让心灵去旅行读后感（精选16篇）

读后感是我们对书中人物形象、情节发展和背后隐含的意义的感悟和解读。在下面的范文中，我们可以看到不同风格和主题的读后感，希望能够给大家开阔视野。

《地底旅行》读后感

放寒假了，看课外书的时间更多了。这几天我看了一本关于探险故事的书，时科幻小说家凡尔纳写的《地底旅行》。

这本书讲述了地质学家雷登博士在一本古老的书籍里偶然发现了一张羊皮纸，他根据一位前人的提示，决定去实现一项几乎异想天开的计划———————到地底旅行。

于是，他带着自己的侄子和一位冰岛向导出发了。他们步履维艰地朝目的地行进着，在接二连三的困难面前，他们没有低头，没有气馁，而是坚持不懈，勇往直前，终于饱览了太古时代植物，原始人等地底世界。那千奇百怪的奇特景观，使他们大开眼界。最后在火山岩流的作用下，安全返回地面，终于完成了令世人无法想象的地底旅行。

看完这本书，我获得了很多的科学知识，还学习到了他们坚忍不拔的意志和勇于探索科学奥秘的精神。

我一定要好好学习，天天向上，将来也要向他们一样探索自然地奥秘。

让心灵去旅行

《旅行家》读后感

《稻草人》是叶圣陶写的作品。今天上午我就读了其中的一篇《旅行家》。

《旅行家》讲了在一个星球上有个旅行家，他游历过许许多多的星球。他听说地球是一个有趣的星球，于是准备到地球来旅行，地球人知道了都热情款待他。可旅行家参观完地球后觉得用钱换东西不好，于是想了一个好办法，让人们忘掉换东西的钱。

读完文章，我觉得那个旅行家的法子真多，这都能想办法来，真让人佩服！

《让心灵去旅行》读后感

认真品味一部名著后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，是时候静下心来好好写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《让心灵去旅行》读后感，欢迎大家分享。

我把这本书看做是一本生活哲学，本书封面上的那句原话是“人生应该思悟和善待的n个问题”，针对个人情况，只对其中所涉及的几个问题有所感悟，因此用几个代替n个。很喜欢其中的一些很有哲理的话：青春不是年华，是心境。

有多少人年轻着，可他们却老了，又有多少人尽管老了，却还在年轻着？青春无关年龄，心态才是真正的主宰。人生是一场不能回头的旅行，即使目的地没有达到，沿途的风景也不该错过。这里面举到一个例子很形象：苏格拉底和拉克苏相约到很远的地方游览一座风景如画的大山，当然都是以失败告终。只是在两人再次相遇的时候，苏格拉底心满意足，认为沿途风景不曾亏待他，而拉克苏就没那么看得开了，他觉得用尽了自己的精力却没有到达大山就是一种毫无所得的表现，并为此沮丧不已。一味地追求完美，就成了苛求，有些人容不得半点的差错，以为这样才能不留遗憾。为了这样的完美，他们宁可放弃触手可及的快乐，劳己筋骨饿己体肤也在所不惜。世界上本来就没有什么完美可言，吹毛求疵不过是徒增心里负担。

有时候我们会隐隐地存在着一种担忧，那就是对未来的不确定性的不安。这个很像沙鼠的焦虑：哪怕沙地上的`草根足以使它们度过旱季，它们一样要拼命地寻找草根。就算是没有缺草的威胁，它们一样要劳累下去，直到囤积到一定数量的草根它们才罢休。这实际上就是一种患得患失的表现。人一旦患得患失，就会过分担忧，甚至会产生一种自我威胁。有些事情或许不会发生，就算是发生，也可能不是那么坏的结果。可我们习惯了去胡思乱想，想明天会发生什么。明天都还没来，我们就在预支明天的烦恼，难免忧心忡忡。因为患得患失，所以我们把原本没有那么重要的东西全部都看的很重要。我们的心态为此再也无法平和，事情也就不会做得如意。一个很俗气的词语“穿针心理”，当然文雅点的说法叫“目的颤抖”，说的就是这样的一个事实，太过在意地做一件事，或许会搞砸。

学会原谅，这很重要。原谅一切，自然能无怨无忧，自然能平和生活。能原谅别人，就是给自己一个机会，同样也是给别人机会。自己眼里看到的别人或许不好，但要明白这个时候别人眼里的自己可能也同样不好。如果互不相容，互不相让，那么一定不欢而散，再也无法在再次聚首时善目以待。

人际之间需要坦诚，拿心理学上的解释就是，人都有保持心理平衡的需要，一种交往如果不能维持一方或者双方的心理平衡，势必会造成关系的裂痕。当心理处于不平衡状态时，人需要花费相当的精力去调整，花费的精力太多，人就容易疲劳，那么双方的关系就会受到这个裂痕的影响，从而不能再坦诚相待，换之隔阂猜忌。

“借口”或许让人反感，不过它的作用不可忽视。借口在人际交往中可以起到对自己和对别人的保护，也许我们的借口只是为了维护我们的面子，或者避免原因太直接，对别人造成尊严上的伤害。借口可以说成是谎言，但不是说就跟刚才说的坦诚待人相矛盾了。只是说话方式灵活的转变一下，调节一下相处气氛，这也是抱着善意的目的，并非恶意损人。

心是需要打理的，及时清理一些负面情绪，清除一些心灵垃圾，才能做到心知肚明，心中亮堂。

《环球旅行》读后感

我有一本神奇立体地图书环球旅行打开这本立体科普书，使我发现了一个巨大的知识宝库！首先我了解了地球是太一陽一系的一颗行星。地球是围绕着太一陽一公转的。在太一陽一系中有九大行星：“水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星。”它们都是围绕着太一陽一转的。

我还知道了在地球上不同地区的景色差异很大。有的地方有火山，有的地方有湖泊，有高山牧场，有岛屿海滩还有沙漠和峡谷，有现代化大都市的高楼大厦也有粮食种植区。书中还带我游览了地球上的五大洲：欧洲大路，亚洲和大洋洲，美洲大路和非洲大路。

这本书使用了多种立体表现形式以各种好玩的方式带领着我游览了这个多姿多彩的世界。让我在轻松愉快的阅读中进行了一次环绕世界的旅行。

《旅行家》读后感

稻草人是先生的著作，而《旅行家》是中的其中一篇文章。

旅行家中讲述的是一位在各个星球中到处游历的旅行大家，在各个星球游历过后来到了地球，地球人的热情接待令他感到有趣，而当出现穷人的时候令他不解，接待者的解释是因为对方没有钱的缘故。

旅行家觉得地球人用钱换东西的方法并不聪明，他想离开，却又因为地球人的`热情招待，对他很好，他觉得要想出办法来帮助他们，以报答他们的好意。

后来旅行家带来了一张机器图，教工厂的工人造了许多台机器并且教人们怎么使用。这种机器可以耕种田地，可以制造器具，成功很快，使用又很方便，要用什么东西的人，走到机器旁边，一按机关，就得到心里所要得的东西，使得地球上的人忘记了换东西的钱。

用心灵赢得心灵读后感

说到李镇西，可以说我是他的潜在的粉丝。为什么说潜在？因为笔者从不去标榜谁，只要思维、做法合理，我谁都会听。为什么说粉丝？因为笔者很多年前都看了李镇西的多本著作与听过他的讲座。

李镇西，是当代著名的教育家。他认识人的第一句话就是“因为我的存在而让你幸福”，他注重实实在在的爱，是真爱，而不是面子工程的假爱。

他对青少年的早恋问题，是用思维引领孩子正确的恋爱观，而不是生搬硬套去“棒打鸳鸯”。作为成年人的我们，要正确看待未成年人的爱慕心理，“人对异性的兴趣”其实是正常的心理现象。

所以，李镇西遇到中学生的恋爱现象，不是不管，而是巧管。什么叫做巧管？就是不伤害学生的自尊，尽量不要把孩子的“错误”公之于众，是与孩子分析当前的奋斗与未来的目标，不要在“青春的时间”做不奋斗的事情，不要让时间错了位。

所以，李镇西遇到学生恋爱，如遇到学生的亲吻，他不是呵斥，而是故意把手中的教学资料轻轻地掉到地上，转移孩子的注意力，然后再过后用其他的教育方式，给孩子进行生涯规划，思想通了万事通，意识好了万事才好奋斗。

李镇西《用心灵赢取心灵》还有一个沟通的艺术，就是书面形式的沟通。与新班级的新同学好，还是自己女儿的教育，经常用书信的形式沟通。新同学“未见其人，先感其心”，用爱的魅力自始自终开展爱的教育，爱的效果发挥到最好。

其实，本人现在也每天坚持写作，确实写作可以把自己平常的言行举止修补，可以让日常生活表达不到的东西，用文字的凝炼可以传达自己真正的意思。教儿育女，与人沟通，总会有思想的碰撞与矛盾的火花，但文字可以让自己让他人静下心去融合。

如果写作有什么好处？我觉得我的思想家人理解了，或者一些身边愿意读自己文章的同事与朋友理解了，理解我做人做事是属于什么方式，背后的心里的声音是什么。

我觉得我很多年前已经在关注着李镇西的教育灵魂，但真实的自己，还是愧对“镇西教育思想”。爱无边，更要包容去爱。

真正爱一个人，不在乎天天祝福他，而在于不断包容他。因为包容，所以鼓励才有更深的价值。包容一切大于所有的礼仪，这就是真爱。

爱不在形式，爱不在口头，而是用爱心赢取爱心！

让心灵去旅行

人生就好像一次旅行，不必在乎目的地。而在于你旅行中所看到的风景。不管你是旅行在迤逦崎岖的高山，还是在旅行平坦无阻的平原。只要你心中存在，那辆永不停止的列车。那么你对旅行中的风景，就不会感到虚无缥缈，大杀风景，煮鹤焚琴。

当你踏上，长途列车，到远方旅行时。你不妨，放下行李。用心灵亲近自然，感受自然。让自己不带一点苦楚，伤心，憎恨去与天空搏击。或许你会筋疲力尽，遍体鳞伤。但至少你可以把心中繁琐事，抛到九霄云外，置之不理。

不知是那位哲学家，曾在书中写道：人生就好像一次旅行，不必在乎目的地，而在于你旅行中所看到的风景。是的，人生就好像一次长途的旅行。如果你的心，总是盘桓在你所要去的目的地。那么你必将错过，路途中丰姿绰约，美丽怡人的风景------它有高山的雄伟，大海的澎湃，阳光的妩媚，大雁的强悍，河流的渌水。

有的人郊游，但他不是真的旅行。如果说旅行只是让自己痉挛，忍忿，愤懑去欣赏与观看路途的风景。那么旅行赋予他，仅只就是一种受罪，践踏和蹂躏。与其这样，还不如在家中发发挠搔，睡睡大觉。再或者找个沙包解解怒气。

一个真正懂得，用心灵旅行的人。他的旅行首先是赤手空拳的。然后带着喜悦，欢笑。陶冶自然，沉醉自然。当和煦的阳光，普照在他脸上时。他会由此，想起，他曾经在阳光下所唱过的童谣：太阳，太阳。给我们带来，七色光彩。照得我们，心灵的花朵，美丽可爱。从而，他也会感到：原来世间万物，都还是那样的纯真，美好，充满生机，新意盎然。

朋友，吧。它能净化你心中的晦气，让你知道贫困潦倒农村，不只是落后的范畴。它还有高山流水，涓涓溪流，茂林绿草的美好风光。它会给你不一般的风味，谛听到鸟啭虫鸣平平仄仄，仄仄平平的优雅主旋律。

朋友，吧。因为你与自然的距离，只是咫尺。只要你把你的机体，稍微贴近它一点。你就可以看到云蒸霞蔚的白云，展翅飞翔的雄鹰，婀娜多姿的花朵。

朋友，吧。把那些曾经有过的酸甜，苦辣。悲欢，离合。苦楚，忍忿都随着郊游烟消云散，化为乌有！

用心灵赢得心灵读后感

期待中愉快的寒假终于就要来到了，假期中我有幸借到了李镇西的演讲录——《用心灵赢得心灵》。拿到了这本书，当时有一种心动的感觉，源于李镇西老师封面的特写：微笑、平和、睿智、真诚、幸福似乎全都写在了他的脸上。在接下来的很长一段时间里，每当闲暇时间，我便会翻开书细细地品读。清新自然的文风，朴实真挚的感情，行云流水般的语言，让我一页接着一页地读，不忍释卷！

终于，在期待中，在思索中，在快乐中我读完了此书。全书共分7个部分，也就是7场不同内容的专题讲座。通过李老师从7个方面的娓娓道来，使我深深地感受到了书中散发出的浓浓的“真”、“善”、“美”。想想我应该从中学到些什么呢？让我感受最深的有以下三点：

一个优秀的班主任，至少应该具备童心、爱心、责任心。童心就是要和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在学生的角度看待这个世界。要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感区热爱。除了爱心和童心之外，还应该有责任心。在我们实际教学生活中，责任心是每个班主任所必备的。爱心就表现在日常生活的一点一滴中，因为儿子和我的学生同样大，所以我更能理解他们为什么会上课了还在教室门外玩耍，生病了会告诉老师，因为在学校老师成了他最信任的人，在有困难的时候，他会第一个想起老师。此时，作为班主任的我们就应该像对待自己的孩子一样去关心自己的学生。我想也许以前我们做的不好，带我们至少可从今天开始努力做到最好！李镇西还说，班主任应该是一名专家。班主任除了上好一门课之外，还应该在课余的某些方面有着较深的学术造诣或爱好。这样会让您的学生更喜欢您、尊敬、宽容。

李镇西，这是一个不断在学习、在求索的思想者。他学苏霍姆林斯基，学陶行知，成为名师后他毅然去攻读博士……他不断地实践，不断地阅读，不断地思考，不断地写作……于是他就由一位年轻的、不太懂教育的教师，成为现在人们眼中的“教育专家”。现在的他是忙碌的，可即便如此，他也没有停下过学习的脚步。飞机上有他阅读的身影，夜深人静时，有他伏案而作的情景……书中，他曾多次说到：“回到房间，我赶快写下来。”这一句平淡的话无数次地让我想到了自己。我的身边不也是天天都有有价值的事吗？我不是也曾激动地写下过教学教育生活中的点点滴滴吗？但我始终不能像李老师一样“马上拿起笔，写下自己的感触”。班主任虽然很辛苦，但必不可少的两个东西就是——阅读和写作。李镇西说，无论多忙，都会花时间去读书，去写作。可以随时记下自己的一次家访，一次活动，一次谈心。日积月累，都可能成为一笔财富，可以提炼出一些教育思想和教育观点。作为一名语文老师，更应该做到用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。

这是李镇西老师追求的课堂教学境界。所谓“举重若轻”指的是教师内在的功底以及对教材的一种处理。教师不仅有丰富的文化内涵和文化储备，还要尽可能的尊重学生的认知水平和能力的基础上，将课文的深刻思想内容和学生的生活打通，让他们轻松学语文。

所谓的“行云流水”，指的是驾驭课堂教学环节流程、节奏等等的艺术。语文课有多种上法，不能定于一尊，要追求一种自然洒脱与随意。像国画一样，可以工笔细描，也可以泼墨写意，不管运用别哪种方法，都要能把教的思路和学生学的思路融为一体，让教师和学生不知不觉地走进对方的心灵，同时走进课文深处。

聆听着李镇西老师的每一个故事、每一种教育思想，都能让我们不停地思考。教师不仅仅是知识的传播者，更应该是学生们亲近信赖的朋友，我们的一言一行、一举一动都会在学生心中产生深远的影响。和学生的每一次接触，每一句话语，每一个眼神都能缩短彼此之间的距离。正如李镇西老师说的那样，"以心灵赢得心灵"，用真心和学生交往，才能真正成为他们的朋友；只有放弃"权威"，走近学生，彼此的心才能贴得更近。

最后我想借用李老师的话结束本文：生活也许较清贫，事业永远不会暗淡。理想也许还遥远，追求永远不会有遗憾！

用心灵赢得心灵读后感

读完了“用心灵赢得心灵”这篇文章，使我的心灵颇为震撼。李镇西老师的爱是那样的博大，那样的无私，我深深地被他的人格魅力所折服。他那字里行间充满的都是对学生的爱，是对教育的深入的思考，是不断完善自我的学习。

李老师主张“用心灵赢得心灵”，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当朋友作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。确实，只有拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大利益。其实，拥有童心并不是要求你一定要跟他们一起玩耍，而是只要你不要总以大人的眼光、心理去看待他们的言行、思想就行了。

从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对孩子的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是乎，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心！

人心换人心，不管是在成人之间，小朋友之间，老师和学生之间更是如此。人心是肉长的，只要人与人之间互相沟通，互相体谅，我们的世界将变成美好的明天，如果我们老师与学生之间能够心与心的交流，那种猫捉老鼠的游戏将不复存在，学生体谅老师的辛苦劳动，在思想上仰慕、敬佩老师，学生就有一种学习的动力，他将刻苦的学习，拿出好的成绩，好的表现来回报老师，这就是心与心的交融。

我踏上工作岗位至今已经快二十年了，对此感触特深，家庭关系，社会关系，师生关系，每天都围绕着我们。这些关系处理的好，对自己的教学工作，对自己的精神生活也是一种促进。人的情绪影响着工作的激情。对学生的看法同时也影响着自己的工作的质量。一个老师一天到晚阴沉着脸，学生会有什么心情愉快的投入到学习中，一个老师整天数落学生的不是，学生有心情学习吗？诚然，我们教师每天也受情绪的影响，老师也是圣人，不是没有情绪的，只是我们要善于克制自己的情绪，什么时候不能外露。发脾气不是事，学生莫看他们岁数小，他们已经有一定的思想，不敢当着老师发表自己的观点，但是他们小朋友之间却善于发泄自己，吐露自己的心声。

我们老师，特别是班主任，有时我们看到的只是表面，学生的心灵深处，并不完全了解，有的在校很优秀的学生，在家却是很任性，不管家长有能力还是没能力，他们才不管，不理解家长的良苦用心，花钱大手大脚，根本不知道家长挣钱的辛苦，只要没钱用了，大人不给，就在地下打滚，这就是家庭教育的失败。家长不善于进行养成教育，那老师在校不但是负责教好学生文化科学知识，更要注重思想品德教育，这对学生的未来起着决定性作用，那种只会死读书的，不会适应新时代的要求，所以不管是班主任，还是一个普通老师都要和学生交流，走进他们的所想所思，获得他们的信任，这样，才有利于开展教学工作。

正如李老师所讲：“我们要用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱”。这样和学生建立新型的师生关系，才谈得上平等，谈得上朋友般的关系。我们要尊重学生，对学生严格要求，并不是一味的体罚训斥学生，体罚学生我们在无意中剥夺了孩子的权利。特别是有的老师爱拖堂，看似是爱学生的表现，实际上剥夺了学生10分钟的休息权利。作业做不好，罚学生写10遍，20遍……实际上学生是特别讨厌的，况且学生也不见得理解了该题，记住了准确答案。所以我们爱学生的同时，又伤害着学生。

所以，教师在给学生爱时，要思考我们是否尊重了学生，对学生的身心是否有伤害，作为教育工作者我们要冥思苦想对学生最有益的学习方法来教育他们，让他们健康的成长。

这篇文章所带给我不仅是感动，更是震撼。有幸的是我还有漫长的教育旅程可供我去实践、思考、探索。我会反观自己与李镇西老师之间的差距，走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育。我也会永远记住要用热心、童心、爱心、耐心去做好教育。

用心灵赢得心灵读后感

为了能将《人生漫游》课题的内容更贴近学生的发展，我选读了李镇西先生的一本书《用心灵赢得心灵》。

因为书名就很吸引我，《人生漫游》正是从启发心灵的视角引导学生更深层次地思考自己、思考人生，寻找解决人生困惑、缓解心理压力的方法，为塑造优良品性，开创阳光人生奠定良好的基础。《用心灵赢得心灵》这本书中提到了要重点培养学生的一些品质，这些可以作为《人生漫游》一些专题如：做人第一，善良最美；坚韧品格的培养；这本书还非常提倡在教育中体现民主教育，民主教育的核心是尊重。尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的思想，尊重学生的个性，尊重学习的差异，尊重学生的人权，尊重学生的创造能力。

因此读了这本书引发了我思考在以后的《人生漫游》课题研究中体现民主教育的内涵，潜移默化地塑造健康心灵。

让心灵去旅行

独自一个旅行其实挺好，让自己的心沉浸在美丽的风景里，真的是一种享受。走在丽江古城里，听着优雅的丽江小曲，心情别提有多美了，一切的烦恼随风而散。

虽然对这里很陌生，但是这种陌生感让我又找到家的感觉。看着拥挤的人群人人都面带微笑，让我渐渐忘了我的未来，面对着这灯火阑珊般的夜市，忽然之间心里~~心里面又有点失落感，不知从何时起我的心变得这么孤单。让我对尘世没有了一丝的牵恋，那句话说的挺好的“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的的是沿途的风景以及看风景的心情”可真的了，那又怎样面对现实，我这么做无非是想安慰自己，这是多么傻啊！！当我走完这一段路，回过头来看我真的是一只小小鸟，在自己的天空里飞，还觉得挺好，其实却没有发现怎么都飞不高。

就算这样，我也宁愿给自己一个安慰，让我的心得到一点补偿。人生潦草，红颜亦老，痛苦、相思忘不了。没有办法只能，去找寻那份已逝的……。在这趟旅行中，我还奄奄一息的追逐着自己的理想，那些已经流走的青春已经走远，我也不再怀恋。

渐渐的，我走到了人潮中，感觉生活是如此的美好。我就这么走着走着，走进那份恬静。

让心灵去旅行

曾经在电视上听过这样一段广告词：人生就像一场旅行，重要的不是终点，而是沿途的风景以及看风景的心情。这句话虽然不是名言警句，但却让我清醒地意识到，在人生的漫漫长路中，无论遇到多少坎坷，都是我们要经历的。所以我们不应在漫长的等待中消耗自己的青春，忘了自己的初衷。

在成长过程中，我们会遇到形形色色的人，他们或许对我们的人生有着重大的影响。当心灵经不起污浊的鞭笞时，有这么一群人在默默地赐予你力量，强大你的内心，因此你学会坚强。心灵的旅程是多经坎坷的，我们要学会把这种历练当作人生的必修课，而不是蜷缩在黑暗的角落等待到达终点的那天，那样的结果是青春已逝，人生如梦一般虚缈。

在心灵的旅程中，不论前方是荆棘还是大石，我们都应背着装满经历的行囊继续前行。把荆棘看作是山涧中最美的花，把前方的大石看作是助你成功的垫脚石。你会发现，这世间的困难都是你心灵旅程中沿途的风景。永远都不要去想困难的日子什么时候才能结束，因为这些都是不重要的，重要的是沿途的风景以及看风景的心情。

现实生活中，我们几乎看不到像堂吉诃德那样的人物，那是因为很多人在心灵的旅程中顾忌了太多东西，吸引眼球的不再是沿途的风景而是权利、地位、金钱……这些都足以使一个人忘记初衷，任凭青春的流失，也不再眷恋一眼身边的风景。

一个人的心可以延展多远，他就能旅行到多远，只要把磨炼当成是沿途的风景去欣赏，那么你的心灵就能旅行到远方，绽开最美的心灵之花。

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让心灵去旅行

很多人说，想归隐田园，喜爱田园的寂静，可又尘缘未了，自己总归是舍不下这并不可爱的都市。他们的心灵大多是灰蒙蒙的，没有美丽与阳光，像落雨后的天空，他们的心灵蒙蔽了太多的尘埃，从未有充足时间去洗涤它们。那些人说，要是能常常去郊外走走就好了。

这大抵是一句空话，除了那些无事可做的闲人或淡泊明智的高人以外，像我们这类俗人，大概是无福消受山水之乐，最多也就是用仓促的时间在水上行一下，在山上走一下，是从未感受到旅行的轻松意义的。

那么，现在，。

不必去高山观日出日落，不必在海边看浪涌浪退，不必去游遍大好河山，不必去归隐山林。我们可以足不出户，只需，正如琦君的《方寸田园》，在内心怀一片净土，那么，尘埃沾身不沾心，也就达到了旅行的目的。

海子有一篇《面朝大海，春暖花开》，他说：“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”这真是人生的理想状态：面朝大海，背对尘埃，去干那些琐碎的事情，出发去周游世界，在一所房子中，看春暖花开，让心灵在琐碎中去旅行，去解脱，去释放。

这是心灵的渴望，亦是出发的真谛。

心灵出发了，撇下尘俗羁绊。它出发了，将一切渴望付诸行动；它出发了，实现着旅行的意义。一个出发，一个开始，从今天起，让心灵出发，去旅行。

生活中，你出发，去完成你所想的事，一些俗愿，亦是雅愿：去听一场音乐会，去看一回电影，去高歌一曲，去饱餐一顿，去看一本书，去欣赏城市的夜景，做着这些简单而又令你满足的事，不得不说，你的心灵正在旅行，正在尘俗中让自己净下来。

现在，出发，。

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让心灵去旅行

本以为，又是一个无聊的寒假，又是一段浑浑噩噩的时光，可我错了。语文实践，它改变了我，让我体会到生活中的无限乐趣与欢愉！

曾经在我看来寒假生活只有吃，喝，玩，睡，每天的行程都是千篇一律，似乎都是墨守成规，整天慵懒散漫，一套睡衣就是全部家当，连自己都感到厌烦。我想冲出这心中的枷锁，逃脱这罪恶的牢笼。可我总是对自己说：今天太累了，明天再出去吧。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

在寒假，我第一次拿起相机，走出家门，完成任务似的，心不甘情不愿，忸怩着只想怎么交差，像只无头苍蝇似的，漫无目的的拍摄，累得我几乎虚脱。几天了，翻看一张张照片，虽不如专业摄影精致，却记录下精彩的瞬间，让我的思绪随它们飘向远方，回忆起或欢笑或感动的画面，那是我自己的故事，我要用相机将它们装进成长的行囊，伴我一路成长。想着看着，糟糕的情绪像风一样消失，随之而来的是宁静与前所未有的欢愉，这些美好的见证比专业照片更有味道，更值得回味与感受！

整个假期因为它更加鲜活生动了，变得非同凡响了，更有韵味儿了。

在羊圈里，见到羔羊跪乳，我学会了感恩；在寒风中，见到腊梅绽放，洒落一地金黄，我学会了坚韧；在严冬中，见到一抹新绿，我学会了顽强；在温暖家中，一家人团团围坐在火锅旁，谈笑风生，我体验到了亲情；在乡村田野，人与狗嬉戏打闹，快乐幸福溢于言表，我体会到了和谐……不同的地方，就有不同的精彩！

常听人说，大千世界，无奇不有。不亲自出门走一走，就无法有新的感受。终于明白了老师的良苦用心，语文实践活动，不只是一次任务，不是背在身上的包袱，而是给我们一个亲近外头世界，接触自然的机会，让我们拥有一个好的习惯，好的心态，去体验这世间美好的事物，甚至是爱，是亲情。它让我不再是连邻居都不曾认识的宅女，不再是不懂人情世故的木头人。它让我学会了成长，学会了用心灵的窗户看世界，而不是电脑，这个虚拟的“windows”。他让我真正地问道泥土的芬芳，红梅的清冽；听到雪水的“滴答”，雨声的“叮咚”；看到大片的柑橘树，蝴蝶、飞花般的茫茫白雪……欢乐多多，趣味多多！

深呼吸，走出心中牢，！

心灵去旅行作文

在乎的不单是目的地，更重要的是在途中看风景的心情。

——题记。

求学本是一场旅行，我们则搭上了求学旅行车开向那遥远的.终点站。小考。中考。高考，不过是旅途中一个个的中转站。途中，人们来去匆匆。有的倦了，在途中就下了车；有的再途中上了车和我们一起驶向远方。而我们在这密集。并不宽敞的车厢中是否也曾注意过窗外转瞬即逝的景物，是否试过抓住那美好的片段。

初二，随着枫叶时节的到来了。火红般的枫叶似乎要把秋燃烧起来。我眼中跳动着的这些火焰似乎毫无了生气，初二已经如风般降临了，不是吗？这代表我离下一个中转站更近了。秋，在古人眼中都扮演着凄凉的角色，或许这也把我感染了！头顶上传来了大雁的鸣叫声，它们也准备离开吗？离开这枫叶时节，我不能在这中途下车，只是把自己藏在这车厢中，紧紧关上心灵的窗户，不肯，也不愿意给它留下一条缝，来看看这窗外的一切，所以也不知窗外是美丽还是凄凉。“菊花开了！”随着一声惊叫我抬起了头，轻轻合上书本，想看看这陶渊明的最爱——菊，是怎样的一番风姿。刚走出了门，这被称作隐逸者的菊花就映入眼帘。隐逸者是吗？那也应符合我了，如此吝啬。封闭。风中夹杂着一缕淡淡的清香——沁人心脾。我竟然有种莫名的吃惊，不由自主地走近了菊花，淡淡的菊黄在眼中铺开……。

“是菊花麽？为什麽我心中会有你的影子？”

“我是菊花。你心中会有我的影子，那是因为你和我很相似，不是麽？你从来都不愿意打开那扇窗户，一心只想着为那遥不可及的下一个中转站盲目而自以为努力地奋斗着。你心中也曾有过菊花，不然，你心中怎么会有我的影子。放开点吧，重新找回心中那朵菊花，记住，在乎的不单是目的地，让心灵开始旅行吧！重新去体会这淡淡的清香……”

菊，虽平淡，但依然懂欣赏周围景物之美。秋，似乎不再那般凄凉，仿佛多了一点什麽。