教学工作总结是对一段时间内的教学工作进行回顾、总结和概括的一种教学文书，它是教师对自己教学工作进行反思和改进的重要手段。下面是一些教学工作总结的实例，供大家参考学习，希望能够对大家的教学工作有所启发。
基础教学实训总结
通过本次实习，学生们得到学习、锻炼的机会，不管是在专业实践能力还是在人际关系处理方面都有了明显的进步，尽管学生们普遍都做得很不错，但还是有个别同学存在这样那样的问题，为了更好的做好学生实习工作，我们将在以下几个方面进行加强：
1、加强学生们团队合作意识的培训。
2、加强学生们时间观念和质量观念的培训。
3、教育学生注意劳逸结合。
4、在平时教给学生理论知识的同时，给学生们传递一种理论与实践相结合的信息，让他们有意识的培养自己的专业实践能力。
相信我们只要做好了以上几个方面，计算机专业学生的'实习工作会做得更好，真正做到让学生在学好理论知识的同时强化专业实践能力。
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基础教学实训总结
在我们学校现有的硬件措施中，还不能达到完整的实训过程，基础会计实训总结。但是，在老师的带领下，却能在这艰苦的环境中把实训搞的有滋有味，让我们轻松的度过每一个实训内容。我们的实训过程中，首先是老师根据最新的会计准则和理论给我们进行细致的讲解，其中还夹着他作为一个高级会计师的经历和一些有趣的事，这不仅仅让我们很快的吸收了课程中的讲义还使课堂气氛很活跃。其次，是对一些现在社会中出现的会计问题加以重点说明在讲解完后，留足够的时间让我们在课堂上进行实训，如有问题，王老师都会认真的讲解直到我们听懂为止。最后，是老师对我们所做的实训批阅后进行点评。
作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握所学内容的质量。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。实训的第一天做了分录，虽然之前从来没有实训过，但感觉对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的没有那个“氛围”，而且还是和同学们在底下自己做，工作总结《基础会计实训总结》。老师在上边简单的提点一下！当老师说开始登记凭证时，面对着实训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。
很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实！有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证；根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在实训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。
通过这学期会计实训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
实训中存在的问题。我们虽然实现了理论和实践的结合，但是由于硬件和软件的不足，我们的实训还是有许多不足之处。从硬件方面说。学校现在教学设施不能够很好的配合实训工作，人数多而实训室少不能给学生一个足够的实训空间。再者就是我们所做的实训资料，不是现有会计业务的最新资料，不能够让学生完整的了解现在企业的整个业务流程。这些都造成了学生实训能力的滞后性。
基础教学实训总结
刚开始实习时，办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，让我对公司运营情况和计算机维护——特别是系统维护有了一定的认识，真正体会到了一个重量级企业单位对人事的重视，理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大市民心目中的形象，关系到企业参与全国范围的计算机销售竞争的魄力及品牌亲和力。
在这一段时间里，我不仅很好地运用了所学的专业知识，而且还学到了很多在学校学不到的实用的待人处世之道，阔大了知识面，也丰富了社会实践经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。
十分感谢公司，感谢技术服务部给我这样一个宝贵的实习机会，在我完成这个计算机实习报告的同时，也让我对社会、对工作、对学习都有了更深一步的理解和认识，为我即将走上工作岗位增添了信心，让我在大学生活中留下了美好一页！
在不断的成长中，我相信我可以做的更好，只是时间的关系，我还没有得到更多的经历来参加实习，我相信在不远的将来，我就可以做的更好，这是毋庸置疑的。一直以来我都十分的努力，现在我的实践才开始上路，我相信在不远的将来，我就可以做的更好了，我会一直不断的努力下去的！
教学基础工作总结
本学年根据学院整体工作安排和要求，工作目标主要是健康管理1901学生《中医基础》、《芳香疗法》课程；护理1911、1908、1907、1906、1905学生《预防医学》；护理1909、1910学生《芳香照护》，共计264学时。
（一）。
1、完成专业课程教学任务。
根据学院总体教学安排和课程教学大纲，我于20xx-2021年第一学期初完成了《芳香疗法》、《中医基础》、《预防医学》、《芳香照护》专业课程的大纲、教学计划和教案的编写，并承担教授健康管理1901学生《中医基础》、《芳香疗法》课程；护理1911、1908、1907、1906、1905学生《预防医学》；护理1909、1910学生《芳香照护》等教学任务。
特别提出在《芳香疗法》教学过程中，使学生了解芳香疗法的发展及在各国的运用情况；理解精油的概念、芳香精油的萃取方法及芳香精油的保存方法；了解芳香植物学及精油化学成分的作用；理解精油对人体的作用原理，及精油对人体各系统的作用；了解常用精油的拉丁名，熟悉这些精油的化学成分，掌握芳香精油的作用和使用注意事项、禁忌、毒性；掌握芳香精油的使用方法、调配方法和解决个案问题的方法。具备对芳香疗法知识运用的能力；具备咨询的技巧和分析顾客问题的能力；初步具备根据顾客情况设计和调配精油的能力；具备熟练、规范进行瑞典式按摩技术操作的能力。
整个教学过程中，学生能跟上老师的讲课速度，在讲课过程中积极与教师互动，回答问题情况与作业情况良好。作为课堂外的学习，作业是同学们掌握知识，提高感悟必不可少的`过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，认真完成作业，真正做到学以致用。教学过程当中，能结合教师与学生评价及学生间相互评价，以书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及时了解到自己的进步程度。
2、科研。
在学院阎院长的指导下，完成了3教2楼中医本草实验实训中心的建设，并在实验室中，完成的艾灸、雷火灸、泥灸等产品的配方设计，会后期开发奠定了基础。
1、在教学过程中，通过对学生学习态度的掌握，我认识到，作为专业课老师，不仅要有丰富的专业理论知识和娴熟的操作技能，同时还应该不断更新教育理念，丰富自己的教学实践，提升自己的工作能力和综合素质，除此之外包括课堂板书设计和标准普通话水平都需要不断改进和提高。
2、同时，4节连堂理论课对于部分同学来讲，确实不容易做到长时间保持精力集中，所以在今后的课程当中，考虑是否能讲部分涉及专业知识的小游戏，小任务贯穿到整个课程的学习中，这样学生就能在活动当中，达到知识目标、能力目标、素质目标。
电工基础教学总结
这一学期来，本人热爱本职工作，进一步加强转型，认真学习新的职业教育理论，及时更新职业教育理念。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严于律己，宽以待人，淡泊名利，诲人不倦，有一定奉献精神。下面是本人本学期的教学经验及教训。
1、课前认真做好“三备”，即备教材，备学生，备教法。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学习的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。
3、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。虽然同学们的底子较差，但是在积极的指导下，学生的学习兴趣和方法也得到了转变和提高。
1、按时参加教研组的教研活动；平常多向前辈们学习，积极听课并参与评课；继续坚持到校外听课，借鉴别人的经验，结合自己的教学实际，参与校本课程的开发。
2、认真学习电子电工新课程内容，探究其精神，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确。为完成课改目标，我们电子电工备课组团结协作，发扬刻苦钻研精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索课改新路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正提高电子电工专业教学质量。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
基础教学实训总结
教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。
x月x日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本情况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后来，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流，并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习教师的角色。
下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结。
一、教学方面。
听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，考虑到初三年级学生的特点，一开始的一两周时间也即是国庆前我主要以听课为主。在这期间，我听了不同老师的课，我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特色：杨老师上课富有幽默感，上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。而肖老师跟杨老师略有不同，她是更偏向于让学生思考的那一类老师。她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。她能把探究式教学无形地呈现在课堂上。再到张老师，她的教学经验丰富，虽没有运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得活灵活现。我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。再看唐老师，她所带班级有好有坏，但她能因材施教，循循善诱，努力让学生把教学中的重点难点吃透，她是一个很尽职的老师。
老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。
上课：听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。国庆回来后开始上课，且上课量逐渐增加，首先当然是要自己构思教学设计，制作多媒体课件。
我的第一次上课是讲第三单元课题3《水的净化》，当自己站在讲台上的时候，还是会有局促不安的感觉，但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位老师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保留地指出了我这堂课的不足之处，特别是请指导老师，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被指导老师指出，这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。
记得有一次，杨老师这样点评，“我们老师往往担心学生会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，我们说的学生又会记住多少呢？所以我们还是应该放手让学生自己多说，多做。”杨老师的这些话既委婉地指出了我这堂课的不足，又是那样地精辟而又实用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并根据这些意见修改诊断课的教学设计，为下次课做好准备。通过诊断——提高这样的过程，我的教学水平得到了一定的提高。
通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。
一般每次课上完后，我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分，总结出了以下教学方法：
1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料，让大家直观形象地感受。
2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。
3、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。
4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是监督早读、晚自修和值日情况，并进行一些主题班会的教育。
早读：实习时，我每天都是六点钟左右起床，七点钟准时出现在初三的教学楼，学生早读时间是七点十五分，所以我总是提前了，就是为了以身作则，但是还是经常有学生不早读，或偷偷讲话，或在补作业，这时要和科代表一起，带动学生早读，并多一些巡视。
晚自修：学校统一要求初三的学生要在6：45回到班级晚修的。有些同学有特殊原因才可以延迟到7：00，初三14班的晚修情况一般都是挺不错的，所以我可以有时间进行自己的备课。
值日：开始一段日子里我们班的地面总是让人感觉脏兮兮，杨老师说过很多次，但学生对此无动于衷。许多学生值日并不认真，所以卫生工作总是没做好，为此经常被扣分。于是有一天，杨老师决定要给班上的地面来个大清洁，并买来了洁厕精，也是以身作则，和学生们一起搞卫生，这样才能动员全班同学一起搞卫生，我也参与其中，和学生一起奋斗的感觉很好，也提升了我在学生心目中的地位。所以，以后，对于不认真值日，如不经常倒垃圾，讲台经常没有及时清理干净的情况，有时候会好好教育一下学生，但是要求他们自己动手做好，而不是总帮助他们，这样有助于培养他们的主动性。
主题班会：进行一些主题教育，或是在校运会前的一些动员，或是有时候班风不好的教育，也包括对表现突出的同学的表扬，通过主题班会，提升了自己对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了自己的语言表达能力。
三、实习建议。
1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，为师范生以后的教学工作做准备。
2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。
3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工作做准备。
两个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验所学的过程。两个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步！
基础教学实训总结
不知不觉间一个星期的实训课很快便要结束了，通过这次短暂的实训，是我认识到自己在计算机基础方面很多应用技术上的不足，同时，更让我在这短短一周的时间里极大的提高了自己的计算机应用水平。这使我倍感欣慰。
虽然以前我们也做过类似的实训训练，时间一长，很多会做的也已经忘记了，这次的实训就让我在计算机方面存在的问题暴露无遗，深感羞愧。平时总感觉还不错，可是在完成任务的过程中，才发现“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”的道理。
本周的实训在依然是有关word,excel,powerpoint的相关训练，通过本周的实训，我自己感到我对word和powerpoint感觉还不错，但是在对excel表格方面的处理还存在一些问题,因此在最后的几天任务练习中，我的训练主要集中在对电子表格的强化训练中度过。
经过为期一周的实训，虽然不能说自己对计算机已经完全熟练的应用，但效果也算显著，感觉有很大的提升，最主要的是这次的实训让我认识到自己存在的问题，我会努力提高自己，相信我会不断进步。
非常感谢老师给我们安排的这次实训，让我们更加牢固的掌握了以前学过的知识内容，让我有了长足的进步，为我们以后工作打下基础。今后，我会更加努力的学习，为自己的未来而不断奋斗。
教师基础教学心得
俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。
2.有乐于学习的态度。
学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。但是，从目前中小学教师工作的现状来看，当前教师的工作负担过于繁重，备课、上课、批改作业、等等，教师过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊，因此有相当数量的`教师显得“心有余而力不足”，对这些教师来说，学习是一种美好的愿景，但可望而不可及。长此以往，教师的专业化发展就少了一份有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。
3.有善于反思的习惯。
“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学教师。
总结基础心得体会
基础作为一个概念，无处不在，无时不在，处处都在影响我们的学习和生活。而在学习的过程中，基础更是前进道路上的必经之路。因此，如何对基础进行总结和归纳，变得非常重要。本文将介绍我对基础知识的总结和归纳的心得体会。
第二段：了解基础。
我们总是奔忙于前进的脚步中，往往忽视了一些最基础的知识。基础就像是数学公式的基本单位，必须牢牢掌握才能流畅地运用。但在我们看似漫长的学习中，我们会遇到很多基础知识的冗杂和繁琐，这时我们可能会有错过或者忽视的情况。总结基础知识，可以让我们重新理顺我们的知识多样性，并让不同领域的知识联系起来。
提高学习和工作的效率，是总结基础知识的重要目标。而具体方法则在于，将基础知识的核心内容摘取出来，组成清晰的概念脉络，并用自己独特的方式进行记忆和遗忘曲线的调整。记忆方法可以是画图、笔记、口诀等多种方式，关键是要将知识形成树型，或者是知区领域的基础房屋等。只有这样才能让我们更好地掌握基础知识。
第四段：归纳知识体系。
总结基础知识的目的，不仅仅是能够更好的理解和记忆基础知识，更是能够帮助我们归纳知识。而在归纳知识的过程中，我们会发现不同领域的限制，如物理,化学及数学等，而这些层层叠加，最终形成一个知识体系，并相互联系，为我们提供了一个可持续的知识学习路径。
第五段：总结与启示。
总结基础知识，不仅是为了更好的掌握它，同时也能更好地推广和分享。它不仅仅是记录我们的知识点，更是一份愉悦的体验，能够让我们在学习的同时获得快乐。总之，总结基础知识的过程，不仅仅是一次简单的回顾，更是对个人视野与思维逻辑的拓宽和提升，可以为以后的学习和工作生活带来极大的启示和帮助，为我们的成长打下稳健的基石和宽厚的基础。
基础会计教学总结
实习报告专业：年级班级：学号：姓名：指导教师：地点：
时间：x。
金蝶erp—k/3实习报告。
通过对金蝶erp—k/3软件的学习，从中认识和了解金蝶erp体系模块的应用以及操作，通过上机进行有效的erp模块运行，同时提高对erp软件的认识，知道erp的基本思想，进一步理解巩固erp理论，培养对企业信息化的认识。以具体的公司数据为基础，让我们了解到金蝶软件的基本结构及基本操作流程，同时掌握其主要模块的初始化设置与基本的操作方法，以便将来更好、更快地适应社会的工作岗位的工作需要。金蝶erp软件是一个较为规范的管理软件，通过实验操作训练，能使所学的erp知识得到综合运用，培养独立利用erp系统管理企业业务的能力，提高动手实践能力和企业实战本领。
1、了解本次实习的金蝶erp—k/3的操作流程。
2、进行账套管理(包括账套的建立、属性设置、启用、备份、恢复及删除)的操作，账套初始化的设置(包括基础资料、系统参数、应收应付账款系统参数、固定资产参数、工资管理参数、现金管理参数)，初始数据录入。
(1)账套管理。
第六步：设置“数据库文件路径”，单击“数据库文件路径”右侧“”按钮，系统弹出“选择数据库文件途径”窗口，采用系统默认的保存路径，单击“确定”
第七步：设置完成后，单击“确定”按钮，系统开始建账。
第八步：账套建立成功后，账套信息会显现在“账套列表”中。
(2)初始化设置。
基础资料设置是对所需使用的系统涉及的基础资料进行管理，如币别、凭证字、计量单位、结算方式、会计科目设置、核算项目。
b、系统参数设置，包括总账系统参数、应收应付账款系统参数、固定资产参数、工资管理参数、现金管理参数。
(3)初始数据录入，包括应收应付初始数据录入、固定资产初始数据录入、总账初始数据设置、现金管理初始数据录入。
3、对用户管理的操作(包括用户组新增、用户新增、权限设置、用户属性和用户删除)。
5、应收应付账款实例、工资管理实例(包括类别管理、设置、日常处理、工资报表、计件员工工资处理)固定资产实例(包括工作量管理和计提折旧)、现金管理实例(包括银行对账单、银行存款对账)等。
6、进行单据、报表的处理，其中包括四个部分：总账(包括凭证、总分类账、明细分类账、数量金额总账、数量金额明细账、多栏账、核算项目分类总账与明细账、科目余额表、试算平衡表及其他报表)、应收应付账款管理(包括单据、账表、分析报表)、固定资产管理(固定资产卡片、统计报表、管理报表)、现金管理。
7、生成报表和分析，其中包括两部分，即报表(包括查看报表、修正公式、自定义报表)，现金流量表(包括设置报表方案、设置选项、生成报表)。
生成报表：全部凭证录入完毕并过账后，通过报表系统就能处理资产负债表、利润表等常用的财务报表。通常情况下，第一次打开报表时，如应收账款、未分配利润等单元可能和账簿不符，须调整取数公式。
8、期末总结，包括对应收应付款管理的结账、固定资产结账、现金管理结账、工资管理结账、总账结账。
期末结账：当前会计期间的业务已经处理完毕，即所有业务单据录入完毕，并且正确无误，有审核和过账等处理，可以结束当前期间的.业务操作，以便系统将各个科目的本期期末余额转为下一期的期初余额。
通过这次实习，我对erp软件的流程有了一个大概的了解，从销售—采购—生产—销售的全过程的模拟中，亦了解了企业在运用erp软件的大致过程。erp系统把企业的客户关系、产品设计、生产管理、库存管理、采购管理、资金控制、人力资源等结合成为一个非常明确的、可连用的模块流程，可以控制客户资源，适应客户新需求，提高服务客户效率，提高销售业绩;控制产品质量，控制生产或服务成本，控制产品库存;控制资金周转速度，降低资金风险，能实时控制每一笔花费;适应人才流动的人力资源管理，公平合理的薪酬发放控制，人才选拔的数据支持;整合网络时代的办公资源，提高工作效率;最终使企业的人力、物力、财力、信息得到最充分、最合理、最具效率的应用，帮助企业增强核心竞争力，使企业可持续发展。
在实习过程中，我一边练习一边思考，掌握了erp软件的使用技巧，体验了erp在企业中的运行情况，从中深刻体会到现在科学技术为企业生产带来的强大力量。不过，在刚开始实习时，我经常遇到无从下手的问题，此时，我才深刻的感觉到自身所学知识的有限，庆幸的是有老师在一旁指导，慢慢的我也能够解决那些之前不会的问题了。经过为期一星期的实习，我亦树立了会计信息化的观念，掌握了更丰富的会计电算化级相关知识，完善了会计人员会计电算化的知识结构体系，丰富了相关的会计电算化处理知识。
几天的实习，使我从开始对erp软件的一无所知到现在对erp软件的熟练运用，同时在老师的引导和帮助下，我不但学会如何运用软件，更重要的是我学会了如何自学，如何通过自学来达到与社会的快速融合，快速适应将来的社会。这次的实习使我的能力和职业道德意识都得到了大大的提高，而且每一次的错误都让我成长了一大截。
基础教学心得体会
近年来，我作为一名基础教学的教师，经历了许多宝贵的教学实践，积累了一定的经验和体会。在这篇文章中，我将总结我在基础教学中的心得和体会，分享给更多同行和对此感兴趣的人。
首先，在基础教学中，我坚信培养学生基本功的重要性。基础教学是学生在学习道路上的第一步，也是他们以后发展的基石。因此，确保学生对基础知识的掌握至关重要。在教学过程中，我注重对学生的基础知识进行透彻的讲解和深入的拓展，使学生能够真正理解和掌握所学内容。同时，我强调学生的独立思考和动手能力的培养，通过举例、练习和小组合作等方式，引导学生主动思考问题并解决问题，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
其次，在基础教学中，我认为激发学生学习兴趣的重要性。学习兴趣是学生学习的内在动力和源泉，只有学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他们才会主动地去学习和探索。因此，我在教学中注重与学生建立良好的师生关系，关注他们的兴趣爱好和需求，并结合实际情况设计教学内容。同时，我还注重丰富教学手段，灵活运用多媒体教学、实验模拟和趣味学习等方式，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们产生对所学内容的兴趣。
第三，基础教学中的分层教学是一个重要的策略。由于学生个体之间的差异性，他们在接受新知识和掌握基础技能的速度和难度也不同。因此，我在基础教学中采用分层教学的方法，根据学生的学习能力和水平形成几个小组，给予个体化的指导和辅导。在这个过程中，我注重对学生进行个别化的辅导和指导，使每个学生都能够根据自己的需求和兴趣，有针对性地学习和掌握知识。通过分层教学，我发现学生的学习效果显著提高，他们的主动性和积极性也得到了有效地激发。
第四，培养学生合作和竞争意识也是基础教学中的重要环节。合作和竞争是现代社会中必备的能力，也是学生终身发展的重要素质。在基础教学中，我引导学生进行小组合作学习和竞争性学习活动，使他们能够与他人合作，相互协作，共同解决问题。在这个过程中，学生能够学会分享和倾听他人的观点，提高自己的团队合作能力和互助精神。同时，为了增加学生的参与意识，我还引入了一些竞争性的游戏和活动，激发学生的好胜心和竞争力，提高他们的学习动力和效果。
最后，我认为教师的角色和自我反思是基础教学成功的关键。教师的思想觉悟和专业素养直接影响到教学质量和学生的发展。在基础教学中，要求我们教师要有高度的责任感和使命感。我们必须不断地学习和成长，深入研究教材和教学方法，从而提高自己的授课水平和教学效果。同时，我们还要时常对自己的教学进行反思和总结，寻找不足和改进之处。只有不断反思和完善自己，我们才能在基础教学中取得更好的成绩，为学生发展和社会建设做出更大的贡献。
总之，基础教学是学生学习的基础和起点，对学生的发展具有重要的意义。在基础教学中，我坚信培养学生基本功、激发学习兴趣、分层教学、培养合作竞争意识和教师的角色与自我反思是成功的关键。通过不断地实践和总结，我深刻体会到了这些重要的方面，在教学中取得了一定的成绩。希望我能继续不断努力，为学生的发展和社会的进步贡献自己的力量。
总结基础心得体会
基础知识是任何领域的重要基石。无论是在学习过程中，还是在实践生活中，都需要一定的基础知识才能够理解和应用。在我的学习和工作中，不断积累基础知识已经成为我的一种习惯。在这篇文章中，我将总结我从基础知识中获得的体会和经验。
第二段：认识基础。
在我看来，基础知识是任何知识和技能的根基。它是我们学习和实践中的第一步，包括语言、数学、科学、艺术等方面。如果我们在基础知识方面有所欠缺，我们就会遇到一系列的问题，这些问题可能会限制我们在学习、工作和生活中的能力。因此，打好基础知识非常重要，它决定了我们将来取得的成就和贡献的大小。
第三段：基础知识的学习。
好的基础知识学习方法可以帮助我们更有效地掌握知识，培养好的学习习惯和方法也是非常重要的。在我看来，多看、多听、多实践是非常有效的方法。我们可以通过课堂学习、自学、实践等方式掌握基础知识。同时，充分利用现代化的教学资源，如在线课程、学习应用软件等也可以帮助我们更好地学习基础知识。当然，合理分配学习时间，避免学习疲劳和过度压力也是至关重要的。
第四段：应用基础知识。
将基础知识应用于实践中，是巩固基础知识和提高自己能力的重要手段。基础知识的应用可以是横向或者纵向的，也就是可以将基础知识运用于不同领域，也可以将基础知识运用于更深层次的学习和研究。比如，运用数学知识解决现实生活中的问题，或者将科学知识应用到企业创新和发展中。只有通过实践，我们才能更快地掌握基础知识，更好地提高能力和技能。
第五段：总结和启示。
在我的学习和实践中，我深深感受到基础知识对于现代工作和生活的重要性。只有能够打好基础知识，才能够更好地应对未来的挑战和机遇。同时，好的学习方法和实践应用也是非常重要的。我们需要不断地深化和扩展自己的基础知识，使自己更加适应未来的变化和发展。我的体会就是：基础永远都是最重要的，而我们永远需要好好学习和努力奋斗。
ai基础教学心得体会
第一段：引言（150字）。
作为一位计算机科学专业的学生，我在大学期间有幸接触到了人工智能的学习与研究。在这门课程中，我学习了人工智能的基础知识和理论，并参与了一些实践项目。通过这一系列的学习和实践，我深深体会到了人工智能对于未来科技的巨大影响力，也获得了提升自我的机会。在这篇文章中，我将分享我在AI基础教学中的心得体会。
第二段：理论知识的学习（250字）。
在AI基础教学中，我们首先学习了人工智能的相关理论知识。这包括了人工智能的概念、发展历史、基本原理和关键技术等方面。通过学习这些内容，我对于人工智能的定义和应用有了更为清晰的认知。同时，对于各种算法和模型的原理及其优劣我也更加了解。这些理论知识的学习为我们后续的实践打下了坚实的基础。
第三段：实践项目的参与（350字）。
除了理论知识的学习，我们还有机会参与一些实践项目。通过实践项目，我们可以将之前学到的理论知识运用到实际问题的解决中。我还记得我参与的一个项目，是一个基于深度学习的图像分类器。在这个项目中，我需要使用深度神经网络对给定的图像数据进行分类。通过这个项目，我不仅学会了使用深度学习框架进行编程和模型训练，还锻炼了自己的问题解决能力和团队合作能力。实践项目的参与让我对于理论知识的理解更加深入，并将其应用于实际中。
第四段：挑战与成长（250字）。
在AI基础教学中，我也遇到了许多挑战。由于人工智能领域的快速发展，新的技术和算法层出不穷，我们需要时刻保持学习的状态。同时，由于人工智能的复杂性，我们在实践中也会遇到许多问题和困难。然而，正是这些挑战让我不断思考和探索，在努力解决问题的过程中不断成长。通过不断的学习和实践，我发现了自己对于人工智能的热情，并逐渐完善了自己的技术和能力。
第五段：展望未来（200字）。
在AI基础教学的过程中，我深深感受到了人工智能对于未来科技的重要性。人工智能技术的快速发展不仅将影响到各个领域，也将改变人们的生活方式。我坚信，通过不断的学习和实践，将来我可以成为一个出色的人工智能专家，为社会做出更加重要的贡献。与此同时，我也希望能够继续关注人工智能领域的发展，不断学习新的知识和技术，为人工智能的发展贡献自己的力量。
总结（没字数要求）。
通过AI基础教学的学习与实践，我不仅学到了人工智能的理论知识，还掌握了一些基本的实践技能。我深深感受到了人工智能对于未来的无限潜力，也意识到了自己在这个领域的责任和使命。带着这些心得体会，我将努力学习和提升自己，为人工智能的发展贡献自己的一份力量。
基础教学心得体会
第一段：引入基础教学的重要性及问题意识（200字）。
基础教学是教育工作中至关重要的一环。一个扎实的基础教育可以为学生的未来发展奠定坚实的基础。然而，在实际教学中，我们常常会面临一些问题，例如学生对基础知识的掌握不牢固、学生学习的兴趣不高、教学内容的呈现方式不合理等。为了有效解决这些问题，提高基础教学的质量，我们需要不断总结和反思教学中的经验与教训，以期取得更好的教育效果。
第二段：对传统教学方法的思考与改进（200字）。
过去，教师主导的传统教学方法曾经主导了基础教学的教学实践。然而，随着科技的进步和教育理论的发展，我们意识到传统教学方法的局限性。在基础知识教学中，我们需要注重培养学生的自主学习能力和创造力，以满足社会对人才培养的新要求。因此，我们需要采用更加灵活多样的教学方法，例如合作学习、探究学习等，以激发学生的学习兴趣和动力，培养其深入思考和解决问题的能力。
第三段：对个性化教学的重视及实践（300字）。
每个学生都有自己独特的学习方式和学习节奏，因此个性化教学是促进基础教育的关键。在教学实践中，我们应该尊重学生的个性差异，采用灵活的教学策略，满足不同学生的学习需求。例如，对于学习能力较强的学生，我们可以引导他们进行探究学习，提供富有挑战性的问题；而对于学习能力较弱的学生，我们可以采用分步骤的教学方法，帮助他们逐步掌握知识。通过个性化教学，我们可以更好地发掘学生的潜力，提高他们的学习效果。
第四段：注重基础知识的巩固与迁移（300字）。
基础教学不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养学生的学习能力和运用知识解决实际问题的能力。因此，我们在教学中需要注重对基础知识的巩固和迁移。巩固基础知识可以通过反复训练和复习来实现，让学生能够熟练运用所学知识解决各种问题。而对于知识的迁移，我们可以通过设计一些开放性的实践课题，让学生能够将所学知识应用到实际中，培养他们的综合运用能力。
第五段：结合教育实践的反思与总结（200字）。
在实际的教学过程中，我不断进行反思与总结。我发现，基础教学的关键是激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的学习能力和创造力。因此，我不仅仅关注知识的传授，更注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。此外，我也发现，个性化教学和知识的巩固与迁移是提高基础教学质量的重要途径。通过这些经验的总结与应用，我相信基础教学的质量会得到进一步的提高，学生的学习效果也会有明显的提升。
新基础教学工作总结
本学期，继续深入践行“新基础教育”理念，围绕学校“诗意儿童文化”，抓住“新学校建设”为契机，以学生行为规范的养成教育、年级文化的营造和学生形象特质的塑造为重点，巩固“新基础”研究成果，加快研究速度，追求研究的实效，使我校学生工作走好“全、实、深”之路，逐步追求学生工作的“精、特、美”。
一、日常研究推进梯队成长。
1、班主任培训由浅入深，促理性与实践转化。
本学期共进行了四次班主任沙龙活动。(1)浅处着手，进行学生礼仪习惯培训，实现教师与学生文明礼仪素养的共成长。(2)低处立根，进行与家长沟通艺术的交流，夯实家校联盟，促进学生身心健康发展。(3)高处着眼，举办道德讲堂，讲述爱生故事，树立“有爱心、有童心、有慧心”的新小教师形象。(4)深处迈进，探索学业评价与综合评价对学生成长的价值，指导完善成长档案袋建设。四次培训活动，由浅入深，体现了不同层次的追求和要求，使班主任在沙龙中进行理论与实践的交互转化，提升了全体班主任理论素养和实践能力。
2、班队课研究点面结合，促全面素养提升。
本学期我们要通过校级研究的导向作用来切实提高我校日常班队活动课质量。以打造班队精品课为突破口，使研究在走稳“全、实、深”的基础上，逐步走向“精、特、美”。
(1)骨干先行，点上打造精品。第一梯队教师结成研究团队，以打磨“新基础精品展示课”为契机，以精品课为抓手，示范引领，提升班队骨干力量的素养，使研究走向“精、特、美”，为成为“新基础教育基地学校”做好准备。研究骨干顾俐老师的《春游建议“队队碰”》和查旭霞老师的《唱响春天的歌》，作为精品课展示，受到了华师大李晓文博士的肯定：这是打动学生心灵，也打动在场所有人的班队课，我们看到了学生在活动中的成长。但同时也暴露出我校研究的短板：首先，课型呈现不多元，除小队汇报式班队课，还应该尝试其他课型的研究;其次，班队活动中的有效互动问题，应更加有向、有效;其三，教师介入的时机和有效性的研究。
(2)增加频度，面上铺开研究。本学期我们把重点放在扩大第一、第二梯队的队伍，明确各梯队发展目标、学习和研究任务，通过增加研究频率，培养新的骨干力量。本学期共安排了12节研讨课，由第一梯队和第二梯队教师承担校级研究课，校级研究课分成两部分：先确定研究主题，由第一梯队教师先上，然后由第二梯队教师在下一次活动时重建，第三梯队教师在组内跟进。没有研究课任务的教师，轮流主评，每位老师至少有一次完整评课。
增加研究频度，让。
二、三梯队教师尽快进入研究，迅速成长起来。如三年级苗小芬老师，在年级组内围绕“节假日安排”的主题，连续开放了两节班队课，并且在组内研讨和校级研讨过程中，主动承担主评任务，在一次次的活动中，所有班主任都看到了他驾轻就熟地班队组织，游刃有余地现场点评，她的成长是我校真实、开放、高质的日常研究铸就的。
其实，现在我校大部分班主任在班队课基本课型的研究上已经较有主张，大部分学生在班队活动课上也体现出较强的基本素养。
二、专题研究引领高位发展。
1、课题研究由小见大，促研究专题深化。在上学期研究的基础上，我校在《学生培养目标研究培育各年级学生特质研究》以及《假日研究提升学生生活质量》等专题已经做投入研究。三年级组主动承担了《假日研究提升学生生活质量》的这一专题，在双休日、节假日、寒假安排方面都做了深入的研究，苗小芬老师还以《寒假生活我来秀》为主题，面向全体班主任提供了一堂班队课，以展示研究的现状和初步成果。这些专题的研究都隶属于我校德育主课题、常州市教育科研“十二五”规划课题《学校“七彩诗意德育”的实践研究》。
2、班主任素养厚积薄发，促队伍专业发展。
本学期班主任开始重视班级建设资料的积累。在上完班队课后，整理成功课例;班级建设案例的及时记录和反思;班级问题的分析和解决„„班主任开始关注和加工这些资源，进而尝试班主任专题论文的撰写。本学期，班主任积极参加了区班主任论文评比。所谓厚积而薄发，正是做好、做足、做细了日常班队工作，才会有所发现，有所感悟。理清研究思路，明晰发展方向，有助于促进班主任专业成长。
3、学期总结百家争鸣，显专题研究成果。
本学期班主任的总结体现了一个鲜明的特点：专题化。大家没有面面俱到地总结工作，而是侧重一个方面来谈自己的经验、体会。有的老师侧重介绍学生良好行为习惯养成的策略研究;有的侧重于班级文化建设的交流;有的就班级活动与学校活动整合开展介绍了经验;有的在学科教学与班队活动之中找到了融通„„一个个鲜活的案例、一次次勇敢的尝试，一串串深刻的研究脚印，印证了班主任日常研究中的常态、开放的研究状态和自主、创新的研究素养。
三、文化建设营造成长气息。
1、校园文化体现年段需求。结合新校建设，年级组长带领成员整体设计年级外墙内容：一年级为常规三字歌;二年级为经典三字经;三年级为著名儿童人物介绍;四年级为知名儿童作家介绍;五年级为有名时代先锋;六年级为伟人巨匠。这些外墙内容体现了学生年龄特征和成长需求。从习惯导行、到知识涉猎、再到精神引领，由低到高，循序渐进启迪学生心智，具有引领发展的功能。
2、年级文化凸显群体成长。上学期，已经梳理出各年级的文化。一年级是培养讲文明的小学生;二年级是培养会合作的小学生;三年级是培养有智慧的小学生;四年级是培养有才干的小学生;五年级是培养能自主的小学生，六年级就是培养优秀的毕业生。本学期，年级组长在计划中，不仅对本年级文化的内涵进行深入剖析，从环境的布置，到活动目标、过程的策划，都进行了整体设计，凸显出了年级文化，彰显出年级学生的特质。并且通过年级文化墙的布置，把原本抽象的年级文化，较为形象地展现出来。各年级文化墙上不仅用标语喊响了各年级文化的口号，还展示了各年级学生活动中的风采，创设了一个给予学生展示成长的平台。在各教学楼楼道的墙面上，还张贴着本学期各班评选出来的四好少年和美德少年，他们已经成了学校文明形象代言人，在这里获得了强烈地成长感，同时也树立了其他同学学习的榜样，促进了学校的养成教育。
3、班级文化凝聚集体精神。班主任在班级文化建设方面已经有了一定的经验，包括中队名称，中队口号，中队标志，都日趋成熟。部分班主任能够利用班级文化，引领学生发展。比如六(1)班是雏鹰中队，教师把每位同学都当成了一只只展翅待飞的雏鹰，并且巧妙地利用黑板报的建设，来展示每一位小雏鹰的作品，把雏鹰不畏艰险、勇往直前的精神，作为学生六年级这个特殊时期主要精神追求。在班级各项评价中，教师始终贯穿班级文化，班级象征物的精神，使班级学生积极向上，有凝聚力、战斗力。像这样的中队不胜枚举，比如一(5)班小海豚中队，四(5)班三叶草中队、五(1)班太阳花中队等等，教师都致力于班级精神的凝聚和升华。
四、活动整合提升教育价值。
1、整合活动内容：系列设计，融通共升。本学期，我校需要开展的活动非常多，有上级部门的活动，有我校的大型诗歌文化节、生命周活动，还有围绕年级文化开展的各项活动。活动虽多，但是我校巧妙地以“创建文明城市”为统领，整合了“爱校教育”、“养成教育”、“学校大型活动教育”开展了“文明”系列活动。以“爱我新校，快乐文明做主人”为主题，开展了系列班队活动，将“美”的内涵从新校环境、硬件设施的美，上升为自身行为的美、形象的美，并与新校的美相互辉映;在“文明行动手牵手”活动中，组织学生走进社区宣传文明，体验城管执法，鼓励孩子做文明使者，将文明之风带进家庭、社区。我校以“江苏省百万少先队员争当四好少年”活动，作为此次“文明”系列活动的评价总结活动，通过学生在系列活动中的表现和平时的言行，评选出了校园文明形象代言人175名，当他们的照片与事迹在校园里展现时，他们也成为全校学生学习的榜样。
2、整合活动主体：师生参与，共同成长。今年我校互动的舞台不在单单是学生的舞台，而是教师和学生共同的舞台。在本次诗歌文化节期间，不但学生有童诗原创作品赛、童诗绘本比赛等诸多赛事，老师们也开展了书法(写童诗)比赛、诗歌朗诵比赛、儿童诗教学研讨等众多活动。而在本次闭幕式主题晚会中，老师们和孩子们的共同演绎，让晚会成了师生徜徉诗歌海洋、展示诗意才情的舞台。晚会中，学校的每位老师均登台亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟诵童诗„„新小孩子们，自然是本次晚会的主角，他们吟诗、唱诗、演诗„„真正体现了我校教师“有爱心、有童心、有慧心”的特质;也展示了我校学生“有个性、能自主、会创新”的特殊气质。
3、整合活动组织：共谋划策，合力构造。以往学生活动都是由学生工作处一个部门策划实施，而本学期体现了部门间的有效沟通，整合融通。如在生命活动周中，参与策划的部门就有心理健康部，年级组长，校长室、课程教学处、儿童文化院组织。在大家的通力合作下，生命周活动开展得多姿多彩，具有极高的教育价值。如：着力于学生心理健康“花开灿烂”青春初期自护讲座、“护花行动”家教咨询服务活动;引导学生关注生存环境，树立可持续发展观的“棵林社团”活动、“种植基地”活动„„我们把这些活动与“学雷锋日”、“国际劳动妇女节”、“植树节”等节日资源，结合“道德讲堂”、“争创全国文明城市”等社会热点，开展“绿色行动”系列活动，使生命教育如春风春雨沐浴学生心灵，让学生保持绿色阳光的心态，让校园充满生机盎然的春意。
五、问题反思展现成长空间。
1、班主任虽然已经具备了专题研究的意识，但是班主任的理论素养不够，专题研究的素养(如反思、提炼、总结等素养)还有待提升。
2、年级组自主研究时间和空间不够，除参与安排和策划校级研讨活动，还要积极开展组内研究，组际交流，使年级组力量更强大。
3、班队课课型的单一，已经让我校班队课逐渐走入模式化，因此下学期我校将致力于班队课性的多样化的研究。
4、在把握各年段学生特征和需求的情况下，年级经典活动的策划和积累不够。哪些是这个年级必须要开展的活动，还没有清晰，各年级活动之间的内在逻辑还没有建立。
基础教学心得体会
在教育教学工作中，基础教学一直是至关重要的一环。基础扎实是学生能否顺利学习和掌握更高层次知识的重要保障。作为一名基础教学的教师，我深有体会地认识到，只有注重基础教学，才能真正帮助学生打下坚实的学习基础。以下是我对于基础教学的一些心得体会。
首先，基础教学需要打好基本功。基本功对于学生的学习发展具有举足轻重的作用。许多学生在学习过程中如果没有打好基本功，就容易面临前功尽弃、事倍功半的挫折。因此，作为教师，我们要重视和注重学生的基本功培养。在教学过程中，我常常会反复强调学生每一步的细节和技巧，帮助学生建立正确的学习方法和技巧，使他们在学习的道路上站稳脚跟。
其次，基础教学要注重培养学生的基本能力。基本能力是学生在学习过程中所具备的基本素养和基本技能，如语言表达能力、逻辑思维能力、解决问题的能力等。这些能力对于学生的学习和发展是至关重要的。在基础教学中，我会采用多种教学方法，如讨论、案例分析等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，我也会鼓励学生多参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
第三，基础教学要注重启发学生的兴趣。兴趣是学生学习的最大动力之一。只有拥有了兴趣，学生才会主动参与学习，才能更好地掌握基础知识和基本技能。因此，在基础教学中，我会采用一些寓教于乐的方法，如游戏、实践操作等，激发学生的学习兴趣。同时，我也会了解学生的兴趣爱好，结合他们的兴趣特点设计教学内容，使学习变得更加有趣和有意义。
第四，基础教学要注重个性化教育。每个学生都有自己不同的特点和学习方式，因此，在教学过程中，要根据学生的不同特点和需要进行个性化的教学。例如，对于学习能力较强的学生，我会提供更高难度的学习任务，以激发他们的学习潜力；对于学习能力较弱的学生，我会采用更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过个性化的教育，每个学生都能得到更好的学习体验和成长。
最后，基础教学要注重综合素质的培养。基础教学不仅仅是为了传授知识和技能，更是为了培养学生的综合素质和素养。在基础教学中，我会注重培养学生的创新思维和团队合作能力。例如，在教学过程中，我会引导学生进行小组合作，进行项目研究和解决方案的设计等，培养学生的创新能力和团队协作能力。同时，我也会注重学生的道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们成为有担当、有责任感的社会人才。
总之，基础教学是教育教学工作中不可忽视的重要环节。通过打好基本功、培养基本能力、激发学生的学习兴趣、个性化教育和培养综合素质，可以帮助学生打下坚实的学习基础，为他们的未来发展奠定坚实的基础。作为一名基础教学的教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。