赶海趣事赶海趣事三年级（模板15篇）

在写作文时，我们应该注重思考和积累，努力挖掘自己的写作潜力。接下来是一些与时代和社会紧密相连的优秀作文，希望能够引发大家对当下问题的思考和反思。

三年级趣事作文

生活好像一部情节曲折的电影，那一个个精彩的小镜头组成绚丽多彩的生活。

一天，吃过晚饭，我突发奇想说：“爸爸、妈妈，今天我们搞一场智力竞赛！”爸爸妈妈点点头，我这个主考官就上任了。

比赛开始了，第一道题：“请问“我国先出产的汽车是什么牌的？”我高声问道。

“解放牌”，妈妈迅速回答道，我看着妈妈，她的眼睛眯成一条缝，笑得合不拢嘴，再看爸爸唉声叹气，愁眉苦脸，我急忙鼓励爸爸说：“爸爸，你要加油啊！”

“第二题，请猜一个成语：蟠桃宴。”

“聚精会神。”爸爸脱口而出，立即来了精神。妈妈瞪了爸爸一眼。两位选手现在打平了，最后一局定胜负。

“诗怎么写？”爸爸百思不得其解，最后妈妈说：“诗不是言加寺吗？”“完全正确。”妈妈高兴地“耶”了一声，爸爸懊恼地咬牙切齿。

这件事让我很快乐，它永远是我脑海里的一页。

三年级趣事作文

我的童年就像个万花筒，里面装了许许多多的小故事，有苦涩的，有甜蜜的，有的事回想起来情不自禁的想笑。

记得五岁那年，在家没事就捣鼓我的衣柜，”哗啦”一声，衣服从我的”狗窝窝”里涌了出来了，我在一片衣服的海洋里游动。

正在玩的开心时，被一个声音吓住了，”怎么这么乱啊”是妈妈！我心想这下完了，又要挨批了，妈妈说：”限你十分钟整理好，否则后果自负”，我乖乖的回答说”遵命！”妈妈离开了房间，我就开始整理衣服，这时，有件衣服吸引了我的注意力，是我以前最最喜欢的一件漂亮的公主裙，怎么在这里出现了，我忍不住把它穿在身上，哎呀！公主裙如今穿在身上变成了上衣，但还是那么漂亮，这时妈妈又进来了，被我那傻样逗乐了，妈妈说”小了就送人吧，”我心想：我可不舍得，我非常喜欢这条裙子，怎么能送人呢，妈妈说；”山区有很多孩子没漂亮的衣服穿，如果能把我们不能穿了的衣服给他们是不是更有意义啊？”这时，我想到了有一次看新闻里报道山区的孩子生活的非常艰苦，我毫不犹豫的同意了妈妈的提议，又多找了一些不能穿的衣服一起捐赠了。

每当想起我的童年一暮暮就在我眼前出现，我的童年是快乐幸福的，我会好好珍藏。

三年级趣事作文

我有一个快乐、幸福、温馨的家庭。在这个家庭里，常常发生一些有趣的、搞笑的、令人啼笑皆非的故事。

有一次，我正在看电视，爸爸突然拍了拍我的后背，我转身问：干什么？爸爸不假思索地答道：不干什么。过了一会儿，爸爸又拍了拍我。我回过头换一种语气说：有事吗，老爸？爸爸笑呵呵地连连说：没事，没事。接着我又换了一种腔调说：既然没事，就不要总拍我，否则的话，我就把你踹到澳大利亚去！行呀，大小姐，那就有劳您大驾了，我正好想去那儿观光游览呢！麻烦您赶快动手吧！还未等我接话，爸爸又抢着说道：好想看看澳大利亚的珍稀动物袋鼠哦，还有澳大利亚最著名的悉尼歌剧院，嗯，还有——这时，妈妈打断了他的话：你别白日做梦了，最好让你赶不上末班轮船，看你怎么回家！有一次，我感冒了，不停地地咳嗽，还发着高烧，妈妈怕我烧坏了身体，不停地叫我喝水，可我实在不想再喝了，因为我已经喝了好几瓶了。于是，我就调皮地对妈妈说：老妈，请您别再让我喝了，要是再喝的话，我就变成水球了！我一边说着，一边鼓起肚子做出不让妈妈碰的样子，似乎真的一碰就破。妈妈却认真地说：你也不想，那有人喝水能把肚皮胀破的？听妈妈的口气，我判断她可能又要长篇大论了。于是，我赶紧抢过话题，也装作很严肃的样子说：嗯，这个问题嘛，是很复杂的。所以，您得闭上眼睛容我思考思考再回答。妈妈坐在椅子上一看有门儿，就毫不犹豫地说：那好吧，我等着你的`答复。我见妈妈闭上了眼睛，赶紧悄悄地溜走了。等妈妈睁开服后，我早已逃之天天！在一次期中考试中，我成绩很不错。在放学的路上，我高兴得一边围着前来接我的妈妈跑着，一边兴奋地唱着歌。由于太得意了，我唱得有些跑调儿，妈妈调侃地说：不听，不听，退票！我急忙回答说：您也没买票呀，要是退票的话，我就赔了。

我就是在这样一个充满欢声笑语的家庭里成长着。小朋友，你说我多幸福啊。

三年级趣事作文

转眼间寒假就结束了，寒假中最有趣的事——放鞭炮。放鞭炮是新年的习俗，对我们小孩子来说是件最开心的事。

除夕夜晚，我们全家来到室外一起放鞭炮，我迫不及待的撕开了装鞭炮的盒子，呵，鞭炮的种类可真多啊：冲天炮、发射炮、降落伞，还有我们小孩常玩的掼炮和擦炮，烟花也不少。

我们先点几枝香过来，免得到时用打火机时烧到手。准备就绪，我们便开始放了。“先放什么好呢？”爸爸问。我说：“先放‘降落伞’吧。我还没看过呢！”“好！”爸爸边拿鞭炮边说。爸爸把“降落伞”放在平地上，点燃了导火索，便向旁边跑去。只见“降落伞”“吁”的一声就飞到了天空中，接着就“啪”的炸开了，最有趣的来了：一个玩具小人拿着降落伞从天而降。

接着我们放的是“发射炮”，爸爸把它抓在手上，小心翼翼地点燃了导火索，随后扔向天空，只听“砰”的一声，发射炮发出灿烂的星光，五颜六色，好看极了！

我和姐姐一人拿着一盒掼炮，我们一起往地上扔，只听见“啪、啪、啪……”

吓得小狗黄黄只往屋里窜。

“我们一起放烟花吧”姐姐高兴地说，“好啊！”我有点耐不住性子了，在黑夜中，我们各自拿着的烟花，在欢快地跳着、笑着。我不禁想到：烟花点亮自己，给人们带来的是无限的欢乐！

三年级趣事作文

过年的时候，有很多事情可以做。比如说：拜年、吃年夜饭、领压岁钱等等。其中，最让难忘的就是我和弟弟独自划船。

我的家乡是美丽的江南水乡。我家对面就是一条小河，河里还有一条小船停在岸边。

大年初二下午，我和弟弟一起在屋外玩游戏，玩着玩着便走到岸边。我指船问弟弟：“你敢划船吗？”“怎么不敢要不现在就来划？”他大气的说。我说“好！但是不能划太远哦！”

“当然！”他说。我们把绳子解下来，拿了两根小竹竿后就开始划船了。因为风太大，一开始划的很刺激还可以不停的玩水，但是后来往回划时一直在转圈子，还往前走，离岸越来越远，越来越远……这时妈妈到处过了，都看不到我们，还发现船也不见了.妈妈马上把这件事告诉了爸爸，爸爸向别人借了船，才把我们救回来.

这件事情让我得到了一个大教训。但是我和弟弟在水上打水的时候很开心。

三年级趣事作文

今天，奶奶带我去了城隍庙。

一走进城隍庙，只见五彩缤纷的灯笼，悬挂在半空！中，上面写着一个个谜语。啊！那就是，只有在节庆时才有的，非常有意思的——猜灯谜接着来到城中央，我看见了十二只老鼠闹新春。有一只老鼠在肯金子，有两个小老鼠拿着一副对联，上面写着豫园祝，您新春快乐八个大字。我们走到九曲桥看到了一艘艘花船，上面有些着大吉大利的，有寿比南山的'，长命百岁的等等等等。上面的图案千姿百态。

寒假趣事真有趣。

三年级趣事作文

“出发喽。”伴随着一阵笑声，我、妈妈、爸爸……我们一起出发去大海看海豚、海龟、海底断层了。我望着海上的美景：远处，水连着天，天连着水，水天一色；近处，雨点打在海面上，像是海面上出现了许多“珍珠”。

我们到了目的地，太阳已经从厚厚的云层中“走”了出来。只见一群群海豚从水面上一跃而起。我发现海豚的皮肤是灰色的，在阳光的照耀下显得非常光滑。但是实际上海豚的皮肤可是非常粗糙的。

看完海豚，我们来到观赏海龟的地方。“呼，呼，呼…。”我和爸爸妈妈一起划着小船来到了“海龟圣地”。“哗”我一个猛子扎下去，“哇，那边有海龟！”我探出头来喊道。只见一只海龟像一位绅士在海底慢慢地爬行者。

看完海龟，我们立即前往海底大断层处。一下水，我看到一个比海龟那里更加五彩缤纷的世界。珊瑚有红的、黄的、蓝的……。，仿佛是谁不小心打翻了画家的调色盘，把水下的珊瑚世界染成了彩色。还有一种小鱼是由荧光黄、荧光红、荧光蓝和荧光橙这四种颜色组成的，阳光透过海水照在它身上，散发出夺目的光彩。我游了一会就看到了断层，这边是五彩的水下童话世界，那边却是黑漆漆的一片，我好害怕啊。这时我看见几个人带着氧气瓶，顺着断层要往下潜好几十米呢。我心里想：他们可真勇敢啊。

回到酒店，我心满意足地说道：“今天可真有趣啊，我好开心！”

三年级趣事作文

从我上学起，奶奶的湖南老家就养了一群鸡。一到春节，我就去奶奶那里看小鸡。

虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我懂得了一个人人都要知道的一个道理：不管干什么事情，不管多么难，不管多么重都要自己去完成，否则的话就会适得其反。

三年级《赶海》教学设计

赶海作文三年级

三年级下学期，我学了一篇名叫《赶海》的课文，文中描绘了赶海的种种乐趣。我一直心痒痒的，想去亲身体验一下。今年暑假，爸爸妈妈带上我，特地自驾800多公里，来到山东省威海市的赶海公园，体验真正的赶海。

我们运气真好，傍晚5点半来到赶海公园，正好落潮。爸爸买了门票，妈妈带着我去租雨靴、手套和小铲子。我很纳闷：为什么要租这些东西，课文里可没有说呀。带着这些疑问，我跟着爸爸妈妈趟着浅浅的海水，往小海岛的方向走。一路上，到处都是奇形怪状的石头，上面附满了有着坚硬外壳的生蚝，如果不穿雨靴戴手套，手脚免不了被划破。

我们深一脚浅一脚地走上小海岛时，顿时被岛上的景象惊呆了：整座岛上布满了礁石，礁石上密密麻麻全是生蚝。我不知道这座岛叫什么名字，如果让我给这座岛命名，肯定称它“生蚝岛”。此时，岛上已经有二三十人在赶海了，一些人把礁石上的生蚝撬下来，装入桶中；一些人直接把新鲜的生蚝肉吞进肚子里，我看到后觉得一阵恶心。

我对丑陋的生蚝没什么兴趣，只想捉小螃蟹。这里的小石块太多了，我随便搬开一块，立马看到好多小螃蟹四处逃窜，小的只有蜘蛛那么大，大的也比不过墨水瓶盖。我犹豫了下，不知道抓哪个好，就这么一两秒的时间，螃蟹们都跑光了。还好我眼尖，看到一只螃蟹钻到爸爸雨靴下了，立刻蹲了下来，趁着爸爸抬脚之际，扑了上去，小螃蟹束手就擒。

爸爸翻石头时，我看到一只“大”螃蟹在逃进礁石的石缝里，立刻喊了起来。这只螃蟹真大，足足有可乐瓶盖般大小。这块礁石很大，几个大人一起用力都搬不动，爸爸没办法，只好用铲子掏石缝。小铲子一碰到螃蟹，螃蟹就往石缝深处缩一点。较量了几次，没效果，爸爸有些着急，用力铲石缝口，想把石缝铲大点儿，结果有一铲子铲歪了，直接戳进石缝里。可怜的螃蟹，这次还没来得及缩进去，就被这铲子取了性命。

欢乐的时光，总是那么短暂。我还没玩够呢，天却黑了下来，一看时间，都已经7点了！我们一家人用手机自拍了几张合影留作纪念，依依不舍地离开了赶海公园。

虽然只捉到十几只螃蟹，虽然它们小得不够塞牙缝，但这种的快乐却是课文上体会不到的。下次有机会，我还来这里赶海。

赶海作文三年级

一大早，我就被爸爸叫醒了，伸个懒腰，跟老爸撒了个小娇，我就麻利地穿上衣服。出了宾馆大门，一辆灰色的商务车已经等在那里了，接我们的是一名胖叔叔，“叔叔，我们今天要去赶海吗?”我明知故问;“是啊，是啊，那里可好玩了!”叔叔微笑着回答。

汽车沿着四川大道一直前行，清晨的微风徐徐吹来，好不惬意，广西北海是个小城，我们很快就到达了三千海，这是一个海滩，那里的游客可真多，也许是因为受台风影响，涠洲岛断水断电的缘故吧，大家都到这里赶海来玩了。

我们一下车，一个拿相机的叔叔说“过来和海神照张相吧，每人一张，免费的!(后来才知道，免费的是张小照片，大的那张要钱!嘿嘿，生财有道啊!可恶，然而…)”高大的海神，手拿鱼叉，仿佛要跟什么人决斗，目光锁定在遥远的海面。战天斗地吗?我觉得人才是最可怕的。

终于到了捉螃蟹的环节了，高高卷起裤脚，趟过一片浅滩，几个大姐姐都在那里找螃蟹呢，有两个准大学生姐姐捉到了几只大点的，可惜我只能捉到些螃蟹宝宝了，他们很顽皮的。一不留神，小家伙就逃掉了。我害怕沙虫，不敢挖，只能捡拾些贝壳了，我小心放生了螃蟹宝宝，爸爸说，大海才是他们的家。

太阳渐渐地升起，大海开始涨潮，远处的高音喇叭在喊：“别走太远了，开始涨潮了，大家往回走吧”。

欢乐总是太短!打道回府吧，妈咪用我们刚买的单反帮我拍下了好多张漂亮的照片，回去看看我喜欢赶海的哪一段吧。

我调皮地同三千海打了个飞吻，再见吧，三千海!我还用灰太狼式的结束语，改变了声音说，“我会回来的!”

三年级语文《赶海》教案

昨天参加了把握年段教学特点，创设有效训练情境——武进区小学语文阅读教学观摩活动，听了马玲芝老师执教的《赶海》，领略了马老师的教学风采。

马老师的教学语言生动、简洁，富有感染力。课文写了一个孩子在舅舅的.带领下来到海边赶海时的情景，生动展示了赶海的乐趣，表达了作者对大海、对生活的热爱。全文语言清新活泼，充满了童真童趣，作者赶海过程中的调皮、天真感染者每一位读者。马老师的教学紧扣一个“趣”字，趣读、趣讲、趣谈，带着孩子们在愉悦中赶海，构建了一个充满欢声笑语，灵气飞扬的课堂。上课伊始，马老师就问：在我的记忆里，赶海是件怎样的事？引导到“趣”字上。寥寥数语后就转入本课主题，让学生说说课文写了赶海的哪些事？没有拖泥带水，进行无味的过多的导入情节。接着马老师让学生自由读课文，画出课文中描写的自己认为最有趣的事情。

“趣”字开始闯入学生的视野，学生在读课文的过程中深深感受到了赶海的“趣”，这一点从孩子们对课文段落的朗读就能看出来。学生放声朗读之前，马老师对学生说要想把课文读得生动有趣，就要放慢速度，用心体会，读出自己的感受。在老师的指导下学生一个个开始声情并茂地读起了自己画出的句子，听着孩子们的朗读就能感受到学生已经读懂了课文，已经在与作者产生共鸣，所以他们交流的时候才会说出自己认为有趣的理由，把初见大海时追逐浪花的喜悦、捉螃蟹时的快乐、逮大虾时的好玩通过自己的朗读展示出来。尤其是几个语气词的朗读，更是显示出作者的惊奇、读者的领悟，赶海的快乐时光感染着学生，使他们身临其境。在理解“把大虾比作武将”时，出示了大虾和武将的图片，找一找相同之处，并用词形容他们，“耀武扬威、神气活现、威风凛凛……”一个个词语从孩子们口中脱口而出，学生们体会到了比喻的恰当、巧妙。在交流完趣事后，马老师还让同学们找找作者是怎样把事情写有趣的，接着安排了一个仿写训练。学生们模仿作者的写法，结合自己赶海时的一些经历，写得挺有趣。但是我认为赶海这样的经历可能只有少数人有，如果能播放一段赶海的视频，相信同学们对赶海会有更多了解。最后马老师让学生欣赏了歌曲《大海啊故乡》，紧扣着课文内容，在配乐朗读全文中结束了教学。

从整节课的教学来看，马老师指导学生时时在与文本进行着对话，让学生全身心地投入到文本中，让学生在朗读中产生独特的体验，感受读书的乐趣，实现着教师、学生、文本三者之间的亲密接触，让学生在读中感悟着，享受着语言的魅力。

三年级语文赶海评课稿

听了徐云老师执教的《赶海》一课，感受很多。这是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的趣事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活的真挚情怀。

一开课，徐云老师就出示了有关大海的优美画面，唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用一个词来表达对大海的印象，最后自然地引入课题“赶海”。整节课，徐老师紧扣一个“趣”字，指导学生以多种形式朗读课文，在读中感悟赶海的乐趣，课堂学习氛围浓厚，学习效果显著。

关于这节课，个人有一点建议，与徐老师共同探讨：徐老师在教学时重视了各种形式的读，但品词品句部分做得还不够扎实，比如课文中有许多动词用得非常好，例如：“抓”“摸”“捏”等，应该引导学生品味，然后结合写作，让学生懂得以后在写作中可以通过使用动词这种形式把文章写得更具体、更生动有趣。

《赶海》是苏教版第六册第四单元的一篇课文。这篇课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。徐老师整节课围绕一个“趣”字设计的，吸引学生注意力，他们的情感得到升华，仿佛自己就是来到了大海边，情感共鸣牢牢把握学生学课文的兴趣，有效地激发了学生的求知欲。

三年级语文赶海评课稿

昨天参加了把握年段教学特点，创设有效训练情境——武进区小学语文阅读教学观摩活动，听了马玲芝老师执教的《赶海》，领略了马老师的教学风采。

马老师的教学语言生动、简洁，富有感染力。课文写了一个孩子在舅舅的.带领下来到海边赶海时的情景，生动展示了赶海的乐趣，表达了作者对大海、对生活的热爱。全文语言清新活泼，充满了童真童趣，作者赶海过程中的调皮、天真感染者每一位读者。马老师的教学紧扣一个“趣”字，趣读、趣讲、趣谈，带着孩子们在愉悦中赶海，构建了一个充满欢声笑语，灵气飞扬的课堂。上课伊始，马老师就问：在我的记忆里，赶海是件怎样的事？引导到“趣”字上。寥寥数语后就转入本课主题，让学生说说课文写了赶海的哪些事？没有拖泥带水，进行无味的过多的导入情节。接着马老师让学生自由读课文，画出课文中描写的自己认为最有趣的事情。

“趣”字开始闯入学生的视野，学生在读课文的过程中深深感受到了赶海的“趣”，这一点从孩子们对课文段落的朗读就能看出来。学生放声朗读之前，马老师对学生说要想把课文读得生动有趣，就要放慢速度，用心体会，读出自己的感受。在老师的指导下学生一个个开始声情并茂地读起了自己画出的句子，听着孩子们的朗读就能感受到学生已经读懂了课文，已经在与作者产生共鸣，所以他们交流的时候才会说出自己认为有趣的理由，把初见大海时追逐浪花的喜悦、捉螃蟹时的快乐、逮大虾时的好玩通过自己的朗读展示出来。尤其是几个语气词的朗读，更是显示出作者的惊奇、读者的领悟，赶海的快乐时光感染着学生，使他们身临其境。在理解“把大虾比作武将”时，出示了大虾和武将的图片，找一找相同之处，并用词形容他们，“耀武扬威、神气活现、威风凛凛……”一个个词语从孩子们口中脱口而出，学生们体会到了比喻的恰当、巧妙。在交流完趣事后，马老师还让同学们找找作者是怎样把事情写有趣的，接着安排了一个仿写训练。学生们模仿作者的写法，结合自己赶海时的一些经历，写得挺有趣。但是我认为赶海这样的经历可能只有少数人有，如果能播放一段赶海的视频，相信同学们对赶海会有更多了解。最后马老师让学生欣赏了歌曲《大海啊故乡》，紧扣着课文内容，在配乐朗读全文中结束了教学。

从整节课的教学来看，马老师指导学生时时在与文本进行着对话，让学生全身心地投入到文本中，让学生在朗读中产生独特的体验，感受读书的乐趣，实现着教师、学生、文本三者之间的亲密接触，让学生在读中感悟着，享受着语言的魅力。

文档为doc格式。

三年级语文《赶海》教案

《赶海》是苏教版第6册第4单元的一课文。叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。

第一课时：

学习生字词，初读课文，整体感知课文大意。（教程略）。

第二课时：

学习第2-5自然段，通过精读课文，感悟赶海的乐趣。

第三课时：

学习方法，并进行小练笔。（教程略）。