范文范本是写作过程中的良师益友,可以帮助我们分析和解决写作中的问题。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,希望能对大家的写作有所启发。
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1、学习儿歌,认识十二个月中有代表性的花卉,能说出它们的名称和主要特征。
2、会有节奏地朗读儿歌,发准字音:秀、装、墙、塘、黄。
十二月花的图片、提示卡。
一、谈话,导入。
谈话:你都认识哪些花?在哪里见过?它长得什么样子?
二、观察图片,讲述花的名称和特点。
(观察法解决重点)
1、出示花的图片,引导幼儿观察。
2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。
提问:你认识这些花吗?它长得什么样子?是几月份开放?
三、学习儿歌,理解儿歌内容。
(示范法、欣赏法、练习法解决难点)
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
提问:一年又几个月?你听到几月份开什么花?
2、教师边念儿歌便出示图示。(图示助幼儿记忆)
发准字音:秀、装、墙、塘、黄。
3、引导幼儿看图示和图片朗诵儿歌。
4、鼓励幼儿有节奏的念儿歌。
四、游戏:我来当小花。
(游戏法巩固练习儿歌)
1、幼儿自选小花贴在胸前,同样花的站在一起,按月轮流说儿歌。
延伸活动:语言区提供十二月花的图片,供幼儿自由讲述。
中班语言教案:开满玫瑰花的院子
本月我们在开展《春天来了》的主题活动,幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣,通过各种活动,孩子们了解了有关春天的一些自然常识。在实地观察的过程中,幼儿尤其对花草树木感兴趣。选择故事《开满玫瑰花的院子》作为此时的教学内容是因为:符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的'内容主要是以小胖熊种植玫瑰花展开话题,活动旨在通过故事感受朋友之间互相帮助后带来的快乐,了解种植过程中的基本程序。根据中班幼儿语言发展的特点,我将采用对话、图片、游戏等教学方法组织活动,帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。
活动共分为三个环节:第一环节,出示春天的美景,引发对故事的兴趣;第二环节,引导幼儿尝试前后关联地阅读画面理解故事;第三环节,完整阅读故事。
1.尝试在有序观察的基础上,理解故事中从种花到开花的情节发展和变化。
2.关注玫瑰花的生长,感受春天是万物生长的季节。
课件。
孩子们现在是什么季节呀?春天到了,大家都会去做什么呢?
1.出示图(一)。
小熊在干什么?为什么要翻松泥土才能种花?
小结:春天是万物复苏的季节,大家都开始忙着种菜,种庄稼,小熊也开始忙着种花。
2.出示图。
看,小熊现在在做什么?他是怎样给花浇水的?(图二)。
过了一段时间,花园里怎么啦?(图三)。
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?
为什么要这么做?它们有没有怕辛苦?
小结:原来,只有辛勤的付出,才会有收获。
3.出示图(四)。
你们看,小熊的花园怎么啦?这花园看起来怎么样?
小结:小熊在春天的时候松土、播下花种,每天都给小花浇水、还和好朋友一起给花苗捉虫,它们辛勤的劳动使得小熊的小花园开满了美丽的玫瑰。
1.告诉幼儿故事名称。
2.完整阅读故事。
其实,春天是个万物生长的季节,不仅是玫瑰花,其他许多的花草树木也都会生长,会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
大班语言开满玫瑰花的院子教案
1、理解故事内容,读准“玫瑰”理解“友情花”,初步学着复述故事。
2、了解鲜花盛开的必要条件,知道朋友之间要互相关心。
经验准备:
幼儿已经了解一些有关春天的花。
材料准备:
图片、故事。
一、我的好朋友。
1、说说我的好朋友是谁?
2、好朋友之间会说些什么话?做些什么事?
1、说说你喜欢什么话?学着读准:玫瑰。
2、怎样才能让花开得漂亮?(定时施肥、浇水、捉虫、阳光)。
3、说说这是个什么样的'院子?
4、小熊去年种的玫瑰开花了吗?为什么?
5、如果你是小熊,今年你还会在院子里种花吗?(会)可是,小熊经常会忘记施肥、浇水、捉虫,这可怎么办?(可以让好朋友提醒他)。
6、(听故事前半段)在故事中,哪些好朋友帮助了小熊?他们是怎样帮助他的?
7、(听故事后半段)小熊为什么用最香甜的蜂蜜茶何点心招待他的朋友?(因为十朋友帮助了他)。
8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之间相亲相爱,互相帮助的情谊),因为这是朋友们关心帮助小熊一起种的花,小花的每一次长大都包含了朋友之间的关心,没有朋友就没有这些花朵,所以叫做友情花。)。
三、我是小小故事家。
看图片,初步理清故事脉络,学着讲述。
大班语言教案开满玫瑰花的院子
目标:1.在做做玩玩中,初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2.愿意并声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3.在教师的提醒下,学习安静地倾听。
准备:橘子若干,自制背景树,音乐录音
过程;
1.运用操作活动,引发幼儿欣赏散文的兴趣。
(1)师生共同制作橘子花,请幼儿说说橘子花象什么。
(2)教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花,说出自己的感受。
提问:闻一闻橘子花,闻起来怎么样?(清香)。
摸一摸橘子花,感觉怎么样?(软软的)
每人拿一个橘瓣,尝一尝,味道怎么样?(又酸又甜)
可以请幼儿先与身边的同伴说说,再请若干幼儿在集体中声说出自己的感受。
2欣赏散文,感受作品的语言美。
(1)教师配乐朗诵散文,请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
(2)教师手托橘子花,配以体态动作,再次朗诵后请小朋友讨论:
散文中橘子是什么颜色.(金黄的)
橘子脱下金黄的外衣,橘瓣就会怎么样?(害羞的,紧紧地抱在一起。)
闻一闻橘子花,怎么样?(一股清香扑面而来。)
摸一摸橘子花,感觉怎么样?(软软的,象小姑娘的手。)
尝一尝橘子花,味道怎么样?(又酸又甜)
(先请幼儿和旁边的同伴说说,然后再请若干幼儿在集体中发言,提醒幼儿注意倾听他人发言。)
3.教师与幼儿手托橘子花,共同倾听散文录音。
讨论:你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?
4.制作橘子花树,体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音,幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景树上。
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1、理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验助别人的居心快乐。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。
一、认识七色花。
1、出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。
2、如果每个花瓣都能助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?
二、理解故事内容。
1、完整欣赏一遍故事。
2、结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式助幼儿理解故事内容。
3、重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?
三、想象拥有七色花。
1、再次完整欣赏一遍故事。
2、引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?
3、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望。
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1、引导幼儿学习用剪刀制作玫瑰花,体验动手活动的快乐。
2、丰富幼儿的生活经验,增强幼儿的动手能力。
动手做的过程。体验意义和品质的培养。
1、剪刀、色卡纸若干。
2、教师用剪刀制作的玫瑰纸花一朵。
2、教师用剪刀现场制作玫瑰花,一边做一边讲解制作的步骤和方法。
3、请幼儿动手制作玫瑰花。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后,鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。
4、制作完毕,幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给天天为自己成长默默付出的亲人。(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等)
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1、能熟练立完成圆形的制作压扁。
2、学习圆片转圈黏合,制作玫瑰花朵。
3、愿意与同伴分享拼接花瓣的经验。
泥工板、泥工工具、泥块、小棍、俘一个。
一、欣赏泥工作品,观察其特点。
1、教师出示俘,幼儿认真观察。
请幼儿说说玫瑰花的外形特点
2、讨论:怎样制作玫瑰花?
幼儿自由讨论,教师助小结。
如:用哪些造型,怎样粘合等。
二、学习制作郁金香
1、教师示范制作方法
先将彩泥分成均匀的8份,用团圆、压扁的方法制作成凹面的圆片,逐个围着小棍粘合,粘合时凹面向内,一个一个交错粘贴。
2、幼儿尝试制作,教师巡回指导
提醒幼儿注意扁圆凹面的制作方法:两只手捏圆片的边,拇指在里,转圈压捏即可。
指导能力较弱的幼儿进行粘合粘贴;鼓励能力较强的幼儿可进行再次制作,最后组合一束花。
三、作品交流与分享
1、幼儿自由欣赏同伴作品
2、鼓励幼儿相互评价同伴作品
说说喜欢哪一朵花,为什么?
3、教师小结
总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。
大班语言教案开满玫瑰花的院子
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
(一)活动过程
一、游戏导入,引出主题
1、游戏"冰箱里面有什么"游戏方法:请5~6名幼儿上台,站成一排,然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么",台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。
2、教师:小朋友们太棒了,能说出这么多东西,说明大家平时观察的很仔细,今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。
二、介绍封面,引出故事
1、展示封面,请幼儿观察:封面上画的是哪里?都有些什么?
三、幼儿自主阅读
1、幼儿取出绘本,自行阅读
2、请幼儿用完整的句子进行表达:这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么?
3、请幼儿有序的收起绘本四、集体阅读,理解故事
1、教师播放课件中的绘本ppt,引导幼儿逐页阅读
(1)阅读2~3页:画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?
(3)阅读8~9页:你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)
(6)阅读14~17页:在这个院子里,有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻")
(7)阅读18~21页:我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上,树叶随风飘动,风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解)
(8)阅读22~23页:这个时候还有风吗?你是怎么看出来的?(教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解)
(9)阅读24页:画面中是什么时候?画面中的人打算做什么?
2、教师播放课件中的故事动画,请幼儿完整的欣赏故事
四、结束活动
1、教师对幼儿的表现进行小结,给幼儿留下问题,为下一课时做铺垫。
问题:蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现?为什么?
布置家庭作业:活页游戏
2、师幼共同整理物品,结束活动
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及aba三段体的曲式结构,初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。
2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下,积极愉快投入活动。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
事先适当欣赏该曲
一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲,掌握aba三段体的曲式结构,感受新疆民歌活泼、欢快的风格。
1、让幼儿听第一遍乐曲,说说你听到了什么?你想到了什么?教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。
2、让幼儿听第二遍乐曲,感受aba的曲式结构。
3、让幼儿一边听音乐一边拍手,两拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)
二、倾听乐曲,随音乐做身体动作。
1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作,如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。
2、教师将幼儿想的身体动作编入进去,幼儿观看教师表演。
3、幼儿跟随教师做身体动作。
4、个别幼儿带做。(遍数视幼儿的情绪而定)
三、幼儿随音乐跳新疆舞。
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
会说儿歌。
能说准量词。
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:在一座森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)
小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎家光临。
(师出场):哇!小兔子家开了铺子,张老师带家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)
兔子:卖,当然卖咯!
师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)
瞧,这些帽子可真多,有有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一:小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。
师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。
(幼儿齐答:五顶帽子)
之二:小兔子,我要买四个瓶子。
之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师小猴抬下)
之四:小兔子,我要买三双袜子。
之五:小兔子,我要买二把椅子。
小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)
师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的'?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏
能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿助他。
如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”
2、游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。”
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1、用语言表达关心,关爱身边每一个人的美好情感。
2、鼓励幼儿积极思维,胆表达。
1、七色花娃娃一个。
2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。
一、认识“七色花”
1、请幼儿说说认识哪些花,说出花的名称。
2、引导幼儿根据生活经验说一说花的用处。
3、出示“七色花”,请幼儿认清楚七片花瓣的颜色。
二、七色花找朋友
句式:某花瓣说:“某某(用些好听的形容词)是我的朋友”。
1、红花瓣有哪些朋友?
2、黄花瓣有哪些朋友?
3、蓝花瓣有哪些朋友?
4、绿花瓣有哪些朋友?
5、青花瓣有哪些朋友?
6、紫花瓣有哪些朋友?
7、橙花瓣有哪些朋友?
三、假如我有一朵七色花
1、引导幼儿说一说想让七色花助自己实现什么愿望。
2、激发幼儿用七色花助人的热情。
3、请幼儿试着说:“我想用哪色花瓣变成什么,让谁怎么样。”
例如:我想用红花瓣变成太阳,让一早上班的人们不再感到寒冷。
4、鼓励幼儿尝试用七色花瓣各说一句助他人的话。
(注意:对孩子的要求因人而异)
5、让幼儿谈一下:用七色花助别人有什么感受?
延伸活动:
1、引导幼儿开展新编故事“七色花“的活动。
2、鼓励幼儿用绘画方式将新编“七色花“故事内容画出来。
大班语言教案《开满玫瑰花的院子》
一、画面导入——(出示春天的美景,引发对故事的兴趣。)。
孩子们现在是什么季节呀?春天到了,大家都会去做什么呢?
二、阅读故事画面——(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)。
1.出示图(一)。
小熊在干什么?为什么要翻松泥土才能种花?
小结:春天是万物复苏的季节,大家都开始忙着种菜,种庄稼,小熊也开始忙着种花。
2.出示图。
看,小熊现在在做什么?他是怎样给花浇水的?(图二)。
过了一段时间,花园里怎么啦?(图三)。
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?
为什么要这么做?它们有没有怕辛苦?
小结:原来,只有辛勤的付出,才会有收获。
3.出示图(四)。
你们看,小熊的花园怎么啦?这花园看起来怎么样?
小结:小熊在春天的时候松土、播下花种,每天都给小花浇水、还和好朋友一起给花苗捉虫,它们辛勤的劳动使得小熊的小花园开满了美丽的玫瑰。
三、完整阅读故事。
1、告诉幼儿故事名称。
2、完整阅读故事。
小结:其实,春天是个万物生长的季节,不仅是玫瑰花,其他许多的花草树木也都会生长,会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
能说准量词。
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:在一座森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)
小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎家光临。
兔子:卖,当然卖咯!
师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些帽子可真多,有有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一:小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。
师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。
(幼儿齐答:五顶帽子)
之二:小兔子,我要买四个瓶子。
之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师小猴抬下)
之四:小兔子,我要买三双袜子。
之五:小兔子,我要买二把椅子。
小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)
师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买xx的句式,并
能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿助他。
师:“小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,
如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”
2、游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。
大班语言教案开满玫瑰花的院子
1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验助别人的居心快乐。
活动准备:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。
活动过程:
一、认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?
二、理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?
想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?
3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望。
16、班语言礁七色花
1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验助别人的居心快乐。
活动准备:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。
活动过程:
一、认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?
二、理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?
想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?
3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望。