在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
领学心得分享篇一
首先在会议上，我们又回忆起了那段令人终生难忘的大灾难。5月12日14时28分，我国发生了震惊世界的四川汶川特大地震，它是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震，震级达里氏8级，最大烈度达11度，余震3万多次，涉及四川、甘肃、陕西、重庆等10个省区市417个县市、区、4667个乡镇、48810个村庄。灾区总面积约50万平方公里、受灾群众4625万多人，其中极重灾区、重灾区面积13万平方公里，造成69227名同胞遇难、17923名同胞失踪，需要紧急转移安置受灾群众1510万人，房屋大量倒塌损坏，基础设施大面积损毁，工农业生产遭受重大损失，生态环境遭到严重破坏，直接经济损失8451亿多元，引发的崩塌、滑坡、泥石流、堰塞湖等次生灾害举世罕见。这些灾难对任何一位中国人来说，都是极为痛心的。
其次，我们学习了伟大的精神。在同特大地震灾害的艰苦搏斗中，我们的民族和人民展示出了十分崇高的精神。这就是万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。
万众一心、众志成城，体现了中国人民团结奋进的强大力量。在特大灾难面前，全党全国各族人民坚持一方有难、八方支援，举国上下患难与共，前方后方同心协力，海内海外和衷共济，各地区各部门各方面以灾情为最高命令、以救灾为神圣使命，紧急行动，守望相助，倾力支持，无私奉献，凝聚起抗震救灾的强大合力，显示了中国人民和中华民族的伟大力量。
不畏艰险、百折不挠，体现了中国人民泰山压顶不弯腰的英勇气概。面对极其惨烈的灾难，面对极其严重的困难，广大军民临危不惧、奋不顾身、舍生忘死，哪里灾情危急就向哪里冲去，哪里有生死考验就向哪里挺进，哪里有受灾群众就向哪里集结，展现了中国人民压倒一切困难而不为任何困难所压倒的超人勇气，体现了中国人民战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
抗震救灾精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的集中体现和新的发展，是我们党和军队光荣传统和优良作风的集中体现和新的发展，是中华民族民族精神在当代中国的集中体现和新的发展。
最后，我们对我们084班的全体党员提出号召与要求。我们一定要学习和发扬抗震救灾的精神，把这种精神贯穿到我们的工作中来，要做到不怕苦，不怕累，积极的做好我们的班级工作。要充分发挥我们的集体主义精神，增强我们的集体主义感，做到集体的利益高于个人利益，充分发挥党员的带头作用，建设好我们班级。要求我们发扬团结精神，团结就是力量，只有将我们的力量团结在一起，将我们084班全体同学团结系在一起，才能形成一股巨大的力量，使我们班集体积极向上，充满活力，才能将我们084班建设的更好。我深信通过我们党员和班委的带头作用，我们084班的明天会更好。
领学心得分享篇二
领学日作为学校举办的一项重要活动，为学生们提供了展示自我、提升能力的机会。在本次领学日中，我积极参与了各项活动，并从中获得了一些宝贵的体会和感悟。下面我将结合自身经历，分享我在领学日中的所思所感。
第二段：合作与团队精神
作为领学日的志愿者之一，我感受最深的是团队合作和团队精神的重要性。在准备过程中，我们分工合作，各尽其责。有时候遇到困难和问题，我们会互相帮助、鼓励，共同解决。通过团队合作的实践，我深刻地认识到团队的力量是无穷的，每个人都可以发挥自己的优势和潜力，一起完成任务。只有团结合作，才能取得更好的成果。
第三段：沟通与表达能力
在领学日的演讲比赛中，作为选手之一，我深刻感受到沟通与表达能力的重要性。在准备演讲的过程中，我不仅要充分了解自己的主题，还要理解观众的需求和期望。为了使演讲更加生动有趣，我还学习了一些表达技巧和方法。通过这次演讲比赛，我不仅提高了自己的沟通与表达能力，还学会了更好地与他人交流和沟通的方法。
第四段：领导力的培养
领学日中的小组活动是锻炼领导力的好机会。我作为小组的领导者，需要带领一群人完成团队任务。在这个过程中，我学会了如何分配任务、如何调动团队成员的积极性，还深刻体会到领导者的责任和压力。同时，我也发现领导力不是与生俱来的，而是通过不断实践和经验积累培养出来的。通过领学日的小组活动，我更加明确了自己未来的发展方向，决心朝着领导者的方向努力。
第五段：自我认知与成长
在领学日中，我不仅通过参与各项活动锻炼了自己的能力，更重要的是对自己进行了一次全面的自我认知。在这次过程中，我明确了自己的优点和不足，并列出了改进的计划，为自己的成长指明了方向。同时，我也认识到成长是一个持续的过程，没有终点，只要不断努力和实践，就能不断进步。
结尾：
通过领学日的参与，我不仅收获了技能和能力的提升，更重要的是明白了团队合作、沟通与表达能力、领导力的重要性，以及自我认知与成长的意义。这些体会和感悟将会伴随着我未来的发展，并成为我人生道路上的宝贵财富。我相信，在今后的学习和成长中，我会不断努力，追求更高的目标，成为一个更好的自己。
领学心得分享篇三
2月15日晚，我参加了党校培训的第三堂课，主题是党的纲领，通过两个小时的学习，我对党的纲领有了更深刻的认识和了解。从小就听过一首歌《没有共产党就没有新中国》，其中唱到：“没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国，她指给了人民解放的道路，她领导中国走向光明。”那时候只喜欢那充满激情的嘹亮的曲调，却不知道歌词中饱含的神情，和人民的信任。这节课学习了党的纲领，突然决得这首歌的旋律再次萦绕到我耳边。
在社会主义建设过程中始终坚持实现共产主义的最理论方面，我了解到了党的纲领就是党的旗帜和方向，我们党的最高纲领是实现共产主义，在社会主义初级阶段坚持发展中国特色社会主义的最低纲领。在发展中国特社会主义的伟大实践中，我们党坚持了最高纲领与最低纲领的辩证统一，既坚定了我们可以实现共产主义的信念，又结合不同阶段的实际，实事求是，不断取得社会主义建设的伟大成就。
通过学习，我知道了政党是一个为了实现本阶级的根本利益的组织，中国共产党是一个无产阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，是中华民族的先锋队，代表了中国最广大人民的根本利益。任何一个政党都有自己的执政纲领，因为纲领是一面旗帜。
我们青年人是党的希望和重点培养对象，所以我们要坚定信心，坚定不移地相信中国共产党。只有这样才能不断地提高自己的思想道德素质，不断地增进对党的理解，不断地社会实践中锻炼自己，真正成为新时代的建设者和接班人。
默默奉献，实现自己的人生价值。
领学心得分享篇四
敬爱的党组织：
通过这次党课的学习，我对党的纲领有了进一步的了解，我了解到一个政党的纲领，就是公开树立起来的一面旗帜。同时，老师给我们详细的分析了党的纲领的历史发展进程，揭示了我党在社会主义初级阶段的基本纲领及其深刻内涵。以下是这次党课学习的主要感悟：
中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义，共产主义的基本特征：
第一，社会生产力高度发展，物质财富极大丰富，达到了可以满足整个社会及其成员需要的程度。
第二，生产资料的占有关系彻底摆脱了私有制的束缚，生产资料和劳动产品归全社会公共所有。
第三，实行各尽所能，按需分配的原则。
第四，由于生产力的高度发展，产生剥削阶级的社会条件不复存在，阶级和阶级差别都将消灭，城乡之间、工农之间，脑力劳动与体力劳动之间这些重大社会差别也将消失。
第五，全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质。
第六，随着阶级和阶级差别的彻底消灭，作为阶级统治工具的国家将完全消亡。党在社会主义初级阶段的基本纲领，是党的基本路线在经济、政治、文化、和社会等方面展开，是社会主义初级阶段建设有中国特色社会主义的基本目标和基本政策，是党领导全国人民把建设中国特色社会主义事业不断推向前进的行动纲领。这个基本纲领围绕富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的这个目标，进一步明确了什么是中国特色社会主义的经济、政治、文化和社会，以及如何建设的问题，反映了社会主义初级阶段的发展要求和客观进程，是一个继往开来、推进中国特色社会之一全面发展的纲领。
作为一名入党积极分子，我们要如何坚持党的纲领呢?我们必须要做到：第一，牢固树立共产主义的理想和信念;第二，坚持党的最高纲领和基本纲领的辩证统一;第三，实现理想要求我们勤于学习、善于创造、甘愿奉献、乐于生活。我们立足现实，任重道远;展望未来，前景无限。只要我们时刻坚持党的纲领，以此作为旗帜而前进，我们就一定能实现中华民族的伟大复兴，推进并实现人类最伟大的事业。
魏树云
领学心得分享篇五
领学制是近年来在教育界兴起的一种教学模式，重在培养学生自主学习的能力，注重教师与学生之间的互动和交流。在这种教育模式的引导下，学生的学习兴趣和主动性得到大大提升，取得了显著的教育效果。笔者在实践中深入体验了领学制的教学过程，获得了很多收获和感悟，此文旨在分享笔者对于领学制的心得和体会。
第二段：领学制的特点
领学制所强调的是学生自主学习的能力，因此对于教学模式和教学方法都提出了很高的要求。在领学制中，教师需要做好学习的引导和激发学生的学习兴趣，同时，还需要配备一套完整的学习教材和资料，以供学生自主查询，自主探究。在领学制中，学生可以通过阅读、讨论等多种途径掌握更丰富的知识，自主选择感兴趣的课题进行深入研究。整个过程充满了互动性和创造性，可以带给学生极大的成就感。
第三段：领学制对于学生的作用
领学制注重激发学生的学习兴趣和主动性。学生在领学制中可以自主选择感兴趣的课题进行探究，这使得学生兴趣爆棚地学习，学习效果得以最大化。领学制鼓励学生主动思考问题和独立解决问题的能力。在这个过程中，学生的学习态度即从被动变为主动，从听闻变为自主探究、合作探讨，从而大大促进了学生的综合能力的提高。
第四段：领学制对于教师的作用
在领学制中，教师的角色使得学生们更加活跃地参与到课程中来。领学制鼓励教师和学生之间的平等交流，促进思想碰撞和信息共享。教师不再是传统意义上的"教师"，而是一名指导者和引导者，他们和学生一起探讨问题，一起搜集原始资料和信息，同时，通过各种途径去挖掘每个学生潜在的能力，全面发掘他们的潜力。这种方式不但可以降低了教师的教学负担，同时也能提高教师的专业水准和敬业精神。
第五段：领学制的未来
随着科技的发展，人们的教育方式和理念也在不断变化和更新。领学制无疑是一种符合时代潮流的教学方法，它不但满足了学生的自主学习需求，在提升学生综合素质和培养学生创新能力方面也取得了重要的突破。领学制的实施也提醒着我们，教育改革再进行时，应该与时俱进，紧跟时代的步伐，为孩子们提供更优质、更符合需求的教育。
总之，领学制是一种新型的教育模式，它体现了教育的先进理念。借助这种新型教学方式，学生和教师之间建立起互动和交流的平台，激发了学生的学习兴趣和主动性，同时也提高了教师的专业水平和敬业精神。笔者在实践中深深体会到了领学制的好处，相信它在未来的教育改革中也会得到更广泛的应用。