无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
中学区域教研活动方案策划篇一
相框
材料准备：
不同种类的雪花片若干，“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等几种拼插方法的步骤示意图及拼插作品（可参考“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》）。
玩法与建议：
1、引导幼儿用“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等方法拼插不同形状的相框。
2、请幼儿观察并说岀相框的形状，如圆形、方形、椭圆形、长方形等，激发幼儿拼插的兴趣。
3、重点观察、指导能力较弱的幼儿，提醒其先拼插长条，再将长条连接到一起；对于能力强的幼儿，在熟练掌握几种拼插方法后，鼓励其自由拼插。
4、结合幼儿实际情况，可适当示范圆形相框的拼插方法。
摇篮曲
材料准备：
布娃娃，摇篮，小被子，《幼儿素质发展课程？音乐》cd。
玩法与建议：
1、引导幼儿感受摇篮曲轻柔、优美的特点，鼓励幼儿随音乐表现哄娃娃入睡的情景。
2、请幼儿仔细听音乐，跟随音乐旋律做出哄娃娃入睡的动作。
3、鼓励幼儿尝试跟随伴奏哼唱《摇篮曲》，用表情、动作、声音表现歌曲轻柔、舒缓的特点。
4、可播放多种版本的摇篮曲，引导幼儿反复欣赏，进一步感受摇篮曲的安静和优美。
亲亲一家人材料准备：
“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》，幼儿自带一家人在一起的照片。
玩法与建议：
1、引导幼儿结合照片和实际生活，用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。
2、请幼儿认真观察《亲亲一家人》第1页，讲述图中爸爸、妈妈和小朋友在做哪些事情。
3、组织幼儿交流自己和爸爸、妈妈之间的事情。例如：爸爸、妈妈给我讲故事；爸爸、妈妈和我一起放风筝、玩沙塑。
4、鼓励幼儿大胆讲述自己带的照片中的情景，引导幼儿体会好爸爸、好妈妈对自己的关爱。
穿项链
材料准备：
大小、颜色不同的串珠，细绳，有规律排序的串珠项链的图片，“幼儿学习材料”——美术用纸第3页。
玩法与建议：
1、引导幼儿观察串珠的排列顺序，按照形状、大小、色彩等规律穿项链。
2、请幼儿观察项链图片，交流每条项链上串珠的排列特点。
3、指导幼儿在美术用纸上涂色，按规律装饰项链。
4、请幼儿按一定规律为妈妈穿一条漂亮的项链。
5、离园时，鼓励幼儿将自己制作的项链送给妈妈，同时对妈妈说一句甜甜话。
谁的东西
材料准备：
爸爸、妈妈、宝宝的围巾、领带、鞋子、衣服等的图片，爸爸、妈妈、宝宝的图片，“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。
玩法与建议：
1、指导幼儿区分爸爸、妈妈、宝宝的物品，鼓励幼儿将物品进行分类。
2、请幼儿观察物品，说说这些分别是谁的东西，可以用来干什么。
3、组织幼儿玩分类游戏，自主地将物品与爸爸、妈妈、宝宝进行匹配并分类，启发幼儿说出分类方法。
4、引导幼儿阅读《亲亲一家人》第6页，将爸爸、妈妈、宝宝的物品分类，用不同颜色的笔标注。
中学区域教研活动方案策划篇二
一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。
1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布
娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)
扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)
建构区：各种积木、管子、各种罐子
表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套
语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如：吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。
益智区：钓鱼(点数配对)
(一)导入
1师：小朋友，这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗?
2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)
教师小结：原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊，那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!
(二)交代要求，幼儿进入活动区游戏
1、上次益智区的'小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。
2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。
3、幼儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点：
(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
(3)观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
(三)结束游戏：评价游戏
1、整理玩具，结束游戏
3、表扬认真游戏的幼儿。
设计意图：
孩子喜欢亲近小动物。“娃娃家”里有许多会发声的塑胶动物玩具，为此，我们设计了“我是谁”的游戏，以有效激发孩子游戏的兴趣，引导孩子大胆尝试。
准备一个牢固的敞口纸盒，将会发声的塑胶动物玩具放到纸盒内。取一张硬纸板，在上面剪出若干个圆洞;在圆洞口贴上有一定弹性的泡沫纸;将这张硬纸板用泡沫胶粘贴在纸盒敞口面上;用手工刀在圆洞口的泡沫纸上划不同形状的口子(如斜向交叉、十字交叉)。
1.让孩子尝试将手通过不同形状的泡沫纸人口伸进去，看看什么样的口子容易将手伸进去，什么样的口子不太容易将手伸进去。
2.尝试摸小动物玩具，并通过捏出的声音猜猜摸到的是什么小动物玩具，再将小动物拿出来看看自己猜得对不对。
3.游戏结束时将小动物玩具放回盒子里。
1.泡沫纸也可以用不易撕破的布替代，以便重复使用。
2.小动物玩具应是孩子比较熟悉的，数量可以由一种开始，再慢慢增加到2～3种。
中学区域教研活动方案策划篇三
1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2、培养幼儿的动手能力，发展思维的.敏捷性。
1、颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2、统计表若干份。
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
1、统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2、鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3、该活动适合大班幼儿。
中学区域教研活动方案策划篇四
我做爸爸、妈妈
在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为，体会父母对自己的关爱之情。
漂亮的小相框
用涂色、添画、剪贴、印画、粘贴等方式装饰相框。
送给妈妈的项链
大胆涂色，用按规律排序的方法设计项链。
创意美术：《自画像》
了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
区域活动拼插建构区
学习用“一”字插、“l”形插、方形插、圆形括等方法拼插不同形状的.相框。
摇篮曲
感受摇篮曲轻柔、优美的特点，随音乐表现爸爸、妈妈抱娃娃的动作。
我的好爸爸、好妈妈
结合图片和实际生活，用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。
穿项链
按照大小、色彩等规律为妈妈穿项链。
谁的东西
学习区分爸爸、妈妈、小朋友的物品，尝试将物品进行分类。
集体活动
1.暖暖的爱(杜会)
2.爸爸、妈妈和我(语言)
3.认识早晨、晚上(科学)
4.摇篮曲(音乐)
5.爸爸的领带(美术)
6.文明礼仪:路上有个香蕉皮
1.体育活动：我给奶奶送红花
2.体育游戏：动物快递员
1.提醒幼儿如厕后将衣服整理后，避免受凉。
2.午睡时鼓励幼儿自己穿、脱衣服并叠放整齐。
3.进餐时播放《我的好妈妈》、《我家有几口》、《世上只有妈妈好》等歌曲，营造温馨的氛围。
1.和幼儿一起布置《我爱我家》主题墙，创设《我家的房子》、《我家有几口》等版块，通过图片欣赏、照片展示等形式，引导幼儿感受一家人在一起的幸福。
2.师幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引发幼儿对自己家的房屋的关注。
3.布置“喜欢和你在一起”照片墙，引导幼儿欣赏、讲述与家人在一起的趣事。
1.请家长和幼儿一起收集表现家庭成员间趣事的照片，指导幼儿讲述。
2.提醒家长在家中鼓励幼儿做力所能及的事情，帮助家人减轻负担。
3.建议家长多与幼儿交流、多玩游戏，让幼儿充分感受和家人在一起的幸福。
我做爸爸、妈妈材料准备：
角色扮演区
创设2，3个娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、妈妈、宝宝的典型物品，如妈妈的丝巾和高跟鞋、爸爸的剃须刀和领带、宝宝的奶瓶和玩具等。
玩法与建议：
1.引导幼儿自主选择角色，模仿爸爸、妈妈做家务、哄宝宝等活动。
2.鼓励幼儿在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为。例如：妈妈给宝宝做饭、喂饭、洗衣服，爸爸陪宝宝看书、玩玩具。
3.指导幼儿想象模仿抱的动作，引导幼儿在哄、抱的过程中感受爸爸、妈妈对自己的关爱。
4.游戏后，指导幼儿整理娃娃家中的物品，分类收拾好。
漂亮的小相框材料准备：
不同形状的相框底板，彩笔、印章、皱纹纸、纽扣、谷物、火柴棒、小粘贴、树叶、树枝、溶胶等制作材料，不同相框的制作方法示意图。
玩法与建议：
1.引导幼儿用涂色、添画、剪贴、盖印章、粘贴等方式装饰相框。
2.教师和幼儿一起观察不同相框的制作方法示意图，鼓励幼儿从颜色、形状、材料等方面说说自己喜欢哪种相框，请幼儿讨论制作方法。
3.引导幼儿选择自己喜欢的材料制作相框，启发幼儿大胆想象，制作与众不同的相框。
4.在制作好的相框中贴上照片，投放到语言讲述区、主题墙、娃娃家等，引导幼儿自由讲述照片上的故事。
送给妈妈的项链材料准备：
水彩笔、油画棒、棉签、颜料等，多种项链实物，“幼儿素质发展课程”——美术用纸第3页。
玩法与建议：
1.引导幼儿尝试按不同的颜色、大小、形状设计、装饰项链。
请幼儿观察实物项链，找一找项链的排列规律，启发幼儿选择一种或多种样式有序排列，为妈妈设计新式项链。
指导幼儿选择妈妈喜欢的颜色涂色，为妈妈制作项链。张贴、展览幼儿的作品，请幼儿从绘画色彩、排列规律等方面评价同伴的作品。
中学区域教研活动方案策划篇五
贯彻落实天心区教育局教育教学工作会议对学校工作的要求，以课堂教学问题研究为核心，以加强教研组的建设与发展为抓手，发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等各方面的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。
组长：张湘斌
副组长：刘双燕、宋毅萍
中心校本期共有16个教研组。20xx年下期成立的小学语文、数学12个教研组继续开展活动，各教研组的主持学校不变。新增加体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组，分别由披塘小学、新港小学、黑石小学、黄鹤小学承担。
各校教导主任为该校教研组的第一责任人，该校教研组的直接任课教师为该教研组组长。教研组长负责制定该教研组的活动计划、开展活动、收集资料和做好活动总结。教导主任要积极有效地引导、帮助、督促组长做好本校主持的教研组工作。各教研组在开展活动的过程中，要有宣传意识，要及时将活动中看到的闪光点上报天心教育信息网，精彩的案例、反思、课件、教育故事等也要及时上传天心教育网。对于教研组由制订计划到活动结束所涉及到的一系列的资料，各教研组都要注意及时收集，装订，期末上交大托中心校。
各教研组本期活动不少于两次。活动时间为20xx年3月——20xx年6月。12个语、数教研组活动中心校将不再统一安排活动时间，各主持学校自行安排。体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组，中心校将统一安排第一次活动时间和内容。各教研组在制定好计划，确定好活动内容后，要将计划书面上报中心校办公室，上报时间为3月中旬。每组在开展活动前，一定要将活动的内容和时间通知中心校办公室，便于中心校的统一协调。各校教师也只能听到中心校的通知后，才能参与片内教研组活动。
各教研组应坚持以课堂教学问题研究为核心，发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等各方面的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。因此，各教研组应围绕核心，创造性的开展活动，争取在最短的时间内，以最有效的办法，提高教师的素质和课堂驾驭的能力。
以下活动内容可供参考：
1、召集本年级组教师商议、讨论，拟定本年级组教育教学活动计划。
2、组织本年级组教师开展教育教学经验交流会。
3、组织本年级组教师开展教育教学研讨课。
4、组织本年级组教师开展教育教学示范课。
5、组织本年级组教师不定期下校听课。
6、组织本年级组教师开展课堂问题教研。
7、组织本年级组教师开展课题研究。
8、组织本年级组教师开展教育教学改革。
9、组织本年级组教师开展教育专题讲座。
10、组织本年级组教师外出学习考察。
11、组织本年级组教师撰写论文、教学随笔、教学反思、教育故事。
12、组织本年级组教师学习制作课件，提高运用信息技术的能力。
13、组织本年级组教师集体备课，开展说、授、评活动。
1、3月中旬交计划；
2、各教研组开展活动前，必须将活动时间、地点、内容上报中心校办公室，便于中心校统一协调。各校教师听到中心校的通知后，方可参与活动。通过此规定，以保障各校的正常教育教学秩序。
3、各教研组本期活动不少于两次。