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四年级英语教学工作计划
四（1）班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
四年级英语教学工作计划
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学措施。
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排。
unit16课时。
unit26课时。
unit36课时。
recycle13课时。
unit46课时。
unit56课时。
unit66课时。
recycle23课时。
四年级英语教学工作计划
一、学术情况分析：
经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数学生的学习兴趣不断上升。在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。但是少数学生学习积极性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极配合，英语学习能力两极分化。
二、教学目的和要求。
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯;使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教学重点和主要目标：
这本教科书的特点是：
1、强调语言的运用。
2、注重能力培养。
3、突出兴趣刺激。
4、注意双向沟通。
5、整合主题内容。
6、注意灵活扩张。
7、实现整体设计。
本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：
1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简单。
3、能够倾听并做6个tpr活动。
4、可以学习3个小制作。
5、会唱8首歌。
6、会听，会说，会唱7首民谣。
7、能够完成6项自我评价活动。
8、能看懂6个幽默故事。
9、能够理解6个简单的中西文化知识。
四、教学方法和措施：
鉴于以上原因，这学期我将从以下几个方面着手教学：
1、教学与现场表演相结合。
2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。
3、利用阅读和写作课指导学生写单词。
4、继续加强基础部分的教学，同时采取小老师带徒弟的方式帮助学习落后的学生。针对部分学生“食不果腹”的现象，本学期继续将c部分的教学内容渗透到ab的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常语言教学，不断拓展学生的英语信息。尽量在课堂上利用小组竞赛来调动学生学习英语的积极性。
四年级英语教学工作计划
四年级的学生已经学了一年半的英语，大多数同学对英语已经产生较浓厚的学习兴趣，在听说读写方面较三年级有所提高；也有少数同学因在学习中遇到困难学习兴趣下降，与班中其他学生有所差距。因此，这个学期在教学中在激发学生兴趣的同时，设计丰富多彩的教学活动，注意学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进。
本学期教材主要内容共有6个单元，以及期中、期末复习课。每个单元分别有单元主题故事以及语音学习等主要板块，编排合理。从学期开始的介绍学校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让学生充分将所学知识与实际生活相联系，所学既能所用。
二、教学措施。
1.根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
2.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写的方法教学。
3.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。例如：小组间竞赛、演讲比赛、情景对话等。
4.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
5.让学生观看英语小视频或电影，了解localenglish的发音，语速及表达方式。锻炼口语表达及听力能力，不局限于课堂教师讲读的方式。
6.注重任务型教学的课堂渗透，让学生养成小组合作和自主探究的学习方式。
三、教学目标。
1.能按要求掌握所学的单词和句型。
2.能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
3.能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
4.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
5.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
6.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
四年级英语教学工作计划
学生经过了一年半的学习，少部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣，学习积极性比较高。多数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。从这个学期开始，对学生提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以，在教学中应面向全体学生，以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
本册教材共有六个新授单元，两个复习单元，内容涉及学校、时间、天气、农场动物、衣服、购物等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块：a部分包括let’slearn.用来巩固单词的let’sdo.以let’slearn.所学词汇为主题的电话let’stalk.以掌握单词、句子为主要目标的readandwrite.b部分是a部分的深化和拓展。
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
四年级英语教学工作计划
本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容。
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、.能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学进度安排表。
略
四年级英语教学工作计划
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。继续培养四年级学生对英语学习的兴趣，发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标，提高教学质量，也为了不断提高自身的业务水平和教学能力，根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。
5、适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习英语奠定良好的基础。
（一）、教学内容：
本学期的主要任务是培养四年级学生学习英语的兴趣本册教材———newstandardenglish（供三年级起始用）第三册小学四年级上学期使用的，全书共分11个模块（module），其中包括一个期末复习模块，每个模块分为两个单元（unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task———based）练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
（二）教学目标
知识与能力
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、能根据录音模仿说英语。
7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力。
8、能表达现在正在发生的事情。
9、能够表达自己的计划。
10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首。
11、能根据图、文说出单词或短句。
12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
13、能做简单的角色表演。
14、能表演简单的英语短剧。
过程与方法
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的.朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
四年级英语工作计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
我所教的三个班共有学困学生4人，三个班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但这四位学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取所有同学都能考出优异的成绩。
1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的'作业。7、采用一优生带一潜能生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。10、对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
总之，要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习，争取取得好成绩。
四年级英语工作计划
四（1）班有39名学生。经过一年的英语学习，每个学生的英语基础都不一样。经过一年的英语学习，学得好的学生掌握得好，学习习惯好，能牢牢掌握听、说、读、写。但是班里很多同学明显两极分化，很多转学生明显弱势。
1、我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。
2、能够阅读和听到16个单词。
3、可以学6手工。
4、能听懂并唱8首歌。
5、能听懂并唱12首民谣。
6、能够完成6项自我评价活动。
7、能看懂6个幽默故事。
8、能够理解6个简单的中西文化知识。
1、对于有一年学习基础的学生，要进一步提高对英语的感性认识，激发学习英语的兴趣，培养能力，让学生在理解的基础上大胆说英语，表演英语。
2、语音语调写作打好基础。
3、养成良好的写作习惯，根据单词的拼写和发音规则来识别和拼写单词。
第四，关键难点。
1、教“四会”的字。
2、掌握每一课的对话。
3、拼四个字。
动词（verb的缩写）教学措施。
1、认真备课，学习《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2、创新性地使用各种英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接教学和tpr全物理反应，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语场景和环境，使学生在一定的英语语言环境中习得第二语言。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他。
们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
四年级英语德育工作计划
工作计划网发布四年级英语德育工作计划，更多四年级英语德育工作计划相关信息请访问工作计划网工作计划频道。
采用分类的方法学习单词，本册主要涉及的单词分为职业、动物、衣服、数字、地点。培养学生归纳总结的`能力。
四年级有要求会默写的单词，要求学生写的东西要清楚、整齐。培养学生认真的学习态度。
四年级有语音的知识要求，让学生在读单词的过程中体会字母的发音，然后会读含有该字母的单词。培养学生自学的能力。
在学习第三单元时，涉及到买东西，通过看一些物品的价格让学生有金钱意识。
第四单元涉及到帮助别人，通过给学生几个情景，让学生想想改怎么办，培养学生乐于助人的精神。
第五单元学习地点，让学生介绍自己身边都有哪些地方，培养学生热爱自己生活的地方的意识。
每次作业批改完，对于作业有问题的同学，我会找到他本人让他们改正，然后找我再看一遍，直到写对了为止。帮他们找到自己错误的原因。培养学生对学习认真的态度。
小学英语四年级工作计划
通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的'发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。
吴媛罗青卿。
1．看、听、学、讲、演英语小故事等。
2．以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
每周三下午活动课4:00-5:00。
1、组织学生按时参加活动。
2、每周三下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
（1）做好组织工作。
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
（2）认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色.
四年级英语工作计划
本学期所接任的班级转眼进入四年级的学习中了，不知不觉中孩子们已经是中高年级的学生了了。教学过程中我也发现了不少问题，现将近期我所任教年段学生的英语学习情况分析如下：四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂下要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。这个年级的学生的学生认真对待老师布置的预习作业，但在学习方法和学习策略下还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。一心争取让学生的学习能力和应试能力在原有的基础下能大幅度提高。激发和保护学生学习英语的热情、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气十分重要。学生处于英语的启蒙学习阶段，起点是相同的，但其对新知识的接受能力和理解能力因人而异。所任三个班级的学生大部分来自本镇农村，还有很多是外来学生，他们各自的自觉程度也不尽相同。一部分学生缺乏积极发言的习惯，部分学生比较胆小，害怕开口说英语。四年级学生的年龄特点决定了他们好动，注意力不强等习惯。同时，我们还应注意到一个现实问题，学生家长普遍不太懂英语，且有许多家长在外工作，对学生的监督不能到位，导致有些学生的学习习惯较差，不能及时巩固所学，不能听录音跟读。这就要求教师在教学过程中要坚持面向全体学生，加强他们学习习惯的培养，多与家长沟通，督促学生课前课后认真预习、复习，对新授内容及时巩固。
译林出版社四年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块：storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠bobby和小猫sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。soundtime是总结辅音在单词中的发音。songtime/rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
技能目标：听、做。
1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
能根据录音内容模仿说唱。
1、重培养学生的听、说英语的兴趣，以唱、游、演贯穿始终。
2、让学生仔细听音，认真模仿，鼓励学生回家后使用好录音磁带。
3、利用多种辅助工具活跃课堂气氛，激发并保持学生的学习兴趣。
4、鼓励学生大胆开口，勇于实践，争取机会发言。
5、互帮互助，尊重学生的发言，不嘲笑别人，平时进行一些小竞赛。
6、严抓后进生，做好课后辅导工作，在班中开展一对一互帮互助的活动。
英语四年级教学工作计划
一直以来，我校都开办了各科兴趣班，而我们电脑兴趣班重在培养学生对计算机的兴趣、爱好以及提高学生的学习热情，丰富学生的课余生活，为爱好计算机的同学提供一个良好的学习的平台。现就本学期兴趣班教学安排如下：
一、指导思想：
1、让学生初步掌握flash的基础知识，巩固windows的基本操作；
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养使用计算机的良好习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、教学重点及难点：
（一）教学内容：
初步接触flash，掌握flash的基本原理，并能用flash制作简单动画。
（二）教学（训练）要求：
使学生初步了解、掌握用flash制作简单动画基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
（三）教学重点、难点：
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
三、教法设想和措施：
1、设想：
以“flash制作基础知识”为学习重点，利用丰富多彩的动画以提高学生的学习兴趣。
2、措施：
a、以学生上机操作为主，教师讲解为辅；
b、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三；
c、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练地掌握所学的知识；
d、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养；
e、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
四、参加人员。
六年级中语、数、外学习成绩较优异并且喜欢计算机的同学。
五、活动时间。
周一至周四中午16:20——17：00。
六、活动地点。
新教学楼二楼电脑房。
四年级英语教学工作计划
经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数学生的学习兴趣不断上升。在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。但是少数学生学习积极性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极配合，英语学习能力两极分化。
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的'学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
这本教科书的特点是：
1、强调语言的运用。
2、注重能力培养。
3、突出兴趣刺激。
4、注意双向沟通。
5、整合主题内容。
6、注意灵活扩张。
7、实现整体设计。
本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：
1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简单。
3、能够倾听并做6个tpr活动。
4、可以学习3个小制作。
5、会唱8首歌。
6、会听，会说，会唱7首民谣。
7、能够完成6项自我评价活动。
8、能看懂6个幽默故事。
9、能够理解6个简单的中西文化知识。
鉴于以上原因，这学期我将从以下几个方面着手教学：
1、教学与现场表演相结合。
2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。
3、利用阅读和写作课指导学生写单词。
4、继续加强基础部分的教学，同时采取小老师带徒弟的方式帮助学习落后的学生。针对部分学生“食不果腹”的现象，本学期继续将c部分的教学内容渗透到ab的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常语言教学，不断拓展学生的英语信息。尽量在课堂上利用小组竞赛来调动学生学习英语的积极性。
四年级英语工作计划
大致上分为两个类型：
（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。
（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。
“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。苏霍姆林斯基认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。”
在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。在对“差生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心。实践使我认识到：教师的信任是对后进生人格的尊重，他会变成一股无形的力量，促其奋发向上。
1、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。
2、用分类法把本学期要求掌握的“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。
3、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。
4、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。
5、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。
6、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。
四年级英语工作计划
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的'能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
（略）。
小学英语四年级工作计划
我教的是四年级个班，这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，只有少部分是从来没接触过英语的，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的`话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
三周一单元
1、第一单元：12课时，3周。
2、第二单元：12课时，3周。
3、第三单元：12课时，3周。
4、recycle：14课时，1周。
5、第四单元：12课时，3周。
6、复习三上：4课时，1周。
7、复习三下：4课时，1周。
8、复习四上：4课时，1周。
共计：64课时，16周。
四年级英语工作计划
四(1)班有39名学生。经过一年的英语学习，每个学生的英语基础都不一样。经过一年的英语学习，学得好的学生掌握得好，学习习惯好，能牢牢掌握听、说、读、写。但是班里很多同学明显两极分化，很多转学生明显弱势。
1.我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。
2.能够阅读和听到16个单词。
3，可以学6手工。
4.能听懂并唱8首歌。
5.能听懂并唱12首民谣。
6.能够完成6项自我评价活动。
7、能看懂6个幽默故事。
8.能够理解6个简单的中西文化知识。
1.对于有一年学习基础的学生，要进一步提高对英语的感性认识，激发学习英语的兴趣，培养能力，让学生在理解的基础上大胆说英语，表演英语。
2.语音语调写作打好基础。
3.养成良好的写作习惯，根据单词的拼写和发音规则来识别和拼写单词。
1.教“四会”的字。
2.掌握每一课的对话。
3.拼四个字。
动词（verb的缩写）。
1.认真备课，学习《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.创新性地使用各种英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接教学和tpr全物理反应，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语场景和环境，使学生在一定的英语语言环境中习得第二语言。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定自己的进步(尤其是英语基础差的学生)，建立学习生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
四年级英语工作计划
一直都比较喜欢英语，因而成为了一位英语老师。本想着小学英语课堂应该是轻松愉快的课堂氛围，和谐友好的师生关系，但在这几年的英语教学中，发现其实并不然。一直有一个最让我头疼的问题，优生偏少，中等生和差生占份额较大。
究其原因，可能是，
一，英语教师任教的班级较多，差生总数就更多，
二，大部分家长是不能够辅导英语的。
三，学生的基础不一样，贫富差距悬殊。
导致每次测试优生率上不去，差生分数更是上不去。该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？针对这一问题，我一直在寻找答案。
六年级两个班的学生，英语学习情况都不是太理想，优生少，中等生也不多，差生比例却很高。从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能积极发言，作业也完成的较好。而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识都没有理解和掌握，作业潦草、马虎。学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度。没有学习方法，对不懂得也不问，所以培优补差工作显得尤为重要。经过一番思考，本学期，我将从以下方面做好培优补差工作：
的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。
培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
培优对象：
钟芷奕童真王馨如叶皓璇王露津孙宇婷叶梦晨丁子俊。
（1）、培优措施。
1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；
2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；
3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；
4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作能力。
5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。
6、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
补差对象：
（2）补差措施。
1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母开始，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并及时给予鼓励。
2、采取激励机制。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。
3、充分了解差生现行学习方法，给予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、必要时与家长取得联系，协助解决差生的学习问题。
总之，对于差生要抓反复，反复抓，平时要多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；二对于优生要严格要求，注意骄躁情况出现，要及时处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。