幼儿园中班奇妙的水教案（模板13篇）

幼儿园中班的教育目标是培养孩子的独立思考和解决问题的能力。以下是小编为大家收集的幼儿园中班总结范文，供大家参考。

幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'。

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节。

(一)欣赏故事。

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象。

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流展示幼儿绘画作品。

(四)、最不可思议的蛋。

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

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幼儿园中班教案－《奇妙的伞》

活动目标：

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

活动准备：

1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。

2、图画书。

活动过程：

一、出示封面，导入活动。

1、师：小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的`名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。

2、师幼共同阅读故事。

二、教师引导幼儿讨论。

提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）。

三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）。

四、师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案

进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。

大胆探索并能讲述自己的发现。

体验探索磁铁的乐趣。

a）情景引入。

提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想办法吗？

b）初次探索水中取物。

幼儿用磁铁水中取物。（规则———不能用手拿）。

经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的？你取出了哪些东西？

c）分组实验，再次探索水中取物。

幼儿尝试用磁铁取水里的东西。

师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。

讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。

讨论：有哪些方法能取出水里的东西？

幼儿用各种工具水中取物。

幼儿交流取物经验。

师：你用了什么方法取出了什么东西？

环保教育———保护环境，不乱扔东西。

d）取出物分类。

幼儿将取出物分类。

师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来；……是木头的、塑料的、纸的`，不能被吸起来。

经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的？发现了告诉大家并记录在记录纸上。

延伸区域游戏：杯中取物。

介绍游戏和记录表的使用。

幼儿游戏———按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出（磁铁贴在杯外吸）。

幼儿园中班奇妙的商店教案

1、从小要懂得保护环境。

2、理解故事内容，学说故事中的对话。丰富词语：变废为宝。

1、课件。

2、语言磁带，幼儿操作材料。

2、播放课件。

提问：

（1）大象伯伯开了一家什么商店？

（3）商店专门为小动物做什么的？（丰富词语：变废为宝。）。

（4）教师小结。

教师：大象伯伯帮助了哪些小动物把哪些废物变成了什么宝贝呢？让我们再仔细地听故事。

3、再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

（1）谁来请大象伯伯帮忙？它们是怎么说的？大象伯伯帮它们做了什么礼物？

（2）大象伯伯为什么要做这不赚钱的生意，值得吗？为什么？（幼儿讨论）。

（3）听了大象伯伯的话，你们会怎么做？

教师：你们喜欢大象伯伯吗？让我们再仔细看看、说说，大象伯伯是怎样变废为宝的？

4、教师和幼儿讨论：如果你是大象伯伯，你还会把什么东西变废为宝呢？

5：总结：你们和大象伯伯一样，真能干。在生活中我们要多动脑筋把废物变成宝贝。积极做个环保小卫士，把我们的.环境变得更美。

幼儿园中班教案－《奇妙的伞》

活动由来：

一天由于下雨，室内撑起了几把老师和小朋友来园时打的伞，立刻吸引了幼儿的注意。孩子们对此议论纷纷，产生了一些疑问。于是，我们开展了以“伞”为主题的一系列活动。

一、活动目标。

1、初步了解伞的质地及其防水性。

2、了解伞的`功能，给人类带来的益处。

3、尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。

4、尝试制作降落伞，了解降落伞制作的简单方法。

二、问题板块。

幼儿：

1、是所有的伞都能挡雨吗？

2、布能做伞吗？

3、降落伞有什么用？

教师：

1、为什么伞面的材料会不一样？什么材料不怕水？

2、伞对人类有什么帮助？

3、降落伞怎样才能平稳的落地。

三、主题壁报。

1、伞的世界：粘贴师生、家长共同搜集来的伞的图片及实物。

2、师生共同设计的记录表：什么材料怕水，什么材料不怕水。

3、伞的遐想。

四、区域活动相关内容。

图书区：

1、提供伞的图书和图片。

2、与伞有关的故事、儿歌。

科学区：

1、投放实物伞，引导幼儿过程伞的结构。

2、提供自制降落伞。

3、提供花布、绸子、

美工区：

牛皮纸、糖纸、防雨布、透明胶条、双面胶、垂挂物、线、记录的表格等。

五、家园合作:。

制作降落伞的材料。

1、在家长园地向家长介绍主题内容，协助幼儿搜集相关材料。

2、请家长参与义工活动。

3、请家长在家中与幼儿共同探讨伞的奥秘。

六、资源利用:。

1、带幼儿到社区商店观察不同种类的伞。

2、请家长志愿者参与活动，协助幼儿共同制作玩具。

3、将做好的玩具降落伞与其他班幼儿共同分享。

奇妙的影子的幼儿园中班科学教案

《影子和我》是一本以活动体验式以及小主题式为主的读本，读本的特征是：

（一）它包含了科学领域的相关知识。

（二）图画情节平行，图文相等。

（三）文字难度较高。

教学特征是：以自身经验引入，重点让幼儿理解“也”字如何运用，学习运用句型――“谁在做``````，谁也在做``````”，以及了解人物活动与影子的变化之间的关系。

活动一。

科学活动：有趣的影子。

活动目标：

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

3、通过游戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题――影子。

活动准备：

1、教师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一。

2、油画棒、电筒、剪刀若干。

活动过程：

一、魔术（手影游戏）。

小朋友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）。

小狗在做什么？（张嘴）。

现在又变了什么？（孔雀）。

我又变了一只小动物，你们看是谁？

二、初步了解。

刚才小朋友看到的是手的什么？（影子）。

手不在光线下，能看到影子吗？（不能）。

你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````。

我们听听影子的自我介绍吧。

三、放幻灯――影子的自我介绍。

看，我就是影子，每个人都有影子：妈妈有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，

蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢？我呀和光是好朋友，当光线照在物体上，物体遮住了一部分光线，就产生了我。

提问：人有影子吗？哪些物体还有影子？

影子是怎么来的？你认为影子会动吗？会做动作吗？

四、游戏“会变的蝴蝶”

（出示蝴蝶）小朋友们，蝴蝶有影子吗？（有）老师这里有4只蝴蝶，它们的影子是怎。

样的呢？请你猜猜看，然后把影子与实物连起来。（幼儿回答猜测结果）怎样才能知道你们的答案是对的呢？（用手电筒照一照）。

幼儿进行操作实验，并记录结果，教师总结。

五、找影子。

小朋友们现在坐在教室里，能看见自己的影子吗？想想为什么看不见？要在哪里可以看。

见？（太阳光下面）你们想看到自己的影子吗？我们一起去找找自己的影子吧。

六、幼儿自由讲述发现的结果，教师总结。

活动二。

分享阅读〈影子和我〉不错的。

活动目标：

1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的.求知欲。

2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。

活动过程：

一、引入活动：

我们已经和自己的影子作了很多的游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一起阅读。

二、大书阅读：遮盖读本中的文字部分，和幼儿一起观察图画。

指导语：

1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？

2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？

3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？

4、小姑娘看着影子的哪些地方？

5、影子为什么会不见的？

三、大书文字阅读：

观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。每读完一页，就指着书上相应的事物，如耳朵、

手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。接着，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。

四、幼儿指读小书，教师巡回指导。

活动三。

操作活动――娃娃的影子在哪里。

活动目标：

尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。

活动准备：

纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。

活动过程：

一、引入活动：

可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？

二、操作活动：

三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。

四、听话的影子。

我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。

让娃娃的影子到下面来，灯应该放哪边？（上面）。

五、幼儿分组自由探索。

活动四。

观赏活动“影子的艺术”――皮影戏。

活动目标：了解影子的好处与缺点，有效的发挥它的优点。

活动五。

自制图书活动〈影子和我〉。

活动目标：

1、与同伴合作制作图书，进一步了解图书的构成。

2、启发幼儿集体为画面配上简单的文字，进一步了解画面、文字之间的关系。

不错的。

活动过程：

一、讲述自己与影子的故事，并分组讨论图书的内容。

二、幼儿分组制作图书。

三、装定成册，共同阅读。

活动六。

讨论活动――影子都是黑色的吗？

活动目标：再次引导幼儿继续探索研究新的课题――影子有彩色的吗？

幼儿园中班健康教案“奇妙的呼啦圈”

幼儿园教案：最奇妙的蛋

1、认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

2、根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

重点：认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

难点：根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

《最奇妙的蛋》ppt、视频、胶水、彩纸等。

1、ppt导入，引出绘本故事的主人公。

师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋是谁生出来的？（母鸡妈妈）。

师：今天姚老师就给你们带来了一个关于母鸡妈妈生蛋的故事，我们一起来看一看吧。

（环节自评：本环节是活动的导入环节，出示鸡蛋引出故事，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。）。

2．欣赏故事情节，感受故事的奇妙。

（1）出示封面：这是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是谁？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

（3）师：这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪和毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）长得什么样子？你觉得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引导幼儿说一说）。（琪琪、毛毛分别观察图片说一说）。

（4）师：那谁是最漂亮的母鸡呢？为什么？

（指导策略：给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法）。

（4）出示图ppt12，观察国王路标。

师：三只母鸡都很漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，因为吵不出个结果来，他们决定去找其他人帮忙，猜一猜它们会去找谁帮忙？你从哪里看出来的？（指导策略：可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。）。

（5）ppt13，师：三只母鸡找到国王，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。

师：国王想了什么好办法？（谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、与众不同、和别人都不一样的）。

提问：那它们会下怎样奇妙的蛋呢？（幼儿猜测）。

（环节自评：通过教师一系列的.启发性提问，让幼儿认真观察绘本画面，引导幼儿发挥想象，大胆进行猜测，感受故事的奇妙。）。

3．出示图ppt14—15进行演示，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。

师：它们到底下了怎样奇妙的蛋呢，我们来看一下，这就是它们下的奇妙的蛋。

（1）提问：这三个蛋分别是谁生的呢？

（3）这个蛋长得什么样？会是谁生的？说说你的理由。（琪琪生了一个又大又白的蛋，国王赞道：噢~这真是我见过的最大的蛋）。

（4）那最后一个蛋就是谁生的？（毛毛）这个蛋长得什么样？（毛毛生了一个四四方方的蛋，国王大吃一惊，哇！这真是我见过的最不可思议的蛋）。

（5）提问：你认为哪只母鸡生的蛋，最奇妙呢？为什么？（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。）。

（6）师：国王会选谁当公主会不会和我们小朋友想的一样呢？

（7）出示图16，揭示国王的选择。

师：因为三只母鸡都下了各自不同的蛋，国王也不能评出谁是最漂亮的母鸡，怎么办？（幼儿想办法）。

（8）揭示故事的结局。

师：国王要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

（9）教师小结：小朋友，奇妙的事情在我们的生活中也会经常发生，只要我们每天多一点奇妙的想法，那我们就会变得越来越聪明，生活也会变得不一样哦！

（环节自评：让幼儿根据三只母鸡的外形特征，大胆猜测三只蛋分别是谁生的，在猜测的过程中，体验成功的乐趣。让幼儿大胆猜测绘本故事的画面情节，在整个猜测的过程中，感受故事结局的离奇和有趣。大大激发了幼儿去阅读的兴趣。）。

5．看视频，欣赏完整故事，鼓励幼儿一起说。

师：让我们完整地看一看、听一听这个有趣的故事吧！

（环节自评：完整欣赏故事，理解故事内容，进一步感受故事的有趣情节）。

师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡各自生了一个最奇妙的蛋当上了公主，现在我们也来开动脑筋设计一个最奇妙的蛋吧！

（1）出示操作材料，讲解操作要求。

师：老师给你们准备了漂亮的彩纸、胶水，请你自己动手设计一个奇妙的蛋吧！

（2）师：你设计的是什么样的蛋啊？

（3）师：你们都设计出了一个漂亮的蛋，赶紧把它带回教室和我们其他小朋友分享一下吧！

（环节自评：通过延伸活动，鼓励幼儿大胆想象，自己设计一个奇妙的蛋，体验活动带来的乐趣。）。

幼儿园教案：最奇妙的蛋

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

ppt课件、水彩笔、白纸若干。

一、猜故事角色。

1、听声音，猜角色。

（1）听叫声猜角色。

（2）看图片猜角色。

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论。

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节。

（一）欣赏故事。

l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

（二）最漂亮、最大的`蛋。

l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

（三）创作想象。

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流展示幼儿绘画作品。

（四）最不可思议的蛋。

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

三、猜故事结局。

提问：国王选了谁做公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

幼儿园教案：最奇妙的蛋

1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

一、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？

师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。

二、理解故事内容，分段讲述1．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

2．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

3．出示图片，提问：

4．出示图片，提问：

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的`蛋。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

三、看视频，欣赏完整故事。

奇妙的声音幼儿园教案

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的兴趣

各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

一、感知区分各种声音

幼儿：“耳朵能听见声音。”“没有耳朵，什么声音也听不见”

教师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)

除了这些声音，你还听到过什么声音?

如果世界上什么声音都没有，会怎么样?

(幼儿“如果没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的'”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。”)

教师小结：生活中有各种各样的声音，人们生活离不开声音，但有时候也需要安静

教师小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的声音。

二、体验声音的组成

声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。

教师小结：不论什么东西，震动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。

我们生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)

三、小制作

看，老师给你们带来许多东西，请小朋友做一个琴和沙锤，让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!

四、活动延伸

请小朋友在院子里、路上、家里听一听还有什么声音。

幼儿园教案：最奇妙的蛋

1.根据故事情节大胆猜测，表达自己的想法。

2.在猜猜、说说、做做、画画中体验活动的乐趣。

1.课件。

2.画纸、铅笔。

一、猜故事角色。

1.来听听，这是什么声音？是谁来了？（鸡）。

t：是呀，看，来了三只母鸡，给你们介绍一下吧，排在左边第一个的叫做圆圆，中间这个叫琪琪，最后这个是毛毛。

2.播放课件。

t：它们三只母鸡呀，每天都说自己是世界上最漂亮的，圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。就这样，它们每天都为这样的事吵个不停。

t：请你们说说，它们三个谁最漂亮，为什么？

t小结：看来你们每个人都有自己的喜欢。它们三个也各有各的漂亮，看样子是争不出个结果来了。所以它们就去找国王了。

二、猜故事情节。

（一）组织理解第一段故事。

1.讲述故事：

2.提问：国王会说什么呢？（听课件）一起告诉我，国王说了什么？

3.出示圆圆生蛋的图片，播放第一段音乐。播放课件：圆圆生了一个闪闪发光的蛋。

（二）组织理解第二段故事。

1.提问：琪琪会生一个什么样的蛋呢？

2.组织幼儿大胆创想，并交流讨论.

3.出示图片：琪琪生了一个世界上最大的蛋。

（三）组织创造表现毛毛的.蛋。

1.提问：毛毛会生一个什么样的蛋呢？

2.请幼儿来绘画设计毛毛生的蛋。

3.教师播放第三段音乐，并指导：先想一想，你要画一个怎样奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？会和普通的蛋不一样？赶快哦，一首歌的时间。

4.请幼儿把画得蛋贴到板上来！

三、组织交流讨论，讲述故事结尾。

1.提问：你觉得哪个蛋会是毛毛生的呢？为什么认为它最奇妙呢？

2.播放课件。

t：（等待）生了一个方方的什么？像盒子像魔方一样的彩蛋。

3.讲述故事结尾。

t：就这样，三只母鸡都生完了蛋。孩子们来回忆一下，第一只蛋是谁生的？（圆圆）。

第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，这个记得很清楚。

4.提问：你们谁生的蛋最奇妙？谁才是最漂亮的母鸡呢？（组织幼儿讨论、交流）。

5.t:国王认为它们各有各的奇妙，于是国王就让三只母鸡都当上了公主，从此，它们开始了幸福的生活，一起在世界上生着最奇妙的蛋。

6.你们觉得能给故事取一个什么样的名字呢？

7教师小结：你看只要你每天多一点奇妙的想法，也许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今天的故事就到这了，奇妙不奇妙，你的生活快乐不快乐以后就要靠你们了！

奇妙的蛋幼儿园教案

1．对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

3．简单表述自己的操作过程和结果。

1．勘儿操作材料（人手一套），蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干。

2．教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

（1）故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？

（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的`尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

（3）师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

（3）教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

（1）师：你在生活中见到过哪些像"︿"的物体？

（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。（鼓励幼儿用自己的方法来记录。）。

（2）帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。