写心得体会能够帮助我们沉淀经验，积累智慧，从而在以后的学习和工作中更加游刃有余。接下来是一些经验丰富的作者撰写的心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。
面试指导课课堂心得体会
近期，我参加了一堂有关面试指导的课程，我从中学到了许多宝贵的经验和技巧，对面试也有了更深入的理解和认识。下面我将通过五段式的文章来分享我对此课程的心得体会。
在课堂上，我们首先从面试的基本概念和流程开始学习。老师详细介绍了面试的目的、流程和常见的面试类型。通过这一部分的学习，我认识到面试不仅是向面试官展示自己的能力和经验，更是与雇主建立良好关系的机会。同时，了解了面试的流程后，我明白了每个环节的重要性，从而能够更好地准备自己的答案和态度。这一部分的内容使我对面试有了更具体和系统的认识。
其次，课堂上老师还教授了很多面试技巧。其中最令我受益匪浅的是如何在面试中展示自己的优势和亮点。老师告诉我们，我们需要在回答问题时尽量突出自己的优势，例如，通过具体的例子和成就来说明自己在某个领域的能力和经验。此外，老师还强调了在面试中要保持自信和积极的心态。通过这些技巧的学习，我深刻认识到在面试中如何更好地展现自己，使自己从众多的面试者中脱颖而出。
在课堂的第三部分，老师给我们提供了一些常见面试问题以及如何回答的示范。通过参与实际操作，我能更好地理解老师讲解的技巧和原则。在模拟面试中，我能够实践高质量的应对策略，不断改进我的表达和语言能力。通过和同学们的对话和互动，我还从他们身上学到了一些新的观点和策略。这一部分的学习对于我的面试技巧的提升起到了至关重要的作用。
课堂的第四部分是面试案例分析。老师为我们提供了一些真实的面试案例，让我们分组进行分析和讨论。通过对这些案例的分析，我更好地了解到了面试官在面试中所看重的品质和技能。在小组中的讨论中，我和同学们共同思考和分析了面试官可能会提出的问题，并给出了一些具体的回答建议。这样的练习，使我在实践中更好地理解了课堂上学到的知识，并提高了我的分析和解决问题的能力。
最后，课堂最后一部分是模拟面试。老师要求我们分组进行模拟面试，让我们将之前学到的技巧应用到实践中。通过实际面试的经历，我更加深入地体会到面试的紧张和压力，并从中发现了自己的不足和不足之处。在模拟面试结束后，老师给我们提供了个性化的反馈和建议，指出了我们在面试中的优点和需要改进的地方。这使我再次明确自己的不足，并提高了我在面试中的表现能力。
通过这堂面试指导课程，我不仅学到了面试的基础知识和流程，还掌握了许多面试技巧和应对策略。通过分析和模拟实践，我对面试有了更深入的理解，并明确了自己的不足。我相信，这堂课程对我今后的求职道路将起到重要推动作用，我将继续努力提升自己，以更好地在面试中展现出我自己的能力和潜力。
学校课堂面试心得体会
学校课堂面试是一种常见的评估学生综合能力的方式。在这个过程中，学生需要面对评委的提问，展示自己的知识水平和能力。本文将介绍我在学校课堂面试中的心得体会。
第二段：准备阶段。
在参加学校课堂面试之前，我充分意识到了准备的重要性。首先，我认真复习了面试涉及到的知识点，确保自己在学科方面有一定的水平。其次，我积极参与课堂讨论，提高对问题的分析和解决能力。此外，我还参加了模拟面试活动，锻炼自己的表达能力和应变能力。
第三段：面试技巧。
在学校课堂面试中，有一些基本的面试技巧是非常重要的。首先，我在面试前做好了形象的准备，保持整洁的仪容和自信的姿态。在面试过程中，我注重表达的清晰和流畅，避免使用过多的专业术语。同时，我尽量与评委保持眼神交流，展示出自己积极的态度和自信的气质。最后，在回答问题的过程中，我尽量思考后再给出答案，以免匆忙回答出错。
第四段：案例分享。
在学校课堂面试中，我根据个人经验总结出一些实用的技巧。首先，针对性回答问题非常重要。在面试中，我遇到了一道关于团队合作的问题。我结合自己在小组合作中的经历，讲述了如何有效地与队友合作完成任务，取得成功。其次，创新性的思考能够给评委留下深刻的印象。在一次科学实验的面试中，我不仅回答了问题，还提出了自己的设想和见解，给评委带来了新的思路。最后，积极发问也是表现出自己思考能力的好机会。在一次历史课面试中，我主动提问老师，询问了一个与课堂内容相关的问题，展现了我对知识的深入理解。
第五段：总结。
通过参加学校课堂面试，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的表达能力和思考能力。在面试中，我发现准备是成功的关键，而技巧和思维方法则是提升自己的武器。在未来的学习和工作中，我将不断积极参与面试活动，提升自己的综合能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
文章总结：
学校课堂面试是学生综合能力评估的一种重要方式。通过准备、技巧和经验的积累，我在学校课堂面试中获得了许多收获。这给我带来了自信和成长，也为我未来的学习和工作打下了基础。我相信通过不断努力和实践，我能够在学校课堂面试中取得更好的成绩。
面试指导课课堂心得体会
在大学生求职过程中，面试是一个至关重要的环节。为了帮助同学们顺利通过面试，我参加了一门面试指导课。通过这门课程，我学到了许多有关面试的技巧和经验。下面我将分享我对面试指导课的课堂心得体会。
首先，面试指导课教会了我如何准备自我介绍。自我介绍是面试的第一个环节，也是给面试官第一印象的机会。我了解到一个好的自我介绍应该简单明了、突出重点，同时要根据不同的面试岗位进行针对性的准备。课上老师还教给了我如何通过自我介绍展示自己的特长和优势，进而引起面试官的兴趣。这些技巧对于我来说非常实用，我在实际的面试中也取得了不错的效果。
其次，面试指导课还教会了我如何回答常见的面试问题。在课堂上，老师向我们提供了许多常见的面试问题，并告诉我们如何进行针对性准备。例如，当面试官问到“你最大的优点是什么？”时，我应该如实回答，同时结合实际例子进行说明，以增加可信度。而当面试官问到“你最大的缺点是什么？”时，我要注意避免说出自己的弱点，而是提到一些与工作无关的缺点，并说明自己在努力改正。这些回答技巧的指导帮助我从容应对各种面试问题，增加了我的自信心。
此外，面试指导课还强调了面试态度的重要性。在课堂上，老师强调要树立积极的面试态度，正面面对挑战。我了解到，一个乐观、自信的态度会给面试官留下好印象，并有助于有效沟通和展示自己的潜力。课上的小组讨论和角色扮演也给我提供了锻炼机会，让我能更好地表达自己，展现出良好的面试素养。
另外，面试指导课还对面试礼仪进行了详细介绍。课上，老师告诉我们在面试过程中应注意的一些细节，如穿着得体、面部表情自然、姿势端正等。这些细节也会给面试官一个良好的印象，提高我的专业形象分。我认识到，面试礼仪是展示自己整体形象的重要环节，而一个良好的形象会对面试结果产生积极影响。
最后，面试指导课还提供了模拟面试的机会。在课堂上，老师组织了模拟面试环节，让我们实践应用所学的面试技巧。通过模拟面试的反馈，我不仅了解到了自己的不足之处，也得到了一些改进建议。这对于我来说非常宝贵，帮助我不断提高自己，更好地应对实际的面试。
通过这门面试指导课的学习，我对面试有了更为全面深入的了解。我掌握了自我介绍、回答问题、态度表现、面试礼仪等方面的技巧，提升了自己的面试能力。这门课程不仅为我的将来就业打下了坚实的基础，也让我对求职过程更加有信心。我相信，通过这些重要的课堂心得体会，我将在未来的面试中取得更大的成功。
学校课堂面试心得体会
第一段：引言（200字）。
学校课堂面试是每个学生在学习道路中都会遇到的一道坎儿。不管是面对教师还是其他同学，面试时都需要展示出自己的能力与优势，而这需要一系列的准备和技巧。在我参加过的多次课堂面试中，我积累了一些宝贵的经验，让我对面试有了更深入的认识。接下来，我将分享我的心得体会。
第二段：备战面试（200字）。
首先，准备是面试成功的基础。在面试之前，我们应该对将要面试的内容有所了解，并做好相关的准备。我们可以自己研究、策划一个主题，并充分了解所选主题的背景和相关知识点。此外，了解面试规则、展现出积极自信的态度以及语言的准确性也是非常重要的。相信自己的能力，展示真诚、热情的态度，可以在面试中留下良好的印象。
第三段：灵活应对（200字）。
面试过程中，灵活应对是非常重要的。在面试中，考官可能会提出一些出人意料的问题。我们需要做好充分的准备，以应对这些突发状况。一方面，我们需要保持冷静，深入思考问题，确保我们的答案合理、有逻辑。另一方面，我们也需要展示自己的沟通能力，回答时有条理，不流于敷衍。这种灵活应对的能力展现了我们的思考能力和对问题的理解能力，也是面试中得分的关键。
第四段：展示个人特点（200字）。
面试不仅仅是回答问题，更是展现自己的机会。在回答问题的同时，我们可以巧妙地展示自己的个人特点。例如，在回答一个关于合作的问题时，我们可以提到自己在校内外合作项目中的经历，以及相应的困难和解决方法。这样的回答不仅能够回应问题，还能够展示我们的领导能力和团队合作能力，更有可能博得考官的好感。因此，我们在面试中应该善于在回答问题中展现个人的优势和特长。
第五段：反思与总结（200字）。
最后，面试结束后我们要及时进行反思并总结。面试是一次学习和提升的过程，我们可以从中收获到许多宝贵的经验。不管面试结果如何，我们都应该保持积极的态度。如果我们能够对自己在面试中的表现进行客观平和的评价，就可以找到不足并努力改进。同时，也要记住，面试只是人生道路中的一小部分，不应该过分重视。总之，通过反思和总结，我们可以在下次面试中更进一步，取得更好的成绩。
总结：通过面试，我学到了很多在题海中无法学到的知识，也锻炼了自己的自信心和面对压力的能力。准备充分、灵活应对、展示个人特点以及总结反思是在学校课堂面试中取得成功的关键。我相信，通过不断的实践和积累，我们每一个学生都可以成为面试的高手，展现自己的光芒。
课堂模拟面试心得体会
近年来，随着社会竞争的日趋激烈，面试技巧成为现代人不可或缺的重要能力之一。为了帮助学生提升自己的面试潜力，我校开展了一次课堂模拟面试活动。通过参与此次活动，我获得了宝贵的经验和体会，深感受益匪浅。
首先，课堂模拟面试活动让我领略了与真实面试相似的紧张感和竞争压力。在面试过程中，我不得不面对陌生的面试官，回答一系列问题，并在有限的时间内展现自己的才华与优势。这使我亲身感受到了实际面试中所面临的压力，也增加了我对面试技巧的渴望和重视。在紧张的现场环境中，我学会了冷静思考和自信回答，培养了对面试的适应能力。
其次，课堂模拟面试活动让我认识到面试前的准备工作的重要性。在本次活动中，我意识到无论是了解自己，还是研究企业，都是面试成功的关键。首先，我对自己的优势与劣势进行了认真分析，找到了独特的个人亮点，并且在面试中展现出来。其次，我积极收集有关面试企业的信息，包括企业文化、发展前景等方面，从而在回答相关问题时能够更加准确地表达自己的理解和认同。通过这些准备，我更好地掌握了自己的面试方向，提高了自己的竞争力。
此外，课堂模拟面试活动也为我提供了一个改善自身不足的机会。在面试过程中，我发现了一些自己的不足之处，例如英语口语表达不够流畅、思维反应不够敏捷等。这些问题让我看到了自己的局限性，并意识到了需要加强的方面。于是，我开始制定计划，在以后的学习和日常充实中，重点加强自己的英语能力和思维能力。另外，我还通过借鉴他人的优点，比如某位同学在面试中的谈吐得体和自信表现，从而丰富了自己的面试技巧和经验。因此，这次模拟面试活动，不仅让我认识自己的不足，更为我提供了一个改进的机会。
最后，课堂模拟面试活动激发了我面对挑战的勇气和决心。在面试过程中，我克服了内心的恐惧和不安，敢于表达自己的观点和理念。这次经历让我明白，只有敢于挑战自己，才能不断提升自己。通过积极主动地参与面试活动，我逐渐拓宽了自己的眼界，加深了对自己的认识和理解。同时，面试活动也让我明白了，成功需要不断奋斗和努力，只有日复一日的持之以恒，才能最终获得成功。
总之，课堂模拟面试活动让我受益匪浅。通过模拟面试，我学会了冷静自如地应对紧张压力，认识到了面试前的充分准备的重要性，改善了自身的不足并积累了面试技巧。最重要的是，模拟面试活动激发了我挑战自己的勇气和决心。面对未来的职场竞争，我深知需要不断提升自己，勇往直前。感谢这次课堂模拟面试活动，它让我发现了自己的潜力和不足，并为我未来的职业道路做好了更充分的准备。
面试课堂的心得体会
随着社会的不断发展，越来越多的求职者意识到面试在择业中的重要性。为了帮助学生更好地应对面试，在大学中，开设了面试课堂。在经历一学期的面试课堂学习后，我深感受益匪浅。在这里，我将分享我对面试课堂的心得体会。
首先，面试课堂增强了我的面试技巧和沟通能力。在课堂上，老师通过介绍面试的基本流程和技巧，向我们展示了一场完整的面试。我清晰地记得老师告诉我们，在面试过程中，言语的清晰、自信的姿态以及友好的微笑都是非常重要的。这让我意识到，面试不只是简单地回答问题，更重要的是要通过非言语的方式展示自己的特点和优势。
其次，面试课堂为我提供了宝贵的面试经验。在课堂中，老师组织了模拟面试的活动，每个人都要参与。在准备和面试的过程中，我深刻地体会到了紧张和压力的感觉。然而，通过不断的练习，我逐渐摆脱了紧张的情绪，学会了冷静和自信地应对各种问题。这些经验让我在真正的面试中更加从容和自信。
第三，面试课堂提高了我的专业知识和个人修养。在课堂上，老师除了教授面试技巧外，还给我们讲解了各个行业的职业道德和专业知识。这些知识不仅扩充了我的视野，还帮助我更好地了解自己所面试的职位及行业的背景，从而在面试中做到心中有数。此外，面试课堂也特别强调了个人的仪表仪容。学生们被要求穿着得体、言行举止得体。这提醒了我在面试过程中，除了技能和能力之外，形象的重要性。
再次，面试课堂为我提供了宝贵的交流机会。在课堂上，我结识了许多志同道合的同学，我们互相交流面试中的经验和心得。这种互动不仅丰富了我的面试知识，还让我更好地了解了其他行业的情况。另外，通过与老师的交流，我还得到了一些建议和指导。这些交流机会对于我来说非常宝贵，因为在日常生活中，很难有机会与更多的人接触。
最后，面试课堂培养了我对面试过程的耐心和坚持。在学习面试技巧和模拟面试的过程中，我逐渐理解到面试是一门需要长期积累和不断尝试的技巧。没有一朝一夕的成功，需要不断地积累经验才能够达到理想的效果。这种培养耐心和坚持的精神也将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
总结起来，面试课堂是我大学生涯中最有价值的课程之一。通过面试课堂的学习，我不仅掌握了实用的面试技巧，还得到了宝贵的面试经验。同时，我还提高了专业知识和个人修养，学到了沟通和交流的技巧。面试课堂的学习不仅对我的求职之路产生了积极的影响，而且也让我成长为一个更加自信和有准备的人。在未来的面试中，我相信我能够应对自如，并取得成功。
面试指导课课堂心得体会
面试指导课作为一门实用性极强的课程，在大学生就业准备过程中扮演着重要的角色。通过参加这门课程，我了解到面试指导课的重要性并从中受益良多。在面试指导课中，我学习了关于面试的基本技巧和技巧，包括如何回答问题、说服对方和提高自信心等。学习这些技巧，不仅能帮助我顺利通过面试，并且能够让我在职场中脱颖而出。
第二段：学习面试的基本技巧和策略。
面试指导课教授了许多关于面试的基本技巧和策略。例如，我学会了如何在面试中有效地回答问题。在面试中回答问题时，要清晰、简洁并具体。此外，我还学到了如何利用事例来支持我的观点和经验。这样做可以让我的回答更有说服力。另外，面试指导课还教会了我如何提高沟通能力和展示自信心，在面试过程中给面试官留下深刻印象。
第三段：提升面试技巧的训练和实践。
面试指导课不仅重视理论知识的学习，还注重实践和训练。在课堂上，我们经常进行模拟面试。通过这种方式，我们可以真实地体验到面试的紧张感，并且获得改进和提高的机会。通过模拟面试，我赢得了宝贵的反馈，了解了自己的优点和不足之处。通过不断的实践和反思，我能够不断完善自己的面试技巧。
第四段：个人成长与自信心的提升。
参加面试指导课使我有了个人成长和自信的提升。在课堂上的演讲任务中，我学会了如何面对公众并充满自信地表达自己的观点。在做表演时，我不再感到紧张和不安，而是能够充分展示自己。我学会了在面试中展示自己的独特之处，并将这些优点与应聘岗位的要求相匹配，以获得雇主的认可。
第五段：总结与展望。
通过参加面试指导课，我不仅获得了面试技巧和策略，而且有意识地提高了个人形象和自信心。这门课程为我未来的求职过程打下了良好的基础，我相信这将有助于我在竞争激烈的就业市场中取得成功。我计划继续努力学习和提高自己的面试技巧，并将课堂上学到的知识运用到实际中。面试指导课为我提供了宝贵的机会，使我准备充分进入职场。
课堂心得体会
3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。
学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。
教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。
通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
课堂心得体会
我通过阅读《解密高效课堂》这本书，让我认识到教师这一职业是平凡的'。作为教师的我们，如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到教师的幸福感，做一名幸福的教师。这一系列的问题很值得我们去深思。
如何打造教师职业的核心能力呢？我认为关键要做到以下几点：
人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不成功，自己也会无怨无悔。
一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！
教师应主动加强自身的学科研究修养，自觉地把研究成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思考，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。我只是一名村中学教师，又没进行过师范教育，如何对学生进行教育，知道的少之又少。因此我只能尽力做好本职工作。觉得自己应该提高自身的专业素养，使自己向一个合格的学生教师看齐。我从以下两个方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向实践转化的关键是从认识的层面上有对理念本身的理解和认同。归根结底是“教与学”，在这一过程中教师和学生关系这样一个根本的问题，教师承载着教育的目的性，学生显示着发展的可能性，特别强调学生的自主性，在教育与发展之间“既要尊重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用”。因为学前教育的根本目的是促进学生发展，学生的主体地位表达了学生是发展的主人，教师的主导作用则表达了学生的理想发展离不开教师，于是尊重学生的主体地位，就表现为支持学生自主发展，发挥教师的主导作用。
（二）、提高专业知识和技能。
充分利用培训学习这一契机，认真学习中小学教育的相关知识，加强自身知识和技能的训练。不能再凭借自身原有的知识来教育学生，应利用可能利用的机会加以学习，学习好的教育理念，提高自身的业务知识水平，使自己尽量向一个合格的中学教师靠拢。
以上是我对如何打造教师职业的核心能力的肤浅认识，教师职业的核心能力并非一蹴而就，它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有强烈的自我发展、富有终身学习的愿望、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真谛。
课堂心得体会
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
课堂心得体会
教育改革的'核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对教学课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新本事；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目标供给了有力的保障，在这一形势下，大力提倡教师写教学反思。经过实践我对教学课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效教学课堂，反思如下：
学生的本事是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，教学课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、团体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现教学课堂教学的优化。
教学课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开进取的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，供给学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应进取主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学本事会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的本事。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生进取情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，供给一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生进取思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养本事，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析构成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
课堂心得体会
“道德课堂”是在新课改的背景下，在素质教育的前提下，在我们很多老师还没能从老思想、老模式中解脱出来盲目走“新课改”的路时，田局长为我们指的一条光明而正确的课改之路。而那些已被废弃的“应试本位”的教学观，“知识本位”的课堂观，“分数本位”的评价观，使学校教育误入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了课堂“灌”、作业“滥”、考试“多”、管理“死”。学生主体地位丧失，生命活力缺失。少的是积极、愉快、兴奋、发现、成功的体验；多的是枯燥、乏味、疲惫、厌烦、挫折的感受。对学生、对教师皆不人性，不道德。这种状况正是我们要摒弃和改革的目标，那么我们就要建立新的教学观、课堂观、评价观，就要建立一种像田局长提倡的道德课堂。它能提升师生生命质量，让课堂生活充满生命活力。
最大的课堂道德。教师职业道德水准的具体体现。当我们深刻领悟了这三个概念后，就明白了我们在教育教学过程中的重要任务，那就是让我们的学生不仅学会，还要会学。这就如同我们新课改形势下的三位目标：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观的`关系一样，知识与能力如同一棵树的树叶，过程与方法相当与树的枝干，而情感、态度、价值观就是那深埋树下的根基，这根基就是学生的心、学生的思想。没有它为干叶输送营养物质，枝繁叶茂就无从谈起，我们更见不到茂密的树林。就像田局长所说的那样，道德课堂的本质就是：构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。
在我们的教学中如何构建道德课堂？我觉得要营造的是低碳高效的课堂、促进学生思维发展的课堂、促进学生精神成长的课堂师生共同发展、共同成长的课堂，那这就要求我们师生都要转变角色，创造一个全新的学习环境。而学生这个主体性的充分发挥就要靠教师的导，教师的托一托、送一送、帮一帮。所以，教师首先在课堂教学中要树立为学生全面发展服务和负责的思想，甘心俯下身子与学生平等的共同学习和交流，再也不要凌驾与学生之上的灌输教学，要多鼓励、表扬，让学生在老师的引导下逐步建立主体地位，树立主人翁意识，变以往的被动学习为主动学习，变苦学为乐学。
建道德课堂的一个前提。其次：要根据学科教学中每节课的三维教学目标，使学生的主体地位得到充分的体现，让课堂真正的属于学生，让学生爱上课堂，从而自觉转变学习观念和态度。还要将教师导的作用发挥的淋漓尽致，既要顺水推舟，又要无声无息，让学生感觉到自然，而不是生硬的、被动的。这就要我们老师运用多种教学方法和手段抓住学生的心和神，师生共同融入到愉快、高效的课堂教学中。
最后要在以往的备教材、备学生的前提下，多问自己三个问题：你把学生带到哪里去？（学习目标）你怎样把学生带到那里？（学习策略）你如何确信已经把学生带到了那里？（学习结果评价），明确的教学任务会使整个课堂鲜活起来，还会使学生快乐起来，那么我们的道德课堂也就在老师和学生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德执教”，让我们德在课堂、德在社会，德存心底，永铭记！
面试课堂心得体会
在现代社会中，面试成为了求职过程中不可或缺的一部分。很多人对面试缺乏经验和自信，因此，为了准备好面试，我参加了一门面试课堂。通过这堂课，我收获良多，不仅学到了关于面试的技巧和知识，更重要的是，我意识到了面试的重要性以及如何提升自己的表现。
第二段：面试技巧的学习。
在面试课堂上，我学到了很多关于面试技巧的知识。首先是形象方面，学会了如何着装得体以及注意仪态礼仪。这是给面试官留下良好印象的第一步。其次是沟通技巧，学习了如何用简洁、有逻辑的语言表达自己的思想，并展示自己的实际操作能力。同时，我还学到了如何回答常见的面试问题，如自我介绍、优缺点、职业规划等，以及如何面对意外的问题，如应对压力和处理紧急情况。这些技巧的学习对于提高面试表现起到了重要的作用。
第三段：自我认知的提升。
通过面试课堂，我不仅学到了专业的技巧，也对自己进行了一次深入的自我认知。课堂上的模拟面试给我提供了一个展示自己的机会，我在面试中亲身体验了紧张、不安和犹豫的情绪。这次体验让我更加清楚地认识到自己的不足之处，如语言表达上的困难、自信心不足等。通过这些问题的反思，我找到了改进的方向，并有针对性地进行了训练和练习。在这个过程中，我更加了解了自己，也明确了自己在面试中需要重点关注和提升的方面。
第四段：意义与价值。
面试课堂的学习不仅仅对于求职有帮助，它给我提供了一种提升自我的机会。通过学习面试的技巧和经验，我不仅可以更好地应对面试，也可以在其他方面表现出色，如演讲、社交等场合。此外，面试也是一个锻炼自我的过程，它能增强我的自信心，让我更加了解自己的优势与不足，并通过不断的完善和提升逐渐成长。因此，参加面试课堂对于我个人的成长和发展意义重大。
第五段：总结。
通过参加面试课堂，我学到了很多关于面试的技巧和知识，并对自己进行了一次深入的自我认知。这次学习不仅对于求职有帮助，也提升了我的自信心和综合素质。面试课堂的学习并没有结束，我将继续努力，不断完善和提升自己，成为一个更加优秀的求职者和职场人。
注：以上答案仅供参考，需要具体分析问题。