在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夸奖数学好的句子篇一
这并不是说等到心情好了再去看书，而是在一定要看书的前提下，创造一个好的心情。比如，一本精致却不花哨的练习本，几只顺手的笔，或者适当的彩色笔都可以让自己的心情变好(此方法不适合男生，男生可以试试看看周围正在努力用功的漂亮妹子，当然，这是开玩笑的)
打基础时期，有两本书特别火，灯哥的复习指南和乐哥的复习全书，我都没买。太厚了，我觉得我会没有命看完它们。那种遥遥无期的感觉会磨损人的斗志。所以我买了两本薄的，虽然加起来也有指南那么厚了，但总觉得轻松多了。肉眼看得到的进度，才能让自己有成就感，支撑自己继续看下去。
真题绝对是宝贝，真题的重要性真的是一言难尽，真题一定要反反复复，反反复复，反反复复的做，做他个十遍八遍的，100分绝对没有问题。模拟题可以不用做(想拿高分的除外)，真题没吃透是没空管什么模拟题的。用真题还有个小窍门，最好是买两个不同版本的真题，可以互补。比如灯哥的十年真题答案，方法独特，简便，但有的过程过于简单会看不懂答案怎么来的，甚至还有错误。乐哥的真题答案十分详细，但有些方法太繁琐，特别是选择填空题的。两本一起买，正好。
市面上的真题一般都是10年以内，光这十年的真题是不够的，我准备时，把1995-20xx年的真题全挖出来做。不仅仅是数2，我把数1和数3的题也挖出来做，这个很有用。就当做是模拟题来练习。有一句话叫做7遍真题，3遍模拟，足矣，足矣。
真题做了几遍以后，就会发现自己大概了解了考研数学有哪些题型，以及这些题型的解答方法，还可以总结出那些出题者挖的坑一般在哪，有了整体的轮廓，考试卷子就会变得特别的似曾相识。
题外话，附赠几个不断获得动力的方法：
1．幻想法
没有对象的同学可以幻想在地大有个帅哥或美女在等着你，就差你考上以后去见他，她了。
幻想着接到录取通知书的那一刻，无比高调的在自己的空间传上照片，嘚瑟一把，这有什么，这是凭自己努力得来的。
去网络上搜寻一些学霸大神们的帖子，看看人家，再看看自己。顿时会觉得人比人气死人，同时压力顿增，驱散了你因为复习有点小得而滋生的洋洋得意，立马默默的滚回书桌上看书去了。效果很明显！
比较法个人觉得用在考研上还是挺好的，跟周围的人比一比，会发现自己很多不足之处，然后振作精神，努力赶上别人。
夸奖数学好的句子篇二
第一段：引言（100字）
随着社会的快速发展和科技的日新月异，数学作为一门重要的学科，扮演着不可或缺的角色。无论是在学校还是在社会生活中，数学都无处不在，因此学习数学的重要性不言而喻。在过去的学习经历中，我深刻体会到了学习数学的挑战和收获。下面我将分享一下我的学习数学情况心得体会。
第二段：学习数学的挑战（200字）
学习数学并不是一件容易的事情。数学中繁复的公式、抽象的概念和复杂的计算，常常会让很多学生望而却步。而且，数学问题的解法通常不是唯一的，学生在解题过程中需要灵活运用不同的方法。这种灵活运用和掌握不仅需要学生有丰富的数学知识储备，还需要经过大量的练习和思考才能掌握。数学学习需要耐心和毅力，很多时候，学生会面临困扰和挫败感。但无论多么困难，只要不放弃，一定能够克服挑战，取得成果。
第三段：学习数学的收获（300字）
学习数学虽然具有挑战性，但也给我带来了很多的收获。首先，数学学习培养了我坚持不懈的品质。解决数学问题时，经常遇到复杂难解的情况，而我坚信有困难就有办法。通过不断的练习和思考，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧，从而在数学学习中获得了成功。其次，数学学习提高了我的逻辑思维和分析能力。数学是一门逻辑性很强的学科，它能培养学生的思维方式，让我们学会用科学的方法思考，分析问题。这对于我们在学校和以后的工作中都非常重要。最后，数学学习也让我体验到了学习的乐趣。当我成功解决一个难题时，成就感油然而生，这激发了我对数学的兴趣，并鼓励我继续学习和探索更多有趣的数学知识。
第四段：学习数学的策略（300字）
在学习数学的过程中，我总结了一些有效的学习策略。首先，提前预习课本内容。预习可以帮助我了解知识的主要内容，对课堂上的内容有一个初步的了解，从而能更好地跟上老师的讲解。其次，课后及时复习。数学是一门需要不断巩固的学科，只有通过反复的复习才能掌握知识和技能。我会利用课余时间回顾当天的学习内容，及时解决自己的疑惑。另外，积极参与课堂互动和讨论也是提高数学学习效果的有效方法。通过与同学们的交流和合作，我可以从不同的角度去理解和解决问题。最后，多做习题和模拟测试。通过大量的练习和模拟测试，我可以更加熟悉各种题型，掌握解题技巧，提高自己的能力。
第五段：学习数学的启示与展望（200字）
通过学习数学，我深刻认识到了学习的艰辛和收获。数学教给了我不仅仅是知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。作为一门学科，数学没有界限，它既有理论也有实践，无论是在学术研究还是在日常生活中，数学都扮演着重要的角色。未来，我希望能够继续深入学习数学，提升自己的数学素养，应用数学知识解决实际问题。同时，我也希望能够激发更多的学生对数学的兴趣，帮助他们克服困难，享受数学学习的乐趣。
夸奖数学好的句子篇三
数学虽不像语文、英语那样要背很多东西，但同样也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“九九乘法表”，你能顺利地进行运算吗？所以，数学中的定义、法则、公式、定理要先了然于心。数学就像游戏，它有许多游戏规则（即数学中的定义、法则、公式、定理等），谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做游戏；谁违反了这些游戏规则，谁就被判错，罚下。所以，记不住数学的定义、法则、公式、定理就谈不上学数学。
每次数学考试后，让同学们总结反思，几乎每个同学都会提到——“粗心”，这个毛病总阴魂不散地缠着每个同学。这个毛病的症结，很大部分其实是出在“审题”这一环节。审题和做题相比较，我建议你审题要慢，做题要快。对于信息量较大的题目可通过“指读”迫使自己慢下来，必要时可以划线，边读边在图形处标记，深化对题意的认识和理解。审题中，一审条件与目标、再审挖掘隐含信息、三审联系与转化、四审遗漏的条件和数据。如果你能在审题上严加把关，那“粗心”的毛病肯定会和你渐行渐远的。
很多同学学习数学的苦恼是——明明老师上课讲的我都懂，但为什么题目一拿过来还是不会做。其实，课堂上，有的学生的“懂”只是懂得了解题的每一步，是在教师讲解下的懂，因为想不到的地方，老师讲课时有提示、有引导，能想起来，认为自己懂了。同样的问题，没有老师的提示就想不起来，说明学生的“懂”不是真“懂”。
美国著名数学教育学家波利亚先生说过：“学生学习任何东西的最好途径是自己发现。”此话一针见血地指出，学习如果过分地依赖传授者，那么，尽管教师讲得很透彻，但学生所学到的只是停留在表面上的知识，谈不上能力的培养和提高；只有借助别人的点拨，依靠自己分析、归纳、总结、探索而获得的知识，才能成为自己的知识，且能培养学习的能力。
所以，在数学的学习中我的建议是——“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”。
数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。一个善于学习的人，一定是个善于总结的人。首先要学会总结解法，一题多解，其实就是在一道题目中复习了更多的知识点。其次，要总结题型，类型化的题型接触多了，由量变引起质变，遇到此类问题自然迎刃而解。第三，要善于总结错误。不夸张地说，每个学霸都有一本自己的错题集。错题集要经常阅读，也可以互相交流错题集，从别人的错误中吸取教训，得到启发，这是个事半功倍的好方法。
夸奖数学好的句子篇四
阅读理解目前初中学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学教材，他们往往是死记硬背。重视阅读方法对提高初中学生的学习能力是至关重要的。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容及其重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。
然后细细地读，即根据每章节后的学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点、突破难点。再次带着研究者的态度去读，即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形成知识网络，完善认识结构，当学生掌握了这三种读法，形成习惯之后，就能从本质上改变其学习方式，提高学习效率了。
提高听课质量要培养会听课，听懂课的习惯。注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结，这样，抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能由“听会”转变为“会听”。
有疑必问是提高学习效率的有效办法学习过程中，遇到疑问，抓紧时间问老师和同学，把没有弄懂，没有学明白的知识，最短的时间内掌握。建立自己的错题本，经常翻阅，提醒自己同样的错误不要犯第二次。从而提高学习效率。
夸奖数学好的句子篇五
数学作为一门重要的学科，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。然而，许多学生在学习数学的过程中，常常感到困惑和压力。作为一名学生，我也曾经历过这样的困惑和压力。然而，在长时间的探索中，我逐渐找到了适合自己的学习方法，取得了一定的进步和收获。在这篇文章中，我将分享我的学习数学的体会和心得。
第二段：培养兴趣
学习任何一门学科，首先要做的就是培养兴趣。数学作为一门抽象、逻辑性强的学科，常常让学生感到乏味和枯燥。然而，只有对数学产生浓厚的兴趣，才能真正投入到学习中去。我发现，培养数学兴趣的最好方法是通过实际运用和解决实际问题。例如，在学习函数时，我会寻找与生活相关的问题，通过建立数学模型来解决问题。这样一来，数学不再是一门抽象的知识，而是与现实紧密联系在一起的有趣的学科。
第三段：掌握基础知识
数学是一门由基础知识构建起来的学科，在学习数学时，掌握好基础知识是至关重要的。很多学生在学习数学时，常常忽视基础知识的重要性，直接“拔高”上进阶的知识，导致后续学习时步履维艰。个人的经验告诉我，只有打好基础，才能在学习中站稳脚跟。为了掌握好基础知识，我经常会反复复习和做一些基础题，确保自己对基础知识的掌握程度达到扎实的水平。
第四段：勤于思考
数学是一门需要思考和推理的学科，而不是靠死记硬背能够轻松掌握的知识。因此，在学习数学时，我们必须要勤于思考。解题时，要善于分析问题，运用所学的知识进行思考和推理。遇到难题时，也不要轻易放弃，要多角度思考，探索不同的解题思路。通过不断地思考和探索，我们才能真正理解和掌握数学知识。
第五段：养成良好的学习习惯
学习数学需要长时间的坚持和专注，因此，养成良好的学习习惯是非常重要的。首先，要保持每天一定时间的学习，并且分配好时间，合理安排学习任务。其次，要注重总结和复习，及时做好笔记，加深对知识的理解和记忆。最后，要保持积极的学习态度，对待数学问题和挑战时，要有足够的耐心和毅力。只有养成良好的学习习惯，才能在数学学习中不断进步。
结尾：
通过一段时间的学习和积累，我深刻地认识到了学习数学的重要性，也体会到了兴趣、基础知识掌握、思考能力和学习习惯的重要性。通过培养兴趣、掌握基础知识、勤于思考和养成良好的学习习惯，我在数学学习中不断取得进步。希望我的学习体会和心得能够对其他学习数学的同学有所启发和帮助，让我们一起享受数学学习的乐趣吧！
夸奖数学好的句子篇六
错误类型一：读题失误
口诀一：勤分已知待求，明辨信息去留
理解题意是当前高考对同学们最为基本的要求。那么，怎样的状态算是对题意完全理解了呢?对于数学而言，只要你在开始解题之前就通过读题准确区分出了已知条件和待求的结论，那么你距离完全理解题意就非常近了：接下来，你只需要弄清楚已知条件和待求结果之间的关系，并成功运用自己学到的知识将这种关系用公式表达出来，进行计算就可以获得正确答案了。
但是，近几年来高考数学中实际应用的问题和具有物理背景、传统文化背景的问题越来越多，因此每次考试中都有至少一到两题的题面非常的长，例如20xx年数学全国卷的“宝塔灯笼与等比数列”那一题。
这类题目与传统的选择题相比实际只多了一个难度层次：要求考生自行从文本中提取已知条件和待求的结论。事实上，这也是目前高考数理类科目对咱们同学的新要求：理论与实践结合。
因此，对于这类信息量比较大的题目，我们往往可以将其简化为一个更加抽象而简单的数学问题，求解之后即可获得答案。只要明确了已知和待求的问题，做选择题基本不会跑偏。
口诀二：理清逻辑线，答案自然现
在明确了一道选择题里面的已知条件、待求结果之后，接下来的工作就是理清它们的逻辑关系。
一般而言，已知和待求之间的逻辑线是由我们平时课上学到的知识点组成的，每一个知识点之间在逻辑上本身就存在相互导出的关系，因此逻辑线的整理实质上就是通过所学的知识建立起已知和待求之间的逻辑关系，为后面使用公式、确定求解预备条件打下基础。
此外，整理逻辑线的过程中，也能通过知识点的回顾，在不求解题目的情况下预判题目是否可解，或者说题目若能求解，究竟需要哪些条件。这样，一个比较复杂的数学问题就有较大的可能转换成一个比较简单的数学问题，或者从一个为止的特殊问题转化为一个已知的一般问题。做到这一步以后，基本上就能制定有效的求解方案，给出计算公式并得到答案了。
错误类型二：解题方案错误
口诀三：一步一个脚印，一题一组公式
相信各位同学的数学老师应该在课上多次强调过一个问题：做题不能全靠感觉。事实上，解题过程中最容易被感觉迷惑的阶段就是解题方案的制定阶段。
需要提醒大家的是，数学考试和历史上的数学研究是有很大差异的。如果大家看过一些数学史相关的书籍的话应该会发现，近200年来的高等数学的证明过程多半都是依靠数学家的大胆假设而得出的“歪打正着”的结论，但是高考数学则不是这样的。
题目的一切信息，都会指向求解过程中的明确的知识点和公式。你需要做的，就是从题目的情报中找到这些知识点和公式，并按照逻辑与因果关系将其传承一条线，这就是我们说的解题方案。
口诀四：考题答案千千万，基本问题占大半
如果大家已经掌握了解题方案的制定手法，那么大家应该很快就会发现这样一个事实：数学考题往往可以按照其中的核心公式的差异被分为不同的类别，而不同类别的题目中，所有的待求问题最终都会指向某几个特定的公式内的字母。于是，某个数学考题的解决方案，最终都可以等效为求解某个公式中的待定参数，而这个求解的过程，就是我们数学课上常说的“基本问题”
常见的数学基本问题大致如下：
求解某个函数的定义域、值域
分析某个函数的变化趋势
讨论某个参数在当前条件限制下的取值范围
使用代数关系式表示一种特定的关系
求解某个整理后的代数式的值
错误类型三：计算错误
口诀五：考题算式，占纸千面;基本公式，只占一面
当你到了高三总复习的时候，整理数学的知识点应该是理科科目中较为轻松的一类工作，因为数学课上的公式相对于物理、化学、生物而言并不算多。曾经有学霸尝试过将所有高中必考的数学公式整理在一面a4纸上，这也说明数学的刚性知识体量相对而言是较少的。
但是，为什么大家在使用这些公式的时候仍然会有这么高的错误率呢?原因在于，代数思想不成熟，以及训练过程中对“代换”这一方法的练习还不够。
以选择题中的快速多项式求导运算为例。目前求导的选择题中必然包含符合求导，而这部分求导计算必须将某个代数式视作一个整体，再应用导数公式进行拆分化简。如果在计算过程中没能准确识别这个“整体”，或者说在计算过程中将“整体”弄错了，那么最后的结果必然会出错。
口诀六：字母前后，查缺补漏;正负易反，系数易丢
选择题里面能够遭遇大规模代数运算的题型一般是数列、函数性质综合分析、圆锥曲线性质分析。这部分题目的公式一般采用分式给出，在化简计算时常常是多组多项式以分式的形式结合起来。这一过程中的错误往往会发生在合并同类项和誊抄上一步的结果中，如果出现笔误，改变了单项式的字母构成(例如多了个字母或者缺一个字母)和正负号，则后续的合并同类项必然受到影响。尽管有过在公式计算出错的情况下得到正确答案的先例，但是这只是极个别的情形，运气因素极大。
因此，在代数运算过程中，务必关心每一个单项式在各个计算步骤前后是否一致，字母构成不能变，正负号不能反过来，前面的系数也不能丢!
错误类型四：检查过程中出错
口诀七：答案不可瞎选，草稿不能瞎打
对于考前准备得比较充分的同学而言，试题完成后的检查工作更多的是对自己的解题方案以及计算过程的确认。但是选择题与大题不同，我们的过程一般是呈现在草稿纸上的，如果平时练习的过程中没有养成良好的打草稿的习惯的话，检查的过程将非常困难。
草稿虽然不要求字迹工整，但是必须按照题目进行分区，尽量避免将很多道题的草稿打到一块，否则在后期检查的时候草稿基本上就失去了利用的价值。
但是，是不是所有的题目都必须规规矩矩地打草稿呢?显然时间上不允许。在时间比较紧张的情况下，在题目附近标注比较重要的求解思路、公式也是使得草稿更加有有利于后期检查的方式，而且这么做效率会更高。
口诀八：一路通不算通，路路通才是通
在时间尚有余地的情况下，可以多准备一种求解的思路，在检查的时候进行快速验算，如果两种结果能够相互印证，则最终的结果多半就是正确答案。
我们给出的判断标准是：相信你所认为的方法更简便、更熟悉、更有把握算对的那个结果。
如果你在正式考试之前已经做过很多类似的练习，也就是尝试着用很多种方法去解同一个选择题，那么你在实际考试时利用多种方法验算题目正确的可能性将随之增加。反之，如果盲目在考试中引入一种看似可以算对的做法去检查最后的结果，最后你很可能会将正确答案改成错误答案!