线索，进行辨析，最后确定最佳答案。

(3)阅读注重语篇：考生要以话题为中心，重视对语篇的整体理解，快速浏览文章，了解主旨大意;再仔细读题，分析题目类型(细节、主旨、推断、猜词);然后带着问题返回文章，确定问题所在段落，反复阅读获取信息，通过归纳作出判断。

(4)阅表注重规范。考生在阅读文章的过程中要先分析五道问题的类型。带着问题快速浏览文章，抓住主旨句、关键词等，完成信息的检索，语言内容的归纳，一气呵成。答题时要规范，既要考虑人称、数、时态、语态的变化，又要重视答题方式的要求，如：because…bydoing…等。

(5)写作注重综合能力。考生进行写作训练时要认真审题，仔细阅读题目要求，确定段落及每段涵盖的信息要点，关注文章的时态。用地道的语言准确表达观点的同时，适当使用一些固定短语、成语、习语表达、三大从句和特殊句式等使文章增色。段落衔接要自然，尤其注意连词的使用。

三、回归课本归纳总结。

课本中的基础词汇、短语、句型、语法等不容忽视。建议考生有计划地将课本知识进行复习再现、分类整理，分析知识点之间的关系，加深对知识的掌握，力争做到融会贯通、举一反三。对三大从句及非谓语动词等语法知识进行完整的梳理，实现灵活运用。

四、注重写作素材的积累。

英语作为语言工具具有鲜明的时代特点，提醒考生要重视课外阅读，加大课外阅读的量，且选材广泛，要有深度。从政治、文化、体育、旅游、文艺等多角度关注时事、重大事件以及当今的热门话题。例如：中国诗词大会的举行、共享单车的流行等。同时要注意词汇、语句等的积累。这些对完形、阅读以及写作方面的提高会有很大帮助。

高考备考冲刺阶段这三个备考策略助你成功逆袭高考!

1、高三差生的高考逆袭要养成预习的习惯。预习能够使你回忆以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力，又能提高听讲的兴趣和效果。

2、高三实现高考逆袭记笔记并事后整理的习惯很重要。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。

如果因时间比较紧，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。

3、高三课后复习对高考逆袭有一定的影响力。因为遗忘的规律是先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

高考英语冲刺备考策略与指导

主持人：fm107.3、am1026都会为您播出《教育面对面》，在这段时间，我们的北京高招咨询，其实今天我们是备考篇的最后一期了，我们邀请到的是多次参与编写新课标历史高中教材教师教学用书，并担任新版《海淀考王》，历史学科主编的北大附中历史高级教师韩校，为大家直播咨询，韩老师您好。答疑开始，我是今天的节目主持人宋扬，嘉宾北大附中历史高级教师韩校老师，韩老师您好。您看节目一开始，就有听众朋友发短信了，我觉得这位听众朋友发短信特别有意思，8873，想问一下韩老师，想考好历史是不是把历史书都背下来就行了?照此来推，要是语文、数学、英语，其他学科都考好都背下来吗?韩老师说说。

韩校：他这个问题有代表性，很多的同学，他是这么认为的，说我把书背下来就可以了，实际上我们在十年前，或者更早一点，这个高考啊，特别是文综，它的变化已经转向能力考察，而这种能力考察呢，它背下来的知识实际上只是一个原料，然后在能力考察当中呢，试卷更多表现的是一种知识的转化和运用，而不是在线。

主持人：也就是说背下来是可以做一个非常好的基础，你有这个基础。

韩校：它是一个原料嘛。

主持人：你有材料可以搭房子。

韩校：对，而且他在背书的过程当中，就是说这个同学，实际上即使他的整理也是一种背的范本，比如说他是横着拉线，还是纵着拉线。

主持人：而且他怎么背。

韩校：实际上这些东西呢，它都是知识的一种呈现方式，而考试呢，考题它不考知识的呈现方式，是考知识的一个运用方式。

主持人：对了，以前《教育面对面》一开始学科复习都会问这个今年的学科复习变化，新趋势，我就不问，就说短信提问，我这会儿再问，韩老师您给说一说，20高考历史的新变化，新趋势。

韩校：年，今年还是从考纲上来看，还是变化挺大的，就是历史学科，以前呢，前几年没有这么大的变化，他从具体内容来说呢，有删，他删掉了整个选修二，一本书都删掉了，但是有留，他并没有完全地删利索，还保留了选修二的个别的知识，比如说这个人选宣言还做了保留了，所以有删有留，有增加、有调整，他增加的部分内容，中国史、近代史增加了一个，就是清末的新政，这块内容也是同学感觉比较乱的一小块，另外世界史当中增加了选修一，选修一当中的，就是埃及的一个内容，穆罕默德阿里改革，这是他增加的。增加的相关专家也给出了增加的看法和理由，更多是从全球史观的方向来看这样的一个，全球史观，所以他增加了，你看中国这个历史属于亚洲，然后埃及属于非洲。

主持人：是，我看了一些背景资料，说新增加的考点还有德国的统一?

韩校：德国的统一，这个不是北京的吧?

主持人：这是全国的是吧?

韩校：对。

主持人：北京的跟全国的还是有区别是吧?

韩校：北京是自己命题，自己有考纲，他的试卷形式跟全国不一样，然后它有调整，调整就是说，调整是一些个别的表述式的调整。比如说孙中山，孙中山反专制的斗争，他可以调整为维护共和这样的斗争，这样的表述应该是更科学、更准确一些。

韩校：考纲是可以利用的，但是大家不要把所有注意力用在所谓的考点这个变化上，考纲有一个科学利用，就是说我们这套教材是一个，就是模块式教材，而模块式教材它大部分都是一个纵向的，比如说政治文明、经济文明，这是纵向，它缺少横向的联系，也就是说一个相关的事件完整性有点不够。那么这个考纲呢，更多的呢就是说考纲，虽然它也有纵向，但是它对知识点非常清晰，非常明确，那么我们可以理由考纲把它弄精，然后把相关的内容做一个一个知识点的完整，加强理解，这是利用考纲，对知识复习，一个比较好的这样一个利用方式。

韩校：其实这也是一种误解，我们教材是纵向的，然后它考试似乎是考一个中式，所以他又做横向的联系，其实我说我无论是教材还是他所谓的拉线，他在本质上都是知识的一种呈现方式，而我们现在要学的，并非是把好多知识都拉成横线纵线。其实学习在本质上，包括历史学习他也是化学反应，这不是物理反应，就是说你拉线只是一个知识的整理，借用鲁迅的话，我们很多同学学习历史，它应该是什么样?应该是像牛吃的是草，挤出来的应该是牛奶，这是符合一个转化加工学习，就是说你这里吸收相应的营养，而现在很多同学，他从知识到知识，如果最后我要重新说一下，我们现在同学学习历史，就像牛吃的是草，挤出来的是草帘子，草绳子，但实际上它还是草。

主持人：就是说连一起了?

韩校：也就是说无论是横线纵线，还是教材的表述，它都是知识静态的呈现，一定注意考试的时候，考题考的是知识动态应用。

主持人：您能不能给举一个例子，让大家能够更明白一些?

韩校：我们在讲的一些具体的，比如说我们同学去背的时候，比如说他去复习的时候，他去看书，那他是看书呢，他高一的时候怎么看?他把句子背下来，到高二的时候他复习一遍，到高三的时候又复习一遍，那这样的话他主要的注意力都用在这个教材知识句子表述本身上，那这种学习实际上他叫修复性学习，或者维护性学习，我高一的时候背一遍，背下来，学生不就是记不住吗，其实这个表述非常不完整，完整的表述应该叫曾经记住过，然后后来忘的，完了他复习怎么办?他就重新再背一遍，这不是一种，就像机器坏了重新修一样，修复性学习。

主持人：应该怎么做呢?

韩校：应该是加工式学习，你把对教材知识点的这种记忆，就是说他高一高二的基础是必要的，到高三的时候怎么办呢?就是说我由修复式学习变成加工式学习，我不把主要的注意力用在句子本身上，而是用在句子意思上，由句子意思再形成自己的观点，那这样的话呢，你是彻底的，就是说对教材是理解了。就北京有两套教材，全国有四套教材，实际上考题是不按教材出的，他是按考纲出的，所以教材的表述只是硬表述，关键是学生要理解教材所表述的要义，然后变成自己的，才会真正地运用和回答。

韩校：那么最少高三复习的时候，就是不要再把主要的注意力用在句子本身这样上，至于说刚才主持人您所说的，我说时间、地点，或者什么什么的，那这些实际上他属于细节，那么这个时候我们要学会抓重点，把细节放在后边，同样是时间，你可以怎么背呢?比如说我先把这个事件最主要的先掌握，然后反过来我再去问自己时间是什么，而我们习惯一种程序，时间、地点、人物、事件、影响，所以他就变成了一个什么呢?就是复印式学习，他每次复习都像复印机一样。

主持人：所以就会导致，一旦考试问什么东西影响了这个东西的产生。

韩校：考试是不按照他学习的程序。

韩校：他应该是先抓重点。

主持人：还是先抓重点。

韩校：就是根据二八定律，也存在20%的这个重点内容，可以得到80%的分。

主持人：对，吸纳重点，但是大多数人都抓不住重点。

韩校：就是说到最后的时候，一定要敢于取舍。

主持人：关键是，老师您说这个问题敢于取舍，除非是，包括您在帮助他也行。

韩校：不是，您得理解敢于取舍，你要跟我说的理解肯定是有不一样。

主持人：有出入。

韩校：这个敢于取舍是什么意思呢?是在这个考试说明当中所规定的知识点一个不少的情况下，把记忆理解的总量砍掉80%，那是怎么砍呢?就是过去我学一个事件，那是时间、地点、人物、事件、影响、意义、结果我全学，我这个知识的复习、学习就像月光照大地，我照的非常均匀，哪儿都看了，最后哪儿都模模糊糊，月朦胧嘛。但是现在我们做复习的时候聚焦，就不要这样了，就是这个事件什么最重要?我把它抓出来，抓出来以后，那好，我就先把它再做精准、熟练，把它弄出来，然后相关细节的内容，细节的内容，那就是变这种复印式的学习，为滚雪球式的学习，我先把内核抓住，然后对外地扩张。

主持人：我明白了韩老师您的意思，但是您能不能再从学习的实地出发，因为我学历史，好多年前高考的事情，比如您说今年新增加的考点，这个清末的新政，包括穆罕默德的阿里改革，大家都知道新增了这个点，我把这个点，清末新政从头到尾我全背下来。

韩校：其实清末的新政内容倒并不是很多，它在这里它主要是一个前后联系，所以学习对它来讲就是一个概括，概括是对知识点要义的把握，那么一个联系就是这个知识整体的一个联系，其实从新政，就是新政来讲，那就19，1901年清政府自己进行改革，慈禧太后进行改革，听了我也觉得挺滑稽。她自己改革，实际上它内容就三点，就是说她的目的很简单，想维护自己的统治，那她内容，那她的内容，你看这三点，说第一派留学生，命令各省，各都府派留学生，那么派留学生以后，她目的是想向西方学习，结果这个人出去以后，结果都接触了西方民主思想，都要推翻清朝的统治，她编了新军，你看她编了新军，最后我们知道辛亥革命，实际上我说的起义就是新军起义，说编列新军，那么我们在这里就是说留学生、新军，另外发展资本主义，就是发展工商业，那资产阶级壮大了，她必然要反专制，所以她的实际目的和她的实际做法和她最终达到的目的背道而驰。那么我把这层逻辑关系和这个内容，你看我没有说出原句是什么，如果我要记这个，什么是概括，那就是新军、发展资本工商业、留学生，那这样的话呢，它形成了一个共同的激化矛盾，实际上是激化矛盾的一个做法，那么把这个，这就挺好了，这就完了。

主持人：这就很好了记了。

韩校：对，这样就好记了。

主持人：而且也容易记忆，如果从课本上那样去做的话。

韩校：其实他的这种归纳，要是整体一点的话，你比如说选修课的教材，这个学生感觉到很困难，比如说选修四这是一个考试内容，比如说讲完马克思讲恩格斯，说恩格斯我掌握什么?那这个时候他讲的是人物，你把他当成一个人物来看待，我通过这样一个贯穿就可以把恩格斯主要的精神和事迹掌握了，我就是说他是个什么样的人，首先恩格斯是一个善良的人，他出身是富豪，很富有，但是他非常同情工人，英国工人阶级状况，他进行这样的分析，你看他是个善良的人。第二个他是个奉献的人，他奉献谁呢?马克思，恩格斯、马克思除了伟大友谊之外，实际上恩格斯对马克思主义的形成，他是组成部分，但是他把自己很多一手资料，包括一些文章，一些观点，那他署名都署马克思，所以他是一个奉献的人，这样的话呢，我们对这个人物非常清楚。说第三，他还是一个担当的人，当恩格斯去世的时候，恩格斯去世以后呢，不是，错了错了，当马克思去世的时候，马克思去世的时候恩格斯自觉地就接受起领导国际公认运动的重任，然后整理马克思资本论二卷、三卷，那这样的话，貌似很多恩格斯的内容，围绕他是个什么样的人，那既然是人物嘛，那就很清楚的，所以他的重点和相关事件，以及你知道他是善良的人，他是奉献的人，他是担当的人，那对他的评价自然我们也就会了。

主持人：其实学习历史真的像学习一个故事一样，历史就是一个故事，一个个故事，但是很多说我们的教材死死了一个教材，包括部分老师讲课也是死死的，就是按照备课方式去讲，就很难让学生去理解，最后再去复习的时候，更是丈二和尚抓不着头脑。

韩校：其实历史复习，包括学习，特别是考试下的学习，他可以有很多的方法和技巧，也可以很快乐，不一定非得学的那么悲壮，说我一定要把教材背下来，不一定是这样的。

主持人：我们需要的就是方法，一会儿韩老师有时间给我们说说更多的方法。你看看短信平台，这是8296，老师，现在抗拒背历史，时间也完全背不下来，这次模考60，你看。6778，老师，书背下来就忘了，这一背就忘了，怎么办啊?谢谢您，你看这都是大家伙发来的短信。

韩校：这个就是我说的他的维护性学习，他不是加工式学习，所以他就一遍一遍重复，像复印一样，我曾经这样概括他的学习，他曾经记住过，是这样。

主持人：曾经记住过?

韩校：曾经记住过。

主持人：曾经拥有过。

韩校：那现在他最主要的问题是减量，就是抓最知道的，甚至抓最主要的结构和关键词，咱这么说吧，我给你一个简单的公式，就是能一句话记住的，明白的，就不看一段话，能一个词明白的，就不看一句话，能一个字明白的，就不看一个词。

主持人：关键是现在不明白，关键不明白，有很多这个东西没有人给总结，真是不容易。

韩校：他是可以总结出来的，就是说在这里，实际上我们说的重点，在句子表述当中，这些要义词更多表现为什么呢?更多就是表现为句子当中的表义词，更多的说白了就是术语词。

记忆是历史学习过程中的重要一环，大量的历史基础知识需要记忆，没有记忆就谈不上知识的掌握与运用。然而很多同学感觉在记忆方面不能达到令人满意的效果，那么掌握一些科学的方法、探索一些记忆规律和途径就显得极为重要了，尤其在最后的冲刺复习阶段。为了达到在一定时间内较快较好的完成查漏补缺的任务，这里给大家介绍一种有效记忆历史的方法图示法。

图示法的优点是能化繁为简，一目了然地掌握知识要点。首先，它可以运用到单一的知识点的记忆当中，比如教材在介绍美国1787年宪法确立的三权分立原则这个知识点时，有一大段文字：1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分，国会由参议院和众议院组成，掌握立法权。总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家的行政大权;总统对宪法负责，有权否决国会通过的法律，但国会复议时若以三分之二多数再次通过，即为有效;总统有权提名任命政府高级官员;总统有权与外国缔结条约，但须得到国会的批准方可生效。最高法院掌握司法权，对法律拥有最高司法解释权。三者独立平等，但互相制约，以防止专制的出现，这充分体现了三权分立原则。

如果我们按照原文来记的话，内容太多，抓不住重点。但是如果我们按照图示来记忆的话，不仅可以把知识凝聚成点，而且还可以以点画面。如：

该图示突出了美国1787年宪法规定的三权分立、权力制约与平衡的原则，总统、国会、最高法院的权力用一句话表达，简洁、有序，方便记忆。

其次，图示法还可以用于总结跨章节的知识点。如中国近代思想解放潮流这个知识点，我们可以表示如下：

该图示突出了近代中国三个阶级分别从四个层面学习西方的历程，将由表及里、层层递进的特点了然于胸。

再有，我们可以把图示法用在总结历史发展阶段上。很多同学在面对总结历史发展特征时，总是一筹莫展，怎么办呢?首先，我们可以画一个时间轴，标明事件的起止时间;其次，在此时间轴上，我们可以按照事物发展规律，描绘出它的形状(如下图的山峰);最后，我们可以发挥想象，用自己熟悉的文字(图片)概括特征。比如中华民族资本主义发展这一专题，老师觉得某些诗句能表达自己想要的，便写了下来，以后想到这些诗句，自然能联想到各阶段的特征，而且绝对不会记错。

最后需要强调的是，遗忘是我们普遍存在的一种心理现象，它会直接影响到我们的学习效果，即便是有最好的方法，仍然需要我们同学经常复习，不断的重复加深记忆，这样才能真正的记得快又记得牢。现在是高考冲刺阶段的复习，由老师主持的通史体系、专题体系的复习都应该完成。这时会剩下大量自主复习的时间，请你拿出纸和笔，按照考试大纲或者教材的顺序，画一画各个知识点的信息。对于画不出来的，就需要你重点注意、突击解决了。

高考物理冲刺备考策略与复习指导